我心爱的书包
五年级6班
我的书包是爸爸妈妈在我上小学一年级时送给我的，是我最喜欢的蓝猫牌。
书包是蓝色的，上半部是椭圆形，下半部是方形。上面有一只即可爱又活泼的蓝猫，它正一朵艳丽的大蘑菇下专心致致地看书。外面有一个兜，可以装：纸巾。侧面有两个兜，可以装：水瓶。背面有两根比肩宽的网状书包带，里面装满了海绵，是为了不让肩膀上勒出红印儿。下面还有两条窄的带子，可以随意调节。书包的最上端有一个小提手，在不想背着的时候可以提着，非常方便。
书包内部的第一层可以装一些小物件，如：铅笔盒，作业本……，第二层大兜里能装各种各样的课本。
这个书包已经陪伴我度过了两年，我升高一年级，书本也越来越多了，把书包撑得鼓鼓囊囊的，我对它产生了深厚的感情。上学，它与我一起去学校，在路上真是光彩夺目；上课，它和我一起走进明亮的教室听课，学习。放学了，书包里的铅笔盒“噼里啪啦”地响，好像在敲奏着一首优美的交响乐。它陪伴着我度过美好的时光。
想到每天都能背着心爱的书包去上学，我顿时感到一股暖流涌遍全身，那是一种妈妈般的温暖啊！
我喜欢我心爱的书包。
五年级六班李际宏
我有一个漂亮的书包，它是妈妈在我上一年级的时候送给我的，它已经陪伴我两年了，我很喜欢它。
我的书包是紫白相间颜色，正面有个漂亮的凯啼猫的图案，看上去非常醒目。可爱的凯啼猫永远保持者微微笑的表情，好像在对我说：“你一定要好好学习呀”！
我的书包是长方形，一共分三层。最外面的一层最小。别看它小，作用可不小呢。我把学校下发的通知装进这小隔层里带给妈妈，妈妈阅读完签了字，我再带老师。中间一层稍大一些，这一层里装满了妈妈的爱，有妈妈给我准备的我最喜欢吃的水果，午饭后除了自己吃还可以跟同学们一起分享。有带有卡通图案的小纸巾、有带有淡淡香味的湿纸巾、偶尔还会给我装一些零食呢！最里面的一层是空间最大的一层也是最重要的一层。里面每天都放着我的所有要用到的书、作业本、铅笔盒、当然更少不了放一本自己喜欢的课外书。
每天上学之前，我都会把书包整理的一遍，为一天的学习做好准备。上课时它陪我一起听课，一起学习。放学后回到家里，它陪我一起写作业，一起复习、一起预习。我喜欢我的书包，不仅是它外观漂亮，而且还是用。它更像我的好朋友陪我一起长大。
漂亮的书包我爱你！
我的书包
五年级6班娄金金
我有一个漂亮的书包，它已经陪伴我三个学期了，是我在暑假里精心挑选的，虽然有些旧了，但在我心里它永远都是崭新的。
粉红色的书包上印着白雪公主穿着蓝色的服装朝我们微微笑；贝儿穿着金色的礼服向我们热情地招手；辛蒂瑞拉正从南瓜马车上下来，她拎着裙摆，脸上洋溢着快乐的笑容。看样子，她们好像正要去参加一场舞会，而我则背着书包走向知识的殿堂。
我的书包不仅好看而且实用。“书包肚里能装知识”，为什么这样说呢？你瞧，书包的第一层装着本子和文具盒，第二层放着要交的作业，第三层则是各种各样的教科书：语文、数学、英语、科学实验……学习离不开书本的指引，书本离不开书包的装载，那装满了书的书包就是知识海洋里的一滴水。
书包里藏着许多等待我们去学习的知识，也有更多不在里面的知识，需要我们自己去“探宝”。不过，说到底书包确实是我成长中的好朋友；学习上的好伙伴；童年的回忆……
虽然我的书包已经有点破了，不再光鲜亮丽，但它伴着我一起上学和放学，春游和秋游；它伴着我一起度过快乐和悲伤的时光。
我喜欢我的书包。
第4篇：我的书包不见了
今天，是星期五，我和同学们正在打排球，打得真高兴时，穿然力力的爷爷跑来喊：“力力你的奶奶生病了正在医院里，你去看看奶奶吧。”力力说：“好。”说完力力的爷爷一把背起力力的书包走了。
时间一分一秒的过去了，太阳公公已经下山了，我对伙伴们说：“我们回去吧。”伙伴们异口同声的说：“好。”
来到升旗台上他们背起各自的书包，突然我发现，我的书包不见了，我急的像热锅上的蚂蚁。如果让妈妈知道我的书包不见了，不把我打个半死才怪呢。我真后悔。
我真后悔自己不应该那么贪玩，不然就不会有这样的下场了。看到我焦急的样子，同学们都帮我找起来，可是找遍了整个操场的角落还是没找到，有的同学说：“会不会是落到教室里了。”
我们一起来到教室，空空的什么也没有，我只能失望的走了，来到学校门口，我看见了力力，力力说：“涂玉熙你的书包在这儿？”我说：“你怎么拿了我的书包？”力力说：“我把书包放在家了，我爷爷以为这是我的书包所以拿了你的，谁叫咱们的书包一个样呢？”我说：“没关系。”我背着书包回家了。
现在想起来我会笑出声来，真是虚惊一场。
评语：全文细致的描写了书包不见后自己的感受。真实、生动，让读者也跟着你一起急，一起悔，一起乐。
湖南常德武陵区科培五年级:涂玉熙
--500字
第5篇：我的书包
我有一个形影不离的好伙伴---书包。那是六一儿童节我爸爸妈妈送给我的生日礼物，算起来它已经陪伴我两年多了。
我的好朋友刚来的时候，干干净净，漂漂亮亮，它外表非常美丽，有两个公主，它还穿着深紫色的外衣。我的好朋友，拥有“两室一厅”，非常宽敞。每天上学的时候，我背着它又蹦又跳，把文具盒里的铅笔晃得丁当作响，开心极了。有一次，我不小心把一只七厘米长的笔掉进了侧兜，而我却没有发现，就这样过了一个月，两个月，三个月，四个月，我终于发现了，把它取出来，可是已经太晚了，书包的侧兜被铅笔的尖儿扎破了，现在我想起来不知道有多惭愧。慢慢的书包变的不再美丽了。我真心的跟它说：“希望你一直跟我走下去。”
三年级:李心妍2004
--300字
第6篇：我的小书包
我有一个漂亮的小书包，它是紫色的，是妈妈在我上学的时候特意为我挑选的。因为我喜欢紫色，所以妈妈希望我背着自己喜欢的小书包去上学。
书包正面的图纹是一只米老鼠，它每天睁着大大的眼睛盯着我，似乎提醒我要保持好好好学习的状态。米老鼠图案上方有一个小袋子，装着我学习中必不可少的三角尺、笔、橡皮等等。书包两边还有两个小
袋子，一边装着我的平时的小水杯，一边装着我上学要用的餐巾纸。拉链拉开里面分二个层，空间的放课本，空间小的放作业本子。
记得妈妈刚把小书包给我的时候对我说：“看看，多漂亮的小书包，将来我们宁宁的学习会像小书包一样出色漂亮！”那时我虽然还不太懂妈妈的话，但我想妈妈一定是希望我好好学习。
从那天起小书包就成了我的管理员，它帮我保管着作业本·铅笔盒·还有我学习中离不开的字典。
它是我学习上的好帮手，里面装满了知识的海洋。也是我值得信赖的好朋友。
浙江杭州西湖区山桥小学三年级:徐艺宁
--400字
第7篇：我心爱的书包
我有一个心爱的书包，是可敬又可亲的妈妈，在我5岁生日时给我买的。
它是黑色的，分三层，里面那层最大，装着书，文具盒……外面的两层比较小。书包有个可爱的米老鼠，我还在米老鼠的脸上贴了一张金黄色的可爱的小笑脸呢！它每天无论天晴下雨，都是风雨无阻的陪我上学，放学，这样陪我一同成长。
我离不开我心爱的书包。
湖南益阳桃江县桃江近桃小学三年级:丁宇轩
--200字
第8篇：我的脏书包
我有一个脏乱的书包，我不会指责这个书包太小了。只能怪我太邋遢，何也？只见我嘴叼文具盒，手拿书本。好一个霸气的姿势，可是我让它们进去的的时候，原型尽显。无一丝文雅之举。狠狠地把几本书插进包里，记得我上学期的事情，我语文书的生字表都所剩无几。
急急忙忙的上学，可是就让人笑话，为何？也只为我那个“邋遢”的书包“邋遢”的人。鼻流清涕，手拿饮料，眼冒凶光。我最讨厌笑话我的人，我绝不会让他们这样的笑话我！到了教室，肯定有不少同学看见我“伤痕累累”的书包。涂鸦、名字、还有我给它起的外号—“脏神”。同学们看见我的书包，都敬而远之，可我呢，却引以为荣。还自曰：“好也好也，我竟能克那么多的人！”并且……我知道这个真相。
“怎么，不怕我？来用上我这个书包一天啊！”这可是我的口头禅，虽然我金榜名上，可还有些“刁民”来气我。日久，我渐渐的用上了我的这个口头禅。现在，我已是一人之下六十人之上。真为自己的“战绩”和“威风”感到自豪。
“怎么，不服我？来用上我这个书包一天啊！”本曰。
河北秦皇岛青龙县青龙第一实验小学五年级:朱光照
--450字
第9篇：我未来的书包
随着科技的发展，就连书包都发生了翻天覆地的变化——从一个普普通通的书包变成了一种拥有多种功能的多功能小方块书包……
我的书包没有袋子，只是一个小方块，是有六种颜色组成的，它们分别是：红。黄。蓝。绿。青。靛。紫，它非常小，体积只有3立方米，别看它比其它普通书包小，但用起来可比其他书包好用N倍，也好用N倍呢！
首先，我放东西时，虽然没有袋子，但只要说一声：“收，我的……”无论多远都能把东西收到书包里（只要是我的），而且别看它小，放多少都没问题，多大的东西都能收进去呢，你是不是很吃惊呢？呵呵，因为这书包里弄了四维空间，这些东西都是放在四维空间里的，而不是放这书包里的呢！不仅如此，无论我放多少东西进去都不会改变书包的重量呢！
然后，如果我怕书包不见，那我可以跟书包说：“四维空间，另存放！”它就会“消失”，这样就不怕被偷了，也不怕弄丢了。
如果我想拿东西，那我该怎么拿呢？当然是用声音啦。“啊！”也许你会大叫一声：“这不可能，你骗我！”其实我没骗你，我只要说一声：“吐，我的……”东西就会从书包里出来并飞到我的面前。
续后，当我需要恢复书包时，我只要说一声就行了，比如：我已经让书包“消失”了，现在我要用怎么办？当然是说啦只要说一声：“书包，出来吧！”空中就会出现六个不同颜色的正方形，然后和在一起变成一个小方块那就是——我的书包。
如果，书包坏了也可以叫它自动回复哦，而且，只需要三秒呢！这样
就不怕它坏了。
最后，如果作业不会做，它可以教我哦，假如：我不知道9乘以X等于72，代号X是几，我就问它：“9乘以X等于72，代号X是几？”它可以一秒钟计算出来并回答：“因72除以9等于8，所以代号X 是8。”而且我无聊时，还可以和它谈天说地呢！
你是不是很想要？别着急，只要肯学习，发明这东西就一点也不难了。同时毛泽东主席也说过世上无难事，只要肯登攀。学习其实也不难，主要是你肯不肯学习。坚持。努力。不放弃。不怕挫折，要是这些你都能做到，那学习对你来说就不是问题了，当你学到很多东西时，那发明这东西就是小菜一碟了！
广东中山神湾中心小学三年级:林耀荣
--800字
第10篇：我的书包
我的书包与其他的同学不同。我的书包有手有脚，可以自己走路自己拿东西。你们肯定认为我有这么好的书包很方便，不用背着它去上学。才不是呢！它呀，特别懒，每次都要我背着它上学放学，而且喜欢把家里的东西放进自己的口袋里，让我背到学校里，所以，我每次上学之前都得检查书包。有一次，我上学快迟到了，忘了检查就背起书往学校跑。到了学校，我打开书包却发现课本不在了，书包里装的居然是我家里的小白兔！这时，老师来了，问我课本在哪里，我支支唔唔地说不出话来，老师看见我手中的白兔立即骂了我一顿，还罚我扫地
一个星期。真气人！
还有一次更惨，我正在写作业，书包趁我不注意，偷偷地到邻居家里拿了二百多元放进它的口袋里，又偷偷地回来。邻居回来发现钱不在了便打电话报警，警察来了问清楚情况便往我家里冲，我打开门，警察问我：“你有没有拿他们家的钱？”我疑惑的问：“什么？”警察看了我一眼翻起了我的书包，“你还敢狡辩。”警察边说边从我的书包里拿出了二百元钱，我顿时傻了眼。就是那书包害的我吃了一个星期的牢饭！
唉！都是书包惹得祸。
--500字
第11篇：我的书包
我有一个漂亮的书包，是妈妈从商店给我买的。我的书包是红色的，书包上是一个蓝猫在写作业的图案，它是双层多用背带书包，我很喜爱它。
自从买来这个书包后，它就成了形影不离的好朋友，书包里装有各门功课的课本和各颗作业本，还有一个称心如意的文具盒，书包的表面有多功能袋等。
书包每天陪伴着我上学、放学。每当我高兴时，就把书包整理的干干净净、整整齐齐。书包好像对我说：“谢谢你，小主人“！每当我不高兴或学习遇到困难时，我就随便把书包一扔。这时书包委屈地说：”小主人，你这样做是不对的“！
书包是我的好朋友，也是我学习上的助手。
我爱我的书包！
--250字
第12篇：我的书包
我的书包是花型的，上面镶着几朵色彩鲜艳的小花，还有几只胖乎乎的小蜜蜂，可爱极了．
在我不认真学习时，书包上的小花朵告诉我说：＂你们是祖国拔地而出的小花朵，是祖国未来的栋梁．难道你没听过＂科学的未来，只能属于勤奋而谦虚的年轻一代．＂这句话吗？＂
在我遇到挫折时，书包上胖乎乎的小蜜蜂会对我说：＂人生总是要有许多挫折的，要勇敢的去面对，还要不怕苦，不怕累，坚持不懈的去做．不能因为一点儿小挫折就丧失了信心，这样是很愚蠢的！＂
我喜欢这样的书包，她会在我不认真的时候提醒我，在我遇到挫折时鼓励我，在我遇到困难时帮助我．．．．．．
我爱我的书包，她是我永远的知心朋友！
--250字
第13篇：我的书包
我有一个漂亮的书包，是妈妈从商店给我买的。我的书包是红色的，书包上是一个蓝猫在写作业的图案，它是双层多用背带书包，我很喜爱它。
自从买来这个书包后，它就成了形影不离的好朋友，书包里装有各门功课的课本和各颗作业本，还有一个称心如意的文具盒，书包的表面有多功能袋等。
书包每天陪伴着我上学、放学。每当我高兴时，就把书包整理的干干净净、整整齐齐。书包好像对我说：“谢谢你，小主人“！每当我不高兴或学习遇到困难时，我就随便把书包一扔。这时书包委屈地说：”小主人，你这样做是不对的“！
书包是我的好朋友，也是我学习上的助手。
我爱我的书包！
--250字
第14篇：我的书包
我有一个漂亮的书包，妈妈总是把它洗的干干净净。
它的颜色火红火红，像秋天开放的郎毒。上面绣着两只小白兔，一只小白兔在开车，一只小白兔拿着一棵大白菜在它前面摇晃，好像在说快来吃吧！另一只小白兔使中不管它，好像在说如果我吃了，会撞车。那个书包天天陪伴着我，每当我看到它的时候，那只开车的小白兔好像在对我说我要像它学习，那样学习才会好，我很喜欢我的书包，应为有了它我的学习一直在前十名。
我喜欢学习，但我更喜欢我的书包。
部编版一年级语文上册《小书包》教材分析
部编版一年级语文上册《小书包》教材分析 一、教材内容简析 本课由 6 个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。 二、教学目标及重难点 【教学目标】 1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等 11 个生字和包字头、单人旁、竹字头 3 个偏旁。会写“早、书”等 5 个字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 【教学重点】正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。 【教学难点】了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 三、与课文相关的素材 一、识字写字 1. 识字。本课多数生字出现在文具名称中，识字时，可以将生字融入文具名称中进行认读。借助学生熟悉的文具名称识记相关生字，将
认字、学词和认识事物相结合。可引导学生用多种方法自主识记字形，理解字义。 （1）生活情境识记。如“书”，可引导学生回忆在图书馆、阅览室、书店、家等地方见过的书。“作业本”3 个生字，学生天天见面，可以引导学生联系生活说一说，在哪里见过这 3 个生字，指着认一认。（2）用熟字加偏旁、加笔画的方法识记生字。笔：毛 + 竹字头课：果 + 言字旁早：十 + 日字头本：木 + 一结合“笔”的认识，引导学生认识竹字头。教师可出示古代毛笔的图片，让学生意识到为什么“笔”是竹字头。 有些学生课外已认识了不少字，也可以鼓励他们用自己认识的熟字加偏旁、换偏旁的方法来识记“校”和“作”。 笔，会意字。从竹，从聿。“筆”是笔的本字，小篆像用手执笔。古时毛笔笔杆都是用竹制成的，故从竹。 （3）在识记生字的时候，可以列举关联的词语，帮助理解字的意思。如：笔：铅笔、毛笔、钢笔、笔袋、笔套尺：直尺、卷尺、三角尺本：书本、作业本、笔记本、课本 2. 写字。 本课要写的 5 个字，有 4 个独体字，1 个上下结构的字。4 个独体字里，有 2 个含有笔画撇和捺，但撇的写法不同。教学时要注意区别。 二、课文学习 1. 朗读指导。朗读儿歌时，注意句子间的适当停顿，句末可以稍微
我的书包作文怎么写
我的书包作文怎么写 我有一个草绿色的书包，一直用了5年，虽然已经破旧了，可是我非常喜爱它．听完了爸爸的话，我想，爸爸在旧社会，为了活命去学生意，连学点珠算都这么困难。而我呢，有着优越的学习条件，有老师的耐心教导，有问题随时可以问人，和爸爸小时候比一比，真是一个在天上，一个在地下，难道还能不好好的学习吗？这天晚上，我好象增添了无穷的力量，精神振作。伏在桌子上．把做错的珠算题一次又一次的从头到尾重做过。“二一添作五，五二倍作四”地把口诀背得烂熟，把以前不懂的都弄懂了。 又有一次，我正玩得高兴，忽然接到了老师批好了的地理测验卷。打开一看，我的心象铅块一样沉重：竟然得了2分。怎能把这么不光彩的分数装进书包？爸爸曾用它装过党的文件啊！我太对不起这个书包了。可是我又想，2分已经得了，悲观失望也没用，应该努力学习，把功课赶上才对。我回到家里，也不玩了，打开书包就温习地理。经过多次的复习，我把老师讲过的地理全记住了。过了两星期，地理又测验一次，我得了4分。这时我想：可不能满足，更不能松劲！应该继续学好功课，争取门门红5分，决不再让不好的成绩装进我这个书包里！ 从二年级开始，我就用这个书包了。我把它保护得很好。有一次，书包上的一颗铜钮扣绰下来了，我赶忙拾起来，跑回家一
针一针地把它钉好。五年级时，一天晚上，爸爸下班回来，打开我的书包检查功课，当他翻开我的珠算本，看到字写得乱七八糟，口诀不对，答案也错了，他连饭也没吃，就把算盘摆在我的面前，叫我再打一次，看有没有错，要我把口诀再读一读。我马马虎虎地把口诀读了一遍，爸爸听了很不高兴。我打算盘时，爸爸见我总是用大姆指拔珠子，就耐心地教我，可是我还是只用大姆指拨……爸爸讲他从前不论是赤日炎炎的夏天，还是数九腊月的寒冬，每晚都站着练习打算盘。脚站麻了，手拨酸了还是练下去。
我的新书包作文5篇
我的新书包作文5篇 我的新书包作文100字 今天妈妈说我的书包已经烂的不能再烂了，需要换一个，于是我用舅舅新买的书包，代替原来的书包。它是蓝色的，上面装饰着一些不同颜色的小花，密密麻麻的。最外面还有一个小钩子，可以挂水杯、小挂链。我想给书包挂个小挂链，这样会好看一些，挂水杯会增加书包的重量。于是我从妈妈的小盒子里，拿出来我最喜欢的一个挂链，是一个小松鼠，那是妈妈买“三只松鼠”食品时赠的。 我把它拆开，赶快挂在书包上，不过我有点害怕明天会不会有人偷偷把它拿走。 我的新书包作文100字 今天，我觉得我的书包有点脏了，所以，我想换一个书包。我迫不及待的拿出干净的新书包，是一个hollekitty的，还有许多的拉链，粉粉的颜色漂亮极了。 我把书都整理到书包里，书包越来越鼓，我背上了它试了试，刚好到我的腰上，我很喜欢我的新书包。 我的新书包作文100字 我换了一个新书包。书包的前面有一个图案，图案是一只小狗狗。两边还有两个装水杯的地方。 书包有两层，第一层里面装着我学习要用的本子，第二层里
面装的是明天上课要用的书和用具，有围棋盘、卷袋、美术书、英语书、同步拓展练习册、语文书、数学书、水彩笔等。我把书按从大到小的顺序排序，大书放前面，小书放后面。围棋盘等其他的东西都放到大书的那里。 我的新书包作文100字 今天妈妈送给我一个新书包，粉红色的外表，前面有一个巴比娃娃，眨着大大的眼睛。红红的嘴巴。好像对我说，下学期更要努力哦。 我问妈妈为什么要送我书包呢？妈妈笑着对我说，因为你区考考的好，特意奖励你的。我很开心。暗暗下定决心，下学期一定更上一层楼。 我的新书包作文100字 今天爸爸妈妈给我换了一个新书包，先看看它的外表，上面有米老鼠和海盗船，上面还有大小不匀称的五角星，它分为三层，一层比一层更加完美，整个颜色是黑红相间，背面还有一个靠垫，背起来很舒服，我对这个书包很满意，背着它上学我觉得心满意足，从此以后它就成为我的好朋友，最后感谢我的爸爸妈妈，给我买来漂亮的新书包。
我是书包作文800字完美版
我是书包作文800字 我的主人是一个初中一年级的学生，在她12岁生日的时候，她的爸爸把我当做生日礼物送给了她。可以看得出来，她很喜欢我，每天带我一起上学，回到家便把我摆在书桌上。虽然主人十分宠爱我，但我还是有许多的烦恼。 我的主人非常喜欢画画，她说，她的梦想就是成为一名优秀的画家。她对我的外貌很不满意，全身都是白色，太单调了！于是，她便拿起她那奇妙的画笔，为我的衣服点缀上许多花纹。她画得很认真，仿佛是在白纸上画画一样。但是，她却不了解我，我一点也不喜欢花衣服，白色多漂亮啊，象征着端庄和纯洁。尽管我感到不满，但我也不能有任何怨言，看到主人的脸上洋溢着快乐，我只好苦笑一下，把怨言藏在了心里，任由她在我的衣服上作画。 主人今年刚上初一，学习任务很重，所以要带的书自然也就很多。作为主人最忠实的小助手，我当然会主动站出来帮助主人拿书了。我把书吞进我的肚子里，我的肚子瞬间就鼓了起来，就像吃多了东西一样，涨得难受极了。主人把我背起来，向学校走去，我能感觉到她十分吃力地背着我，低着头，走得十分缓慢。唉，主人太辛苦了，做个学生真的好累啊！就这样，我每天都帮助主人拿书，刚开始几天还勉强可以忍受，可是随着时间的推移，主人的书越来越多，多得我都几乎装不下了，就连她也开始嫌弃我，说我装的书太少了。我感到很委屈，因为这根本不是我的错，是主人您的书太多。不过，即使我的声音再大，她也不会听见，我深深地叹了口气，只能继续默默地忍受着这种痛苦。 亲爱的主人，虽然我只是个小书包，但我已经尽力去做好该做的事情了。我每天看着你上学，看着你回家，看着你笑，看着你哭，我相信，一定没有人比我更了解您了。但是，我希望您可以站在我的角度去体谅、了解一下我。你给我“穿上花衣裳”，让我替你拿那么多的书，难道就从来没有考虑过我的感受？我希望您可以洗掉我身上的油彩，让我变得洁白如初；我也希望您可以找到适合的学习方法，给自己减减负，同时合理携带书籍，给我也减减负。 我衷心希望您可以开心学习，快乐成长，我将会是您永远的小伙伴！
小学三年级作文《我的书包》是这样写的
小学三年级作文《我的书包》是这样写的
小学三年级作文《我的书包》是这样写的 1）老师布置大礼拜作文作业要求：写自己的书包，写出颜色、图案、层次，用途。描写顺序：从前到后，从外到内，注重细节。 不少于180字。 2）学生本人在家独立完成作文草稿，见下面“作文——我的书包——草稿”图片。 3）家长协助学生将作文草稿原原本本录入word文档，家长不改一个字，不改一个标点符号，实实在在的原原本本，留给学生 本人上机作第一次修改空间。见下面东东作文：我的书包（地 道的第一稿） 东东作文：我的书包（地道的第一稿） （黄石市广场路英才小学302班詹刘润东）
学三年级作文《我的书包》是这样写的 我有一个书包，它有很颜色，银色、黑色、黄色、白色、红色、棕色、黄色上面有可爱的米老鼠，笑着拿一个棕色的手提包。后面有它的宠物，驮着一个大箱子。大箱子里面有书、衣服、生活用品和吃的。再看天上有一架黄色的飞，穿越白色的云辰，上面印着一些英文字母，LI＇L TRHVELER。后面还有高楼大厦，东边太阳露出了笑脸，把光芒射向大地。一排排大雁再太阳低下展翅翱翔，一只小大雁从妈妈的背上探头来，好像在望下面的人民。 我的书包分为6层。第一层放我用品，如：剪刀、彩笔、本子，第二层放铅笔盒，第三层放语文书、数学书、英语书、音乐书等。第四层放体育用品，第五层是用来装水壶和红领巾。怎么样，我的书包好吧！再看看它的来历吧！8月14日的早晨，我很高兴因为今天是我的生日，我的 3 / 10
学三年级作文《我的书包》是这样写的 生日都会有生日礼物，这次会是什么礼物呢？瞑思苦想着，我突然想到，今天晚上就会“公布答案”的。到了晚上，妈妈给我一个惊喜，一个书包！ 怎么样，我的书包漂亮吧，能装很多东吧，你还知道它的来历吧。 4）学生上机对自己的作文word文档作第一次修改，重点在错字、错词、错句、掉字、少字，标点符号加、减和错误修改上，见如下东东 作文：我的书包（地道的第二稿）。 东东作文：我的书包（地道的第二稿） （黄石市广场路英才小学302 詹刘润东） 我有一个书包，它有很多颜色，有银色、黑色、黄色、白色、红色、棕色，淡黄色……上面有可爱的米老鼠，笑着拿一个棕色的手提包。它 后面有它的宠物，驮着一个大箱子。大箱子里面 4 / 10
我的书包作文七篇
我的书包作文七篇 篇一：我的书包 我有一个形影不离的朋友,就是书包。我不管把书塞进它的肚子，有多重它总是一言不发。我的外形像一扇门，但是你走近看才发觉我是一个书包，我的总颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我分别有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一此袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。有一次，小主人跟同学去玩，把我放在大树下，放学后，他就匆匆忙忙地跑回家，我想，怎么小主人是个丢三落四的人。过了很久，小主人才跑来找我，他已经忘把我放在那里，我使进全身力气，自已把我放在那里。我使进全身力气，把自已捽在地上，扑通一声，小主人听到了声音，然后他来到大树下把我扶起，然后，拉起伸缩拉杆，就风驰电掣地向家跑去。现在，小主人更关心我，爱护我，所以，我们成了亲密无间的好朋友。篇二：作文我和书包 我有一个小巧玲珑的书包，但很精致、漂亮。 书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。
米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Hello! 书包一共有四个宽阔的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工作品。不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！ 书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大叠文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！” 哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢？篇三：我和书包 第一天上学，我还是一个脏兮兮的孩子；岁月如梭，摇身一变，现在的我变成了一个爱干净的小男子汉。这都要归功于我的
五年级我的书包作文【三篇】
五年级我的书包作文【三篇】 导读：本文五年级我的书包作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 我的书包是我生日时妈妈买给我的礼物，我非常喜欢它。 我的书包是粉红中夹杂着一点黑色的。之前我一直不太中意黑色，有些女生可能和我一样不喜欢黑色，觉得它是一种很难看的颜色。自从我喜欢这个书包时，我觉得黑色其实也并不难看。 我的书包作用可大了，它有好多层格子呢！的那格，可以放我所有的大书；而小的那格，就装着我所有的小书，比如语文书、《词语手册》等。你知道我为什么喜欢我的书包吗？哈哈！让我来告诉你其中的原因吧！首先在大格的里面，有一条小小的拉链，不仔细看根本发现不了，这个小袋里装满了我的小本子，方便极了！第二个原因，当然是因为在书包的最前面，还有一个可以装文具的袋子呢。书包左边袋子密密麻麻的插满了我的备用笔，右边放上我的跳绳。你是不是更喜欢我的书包了呢？ 除了之前这些袋子，我还有一个秘密小口袋噢！我背着书包的时候，这个小口袋紧贴着我的背，所以大家很难发现噢！平常我会在这里装些纸巾之类的小东西……你喜欢这个秘密小口袋吗？ 怎么样？你是不是很羡慕我呢？很想要一个方便、美观、又多功能的书包呢？
【篇二】 我有一个漂亮的书包，它是妈妈在我上一年级的时候送给我的，它已经陪伴我两年了，我很喜欢它。 我的书包是紫白相间颜色，正面有个漂亮的凯啼猫的图案，看上去非常醒目。可爱的凯啼猫永远保持者微微笑的表情，好像在对我说：“你一定要好好学习呀”！ 我的书包是长方形，一共分三层。最外面的一层最小。别看它小，作用可不小呢。我把学校下发的通知装进这小隔层里带给妈妈，妈妈阅读完签了字，我再带老师。中间一层稍大一些，这一层里装满了妈妈的爱，有妈妈给我准备的我最喜欢吃的水果，午饭后除了自己吃还可以跟同学们一起分享。有带有卡通图案的小纸巾、有带有淡淡香味的湿纸巾、偶尔还会给我装一些零食呢！最里面的一层是空间的一层也是最重要的一层。里面每天都放着我的所有要用到的书、作业本、铅笔盒、当然更少不了放一本自己喜欢的课外书。 每天上学之前，我都会把书包整理的一遍，为一天的学习做好准备。上课时它陪我一起听课，一起学习。放学后回到家里，它陪我一起写作业，一起复习、一起预习。我喜欢我的书包，不仅是它外观漂亮，而且还是用。它更像我的好朋友陪我一起长大。 漂亮的书包我爱你！ 【篇三】 我有一个漂亮的书包，它已经陪伴我三个学期了，是我在暑假里精心挑选的，虽然有些旧了，但在我心里它永远都是崭新的。
最新我的书包二年级作文四篇
【篇一】我的书包二年级作文 今天，学校实行了素质教育，把同学们的作业都归零了，小主人就可以去玩了。 一开始，我肚子里装满了许多“知识”，这些“知识”让我的肚子慢慢涨起来了。有时候，小主人会把两千多页的成语大词典往我肚子里喂，我真怕我的肚子会被炸掉。因为我是小主人用的第六个书包了。前面几个书包的死法都一样，都是因为肚子炸掉而被小主人扔掉。不过，我是幸运儿，因为现在学校实行了素质教育，减轻了小主人的学习负担。而我的肚子也从“水桶腰”瞬间变成了“小蛮腰”。以前，我经常被小主人踢、打、扔、骂。 记得有一次，小主人竟然把我从两楼高的地方扔下来，我的屁股疼得要命。可今天晚上，小主人小心翼翼地把我拿到洗手间，帮我洗澡，我的身体变得非常干净，一点灰尘也没有。 “小明，小明，”小主人的好朋友在叫他，“一起去打球。”小主人又要出去运动了。 到了语文考试的那天，小主人信心十足地去考试了。试卷发下来，小主人的成绩不仅没退步，还进步了许多。 我为小主人感到高兴，也为自己感到高兴，希望学校永远都实行这个素质教育。 【篇二】我的书包二年级作文 我有一个漂亮的小太阳书包。上面有一幅有趣的图：一只小山羊在开车，小白兔拿着一根萝卜在逗小山羊呢；小山羊很想吃那根萝卜，但是它想：我正在开车，如果我去吃萝卜，就会出车祸，所以我要集中注意力开好车，然后在吃萝卜。 这个书包每天都陪着我上学，好象小山羊天天在说：陈婷，你上课要跟我一样，集中注意力，认真听讲，不能思想开小差，不然，老师讲的话就听不清了。我真喜欢这个漂亮的书包，它不但可以装学习用品，还能提醒我要好好学习呢。 【篇三】我的书包二年级作文 今天，妈妈整理我房间时，把我在一年级的书包拿了出来。这个书包是我还没有上学的时候爷爷给我买的。这个书包很漂亮，是红色的，上面有一个可爱的小孩，还写着“西瓜太郎”几个字呢！当时爷爷语重心长地说：“你要好好学习，长大了做个有用的人。”爷爷的话我牢牢记在了心里。记得上学的第一天，我背上爷爷给我买的新书包，心里别提有多高兴了。
我的书包作文范文1000字
我的书包作文范文1000字 第一天上学，我还是一个脏兮兮的孩子；岁月如梭，摇身一变，现在的我变成了一个爱干净的小男子汉。这都要归功于我的书包，它整天默默无闻地陪伴着我学习，也改变了我的生活。 我拥有过好几个书包，其中两个给我留下不灭的印象。 我刚上学，背上第一个书包时，还是个脏兮兮的男孩。书包跟着我算倒了大霉：里面装的都是碎纸片、小木棒等垃圾；外表都是灰尘、油污，甚至泥巴；书包有许多的地方受到了破坏，比如挂条断了，背条开裂了，书包上还有许多的小洞。有一天中午，我正在睡觉，忽然被什么东西吵醒了。我睡眼朦胧地张开眼睛，看见书包正在哭，许多的文具都在一旁商议着什么。文具盒说：“你还是逃跑吧，不然的话你早晚都会被丢弃掉。”“对，就应该这么办，我赞同。”铅笔在一旁起哄道。小刀说：“要不你来我家，我会让我家主人收留你的，总之不要再回到那位魔鬼主人那里了。”最后，我的书包表明了自己的决定：“我决定离开那位魔鬼主人，自己一人去闯荡江湖。”我连忙去阻止，可是书包已经铁了心要离开我，而且文具们还把我戏耍了一番。我突然惊醒了，看见在一旁呆呆的脏兮兮的书包，我的心震颤了。我以迅雷不及掩耳之势，拿出书本，三两下就把书包里的垃圾清洗干净了，然后拿了一根针，把书包坏掉的部分修一修——我真的生怕，有一天书包离我而去。从那以
后，我和书包都一尘不染，干干净净。这就是我第一个书包发生的故事，虽然后来我换了新书包，但是这个书包我一直珍藏着。 现在这个书包已经陪伴我有一年多了，一直舍不得换。在我眼里，它是天底下最好的。 这个书包特别的炫酷：书包的外表是黑色的，只有顶部是银色的。表面还有一个徽章，上面是盾牌，下面是花环，上面还写着“S”和“sdor7s”，写着“Lovcoolvescoollovescoolves”，还画着一个大大的对号，显得十分的漂亮。书包一共有四个间格，最里面的是最大的，我的课本就放在里面；然后是较大的，为我装辅导材料；接着是较小的，里面装的都是本子；最后一个间格，为我装下文具盒。书包两侧还有两个小网袋，是装杯子的。书包上一共有五个拉链，上面挂着许多最新款的装饰品。书包背面还有四个奇怪的东东，经过我这个研究员的观察与分析，结果真相大白了：原来这四个东西是调整书包背带长短的。有一次，我无意中发现，书包的外形像鼠标。怎么样，很酷吧？ 现在我的书包更干净了，更炫酷了…… 书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们学习用品便有了它们自己的小天地了。
我的书包作文500字(精选12篇)
我的书包作文500字（精选12篇） 我的书包作文500字（精选12篇） 在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的我的书包作文500字（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 我的书包作文500字1我的新书包是我的妈妈出差时候给我买回来的，它一直放在我的书房里没有启用，这一次新学期开学，我背着它去上学了。 没背去之前，它是我一个人心目中最好看的书包，背去学校之后，它成了所有同学心目中最好看的书包。我的新书包是一个橙色的书包，上面简简单单的印着一些小花，背在穿了校服的我的背上，让我看起来像是一个电影里的小学生一样，也那怪它一进学校就变成所有同学心目中最好看的书包了。 我的新书包不仅好看，而且还非常好用，可以装进我每天上课的课本，还能装进我的水杯以及我的文具盒，而且水
杯的位置和文具盒的位置还是单独的，让我不会因为放错了位置而拉不上拉链，反正每一个位置都是固定又单独的。我的新书包最里层有一个小口袋，这个小口袋还是带了锁的，妈妈告诉我里面可以放一些我的小宝贝。我现在还没往里面放任何东西，我打算等我有了小宝贝了之后再使用那个位置。 还值得一提的是，我的新书包是防水材料做的，也就是说我每次下雨天上学放学，打伞或者没打伞的时候都不用顾及到我的书包了，反正它怎么着都不会被淋湿，会好好地保护书包里的一切。我记得我背着新书包第一次遇着下雨的那一天，我真是吓坏了，我自己没带伞，我要淋雨这件事儿不让我着急，但是我一想到我的新书包马上就要被雨浇个透湿，我都吓哭了。一路跑着躲雨，一路哭着，还好雨帮我遮挡了眼泪，让我不至于被旁人笑话。我回到家的第一时间不是擦自己头上身上的水，我是去看我的书包怎么样了。那一次我才知道我的新书包是防水的。 我的书包作文500字2书包——大家都熟悉不过的东西！我的书包外貌平平常常，普普通通，可正所谓“书包不可貌相”，它里面可收藏了许多的功能！所以我称它为“超级书包”！ 我的超级书包来自我爸爸梁博士的最新发明。它的样子怪怪的，中间有一双炯炯有神的大眼睛，还有一个大嘴巴，
我的书包小学生优秀作文10篇
我的书包小学生优秀作文10篇 我的书包，是我的“好朋友”，在我的学习生活中。它已经陪我走过了许多年的风 风雨雨。下面是小编为大家整理的我的书包小学生优秀作文10篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢! 我的书包小学生优秀作文范文一 我有一个可爱的书包，它与我相依为命五年了。它是爸爸的朋友送给我的，虽然 有一些“新成员”想取而代之，可我就是不理睬它们，毕竟这五年下来，那可是一份深 厚的感情呢。 我的书包可爱是因为它的外形。一只维尼小熊正从花园走向侦探屋的路上，它左 手拿着一朵粉色的小花放在鼻子下嗅嗅，这让它的心情棒棒哒!它右手捧着几束小花， 不一会儿就引来了一只小蜜蜂。 咦?书包里有啥响声?原来书包里住着数学哥哥、语文小姐、英语妹妹和音乐伯伯。数学大哥和语文小姐正在议论谁有什么本领呢?数学大哥说：“我的本领是来教我的小 主人学数学、做数学题。”“我可以让小主人学会阅读和写作。”语文小姐骄傲地说，“你 也来说说呀，英语妹妹。”“我的本领是……”“快说，快说!”大家齐声催道。“是让我的小 主人与外国友人能更好的沟通，并能够增进彼此之间的感情。”英语妹妹谦虚地说道。 音乐伯伯只是在一旁看着，什么也没说。这时，书包说话了：“一家人嘛，还是要 和和气气地过日子。” 大家听了书包的话，一个个都悄然无声了。 我的书包小学生优秀作文范文二 我的书包是我上二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物，它天天陪我一起上学、 放学。 它是粉红色的，上面有一个小兔子图案，小兔子头上戴了一个粉色的小帽子，帽 子上面有一朵小花。小兔子穿着一条小裙子，好像要去参加大会一样，急急忙忙地走着，仿佛要迟到了。 它是用布做成，前面的一个小包可以装红领巾、月票卡。两边的包可以装水杯、 卫生纸。中间的一个大包是让我装文具盒、书本的。每当我做作业时，文具盒和本子 就跳了出来。我从文具盒拿出笔，本子在桌子上展开，我就开始写作业了。等语文作
部编人教版小学语文一年级 《小书包》教学设计
《小书包》教学设计 一、教学目标 1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 二、教学重难点 教学重点： 正确朗读课文;掌握常见学习用品的名称。 教学难点： 了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 三、教学策略 本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空间，让孩子有了更多畅所欲言的自信。基于此，我把课后的实践活动作为游戏的前奏，让学生充分享受学以致用的乐趣，做到“在生活中学习语文，让语文走进生活”。一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识、培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，我要充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，从而提高识字效率。书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，关注学
生书写姿势和握笔姿势。采取多种方法朗读来调动学生学习的积极性，引导学生大胆创编体会语文的乐趣，体会诗歌的韵律感。 四、教学过程 (一)猜谜激趣，导入新课 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语吧! 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) 像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮) 有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋) 2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 (二)合作学习，活学活用 1.请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你就大声地读出来;不认识的字，就先借助拼音多读几遍。 2.教师请一名同学领读，大家跟着一起读。 3.这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。 课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校。 (1)指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。
描写书包的作文范文
描写书包的作文范文 我有一个心爱的书包，那是我六岁时妈妈送给我的生日礼物。 我的书包很漂亮，上面有一个爱美的米妮在弹琴，一个帅气的米奇和一个高飞在跳舞。许多人看了我的书包后，都像是陶醉在了他们欢乐的氛围当中了一样。 我的书包一共有四层。第一层是用来放湿纸巾和餐巾纸的，这时每天都必不可少的物品。第二层是用来放美术袋的，是我美术课上用的彩笔之类的。第三层是用来放上课用的书的。瞧！你看我摆放得多整齐。你们猜一猜，我书包的第四层是用来装什么的吗？告诉你们吧，第四层是拉杆箱。不用拉杆箱的时候我能把它收到书包里，当用到它的时候，把它拉出来就可以轻松地带着我的书包到学校啦，非常方便！我书包的两侧还分别有两个小小的袋子，那是用来装水壶和雨伞的。看我的书包功能多么齐全。 有一个周末，我回到家发现我的书包不见了，我急得四处寻找，像热锅上的蚂蚁。后来我发现书包就在桌子下面，它可真调皮，好像在跟我捉迷藏呢！ 这书包虽然只是一个生日礼物，但表达着我和妈妈之前的深厚情谊。 这个书包已经陪伴我三年的小学生活了，我一直像爱护小伙伴一样爱护它。我们一起学习，一起度过快乐的时光。今后，它还要陪伴我一起成长，我心爱的书包。 我的新书包作文
我的新书包作文（一） 作者：吴堉涵广州七中八年级 一天早上，妈妈送给了我一个新书包。 晚上，我做完作业后，伸了一个懒腰，心想：去看一会电视吧。我正向客厅走去时，忽然从书包里传来一位阿姨的声音：'涵涵，不是双休日是不能看电视的。把书包整好，早些休息吧。' 我听了，连声说：'知道了，知道了。'我边说边向自己的房间跑去，把明天要用的课本放了进去，准备去卫生间刷牙洗脸。 这时，从我耳边又传来了刚才那位阿姨的声音：'涵涵，明天要上>科学课，不上美术课，你快把美术书拿出来，把科学书放进去。' 我听了以后，赶紧又跑回房间把书包给整好了。 第二天早上，我背着书包高高兴兴地上学去了。 上课了，刚开始我还在认真听讲，但慢慢低下头，开始做起了小动作。这时，从书包里又传来了那位阿姨的声音：'上课是要认真听讲，不要做小动作。' 我听见了阿姨的提醒，马上抬起头，专心致志地听老师讲解，并认真记笔记。 不知不觉就到了中午放学时间，吃过午饭，我正准备去上学。忽然，我发现书包变成了绿色。 '要下雨了。'我不由得叫了起来，边说边拿出一把雨伞。
最新人教部编版一年级语文上册《小书包》教学反思
（教学反思参考1）小书包 《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。 本课教学体现了以教师为主导，以学生为主体。主要体现在两个方面： 一、猜谜语，激发兴趣 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜欢的猜谜语的形式引出小书包里的文具等学习用品，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。 二、多样识字，扎实写字 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换、猜字谜等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 写字环节，教师引导学生观察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子们真正投入到课堂学习中来。 三、动手实践，有序表达 经常听到家长说：孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，家长只好每天帮他整理书包。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，课堂上，开展了“整理书包”的游戏，以培养孩子自我管理的能力。同时并引导学生说一说你是怎样整理书包的。建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。通过活动让孩子们明白，书包内该放些什么、每天怎样整理书包，并知道整理书包的重要性，学习整理书包，培养初步的责任意识。 四、存在不足之处
我的新书包作文100字
我的新书包作文100字我的新书包作文100字（一） 今天妈妈说我的书包已经烂的不能再烂了，需要换一个，于是我用舅舅新买的书包，代替原来的书包。它是蓝色的，上面装饰着一些不同颜色的小花，密密麻麻的。最外面还有一个小钩子，可以挂水杯、小挂链。我想给书包挂个小挂链，这样会好看一些，挂水杯会增加书包的重量。于是我从妈妈的小盒子里，拿出来我最喜欢的一个挂链，是一个小松鼠，那是妈妈买“三只松鼠”食品时赠的。 我把它拆开，赶快挂在书包上，不过我有点害怕明天会不会有人偷偷把它拿走。 我的新书包作文100字（二） 今天，我觉得我的书包有点脏了，所以，我想换一个书包。我迫不及待的拿出干净的新书包，是一个hollekitty的，还有许多的拉链，粉粉的颜色漂亮极了。 我把书都整理到书包里，书包越来越鼓，我背上了它试了试，刚好到我的腰上，我很喜欢我的新书包。 我的新书包作文100字（三） 我换了一个新书包。书包的前面有一个图案，图案是一只小狗狗。两边还有两个装水杯的地方。 书包有两层，第一层里面装着我学习要用的本子，第二层里面装的是明天上课要用的书和用具，有围棋盘、卷袋、美术书、英语书、同步拓展练习册、语文
书、数学书、水彩笔等。我把书按从大到小的顺序排序，大书放前面，小书放后面。围棋盘等其他的东西都放到大书的那里。 我的新书包作文100字（四） 今天妈妈送给我一个新书包，粉红色的外表，前面有一个巴比娃娃，眨着大大的眼睛。红红的嘴巴。好像对我说，下学期更要努力哦。 我问妈妈为什么要送我书包呢？妈妈笑着对我说，因为你区考考的好，特意奖励你的。我很开心。暗暗下定决心，下学期一定更上一层楼。 我的新书包作文100字（五） 今天爸爸妈妈给我换了一个新书包，先看看它的外表，上面有米老鼠和海盗船，上面还有大小不匀称的五角星，它分为三层，一层比一层更加完美，整个颜色是黑红相间，背面还有一个靠垫，背起来很舒服，我对这个书包很满意，背着它上学我觉得心满意足，从此以后它就成为我的好朋友，最后感谢我的爸爸妈妈，给我买来漂亮的新书包。
部编版语文一年级上册《小书包》教案
部编版语文一年级上册《小书包》教案 设计说明 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。(教师) 2．预习生字；朗读课文。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语) (1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) (2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书) (4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋) 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 3．学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 (2)识记字形。 ①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。 ②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？
我的书包作文150字_二年级作文
我的书包作文150字_二年级作文 篇一：我的书包 上学的第一天，妈妈给我买了一个新书包。这是一个漂亮的书包，书包上面有一个顽皮的米老鼠，向我招手！我非常喜欢这个书包。我每天高高兴兴地背着它上去上学。书包里有很多很多的书有：数学、语文、英语、美术、卫生、安全等等。它把我的书保持清洁、平整。我的书包已经陪我一起度过了2年；在每年新学期开始的时候，我要给它刷得干干净净，给我带来了学习的信心。我们是形影不离的好朋友。以后一定爱护它，陪我一起长大。 篇二：我的书包 我的书包是黑颜色的，书包上面有一个大奥特曼和一个小奥特曼，边上还有很多花纹。 书包里装着有很多书：有语文书、数学书……还有作业本铅笔、文具盒。 书包天天为我服务。书包是我的好朋友！我最爱我的书包！ 篇三：我的书包 今天我来介绍一下我的书包，她是一个可以拉也可以背得书包，她是姑姑从上海给我买回来的，她有两层，是粉色的，上面有维尼小熊，很漂亮，我最喜欢我的书包了。 篇四：我的书包 今天，妈妈给我买了一个漂亮的书包。书包是粉红色的，外面有个盖子，上面有一个穿着绿衣服的精灵，她有一双红色的翅膀，她的身边开满了鲜花。书包很大，可以分成二个书包：一个大书包、一个小书包。平时书不多时可以用小书包，书多时就用大书包。 你们看，我的书包是不是即漂亮又适用呢？ 篇五：我的书包 我有一个粉色的书包，它可以帮我装书本，笔，水彩笔等等……它后面有两比较宽的东西，我上学背着沉重的书包好像背着一个人，它的大嘴巴能装好多东西，有时我上课，它就可以甜甜的睡觉，它上面还有可爱的字母、我的书包用处可大了，我拥有这么棒的书包，真让我高兴啊！我觉得我好幸福。
人教部编版一年级语文上册小书包(说课稿)
说课稿：《小书包》 一、说教材《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理解。 二．说目标： 熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。 三．说重难点 了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整理书包就是本节课的重点和难点。 四.活动准备： 书包橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀五.说教法 孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，玩具、零食还是书本？具体该怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。在本节课中，我选用了实验法、谈话法、讨论法、观察法。让孩子去认识了解书包。六.说学法 因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，
七．说教学过程 根据本次活动的目标、内容和学生的年龄特征，我将本次活动分为三个环节和一个延伸活动。 第一个环节观察、讨论小书包。在《纲要》要求我们既要贴 近学生的生活，又要有助于拓展他们的视野。因此在这个环节中，我先通过谈话法，让学生认识知道书包有不一样的，也有一样的，再通过观察法，讨论法让学生自由地互相观察和交流书包用途、装些什么，是我们的朋友。联系生活实际，拓展幼儿的视野。 第二个环节书包里的朋友。我通过用实验法让学生分散操作把桌子上的东西有选择的放进书包里。再用谈话法书包里装些什么？哪些有用哪些没用，让孩子用完整话说明理由。并知道每天上小学时必须要带的东西，如书本、纸巾、水杯等是可以带的，玩具和危险的用品是不能带到学校去的。 第三个环节整理小书包。为了让学生更加爱惜自己的东西，在这一环节，我采用“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力。在活动中教师先要去发现能干的学生，让他们向小朋友介绍整理书包的方法，从而达到人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包。从操作中知道要每天整理好我们的小书包，检查一下要带的东西，爱护好书包里的这些东西。
我的书包作文范例
我的书包作文范例 篇一:我的书包 我上小学了，有了一个新伙伴，那就是我的新书包。 我的小伙伴非常漂亮，穿着一件深蓝色的外衣，有一个又矮又胖的身子，象机器猫一样。我和它一起完成我每天的学习任务，特别是我的学习资料，就由它管理了，给我安排得非常好。第一层管理我的课本，第二层管理家庭作业，第三层管理学具，第四层管理字典，第五层管理记号笔之类的东西。我的书包肚子大大的，大得好象可以装下整个世界，装下很多很多的知识，就象知识的海洋一样。它每天陪着我上学放学。每当我上学到校放下书包的时候，它就对我说：“要认真听讲，不要乱动，不要乱说话，还要积极举手发言哟。”每当我放学回家，放下书包想玩的时候，它又会提醒我：“做完作业再玩啊。” 我非常喜欢的我的这个小伙伴，我的新书包。 篇二：我的书包 我的书包是我刚上一年级的前几天妈妈给我买的。它浑身上下都是天蓝色的，上面蹲着两只可爱的斑点狗、一个男孩、一个女孩，好看极了。 我的书包有五格，每格有一条拉链，在链上吊着一块小狗爱吃的骨头。它的肚子可大了，能装很多很多的书和文具。两条宽宽的背带，让我背得真舒服，它每天陪伴着我上学、读书、玩游
戏。可是有一次，我不小心把书包弄脏了，我很伤心，后来外婆把书包洗干净了，我把它放在桌子上反复地看，书包的小狗好像在对我对：“太好了，我们又变得干净、漂亮了，谢谢你。” 书包是我是好朋友，它给我带来了方便和快乐，是我学习的好帮手，我要珍惜它、爱护它，希望它永远陪伴着我。 你的作文写得越来越好啦，语句通顺、自然，真好，乖孩子。 篇三:我的书包 我的书包是椭圆形的，蓝色的。它有两条背带，下窄上宽，挎在肩上一点儿也不疼。书包上有一只“猫”，它肚子圆圆的，脑袋也是圆圆的，眼睛在黑暗中闪闪发光。有了它，老鼠就不敢钻进书包咬我的本子了。 书包里面有四层：第一层里有书和本子。书有语文书、数学书和音乐书；本子有写字本和练习本。第二层装文具盒，文具盒里有铅笔、直尺和橡皮擦；第三层装着《新华字典》，我遇到不认识或不会写的字，就请它帮忙解决。第四层装的是记事本，老师布置的家庭作业全记在上面。 书包是我的好朋友。上学时，它跟在我身后，一边走一边跟我聊天。上课时，它躺在课桌里，准备随时为我服务。我做作业时，它就静静地站在旁边，等我做完作业就把学习用品一件不剩地给保管起来。 书包，我的朋友，伴着我快乐成长。 篇四:我的书包
部编版《小书包》公开课教案
8、小书包 天华：王静 教材分析： 识字8 《小书包》，是篇特别的教材。首先她是识字课文，自然重点在于识字。其次，她的内容有两部分，一部分是词串，一部分是儿歌。这两部分，还有很大关联。识字6《画》重点在于认识一对对反义词，了解画的“特别”“奇妙”“有趣”；识字7《大小多少》，重点在认识一对对反义词，初步建立大小多少的概念。而这一课，重点在于认识与书包有关的字词，认识这些学习用品。 识字课，绝不仅仅是认识一些字，她还有一个巨大的作用——以字词，建构儿童的世界。儿童的世界，应该是个认知的世界、情感的世界、价值的世界、审美的世界。今天，我上《识字8小书包》第一课时，我教的是词串部分。儿歌，我将放在第二课时。 （一）教学目标 1、借助图文对照、汉字溯源、归类识记、情境识字等方法，认识12个生字。认识“包字头”“单人旁”“竹字头”3个新偏旁。 2．会写“书、本”2个生字。 3．知道各种学习用品名称及作用，并了解它们都是“文具”学着自己摆放文具，整理书包。 4．积极参与学习活动，学习认真倾听，学习同桌合作，逐步养成良好的读写习惯。 （二）教学重点 认识12个生字。认识3个新偏旁。会写“书、本”2个生字。 （三）教学准备 1．生字、词语、偏旁卡片。 2．配套教学用课件。 3．书包、笔袋（铅笔盒）相关文具 （四）教学过程
第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1、导语：同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，你们想知道它是谁吗？ PPT出示：“大肚皮,知识库,放学具,收书本, 天天跟我上学去。”有谁猜得出这位朋友是谁？ 2、让我们一起把这个朋友的名字写在黑板上吧！小朋友可以竖起小手指和老师一起书写。 让我们一起和它打个招呼吧！——8、小书包 引导学生读准“书”字，初识“包”字，并结合认识“包字头”。 3．PPT出示”“书”“包”的古文字，猜测哪个字是“书”，哪个字是“包”?简单说一说理由。 3、PPT出示“书”的图释，金文“书”.这个书和现在的书，中间都有一竖，这一竖代表什么呢？这代表一支笔。。。它像一只手拿着一只笔在纸上书写着什么。理解“书”的第一层意思：拿着笔在纸上书写，教学时，结合生活帮助理解。（我们班曾俊豪、赵语钦、艾戴小朋友的书写很漂亮） 5、PPT出示图片，小朋友们看图，找找生字“书”藏在哪里？理解这里的“书”指一本一本可供阅读的书籍。 6、写“书”字。 7、PPT出示“包”的古文字，观察古汉字字形，利用图释，引导学生简单感知象形字“包”好像大肚子里住着一个人。结合本课“书包”的物象，进行形象记忆：书包把所有的学习用品都包在里面了。 8、PPT出示钱包、菜包、肉包、蒙古包图像，生活扩词，读词。 9、认识包字头。大小声读“包”。 奖励机制：黑板上贴四个小书包，小组评比。表现好的小组放一个文具进去。二、学习词语，识记生字