议论文结构之六字连珠法
作文评讲之议论文的结构探索
一、结构解说
点正反深联总
“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写
（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）
“正——正面举例论述；较详
（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）
“反——反面举例论述；较略
（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详
（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）
“联”——紧密联系现实，展开议论；较略
（一般联系青年与改革）
“总”——总收全文，呼应中心。略写
（或重申论点，或发出号召……）
二、结构图示
正
点深联总
反
[例文1]
说探索
（点：以引用开头，点明论点）
有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。
（正：正面列举两例，证明论点）
是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
（反：从反面假设举例，与上段形成对比）
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。（深：使用驳论深入分析探索的代价）
也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。
（联：联系中学生的实际，谈怎么办）
我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。（总：首尾呼应，发出号召）
总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。
三、写作训练
阅读所给材料，按要求作文。
古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环不息。
《列子? 天瑞》中有孔子同他弟子的一段对话：子贡倦于学，告孔子曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”（“生无所息”的“息”，这里指停息、停止）
请以“生无所息”为话题，联系实际，使用六字联珠式结构列一个提纲
1、事例：
标题：生命不息，奋斗不止
结构：“点”——只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。（略写）“正——无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。（较详）“反——也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。（较略）
“深”——正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。（最详）
“联”——在现实生活中，许多人把一时的成就当作永久的成功，从此松懈下来，这种做法大错特错。（较略）
2、例文
生命不息，奋斗不止
古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。
纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终
前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息，奋斗不止”。
也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。
正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着人类社会不断地进步。
在现实生活中，许多人把一时的成就当作永久的成功，从此松懈下来，这种做法大错特错。这也正如我们学生的考试：一次考好不代表可以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。
所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲懈怠，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不止。
3、给学生10分钟列提纲。
4、找2-3名学生读自己列的提纲，并评析。
四、作业
请以“ 不可取”为题（在横线上填上要批评的内容），联系现实，写一篇议论文。采用六字联珠式结构，先列出提纲，再扩展成文。
【学生优秀作文】
鸟无凡反哺之情不可取
点：鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩，那么我们人类就不言而喻了。孝，自古以来便是中华民族的传统美德。
正：有一首赞美母亲的歌是这样写的：把爱全给了我，把世界全给了我。不管在大街小巷，我们都可以看到母爱的各种表现形式：有慢慢的拉着孩子的小手在公园散步的，有抛弃母子之情教孩子走路的，有带着天性和孩子游戏的…… 不论是那种也不管事哪种情况，这些都似乎平常的小事都在无形中展现着母亲的大爱。还有一首歌是这样写的：父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。父亲在我们的心中也是沉默的，是不善表达的，但父亲一句严厉的话语，一个不经意的动作，一双粗糙的不行的大手，都在时刻提醒我们父爱的伟大。
反：相反，一些不孝的故事也常常在电视上登台亮相：有的人将父母当成是仆人，不
尽不赡养老人，而且对父母呼来唤去，；有的是虐待老人，不给吃不给喝也就罢了，还将父母辛苦积攒下来的钱占为己有。这样的人是多么的可耻，多么的枉为人啊！
深：我们每个人都有父母，也几乎每个人都会做父母。俗话说得好：父母是孩子最好的老师，我们的行为，我们的言行，下一代都会听在耳里，记在心里，我们是怎样为人处事的，我么是怎样对待父母的，对待他人的，都会不经意的被他们偷偷的学去，他们成了我们的复制的影子。通俗的讲要想自己以后享受到天伦之乐儿孙满堂那么我们首先应该做的就是孝顺父母，否则等我们老了，就等着挨白眼吧，没有人会同情你，因为那是自己选择的道路，活该！
联;那么作为还未成为父母的我们，就要注意自己的所作所为了，不仅是为了自己，将心比心的想一想，父母把我们拉扯大容易吗？这应该是发自内心的实实在在的情感。
总：鸟无反哺之情不可取，羊无跪乳之恩不可要，话说回来，他们只是畜生，如果人无感激之心那么枉为人
自私不可取
点：我们人人都想成功，也并不是我们每个人都能成功，这究竟是为什么呢？每位成功人士都应该具有为社会贡献，为人民造福的无私精神
正：从古至今有不计其数的仁人志士为了人民的利益抛弃了他么生命中最宝贵的东西。在抗击非典中六十多岁的中国工程院院士，著名呼吸道专家终南山，曾就连续工作72小时，他说：我不冲上去谁冲上去；74岁的专家姜素春被感染，他用病人的血清在自己身上做实验，他说：我年龄大了，能赶上这次斗争，为降伏病魔做点贡献，是一次难得的机会，我愿为治疗病毒趟出一条路子；精忠报国的岳飞，范仲淹的先天下之忧而忧的精神，到林则徐的勾利国家生死以，岂因福祸避趋之的果敢行为这些人都值得我们称颂，让我们敬仰，让我们佩服，我们敬仰他们那高尚的节操，我们佩服他们那无私的精神。
反：当然也有那么一部分自私的人，他们为了自己的利益做出一切，历史上大贪官和珅，著名影星高秀敏和她丈夫非法获的600万人名币，使一个高高在上的明星偶像一下子摔了粉碎，将会被人们唾骂。
深：一个人的价值在于它为社会所做的贡献，为人民大众所创造的利益，而不是自己拥有的东西。我们应该把有限的生命投入到无限的为人民服务当中。我们的一举一动都应该向待国家利益，这我就要求我们大公无私。从古至今只有大公无私的人才能成功，只有大公无私的人才能永远活在人们心中。
联：随着经济迅速发展的今天无私逐渐变成了自私，有多少人为了自己的利益而触犯法律，又有多少人在想怎么使自己过得更好而忘记了他人。
总：去往今来，多少英雄豪杰，志士仁人，他们用聪明才智，赤胆忠诚乃至鲜血生命实现了人生价值，他们都是无私的。
守株待兔不可取
点：机遇总是会给有准备的人，而有准备的人总会抓住机遇的，不会守株待兔。
正：毛遂自荐，让自己的才能得到了施展的空间，他没有等着天将降大任，而是毅然地走出了茅庐，这让他的理想成为了现实。我国汉代著名史学家司马迁在牢中并没有等待
着被释放或被人搭救，二是抓住了这个大好的机遇写下了被称为史家之绝唱无韵之可离骚的史记，他没有守株待兔，坐以待毙，而是面对现实在实际中抓住了机遇。其实像这样的伟人还有很多。
反：天上是不会掉馅饼的，世界上那个也没有免费的午餐，向寓言故事中的农夫一样坐在树下，等待着兔子撞死在树上的人是终会失败的。因为守株待兔终会让人变得懒惰，他让人生失去了意义，守株待兔的人只会等待，看着机会从手中轻易的流过，这样的人生是无趣的。因为没有了机遇人就不会展现自己，让自己奋斗去实现自己的理想。那人生就像一杯冰凉的白开水，永远都不会精彩，都不会有起伏。
深：那么我们应该如何舍弃守株待兔呢！那就是要抓住机遇。抓住急于将会为你提供一个自我展现的平台，你的所学将会得到施展，将会致用。当你完全投入到学的施展中你会感到人生是多么的丰富多彩，多么的美好。应为忙碌的生活一次又一次的机会，将让你不断进取，你会上进总是不断地完善自我，以适应这快速发展的日新月异的社会，同样当你看到自己有所成就时你就会得到莫大的鼓舞。而守株待兔的人只会每日庸庸碌碌无所事事，住因为他们不愿抓主机遇，展示自我，只会在屋中徘徊靠努力去获得属于自己的未来。人生如同逆水行舟不进则退，所以守株待兔的人必将被卷入大浪之中。
联：在当代国际交往中，我国与各国建立友好合作关系，尤其要体现真诚。只有真诚，才会赢的各国的尊重，取得各国的信任，才能真正的立足于世界！
总：作为我们这一代年轻人，更要学会真诚。真诚，才能成功的踏足于社会，才能勇敢的撑起祖国的未来，才能更深的体验“精诚所至，金石为开”的真谛！朋友们，抛弃欺骗，永远选择真诚，你会更加美丽！
几种常见的议论文结构方式
议论文常用的结构方式 写，有时提出了观点，却不知道如何展开论证；有 时议论了一段，却不知道下一步该如何写；有时写得差不多了，却又觉得前后意思不合逻辑。以上这些情况都是我们对议论文的一般行文规律、结构布局特点不太熟悉造成的。为此，我们不妨掌握一些议论文常用的结构方式。下面我们以作文“谈勇气”为例，列出不同结构方式的简要提纲，以供大家参考、学习、借鉴。 作文：以“谈勇气”为题目写一篇议论文，500字以上。提纲一：主体部分采用“并列式” 提出总论点：勇气是一种可贵的精神→论证：分论点1，勇气是开拓进取的前提；分论点2，勇气是战胜困难的法宝；分论点3，勇气是事业成功的保证→提出希望：愿我们每个人都能培养自己的勇气。 说明：主体部分设立几个分论点，分论点之间是并列关系，文章总体上是“总分总”式。 提纲二：主体部分采用“对照式” 诠释“勇气”，提出观点：每个人都应该培养自己的勇气→论证：正面论证，有勇气才能战胜困难，有勇气才能取得成功；反面论证，没有勇气就难以成事，只
会导致无所作为→引申总结：勇气很可贵，为人不可无勇气！ 说明：主体部分从正面、反面来论证（可先正后反也可先反后正，视情况而定），使文章观点鲜明。 提纲三：主体部分采用“层递式” 引出话题，提出中心论点：勇气是一种可贵的精神→论证：分论点1，勇气是战胜困难的武器，是事业成功的保证；分论点2，勇气还是顶住歪风邪气的重要支柱→引申强调：勇气在今天仍是一种重要的精神。说明：主体部分设立两到三个分论点，分论点之间是层层递进的关系。 提纲四：文章总体上采用“引议联结”式 引述一则材料，点出论题：勇气→分析材料内涵，提出中心论点：勇气是一种可贵的精神→联系实际谈勇气的可贵（可设立分论点）→回扣中心论点，提出希望。 说明：这种结构方式类似于读后感，要注意的是，除“结”以外，其他各部分的次序不是固定的，可灵活掌握。 提纲五：文章总体上采用“是什么→为什么→怎么做”式 诠释“勇气”，提出：勇气是一种可贵的精神（是什么）
议论文结构的六种模式
议论文结构的六种模式 (模式一：议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结 由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+评论+小结 示例一：生命的光芒，因位置而变幻。（观点）扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。（小结引申分析）（317字） 优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。 模式二、四段十二句，一篇满分作文搞掂！ 阅读寓言诗《鸟的评说》，完成两道作文题。 麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。（1995年高考题） 请认真读读下面这篇满分作文，讨论一下这篇议论文的结构特点。 第1段（1）麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙。（2）寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思，嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。 (良好的开端是成功的一半。材料作文一般采用“引述材料”的开头方法。但切忌照抄和罗索。本文为我们作出了示。 （1）引述材料，巧妙概括，只用一句话。 （2）句马上亮出了全文的中心论点：嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。立论准确，观点鲜明。这个开头，小巧明快，可谓凤头。) 第2段 （3）虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健康的品格。 （4）三国周瑜，年少有为、才智过人，可堪称一代儒将。 （5）可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜千里之外”的诸孔明，周瑜不是向他学习，而是嫉妒诸亮的才华，不肯承认诸亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的感叹，最终忧郁而死。 （6）这一史实说明了嫉妒的危害，它就象绊脚石，阻碍了我们发展，使我们不能清醒的认识自己的缺点，更不利于健康品德的形成。 这一段，用了（3）（4）（5）（6）四句话，联系历史论证，构成一个严密的论证过程。（3）句从“是什么”的角度，提出一个分论点。（4）（5）句举例。（6）句议论。 这是个常用的议论语段模式：提论点――摆事实―――讲道理。在这论证过程中，有些同学往往缺“议”，只有“分论点＋事例”，没有讲道理。这就会使文章肤浅。
议论文的结构方式通常有以下几种
议论文的结构方式通常有以下几种： 1.纵贯式结构方式 按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料，叫纵贯式结构方式。它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。 2.并列式结构方式 围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。 分论点基本要求 1、分论点的位置宜在每一部分的开头。 2、分论点的数量两到三个为宜。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣 题。 5、分论点句子的结构要一致，构成排比或准排比句。 6、各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。 （三）拟写分论点的角度：是什么、为什么、怎么办。 例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构 思 ①诚实是做人的根本。 ②诚实是处事的原则。 ③诚实是求知的惟一途径。
例2：以“没有规矩,难成方圆”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。 ①没有规矩，个人不能成才。 ②没有规矩，集体不能稳定。 ③没有规矩，国家不能发展。 例3：以“争做时代的弄潮儿”为中心论点，从“怎么办”角度展 开构思。 ①要有挑战时代的理想。 ②要有过硬的知识技能。 ③要有良好的心理素质。 （四）常见模式： 1．引入 2．中心论点 3．分论点一 + 论据一 4．分论点二 + 论据二 5．分论点三 + 论据三 6．结尾 我喜欢书生气 书生气是什么？是优柔寡断，胆小如鼠？是体弱多病，手无缚鸡之力？还是无病呻吟，为赋新词强说愁？不是！生气是博学多才、温文尔雅的才情，是羽纶巾、弹指一挥、千军湮灭的豪迈，是贵妃捧砚、力士脱靴、凤歌笑孔丘的不羁。 我喜欢书生气，喜欢那一种温文尔雅的风流才情。待月西厢下，张生以他温文尔雅的书生气俘获了莺莺的芳心。花开桃花扇，侯方域凭他
高考经典议论性散文结构模式(典藏版)
高考经典议论性散文结构模式（典藏版）一、高考作文对结构的要求 清晰是高考作文结构的唯一标准。 结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？ 一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。 常用论证方法：1、举例论证2、道理论证（引用名言属于道理论证） 3、对比论证（假设属于对比论证） 4、比喻论证 二、议论文整体结构 所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来的方式。 核心结构：（所有议论文力图解决的为题） 引论本论结论 提出问题分析问题解决问题 是什么为什么怎么办（怎么样） 阐释概念分析原因寻求办法 总结议论文的一般性规律，结合古人的成功经验，可以总结为四个字：起、承、转、合。
起：就是引题、入题，就是结合给的话题，用极短的文字，迅 速抓住主旨、中心，迅速入题。优秀作文《公则生明》一文的“起”：朱镕基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条，于是，我们看见了一个公正无私、威严廉洁的高大形象。 承：就是结合论点、主旨，进行分析、论证，就是承接，就是对 论点进行延伸、进行思辨性分析。 转：就是借助事例，进一步“转入”说理、说事，进一步论证自 己树立的观点、认识。用事实说话，最好用两个方面的材料，一是古今中外的事例，可以选取一个事例评写，也可以用概括的几个事例。二是结合现实生活的事例来说理。总之，“转”就是结合“转入”的整合来论证自己的观点。如《公则生明》一文，用包拯、岳飞两个例子来证明观点。 合：就是进行总结、拓展。可以用名人的话，或用整齐的句子结尾。此外，可用简短的文字结尾。如《公则生明》一文的“合”：不论是故去的古人，还是现在的今人，只有做到公正无私，才能在一事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞美。感情上的偏私只能陷人于不分青红皂白，不辨是非之中，我们要坚决拒绝让感情主宰理智。// “公则生明”这句话犹在耳边回荡，让我们摒除感情的干扰，理智公正地处世为人吧！
议论文并列式结构例文六篇
议论文并列式结构范文 帮助——盛开的花朵 丛飞助人没有得到回报，只能是个特别，华南农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮助吗？而四年级小学生所以乐意捐出自己的积蓄，更足以说明爱心的种子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、开出了希望的花朵。帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果。 帮助，是盛开的花朵，她能点燃生命的希望。 苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰难的步子跋涉着。他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了，眼看没有希望走出这漆黑的森林，许多人绝望地倒在地上。就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，通红的、热火般的心照亮了整个森林。人们看到这希望之光，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助这生命的希望之光走出了森林…… 帮助，是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳。 在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位20多岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处——男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就一直把她当妹妹带在身边，一边读书一边照顾，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经12年了。洪战辉悉心照顾、帮助这样一个妹妹，他的助人为乐的事迹不仅使自己青春焕彩，而且感动了亿万中国人民。 帮助，是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。 华中农业大学经济贸易管理学院1999级经济学专业学生徐本禹，2003年本科毕业，高分考取华中农业大学农业经济管理专业硕士研究生。可他放弃读研，毅然去贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。在支教期间，他总是每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。他的义举，为当地教育开拓的新路，为年轻人支边送教带了好头，同时也为自己的人生涂上绚丽一笔。 帮助，是盛开的花朵，她枝繁果硕、芳香怡人，孕育金秋的希望，装点人生的美丽，创造事业的辉煌。 点评：本文之所以获高分，值得借鉴处有三： 一、选材典型，以一当十。不论高尔基小说中丹柯，还是洪战辉、徐本禹，其事迹都以“付出伟大爱心，感动世人心灵”而著称，非常切题。 二、思路清晰，结构严谨。在准确把握材料核心观点的情况下，首选题旨中之一点，并通过议论切入，要言不烦亮出观点，然后分列三个小标题加以阐述、印证，最后归结全文，申述观点，点题明旨。 三、巧构思，有创新。拟题亮丽，充满诗意。文章不论正题还是小标题都采用了比喻修辞，在形象富有意蕴之中，既显示行文脉络，又揭示思想精髓，一石二鸟。【高分点睛】选材典型，论证有力。
人教版七年级语文下册 第六单元写作
第六单元写作——描写要生动 【导学要点】 1、掌握生动形象的描写的常用方法、技巧 2、练习如何通过描写把人或动物写活 写出特点。 一、导语 落叶(歌曲） 好的描写，就是用生动的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。 “生动”指描绘或表达具体形象可感。它需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中达到要求。 二、写作导引 （一)描写的方法 写文章常用的表达方式有五种，记叙、描写、说明、议论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描写这种表达方式。 按描写的对象和内容，可以将描写分为：： 人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等 环境描写：自然环境（景物)、社会环境猫写。 场面描写。 按描写的角度和表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为：正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。 练习，比较下面AB两句语言表达上的不同。 A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。 描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 (二）描写要生动 首先，无论描写的对象是人、动物还是景物，都要抓住特点、突出重点，如《邓稼先》一文，就抓住了邓稼先“忠厚平实”的性格特点，写出了他的人格魅力和成功的原因。这一点 前面“写人要抓住特征”已经谈过了。不光写人要这样，写其他事物也是如此。例如《华南虎》里，虽然只写了老虎的背面，但从“凝结着浓浓的鲜血”的趾爪，从墙上带血的抓痕，作者写出了老虎的“悲愤”，也就抓住了重点。 如何抓景物特点？ 按一定的顺序，仔细观察景物的特点，如形状、声音、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。例如：雨的声音：
部编版六年级下册习作《让真情自然流露》写作技巧+范文
部编版六年级下册习作《让真情自然流露》写作技巧+范文 习作内容 从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 注意 好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。 真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。 你知道在作文中如何自然流露真情吗？
1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。【回顾课文】 读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？ 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 “我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。 你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？ 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 “去的尽管去了，来的尽管来着。”时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。 【回顾课文】 读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？ 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去…… 通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。 看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。 3.除了上面的方法，还可以直抒胸臆，用第一人称描写叙述。 【回顾课文】 读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？
议论文各种结构
议论文各种结构范文 议论文范文1——并列组合结构 近些年来, 外来文化的冲击已经波及汉语, 于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的, 有见面就?哈罗?而不知说?您好?的, 有懂得镭射而不知何谓激光的……母语, 迫切需要我们捍卫了。捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。有人说: ?一个民族的语言就是它的历史。?的确, 作为文化主要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们, 更是一种感情一种精神。它连接起中华民族, 是每一个华人血管里流淌的血液。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热, 只能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的, 而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。发展国语, 净化母语, 是我们的使命。毋庸臵疑, 汉语必然而且应该与时俱进。汉语只有在不断的发展变化中, 注入时代的新鲜血液才能永葆生机。我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进西方科学, 特别是引进化学的时候, 系统地整理出一套元素命名, 至今仍使我们受益无穷。相比之下, 当代科学界则逊色得多。时常可见科学文献中出现连串的英文字母, 而在日常生活中放着?电视?不用而要用?TV?的就更加令人发指。所谓?恐龙?、?粉丝?、?PK?,其实只是幼稚与浅薄, 而非时尚。这是对汉语的亵渎。捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始。弘扬母语, 传承母语, 是我们的荣耀。汉语要在世界语林立足, 需要华人的共同努力。在这一点上, 坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重, 不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语? ?关关雎鸠, 在河之洲。?汉语从远古之河一路流来, 浸入我们的血液里。昨夜梦魂里有诗人吟唱, 血脉里翻滚着长江黄河的波涛。 显然, 这篇议论文范文中的三个分论点?捍卫母语,珍爱母语,是我们的责任?弘扬国语, 传承母语,是我们的使命?发展国语,净化母语,是我们的荣耀. 议论文范文2——对照式结构 镜乃一种语言, 买一面好镜则买来了?忠言?, 也许它?逆耳?, 却?利于行?。如果当初齐威王没有接受邹忌的讽谏, 又怎么能取得?战胜于朝廷?的结果呢?如果当初唐太宗没有接受魏征的劝告, 又怎么能获得?贞观之治?的局面呢?他们懂得?买来?了?逆耳之言?这面镜子, 则买来了天下, 胜过百万黄金所能换取的东西。然而, 不会买者亦有之, 商纣王不愿买来广开言路、善纳忠言的国策, 以致落得
议论文六字珠联式结构
高考议论文写作系列训练 第四讲议论文结构模式训练——“六字珠联”式学案 2014-3-21 【学习目标】 1.明了议论文写作的常用结构。 2.能熟练运用“六字珠联”式结构进行写作。 【学习时间】2学时 【学习过程】 一、关于议论文结构的基本知识 1.三要素：论点（观点）、论据（材料——道理、事例等）、论证（用论证方法证明论点的过程） 2.结构的要求 一篇文章，结构是它的骨骼，语言、材料是它的血肉。文章无定法，但作文有常规。掌握几种基本的结构模式，能使我们快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。高考作文对结构的要求：一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四。 3.基本结构 第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题） 第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证） 第三部分：结论——解决问题（总结全文、提出解决的办法） 4.议论文快速构思法之两种构思样式 （1）整体（全篇文章）结构样式 ①“六字联珠”式②扇形结构——总分式 （2）局部（本论部分）结构样式 ①并列式：a.分论点平行 b.论据平行②层进式③对照式 二、六字珠联式结构（对照式与层进式的综合）解说 1.结构图示 点联总 三．例文欣赏 [例文1]
说探索 （点：以引用开头，点明论点） 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 （正：正面列举两例，证明论点） 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 （反：从反面假设举例，与上段形成对比） 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。 （深：使用驳论深入分析探索的代价） 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 （联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。 （总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。 [例文2] 逆境与成才 正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？（点） 人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。（正） 但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。（反） 这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂
统编版六年级下册语文教案小升初作文：“吹”开心花一朵朵
“吹”开心花一朵朵 ——艺术中的美 【习作要求】在体验和合作吹画的过程中展开想象的翅膀，用具体、生动的语言表达真情实感 【教学目标】1、和同桌合作完成“吹画”，介绍创作过程，展开想象的翅膀，描述作品的意境 2、感受合作和创作的乐趣，创作美，发现美 3、体验式作文，顺利完成习作 【教学重点】体验合作创作过程，培养创造力和想象力 【教学难点】把合作过程生动具体写出来，表达真情实感 【课前准备】一张白纸，一支吸管和几种颜料 【教学方法】体验式、合作式、引导式 【教学过程】（5分） （一）1、上次作文回放，2分享成功与亮点 （二）谈话导入：（1分）1、生活中处处都有美，美就在我们身边，美需要我们去创造，需要我们去发现，今天，我们用一张白纸、一支吸管和几种颜料来吹画，吹出美丽的图案，让你们也成为小小艺术家，我们也去创造美，发现美 2、比赛要求：（2分）在吹画的过程中仔细观察、感受、体验吹画者的动作、表情和其他同学的动作、语言、表情等，一定要认真留心。吹画的过程，画是怎样一步步吹出来的，同时还要关注在吹画过程中遇到了哪些困难、挫折，想了哪些办法，怎样克服的，心
情有什么变化等边吹画，边记录 （三）吹画进行中：（30分）1、创造美：分组吹画，老师引导观察体验。 2、感受美（说画）（1）吹完后让吹画的同学说一说图意及心情 （2）让大家都说一说画的寓意。 （ 3）口语交际：老师以一个局外人的身份和学生们交流，老师扮演吹画者的妈妈：妈妈：“你们今天上了什么课？你看你怎么弄了满手的颜料？身上也是！” 孩子：“我们今天上了一节吹画课”。 妈妈：“吹画？什么事吹画？” 孩子：“就是…‥” 妈妈：“吹了什么画？” 孩子：“吹的是…‥” 妈妈：“怎么想起吹这样一幅画了？你是在画中怎样表达这个意思的？” 孩子：“就是…‥” 妈妈：“你喜欢这样的课吗？为什么？” （四）习作指导（记录美）：（10）你在吹画的过程中创造了美，在回味中感受了美，这种美应该永远保留在心中，把它以美得形式，美得语言记录下来 1、开头题目：《吹画》、《有趣的吹画》、或者以吹画的内容作题目
议论文写作结构模式训练1(六字珠联式)1
议论文写作结构模式训练1——“六字珠联”式“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是象样。至于写得好，那是可遇而不可求的。”（叶圣陶《中学国文学习法》） 关于议论文结构的基本知识 1、三要素：论点（观点） 论据（材料——讲道理、摆事例等） 论证（用论证方法证明论点的过程） 2、基本结构： 第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题） 第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证） 第三部分：结论——解决问题（总结全文、提出解决的办法） 3、议论文快速构思法之两种构思样式： （1）整体（全篇文章）结构样式： ①“六字联珠”式（见下图及说明） ②扇形结构——总分式 （2）局部（本论部分）结构样式： ①并列式：a.分论点平行 b.论据平行 ②层进式 ③对照式
※ 六字珠联式（对照式与层进式的综合） 1、结构图示： 正 点 深 联 总 反 2、内容解说： 点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙； 正（反）：从用简、使繁两方面各举两例证明论点； 深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法； 联：批评现今创作中的一味求长的不良现象； 总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。
【例文分析】 [例文1] 说探索 （点：以引用开头，点明论点） 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 （正：正面列举两例，证明论点，排比列举事例，段的首尾要勾联论点） 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 （反：从反面假设举例，与上段形成对比） 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。 （深：使用驳论深入分析探索的代价） 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，
高三议论文训练(结构)修改
议论文结构 古人所言“定体则无，大体须有”，“文有大法，无定法”，“盖有定法而无定法，无定法而有定法”，如此等等，莫不表明：“大致有法”和“文无定法”。 一、文有定法 “大致有法”，就议论文而言，论证思路、论证结构、首尾设置等大致是有章可循的，有其内在的规律性、程序性和基础性。下面介绍两种议论文结构。 （一）六字珠联式（对照式与层进式的综合） 1、结构图示： 正 点 深 联 总 反 3、范例 载上生活缓缓归 江苏一考生 路边多了一排公用自行车，清新如绿，快要与身后草丛融为一体，是勃发的生机，向生活贴近。【点】 多年前，国人一直打着“赶超英美”的气势，加紧步伐，生怕落于人后。钢筋水泥筑就的城市森林般拔地而起，蜿蜒曲折的高架桥穿越重叠，地铁为厚实的土壤穿孔，飞驰的轿车在路上“吞云吐雾”。我们的城市借着路面上各类汽车的咆哮宣告着城市现代化的到来，却掩盖不了生活的呻吟：我们的蓝天消失不见，雾霾早已迷住了双眼，一方宁静被汽车嘶吼刺破，城市风景成为车窗外匆匆掠过的阴影。【反】 因此，我爱这简简单单的自行车，听它清脆的响铃声，看它不急不慢地前行，它用它滚动的双轮丈量这地面，如此贴近真实的生活。 母亲载着婴孩，细细地为他介绍路边的风景；男孩载着女孩，仿佛回到那白裙飘飘的年代；两个老头沿着路边缓缓地骑着，腰上别着的收音机里传来悠长婉转的唱词。人间百态，那飞驰的轿车，拥挤的车道，都抵不过这自行车载起的宁静时光，这才是生活在静水流深中显现出的真实，亦是现代人苦苦追寻的精神彼岸。【正】 廖伟棠在《来生书》中写道：“落叶沙沙，和我们说话，这就是远方春鸟鸣叫，就是水流过世界上的家宅，人走过旧梦和废诗、落日和断桥。” 他道尽了我们现代人最理想的生活，就是在这宁静悠长的时光里，看云卷云舒，花开花落，求得一方心田安静沉稳。【深】 当人被动地被推进商品浪潮中，当一切都被物质化进行性价比比较，这是我们这个时代的精神病灶。 我们跪在这用金钱、速度铺就的道路上面向无尽的虚无。【联】 恐怖吗？可怕吗？是时候回归我们最真实最简单的生活中了。 王维仕途颇为顺利，却羡慕那“随意春芳歇，王孙自可留”的生活，他是从飞驰着追求物质的汽车上下来的，踏着自行车缓缓归入了田间。我们也行。 自行车虽小，却载得动我们的生活。陌上花开，可缓缓归矣。【总】 （二）圆形结构 1、圆形结构简化为三大部分，提出问题、分析问题和解决问题。即以话题或问题、某种现象、某次见闻为出发点，联系古今，透析成因，探讨方法，提出建议、号召、呼吁。从话题（或问题、某种现象、某次见闻）出发，到话题（或问题、某种现象、某次见闻）终止，围绕中心观点这一圆心，自成圆形封闭结构。 2、范例一 拒绝平庸 王希 不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。【叙述一次见闻】 只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。【透析原因】 不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角，当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。 要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平庸的众生，先必有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。【联系古今，深入分析原因】 是否有一颗强者之心，一颗超脱平庸的心，是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会有“香如故”。 “蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，俯视那有着优厚境况的燕雀，我坚信：终有一天，能“扶摇而上九万里”，“朝游北海暮苍梧”，携长风，浩荡而去。【探讨方法】 相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？ 我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？ 拒绝平庸，世界有你而精彩。【照应开头】
议论文六字连珠结构法.doc
议论文六字连珠结构法 【例文一】 生无所息 朱晶晶 （点）仲尼有言日“生无所息”，其意为生命没有停息。可见， 古人就已经对生命有着较为深刻的认识了。作为21世纪的中学生，我们更应该理解并挖掘“生无所息”的内涵。那幺，“生无所息”究竟包含哪些深意，又对我们有些什幺要求呢？ （正）生无所息，不能仅狭义理解为生命没有停息，而是要在 有限的生命里去做一些有意义的事，让生命始终处于运动之中。唐 代的韩干，在千百次磨炼之后，已然成为一名优秀的画师，甚至得 到了唐玄宗的赏识，但韩干没有就此满足，丝毫没有停止追逐理想 的步伐，最终成为一代宗师。又如现代的“杂交水稻之父”袁隆平，为人类作出了巨大贡献之后，并没有停止他科学研究的步伐，即使 人过半百，他还在向着生命更高峰攀登。因此，只要我们还活着， 不能停止对人生理想的追求。 （反）有些人认识到了“生无所息”的内涵，不断追寻着理想的 彼岸，而另有些人在获取一些成功或小有成就之后，却安于现状， 坐享其成。在他们看来，他们所做的已经够了，所以停止了前进。 有这样一则寓言：一只老虎在抓住了一只狐狸后本想吃掉它，而狐 狸灵机一动便对老虎说如若老虎饶它一命，它愿意每天都送可口的 猎物给老虎，老虎禁不住诱惑，答应了狐狸的请求。最终，老虎因 长时间不运动，捕技生疏，遭到了狐狸的暗算。因此可知，如若停 止步伐，不思进取，也会付出惨痛的代价。 （深）要真正做到生无所息，不仅要有一颗力求上进的心去持 之以恒地奋斗，也要能够在功名利禄面前保持淡然。生命中有很多 的高峰等待我们去攀登，如果仅在第一座高峰处就停下来了，那幺 我们就会错失更多的高峰，所以永远不要让生命停息，不管是现在 还是将来，停息了，生命也就失去了它本来应有的价值。 （总）总之，我们不仅要真正理解生无所息，更要做到生无所 息。只要我们还活着，就让生命永不停息！ 【例文二】 生无所息 马露
语文-高二至17至18学年高中学业水平测试语文作文专题十三第一节妙语连珠展文采
专题十三考前作文 《2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是：①按题目要求进行写作，文章观点明确，思想健康，感情真实，内容充实，结构完整，语言通顺，书写规范。②写符合文体要求的论述类、实用类和文学类文章。③根据表达需要，恰当运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 学考的考场作文相对于高考来说，难度和要求较低。字数要求为“不少于700字”，分值为40分。这就决定了难度在高考之下。同时在审题立意上应该不会设置什么障碍，应该让每个考生有话说，能说话，甚至说出动人的漂亮话。但是，考场作文要得高分，还必须注意一点考场作文的设计技巧和得分技巧。 第一节妙语连珠展文采【考查角度】 行文的语言是最能展现一个考生文学素养的窗口。语言优美，即用词贴切，句式灵活，善于运用修辞，文章具有表现力。这无疑能淋漓尽致地展现一个人丰厚的语文素养，千篇一律的文章会让阅卷老师倦怠，但语言优美，文采飞扬的句子会使你的文章从千万篇平庸之作中脱颖而出，从而获得高分。要使作文语言优美，文采斐然，可从使用以下方法来增添自己作文的文采，为写作提分。 【佳作悟法】
赢过时间 时间记录着世界。 时间每天都在开始。何须伤感时间都去哪儿了？只要我们的脚步踏得结实、从容，既不左顾右盼，也不走走停停，就随时可以整装出发。 时间的打磨，使得人们一天天变得成熟而宽容。曼德拉在狱中关了27年。人们可曾想过27年有多久？有一篇网文《我奋斗了18年，才和你在一起喝咖啡》曾经风靡一时，不同出身和背景的人在社会上奋斗，路径与付出自然不同，总拿自己和别人比，会永远扭曲。坦然面向世界，平静对待自己，才能让心灵走向高贵。一如初次入狱的伟人曼德拉正时43岁，他坚持学习、锻炼、传播信仰，把牢狱当课堂。27年过去，我们沉于世故与平庸，曼德拉依然光彩照人。人家才叫赢，把时间赢到了手。 赢得时间不容易，要与时间比耐心。无法忘记那名英国警官梅耶的故事。21岁，这位骑单车吹口哨的年轻人当了警察。那一年，他接手了一桩杀人案。历时52年，73岁的梅耶将罪犯捉拿归了案。这52年，他没有一刻闲着：翻阅了十几米厚的卷宗，打了30万个电话，踏遍四大洲的土地，行程可绕地球20圈。52年的时光无时无刻不在消磨着他，但他没有败阵。他后背一定刺了四个字：耐心无敌。 时间是我们行为的坐标，又是万物演变的见证。1988年，一群杂志同行沿着河西走廊考察、观光。车行戈壁，四周都是地平线，东北的冯编辑突然叫停了车，端着相机四处拍。同行们一脸困惑：什么景观也没有，在拍什么？冯编辑严肃回答：在拍历史，拍时间。的确，沧海桑田，在地球演变中不过一瞬。坐在阳关旁的坡上，久久望着坡下开阔的古战场。一些人跑下去捡拾传说中的战争残片了，一些人却
读陆机的演连珠
读陆机的《演连珠》 读陆机的《演连珠》 一 关于连珠之肇始，西晋傅玄说：“兴于汉章帝之世，班固、贾逵、傅毅三子受诏作之。”[①]而南朝人刘勰《文心雕龙·杂文》、沈约《注制旨连珠表》、任昉《文章缘起》都说始于扬雄。[②]按《艺文类聚》、《太平御览》、《文选》李善注都曾引扬雄《连珠》，看来扬雄已有连珠之作，早在班固等人之前。不过确实是到东汉时才作者较多。除班固、贾逵、傅毅之外，杜笃、刘珍、蔡邕、韩说、服虔、赵岐、潘勖以及王粲、曹丕均有所作。 还有一说谓始于战国的韩非。其说最早见于魏收的《魏书·李先传》，谓北魏明元帝拓拔嗣“召先读《韩子连珠》二十二篇、《太公兵法》十一事”。[③]所谓《韩子连珠》（《北史·李先传》作“《韩子连珠论》”），明人杨慎曰：“韩非书中有连语，先列其目，而后著其解，谓之‘连珠’。据此则连珠之体兆于韩非。任昉《文章缘起》谓连珠始于扬雄，非也。”[④]魏收、杨慎所谓韩非书中的“连珠”，是指《韩非子》中的《内储说》、《外储说》各篇。所谓“谓之‘连珠’”，应理解为其体式有如后世之连珠者，而不是《韩非子》书中已称连珠，因为其书中实无连珠之名。他们的话说得是不太清楚的。清初马骕《绎史》卷一百四十七引《储说》，
注曰：“《储说》经文，比物连类，后世连珠之托始也。”[⑤]则说得最清楚不过了。《内储说》、《外储说》共六篇，都是分为两大部分。前一部分谓之经，先阐说某种观点，然后列举若干事例与此观点相印证，不过还只是标举其目而已；后一部分则依照经中所举事目加以详细叙述。马骕明白说出连珠所托始者只是经而不包括后一部分，是对的。体式似连珠者，只是经的部分而已。[⑥]而且与后世连珠体式特别相近的，只是《储说》中的一部分，尤其是《内储说》上、下中的若干条。试举三例： 例一：爱多者则法不立，威寡者则下侵上。是以刑罚不必则禁令不行。（其说在董子之行石邑，与子产之教游吉也。）故仲尼说陨霜，而殷法刑弃灰，将行去乐池，而公孙鞅重轻罪。是以丽水之金不守，而积泽之火不救。成欢以太仁弱齐国，卜皮以慈惠亡魏王。管仲知之，故断死人；嗣公知之，故买胥靡。（《内储说上·经二》） 例二：君臣之利异，故人臣莫忠，故臣利立而主利灭。是以奸臣者召敌兵以内除，举外事以眩主，茍成其私利，不顾国患。（其说在卫人之夫妻祷祝也。）故戴歇议子弟，而三桓攻昭公；公叔内齐军，而翟黄召韩兵；大宰嚭说大夫种，大成牛教申不害；司马喜告赵 王，吕仓规秦楚；宋石遗卫君书，白圭教暴谴。（《内储
议论文写作结构模式六字珠联式
议论文写作结构模式六字 珠联式 Last revision date: 13 December 2020.
议论文写作结构模式训练——“六字珠联”式“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是象样。至于写得好，那是可遇而不可求的。”（叶圣陶《中学国文学习法》）关于议论文结构的基本知识 1、三要素：论点（观点） 论据（材料——道理、事例等） 论证（用论证方法证明论点的过程） 2、基本结构： 第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题） 第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证） 第三部分：结论——解决问题（总结全文、提出解决的办法） 3、议论文快速构思法之两种构思样式： （1）整体（全篇文章）结构样式： ①“六字联珠”式 ②扇形结构——总分式 （2）局部（本论部分）结构样式： ①并列式：a.分论点平行
b.论据平行 ②层进式 ③对照式 ※六字珠联式（对照式与层进式的综合） 1、结构图示： 正 点深联总 反 2、内容解说：
【例文分析】 [例文1] 说探索 （点：以引用开头，点明论点） 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 （正：正面列举两例，证明论点） 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻
之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 （反：从反面假设举例，与上段形成对比） 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。（深：使用驳论深入分析探索的代价） 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨着。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 （联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。（总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。