霍奇科斯学校

霍奇科斯学校
霍奇科斯学校

霍奇科斯学校The Hotchkiss School

所在州:康涅狄格州

走读学费:$48150

建校时间:1891

类型:男女混校

住宿方式:7天寄宿制

寄宿学费:$56650

基本信息

宗教背景:无

年级:9-PG

学生人数:627人

师生比例:1:5

地理位置

地址:11Interlaken Rd,Lakeville,CT06039,United States

学校简介

19世纪晚期,在康涅狄格州的翠湖天地有两条交叉的乡间小路,在这个十字路口,有一处宽阔的土地,这块土地因它的的美丽和居高临下的景观而著名。这块65英亩的土地,由广阔的田地和一些房屋组成。玛利亚-哈里森-比赛尔-霍奇斯基选择这里建立了霍奇斯基中学。这块原始的土地到今天已经发展成了一所占地827英亩,包括学校、宿舍公寓课外活动场所、草坪、一条狭长秀美而壮观的波克夏山脉和康涅狄格州最深的淡水湖为一体的校园。霍奇基斯中学是一所独立的寄宿学校,位于康涅狄格州的莱克威尔市。创校于1891年,提供9到12年级课程,以及中学毕业后的教育。学生来自于美国各州和三十多个国家。毕业生被很多一流大学所录取。霍奇基斯强调培养学生对终生学习的热爱,责任心和人格,培养学生的学习能力、好奇心、各学科中的创造力、以及对体育和学校活动的积极参与。

师资力量

霍奇基斯强调培养学生对终生学习的热爱,责任心和人格,培养学生的学习能力、好奇心、各学科中的创造力、以及对体育和学校活动的积极参与。84%的高级教师。

知名校友

Clark T.Randt Jr雷德,从2001年至2009年,担任美国驻中华人民共和国大使。他也成为任职最长的美国驻华大使。

Alan Y.K.Lo中国创业者,Press Room Group的联合创始人。2008年被《商业周刊》评为亚洲最佳年轻企业家。

资格认证

全国独立学校协会(NAIS)寄宿学校协会(TABS)

学术与课程

霍奇基斯学校提供多元活动,例:音乐、戏剧和各项体育活动。课程有大学准备课程,帮助学生得到更扎实的教育,指导学生申请大学。学生也有机会到校外学习数月,目前有8个项目,分别可以去纽约市,落基山脉,缅因州,法国,意大利,中国大陆,西班牙和南非。住宿情况

学校为学生提供7天寄宿

课外活动和体育项目

毕业生去向

100%的学校毕业生都被全国各地的四年制大学录取,毕业去向:普林斯顿大学、耶鲁大学、哈佛大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、芝加哥大学

温馨提示

距离Bradley Int'l Airport,开车时长行程大约需要85.7公里和1:27h,交通便

利。

学校教师信息技术培训计划精选 (2)

【最新】学校教师信息技术培训计划 信息技术发展很快,为了适应现代信息社会对基础教育的要求,我校以发展为主题,以改革为动力,以现代教育信息技术建设为重点,以推进素质教育为中心,力争创办教育信息技术示范学校.结合我校校情,我们拟定了_年度信息技术培训方案. 一.培训目的 1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能. 2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理. 3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务. 二.培训对象 1.在校的所有教职员工. 2.学校不设定参加考试教师的年龄,对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责. 3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师,也必须参加学校组织的计算机实用技术考核. 4.计算机教师也应参加学校组织的考试. 三.培训的内容与要求 1.基本操作部分①文件及文件夹的建立.命名.保存.②文件及文件夹的删除.移动.重命名.③文件内容的复制.剪切.修改和删除.④查找. 2.了解word的最基本操作,会建立新文档,并能在硬盘和u盘上存储.打开.文字处理部分①文字输入(速度.准确率).②排版.③本学科试卷排版打印. 3.表格的制作部分①绘制表格(规整表格.不规整表格).②设计表格.③教案设计. 4.会使用cai软件辅助教学,多媒体课件(幻灯片)的制作. 5.网络知识部分: (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创建自己的博客,并在博客上上传电子教案,参加与校内外教师的集体备课活动. 四.培训方式:

以自学为主,指导为辅. 五.考核的方法和形式 1.考试的内容为计算机实用操作技术,不考理论知识和死记硬背的内容.具体考核的内容及要求细则,由学校组织相关专业人员统一制定. 2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训,一律靠个人自学. 3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩,即:优秀.合格(过关).不合格(不过关). 4.对取得>证书的教师在聘用.晋职.评优.等过程中同等条件下优先考虑. 学校教师信息技术培训计划

介绍大学校园的英语作文

介绍大学校园的英语作文 It is believed in mon that beauty exists everywhere on the campus as long as you have an eye for it. Some people hold that natural scenes, especially at dawn, are the most beautiful on the campus while others believe that it is in the afternoon when the playgrounds are flooded with students taking part in sports.In my opinion, the best scene on the campus is during the rush hour when thousands of students rush towards the canteen. At precisely the same time as the bell rings, some students dash from the chairs, rushing to the canteen. They set the prelude to the most attractive scene of the whole day. Within a few minutes, all the classrooms bee empty and everyone starts their journey for lunch, on foot or by bike. It gives people the impression that lunch is the most important thing in the world. Most of the students move at the same speed,with the exception of several excellent cyclists. They shuttle smoothly in the crowds just like fish swimming freely in the sea.

职业院校化学课情境教学模式研究

职业院校化学课情境教学模式研究-企业管理论文 职业院校化学课情境教学模式研究 韩君伟(青海建筑职业学院) 摘要:高职化学课程由于其内容比较枯燥,依靠传统的教学模式学生难以掌握。通过构建情境教学模式可以提高高职院校学生学习化学知识的激情,增强化学理论知识与实践应用的联系。本文通过阐述高职院校化学课教学的现状,引导情境教学模式在高职化学教学中应用的可行性分析,进而提出高职院校构建情境教学模式的具体对策。 关键词:职业院校化学课情境教学素质教育 情境教学是指教师在教学的过程中有目的地以创设相关的形象,从而为教学活动提供具体的活动场景和学习资源,以便激发学生的学习动力,提高学生的学习兴趣,实现学生对理论知识的主体构建的一种教学方法。高职院校的化学课程不再单一强调学生对化学理论知识的学习与掌握,而是更加侧重学生应用化学理论的实践能力。基于高职教育的性质,要求高职院校在开展化学课程教学时要将理论知识与社会实践相融合,而构建情境教学模式则是实现理论知识与实践技能融合的衔接。 1 当前职业院校化学课教学的现状分析 纵观职业院校化学课程教学的现状,发现其仍然沿用学术型院校的化学教学模式,强调学生对化学理论知识的掌握,而忽视对化学理论知识与社会实践的应用,其具体表现为: 1.1 高职化学课程设置不合理,过分强调课本知识。高职院校开设的化学课程不同于中职院校,高职院校的化学课程由于其知识点比较多,学生学习起来

非常的困难,而且高职院校开设的化学课缺乏系统的框架,就目前高职院校开设的《化学课》,其知识点之间没有一个系统的框架,很多知识点之间并没有建立相互联系的框架,导致教师在教学过程中缺乏对化学知识的拓展,最终导致学生不能全面地学习化学知识,影响学生学习兴趣。 1.2 高职院校的教育方式单一。高职院校的学生在基础文化知识的方面存在差异性,因此需要教师在开展化学教学时需要采取差别化的教学模式,以此满足不同基础学生的学习要求,但是在实践中教师往往采取满堂灌的方式,教师主要传授学生相关的化学知识,而没有将研究思路以及思考问题的方式等传递给学生,在课堂上教师按照初中、高中的学习模式对课本知识进行讲解,而忽视对化学知识与实践应用的结合,导致学生在学习期间没有形成足够的学习兴趣,与培养社会实用型专业人才的要求相差甚远。 1.3 对化学实验教学的重视程度不够,化学实验仍以知识验证和基本操作为主。首先,高职院校对学生的学习评价仍然以学生的考试成绩为主,没有将学生的实验技能纳入其中。化学教学离不开实验教学,但是在具体的教学中由于受到实验设备以及资金等方面的限制,导致高职院校没有将教学重心放在实验教学上,造成学生在学习的时候将注意力集中在理论学习上;其次,虽然实验教学在高职院校中已经普遍开设,但是高职院校化学实验教学的主要目的仍然以验证性实验为主,主要是对相关知识的验证实验,其实验的对象仍然是书本中的知识,可以说这种落后式的实验模式会阻碍学生的发散性思维培养,导致学生的社会实践能力不足。 2 高职院校化学教学推行情境教学模式的可行性通过分析高职院校化学教学中所存在的问题,结合高职院校化学课程知识点复杂、枯燥的特点,应用情

大学校园文化的建设组织方案计划版

大学校园文化建设方案 大学校园文化建设方案 丰富学生的课余文化生活,让学生有丰富多彩、绚丽灿烂、形式多样的校园文化活动,让新生快速融入学院之中,开始自己多彩的大学生活。 三、实施内容 1、文化活动 包含演讲比赛、歌咏比赛、文化讲座(礼仪、励志、艺术欣赏等)、书画摄影展、20xx开学典礼文艺晚会、社团活动等,《准空姐的私密生活》演员校园海选活动。 2、体育比赛 篮球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比赛。 3、社会公益活动 积极参加新老学生参加各种社会公益活动。 4、校园媒介 利用《西航院时报》、《西航院广播站》、《西航电视台》等校园媒介,长期推动校园文化活动,促进校园文化发展。 四、实施方法和步骤 第一阶段(新生军训期间8月8日 8月27日) 1、宣传学院的已有社团,组织有兴趣的新生加入相关社团,创建新的社团,组织有兴趣的新生参加。在学院原有的校园社团基础上,拟组建的社团有:

①、国标舞社团; ②、西航话剧团; ③、摄影社团。 2、组织新生在军训期间举办歌咏比赛。 3、协调有关部门拟在军训期间给新生放1 2场电影。 4、组织新生在军训期间开展各种体育比赛(包含篮球、足球、乒乓球、羽毛球)。成立新生足球队、篮球队,开学后与老生进行四场(篮球、足球各两场)友谊赛。 5、举办文化讲座(主题拟定为心随梦想,一起飞翔系列讲座之大学我梦想起飞的地方)。从心理、生活、学习上辅导新生,让他们快速适应大学生活。 6、举办新生军训生活征文比赛(主题拟定为结缘西航,放飞梦想之军训生活征文)。征文可通过校园媒介播出、刊发。 7、与相关部门协调,组织新生进行一次社会公益活动,既是对新生进行了一次思想教育,也为日后学院的宣传积累了素材。 8、举办感恩专题讲座,弘扬感恩文化,倡导新生在军训期间,给自己的父母写一封感恩信,以此彰显我院与众不同的校园文化和教育模式。家长收到信后定会有所感动,家长会对学院有更新更高层次的认识,这样更有助于新生的稳定工作。 9、校园广播站每天给新生送上祝福歌曲(开学后收费)。 第二阶段(开学阶段8月28日 9月28日) 举办第一届西航院校园文化月,活动包含: 1、开学典礼文艺晚会(院长在晚会上宣布校园文化月开幕)。 2、新老生体育赛事(篮球、足球等)。

学校信息化培训实施方案

学校信息化培训实施方案 2016---2017学年度第二学期 为促进学校教育的现代化和计算机辅助教育的应用,提高教师课堂教学效率,改变教与学的方式,并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上,打造数字化的教育环境,特拟定此方案,切实提升我校信息化的发展内涵,以信息技术的运用促进教育管理的现代化,从而整体提升学校管理水平,进而推进学校向现代化教育的转变,创建新型的农村现代化学校。 一、学校现状分析 首先从信息化基础设施、数字资源应用情况、师资水平、学生信息化应用情况等四个方面进行简要分析,在分析现状的基础上明确项目具体解决问题。 1. 信息化基础设施 硬件建设:学校现有教学班18个,教室都至少配有1台计算机终端(连网)和1台电子投影仪,其中八个教室的配置已超过五年,需更新换代;有一个计算机房,共54台电脑,学校有信息专职教师2名,负责对学校网站以及硬件设施维护;学校每个办公室一台计算机,办公室能直接上网;在校学生中50%左右家中配置电脑,基本都能上网。 软件设施:学校建有校园主页,设有校内资源链接,但资源的积累、使用、更新情况一般。 2、数字资源应用情况

教育资源方面学校已有投入,购买部分教学光盘资源。总体而言,资源不丰富、与实际需要脱节;校外的资源库使用比较少,教师之间缺乏教育资源的交流与共享,目前相当部分的教师都是依靠自己搜索或制作资源,数字资源缺失是阻碍信息化教学很大障碍。 3、师资水平 学校共有教师89人,青年教师居多。学校大多数教师具备信息技术能力的应用能力,能在自己教学中尝试信息技术与课程整合活动,并认识到其重要性,但参与教育信息化应用的课题研究不多。 4、学生信息化应用 通过数年的信息科技教学,学生基本掌握信息化应用技能,但由于学校处于农村地区,学生放学之后信息应用环境较差。 三、学期工作目标 1、加强校本培训,促进教师信息技术理论的学习,提高教师信息化应用能力。积极开展教师的信息技术培训,根据教育局的统一要求和学校内涵发展及教师专业发展需求,开展分层、分项、分类的专业培训,达到提升学校信息化管理水平、提高教师信息化教学能力、促进信息技术管理人员技能的目的。 2、开发校本资源,服务课堂教学。聚集课堂,开发和应用校本教育教学资源,既要有教的资源,又要有学的资源;形成一套各年级各学科的电子教案和课件;通过信息技术的应用和整合,各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材,优化课堂教学设计后的诊断,为教师的网上教研提供资源,拓宽教研的组织形式,优化教研的

教育统计学考试试题

1.(方差已知区间估计) 某中学二年级语文同一试卷测验分数历年来的标准差为10.6,现从今年测验中随机抽取10份考卷,算得平均分为72,求该校此次测验平均成绩的95%置信区间。 解 72,10.610,10.95X n σα===-= [] 112 2 :72 1.96 1.9665.43,78.57x x α αμμ μ - - ? ? ?-+=-?+????= 2(方差未知区间估计). 已知某校高二10名学生的物理测验分数为92、94、96、66、84、71、45、98、94、67,试求全年级平均分数的95%置信区间。 92949666847145989467 80.710 x +++++++++= = ()()1010222 21111310.999i i i i S x x x n x ==?? =-=-= ??? ∑∑ 17.632S = ( ( [] 112 2:1180.7 2.2622 2.262268.09,93.31x t n x t n ααμ- -? ? --+-?? ?=-?+??= 3. 3.(方差未知单样本t 检验) 某区中学计算机测验平均分数为70.3,该区甲校15名学生此次测验平均分数为67.2,标 准差为11.4,问甲校此次测验成绩与全区是否有显著性差异? 01:70.3 :70.3H H μμ=≠ 1.053x t = ==- ()()()0.97512 1114 2.1448t n t n α - -=-= 由于()0.9751.05314 2.1448t t =<=,接受0H ,甲校此次测验成绩与全区无显著性差异. 4(方差已知的单样本均值检验).某区某年高考化学平均分数为72.4,标准差为12.6,该区实验学校28名学生此次考试平均分数为74.7,问实验学校此次考试成绩是否高于全区平均水平? 01:72.4 :72.4H H μμ=> 0.966x t == ()()10.95127 1.7033t n t α--==???

中等职业学校化学教学大纲

附件7: 中等职业学校化学教学大纲 一、课程性质与任务 化学是人类探索物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门科学。化学的基础知识、研究方法及分析测试技术,不仅为化学科学本身的发展奠定了重要的基础,而且在其他自然科学和技术领域中发挥着重要的作用。 化学课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课,是医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业的限定选修课。本课程的任务是:使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律,帮助学生获得生产、生活所需的化学基础知识、基本技能和基本方法,养成严谨求实的科学态度,提高学生的科学素养和综合职业能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育的基础上,指导学生进一步学习化学基础知识,了解物质的组成、结构、性质及其变化规律,为相关专业后续课程的学习奠定基础。 2. 指导学生能综合运用所学的化学知识、技能和方法,分析和解决与化学有关的问题,感受化学与人类生产、生活之间的联系,逐步树立环保意识和安全意识。 3. 指导学生用科学方法观察、认识生产、生活中与化学有关的各种自然现象和物质的变化,并学会用化学语言进行记录和表述。 4. 指导学生学习化学实验的基础知识、基本技能和实验探究的基本方法,提高实践能力,养成严谨求实的科学态度和协作互助的工作作风。 5. 培养学生运用观察、实验和查阅资料等多种手段获取信息和对信息进行加工的能力。 6. 培养学生的敬业精神、创新精神和爱国主义情操,帮助其形成辩证唯物主义世界观。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块和职业模块两个部分组成。 1. 基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求,主要包括化学基础知识和基本技能,教学时数为48学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容,主要涉及对化学基础要求较高的专业,分为医药卫生类、农林牧渔类、制造加工类三大类,教学时数为16~30学时。该模块包括反映职业特点和相关专业教学需要的知识性内容,以及培养学生职业能力的实践性内容。各学校根据实际情况进行选择和安排教学。 基础模块和职业模块中的*号部分为拓展内容,是满足学生个性发展和继续学习需要的

介绍大学校园的演讲稿

亲爱的老师,可爱的同学们: 大家好! 谢谢你们陪我一起度过这不知道怎么形容的三年——大家为了自己这不知道怎么形容的三年鼓掌——谢谢! 请允许我形容这三年是怎么回事。想当年大一刚入学还是一个菜鸟的时候,还以为上大学挺自由的,后来才知道真的是自由。只上有老师点名的课,回到宿舍书都是扔在一边从不过目的。早上都是睡到自然醒的,晚上都是成群结伴的在学校四处寻找美女地。还记得上得最认真的课就是电脑课和体育课,从来就只有早到没有迟到的。 后来上了大二,才渐渐发觉自己太过糜烂,虽然晚上寻找美女的活动还是少不了的,但是比大一的时候好多了。开始参加了一些活动,例如义工活动,篮球赛,院里的歌唱比赛之类的。感觉大学并不是这么孤立的,还是有展现自己能力的空间。后来上课就认真了许多,发现老师讲的内容是对我以后的工作挺有帮助的。渐渐改掉了大一那时的玩世不恭的心态,渐渐发现自己要做个对社会有用的人。 上了大三才知道现在的就业形式是多么得严峻,还是我们太倒霉赶上了金融风暴,每天都再烦恼着就业的问题,我的心就这样被风暴吹起来旋在半空,老半天掉不下来。有好多好心人安慰我说:没事的,现在努力还来得及。现在想这么多也没用,说不定毕业就能找到工作呢! 我听了之后开心了几天,悬着的心终于可以放下来了。后来看到某新闻上招聘会的情形,我的心有吹起来了,那招聘会根本不像招聘会,只能看到人山人海,挤的水泄不通,我相信如果我在里面的话应该会被压扁。再看看数字,某招聘会 2 万应届毕业生应聘1000 个职位。心都凉了。不过年轻人就要有拼搏的精神,越是困难

的形式,就越能体现个人的能力,所以我也做好了上招聘会的准备,用知识来武装自己,用行动来感染招聘人。 这就是我的大学生活,虽然浮夸但也算精彩,我不会忘记陪伴我一起走过的同学们,保持联络——谢谢! 亲爱的老师、同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是" 我的大学生活". 首先,很高兴今天能有这样一个机会站在这里来表达我对大学生活的那份感悟。六个月前,我们洒脱的离开高中校园; 三个月前,我们怀着一颗期待已久的心踏进大学之门,对大学徇丽多彩的生活无尽的渴望; 然而现在,很多同学对大学生活很失望。经历过三个月之后,有人说大学生活是激情的,而有的人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。其实,他们说的都正确,因为真实经历过,所以这并不矛盾。在大学里,有人确实过得很充实、很开心,深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人,从一踏进校园起就很失望,感觉跟自己想象的不一样,大学生活没有理想中的那么好,从此选择了浑浑噩噩混日子。 只有后悔大学混了几年的日子,没有后悔上了大学的人。即使是那些在学校时把母校贬得一塌糊涂的人,多年以后,回忆起大学的时光,也会感慨万千,甚至泪流满面。我们的高中生活已经过去半年了,在高中,我们也会经常贬自己的学校,抱怨我们苦逼的高中生活,但现在回忆起来,我相信大家都很怀念高中的生活,高中生活亦是如此,那大学生活更是如此了! 我已经体验过三个月的大学生活,和好多人一样,没有很多光彩,大多时候是茫然没有方向的,大学生活是那么的空虚、无聊,我好像迷失了自我,整天沉迷于手机之中,

学生成绩

学生成绩 问题表述 某校60名学生的一次考试成绩如下: 93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 74 73 76 70 86 76 90 89 71 66 86 73 80 94 79 78 77 63 53 55 1)计算均值、标准差、极差、偏度、峰度,画出直方图; 2)检验分布的正态性; 3)若检验符合正态分布,估计正态分布的参数并检验参数.数学建模 xueshengchengji.m % 输入数据 grade=[93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 74 73 76 70 86 76 90 89 71 66 86 73 80 94 79 78 77 63 53 55]; junzhi=mean(grade) biaozhuncha=std(grade) fangcha=var(grade) zhongweishu=median(grade) piandu=skewness(grade) fengdu=kurtosis(grade) % 直方图 hist(grade,10) % 检验分布的正态性 normplot(grade) % 估计正态分布的参数 [muhat,sigmahat,muci,sigmaci]=normfit(grade,0.05) % 检验参数 [h,sig,ci]=ttest(grade,80.1,0.05,0) 运行结果 >> xueshengchengji.m junzhi = 80.1000

职业学校的实训教学

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a61752578.html, 职业学校的实训教学 作者:高勇 来源:《神州·中旬刊》2013年第06期 摘要:目前,职业教育在我国有了很大的发展,职业教育的学生应重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。具有良好的职业道德和敬业精神。职业学校如何培养出这样的学生?光靠普通的教学是不行的,要通过实训教学,建立校内和校外的实训基地。本文主要探讨职业教育中实训教学和实训基地建设的一些问题。 关键词:职业教育实训教学的优点如何进行实训教学必须建立实训基地校内实训基地 校外实训基地 目前,职业教育在我国有了很大的发展,为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,对于促进社会进步和经济发展起到了重要作用。那么针对这一现象,学校该如何进行实训教学呢?本文对此进行了具体阐述。 一、建立校内实训基地 建设校内实训基地是培养技术应用型人才的必备条件。硬件是基础,必须要充实。但硬件建设需要大量的资金,学校领导应深刻地认识到实训教学的重要性,应有长远的发展眼光,加大投资力度。学校要依据所设专业的实际需要,全面规划,逐步实施。实训基地建设要突破只限于感性认识和动作技能的旧模式,建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题的新模式。 建立校内实训基地需要注意几点: 1、校内实训基地组织管理: 指导教师要对学生安排好实训任务,提出具体要求;在实训基地要与学生经常沟通,了解学生的实际情况。学生要向指导教师汇报学习情况,接受指导教师的指点与辅导,指导教师要对学生的阶段学习效果进行打分,分数计入总成绩。 2、校内实训基地教学: 校内实训基地的建设要根据学院的专业设置和教学特点,全面规划,逐步实施。校内实训基地的建设要尽可能与社会生产、建设、管理、服务第一线相适应,形成真实或仿真的职业训练环境。

2020年学校信息技术校本培训计划

2020年学校信息技术校本培训计划 学校要以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够充分运用多媒体教育手段的教师队伍,那么工作计划怎么制定呢?下面是小编带来关于2020年学校信息技术校本培训计划的内容,希望能让大家有所收获! 2020年学校信息技术校本培训计划(一) 一、信息技术(远教)校本培训领导小组组长刘中祥 副组长:徐汉广王彬吴萍 组员:王加琪刘永林廖豆 二、培训目的 为了加强我们马庄小学教师队伍建设为中心,以发展创新为动力,与时俱进,继续深入开展校本师资培训,开创我校本师资培训的大好局面,全面提高我校教师的综合素质,促进教育教学的改革。 1、增强信息技术意识,能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。 2、在具有共同操作基础的前提下,分层学习、分组学习与自己工作相关的技术,以提高工作效率。 3、学习信息技术与学科整合方式方法,技能技巧。 三、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则。 理论学习必须与信息技术实践运用相结合,必须与学校和学习者自身实际相结合,同时也要加强与其他学科知识的联系。因而,作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合,真正把信息技术教育学习落到实处。 2、坚持针对性、时效性原则。 根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系,教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改,有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧,让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相

结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源。同时,注意学科间的相互渗透性,为教育教学改革服务。 3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。 四、培训形式 集中组织培训和自学相结合,网上交流和定期主动讨论相结合。 五、培训内容 1、对全体教师进行电脑硬件基础知识及应用培训。 2、对全体教师进行网络基础知识及使用培训。 3、对全体教师进行常用软件知识(杀毒软件、备份软件)及使用培训。 4、对教师进行多媒体教室使用方法培训。 六、培训步骤 第一阶段: 认识电脑的组成,学会拼装电脑;调试显示器为最佳状态,给显示器消磁,会设置屏幕分辨率和颜色质量;了解主机的组成,辨别LED指示灯,明白各个接口的作用,尤其是USB接口、音频接口、VGA接口、键盘接口和PS/2接口;认识网卡、网线、信息点,辨别网络的物理连接。 第二阶段: 1、了解IP和MAC地址知识,学会查看命令“IPCONFIG”,明白网关、子网掩码、DNS相关知识;学会更改计算机名和工作组,查看和更改本地连接属性,IP地址相关项目严格按《西平小学电脑设备配置登记表》填写;认识ARP及ARP病毒,如何预防和处理ARP病毒,如何绑定正确的网关。 2、网络应用学习。如E-mail的申请、使用、维护;博客的申请、使用;QQ群的加入和交流;学校网站注册用户的文章发表方法;学籍管理软件的安装和设置;学校FTP的使用和申请等。 第三阶段:认识常用软件并学会安装,如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件;杀毒软件的下载、安装、卸装、设置,具体讲瑞星2020的安装,卡卡助手的使用和防火墙的设置;学习WINDOWS清理助手的使用;学习WINRAR的使用;字

描写大学校园的文章欣赏

描写大学校园的文章欣赏 我们大学的校园是一个很美妙的地方!下面是给大家整理的描写大学校园的文章,供大家欣赏! 第一次翻开那黄金色的大学录取通知书时,眼睛里有泪花在涌动,我知道,这泪水不是咸的,而是苦尽甘来的甜。 然后,我抬头,微笑,望着天,憧憬着我的大学生活,憧憬着我的梦想。 犹记得离开家,来学校那天,我一个人拿着行李,坐上了长途汽车,和那片熟悉的故土挥手告别。看着车窗外的景色,白色的阳光,灰色的天空,仿佛正与我此时的心情相呼应。远离那熟悉的小镇,独自一人将要去一个陌生的城市生活,心里是不舍的,毕竟阔别了那萦绕了我十九年记忆的地方,远离了朝夕相处的亲人,以及那些熟悉的朋友。 当我收拾起回忆,踏进那曾经只在我梦中出现过的大学校园时,心情是激动的,这里将是我青春的主旋律。或许这里没有我想象中的大学殿堂那么大,那么豪华,但走进这里,让我不经意的想起了两个词:干净、清新。是的,这里给我的感觉就是干净、清新。那花坛里五颜六色的花,是那么的娇艳欲滴;大片大片的草坪,绿是唯一的颜色,是那么的有生气,让人情不自禁的闭上眼,深呼吸。 我是一个对待生活乐观积极的人,不久便适应了这里的一切,也

标志我的大学生活正式开始。一个没有激情的人,就如一只折了羽翼的小鸟,永远都不能高飞。我不愿做那只折了羽翼的小鸟,因为我不愿让我的激情和梦想都被地心引力所禁锢,飞不高,也看不远。 大学和高中有很多的不同。高中多数的时间都在教室里度过,从早到晚排着满满的课,可以这样形容我的高中生活:一头扎进书丛中,两耳不闻窗外事。而在大学,课不多,教室并不固定,因此培养自我学习能力尤为重要。这也导致了除室友外,和班上的其他同学相处的时间很少,了解也不多。 有一种感情叫室友情。因为在教室上课的时间并不多,所以寝室生活占据了我大学生活的很大一部分。人们都说中学的友谊很真,很纯,喜欢你就和你一起玩,一起笑,难过的时候,可以在好友面前毫无掩饰地发泄自己的情绪,这份透明的友谊无疑是让人难忘的,因为很它很纯粹。可在大学这种透明的友谊是否还是存在呢?也许因为上大学的我们都成熟了,经历的更多,更懂得去珍惜身边的友谊,人与人之间学会了尊重,学会了怎样去沟通,怎样去相处,不再任性。我们每天一起上课,一起吃饭,一起玩,一起笑,一起分享各自的小秘密,整天朝夕相处,难过的时候她们会安慰你,孤独的时候有她们在身边陪伴你,失落的时候她们会安慰你,谁又敢质疑这样的友谊不真呢? 这是一个花开的季节,正如我们的青春年华,有着人生最绚烂的时光。年轻的我们,有一种感情一直都镌刻在我们心中,那就是爱情。中学时,这种感情是老师和同学都避而不谈的,我门内只能带着青涩,

学校教师信息技术应用能力提升培训方案

四十里城子镇中心学校教师信息技术应用 能力提升培训方案 为加快我校教育信息化的进程,全面落实学科素质教育目标,进一步提高中小学教师的信息素养和运用现代教育技术的能力,加快学科教学与信息技术整合的步伐,根据教科局的总体部署,结合我校信息技术应用的实际情况,制定我校教师信息技术应用能力提升培训方案。 一、指导思想 通过培训,全面提高教师利用信息技术组织教学的能力、利用信息技术进行再学习的能力,掌握现代信息技术应用的基础理论与实践操作技能,使所有在职任课教师在课堂教学中,能够熟练应用现代化信息技术手段,促进信息技术与课堂教学的深度融合,全面提升信息技术应用能力。 二、培训目标 1、入门培训 通过培训使所有在职任课教师能够熟悉计算机的操作系统、文字处理、电子表格和PPT课件使用的操作。 2、普及培训

通过培训使所有在职任课教师能够比较熟练掌握班班通的使用、Word文档编排、电子表格制作和PPT课件制作(能够进行图片、文字、声音、视频、动画混排)。 3、提高培训 通过培训使任课教师能够熟练操作班班通,充分发挥和挖掘班班通设备的潜在功能。通过对信息技术与学科融合的培训,使任课教师在课堂教学中能够把信息技术与教学内容、教法学法和教学过程进行深层次的整合和融合,从而达到提高课堂教学效率与质量的目的。 三、培训对象 全校50岁以下在职在岗的教师。 四、培训内容 计算机知识和网络基本操作技能,因特网基础,文字处理,电子表格,PPT课件使用。 五、培训方式与地点 1、方式:培训以校本培训为主,采取集中培训和教师个人分散学习相结合、线下交流和定期主动讨论相结合的方式进行。 2、地点:学校微机室。 六、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则 理论学习必须与信息技术实践运用相结合,必须与学校和学员自身实际相结合,同时也要加强与其他学科知识的联系。指导教师要坚持理论传授与实践相结合,真正把信息技术教育教学落到实处。 2、坚持针对性、时效性原则 根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系,学员必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改,有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧。坚持与校内外软硬件环境相结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源。 七、培训时间 我校利用课余时间安排校本集中培训,其余时间学员分散学习。

介绍大学校园英语作文

介绍大学校园英语作文 介绍大学校园英语作文一:My university Fudan The first time I entered the campus as a freshman, I was deeply attracted by her cultural atmosphere and historical connotation. Fudan is a graceful lady who is accustomed to serenity but meanwhile each action of hers outpours her innermost tern perament. Apparently it is worth every effort to probe into her world for the sake of both physical and mental enrichment. Her humanistic spirit inspires me to care for everything around, even the most trivial one. On the other hand, catching up with the times, Fudan is modern and smart. You see, the many age-old buildings here are actually great libraries and labs. Scientific and technological developrnent is easily smelt in the air,because she never lags behind the world. Our university has first-level equipment and the most experienced teachers as well as the best students. My campus activities are rich and colorful.I consider it to be a honor that I've got a chance to study here and I sincerely hope that we can live wonderful lives in our campus! 介绍大学校园英语作文二:大学校园生活

最新数学建模-学生成绩问题

题目1 1.某校60名学生的一次考试成绩如下: 93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 74 73 76 70 86 76 90 89 71 66 86 73 80 94 79 78 77 63 53 55 (1)计算均值、标准差、极差、偏度、峰度,画出直方图; (2)检验分布的正态性; (3)若检验符合正态分布,估计正态分布的参数并检验参数。

一、模型假设 1、假设60名同学的成绩记录准确。 2、假设60名同学的成绩服从正态分布。 二、模型的分析、建立与求解 第(1)小题是求60名同学成绩的均值、标准差、极差、偏度、峰度,并画出直方图。根据题目已给的数据用matlab求解,命令分别为:均值:mean(x) 中位数:median(x) 标准差:std(x) 方差:var(x) 偏度:skewness(x) 峰度:kurtosis(x) matlab求解过程如下: 1、数据的输入 x=[93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 74 73 76 70 86 76 90 89 71 66 86 73 80 94 79 78 77 63 53 55]; 2、用相应的命令求解 均值:mean(x) ans =80.1000 标准差:std(x) ans = 9.7106 极差:range(x) ans = 44

教师信息技术培训方案

教师信息技术培训方案 一、指导思想:为了进一步加强教师队伍建设,推动学校教育信息化进程,不断提高教师的信息素养,增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力,提高教学质量和管理水平,结合我校的特点及实际需要,制定本方案。 二、培训目标:通过本次培训使我校教师进一步提高信息意识,提高信息技术水平,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,电子表格进行公式运算,PPT课件修改和制作,能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合,能够利用网络进行交流,上一堂较好的多媒体课等,为更好地进行学科教学与信息技术整合活动进行必要的知识和技能的储备。 三、培训形式: 本次培训形式为集中培训。在微机室进行,由综合组组织老师参加培训。四、培训内容: 培训中注重专业理论学习渗透与专业技能学习同步进行。本次主要培训以下模块: 1、电子表格操作(Excel); 2、幻灯片制作(PowerPoint); 五、培训时间及内容安排: 培训时间: 参与人员:本次培训定位为基础普及培训,要求所有老师参加。从本次培训开始记录每次培训参与情况。 六、预期成果:

本次培训完全部内容后,我校老师的信息技术能力必须达到以下5个方面的要求: 1、能熟练使用计算机操作系统,会对计算机进行基本设置,具备较好的计算机病毒防范能力。 2、能快速有效地在网上搜索资源,并能下载。 3、能独立制作高质量的多媒体课件,并上一堂较好的多媒体课。 教师信息技术培训方案 学校特拟订出如下培训与考核方案: 一:指导思想 以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以全面提高学校教师的教育技术应用能力,促进教育技术在教学中的有效运用为目的,按照宜昌市教育局提出的“统一培训内容、统一测试标准、统一发证”的要求,组织开展以信息技术基础知识、信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高教师实施素质教育的能力。 二:培训目标 目标:通过培训,进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平,以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。 三:培训要求 1. 培训对象:本校全体在职教师。 2. 培训方式:统一管理,集中培训与分散学习相结合。 3. 培训内容:以《中小学教师信息技术培训教材》为学校组织培训,信息技术课教师承担相应的培训任务。

介绍大学校园英语作文3篇

介绍大学校园英语作文3篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! the first time i entered the campus as a freshman, i was deeply attracted by her cultural atmosphere and historical connotation. fudan is a graceful lady who is accustomed to serenity but meanwhile each action of hers outpours her innermost tern perament. apparently it is worth every effort to probe into her world for the sake of both physical and mental enrichment. her humanistic spirit inspires me to care for everything around, even the most trivial one.on the other hand, catching up with the times, fudan is modern and smart. you see, the many age-old buildings here are actually great libraries and labs. scientific and technological developrnent

学校的学生成绩进行聚类分析

学校的学生成绩进行聚类分析 1、背景 随着我国经济的发展,网络已被应用到各个行业,人们对网络带来的高效率越来越重视,然而大量数据信息给人们带来方便的同时,也随之带来了许多新问题,大量数据资源的背后隐藏着许多重要的信息,人们希望能对其进行更深入的分析,以便更好地利用这些数据,从中找出潜在的规律。那么,如何从大量的数据中提取并发现有用信息以提供决策的依据,已成为一个新的研究课题。 目前普遍使用的成绩分析方法一般只能得到均值、方差等一类信息,且仅仅是从一门课程独立数据进行的分析,但在实际教学中,比如学生在学习某一门课程时,是哪一门或者几门课程对其影响很大,包括教学以外的哪些因素对学生成绩造成了较大的影响等各种有价值的信息往往无法获知。 2、聚类分析 在数据库中的知识发现和数据挖掘(KDDM)受到目前人工智能与数据库界的广泛重视。KDDM的目的是从海量的数据中提取人们感兴趣的、有价值的知识和重要的信息,聚类则是KDDM领域中的一个重要分支。所谓聚类是将物理或抽象的集合分组成为类似的对象组成的多个类的过程。 聚类分析就是将一组数据分组,使其具有最大的组内相似性和最小的组间相似性。简单的说就是达到不同聚类中的数据尽可能不同,而同一聚类中的数据尽可能相似,它与分类不同,分类是对于目标数据库中存在哪些类这一信息是知道的,所要做的就是将每一条记录分别属于哪一类标记出来;而聚类是在预先不知道目标数据库到底有多少类的情况下,希望将所有的记录组成不同的簇或者说“聚类”,并且使得在这种分类情况下,以某种度量为标准的相似性,在同一聚类之间最小化,而在不同聚类之间最大化。事实上,聚类算法中很多算法的相似性都基于距离而且由于现实数据库中数据类型的多样性,关于如何度量两个含有非数值型字段的记录之间的距离的讨论有很多,并提出了相应的算法。聚类分析的算法可以分为以下几类:划分方法、层次方法、基于密度方法等。这里只描述一种:K-means算法,如下 3、K-means算法 K均值聚类,即数据挖掘中的C均值聚类,属于聚类分析方法中一种基本的且应用最广泛的划分算法。

信息技术培训方案

信息技术培训方案 Revised as of 23 November 2020

吴陈河镇中心学校教师教育信息技术能力 培训实施方案 一、指导思想: 二、为了进一步落实县局有关精神,加强信息技术与学科整合,促进远程教育 优质资源在各学科教学中的应用水平,提高教师的信息技术素养,充分发挥电子备课平台的作用,促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法,掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法,从而优化课堂教学,提高课堂教学质量,特制定本学期教师信息技术培训计划如下。 二、组织安排: 1、领导小组组长:徐波副组长:甘忠胜 成员:方忠凯吴斌胡璇陈芳苏丽 2、具体组织实施 由教导处负责,信息技术教研组组织实施 三、培训方法: 采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法,全体教师参加培训,中青年教师重点辅导。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本,在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件,并在课堂教学中加以运用。 四、培训内容: Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;Excel电子表格; PPT 幻灯片制作等内容。 具体要求: 1、Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作;资源管

理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件等。网络病毒知识及预防等。 2、文字处理(word):学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。软件:Word2003/WPS 2010。 3、电子表格(Excel):电子表格的基本知识;建立、编辑工作表,设置工作表格式,制作的操作;使用公式和函数,用Excel进行数据的统计,Excel与Word的综合运用。软件:Excel2003/WPS 2010。 4、课件制作PPT:演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。软件PPT2003/WPS 2010。 五、培训地点:吴陈河镇中心学校直播室 吴陈河镇中心学校

相关文档
最新文档