浅谈高中篮球教学的策略

浅谈高中篮球教学的策略

摘要：虽然很多学校的体育模块选修都开设了篮球课程，但教学中仍然不能落实新课改的精神，还以传授篮球技术动作为教学目标，教学内容就是大量技能练习，也没有多样化的教学方式，这些弊病共同造成了高中篮球教学有效性的缺失。

关键词：高中篮球；课堂教学；影响因素；解决对策

篮球作为一项国际性运动，受到了世界各国体育爱好者的喜爱。尤其是在高中校园内，更是受到了高中生的追捧，所以，高中篮球教学的重要性不言而喻。高中教师篮球教学目标就是教会学生基本的篮球技能，夯实学生的篮球理论知识。

一、明确教学目标

要保证教学的有效性，首要的就是明确教学目标，应该兼顾知识、技能、情感态度与价值观三方面。知识方面，掌握并提高?@球基础理论、基本技术、组合技术等。技能方面，提高学生跑、跳、投能力、发展速度、耐力、弹跳、灵敏、协调等体能素质。

情感态度与价值观方面是最为重要的，要通过篮球教学培养学生积极参与体育活动的态度，养成终身体育意识；培

养学生勇敢顽强，机智灵活，胜不骄、败不馁的意志；培养学生良好的合作精神和集体荣誉感，学会建立和谐的人际关系，提高社会适应能力。

二、加强对于学生篮球基本技能的训练

要培养学生成为较好的篮球员，首先必须培养学生作为篮球员的基本功，主要有视野、脚步、手势以及读秒等。要提升自己的基本功，扎实的苦练实践和学习是不可缺少的。

（一）动作示范能力示范法

这一方法就是指在教学训练时，以老师或某个学生的标准动作为范例，让其余的学生进行参考学习。动作示范教学比口述效果要明显得多。示范动作不仅要正确标准，而且要优美，这样才能激发学生对标准动作的渴望和学习的热情，也能在很大程度上给枯燥的教学带来生机。

（二）讲解动作技巧的能力讲解法

讲解主要是通过语言描述来进行教学的方法。对于篮球教学的讲解，有多种形式的讲说方法，通常使用直陈法、对比法、概要法、提问法等，让学生在篮球动作技巧和战术等方面有初步的认识和了解。在讲解的语言上，要求生动形象、简单易懂，并且一定要突出重点。

三、丰富篮球教学的手段

面对理论教学的枯燥性以及实践教学的复杂性所带来

的学生厌学问题，教师可以不断丰富教学手段，激发学生学

习的兴趣，使其更加积极主动参与到篮球教学过程中。例如，利用多媒体开展篮球教学。首先，可以在多媒体屏幕上播放一场NBA比赛视频，然后利用多媒体播放和暂停的功能，在比赛中穿插着篮球教学。在学生观看篮球视频的时候，给学生讲解篮球动作要领和基本的规则。这样能够让学生集中注意力在NBA比赛的过程中，对学生进行有效的理论知识讲解。还可以记录下几个精彩的篮球基本动作，在实践中去演练，让学生掌握熟练的篮球技能。这样学生学习的积极性会大大提高，学习的效率也就会得到很好的保证。教师还可以采用分组教学法，把学生按照水平平均的方式进行分组，开展小组对抗演练。然后教师在担任裁判的过程中，及时指出学生错误的动作。这样，能够让学生在竞争的模式下进行篮球学习，有效激发学生学习的斗志。学生有兴趣在篮球学习中投入更多的精力，从而慢慢掌握篮球技能，实现教学的基本目标。

四、培养学生的战术意识

（一）在训练中渗透战术意识

要想使学生形成篮球战术意识，必须先使其掌握一定的篮球技术。体育教师可以借助篮球训练向学生传授战术意识，传授篮球技巧，让学生理论联系实践，学习篮球战术。在篮球课堂上，教师应适当的传授一些技术，如运球、三步上篮等，使学生掌握并连贯起来，在训练中掌握各技术的应

用时机，从而培养战术意识。

（二）在教学中落实战术意识

篮球运动不仅仅是一项体力运动，它更是一种考验智力的综合性运动。学生要想有出色的篮球运动表现，不但需要具备良好的体力，还必须具备一定的篮球理论知识。篮球教师要在平时的授课中向学生传授一些篮球理论知识，通过图片、视频等方式向学生演示篮球技术、战术要领，加强学生的理论知识积累，促进学生各项能力的提高。

（三）提供更多的实践锻炼机会

学生如果得不到更多的实战比赛机会，缺少锻炼，就无法很好地提高自身的篮球技术和战术意识。因此，在具体的教学过程中，体育教师可以多组织一些篮球比赛，也可以与外校进行友好交流赛，为学生提供更多的实践训练机会，让学生在实践过程中巩固战术意识，充分发挥自身潜能，总结积累经验，从而逐步提升篮球技战术。在具体教学过程中，教师应当注重对学生观察力、分析力、自我调控力的培养。其原因在于篮球比赛的氛围是十分紧张的，运动员的战术意识极易被一些外界因素干扰到。因此，教师应当注重对学生心理的调节，增强学生的心理素质，进而提高其生战术能力。

（四）做好战术套路配合训练

体育教师应当引导学生做好战术套路配合训练，在教学中，教师首先要让学生掌握一些基本的配合方法，然后通过

比赛向学生讲解如何通过队友之间的配合击败对手，从而达到一定的实战的目的。还应当善于观察学生在训练的过程中出现的一些问题，针对这些问题及时调整训练方法，帮助学生克服不良习惯、不良心态及紧张情绪等。

五、完善教学评价机制

在传统篮球教学过程中，教师在进行评价的时候，会更多地以学生的篮球技能水平来评判。这样就会使一些学生的积极性受到影响。同时，评价以单纯的篮球技能为标准，会使学生的个人情感和篮球理论知识被忽视，影响学生的综合发展。所以，这就需要教师应该不断完善教学评价机制，既重视学生的篮球技能，同时还应该注重学生对于篮球规则的掌握以及学生个人情感的发展。所以，在评价学生的学习成果的时候，教师可以采用多元化的评价方式，开展小组互评、自评和教师评价的方式，从而能够让学生在多元评价中对于自己的篮球学习有很好的认识，能够更加有针对性地进行技能水平提高。从而培养学生良好的情感态度，使其更加积极努力地学习篮球知识，起到锻炼身体和促进身心发展的目的。

综上所述，针对当前高中篮球教学过程中存在的问题，教师应该在结合教学实际情况的基础上，制定出切实可行的教学方法，从而提高篮球教学质量，使学生能够熟练掌握篮球相关知识和技能。为此，教师应该注重自身专业素质的提

高，以更好地适应高中篮球教学的需要。同时，应该充分尊重学生的主体地位，采用丰富的教学手段加强学生对于篮球技能的训练，提高学生篮球技能。最后，开展有效的评价，激发学生学习积极性，从而提高篮球教学效率，提高学生综合能力。

参考文献：

[1]张立臣.浅谈中小学篮球教学中存在的问题与解决办法[J].中学课程辅导（教师教育），2016（08）.

[2]杨月英.提高中学篮球教学质量的几点措施[J].内蒙古教育，2016（12）.

作者简介：

严忠义，贵州省黔西南布依族苗族自治州，贵州省兴义市第三中学。