大学英语(音体美专业)教学大纲B级修改稿

大学英语音体美专业本科B级教学大纲

一、课程性质与目的

（一）课程的性质

本课程是音乐、体育、美术本科专业的基础课程，适用于音体美专业本科一年级、二年级B级学生。（二）课程的目的

使学生掌握综合语言技能，包括基本技能、语言知识和文化素养。提高语言综合运用能力，通过和本专业相关英语内容的学习，提高对专业知识的理解，以达到通过英语媒介来拓展国际视野的目的。掌握英语日常会话、实用英语阅读、翻译及应用文写作的基本理论和基本技能，掌握大约2，500个常用英语单词和词组，和自己专业相关的词汇和语句，能够借助词典阅读和翻译与专业相关的简单英语资料，并具有一定的涉外交际能力，以满足学生在今后工作中的需要。

二、教学内容

本课程的教学内容为《新编实用英语综合教程》的第一至第四册，每册各四单元，每单元又分为以下四个部分：

（一） Talking Face to Face

1主要内容：要求学生在熟读样例的前提下，模仿所给的对话，根据课本提供的语言环境，套用常用句型，进行对话练习。

2基本要求：能熟读对话，认知单词，掌握基本句型。

3重点和难点：掌握课文所给的句型和短语；根据提示语境运用句型和短语。

（二） Being All Ears

1主要内容：在“说”的基础上，围绕同一话题进行听力训练，通过听的内容，使听说训练的范围进一步扩大。教材从“听—判断”、“听—记录”、“听—归纳”、“听—阅读”四种技能入手，重点培养学生综合理解语言内容的能力。

2基本要求：能听懂录音材料，并完成相应的练习。

3重点和难点：利用听力材料提高学生听力水平，教授听力技巧并要求学生掌握。

（三） Maintaining a Sharp Eye

1主要内容：每单元提供两篇阅读文章，以培养学生的阅读能力，尤其是坚持在阅读教学中培养学生使用英语的能力。 Passage 1 紧扣交际话题，既与前面的听说部分有机衔接，又突出词语和句式的运用，便于学生模拟使用，最终达到“读懂——记住——掌握——使用”的目的。 Passage 2 涉及的范围更为广泛，主要提供学生较大的阅读面，注重提高学生的理解能力。

2基本要求：看懂文章，掌握文章中的词语、短语和句型；通过阅读了解文化背景知识；

3重点和难点：两篇阅读材料的阅读理解，通过阅读提高阅读技巧。

（四） Trying Your Hand

写作部分分为应用文写作和一般写作两部分。

应用文写作：

1主要内容：主要通过典型实例来指导学生模拟套写有关的应用文。教师应就有关应用文的格式、句型和词语进行简要的归纳，并指导学生模拟套写。

2基本要求：了解相关应用文的格式；掌握需要的基本短语和词汇。

3重点和难点：要求学生掌握应用文的格式，能够根据所给背景材料，组织成规范的文章。

一般写作：

1主要内容：指句子、功能段落和短文写作。这部分旨在帮助学生克服由于母语影响而常犯的语法错误，同时兼顾学生在使用功能句式时易犯的错误，并且提供需要重点训练的功能句型，目的是提高学生的实际写作水平。教材另外提供看图写短文的练习，供教师选择使用。

2基本要求：认识到写作中常犯的一些错误，提高写作时的警觉性，学会正确的表达方法。

3重点和难点：分析学生在写作中常犯的错误，并通过练习，掌握句型的正确使用，不再犯类似的错误。

教材对于每一部分都提供了大量的练习，在实际教学中，教师可以根据学生的切实情况，选择性使用；考虑到本校学生的实际课程安排，教师可以删减听力部分；除此之外，在进行各部分教学时，教师应有针对性地增加或减少某些内容，以适应学生的需要。

三、教学要求

本大纲参照教育部颁布的《高职高专英语教学的基本要求》（2000），并根据我院的实际教学需要，要求在约254个课时内完成对《新编实用英语综合教程》一到四册的主要内容的教学，并在教学实践的过程中帮助学生拓宽英语知识面，使学生在英语的听、说、读、写、译等能力上有所提高，让学生掌握一定的英语词汇量，能通过国家“全国公共英语等级考试（第二级）”。能借助词典阅读和翻译有关的英语资料，并能在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行简单的口头和书面交流的目的。

本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：

(1)词汇

认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500 个左右的单词能正确拼写、英汉互译。第一学期要求背诵掌握和学生自己专业相关的60词汇，第二学期要求分别背诵掌握和自己专业相关的30个句子，第三个学期要求背诵和自己专业相关的四篇短文。

(2)语法

掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

(3)听力

能听懂词汇量在200个单词左右，语速为每分钟100个单词的日常生活对话和一般性短文，能够抓住文章的大意并简单回答问题。听两遍理解率达到70%。能听懂涉外日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟100词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。

(4)口语

能用运用国际音标和基本读音规则拼读单词，朗读时语音语调基本正确，学会基本课堂用语和用英语回答老师就课文提出的问题。能和老师和同学进行一般的课堂交际，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。

(5)阅读

能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。克服慢且细的阅读习惯，提高阅读速度，达到每分钟50词的速度。加强语篇整体理解为重点，提高文章整体理解水平，准确率达到70%以上。

(6)写作

注重英语单词的训练，加强对词组的运用并逐步提高对句子的运用。培养学生运用词汇、句式结构的能力。力求达到用词准确，语法概念清楚，句式结构准确多样。能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格、撰写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。

(7)翻译

掌握基本翻译技巧，了解常见文体翻译的区别。能借助词典将中低难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时200个英语单词。

四、各学期教学安排与学时分配 44

五、教学手段

本课程主要采用任务型教学法和多媒体辅助教学模式。在课堂及课下培养学生大学英语学习策略，注重培养学生的合作学习精神和自主学习意识。课堂活动以学生为主，通过各种课堂小组活动体现以学生为中心、生生互动、师生互动的教学原则，使学生的英语语言综合应用能力得到培养提高。教师可根据需要使用录音机、多媒体、投影仪等教具。教研室鼓励教师自行编写多媒体教案。

六、考核方式

本课程采用形成性考核和终极性考核相结合的方式。本课程共开设四个学期，第一学期和第四学期以考查为考核方式，第二和第四学期以考试为考核方式。卷面成绩占50%，平时成绩占50%；其中平时成绩由老师平时考核累计，包括四个方面（出勤，作业，课堂和作业）；

鼓励学生参加全国大学英语等级考试第二级的考试。对于部分学有余力的学生，鼓励其参加全国大学英语四考试。

七、教材和参考书

教材：《新编实用英语综合教程（第一至第四册）》，孔庆炎，刘鸿章，高等教育出版社，2007。

参考书：《牛津英汉双解词典》，第四版，商务印书馆。

《新编英语语法教程第三版》，章振邦，上海外语教育出版社，2000年。

八、制作说明

该教学大纲制作时是按学期实际授课教学周数来考量的，而实际每学期的实训周和机动周数都有浮动，故建议在教学实施时，做相应调整，如减少某些单元的讲授。此外，为了保证学习以及知识的连贯性，并结合学生的知识掌握程度，故将四册书的学习内容根据学期与学时进行分配。

《新编实用英语综合教程》各册各单元教学重点与难点

第一册

第二册

第三册