家鸽的外形与解剖

家鸽的外形与解剖
家鸽的外形与解剖

实验18 家鸽的外形与解剖

一、实验目的

1.学习鸟类的解剖方法。

2.通过家鸽的外形观察和解剖及其骨骼系统的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应飞翔生活的主要特征。

二、实验材料

活家鸽、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼系统标本、家鸽神经系统浸制标本。

三、实验器具

解剖盘、粗剪刀、骨钳、解剖刀、解剖剪、解剖针、各种镊子、吸管、棉线或尼龙线、棉花、吸水纸等。

四、实验内容与操作

(一)外形观察

家鸽身体呈纺锤形,体表被羽,具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等部分。

1.头部

喙上下颌向前极度延伸,前

端覆有角质膜。

蜡膜为上嘴基部隆起的软

膜。

外鼻孔1对,位于蜡膜下面两

侧,呈裂缝状。

眼大而圆,有可活动的眼睑

和半透明的瞬膜。

耳位于眼的后下方,外观为

一椭圆形的孔,称耳孔。鼓膜内陷

图18-1 鸟翼上的各种羽毛(自郑作新)

形成浅短的外耳道,耳孔外覆以羽

毛,称耳羽。

2.颈细长,灵活。

3.躯干略呈卵圆形,紧密坚

实,不能弯曲。

泄殖孔位于躯干的后端腹面,尾的下面。

4.翼(或称翅)前肢特化而成,其上着生各种羽毛,分上臂、下臂及手,弯曲成Z 形,飞翔时能伸展,为飞行器官。

飞羽构成翼的主要部分,可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽(图18-1)。

初级飞羽着生在腕掌骨和指骨上,为最长的1列飞羽,9-10枚。

次级飞羽着生在尺骨上,较初级飞羽短。

三级飞羽亦着生于尺骨上,为最内侧的次级飞羽,但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。

5.脚可分为以下几部分:

股或大腿为脚的最上部,与躯干相接,被羽。

胫或小腿在股的下面,跗跖的上面。鸽的胫部裸出。

跗跖在胫的下面,趾的上面,为脚部最显著的部分,其上着生角质鳞片。

趾4个,3趾向前、1趾在后,先端具爪,为常态足。

6.尾缩短成小的肉质突起。

尾羽生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形,在飞翔中起舵的作用。

尾脂腺尾基部背面的1

对油腺,呈乳头状突起,能分泌

油脂。

7.羽毛家鸽体表被羽,

有羽区和裸区之分(图18-2)。

按羽毛构造可将区分为正羽(翮

羽)、绒羽和纤羽(毛羽)3种

(图18-3)。

正羽由羽轴和羽片构成,

图18-2 鸟类的羽区和裸区(自丁汉波)

覆盖全身各处。正羽的色彩及在翼部和尾部的数目在各种鸟类是恒定的,为鸟类分类的依据。

取一飞羽,注意观察羽轴和两瓣羽瓣。羽轴的下段不见羽毛的部分称羽柄或羽根,其下部深入皮肤内。羽轴上段称羽干,羽干两侧斜生许多平行的羽枝,每一羽枝的两侧又生出许多带钩或齿的小羽枝,由小羽枝互相钩连组成扁平的羽瓣。纵切羽柄,可见有一成链状排列而柔软的角质幅状物,叫翮心,为活体时血管输送营养的通路。

图18 -3 羽毛的结构和分类(自左仰贤)

绒羽羽轴细长,羽枝柔软松散似绒,小羽枝无钩,多分布在正羽的下面。

纤羽羽轴细小如丝状,仅上方有少量短小的羽枝,着生在正羽及绒羽之间(拔去正羽和绒羽后可见)。

(二)家鸽的内部解剖观察

解剖前,先将家鸽用以下方法之一处死:

①用一只手握紧家鸽的双翼,另一只手的拇指压住家鸽背部的脊椎骨,其他四指按住家鸽胸部的龙骨突,背腹用力握紧,使其胸廓不能扩张,家鸽很快就会窒息死亡;

②用一只手的中指和食指压住蜡膜,拇指托住颏部,使鼻孔与口均闭塞,使其窒息而死;

③将家鸽整个头部浸入水中淹死。

处死后,将家鸽腹部朝上置于解剖盘中,把腹部中央羽毛弄湿后拔去,用解剖刀沿龙骨突切开皮肤,向后将皮肤剪开至泄殖孔前缘,再小心向前延长切口至下喙。用钝镊子向左右两侧剥开皮肤(当剥离至嗉囊处时要特别小心,以免弄破嗉囊),暴露胸大肌、食道和气管。

1.气囊观察

(1)气囊观察 分离颈部气管,在其下穿入棉线,然后取一吸管,经口腔由喉门插入气管,并向内吹气。待胸腹部被吹鼓胀时马上扎紧棉线,再用钝镊子小心剥去腹壁的肌肉层

即可见到透明薄膜状的气囊。气囊是鸟类特有的装置,伸张于内脏及肌肉之间,甚至入骨,

图18 -4 家鸽呼吸系统模式图(自丁汉波)

图18-5 家鸽的内部结构(自黄诗笺等)

家鸽的大气囊有颈气囊、锁间气囊(左、右愈合为一)、前胸气囊、腹气囊和后胸气囊等(图18-4)。依上法观察到的为腹气囊和后胸气囊。

也可在剖开腹部体壁后再吹气观察气囊,但必须小心以免弄破气囊。

2.胸肌

观察完气囊后,用解剖刀沿龙骨突的一侧小心切开胸部肌肉。可见胸部肌肉分为内外两层,外层为胸大肌,较厚;内层为胸小肌,较薄。

用骨剪沿龙骨突的基部向前剪开胸骨和锁骨,再向后剪开腹壁至泄殖孔前缘,暴露整个内脏(图18-5),然后依次观察下列各系统。

3.循环系统 心脏 位于胸腔内。用镊子拉起心包膜,纵向剪开并除去心包膜,可见心脏呈圆锥形,前方薄壁的部分是左、右心房,后方厚壁的部分是左、右心室。心房、心室交界处往往有一些脂肪附着。心室的腹面可见到冠状静脉,背面可以见到冠状动脉。

动脉 用钝镊子将心脏略往下按,可见从左心室发出向右弯曲的右体动脉弓,在其基部向前分支成两条较大的灰白色管子为左、右无名动脉。每条无名动脉又分支成颈总动脉、锁骨下动脉、肱动脉和胸动脉;右体动脉弓的主干则向后绕过右支气管到心脏的背面成为背大动脉而后行,沿途分支为腹腔动脉、前肠系膜动脉、生殖腺动脉、肾动脉、后肠系膜动脉、髂动脉及尾动脉等(图18-6A )

。将左右无名动脉略提起,可见其背面有由右心室发

A B

图18-6 鸽的动脉、静脉系统模式图

A .动脉;

B .静脉。(自丁汉波)

出的肺动脉,分成左右2支入肺。

静脉与爬行类基本相似。由2条前大静脉和1条后大静脉收集缺氧血回右心房,肺静脉从肺回左心房。肾门静脉趋于退化,具有尾肠系膜静脉收集内脏血液进入肝门静脉(图18-6B),为鸟类特有的构造。

4.消化系统(图18-7)

(1)消化管

进行观察。口内无齿,口腔顶部具

一纵裂,内鼻孔开口于此。口腔底

部有舌,箭头状,尖端角质化,舌

之后为咽,通向腹面的喉头和背面

的食道。

食道位于气管之背侧,沿

颈部下行,在颈基部食道进入胸腔

之前膨大成嗉囊,嗉囊之后的食道

穿过心脏的背方,与胃相连。

胃由腺胃和肌胃组成。腺

胃又称前胃,前端与食道相连,呈

长纺锤形,掀开肝脏即可见。剪开

腺胃观察,内壁上有许多乳状突,

其上有胃腺的开口。肌胃又称砂

图18-7 鸽的消化系统(自丁汉波)

囊,紧接腺胃之后,为一扁圆形坚

硬的肌肉囊。剖开肌胃,可见胃壁为很厚的肌肉壁,其内表面覆有硬的角质膜,呈黄绿色,

内有许多砂石。

小肠前端与肌胃相连通,后行呈“U”字形弯曲的为十二指肠,其后的小肠细长盘曲,

最后与直肠相连通。

大肠具有很短的直肠,末端开口于泄殖腔。在直肠与小肠的交界处有1对短小的突

起为盲肠。

(2)消化腺

肝脏位于腺胃和肌胃的腹面,呈赤褐色,分左、右两叶,由右叶发出两条肝管,各

自开口于十二指肠。家鸽无胆囊。

胰脏 淡红色,位于呈“U”字形的十二指肠内缘,发出3条胰管通入十二指肠。

脾脏 脾脏为肝脏左叶所覆盖,呈倒卵形,赤褐色,但不属消化系统,为造血器官。

5.呼吸系统

外鼻孔 位于上喙基部的两侧,开口于蜡膜的下方。

内鼻孔 位于口腔顶部纵走的粘膜褶

壁中间。

喉 位于舌根后部中央的纵裂即为喉

门。

气管 与喉门相通,由环状的软骨环支

持,沿颈部下行,进入胸腔后分为左右两支

气管入肺。在气管与支气管交汇处形成的鸣

管(观察鸣膜和鸣肌),是鸟类特有的发声

器官。

肺 分左、右2叶,粉红色,呈海绵样

的构造(图18-8),并紧贴于胸腔背方脊柱

两侧的肋骨。支气管进入肺后分出很多分

支,其中一些末端延续成为气囊。

6.泄殖系统(图18-9)

用镊子将消化管向旁边拨开,暴露泌尿生殖系统以便观察。

(1)泌尿器官 肾脏1 对,赤褐色,长形,分前、中、后3叶,紧贴于体腔后部脊柱的两侧。每一肾脏内侧有向后的输尿管,开口于泄殖腔中部的背侧壁上。无膀胱。

(2)雄性生殖器官 雄鸽有睾丸1对,乳白色,卵圆形,位于肾脏的前端。由睾丸向后内侧发出波状曲屈的白色细管,即输精管,其末端为稍稍膨大的贮精囊,开口于泄殖腔。无交接器。

(3)雌性生殖器官 雌鸽的生殖器官仅左侧的卵巢和输卵管发达,右侧的呈退化的痕迹。卵巢位于左肾前方,黄色,以系膜连于腹腔背壁上。在繁殖季节,卵巢内有各种大小的卵。输卵管位于卵巢后方附近,其前端由喇叭口通体腔,后方弯曲部分的内壁富有腺体,可分泌蛋白、卵膜和卵壳,末端膨大为子宫,子宫开口于泄殖腔。

(4)泄殖腔 为泌尿、生殖和消化系统最终汇入的1

个共同的腔。呈球形,以泄殖腔

图18-8 鸽的肺及气管(自郝天和)

孔与外界相通。在泄殖腔背面有一黄色圆形盲囊,与泄殖腔相通,称腔上囊,是鸟类幼体特

图18-9 鸽的泄殖系统(自丁汉波)

背面观腹面观

图18-10 家鸽的脑和脑神经(自马克勤)

有的淋巴器官。

7.脑及脑神经用解剖剪从头部背方揭开脑颅后,可见脑各部的构造。家鸽的大脑发达,中脑的视叶也发达,小脑分化为中央梳沟状的蚓部及两侧的小脑鬈,嗅叶退化。由脑发出12对脑神经(图18-10)。

8.骨骼系统(示范)

鸟类的骨骼因适应飞行而特化,具坚硬而轻薄、多愈合和变形、长骨皆有管腔等特点。(图18-11)。

(1)头骨

成体的头骨有广泛的愈合现象,骨间的一些骨缝消失,与其骨骼薄而充气相适应。颅

腔大,头前端突出的上颌骨和齿骨形成喙,两侧有大的眼窝,后端有枕骨大孔。枕髁1枚与

环椎形成关节。

(2)脊柱

脊柱由颈椎、胸椎、愈合Array荐椎、尾椎4部分组成。

颈椎颈椎椎体为异凹型

(又称马鞍型)(水平切面呈前

凹型,而矢切面为后凹型)。第

一颈椎呈环状,称为环椎,与头

骨的单个枕骨相关节。第二枚称

为枢椎。其它颈椎其髓弧、棘突

和横突存在。最后两枚颈椎具肋

骨。

胸椎数目少而彼此愈

合,每个椎体横突有肋骨相连。

每一肋骨可分成椎肋和胸肋两

部分,两者间有可动的关节,这

种连接对鸟类呼吸及飞行具有

重要的意义。胸骨具发达的龙骨

突。

图18-11 鸽的骨骼

愈合荐椎由胸椎(1枚)、

腰椎(5-6枚)、荐椎(2枚)和尾椎(5枚)愈合而成。愈合荐椎为鸟类所特有,它进一步

与宽大的骨盘(腰带)相愈合,构成坚实有力的支架,以适应后肢支撑体重及飞行时构成稳

定的中轴。

尾椎及尾棕骨尾椎除有一些加入愈合荐椎之外,尚有一些能自由活动,最后为尾综

骨。尾综骨由最后几枚退化的尾椎愈合而成,支持尾羽。

(3)肩带和前肢骨

肩带肩带由肩胛骨、乌喙骨和锁骨组成。肩胛骨呈长刀状,后伸于胸廓背方。乌喙

骨粗壮,与胸骨作关节,构成对前肢的有力支持。左、右锁骨(以及退化的间锁骨)在腹中

线愈合成“V”形,称为叉骨。叉骨为鸟类特有,具有弹性,当鸟类剧烈扇翼时可避免左、右乌喙骨相碰撞。

前肢骨前肢特化为翼,其变化主要表现在手部骨骼的愈合和消失。肱骨长而粗壮,构成上臂。前臂由尺骨和桡骨组成。腕骨、指骨退化。仅余第2、3、4指,各指的指节数亦大为减少。

(4)腰带和后肢骨

腰带腰带宽大而显著变形,这与后肢负重及产大型硬壳卵有关。腰带由肠骨、坐骨和耻骨愈合成无名骨。左右耻骨与坐骨不在腹中线汇合,而是向体后方向伸展,构成开放式骨盆,以使大型硬壳卵在产出时不受阻碍。

后肢骨由股骨、胫腓骨、跗跖骨及趾骨等部分构成。股骨粗短,下接胫腓骨。腓骨退化成一条不长的细骨。胫骨长、大,与足部的近端排跗骨相愈合,称为胫跗骨。足部骨骼简化和愈合。远端排跗骨与跖骨愈合成单一的骨,称为跗跖骨。具4趾,第五趾退化,拇趾向后,以适应树栖握枝。

五、作业与思考题

1.简述鸟类骨骼肌适于飞翔生活在形态结构上的主要改变。

2.鸟类在外形上与其他脊椎动物不同的显著标志是什么?

3.鸟类的羽毛分为哪几种?各有何作用?

4.鸟类能较长时间不喝水,这与哪些结构特征有关?

5.制作家鸽羽毛标本。

动物学实验理论及操作试题题库8页

动物学实验理论及操作试题题库 1.观察草覆虫结构图。 2.原生动物各纲的主要特征是什么?它们的分类依据是什么? 3.使用显微镜时如何调光线、调焦点? 4.辨认10种鞘翅目昆虫。 5. 辨认10种膜目昆虫。 6.辨认10种鳞翅目昆虫。 7.辨认10种鱼类。 8.辨认10种鸟类。 9.辨认10种两栖动物。 10.辨认10种爬行动物。 11.辨认几种原生动物。 12辨认眼虫的结构图。 13辨认水螅的横切结构图。 14.辨认蜗虫的横切结构图。 16.由低倍镜转到高倍经时应注意哪几点? 17.如何采集水螅? 19.在制作动物的临时装片时如何防止产生气泡/ 19.观察口腔上皮细胞时,如何操作才能看得更清晰? 20.吸虫、绦虫与蜗虫比较发生了哪些变化? 21.辨认蛔虫的横切结构图。 22.辨认华枝睾吸虫的结构图。

23.生物绘图必备的工具、用品有哪些? 24.在生物绘图中,怎样正确使用HB铅笔和2H或3H铅笔? 25.生物绘图的基本要求和注意事项是什么? 26.制作动物浸制标本常用的药物有哪些,其浓度为多大,如何配制? 27.辨认蚯蚓的横切结构图。 28.总结真兽亚纲中重要目的特征。 29.总结食肉目、啮齿目和偶蹄目中重要科的主要特征。 30.鱼类有哪些形态构造适应于水生生活? 31.昆虫标本制作的一般步骤是什么? 32.简述常见昆虫标本的针插部位? 33.在制作昆虫标本时,如何正确使用三级台? 34.昆虫展翅时应注意哪些事项? 35.如何正确解剖蛔虫、蚯蚓等无脊椎动物? 36.在动物学解剖实验中,蟾蜍(青蛙)、家鸡(鸽子)、小白鼠(兔子)等常用实验动有哪些处死方法? 37.如何正确解剖蟾蜍(青蛙)? 38.家鸡解剖时,如何正确使用解剖刀、解剖剪才不会损坏家鸡的内脏器官? 39.解释涡虫活体实验所观察的现象。 40.将涡虫以不同的方式进行切割后,置于有水培养皿中静养。同时估测涡虫的再生情况,并随时进行观察实验结果,分析产生结果的原因。 41.分析涡虫三胚层、两侧对称的进步意义。

蝗虫的外形和内部解剖

实验八蝗虫的外形和内部解剖(节肢动物门) 一.实验目的与要求 了解蝗虫的外部形态和内部构造,掌握昆虫纲的一般特征。 二.实验用具与药品 解剖镜、蜡盘、镊子、剪刀、大头针、解剖针。 三.实验材料 蝗虫浸制标本。 四.操作与观察 (一)外部形态观察:取1头放于蜡盘中。身体分头、胸、腹3部分,体表有几丁质外骨骼。 1.头部: (1)复眼:1对,由许多小眼组成。 (2)单眼:3个,位于两复眼之间,倒三角形排列。 (3)触角:1对,丝状,由若干节组成。 (4)口器:咀嚼式。仔细识别上唇、上颚、下颚、下唇,下颚须、下唇须。

2.胸部:分前、中、后胸三节。 (1)前胸:有1对前足,背板发达,马鞍型。 (2)中胸:着生1对中足, 1对前翅。 (3)后胸:着生1对后足,1对后翅。 每只足由6部分组成:基节、转节、腿节、胫节、跗节、前跗节(爪)。3.腹部:11节,1-8节的背板两侧各有1气门。第1对气门后有1对听器。 雌性:腹末腹面不上跷;雄性:腹末腹面上跷。 (二)内部解剖和观察:用剪刀先剪去翅和附肢,再沿体侧的气门上方,由后端向前剪至头部,另一侧也同样剪开,然后用镊子将背部的外骨骼由前向后端揭开(保持背面的完整性)。 (三)用大头针将两侧体壁固定于蜡盘中,加水淹没虫体,观察内部构造。 1.呼吸系统:剪取一段气管,置于低倍镜下,可见气管内壁有几丁质螺旋状细环。 2.消化系统:分前、中、后肠三部分。 (1)前肠:口腔、咽、食道、嗉囊、前胃。 (2)中肠:又称胃。在胃与前胃交界处有6条指状突起的胃盲囊。 (3)后肠:回肠(胃后一端较粗的肠管)、结肠(较细)、直肠(结肠后一端粗

家鸽的外形与解剖

实验18 家鸽的外形与解剖 一、实验目的 1.学习鸟类的解剖方法。 2.通过家鸽的外形观察和解剖及其骨骼系统的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应飞翔生活的主要特征。 二、实验材料 活家鸽、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼系统标本、家鸽神经系统浸制标本。 三、实验器具 解剖盘、粗剪刀、骨钳、解剖刀、解剖剪、解剖针、各种镊子、吸管、棉线或尼龙线、棉花、吸水纸等。 四、实验内容与操作 (一)外形观察 家鸽身体呈纺锤形,体表被羽,具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等部分。 1.头部 喙上下颌向前极度延伸,前 端覆有角质膜。 蜡膜为上嘴基部隆起的软 膜。 外鼻孔1对,位于蜡膜下面两 侧,呈裂缝状。 眼大而圆,有可活动的眼睑 和半透明的瞬膜。 耳位于眼的后下方,外观为 一椭圆形的孔,称耳孔。鼓膜内陷 图18-1 鸟翼上的各种羽毛(自郑作新)

形成浅短的外耳道,耳孔外覆以羽 毛,称耳羽。 2.颈细长,灵活。 3.躯干略呈卵圆形,紧密坚 实,不能弯曲。 泄殖孔位于躯干的后端腹面,尾的下面。 4.翼(或称翅)前肢特化而成,其上着生各种羽毛,分上臂、下臂及手,弯曲成Z 形,飞翔时能伸展,为飞行器官。 飞羽构成翼的主要部分,可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽(图18-1)。 初级飞羽着生在腕掌骨和指骨上,为最长的1列飞羽,9-10枚。 次级飞羽着生在尺骨上,较初级飞羽短。 三级飞羽亦着生于尺骨上,为最内侧的次级飞羽,但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5.脚可分为以下几部分: 股或大腿为脚的最上部,与躯干相接,被羽。 胫或小腿在股的下面,跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖在胫的下面,趾的上面,为脚部最显著的部分,其上着生角质鳞片。 趾4个,3趾向前、1趾在后,先端具爪,为常态足。 6.尾缩短成小的肉质突起。 尾羽生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形,在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺尾基部背面的1 对油腺,呈乳头状突起,能分泌 油脂。 7.羽毛家鸽体表被羽, 有羽区和裸区之分(图18-2)。 按羽毛构造可将区分为正羽(翮 羽)、绒羽和纤羽(毛羽)3种 (图18-3)。 正羽由羽轴和羽片构成, 图18-2 鸟类的羽区和裸区(自丁汉波)

实验十一 家鸽的外形和内部解剖

实验十一家鸽的外形和内部解剖 一、实验目的 通过对家鸽骨骼及解剖的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔的主要特征,学习鸟类解剖的方法。 二、实验内容 1.家鸽外形观察; 2.家鸽解剖及其内部各系统主要器官观察。 三、实验仪器设备 电脑、投影仪、解剖用具等。 四、实验材料 家鸽健康活标本、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼标本、一次性注射器等。 五、实验操作与观察 (一) 羽毛的构造:

1、置羽毛装片于低倍镜之下观察正羽之构造,辨认羽轴羽根,羽枝、小羽枝,羽钩、上脐、下脐及付羽,注意羽钩着生于何处?再观察绒羽及纤羽之构造。将三者互作比较,有何异同? 2、观察各种羽毛在身体上的分布位置,特别注意正羽在翼上的排列情况,相邻正羽的内外羽片有何关系?这对于鸟类的飞行生活有何意义? (二) 骨骼系统的观察: 1、脊柱:区分颈椎、胸椎、腰椎、荐推和尾椎。除颈推及尾椎外,大部椎骨已愈合在一起,使其背部更为坚强而便于飞翔。 (1)颈椎:13或14个,彼此分离。第一、二颈椎特化为颈推与枢椎。取单个颈椎(环椎与枢椎除外)观察椎体与椎体之间的关节面;观察其上面和侧面有何不同?由于鸟类的颈椎具有这种旋转自如的鞍形椎体,因此鸟的头部可旋转半周。 (2)胸椎:5个胸椎与相愈合,每一胸椎与一对肋骨相关节。试与鱼类的肋骨相比有何区别? (3)愈合荐骨:由胸椎(1个)、腰椎(5—6个)、荐椎(2个),尾椎(5个)愈合而成。 (4)荐椎后方有6个比较分离的尾椎骨,其后即为尾综骨,尾综骨系由4个尾椎骨合而成。

2、头骨:组成头部各骨多为薄的骨片,骨片间几乎无缝可寻(仅于幼鸟时,尚可认出各骨的界限)。头骨的前部为颜面部;后部为顶枕部,后方腹面有枕骨大孔;头骨的两侧中央有大而深的眼眶。眼眶

《 动物学实验》课程教学大纲

《 动物学实验》课程教学大纲 课程编号: 101301008 课程名称: 动物学实验 英文名称: Zoological Experiment 课程性质: 专业必修课 总 学 时: 36 学 分: 1 适用对象: 生物科学专业(本科) 先修课程: 一、 编写说明 (一) 本课程的性质、地位和作用 动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论,基本知识和基本技能的训练,为学好后继课程打下良好的基础;具有胜任中学动物学教学工作的能力;了解动物在自然界的地位与人的关系,培养保护动物的意识,并获得动物科学研究的初步训练,为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。 (二) 教学基本要求 了解动物科学研究的基本知识和方法;培养从事动物科学研究初步的能力;通过实验,掌握显微镜的使用和显微辩识能力,加强对基本知识的理解;掌握动物学基本实验技术与技能;通过实验和实习,掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点,能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种;认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类,熟悉它们的生态和分布,并学会采集和制作动物标本的方法等野外调查研究能力。 (三) 课程教学方法与手段 教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法,探索动物形态结构与功能间的关系,揭示动物界的规律和本质。在教学过程中,大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段,并结合实验课、参观、野外实习等活动,使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。 (四) 教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒 体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 一 草履虫的观察 3 采用现有标本展示,并结合教师二 水螅的观察 3 三 环毛蚓的解剖和观察 3 四 蝗虫的解剖和观察 3 五 昆虫分类 3

初中生命科学《观察与解剖蝗虫》教学设计

第4章第2节动物(第9课时)观察与解剖蝗虫 建平中学西校范晓芳 一、设计思路 蝗虫,对生活在大城市的学生来说,是比较陌生的;有关蝗虫的知识学生知道得甚少。从观察能力分析,学生曾经饲养和观察过蜗牛,有些基础;从解剖能力分析,学生缺少实践;还有学生没有接触过浸制标;从实验过程看,要求学生学会观察和解剖;从学生的情感分析,浸制标本跟活体不一样,容易使学生产生厌恶感觉,不敢或不愿触碰它。 综上所述,根据学生的知识基础和能力水平适当降低实验要求,如浸制标本质量不高,内脏高度腐烂情况下,只要学生能看到消化管道,就算实验成功。 全课采取先讲后实验、边讲边实验的教法,可采用图片投影进行外形、内部结构的直观教学,然后再让学生动手操作。 解剖口器和除去部分外骨骼是实验的难点,可采用自制蝗虫口器模型和蝗虫身体模型,边讲解剖要领、边演示操作技能、边学生动手实践,注意及时心理疏导,表扬胆大心细的学生,展示他们的实验成果,以同龄人为学习榜样,以点带面,提高课堂效果。 二、教学目标 知识与技能: 1.通过观察蝗虫的外部形态结构,进一步理解生物的结构与功能的相适 应性。 2.初步学会解剖蝗虫的基本方法。 3.理解蝗虫对禾本科植物会产生重大危害的道理。 过程与方法: 通过观察、解剖蝗虫,进一步认识到观察和解剖是了解动物的手段之一。 情感态度价值观: 1.克服对浸制蝗虫标本的不良心理,懂得观察、解剖浸制标本也是重要 的科研手段。 2.加深对蝗灾危害性和灭蝗必要性的认识。 三、重点和难点 重点: 1.观察蝗虫的外部形态结构。 2.学习解剖蝗虫的方法。 难点: 1.蝗虫口器的拆卸。 2.正确剥离蝗虫的外骨骼。 四、教学准备 1.学生器材:浸制蝗虫、蜡盘、解剖剪、解剖针、放大镜、镊子、大头针、 试剂瓶(盛清水)、培养皿、烧杯。 2.教师准备:除与学生器材一样外,还有:自制纸质蝗虫模型、石膏蝗虫

《动物学实验》

《动物学实验》 技能培训手册 南京晓庄学院生命科学系 2007 年 3 月

目 录 技能一.无脊椎动物解剖技能 (2) 技能二.脊椎动物解剖技能 (4) 技能三.分类简索表的编制和使用 (6) 技能四.昆虫标本的采集和制作技术 (7)

技能一.无脊椎动物解剖技能 一.无脊椎动物的处死方法: 实验无脊椎动物的处死方法很多,应根据动物种类和实验目的,以及需要采集标本的部位等因素,选择不同的处死方法。最后通过观察其活动状况确定实验动物是否死亡。 无脊椎动物多采用过度麻醉处死法,但不同动物的麻醉剂与用量均不相同。 1.水螅处死法:先用含氯仿的1%丙酮溶液以滴管漫漫滴入,使动物完全麻醉后加入福尔马林溶液(使盛动物的水变成7%福尔马林溶液),使动物杀死。 2.涡虫处死法:用薄荷脑麻醉3小时,然后把薄荷脑和大部分水取出,加入7%福尔马林溶液将其杀死。 3.蛔虫处死法:收集蛔虫洗净后放于盆中加水适量,缓慢添加70%酒精或甲醛。 4.蚯蚓处死法:收集蚯蚓洗净后放于盆中加水适量,缓慢添加70%酒精或甲醛。 5.河蚌处死法:收集河蚌洗净后放于盆中加水适量,缓慢添加70%酒精或甲醛。 6.鳌虾或蝗虫处死法:将鳌虾或蝗虫放于盆中加入70%酒精或10%甲醛溶液。 二.无脊椎动物的解剖方法: 为观察动物的内部结构,常将麻醉或处死后的动物背面向上,爬卧解剖盘中,沿背中线或体侧由后向前剪开。 1.蛔虫的解剖技能:将蛔虫的浸制标本置于蜡盘上,背面朝上。用大头针固定两端,在身体背面略偏背中线处,用大头针从后向前浅浅剪入,拉开体腔。大头针下去的一定要浅,以免损坏生殖器官或穿破肠壁。每剪开1厘米左右,即用大头针向两边固定,这样循序渐进地直至头端。左右大头针应交错向两边固定,针插方向与蜡盘成45℃角,并尽量向外倾斜,使两侧体壁完全展开(如下图)。观察时略加点水,以免虫体干燥,便于观察。 2.蚯蚓的解剖技能:将蚯蚓的浸制标本(或活体)置于蜡盘上,背面朝上。用大头针固定两端,用镊子镊住蚯蚓身体,在身体背面略偏背中线处,用剪刀尖从肛门处浅浅剪

家鸽的内部解剖结构填图

1

2 鸽的解剖 (一)外形观察 家鸽身体呈纺锤形,体表被羽,具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等 部分。 1.头部 喙 上下颌向前极度延伸,前 端覆有角质膜。 蜡膜 为上嘴基部隆起的软膜。 外鼻孔 1对,位于蜡膜下面两侧,呈裂缝状。 眼 大而圆,有可活动的眼睑和半透明的瞬膜。 耳 位于眼的后下方,外观为一椭圆形的孔,称耳孔。鼓膜内陷形成浅短的外耳道,耳孔外覆以羽毛,称耳羽。 2.颈 细长,灵活。 3.躯干 略呈卵圆形,紧密坚实,不能弯曲。 泄殖孔 位于躯干的后端腹面,尾的下面。 4.翼(或称翅) 前肢特化而成,其上着生各种羽毛,分上臂、下臂及手,弯曲成Z 形,飞翔时能伸展,为飞行器官。 飞羽 构成翼的主要部分,可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽 初级飞羽 着生在腕掌骨和指骨上,为最长的1列飞羽,9-10枚。 次级飞羽 着生在尺骨上,较初级飞羽短。 三级飞羽 亦着生于尺骨上,为最内侧的次级飞羽,但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5.脚 可分为以下几部分: 股或大腿 为脚的最上部,与躯干相接,被羽。 鸟翼上的各种羽毛

3 胫或小腿 在股的下面,跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖 在胫的下面,趾的上面,为脚部最显著的部分,其上着生角质鳞片。 趾 4个,3趾向前、1趾在后,先端具爪,为常态足。 6.尾 缩短成小的肉质突起。 尾羽 生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形,在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺 尾基部背面的1对油腺,呈乳头状突起,能分泌油脂。 7.羽毛 家鸽体表被羽,有羽区和裸区之分。按羽毛构造可将区分为正羽(翮羽)、绒羽和纤羽(毛羽)3种。 正羽 由羽轴和羽片构成,覆盖全身各处。正羽的色彩及在翼部和尾部的数目在各种鸟类是恒定的,为鸟类分类的依据。 取一飞羽,注意观察羽轴和两瓣羽瓣。羽轴的下段不见羽毛的部分称羽柄或羽根,其下部深入皮肤内。羽轴上段称羽干,羽干两侧斜生许多平行的羽枝,每一羽枝的两侧又生出许多带钩或齿的小羽枝,由小羽枝互相钩连组成扁平的羽瓣。纵切羽柄,可见有一成链状排列而柔软的角质幅状物,叫翮心,为活体时血管输送营养的通路。 鸟类的羽区和裸区 羽毛的结构和分类

《 动物学实验》课程教学大纲

《动物学实验》课程教学大纲

《动物学实验》课程教学大纲 课程编号: 101301008 课程名称:动物学实验 英文名称:Zoological Experiment 课程性质:专业必修课 总学时:36 学分: 1 适用对象: 生物科学专业(本科) 先修课程: 一、编写说明 (一)本课程的性质、地位和作用 动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论,基本知识和基本技能的训练,为学好后继课程打下良好的基础;具有胜任中学动物学教学工作的能力;了解动物在自然界的地位与人的关系,培养保护动物的意识,并获得动物科学研究的初步训练,为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。 (二)教学基本要求 了解动物科学研究的基本知识和方法;培养从事动物科学研究初步的能力;通过实验,掌握显微镜的使用和显微辩识能力,加强对基本知识的理解;掌握动物学基本实验技术与技能;通过实验和实习,掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点,能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种;认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类,熟悉它们的生态和分布,并学会采集和制作动物标本的方法等野外

调查研究能力。 (三)课程教学方法与手段 教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法,探索动物形态结构与功能间的关系,揭示动物界的规律和本质。在教学过程中,大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段,并结合实验课、参观、野外实习等活动,使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。 (五)本课程于其它课程的联系

动物学是后续课程生理学、生态学、分子生物学、生物化学、遗传学、细胞学、生物保护等课程的基础。 (六)教材与主要参考书 教材: 刘凌云,郑光美.普通动物学(第三版) 刘凌云,郑光美.普通动物学实验指导(第三版) 参考书: 1.江静波等.无脊椎动物学(第三版).高等教育出版社 2.杨安蜂.脊椎动物学 3.杨安蜂.脊椎动物比较解剖学 4.大连水产学院.鱼类学 二、教学内容纲要 实验一、草履虫的观察 实验目的与要求: 1、了解显微镜的构造和成象原理;掌握显 微镜的使用方法;学习生物绘图的基本技 术。 2、了解动物细胞的基本结构及有丝分裂各 期的特点 3、了解动物细胞类基本组织的结构和功 能。 实验二、水螅的观察 实验目的与要求: 通过对水螅及其他腔肠动物的观察,了解 腔肠动物门的主要特征。 实验三、环毛蚓的解剖和观察 实验目的与要求: 了解环节动物门和寡毛纲的基本特征和特 化程度。 实验四、蝗虫的解剖和观察 实验目的与要求: 通过对棉蝗的外形观察及内部解剖,了解 昆虫的一般特征。

家鸽(或家鸡)的骨骼

实验21家鸽(或家鸡)的骨骼 一、目的与内容 (一)目的 通过对家鸽(或家鸡)骨骼及解剖的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征。 (二)内容 家鸽(或家鸡)整体骨骼的观察。 二、材料和用品 (一)材料 家鸽(或家鸡)整体骨骼标本。 (二)用品 镊子、放大镜、解剖盘等。 三、操作与观察 鸟类的骨骼的特点是轻而坚固,大多数的骨骼呈中空,与气囊相通,内充气体,故又叫气质骨。 (一)头骨(图22-1) 鸟类头部的骨骼多由薄而轻的骨片组成,骨片间几乎无缝可寻(仅于幼鸟时,尚可认出各骨片的界限),可增强头骨的坚固性。头骨的前部为颜面部;后部为顶枕部,后方腹面有枕骨大孔。头骨的两侧中央有大而深的眼眶。眼眶后方有小的耳孔。注意上颌与下颌向前延伸形成喙,不具牙齿。 1.头骨背面观 由后向前观察。

枕骨位于头骨后端,在枕骨大孔的周围,有四块骨片: 上枕骨1片在骨大孔的上方;外枕骨一对,位在枕骨大孔两侧部分;基枕骨一块在枕骨孔下方,其上有一枕髁,与寰椎相关节。 顶骨组成脑颅的背壁,即在上枕骨的上方。 额骨位于两眼窝间,组成脑颅的顶壁。 鼻骨在额骨的前方,为一对,每一个鼻骨有两个突起。 2.头骨侧面观 围耳骨为耳孔背缘部分的骨片,是由前耳骨,后耳骨,上耳骨愈合而成。 鳞骨构成脑颅后端的侧壁,背面与额骨私顶骨相连,腹面与方骨相连,亦组成眼眶的后缘。 眶蝶骨与前蝶骨这两骨愈后,共同构成眶间隔。 翼蝶骨在鳞骨的前方,上万与额骨相连,构成眼眶的后缘。中筛骨组成眶间隔前部的薄片。下万突出,达于泪骨,形成与鼻腔的分界,即眼鼻腔的中隔。 泪骨在眼眶的前方;上与额骨左右垂直相连之骨。 方轭骨和颧骨位于两眼眶外侧的弓形骨棒,前端以颧骨连接上颌骨,后端以方扼骨与骨相连接。 上颌骨与前颌骨上颌骨组成上嘴的侧缘,向侧后方分出内外支。分别与腭骨和颧骨相连。前颌骨组成上喙的前端,为三叉形骨,背支细长伸向外,背支之间与鼻骨相连而成喙峰,腹支与后方的上颌骨相接。 下颌骨为下喙,呈"V"字形,是由齿骨,隅骨和关节骨组成。 3.头骨的腹面观 基蝶骨位于基枕骨的前方,两耳孔之间,基中央前方有一小突起。

最新实验18家鸽的外形与解剖

实验18家鸽的外形 与解剖

实验18 家鸽的外形与解剖 一、实验目的 1.学习鸟类的解剖方法。 2.通过家鸽的外形观察和解剖及其骨骼系统的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应飞翔生活的主要特征。 二、实验材料 活家鸽、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼系统标本、家鸽神经系统浸制标本。 三、实验器具 解剖盘、粗剪刀、骨钳、解剖刀、解剖剪、解剖针、各种镊子、吸管、棉线或尼龙线、棉花、吸水纸等。 四、实验内容与操作 (一)外形观察 家鸽身体呈纺锤形,体表被羽,具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等部分。 1.头部 喙上下颌向前极度延伸,前 端覆有角质膜。 蜡膜为上嘴基部隆起 的软膜。 外鼻孔1对,位于蜡

膜下面两侧,呈裂缝状。 眼大而圆,有可活动 的眼睑和半透明的瞬膜。 耳位于眼的后下方, 外观为一椭圆形的孔,称 耳孔。鼓膜内陷形成浅短 的外耳道,耳孔外覆以羽 毛,称耳羽。 2.颈细长,灵 活。 3.躯干略呈卵圆 形,紧密坚实,不能弯 曲。 泄殖孔位于躯干的后端腹面,尾的下面。 4.翼(或称翅)前肢特化而成,其上着生各种羽毛,分上臂、下臂及手,弯曲成Z形,飞翔时能伸展,为飞行器官。 飞羽构成翼的主要部分,可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽(图18-1)。 初级飞羽着生在腕掌骨和指骨上,为最长的1列飞羽,9-10枚。 次级飞羽着生在尺骨上,较初级飞羽短。 三级飞羽亦着生于尺骨上,为最内侧的次级飞羽,但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5.脚可分为以下几部分: 股或大腿为脚的最上部,与躯干相接,被羽。

胫或小腿在股的下面,跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖在胫的下面,趾的上面,为脚部最显著的部分,其上着生角质鳞片。 趾 4个,3趾向前、1趾在后,先端具爪,为常态足。 6.尾缩短成小的肉质突起。 尾羽生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形,在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺尾基部背面的 1对油腺,呈乳头状突起, 能分泌油脂。 7.羽毛家鸽体表被 羽,有羽区和裸区之分(图 18-2)。按羽毛构造可将区 图18-2 鸟类的羽区和裸区(自丁汉波) 分为正羽(翮羽)、绒羽和 纤羽(毛羽)3种(图18-3)。 正羽由羽轴和羽片构成,覆盖全身各处。正羽的色彩及在翼部和尾部的数目在各种鸟类是恒定的,为鸟类分类的依据。

家鸽解剖实验设计

家鸽解剖实验设计 实验目的:通过对家鸽的骨骼观察及内脏解剖,从进化角度、机能角度和生态学角度去认识理解骨骼系统、肌肉系统、消化系统、循环系统和泄殖系统的基本结构,以及鸟类适应于飞翔生活的特征。 实验方法:观察、触压、解剖,与青蛙解剖进行对比解剖实验。 实验材料:活家鸽 实验用具:解剖盘、解剖刀、解剖镊、解剖剪、骨嵌、镊子。(解剖针、胶皮手套、毁髓针、棉花) 实验猜想假设: 1.脑部有垂体、下丘脑感受器。 2.耳道内有半规管、前庭、耳蜗。 3.视觉系统、听力系统发达,视神经发达。 4.口腔内有舌,有鼻咽连接处。 5.鼻肺向连接,肺与气囊共同工作,气体在体内二次交换,肺与气囊有密集的结缔组织分布。 6.有肋骨,起到支撑保护胸腔的作用,两翼的肌肉发达,背肌、胸大肌发达。 7.有颈椎,颈椎周围有发育成熟的完整的肌肉系统支持。 8.喉咙内有声带。 9.两心房两心室,有房室瓣,靠左心室将血液泵向全身。 10.全身密布血管,并有动静脉、主辅动静脉之分。 11.骨骼骨腔中空,骨化程度高。 12.有胸腺、淋巴循环。 13.雄鸽有成熟精巢、输精管外生殖器。雌鸽有子宫、输卵管、卵巢。 14.有发达的内分泌系统,肾上腺、甲状腺发达。 15.表皮中有丰富的血管,羽毛的根部在皮肤中。 实验操作:(实验过程中注意记录不熟悉的结构、组织、器官) 1.勒紧家鸽脖子,处死。 2.观察鸽子皮毛,脱去胶皮手套,触摸,研究其性质。 3.使鸽子置于解剖盘内,观察眼睛、耳道的外在表现。 4.用水打湿腹侧羽毛,拔去羽毛,沿龙骨突切开皮肤,切口直到嘴基,解剖刀下刀时要轻且浅,完成后小心将皮肤外翻,观察气管、食管、嗉囊和胸大肌。 5.从口腔开始,寻找消化系统脉络(可用牙签或口腔直钩做辅助),观察消化系统连接工作方式及其脉络途径。(切开胸腔的方式:用骨钳剪断肋骨以及锁骨,将其一同揭去,暴露心脏) 6.以心脏为起点观察循环系统的整体途径,尤其是主动静脉、重要的毛细血管。 7.由鼻腔、食管、肺、皮肤、心脏血管为一个整体观察蛙类呼吸循环机制。从口腔开始切开颈部,由浅到深,同时注意观察从心脏处出发的血管。 8.将呼吸系统同循环系统联系在一起,观察两系统间的协调。(使用镊子的时候要注意不要损坏其它气管) 9.观察肝、胆、脾、胃、肾之间的联系方式。 10.观察泌尿系统与循环系统之间的协调关系。 11.尝试将循环、呼吸、泌尿、消化四个系统剥离开,观察各自的特点并重点观察四个系统之间的协调机制。 12.剥离观察过并已熟知的器官,识别并研究剩余组织器官,并观察其在体内的作用。

动物学实验部分(纲要)

实验部分 实验一动物组织的观察 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:2学时 实验目的:掌握动物4类组织的结构特点及其与功能的关系 实验要求:使学生对4类组织的微观结构有了初步的了解 实验内容:观察动物4类组织的切片并绘单层扁平上皮图;总结三种肌纤维的异同点。 实验二原生动物综合实验 实验属性:必做实验类型:综合性 实验学时:2学时 实验目的:1.通过实验,进一步认识和理解原生动物的单个细胞是一具完整的能独立生活的动物有机体。2.认识原生质具有应激性;了解草履虫的科学研究价值。 实验要求:学习对运动活泼的微型动物的观察和实验方法;了解草履虫的形态结构。 实验内容:草履虫临时装片的制备并观察;绘草履虫图,并标出各部结构名称。 实验三鲫(或鲤)的外形观察和内部解剖 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:3学时 实验目的:通过对鲤鱼(鲫鱼)的结构观察,了解硬骨鱼类的主要特征以及鱼类适应于水生生活的形态结构特征; 实验要求:学习硬骨鱼外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容:观察鲫(或鲤)的外形并对各部结构进行测量、记录;解剖鲫(或鲤)并对内部结构进行观察。 实验四蛙的外形观察和内部解剖 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:3学时 实验目的:1.通过对蟾蜍(或蛙)外形和内部解剖观察,了解脊椎动物由水生到陆生的过渡中,两栖类在形态结构、内部构造和功能上所表现出的初步适应陆生生活的特征。2.并学习双毁髓处死蟾蜍的方法,掌握一般解剖技术。 实验要求:学习双毁髓处死蟾蜍(或蛙)的方法,掌握一般解剖技术;学习蟾蜍(或蛙)外形观察、内部解剖的基本操作方法。

实验内容:观察蟾蜍(或蛙)外形和内部解剖结构;总结蟾蜍(或蛙)对陆生生活的初步适应及其不完善性;绘制蟾蜍(或蛙)的解剖原位图,并注明各部位名称。 实验五家鸽的外形观察及内部解剖 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:3学时 实验目的:1.通过对家鸽外部形态及内部解剖观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征;2.同时学习解剖鸟类的方法。 实验要求:学习解剖鸟类的方法。学习鸟类的外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容:观察鸟类外形和内部解剖结构;叙述鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征;根据原位观察,绘家鸽的内部解剖图,注明各器官名称。 实验六兔的外形观察与内部解剖 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:3学时 实验目的:通过对哺乳类——兔的外形与内部解剖观察,了解哺乳类有关系统的结构特征,并掌握解剖哺乳类的基本技术。 实验要求:学习解剖哺乳类——兔的方法。学习兔的外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容:通过对兔的外形与内部解剖观察,了解哺乳类有关系统的结构特征,并掌握解剖哺乳类的基本技术;绘制兔的消化系统和泌尿系统简图,并标明各部分名称。

实验八蝗虫的解剖一、实验目的

实验八 蝗虫的解剖 无脊椎动物学实验 一、实验目的 1、通过对蝗虫的外形观察及内部解剖,了解昆虫的一般特征 2、掌握蝗虫的解剖方法 二、实验材料及工具 棉蝗浸制标本,解剖器、手持放大镜,显微镜,盖玻片、载波片。 三、实验内容 1、外部形态观察 体被坚硬的外骨骼,分为头、胸、腹三部分 1)头部 复眼 单眼 口器 触角 头顶 额 颊 唇基 口器各部分:

2)胸部 由前胸、中胸和后胸3节组成 ?外骨骼: 每一胸节都由背 板、腹板和两个 侧板组成 前胸背板 前胸腹板 中、后胸 腹板 中胸侧板后胸侧板 ?附肢-足: 3对 后足为跳跃足?翅:2对 前翅覆翅 3)腹部 由11个体节组成?外骨骼:背板、腹板、侧膜 尾须

外生殖器: 雌性一产卵器雄性一交配器4)听器5)气门10对 2、内部解剖 ★解剖方法: 用小剪刀从足与翅基部剪掉,再从尾部肛上板处开始,以 小剪刀沿虫体背中线偏左剪至颈部;再从尾端腹面开始,沿腹 面中线偏左剪至颈部;再将产卵器分成两半,从这里开始,将 左侧体壁除去。剪时注意剪刀要斜些,紧帖着背板或腹板来剪; 在去除体壁时先从背面分开所剪开的体壁,将连附着体壁的组 织气管分离,特别在胸部,注意肌肉的联系,要留唾液腺(乳 白色葡萄状的腺体,贴附在胸部腹面)。 以小剪刀从头的后缘中线向前剪至唇基下缘,将头部左侧 外骨骼去掉,小心将头部幕骨剪除。注意剪刀不可深入,因为 容易损坏围食道神经。 小心将气管及一些组织清除,则可以观察到各器官系统的 全部。 ★内部构造:6大系统 1)消化系统 前肠:口、食道、嗉囊、砂囊(前胃)中肠:胃。6个胃盲囊 后肠:回肠、结肠、直肠 1对唾液腺2)排泄系统 马氏管—细丝状,包围中后肠

外貌作文之写鸽子外貌的作文

写鸽子外貌的作文 【篇一:写鸽子的作文600字】 写鸽子的作文600字灰鸽748 我救过一只小鸽子。有一次台风前夕,我准备把阳台的盆景暂时移到屋内避难,结果在小门边看到一 只鸽子,全身已经湿透了,闭着眼睛,缩着脖子,蹲在那里发抖, 看那样子已经支撑不住了。我对鸽子说:“不如你先到我家休息,有 体力了,台风过了再走吧!” 然后我把它捧起来,它一点也未挣扎和 移动,这时,我才发现它戴着赛鸽的脚环,上面写着“美贵748”。 我先用干毛巾把鸽子擦干,发现它体力太弱了,给它灌食了一些杂粮,就放它在家里休息。这一次的狂风暴雨持续了两天,我每次看 着“美贵748”,就想到如果没有正好开门搬盆景,这鸽子一定已在风雨中丧命了。我们把美贵养了一星期,直到它羽毛光亮,看来体力 很好,才决定放它走。我们打开门,“美贵748”在门边徘徊很久, 儿子说:“你就走吧!只要你喜欢,随时欢迎你来玩。” 灰鸽子“咕噜”一声,振翅飞去,一转眼就不见踪影。从此,几乎每天下午,那只 鸽子都会飞回来玩,如果阳台的门没关,它就自己跑到书房飞来飞去,玩累了,才“咕噜咕噜”叫几声飞走了,有时候还站在书桌上看 我写字呢!灰鸽子和我们成为朋友,儿子决定要给它取个名字,我说:“叫什么名字 好呢?” 孩子说:“就叫748吧!因为它的脚环是748,希望它飞得 比747还快!” 就在我写这篇稿子的时候,748正在我身边绕来绕去 吸引我的注意,真的,众生也有极细腻的感情,只是我们平常不能 察觉罢了!748日日都飞来,然后又飞去,每次我看它远去的背影,就会惆怅在想:总有一天,它飞走就再也不会回来了。 【篇二:写鸽子的作文500字】 写鸽子的作文500字鸽子灰黑的小嘴,圆圆的眼睛,矫健的翅膀,还有优雅的“咕咕声”,这就是鸽子。由于我家养鸽子,所以我对鸽 子的兴趣日益浓厚,经常观察鸽子的习性,还时常翻阅有关鸽子的 资料。鸽子可分三大类:肉鸽、信鸽和观赏鸽。我家养的是信鸽。 信鸽的记忆力很好,辨别方向的能力特别强,因此早就被人们当作 传递信息的使者。而那些纯白的鸽子,还被人们视为和平的象征呢!清晨,栅门一打开,群鸽便纷纷出笼,来到屋顶上集合。那些雄鸽 昂首挺胸,极有大将风度;雌鸽则像温柔的姑娘,紧紧地依偎在雄

人教版七年级下册初一下学期生物教案 第十一章鸟纲第一节家鸽

第十一章鸟纲 第一节家鸽 教学目标 1.通过学习家鸽的生活习性、形态、结构、生理、生殖和发育,理解鸟类适应飞行生的特 点,并掌握鸟类的主要特征。 2.通过“观察和解剖家鸽”的实验,继续培养观察能力和实验能力;通过理解家鸽适于飞 行的特点及对问题的分析,继续培养分析综合能力。 3.通过理解家鸽适于飞行的特点,继续进行生物体的结构与功能,生物与环境相统一的辩 证观点教育。 重点、难点分析 本节教学重点包括:家鸽适于飞行生活的形态结构特点和生理特点;鸟纲的主要特征。 教学难点是家鸽的双重呼吸。 1.进化的观点和适应的观点是动物学学习中二条鲜明的红线,教师应在教学中不断有意识强化这一观点,鸟类的教学中也不例外。鸟类是从古代爬行动物进化来的,鸟类是一类既适于陆地上生活,更适于飞行生活的高等的脊椎动物,其形态结构和生理特点与飞行生活高度适应,是使学生树立进化观点和适应观点的典型材料。因此家鸽适应飞行生活的形态结构和生理特点应是本节的教学重点。 2.在学习家鸽形态结构和生理特点以后,概括鸟类的共同特征,既是更深入、全面了解鸟类的需要,在教学中还可以培养学生分析概括问题的能力和解决问题的能力,因此,这部分内容,同样应该作为教学重点。 4.另外,在这部分的学习中,仍有些概念是应该理解的,如恒温动物、双重呼吸的概念等。 尤其鸟类的双重呼吸是理解鸟类飞行生活高代谢、高耗氧的关键点,但对学生来说,较抽象,难理解,应想办法突破这一教学难点。 5. 教学过程设计 一、本课题参考课时为2课时 二、第一课时 本节课以观察家鸽的外形、肌肉和骨骼为主,学习观察、测量方法。需准备活家鸽、家鸽骨骼标本、测量用尺子、体温表等。 1.家鸽的外形 分组观察、测量家鸽,井填人表格。 测量方法: 1)全长(体长):自上喙先端至尾端的直线距离。 2)嘴峰长:自上喙先端至嘴基生羽的直线距离。 3)翼长:自翼角(腕关节处)至最长飞羽先端的直线距离。 4)跗长:自肱骨与跗关节的中点至跗与中趾关节前下方的直线距离。 5)尾长:自尾羽基部至最长尾羽先端的直线距离。

《 动物学实验》课程教学大纲

《 动物学实验》课程教学大纲 课程编号: 课程名称: 动物学实验 英文名称: 课程性质: 专业必修课 总 学 时: 学 分: 适用对象: 生物科学专业(本科) 先修课程: 一、 编写说明 (一) 本课程的性质、地位和作用 动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论,基本知识和基本技能的训练,为学好后继课程打下良好的基础;具有胜任中学动物学教学工作的能力;了解动物在自然界的地位与人的关系,培养保护动物的意识,并获得动物科学研究的初步训练,为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。 (二) 教学基本要求 了解动物科学研究的基本知识和方法;培养从事动物科学研究初步的能力;通过实验,掌握显微镜的使用和显微辩识能力,加强对基本知识的理解;掌握动物学基本实验技术与技能;通过实验和实习,掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点,能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种;认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类,熟悉它们的生态和分布,并学会采集和制作动物标本的方法等野外调查研究能力。 (三) 课程教学方法与手段 教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法,探索动物形态结构与功能间的关系,揭示动物界的规律和本质。在教学过程中,大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段,并结合实验课、参观、野外实习等活动,使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。 (四) 教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒 体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 一 草履虫的观察 采用现有标本展示,并结合教师二 水螅的观察 三 环毛蚓的解剖和观察 四 蝗虫的解剖和观察 五 昆虫分类

描写鸽子外貌外形的句子

描写鸽子外貌外形的句子 鸽子 【好句】 蓝天中,一群白鸽子飞过,像碧海中一片片小帆船。 鸽子的眼睛很特别,圆溜溜的,中间一个黑点,周围一圈黄褐色,宛如在一颗玛瑙中间点下一点墨。 一见到陌生人,鸽子哄的一声飞走了,在空中打了个旋,在远远的地方落下来,抬起头好奇地望着。 一大群鸽子落在屋顶上,密密麻麻地铺了一大片,远远望去,像开了一大片的雪莲花。 一只鸽子蹲在楼顶上,时而悠闲地梳理着羽毛,时而伸长脖子眺望着远方。 鸽子两只红色爪子一缩,一对巨大的翅膀展开,尾巴跟着像折扇似的打开,啪啪几声飞入空中,像一只大鹰似的翱翔。

听到呼唤,这只黑鸽子像一位将军似的高视阔步地走过来,一边走着一边频频点头。 两只小白鸽兴趣勃勃地在电线上走来走去,好像两个小杂技演员在走钢丝呢,又好像将电线当成了琴弦,正想办法着从那里拨出美妙的曲子呢。 这只鸽子披着一身华丽的彩色锦衣,颈上一圈碧绿的羽毛,鲜艳的红色爪子,眼睛一圈胭脂色,中间一点黑色,显得分外有神。 早晨,一群白鸽子在楼顶上昂首挺胸地走着,咕叽咕叽地叫着,好像一群小将军在排练似的。 【好段】 那只鸽子披着一身雪白的衣裳,头上点缀着花斑,灰色的小嘴,嘴上方两点粉红,像系着一个小小的蝴蝶结似的,胭脂色的脚一前一后地迈开。它正翘着尾巴走在碧绿的草地上,高高地抬起头,目不转睛地看着前方,似乎看见了十分新奇的事物。 两只白鸽子真是一对形影不离的好朋友,它们在地上文静地走了

一会,飞到屋顶上,站在最高的地方,眺望远方。有一只还嫌不够高,站在另一只的背上伸长脖子远眺,过了一会儿,其中一只看腻了,开始整理自己的羽毛,跟着它们闹起别扭来,一只背对着另一只,另一只扭着脖子,谁也不服谁似的,然而最后它们又肩挨肩地观赏起风景来。 白鸽子唰地落在地上,细细的尾巴低低地垂着,抬起头,模样优雅,像个小公主似的走了一圈,骨碌碌的小眼睛这儿瞧瞧,那儿看看,突然哗啦一声飞到了树上,张开长长的翅膀,两只脚像钩子似的抓住树枝,摇摇摆摆地向前走着,好像正在向人们表演它拿手的节目呢。 这群鸽子十分温顺,一个个文静而迅速地挪过来,咕咕咕地叫着,伸长脖子望着我手里的食物,不停地点头,好像在说:“快给我们吃呀!” 有一只还跳到我的膝盖上,安静地蹲下来啄我手里的食物。

家鸽的外形和内部解剖

一、目的与内容 (一)目的 1.学习采集鸟类血液的一般方法。 2.学习鸟类的一般解剖方法。 3.通过家鸽外形和内部构造的观察,了解鸟类适应于飞翔生活的一般特征。 (二)内容 1.家鸽的翼根静脉和心脏取血。 2.家鸽的内部解剖。 二、材料与用品 (一)材料 活家鸽、家鸽整体骨骼标本。 (二)用品 解剖盘、常用解剖器具、试管架、已灭菌注射器(5 ml)和针头(5一6号)、试管、干棉球、75%酒精棉球、脱脂棉、纱布。 肝素或其他抗凝剂、乙醚(或氯仿)、水。 三、操作与观察 (一)血液采集 1.翼根静脉取血 (1)取5 ml注射器,装上5号针头,吸取少量肝素润湿针头备用。 (2)将鸽腿用绳子扎紧,展开一侧翅膀,露出腋窝部。拔去该

部位羽毛,便可见明显的翼根静脉。以75%酒精棉球消毒该部位皮肤,然后用左手拇指和食指压迫此静脉向心端,使血管扩张。 (3)右手持注射器,针尖斜面向上,沿离心方向平行刺人翼根静脉,慢慢抽取血液。★为什么要以离心方向进针?取血完毕,将针头平行退出血管,用干棉球轻压止血。 (4)取下针头,注射器管口紧靠干燥的试管内壁,将血液缓缓注 人试管内。 (5)采血完毕,及时用清水冲洗注射器和针头。 2.心脏取血 (1)用绳子扎紧鸽腿和鸽翅。用纱布或棉花沾取热水润湿左侧胸 部的羽毛和皮肤,拔去相应于心脏部位的羽毛。 (2)将鸽的左体侧向上横卧于解剖盘内,头向右侧固定。 (3)触摸心搏,确定心脏位置。消毒该部位皮肤,在与胸骨最突 出点平行、距该突出点2cm左右处,刺人连有注射器的6号针头,抽取血液。 (4)、(5)操作同前。 (二)外部形态观察 家鸽身体呈纺捶形,体外被羽,具流线形的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾、附肢等部分。头部圆形,前端为长形角质喙,上喙基部有一隆起的软膜即蜡膜,蜡膜下方两侧各有一裂缝状外鼻孔。眼大,有可活动的眼睑及半透明的瞬膜。耳位于眼的后下方,已有外耳道形成,耳孔被耳羽掩盖。

实验十 家鸽的解剖和观察

实验十家鸽的解剖和观察 一、实验目的 1、通过观察家鸽的外部形态,了解家鸽体表部位及结构名称; 2、通过解剖,掌握鸟类内部结构的主要特征; 3、学会鸟类的解剖方法。 二、实验内容 1、家鸽外部形态观察,体表部位和结构识别;鸟羽的类型(正羽、 飞羽和纤羽)。 2、内部器官解剖 掌握解剖技巧、观察内部的消化系统、呼吸系统、循环系统及泌尿生殖系统。了解骨骼的基本结构特点。 三、作业 1、根据实验指导观察内容,随机提问2个问题(20分); 2、标本解剖质量(30分); 3、问答题(40分); (每人4小题,实验结束前20分钟发放题目) 4、实验台、解剖器具卫生和整理(10分)。

问答题1 蜡膜是鸽形目的主要特征,位于何处?位于头部前端角质缘上缘基部 鸽子的初级飞羽几枚?初级飞羽着生在第二、三指骨上,每侧共有10枚,(偶有11枚的,被称为“十一根条”。) 鸽子的鸣管位于何处?在左右气管分叉处有一较膨大的鸣管 鸽子的气囊几个?9 问答题2 鸽子气囊内的气体大多是呼吸废气CO2吗? 不是.(补充:呼气时,后气囊中富氧空气入肺,经次级支气管到三级支气管,在毛细支气管处进行气体交换,交换后的气体进入前气囊,与此同时,前气囊中含二氧化碳多的气体则经初级支气管排出体外。这种吸气和呼气时肺内均有新鲜空气通过并都有气体交换的现象,称为“双重呼吸”。) 鸽子的体动脉弓是右体动脉弓?是 鸽子的肺动脉内的血是多氧血?不是 肺静脉的血是从肺部流向心脏?是 问答题3 肺静脉是右心房连接肺的血管?不是,是左心房 体动脉弓是从哪个心室或哪个心房发出?左心室 内鼻孔位于何处?位于口腔顶部中央纵行的黏膜褶甓间 食物为什么不能进入气管,其结构?连于喉门,与颈等长,以完整的软骨环支撑,向后分 为左右两支气管入肺 问答题4 鸽子的嗉囊位于何处,囊壁多厚?沿颈腹面左侧下行,在颈的基部膨大成嗉囊 肌胃位置?结构特点?上连前胃,位于肝脏的右叶后缘,为一扁圆形的肌肉囊 腺胃位置与结构特点?上端与嗉囊相连,呈长纺锤形 十二指肠位置?在肌胃的后方处,呈U形弯曲(找寻胆管和胰管的入口处) 问答题5 胰腺位置与颜色?略展开十二指肠U形弯曲之间的肠系膜可见胰腺,淡黄色 肝几叶?左右两叶 胆囊什么形态?胆管通往何处?家鸽不具有胆囊 盲肠几根,约多长,位于何处?直肠和小肠交界处,有一对豆状盲肠 问答题6 直肠直接通往体外?末端开口于泄殖腔,以泄殖腔孔通体外 精巢位于哪?形态、颜色?睾丸一对,乳白色,卵圆形,位于肾前端的腹面 输精管1根还是2根?2根 输精管直接通往体外?输精管由睾丸后内侧伸出,向后延伸与输尿管平行进入泄殖腔 问答题7 卵巢几个,输卵管几条?位于哪?卵巢2个,輸卵管1條;左侧卵巢位于左肾前端,右侧卵巢退化,输卵管位于卵巢后方附近.

相关文档
最新文档