三下数学 第二周
三下数学第二周
第5课时看简单的路线图（二）
教学内容：教材第9页例5及练习二第5、6题。
教学目标：1．使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2．培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。
3．使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。
教学重难点：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教具准备：挂图
教学过程：
一、谈话引入
生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说？
我们在参观游览的时候也会用到。
二、进入情境，运用新知
1．出示第9页例5彩图。
这幅图画了些什么？
2．通过指定的一个方向，辨认其余的七个方向。
同桌交流，小组交流，全班交流。
3．说说各场馆所在位置。
同桌互相问答。
4．你还能提出哪些问题？
小结：我们在参观游览的时候，先辨别方向，再弄清楚要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。如果有人问路，要把行走路线说清楚。
三、巩固运用
1．第9页“做一做”。
2．小游戏：问路（第11页第3题）
四、课堂小结：
这堂课学了什么？你有什么收获？
五、作业
第12页第5、6题。
【教学反思】：
第二单元除数是一位数的除法
执笔者：林向红
一、教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
学生学习除数是一位数的除法，也是按照“先口算──再估算──再笔算”的顺序进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。这样编排，和三年级上学期“多位数乘一位数”的结构是一致的，体现本套教材在逻辑结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。
二、单元教学目标：
1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。第1课时一位数除整十、整百、几百几十数的口算
教学内容：教材第13至15页例1及“做一做”第1、2题，练习三第1、2题。
教学目标：1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。
2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。
教具准备：挂图
教学过程：
一、复习引入
1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。
12÷4= 8÷2= 14÷7=
24÷6= 36÷6= 18÷9=
16÷4= 20÷5= 35÷5=
15÷3= 64÷8= 72÷9=
2、口答：
（1）80里面有几个十？400里面有几个百？
（2）34里面有几个十和几个一？
（3）39里面有几个十和几个一？
二、亲身实践，学习新知
1．谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。
2．出示教科书第13页的主题图（把主题图的124箱改为120箱）
教师：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。）
3．出示例1
（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？
教师：要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？
提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。）
小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。
（2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？
你想怎样计算，请在小组里讨论。
小结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。
（3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？
要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？
学生独立列式：240÷3
为什么这样列式？（因为李阿姨3次运了240箱，要求平均每次运多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）
240÷3等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的结果。
教师小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？（用学具帮忙分一分进行思考。）我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。
小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。
三、巩固运用
1、完成教科书第15页做一做的第1题
先让学生看图，口头编一道题。
学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？
2、完成教科书第15页做一做的第2题。
学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。
3、阅读第15页“你知道吗？”，了解除号“平均分”的意义。
四、课堂小结：
本节课学习了什么？你有什么收获？
五、课堂作业：
练习三第1、2题。
【教学反思】：
第2课时除法的估算
教学内容：教材第16页例2及“做一做”第1、2题，练习三第3、4题。
教学目标：
1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2．引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
3.培养学生良好的估算习惯。
教学重难点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。
教具准备：挂图
教学过程：
一、复习引入
1、口算：
60÷6 240÷8 320÷4 420÷7
450÷9 630÷7 360÷6 400÷5
120÷3 160÷4 280÷4 540÷9
2、说出下列各数的近似值。
148 193 87 93
二、亲身体验，学习新知
1、引入新课
（1）有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？（2）到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？
（3）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？
（4）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？让学生根据除法的含义列出各题的算式。
124÷3 223÷4 100÷3 182÷4
提问：请学生逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要方法。
2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2。
教师：要求“他们三人平均每人大约运多少箱？”列式是：124÷3。
教师：大约是什么意思？
教师：怎样进行除法估算？分小组进行讨论，然后汇报讨论结果。
第一种方法第二种方法
124≈120 124=120+4
120÷3=40（或3×40=120）120÷3=40
平均每人大约运40箱剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。
引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较：
①两种估算的过程和方法都正确的。
②两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确值，不影响问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽略不计的。
3、让学生独立进行估算。
第一种第二种第三种
223≈200 223=200+23 223≈240
200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60
平均每小时约行50千米、55千米、60千米。
教师：以上3种结果都对，说明汽车的速度每小时在50～60之间，当然以55最佳，因为它更接近准确值。
小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几前几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
4、再现问题：
（1）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？
（2）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？
组织学生讨论：
①在解决第一题的时候，能将100估成120吗？为什么？
②在解决第二题的时候。将182估成160合适还是估成200合适？
5、教师小结：
通过以上的讨论，让大多数人明白：在第一题中，只有100元钱，所以估算时不能将100估大，只能估小；在第二题中，已知灾民182人，在考虑所需帐篷数时，应将182看成200，这样才能保证有足够的帐篷让灾民度过困难期。
三、巩固运用
完成教科书第16页做一做的第1题和第2题。
四、课堂小结：
本节课学习了什么？你有什么收获？怎样进行除数是一位数的除法估算？
五、课堂作业：
教材练习三的第3题和第4题。
【教学反思】：
第3课时口算练习课
教学内容：教材第17、18页练习三第5至8题。
教学目标：
1.经过反复练习和思考，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。2．熟练掌握除法口算后，能在生活中熟练地运用。
教学重点、难点：注意发现学生难以明白的一些典型例题给学生讲解。
教学过程：
一、基本练习
1、听算练习
6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2
8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4
10÷2 2×5 60÷3 20×3
24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3
70÷7 10×7 54÷6 48÷8
2、用你自己喜欢的方法估一估：
125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6 3、笔算比赛：
8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3
180÷3 1800÷3 90÷3 5×8 40÷5
54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9
7×9 27÷3 6×7 45÷5 21÷3
用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。
二、指导练习
1、练习三第5题。
学生独立做后全班交流。
2、练习三第6题。
学生读题，然后在书上填写，全班评价交流。
3、练习三第8题。
学生独立完成第(1)小题，然后再提问题。
4、完成练习三后的思考题。
三、课堂小结：
1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么发现想和大家一起分享。
2、想想自己在除法口算中积累了那些经验？
四、课堂作业
练习三第7题。
【教学反思】：
苏教版三年级数学上册周周练
第一周数学作业 班级：姓名： 基本题 1、口算下面各题。 20×5＝ 400×9＝ 70×7＝ 500×2＝ 800×4＝ 6×900 90×7＝ 500×9＝ 5×70＝ 700×6＝ 80×5＝ 600×5＝ 71÷8＝ 5×4＋14＝ 7×8-43＝ 34＋49＝ 2、填空 3时＝（）分 5分＝（）秒 7时＝（）分 9分＝（）秒 3、看图列式。 ★★★★ ●●●●●●●●●●●● ●的个数是★的（）倍，列式计算： 提高题 1、在美团买一张中影的电影票是28元，小明和爸爸妈妈想周五晚上全家去看电影，请你估算一下，花100元钱够买票吗？（在正确的答案下面画“√”） 想：把28看作（）， 100 ○（）。 2、张大爷家养了30只母鸡，6只公鸡。 ⑴母鸡的只数是公鸡的多少倍？⑵母鸡比公鸡多多少只？
小兰踢6下，小红踢的下数是小兰的3倍，小明比小红多踢28下，小丽踢48下。 ①小红踢多少下？ ②小明踢多少下？ ③小丽踢的下数是小兰的几倍？ 拓展题 1.商店里文具用品的价格如下： 你能提出哪些用除法计算的问题？并解答。 ⑴ ? □○□＝□ 答： ⑵ ? □○□＝□ 答： 2. 有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，百位上的数是十位上的2倍，十位上的数是个位上的2倍，这个四位数是（）。
三上数学第二周作业 班级：姓名： 一、口算 32×3＝ 40×5＝ 9×60 ＝ 500×5＝ 22×2＝ 14×2＝ 12×4＝ 31×2 ＝ 9＋15＝ 63×3＝ 2×400＝ 3×30＝ 11×7＝ 23×3＝ 20×8＝ 46－27＝ 40×9＝ 44×2＝ 55＋28＝ 41×5＝ 二、用竖式计算 8×91＝ 24×3＝ 246×2＝ 612×4＝ 32×3＝ 4×221＝ 243×2＝ 45÷6＝ 二、填空。 1.口算30×2时，可以这样想：3个（）乘2得6个（），是（）。还可以想：3×2＝（），30×2＝（）。 2.整百数和一位数相乘，积的末尾至少有（）个0. 3.三位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。 4.☆☆☆☆ ○○○○○○○○○○○○○○○○ ○有（）个，☆有（）个，○的个数是☆的（）倍。 5.2的3倍是（）；5的4倍是（ )。 4的6倍是（）个（）相加，算式是（）。 6、（1）30+30+30＝（）×（）＝（） 12+12+12+12＝（）×（） （2）35里面有（）个7，35是7的（）倍；
高中数学第二次作业——黄夏秋
高中数学第二次作业——黄夏秋 1．梳理高中数学课程中“函数”的结构脉络，并进行"函数"概念教学片段设计。 答：“函数”的结构脉络： 函数是数学的一个中心概念，是数学里不可缺少的一部分，体会变量的依赖关系，会用映射来刻画函数，能结合函数图形来解决问题。中学阶段强化对函数图形的认识，函数图形是一个整体认识，给定一个函数图形就等于给了一个函数，相同函数以为着函数图形应该是重合的。有很多知识是和函数密切联系的，比如在考虑不等式的时候，在讨论方程的时候，在讨论计算的时候，算法里的赋值变量，在概率随机变量，线性规划这个多元函数等等，中学里涉及到的几乎都离不开函数，都和函数紧密相关。所以要特别强调对函数性质的研究，对函数应用的研究，讨论函数定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性等等。微积分里我们开始用导数方法再来研究函数本身的变化和性质和应用。用函数来研究数学内部的问题，比如处理一些函数极值问题，二分法解方程问题，解不等式问题等。
在数学建模里，函数的应用被放在一个非常突出的地位，函数作为一个模型，一种思想被凸显出来了。一批模型被放到了学生的脑子里，这批模型包括一次函数，二次函数，反比例函数，指数函数，对数函数，幂函数，三角函数，分段函数等等。研究函数的基本方法有两种，一种是代数法，通过运算来探索函数的性质和应用，这运算包括数的运算、多项式的运算、指数运算、对数运算、三角运算，它在我们研究函数中都会发挥作用，这是一种基本的方法，也是学生必须认真掌握的方法。另外一种方法就是我们通常所说的微积分的方法，利用变化率来认识函数的变化，这是一个新的角度，也是牛顿微积分一个核心的内容。用函数解决其他学科和日常生活中的问题，把实际问题转变成数学函数模型，然后应用函数知识来解决问题，所以要求学生具备用函数的语言去描述实际问题的能力。 "函数"概念教学片段设计一 教学目标： 1．通过丰富实例，体会函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型，使学生正确理解函数概念，能用集合与对应的语言来刻画函数，了解构成函数的三要素，初步形成学生利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。 2．通过从实际问题中抽象概括函数概念的活动，培养学生的抽象概括能力。 教学重点：体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，正确理解函数的概念。 教学难点：函数概念及符号()y f x 的理解。 3．教学方法：启发探究式 4．教学过程： 一、创设情境，观察发现 拍球时间（x ）秒 5秒 12秒 20秒 25秒 30秒 拍球个数（y ）个 游戏规则：一个同学拍皮球并大声数数，另一个同学按表格中的时间报时，其余同学记下报球时的个数。游戏结束后填写上图中的表格。 思考1：表格中有哪几个变量？ 思考2：当给定其中一个变量x 的值时，能确定另一个变量y 的值吗？ 点评：在这个变化过程中有两个变量x 和y ，当给定其中一个变量x 的值就相应的确定了另一个变量y 的值。通过拍皮球游戏，让学生先参与活动，再利用表格让学生体会用表格刻画两个变量之间的对应关系。 情景二：图1的兰色曲线记录的是2009年2月20日自上午9：30至下午3：00上海证券交易所的股票指数的情况．股票指数是时间的函数吗？ 图1 思考：你能从图中看出哪一个时刻股票指数最大吗？哪一个时刻股票指数最小吗？其中时间的取值范围是多少？ 点评：老师引导学生看图，并启发：在t 的变化范围内，任给一个t ，按照给定的图象，都有唯一的一个股票指数与之相对应。让学生体会用图象刻画变量之间的对应关系，关注时间和股票指数的范围。
六年级下数学周周练1
周周练（一） 班级____________ 姓名___________ 2008.2.22 一、填空题 1. 若楼房房顶高于地面38米记作+38米，那么地下一层的底部低于地面4米记作_________ 2.如果规定收入为正，那么-500元表示_____________________， 如果向东行进-35米表示__________________________ 3. -75的相反数是______；-7 5的倒数________； 4. ___________是522-的倒数，_________是5 22-的相反数 5. 如果|b|=2，那么b=_________ 6.-3.5的相反数______，-3.5的倒数是_______，-3.5的绝对值是_____ 7. 在下列有理数213、0、-4、2006、-7.36、-5.2、3 1、80.33%中， 整数有__________________；负数_______________________； 非负数_____________________________ 8. 相反数等于本身的数是_________，倒数等于本身的数是_________， 绝对值等于本身的数是_______ 9. 在数轴上距离原点2.5个单位长度的点表示的数是__________ 10. 绝对值是2 18的数是______________ 11.绝对值小于3的整数有________________________ 12. 比较大小:；-2____ 21；|-2.6|_____-2.6 13.比较大小:-87_____-78；-(-51)_____-|-5 1| 14. 在数轴上点A 表示-154，点B 表示13 2，则点_______离原点近些. 15. 在下列数-3,5 22-,-0.35, 0, ,433 -|-12.16|, 27, -(－7)中， 负分数有____________________，非负数有____________________
三年级下册数学竖式计算题500题(可直接打印)
35×12= 359÷3= 567+284= 602-394= 32×35= 46×22= 606-208= 603÷7= 198+303= 204÷2= 426÷4= 23×37= 46×58= 326×5= 21×15 482÷8= 370÷7= 784-685= 76×15＝13×22 486÷2= 607÷5= 915÷3= 900-807= 25×12
560÷4= 458+542= 423÷3= 87×19= 56×34 362÷6= 525÷3＝254÷5＝192÷4＝55×22 602÷7＝839÷9＝726÷6＝51×16= 744÷6 78×22＝416÷4＝823÷8＝63×43= 33－18= 367÷4= 795÷5= 42×53= 15×82= 41×20=
79×97= 28×32＝54×25= 48×61＝20＋34= 39×42＝168÷8= 370÷5= 640÷7= 57＋33= 19×64= 470÷9= 522÷6= 312÷7= 7×900= 570÷8= 810÷9= 660÷5= 804÷7= 646÷8 462÷3＝780÷4＝729÷9＝624÷6＝16.4－7.8=
2500+300＝156-97= 386+479= 321×12＝543+458 125×23＝18×250＝52×49= 34×54= 348÷3= 106×51＝48×34＝82×16= 45×93＝45×25 66×65= 55×18= 75×26= 816÷8＝702÷9= 79×29= 43×36= 62×71= 38×44= 646÷8
三年级数学周周练
三年级数学周周练7 班级姓名 一、直接写出得数 950×50＝ 2000÷40＝ 17×（）=3400 9500÷50＝ 69÷23＝（）×240＝480 10500÷5＝ 580÷58＝（）÷53＝20 905×500＝ 62÷30＝ 720÷（）＝90 二、列竖式计算 78×26= 808×88= 668×76= 1170×1700= 96÷16= 339÷82= 209÷27= 135÷38= 三、递等式计算（能简则简） 2754-54×25 125×57×8 987-（187+296） 499×7+7 四、列式计算 1、530减去180的差是5的几倍？ 2、294除以42的商乘以59，积是多少？ 五、图形计算：（单位： cm） 2 3 6 8
三数周周练7 一、填空。 ⑴算式846×25中，8与2相乘的结果相当于（）×（），积是（）。 ⑵积最大是（），积最小是（）。 ⑶□170÷32，要使商是两位数，□可以填的数是（），要使商是三位数，□可以填的数是（）。 二、选择题。（选择正确的编号填在括号内。） ⑴长方形的宽增加5厘米，长不变，它的周长增加（）。 a.5厘米 b.10厘米 c.20厘米 ⑵甲车的行驶速度是2700米/分，乙车3秒钟行150米。甲乙两车的速度相比较（）。 a.甲车快 b.乙车快 c.相等 d.无法比较 ⑶用12块边长是1厘米的小正方形，可以拼成（）个不同的长方形。 a.3个 b.4个 c.5个 d.6个 三、应用题。 ⑴某服装专卖店运来280箱衬衫，自己留下80箱，余下的平均分给4个分店，每个分店分到多少箱？ （2）小松鼠装松果，48个装一罐，已经装了38罐，还剩2400个没有装。全部装完一共要装多少罐？ （3）小亚和小丁丁各自绕300米的操场走了一圈，小亚每分钟60米，小丁丁走了6分钟，他俩谁走得快？
数学物理方法第二次作业答案解析
第七章 数学物理定解问题 1．研究均匀杆的纵振动。已知0=x 端是自由的，则该端的边界条件为 __。 2．研究细杆的热传导，若细杆的0=x 端保持绝热，则该端的边界条件为 。 3．弹性杆原长为l ，一端固定，另一端被拉离平衡位置b 而静止，放手任其振动，将其平衡位置选在x 轴上，则其边界条件为 00,0x x l u u ==== 。 4．一根长为l 的均匀弦，两端0x =和x l =固定，弦中力为0T 。在x h =点，以横向力0F 拉弦，达到稳定后放手任其振动，该定解问题的边界条件为___ f (0)=0,f (l )=0; _____。 5、下列方程是波动方程的是 D 。 A 2tt xx u a u f =+； B 2 t xx u a u f =+； C 2t xx u a u =； D 2tt x u a u =。 6、泛定方程20tt xx u a u -=要构成定解问题，则应有的初始条件个数为 B 。 A 1个； B 2个； C 3个； D 4个。 7．“一根长为l 两端固定的弦，用手把它的中 点朝横向拨开距离h ，（如图〈1〉所示）然后放 手任其振动。”该物理问题的初始条件为( D )。 A ．?????∈-∈==] ,2[),(2]2,0[,2l l x x l l h l x x l h u o t B ．???? ?====00 t t t u h u C ．h u t ==0 D ．???????=???? ?∈-∈===0 ],2[),(2]2,0[,200t t t u l l x x l l h l x x l h u 8．“线密度为ρ，长为l 的均匀弦，两端固定，开始时静止，后由于在点)0(00l x x <<受谐变 u x h 2 /l 0 u 图〈1〉
二年级下数学周周练
二年级第二学期数学周周练(一) 班级姓名学号 一、计算 30+6×7= 72-8×9= 64-64÷8= 8×8-24= 48+48÷8= 6×7-7= 二、填数： 1、（）÷3=24÷6 48÷（）=30÷5 2、17÷（）=1......8 （）÷3=6 (2) 3、5×6+3×6=（）×6=（） 7×5-2×5=（）×5=（） * 9×8-9×3=（）×（）=（） 3×4+3×6=（）×（）=（） 4、（）里最大填几 6×（）<28 8×（）<42 （）×4<25 5×（）<37 9×（）<66 9×（）<40 5里填哪些数合适 6<25 里可以填 5<32 里可以填 三、判断题： 37÷7=5……2 （）72÷8=8……8 （） ） 19÷2=8……3 （）68÷9=7……4 （）
43÷8=3……8 （）49÷9=7 （） 四、应用题： 二年级一班共有同学30人，平均分成5组。 1、每组有几人 2、每组种九棵树苗，全班共要种多少棵树苗 3、每组发8本故事书还多3本，一共有故事书多少本 ( 4、每组发10本童话书还缺2本，一共有童话书多少本 5、全班同学去春游，每条船只能坐4人，租7条船够不够 五、动脑筋 ] 数一数，图中共有（）个三角形。
二年级第二学期数学周周练（二） 班级姓名学号 一、计算 5×4= 24+6= 48÷6= 28÷4= 40+8= 6×9= 42-7= 7+16= 8+47= 42-8= 16÷4= 58÷8= 4×8= 56-8= 32÷6= # 5+5÷5= 12-12÷4= 7÷1+6= 40-6×5= 二、用你喜欢的方法拆数： 17×5 13×8 9×12 = = = = = = = = = 三、（）里最大填几 （）×6〈43 （）×8〈31 （）×7〈61 7×（）〈64 9×（）〈80 6×（）〈40 （）×6〈50 （）×9〈30 8×（）〈50+9 ~ 四、应用题 1、汽车每小时行32公里，自行车每小时行8公里，汽车的速度是自行车的多少倍汽车每小时比自行车快多少公里
三年级数学周周练(第十六周)
三年级数学周周练（第十六周） 一、填空。 1、一个分数的分母是5，分子是2，这个分数写作 25 ，读作( 五分之二 )。 2、把一个月饼平均分成8份，每份占这个月饼的 18 ，3份占这个月饼的 38 。 3、把一张正方形纸对折，再对折，把这张纸平均分成了（ 4）份，其中的3份是这张纸 的（ 34 错误！未定义书签。 ）。 4、79 里面有（ 7 ）个19 ，再加上19 就是（ 89 ）。 5、把一个整体平均分成（ 6 ）份，表示其中的（ 5 ）份就是56 。 6、（ 7 ）个110 是710 ；（ 38 ）里面有3个18 。 7、右上图中阴影部分用分数表示为（ 39 ），空白部分用分数表示为 69 。 8、2个17 加1个17 是（ 3 ）个17 ，是（ 37 ）。 9、用分数表示下面图形的涂色部分，再比较分数的大小。 13 ＞ 16 14 ＜ 12 10、在16 、17 、18 中，最大的是（ 16 ），最小的是（ 18 ）。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1、一瓶牛奶喝了一半，下列说法正确的是( c )。 A ．还剩这瓶牛奶的14 B ．喝了这瓶牛奶的34 C ．还剩这瓶牛奶的12 2、下面比37 大，比35 小的分数是( c )。 A. 39 B. 38 C. 36 3、 图中涂色部分可以用( B )来表示。
A. 23 B. 24 C. 25 4、一块蛋糕，爸爸吃了它的13 ，妈妈吃了它的23 ，这块蛋糕( c )。 A ．还剩它的13 B ．还剩23 C ．已经被吃完了 5、17 比47 少3个 ( B )。 A. 13 B. 17 C. 18 三、判断题。(对的画“√”，错的画“×”) 1．把一块大饼分成4份，每份是这块大饼的14 。 ( × ) 2. 15 ＋25 ＝310 。 ( × ) 3. 23 里面有3个12 。 ( × ) 4. 36 与12 同样大。 ( √ ) 5．分子相同的两个分数，分母越大，这个分数越大。 ( × ) 四、计算。 23 ＋13 ＝1 15 ＋35 ＝ 45 79 －39 ＝49 28 ＋48 ＝68 错误！未定义书签。 47 ＋17 ＝57 310 －310 ＝0 68 －28 ＝48 36 ＋26 ＝56 810 ＋110 ＝910 34 －14 ＝24 29 ＋79 ＝1 58 －38 ＝28 五、解决实际问题。 1、一本故事书，小军第一天看了全书的49 ，第二天看了全书的39 ，小军已经看了全书的几 分之几？ 49 +39 =79 答：小军已经看了全书的 79 。 2、有两根彩带，第一根长79 米，第二根长89 米，哪根彩带长些？长多少？ 89 ＞79
第二次作业答案
1、在系统不受外力作用的非弹性碰撞过程中 ( C ) (A) 动能和动量都守恒； (B) 动能和动量都不守恒； (C) 动能不守恒、动量守恒； (D) 动能守恒、动量不守恒。 2、粒子B 的质量是粒子A 的质量的4倍，开始时粒子A 的速度为)43(j i +，粒子B 的速 度为)72(j i -，由于两者的相互作用，粒子A 的速度变为)47(j i -，此时粒子B 的 速度等于 ( A ) (A) )5(j i -； (B) )72(j i -； (C) 0； (D) )35(j i -。 3、力kN j i F )53( +=，其作用点的矢径为m j i r )34( -=，则该力对坐标原点的力矩大 小为 ( B ) (A)m kN ?-3； (B) m kN ?29； (C) m kN ?19； (D) m kN ?3。 4、对一个绕固定水平轴O 匀速转动的转盘，沿图示的同一水平直 线从相反方向射入两颗质量相同、速率相等的子弹，并停留在盘中，则子弹射入后转盘的角速度应 ( B ) (A)增大； (B) 减小； (C) 不变； (D) 无法确定。 1一飞轮作匀减速运动，在5s 内角速度由40πrad/s 减到10πrad/s ，则飞轮在这5s 内总共转过了 62.5 圈。 2如图所示，一弹簧竖直悬挂在天花板上，下端系一个质量为m 的重物，在O 点处平衡，设x 0为重物在平衡位置时弹簧的伸长量。以弹簧原长O' 处为弹性 势能和重力势能零点，则在平衡位置O 处的重力势能为___0mgx -_________。 3一人站在转动的转台上，在他伸出的两手中各握有一个重物，若此人向着胸部 缩回他的双手及重物，忽略所有摩擦，则系统的角动量____保持不变________，系统的转动动能_____增大_______。（填增大、减小或保持不变） 4一长为l ，质量均匀的链条，放在光滑的水平桌面上，若使其长度的很小一段悬于桌边下 （长度近似为0），然后由静止释放，任其滑动，则它全部离开桌面时的速率为 。（重力加速度为g ）
人教版三年级数学上册周周练
一、填空题. 1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。 2、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。 3、钟面上走得最快的针是（）针，它走一小格的时间是（）。 4、时针走一大格的时间是（），走一圈的时间是（）小时。 5、秒针从3到9走了（）大格，也就是（）秒。 6、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。 7、（）时整，时针、分针重合。 8、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快． 9、3分 =（）秒 1时=（）分 2时30分 =（）分 90秒=（）分（）秒 50分+10分=（）时 1分–35秒=（）秒 60分＝（）时 118秒=（）分（）秒 1分70秒 =( )秒 1分12秒=（）秒 100分 =（）时（）分 1时＝（）分 60秒＝（）分 60分＝（）时 118秒=（）分（）秒 1分70秒=( )秒 2小时=（）分 2分=（）秒 1时35分=( )分 65秒=（）分（）秒 10、小红大约每天睡10（），她做8道口算题约用1（）。 11、从家到学校约步行20（），跑50米约10（）。 二、比较大小 1时○100分 60分○1时 60秒○1时 1分○10秒 2时○120分 300分○3时 5 分○500秒 240秒○4分 1时○60分 1分○100秒 10分○1时 4时○4分 5分○50秒 200秒○4分 1时40分○100分
数学物理方法第二次作业答案
第七章数学物理定解问题 1．研究均匀杆的纵振动。已知 x0端是自由的，则该端的边界条件为__。2．研究细杆的热传导，若细杆的x0 端保持绝热，则该端的边界条件为。3．弹性杆原长为 l ，一端固定，另一端被拉离平衡位置 b 而静止，放手任其振动，将其平衡位置选在 x 轴上，则其边界条件为u x 0 0 , u x l 0。 4．一根长为 l 的均匀弦，两端 x0 和 x l 固定，弦中张力为T0。在 x h 点，以横向力F0拉 弦，达到稳定后放手任其振动，该定解问题的边界条件为___ f(0)=0,f(l)=0;_____。 5、下列方程是波动方程的是D。 A u tt a2u xx f ； B u t a2u xx f ； C u t a2u xx； D u tt a2u x。 6、泛定方程u tt a2u xx0要构成定解问题，则应有的初始条件个数为B。 A 1 个； B 2 个； C 3 个； D 4 个。 7．“一根长为 l 两端固定的弦，用手把它的中u h u 点朝横向拨开距离 h ，（如图〈 1〉所示）然后放0x l / 2 手任其振动。”该物理问题的初始条件为 ( D)。图〈 1〉 2h x, x[0, l ] u t h A ．u t l2 l B．0 o u t0 2h(l x), x, l ]t 0 l [ 2 2h l x, x [ 0,] u t l2 C．u t0h D．02h l (l x), x [,l ] l2 u t t00 8．“线密度为，长为 l 的均匀弦，两端固定，开始时静止，后由于在点x0(0 x0l ) 受谐变力 F0 sin t 的作用而振动。”则该定解问题为(B)。 u tt a2 u xx F0 sin t(x x ) ,(0x l ) A ． u
一年级下册数学周周练
周周练3 一．填空： 4. 73比（）少3个十（）比49多9个一 3. 84是由（）个十和（）个一组成的，也可以是由（）个一组成的 3. 写出下列数的相邻整十数 （）74（）（）34（）（）8（）（）93（）（）36（）（）60（）（）34（）（）77（） 4. 按要求写出相邻数 （）78（）②（）60（）⑤（）48（）③（）43（）⑩（）39（）①（）79（）④ 7. 按要求写数（每题3个） (4) 比37大的整十数（3）比37大，比49小的单数 （3）个位比十位大3的数（4）十位是个位一半的数 （7）十位是7的双数（6）比70大的连续单数 （7）在百数表第4列的数（8）在百数表第7行的数 6. 8个十，6个一组成（），它的相邻数是（）和（） 7. 97里有（）个一，它的相邻整十数是（）和（） 8. 最小的2位数是（），最大的1位数是（），它们相差（） 9. 最小的2位数是（），最大的2位数是（），它们的和是（） 40. 书架上层有38本书，下层有70本书，下层放（）本到上层，两层就一样多 44. 400里有（）个25 （）个30是600 ( )个40是80 43. 25，25地数，数（）次是100 7个7个数，数（）次是70 二．填（） 67+（）=400 37+（）=400 38+( )=60 77+( )=90 ( )+37=70 ( )+48=70 ( )+44=60 88+( )=400
( )最大填几 （）+48<70 ( )-48<33 77+( )<84 63-( )>70 84-30>( )-44 38+9>( )+37 30的加倍>( )-40 三．数射线上的数 0102030405060708090100 4.a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) f=( ) 3.在数射线上标出: G=37 H=78 I=6 J=74 K=94 3.写出下列数的相邻整十数 ( ) c ( ) ( ) e ( ) ( ) J ( ) ( ) K ( ) 四．看图填路线或根据路线填空 前 左 右 后 (4) 从A出发(3) 从B出发(3) 从C出发 ___________ ___________ 向右一格 ___________ ___________ 向上3格 向左7格 到达到达到达_____ 五．写算法 77+8 33-6 73+44 86-47 __________ _________ __________ ________ __________ _________ __________ ________
小学三年级下数学竖式计算题300道
小学三年级下数学竖式计算题300 道 49 X 64= 23 X 78= 42X 45= 25X 52= 23X 48= 23X 64= 78X 45= 24X 36= 41X 67= 43X 54= 25X 92= 43X 73= 67X 54= 92X 73= 36X 73= 94X 54= 62X 42= 50X 25= 94X 37= 36X 94= 62X 50=
94 X73= 54X42= 25X37= 25 X53= 52X36= 48X94= 26 X85= 57X57= 25X22= 48 X26= 57X53= 36X94= 85 X57= 72X48= 54X62= 29 X24= 32X52= 35X93= 72 X54=29X32= 35X48=
62 X24=52X9= 27X64=
24 X78= 46X35= 26X23= 45 X28= 27X24= 46X26= 45 X64= 78X35= 23X28= 52 03= 24X21= 49X34= 34X67= 36X54= 75X92= 93X73= 47X34= 36X75= 93X36= 67X54= 92X73=
21X76= 48X57= 97X45=
65 X29= 74X 37= 21X 48= 97 05= 74X 76= 57X 45= 29 X 37= 65X 83= 82X 36= 25 X 94= 34X 85= 45X 57= 65X 82= 25X 34= 46X 83= 36 X 94= 85X 57= 32 X 43= 54X 52= 92X 24= 32 X 52=
三年级第一学期数学周周练
三年级第一学期数学周周练（1） 姓名班级学号得分 一、直接写得数 20% 27＋16＝ 19＋33＝90＋60＝ 230＋80＝ 13＋35＝ 18＋76＝ 900＋600＝ 600＋4000＝ 45＋16＝ 58＋23＝9000＋6000＝6500＋340＝ 38＋44＝ 836―286―14＝ 330＋736－236＝ 609+189+91= 123+529+71= 649+12+188= 552+345－352 = 567+381－367= 二、登上月球 10% 3×4+79= 27+5×7= 10236－445－555= 5001－409＋591= 25+0÷25 = 256－7×8= 81÷9×8 = 68－6×9= 108－8×6= 5×8×2= 三、竖式计算 18% 365+1895= 2901+572= 435+6239= 3894+321= 523+1142= 2896+231=
四、摆数卡 20% 1摆出两个三位数，求出最大的差和最小的差。 2、求 出最大的差和最小的差。 五、减法塔 1、用 2、5、8造一个减法塔 2、用 六、想一想 6% 1．小明在计算时，把一个加数的十位上的8看成了3，把另一个加数的个位的6看成9，计算得到的和是95。正确的和应该是几？（）2．7×7=49 4×9=36 3×6=18 1×8=8 （1）观察上面这组式子，写出这组式子的组成规律（ ）
（2）根据你得到的组成规律另写一组符合这种组成规律的式子 （ ） 七、应用题 20% 1、百货店第一天卖出衣服130件，第二天卖出274件，第三天卖出的与第一天同样多。 三天共卖出衣服多少件？ 2、学校食堂有43个盒饭，要装在9个箱子里，每个箱子装几个？余几个？ 3、少年宫举行电脑绘画比赛，获一等奖的有10幅图，比二等奖的少25幅，获 三等奖的比二等奖的多45幅，获三等奖的有几幅？ 4、小亚有150元钱买书用掉80元，买笔用掉12元，还剩多少钱？ 5、李大爷养了4只鸡和6 只羊，它们一共有几条腿？ 八、动脑筋 用1、2、3、4、5、6、7、8这八个数字，分别写两个四位数，使它们的和 都等于9999
高等数学基础第二次作业有答案
高等数学基础第二次作业 第3章 导数与微分 （一）单项选择题 ⒈设0)0(=f 且极限x x f x )(lim →存在，则=→x x f x )(lim （ B ）． A. )0(f B. )0(f ' C. )(x f ' D. 0 ⒉设)(x f 在0x 可导，则=--→h x f h x f h 2) ()2(lim 000 （ D ）． A. )(20x f '- B. )(0x f ' C. )(20x f ' D. )(0x f '- ⒊设x x f e )(=，则=?-?+→?x f x f x ) 1()1(lim （ A ）． A. e B. e 2 C. e 2 1 D. e 4 1 ⒋设)99()2)(1()(---=x x x x x f ，则=')0(f （ D ）． A. 99 B. 99- C. !99 D. !99- ⒌下列结论中正确的是（ C ）． A. 若)(x f 在点0x 有极限，则在点0x 可导． B. 若)(x f 在点0x 连续，则在点0x 可导． C. 若)(x f 在点0x 可导，则在点0x 有极限． D. 若)(x f 在点0x 有极限，则在点0x 连续． ⒍当0→x 时，变量（ C ）是无穷小量． A. x x sin B. x 1 C. x x 1sin D. 2)ln(+x ⒎若函数)(x f 在点0x 满足（ A ），则)(x f 在点0x 连续。 A. )()(lim 00 x f x f x x =→ B. )(x f 在点0x 的某个邻域内有定义 C. )()(lim 00 x f x f x x =+ → D. )(lim )(lim 0 x f x f x x x x - + →→= （二）填空题 ⒈设函数?? ???=≠=0,00,1sin )(2 x x x x x f ，则=')0(f 无穷小量 ． 解： 2 000 1()s i n 0 (0)(0) 1 (0) l i m l i m l i m s i n 0 x x x x f x f x f x x x x ?→?→ ?→?- +?-?'== = ?=???
三下数学周周练4
三下数学第四周补充练习3.10 班级 姓名 方法速递： 两位数乘两位数：积可能是三位数，也可能是四位数。 一个乘数不变，另一个乘数乘几（0除外） ，积也乘几。 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km ”表示。千米又叫公里。 称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t ”表示。 常用的长度单位：千米———米———分米———厘米———毫米 km m dm cm mm 常用的质量单位： 吨———千克———克 t kg g 一、填空。 1、25个30连加是（ ），（ ）是26的12倍。 2、82×59的积大约是（ ），最高位是（ ）。 3、60×50积的末尾有（ ）个0，125×80积的末尾有（ ）个0。 4、56×60的积是56乘（ ）的积的10倍。 5、25×4×9与25×( )的积相等，它们的积是( )位数，末尾有( )个0。 6、两位数乘两位数的积最多是（ ）位数，最少是（ ）位数。 7、19×29的得数比( )大，比( )小，46×57的得数比( )大，比( )小。 8、 一幢大楼高30（ ） 一艘轮船载重是45（ ） 轮船每小时行驶30（ ） 两头奶牛大约重1（ ） 一条鱼重1（ ） 鲸的重量是150（ ） 9、小军家1个月节约用水500千克，（ ）个月可节约水5吨。 10、（ ）吨=5000千克 4500千克=（ ）吨（ ）千克 6千米=（ ）米 6千米6米=（ ）米 二、选择。 1、50×6得30个十，50×60得30个（ ）。 A 、一 B 、十 C 、百 2、积最接近2000的算式是（ ）。 A 、48×32 B 、62×42 C 、39×51 3、一袋黄豆重49千克，（ ）袋这样的黄豆大约重1吨。 A 、2 B 、20 C 、200 4、100千米与100千克比较（ ）。 A 、一样 B 、100千米轻 C 、无法比较 5、一辆汽车长（ ）。 A 、5吨 B 、5千米 C 、5米 6、小明今天吃了200（ ）米饭。 A 、克 B 、千克 C 、吨 1000 10 1000 1000 10 10
数学实验第二次作业
3. 问题： 小型火箭初始质量为1400kg，其中包括1080kg燃料，火箭竖直向上发射时燃料燃烧率为18kg/s，由此产生32000N的推力，火箭引擎在燃料用尽时关闭。设火箭上升时空气阻力正比速度的平方，比例系数为0.4kg/m，求引擎关闭瞬间火箭的高度、速度、加速度及火箭到达最高点时的高度和加速度，并画出高度、速度、加速度随时间变化的图形。 模型： 设速度为v，根据牛顿第二定律，可得微分方程 在0 班级：姓名：分数： 364×59= 35×12= 359÷3=426÷4= 46×58=46×22=603÷7=23×37= 326×5=482÷8=370÷7=254÷5＝ 76×15＝486÷2=607÷5= 423÷3= 915÷3=560÷4=726÷6＝525÷3＝ 班级：姓名：分数： 87×19=362÷6=839÷9＝602÷7＝51×16 ＝78×22＝416÷4＝823÷8＝63×43=367÷4=795÷5= 42×53= 15×82=79×97=28×32＝54×25 ＝48×61＝39×42 ＝168÷8=370÷5= 班级：姓名：分数： 640÷7=19×64=470÷9=522÷6= 19×64= 470÷9= 522÷6=312÷7= 570÷8=810÷9=660÷5=804÷7= 462÷3＝780÷4＝729÷9＝624÷6= 321×12＝ 156-97= 192÷4＝25×43= 班级：姓名：分数： 125×23＝18×250＝ 52×49=34×54= 106×51＝48×34＝82×16=45×93＝66×65=55×18=75×26= 816÷8＝79×29=43×36=62×71=38×44= 865÷5=984÷8=437÷3=4137÷9= 班级：姓名：分数： 31×81=97×22=57×21=42×79= 27×16＝39×66＝17×51＝43×22= 175÷5=460÷8=8405÷7=9160÷4= 3664÷6=2360÷4=18×34＝19×25＝27×32＝45×12＝33×12=32×69= 华南师范大学?数学科学学院数学建模 第二次作业（周一班） 李世伟 20122201046 一、继续考虑2.2节的“汽车刹车距离”案例，请问“两秒准则”和“一车长度准则”一样吗？“两秒准则”是否足够安全？对于安全距离，你有没有更好的建议？ ·解答 按照“两秒准则”，后车司机从前车经过某一标志开始，默数2秒之后到达同一标志，这表明前后车距与车速成正比关系。引入以下符号： D ：前后车距（m ）； v ：车速（m/s ） ； 2K ：按照“两秒准则”，D 与v 之间的比例系数（s ）。 于是“两秒准则”的数学模型为 2D K v = 其中2K =2s 。 对于小型汽车，“两秒准则”和“一车长度准则”不一样。 由221[()]d D v k v K k -=--，可以计算得到当21 2 K k v k -< =54.428 km/h 时，d D <，“两秒准则”足够安全；当21 2 K k v k -> =54.428 km/h 时，d D >，“两秒准则”不够安全。 用以下程序把刹车距离实测数据和“两秒准则”都画在同一幅图中： v=(20:5:80).*0.44704; d2=[18, 25, 36, 47, 64, 82, 105, 132, 162, 196, 237, 283, 334 22, 31, 45, 58, 80, 103, 131,165, 202, 245, 295, 353, 418 20,28,40.5,52.5,72,92.5,118,148.5,182,220.5,266,318,376].*0.3048; K2=2;k1=0.75;k2=0.082678;d=d2+[v;v;v].*k1; plot([0,40],[0,K2*40]),hold on plot(0:40,polyval([k2,k1,0],0:40),':') plot([v;v;v],d,'o','MarkerSize',2),hold off title('比较两秒准则、理论值和刹车距离实测数据') legend('两秒准则','刹车距离理论值','刹车距离最小值、平均值和最大值') xlabel('车速v （m/s ）'), ylabel('距离（m)') 三年级下册数学竖式计 算题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8- 825÷25= 9864÷48= 900÷22= 57×307= 59×198=689÷34= 1105÷55= 504×32= 358÷25= 538÷33= 986÷29= 13320÷70= 603×36= 812÷57= 860÷30= 647÷27= 786÷94= 689÷21= 783÷58= 45×368= 750×40= 188×25= 2704÷26= 343÷32= 4800÷600= 2700÷300= 986÷29= 25×480= 905÷45= 450×78=899÷36= 367÷29= 99007÷45= 7403÷68= 864÷57= 562+865= 528+462= 952-653= 965+652 = 562*56= 513*56= 2565-545 = 432-85= 2132+52= 222-15= 5258x552 = 422+52= 4521-655= 424+536= 524-855= 56+578 = 452*54= 854-465= 552+652= 465-52= 4562-565 = 156x56= 6125+46= 446x58 = 125+65 = 123+665= 122-45 = 135-62 = 123+56= 452-125= 589-69 = 623+533= 958-652= 364x59= 35×12= 359÷3= 567+284= 602-394= 46×22= 606-208=? 603÷7= 198+303= 426÷4=?23×37= 46×58= 326×5=482÷8=?370÷7=? 784-685= 76×15＝486÷2=?607÷5=? 900-807= 915÷3=560÷4=? 458+542=? 423÷3= 87×19=?362÷6= 525÷3＝? 254÷5＝? 192÷4＝602÷7＝ 839÷9＝? 726÷6＝ 51×16 ＝78×22＝ 416÷4＝823÷8＝ 63×43=367÷4=?795÷5=42×53= 15×82=79×97=?28×32＝54×25 ＝ 48×61＝39×42 ＝? 168÷8= 370÷5= 640÷7=19×64=?470÷9=?522÷6= 19×64= 470÷9=?522÷6=?312÷7= 570÷8=?810÷9=?660÷5= 804÷7= 462÷3＝? 780÷4＝ 729÷9＝小学三年级数学竖式计算题200道.
数学建模第二次作业
三年级下册数学竖式计算题