地震灾害科普馆建设方案

圆柱与圆锥-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量自动化有限公司)

圆柱与圆锥--科技馆展品展项方案科学原理圆锥体是由直角三角形围绕其右侧之一旋转而成的空间三角形。圆形表面称为底表面，尖端称为顶点，直角三角形的斜边称为圆锥体的母线，顶点与底部之间的距离称为圆锥体的高度。假设圆锥底部的半径为r，高度为h，则其体积V=1 /3πr2h。在空间中，与固定点相等距离的所有点的集合构成一个球体，并且此球体的集合及其中的所有点都是一个球体。设球体的半径为r，球体的体积为V=4πr3/3。科技馆展品制作生产源头工厂-上海惯量自动化有限公司提示大家将矩形的一侧绕另一侧旋转360°，得到的空间几何形状称为圆柱体。假设圆柱体底部的半径为r，高度为h，则体积V：V=πr2h。表现形式机械互动操作说明 1.参与者旋转液体容器 2.比较观察圆锥和圆柱、圆球和圆柱、圆锥与圆球的体积关系

上海惯量自动化有限公司是一家依托于完善的工业生产流水线及领先的机械自动化技术水平、专注于科教展品定制化设计生产的专业化设备制作公司，主要专业生产省市地县区科技馆展品、科普器材，校园、社区科普馆和科学探究实验室的教学仪器、用具。产品质量过硬，多次受到有关领导、专家、教授的好评与赞赏，一次性通过验收。产品经过不断地创新、改进完善，它将以更卓越的性能、优异的品质、高档次的配置及操作简单、功能齐全、优惠的价格和其良好的售后服务质量奉献给广大客户。公司占地面积数千平，拥有剪板机、切割机、激光雕刻机、折弯机、刨床、冲床、钻铣床、数控车床、木工推台锯、木工雕刻机、打包设备等，形成完善的工业化生产流水线；公司拥有喷漆喷塑车间及设备，通过国家环保部门认可的完整排放标准与手续，可以最大化的本公司全程完成生产制作，提高生产效率，保证订单展品的及时发货交付。公司现拥有两千多种产品，涵盖航空航天、能源、力学、声学、电学、磁学、数学、自然、生命、人机交互、多媒体等多个品种，畅销全国多个省和地区，包含转动惯量、水世界、小球旅行记、机械墙、奥运悬浮球、伯努利原理、八音琴、风洞试验、尾翼、穿越火线、光控飞机、雅各布天梯、电磁加速

2020年地震科普示范学校创建实施方案

2020年地震科普示范学校创建实施方案一、实施目的为培养学生的防震减灾意识，提高学生的防震减灾和自救互救的能力，我校依据上级文件要求，认真贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》，把防震减灾教育作为加强校园安全的重要工作来抓，并纳入素质教育的重要内容。并在XXX市地震局、教育局、科技局、科协的大力支持下，积极开展防震减灾科普教育活动，强化防震减灾意识、普及防震减灾知识、提升防震避震能力和自救互救能力，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的目的要求。二、指导思想为深入贯彻全国、全省、全市和区防震减灾工作会议精神和市、区应急管理局、教体局和科学技术协会工作意见，进一步推进我校防震减灾科普宣传阵地发展，加强防震减灾科普宣传基础能力建设，充分调动社会各方面的积极性和发挥现有社会资源的作用，广泛地开展好防震减灾宣传教育活动，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，以创建防震减灾“科普示范学校"为契机，进一步加强防震减灾科技教育工作，鼓励学生积极参加丰

富多彩的防震减灾科普活动和社会实践，让学生养成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好习惯，增强防震减灾意识，促进中学生科学文化素质的提高，全面推进素质教育。三、目标任务 1、充分认识防震减灾科技教育工作的重要性，切实加强组织建设，健全组织机构，完善运行机制。 2、把引导学生树立科学精神和掌握科学方法作为科技教育的重要内容。 3、充分发挥课堂教学主渠道的作用，强化科技实践活动。 4、因地制宜，开展丰富多彩、富有创造性的科技教育活动。 5、进一步加强震减灾科技教育师资队伍建设，确保防震减灾科技教育工作的开展。 6、加强与地震科技系统的联系与配合。 7、加强对地震科技教育的理论研究与指导。 8、确保防震减灾科普示范学校创建活动经费。四、主要措施（一）成立防震减灾科普教育领导小组，配备兼职的防震减灾教

上海民防科普教育馆布展更新方案设计任务书

上海民防科普教育馆布展更新方案设计任务书上海市民防教育培训中心编制 2019年11月

目录一、项目概况 (3) （一）项目介绍 (3) （二）原布展平面图 (4) （三）项目定位 (5) 二、设计依据及基础资料 (5) （一）设计依据 (5) （二）基础资料 (5) 三、设计原则及要求 (6) 四、设计工作内容及设计深度要求 (7) （一）设计内容 (7) （二）设计面积估算 (7) （三）设计深度要求 (7) 五、设计成果递交 (8) （一）设计文字说明 (8) （二）布展设计图纸 (9) （三）其他注意事项 (9)

一、项目概况（一）项目介绍上海民防科普教育馆，位于上海市瑞金二路108号民防大厦7至10层，建筑面积4400平方米，实际布展面积3100平方米（另有近2000平米可用于布展的待开发楼层），共分为序馆、人民防空馆、防灾减灾馆、回顾展望馆四个部分。该馆通过展示历史上的空袭、空袭兵器、现代空袭特点等内容，重点介绍人民防空的有关知识和技能以及如何应对现代化空袭的各种有效方法和途径。结合上海易发灾情情况，重点介绍台风、风暴潮、雷电、地震、龙卷风、火灾、化学事故、传染病等灾害事故的成因、危害和防护措施，并通过4D 影院、地铁逃生、现场救护等一些互动性设备和装置，供参观者亲身学习和体验逃生方法及自救互救技能。随着现代社会的快速发展和科技的飞速进步，上海民防科普教育馆原先的布展已不能适应当代社会的需求，亟需通过重新布展来弘扬上海民防精神、传承红色基因，全方位反映新形势下人（民）防工作的新特点、新任务。布展升级后的上海民防科普教育馆将重点展示人民防空与民众防护的有关知识与技能，打造一座国际领先、国内一流的民防科普教育馆。

xx科技馆建设方案

株洲市科技馆建设方案一、总论随着科教兴国战略的深入实施，一种新型的科普教育教育基地——科学技术馆（简称科技馆）的建设高潮正在我国稳步兴起，省会城市已基本完成建设，不少地级市或在策划、或在实施建馆事宜。 1、科技馆的性质和任务科技馆是实施科教兴国战略的基础设施之一，是面向公众进行科普宣传教育的重要阵地，是极富吸引力的青少年校外科技活动场所。与此同时，它的作用、影响和魅力必然使之成为精神文明建设的窗口。科技馆一切工作的出发点和归宿都是为了“育人”。即为了提高公众特别是青少年一代的科学文化素质，培养青少年一代的创新精神。科技馆的教育内容应当紧紧围绕“弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法”。科技馆通过展览、培训、实验、影视播放、报告讲座等多种形式贯彻教育内容，实现教育目标。其中互动式的常设展览教育是最基本、最主要的教育形式，是科技馆生存发展并充满生机与活力的基础。常设展览的绝大多数展品吸引和鼓励观众亲自动手参与，在轻松愉快的氛围中，在互动中，启迪思维，激发创新，

充分体现科技馆的教育特征。科技馆是不以盈利为目的的社会公益性事业单位。即“坚持把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一”。 2、株洲市科技馆建设的必要性和可能性《科普法》规定：“省、自治区、直辖市人民政府和其他有条件的地方人民政府，应当将科普场馆、设施建设纳入城乡建设规划和基本建设计划……”中国科协、国家发改委等五部委下达的《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》要求：“经济条件较好、人口规模较大的地市和县在地方财力许可的范围内可自愿建设以举办展览等科普活动为主要功能的、规模适度并体现当地特色的科技馆。”株洲作为湖南省综合实力排名第二的城市，科普设施和场所十分缺乏，难以满足实施科教兴市和可持续发展战略的需要。利用当年有利条件，加速株洲市科技馆的建设已成为当务之急。近年来，我市经济和社会发展呈现出欣欣向荣的景象，城市建设出现了可喜的变化，一批适应社会发展、满足公众迫切需求的设施已经建成或正在建设，已成功创建全国卫生城市、全国园林城市、全国交通模范管理城市等，城市品位得到了极大的提升。我市已基本具备了为株洲人民和青少年建设一座高水平科技馆的基本条件。二、科技馆馆址株洲职教大学城区域范围内云龙大道与规划五路交汇处。

校园科技馆设计方案

精心整理河南洛阳双语学校校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。一、建馆特点 1 2 3 可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性：

以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。二、科技馆的功能： 1、科教探究功能 2 事。 3 1、其总设计负责人：周世中，为校园科技馆创始人、全国着名科普展品设计人、国家教育科学教育科题组专家、五一劳动奖章获得者、全国科技发明金奖获得者。在全国以青少年活动中心为主体，创新设计，独立承担在过包括青少年科技馆在内的几百所科技馆设计工作。其带领的展品研发团队，研发的创新系列展品，是科技展品中唯一荣获全国发明展览会金奖的展品系列。 2、设计专家和人员：周治军：武汉职业学院副教授、全国科技发明金奖获得者、科普专家。刘纯荣：湖北高级讲师、青年激光专家。魏金宝：武汉大成美育科技有限公司总经理冯涛：高级工程设计师

四、校园科技馆设计其他相关问题以创新为基本思路：其展区的布局和展品的选择，必须有较新的创意，其设计的特色，应该使参观的所有客人耳目一新；此外，除了参观的展品之外，还必须针对青少年的特点，设计一批五小作品制作材料等，让孩子除了一次性参观之外，更留恋里面数不清做不完的科学小制作等，更渴望的是下次再来，穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品。五、科技馆布局设计科技馆整体按四区一景布局 1 以60 2 c d 3 四组挂牌和壁画约40张左右，营造一个生动美妙和科技氛围。附件1：校园科技馆展品清单一、

地震科普示范学校创建实施方案

地震科普示范学校创建实施方案一、指导思想为深入贯彻全国、全省、全市和县防震减灾工作会议精神和教办工作意见。进一步推进我校防震减灾科普宣传阵地发展，加强防震减灾科普宣传基础能力建设，充分调动社会各方面的积极性和发挥现有社会资源的作用，广泛地开展好防震减灾宣传教育活动，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，以创建防震减灾“科普示范学校”为契机，进一步加强防震减灾科技教育工作，鼓励学生积极参加丰富多彩的防震减灾科普活动和社会实践，让学生养成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好习惯，增强防震减灾意识，促进小学生科学文化素质的提高，全面推进素质教育。二、目标任务 1、充分认识防震减灾科技教育工作的重要性，切实加强组织建设，健全组织机构，完善运行机制。 2、把引导学生树立科学精神和掌握科学方法作为科技教育的重要内容。 3、充分发挥课堂教学主渠道的作用，强化科技实践活动。 4、因地制宜，开展丰富多彩、富有创造性的科技教育活动。

5、进一步加强震减灾科技教育师资队伍建设，确保防震减灾科技教育工作的开展。 6、加强与地震科技系统的联系与配合。 7、加强对地震科技教育的理论研究与指导。 8、确保防震减灾科普示范学校创建活动经费。三、主要措施（一）成立防震减灾科普教育领导小组，配备兼职的防震减灾教师，将防震减灾科普教育工作列入学校教学工作计划，每学期安排教学不少于2课时，并作为班级考核内容。（二）明确领导小组工作职责。 1、积极开展对学生的防震减灾科普知识的宣传，普及防震减灾知识，提高学校师生防震减灾的自觉性和抗御灾害的能力。 2、负责与各有关部门应急机构保持联系，上报校防震减灾科普知识教育的情况，通报有关部门应急机构抗震救灾行动情况、协调本校与上级有关部门应急机构行动方案，了解、汇报应急工作进展情况，传达上级文件的精神。（三）编制创建工作实施方案,并组织实施。（四）编制学校《地震应急预案案》和和相关工作程序。（五）将防震減灾知识作为专题教育内容列入课外活动计划,建立防震减灾科普教育课外兴趣活动小组,每学期开展活动不少

校园科技馆设计方案

河南洛阳双语学校校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。一、建馆特点 1、创新性：既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性：科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。 3、安全性：所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理

人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性：以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。二、科技馆的功能： 1、科教探究功能面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。 3、科技交流功能此校园科技馆建成后，不仅要成为本校的亮点，而且要使在对外开放中，打造一个中外青少年科技创新交流的平台。

校园科技节精彩活动方案设计

F o r p e r s o n a l u s e o n l y i n s t u d y a n d r e s a r c h;n o t f o r c o m e r c i a l u s e 灌南县孟兴庄小学第二届校园科技节活动方案灌南县孟兴庄小学二〇一三年十一月十四日

灌南县孟兴庄小学第二届校园科技节活动方案一、活动主题：成长体验创新二、活动目标：以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中体验学习科学的乐趣，提升科学素养，推进我校素质教育的深入开展。三、活动口号：今日奇思妙想，明日硕果累累。科技创新，未来因你而精彩。走进科技，走近梦想。四、活动时间： 2013年11月18——11月25日五、组织机构：组长：朱耀峰副组长：汤井勇孟令军刘安林顾冬亚刘升兵季春雷茆金华组员：教务处、教科室、政教处人员及全体教师六、氛围营造：负责人：徐洁电子显示屏内容：热烈庆祝孟兴庄小学第二届校园科技节隆重开幕、“科技创新，未来因你而精彩”、“今日奇思妙想，明日硕果累累”、“走进科技，走近梦想” 开幕式会标：灌南县孟兴庄小学第二届校园科技节开幕式七、活动安排：

（一）开幕式负责人：顾东亚时间：11月18日（星期一）第一节课后参与对象：全体师生主持人：吴丹丹摄像：季春雷拍照：李军流程：进场（责任人：夏兴军、班主任）校长致辞(朱耀峰校长) 教师代表发言(宋雅芹) 学生代表发言(李晓翔，指导老师：潘中静) 退场（责任人：班主任）（二）观看科普宣传片负责人：徐杰班级责任人：班主任时间：11月18日下午第三节课参与年级：一—六年级科普片内容：低年级：（1）防震减灾科普宣传片（2）预防感冒科普宣传片高年级：（1）防震减灾科普宣传片（2）“宇宙与人”科普宣传片督察评比：领导小组（三）读一本科普读物负责人：封华林班级责任人：语文老师时间：11月18日—11月22日上午参与年级：三—六年级活动要求：各班语文老师引导每位学生至少读一本科普读物，写一篇读后感，于11月22日上午放学前将读后感交至封华林处，上交时选择最好的5份放在最上面。稿纸由教科室统一提供。评委：封华林周亚艳陆叶刘建梅推荐读物： 3-4年级：超级科学家系列丛书、科学王国里的故事、趣味地理、

校园青少年宫科技馆整体配备方案样本

校园科技馆整体配备方案一、科技创新理念二、建设科技创新馆的必要性科技创新馆作为专业的科普场所, 对青少年的科学素养的培养起着重要的作用。调查发现, 中国青少年科普教育场所相对偏少, 从而导致青少年参与科技活动的机会很少, 不少科技创新教室设备因此” 沦落”为高级玩具。 ”科教兴国”——是中国现代化发展中的战略国策, 青少年是科学事业的继承人和发扬者, 科普教育从青少年抓起, 是青少年创新教育的一个重要内容, 本科技创新馆建成, 旨在为孩子们营造一个娱玩之中, 学科学、爱科学的科技乐园。 3月份, 国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要》, 提出了全面推动中国公民科学素质建设, 经过发展科学技术教育、传播与普及, 尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高, 实现到本世纪中叶中国成年公民具备基本科学素质的长远目标。《纲要》提出, 要整合校外科学教育资源, 建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科普教育基地和青少年校外活动中心等地的教育资源, 为提高未成年人科学素质服务。三、建馆特点

既以现在学科教材为范围、同时也适当扩展认知领域, 创新设计的展品, 力避与包括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。根据学生的感知能力和兴特点, 设计的科技展品和布置科学氛围相协调; 科技创新馆的展品均为能互动参与的探究型展品, 让学生们能在娱玩之中, 感受科学的乐趣, 探求自然的奥秘, 在青少年的心灵中播下科学的种子。 2、广泛性: 本馆产品针对青少年特点, 配备了经典创新系列、组合展品系列、桌面展品系列、壁挂展品系列和科技挂画系列五大系列产品组成。涉及声、光、电、磁、力、数学及若干组科普系列的多层次、多角度知识层面, 生动形象, 新颖独特。 3、参与性: 科教场所建设最忌一劳永逸, 作为学生们科技活动场所, 除了在力所能尽的条件下进行展品更新外, 更重要的是利用这个场所, 最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。 4、安全性: 所有展品采用的材料均无毒无害, 涉及到用电展品, 其用电装置均有安全保证设施, 并为科技创新教室设定严格的安全管理条例, 对管理人员进行专业培训, 以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技创新馆专业维护人员能力有限, 展品材料和结构尽可能考虑结实耐用, 以减轻经常性维护的压力。

消防教育展示馆设计方案

消防教育展示馆设计方案隐患险于明火防范胜于救灾

项目解读主题概念展陈初设目录Catalog NO.1NO.2NO.3 火警119 NO.4设计方案NO.5展品初设NO.6项目概算

1 项目解读 Project interpretation

导言 Introduction 消防安全知识普及教育的重要性消防安全知识普及教育是消防工作的重要组成部分，是提高国民消防安全素质的主要方法，是构筑社会消防安全“防火墙”的重要基石。通过消防安全知识普及教育，增强全民消防安全意识，提高公民消防安全素质，提升全社会抗御火灾的能力，降低火灾发生频率，为构建和谐社会创造安全的社会环境。长期以来，消防安全无论从社会的安全消防宣传，还是发生在我们身边的真实案例，消防安全被国家乃至企业提高到了非常重要的位置，尽管如此，消防安全事故时有发生，据统计数字我国每五分钟就有一起火灾事故发生，给国家单位和个人的生命财产造成了非常严重的损失！消防安全体验馆建设的重要意义蓝树谷消防安全体验馆展区总体面积3630平方米，能够更全面准确的普教消防教育强化安全意识，迚一步提升火灾防控和灭火应急救援能力，丌断提高公共消防安全水平，有效预防火灾和减少火灾危害，为社会经济发展、人民安居乐业创造良好的消防安全环境。预防为主，防消结合，进离火患，并福平安！

蓝树谷消防安全体验馆目标受众分析 ?个人、家庭、团体生劢的展示语言和极强的实际互劢参不，深入浅出地介绍消防安全的发展史略以及日常消防安全的重要性，使参观者了解消防知识，提升消防意识、学会如何在火灾中逃生。受众分析目标受众分析 ?同行单位做国内一流的消防安全体验馆，在行业单位中起到标杆和示范作用。同行单位个人家庭、团体 Audience analysis ?领导视察作为消防安全的重要部门，完备系统的向领导展示消防安全防护的系统性工作内容。同时提出新的消防措施和全民消防的理念。

科技馆设计方案1226

湖州科技馆方案概述：湖州，坐落于东南沿海，是上海、江苏、浙江、安徽四省一市的交界要塞，是物丰地饶的鱼米之乡，更是一个拥有2300多年的悠久古城。随着近年来湖州经济的不断发展，湖州人对科技知识的了解欲望和对高新技术的追求热情不断上升。在经过多次讨论，反复研究后，湖州科协终于拟定建一个既能展现现代高科技，又融于湖州地方风貌，且能起到对青少年进行科普教育的中型科技馆。湖州科技馆将以“科技与人类”为主题，展示与揭秘在人们日常生活中无处不在的“科技”。科技馆将介绍科技在人类和社会发展中的重要作用，展现科技对人类物质生活与精神生活带来的巨大影响，并回顾人类利用科技实现自己理想的发展史，描绘科技发展的前景与趋势。在内容规划上，科技馆拟分为四大内容板块，分别是以展现声光、电磁、力学、数学科技的基础科学主题区；揭密宇宙奥秘、探索生命科学、洞悉信息技术、窥探机器人世界的高新技术主题区；结合社会民情的科技与社会主题区；通过一些动手内容达到寓教于乐的少儿科技园主题区。在展品设置上，科技馆将选定具有独创性，有超前感，互动性强，同时贴近湖州地域文化的一些展品。湖州是一座水乡，展品上将设置与水有关的、互动性强的科技，例如水幕涂鸦、激光音乐水舞等；湖州还是蚕桑养殖的故乡，展品上也将设置蚕桑养殖中的科技原理解析等。更将结合现代声光技术，在4D影院中播放反映湖州发展史的影片。新科技馆落成后将分前后两大块区域，前厅部分将为2层楼的科技馆展厅。后厅将建成分为3层的新科协办公室。并将与现有的大剧院、音乐厅、少年宫一起连成湖州的中心风景线，成为湖州的一个城市新地标。目录：一、概述二、门头改建方案 1.门头改建方案一 2.门头改建方案二 3.门头改建方案三三、科技馆内全景概览 1.室内环境图 2.游览路线图 3.消防通道图四、科技馆常设展区 1.基础科学主题区（1）力学奇观

科技馆建设方案

宇宙地中心完小科技馆装修方案一．指导思想在市科协和旗科技局领导的支持和帮助下，我校有了科技馆，科技馆的建成将使农村孩子惠及到科普资源，通过科普展示活动，展品，科学实验互动，传播科学精神、思想和方法，启迪科学观念，丰富了校园生活，激发了青少年的科学兴趣，发展青少年个性特长，培养青少年科技创新能力。二．项目说明校园科技馆设计方案主题设计以基础科学为主共设有声、光、力、热、电磁、数学、生命科学等多方面的科普展品展品，以及标准展台式、桌面式、壁挂式展品，科技动手小制作和航模展品各一套，方案适用于200平米以上的校园科技馆（室内）三．校园科技馆功能性 1、普及科学知识。通过生动有趣的表现手法，让孩子们在欢乐中明白科学原理。例如勾股定理，把三角型的三个边转换成三个正方形，两个直角边的正方形面积正好等于斜边的面积，勾股定理的原理一目了然。 2、普及科学的方法、科学的思想。我们有一件展品叫自由落体实验，再现的就是伽利略当年用科学的方法判定“重的物体落得快，轻的物体落得慢”这在当时被人们普遍接受的观念是错误的。我们把一个重的球和一个轻的球用绳子连在一起,那它下落的速度和单个的重球、单个的轻球相比，是快了还是慢了？通过科学的推理就会发现悖论，从而证明“重的物体落得快，轻的物体落得慢”这个结论是错误的。 3、普及科学的精神，倡导科学的生活。例如我们刚刚承接的中国某科协流动科技馆项目中，就有两个展区：健康生活展区和安全生活展区，就是通过一系列生动有趣的互动展品，教育我们的孩子要养成良好的生活习惯，健康生活；发现生活中一些常见的安全隐患并学习如何规避，教育我们的孩子安全的生活。四．校园科技馆建馆相关问题我们知道，单一的一件展品它所能表达的科学原理、科学内涵是有限的，为了达到上面三个层面的教育目的，我们在设计科技馆时，往往采取主题化的设计模式，在同一个主题下，我们设计了一系列的展品，展品各自不同又有一定的关联。孩子们在参观完一组相同主题的展品之后，就会对这门学科形成一种宏观的、模糊的认识。例如：光学展区，光是什么呢？牛顿认为光是微粒，惠更斯认为光是像水波一样的波，托马斯.杨通过著名的干涉实验证明光是一种波，麦克斯韦认为光是一种电磁波，爱因斯坦认为光是量子，具有波动和粒子的两面性。每一位科学家的观点都有一个经典的实验作为支撑,我们将这这些实验做成了一个个展品,然后组成展区。孩子们参观完之后可能很快忘记了某个展品，但光到底是什么？为什么每日见到的光竟然有那么多的秘密？关于光我们人类还有多少未知？相信这些困惑、相信孩子们对光学形成的宏观的、模糊的认识，一辈子都不会忘记。而恰恰这种模糊的、宏观的认识会影响我们孩子一生。校园科技馆，始于欢乐，终于智慧！五、科技馆布局设计 1、科技展品标准展台区以36件中外经典展品和创新高科技展品，将声、光、电、力、水、气等科学主体，以可观、可动、可学、可乐的方式，布置成科学与工艺结合、科技与趣味一体的青少年科普乐园。 2、桌面式科普展品区以30件桌面式科普展品组成，分别放置在科技桌面 3、航模展品一套21件

校园科技馆建设方案1

前言进入21世纪,为普遍提高全民科学技术素养,尤其激发中小学生的对科学的兴趣,提高对科学基本知识的了解和认识,中央专门出台中央《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，加强对科普基础设施建设和运行的宏观指导,并且制定了《科普基础设施发展规划（2008-2010-2015）》部署安排具体工作,并在全国围积极开展校园“科普周”、科技进校园活动、科技大篷车，并且在主要城市推进科技创新市长奖等科普活动。国家领导人对科普活动的开展非常关注，主席、主席分别亲临指导市科普活动周，并多次对科普活动活动做出批示，并将科普活动的开展推广作为提高中华民族科技创新能力的基石。科技部联合教育部在各地成立“中小学科普教育社会实践基地”，估计各种形式的、更加常规化的科普活动。当前的校园科普活动，各学校纷纷建设校园科技馆，将校园科普活动迈向更高的层次。首先是更加的广泛，不仅仅局限于兴趣小组的围，而是全校的全部适龄学生。科普不仅仅是部分孩子的特殊兴趣，而是全部学生的生活和学习的一部分。其次是科普活动更加的常规化、课程化，而不仅仅局限于每年一次的科普周，科普活动也有了固定的场所和全面的设备，学生有更长的时间接触和认识科学知识，并且将自己的科学构思物化制作出来。最后，科普活动的形式越来越多样化，活动方式和器材更加的丰富，不仅常规的手工制作增加了各类高科技机床，也大量增加了智能仿生机器人、智能飞行器等，极提高了科技含量，更加的与国际接轨，提升学生的兴趣，更好的展示学校的和学生的科技成果。校园科普活动的开展使学生对科技的探索不仅仅停留在校园，也带进了家庭，将学生的成果更好的展示给家长，更加促进学校、学生与家长的互动。各类科普活动也衍生发展出相关的系统的培训课程，使科普活动活动更加的系统化、知识化，具有更强的可操作性。科技素养，不再仅仅是一次活动过程，更是一次系统的教育过程，具有完整的知识体系和评价体系。总之，多样化的校园科技馆的建设，已经是校园文化和素质建设的一个重要组成部分，是学校基本建设的一个必要部分，是展示校园科普建设工作的一个必需工作。

北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计

《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》上海市支援《北川国家地震遗址博物馆》规划项目策划组提交的《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》，将地震博物馆及综合服务区、北川县城遗址保护区，与唐家山堰塞湖（次生灾害展示与自然恢复区）并称为北川国家地震遗址博物馆的三大重要组成部分。这个以“永恒北川”为主题的《方案设计》，将县城和任家坪都纳入保护的核心区，其中县城整体作为遗址区，博物馆设在任家坪。今日，继续解读北川国家地震遗址博物馆核心区的详细方案。地震博物馆及服务区部分： 50万平方米博物馆让记忆永恒选址任家坪的地震博物馆及综合服务区，位于北川国家地震遗址博物馆的入口位置，设计主题为“永恒的记忆”，包含地震破坏威力、抗震救灾事迹、人类无私大爱以及各种地震知识的记忆。规划控制区域总占地面积为50万平方米。地震博物馆建筑主体将以对灾难、事迹、大爱和知识的记忆为核心内容，全方位地展示灾害在自然、人文和科学各方面与人类文明的关系。以地景结合遗迹保护的设计手法，对整体进行规划设计，并以此为线索对参观流线进行组织。以实物、模型、多媒体等互动展示方式，使参观者切身体会到地震的威力和影响，并获取相关知识。 50万平方米规划区域中，包括地震博物馆建设用地范围16万平方米，老建筑保护范围6.6万平方米，曲山镇中心建设用地范围7万平方米，泥石流及断裂带等高风险地质灾害控制范围2万平方米，绿化保护范围15.4万平方米，以及道路用地3万平方米。博物馆主体:原北川中学校址地震博物馆主体位于原北川中学校址，主体建筑由3个标高层组成，除了可以对北川中学遗址更好地利用和保护，也使博物馆更具纪念功能。主体由室内展区、遗址展示与利用区、科研教学区和爱心纪念林区组成。

防震减灾科普示范学校创建实施方案

创建“防震减灾科普示范学校”申报方案一、指导思想。为认真贯彻落实全国、全省防震减灾工作会议精神，根据国务院、省政府《关于加强防震减灾工作的通知》文件要求，大力开展防震减灾科普教育活动，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力。按照科学发展观的要求，积极推动科教兴市战略、人才强市战略和可持续发展战略的实施，以创建“防震减灾科普示范学校”为契机，进一步加强学校防震减灾科技教育工作，鼓励学生积极参加丰富多彩的防震减灾科普活动和社会实践，从小养成“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的良好习惯，促进学生科学文化素质的提高，全面推进素质教育。二、我校创建“防震减灾科普示范学校”的必要性。我校距离市美丽的流溪河只有500米左右，处在市新建设城区的中心。学校周围都是新开发的房地产，将来这里会是人口居住众多的地方。因此，在我校创建“防震减灾科普示范学校”，有利于对师生、家长、群众进行地震科普知识的宣传，从而促进师生、家长、群众的防震减灾意识的提高。三、目标任务。 1、加强领导，培养全局意识，树立大教育观。引导全体教职工积极参与“防震减灾科普示范特色学校”创建工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的特色学校创建工作新格局。要善于总结创建特色学校过程中积累的经验，推广到学校的各个领域。融特色于学校管理之中，融特色于教育行为之中，融特色课程改革之中，融特色于无形之中，融特色于校园每个细胞之中。我们创建特色学校宗旨是：教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。 2、建立和完善创建的各项常规制度。学校行政、年级组要密切配合，围绕学校创建工作计划，制定创建教学工作计划，使课程设置、兴趣小组、活动竞赛等各项工作井然有序。制度建设是学校实施科技教育的有力保证，因此我们准备建立一系列创建活动制度，主要包括： ①创建领导小组例会制度。 ②创建科技辅导员例会制度。 ③创建成果奖励制度。 3、充分认识小学防震减灾科技教育工作的重要性，切实加强组织建设，健全组织机构，完善运行机制。防震减灾科学技术教育是基础教育的重要组成部分，是社会主义精神文明建设的一个重要内容。培养小学生的科技素质，提高小学生的科技水平，适应科学技术和经济高速发展对人才的需求，是当前的一项重要而艰巨的任务。因此，我们把防震减灾科技活动作为学校整体工作中的一项重要内容，纳入学校教学工作计划，保证一定的资金投入，做到活动经常化、制度化、规范化。

汶川地震博物馆设计思路

汶川地震博物馆设计思路 2008-05-29 《南方都市报》报道：国家文物局副局长介绍：竖立纪念墙　刻亡者名字　 “即使是仅有两个月大的婴儿，在地震中遇难了，我们也会把他的名字镌刻在纪念墙上。”昨天，率文物专家组到四川调查文物受毁情况的国家文物局副局长童明康向记者透露了5·12汶川地震博物馆的一些建造设计思路。　博物馆选址可能在北川国务院总理温家宝日前明确表示，将建造一座地震博物馆。而自5·12地震发生以来，这一想法在社会公众中已逐渐形成主流。童明康表示，目前国家文物局及相关方面已着手地震博物馆的设计工作。因为目前仍在救灾阶段，博物馆设计的具体方案还将广泛征求社会各界的意见。童明康透露，博物馆的选址很可能是在北川。他说，这座博物馆将起到警示、反思、纪念、哀悼以及科普教育的作用。在博物馆的周边将保留在地震中垮塌的建筑物，“在安全允许的条件下，今后来参观的人甚至可以进入到废墟中，去体验在废墟中被困的感受”。此外，还会设计一个模拟装置，让参观者体验地震发生时的状况，在体验中传播防震自救的各种知识。 “让人们记住这些无辜的孩子” 童明康说，博物馆内将展示地震遇难者的遗物、救援抢救工作的工具，记录地震发生及救援工作的文字、图片、影像等各种资料，“如遇难学生用过的课本、书桌，这些都可以成为展示的内容，让人们记住这些无辜的孩子”。童明康强调，目前对博物馆各种展示物品的收集工作应尽快启动，否则，一些重要的遗物可能随着废墟的清理就被掩埋，再也找不回了。童明康同时说，在博物馆外可以竖立一座纪念墙，镌刻每位遇难者的名字，让遇难者的亲人和国内外的参观者前来凭吊。都江堰已启动展品征集昨天，在陪同童明康等前往全国重点文物保护单位都江堰二王庙调查受毁情况时，都江堰市文物局副局长卞再斌在破碎不堪的瓦砾堆中还留意各种遗物。他找到了一只被踩踏得几乎快变形的鞋子，还有一张健康证明，上面显示的名字叫“王轶梅”。卞再斌说，目前都江堰市已启动地震博物馆展示物品的征集工作，征集的范围包括：在地震中损毁的机动车、非机动车；遇难人员的遗照、遗物、荣

幼儿园科技馆设计方案

幼儿园科技馆设计方案一、科幻屋顶以宇宙星空为主，以营造广阔的想象空间 1、八大行星：吊顶采用太阳及八大行星立体造型。配以灯光效果。让小朋友对科学发现室有更强的环境感。 2、机械齿轮：吊顶采用装木条格子葡萄架吊顶，贴一些机械轮、齿轮、机械工具等模型到顶上，突出科学探索的环境氛围。 3、配合各展区的炫幻色彩、图案及配饰。二、互动墙体以奇妙体验、趣味操作为主，有动态立体感设计新颖、奇异多变、科技含量较高的科学墙为幼儿动手操作提供条件，并引发他们对环境中蕴涵的科学现象产生强烈的探究欲望。 1、彩色发光墙（光学展区）墙体内是一个灯箱，散发出白光，孩子们将不同颜色的亚克力棒插入墙体后该棒体被照亮，并发出棒体本身的颜色。孩子们可以相互协作，也可以单独创作，组合成自己喜欢的图案。展品主要组成：展项包括一面布满小孔的墙体和若干彩色的透明亚克力棒。 2、音乐墙（声学展区）展项设计有自创音乐和互动演奏两种参与形式，可由多人共同参与，选曲操作台用于互动演奏时进行曲目选择。该展项让孩子自行选择音符图块进行音乐的创作，有助于增强孩子的乐感能力和启发灵感。

展品主要组成：展项由一面以不同几何形状、不同颜色的图块构成的音乐雕塑墙和选曲按钮组成。音乐雕塑墙上每个图块代表一个音符，并设置有触摸检测装置，图块四周镶嵌发光管。 3、齿轮墙（机械展区）（确保安全可做手动操作墙）通过橱窗将常见的99种机构比较系统的展现出来，孩子可以按动启动按钮控制机构的运动，这样可以使孩子更好的了解认识机械运动以及机构每个零件之间的运动关系。展品主要组成：该展项由12种日常生活中常见的机械传动机构和12种齿轮传动机构组成的的动态展示模型和展墙构成。 4、车轮墙（力学展区）展示墙以图表的方式展示了车轮的发展历史和各种车轮的适用特点，孩子可以结合图片观看实物模型，了解他们的结构特点。该展项展示了车轮的发展过程，以及各种车轮的结构特点，首先展示墙以图表的方式展示了车轮的发展历史和各种车轮的适用特点，孩子可以结合图片观看实物模型，了解他们的结构特点。展品主要组成：展项由图文展示墙和车轮模型组成。 5、科学挂板（其他展区）科学挂板分为科学大板（可做小型主题益智墙）、科学小板（装饰和布置走廊等墙体）。可个性设计和开发，要有互动和游戏趣味性。三、展品区域设置突出孩子在游戏和娱乐中亲身体验科学的乐趣【人体旅行展区】

科普馆建设工程项目可行性策划书

第一章项目提要 1.1 项目名称 XX市科普馆建设工程 1.2 主管部门 XX市人民政府 1.3 承担单位 XX市科学技术协会 1.4 建设地点 XX市蒸湘区大立村 1.5 建设性质新建 1.6 建设内容本项目用地面积约20亩（合13400平方米），项目建筑由办公、科技推广教学楼及附属用房组成，为八层砖砼结构（不含地下室），一至二层高为3.9M，其余各层高为3.3M，建筑耐久年限为70年，建筑安全等级为二级；办公用房225M2，科技推广用房3420M2，地下室755M2，附属用房600M2，共计土建总规模5000M2；购置相应办公、科技推广设备及空调等。

1.7 建设期限 2007年11月～2008年10月 1.8 总投资及资金筹措项目总投资1000万元，其资金筹措方式为：项目单位自筹500万元，本级财政资金500万元。 1.9 项目效益本项目属公益性项目，是调整农业生产结构、提高农产品质量、促进农业生产可持续发展、增加农业经济效益的基础工程，也是提高农民素质，增加农民收入的基础工程，更是增强我国农业在加入WTO 后参与全球经济一体化市场竞争能力的基础工程。该项目的实施，有助于建立科学、规范、高效的科技推广运行机制，提高项目区农民群众的科技文化素质，有利于促进项目区的规划合理科学，有利于全面提升农民的综合素质，有利于促进农业经济的可持续发展，具有社会、经济、生态三大效益同步提高的综合效应。 1.10 主要技术指标（见下页）

主要技术经济指标

第二章项目建设的必要性和可行性 2.1 项目由来农业综合开发的基本任务是提高农业综合生产能力，由于农民科技文化素质是一个长期的历史现象，有着政治、经济、历史和现实的客观原因，造成农民科技文化素质较低，制约和影响了农业综合生产能力的提高程度。而农业综合开发作为财政支农的一个重要手段，具有资金投入的优势，在提高农业综合生产能力的基础上、应当坚持“以人为本”的科学发展观，把提高农民科技文化素质作为农业综合开发的一项重要任务。农业综合开发在开发农业自然资源的同时开发劳动者的智力，必将受到一石双鸟的效果，项目区劳动者科技文化素质的提高必将带来农业综合生产能力的更大提高，这两者相辅相成、相互促进。为解决由于资金分散，科技推广效果不够明显的问题，国家和农发办采取项目资金倾斜的方式鼓励各(地)市建设农业综合开发科技推广力度，并对兴建农业综合开发科技推广中心的地(市)安排专项经费。为此，XX市农业综合开发办拟新建农业综合开发科技推广中心，对农业综合开发科技推广应用新品种、新技术、新工艺进行选择、指导和咨询服务，进行农业综合开发科技推广工作。

(完整版)校园科技馆设计方案

(完整版)校园科技馆设计方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

二、科技馆的功能： 1、科教探究功能面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。 3、科技交流功能此校园科技馆建成后，不仅要成为本校的亮点，而且要使在对外开放中，打造一个中外青少年科技创新交流的平台。三、本方案设计负责人及相关研发人员介绍 1、其总设计负责人：周世中，为校园科技馆创始人、全国着名科普展品设计人、国家教育科学教育科题组专家、五一劳动奖章获得者、全国科技发明金奖获得者。在全国以青少年活动中心为主体，创新设计，独立承担在过包括青少年科技馆在内的几百所科技馆设计工作。其带领的展品研发团队，研发的创新系列展品，是科技展品中唯一荣获全国发明展览会金奖的展品系列。 2、设计专家和人员：周治军：武汉职业学院副教授、全国科技发明金奖获得者、科普专家。刘纯荣：湖北高级讲师、青年激光专家。魏金宝：武汉大成美育科技有限公司总经理冯涛：高级工程设计师四、校园科技馆设计其他相关问题以创新为基本思路：其展区的布局和展品的选择，必须有较新的创意，其设计的特色，应该使参观的所有客人耳目一新；此外，除了参观的展品之外，还必须针对青少年的特点，设计一批五小作品制作材料等，让孩子除了一次性参观之外，更留恋里面数不清做不完的科学小制作等，更渴望的是下次再来，穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品。 3