善杰教育呼吸作用和光合作用试题(四)教师版

善杰教育呼吸作用和光合作用试题（四）

1.图是在密闭条件下，将植物置于黑暗中12h后观察其呼吸作用的实验图解。

(1)A图使点燃的蜡烛熄灭的原因是瓶内没有氧气。

这说明植物进行呼吸作用要消耗氧气。

(2)B图的目的是检测呼吸作用将产生二氧化碳，

用于检测的试剂是澄清的石灰水，检测的结果是

这种试剂会变得浑浊。

2．据图回答问题：

(1)装置B内的绿色植物在光照下可进行光合作用。

(2)把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物

会产生一种气体，该气体的检验方法是将带火星的木条

插入，若带火星的木条复燃则证明产生的是氧气。

(3)若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量

的二氧化碳此时把D打开)。

(4)若用黑纸片将B装置罩上，(D处扎紧)，绿色植物主要进行呼吸作用。

3.为了研究植物的呼吸作用，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的蔬菜各

200克分别装入了两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，

并用止水夹夹紧软管。请你和小刚一起探究下列问题。

(1)实验时，塑料袋选用不透光的黑色塑料袋，其目的是为了防止瓶

内的植物进行_光合_作用，对实验产生干扰。

(2)移开止水夹用手挤塑料袋，发现甲袋能使锥形瓶中石灰水变混浊，而乙袋不能使锥形瓶中石灰水变

混浊。根据实验可以判断出_甲_袋装入的是新鲜的蔬菜，这也能说明植物的呼吸作用产生了大量_二氧化碳_。

(3)烫过蔬菜在此实验中的作用是对照。

(4)本探究实验众多的实验变量中，植物的生命力是本对照实验的_单一变量_。

(5)实验结论新鲜的蔬菜通过呼吸作用产生二氧化碳。

4、某学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究

过程如下，请回答其中的相关问题：

(1)写出绿色植物呼吸作用的反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

(2)A装置的作用过滤空气中的二氧化碳；B装

置的作用验证二氧化碳是否除尽。

(3)C处玻璃罩不能透光的原因是排除光合作

用的干扰。

(4)能表示这个探究试验成功的两个主要现象

是B内的饱和石灰水不变浑浊和D内的石

灰水变浑浊。

5、为了研究植物的呼吸作用，小明设计了如图1—2—3所示的装置。请你和小明一起探究下列问题：(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行光合作用，对实验产生

干扰。

(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 左移 (选填“左移”、

“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现

象 是 澄清的石灰水变浑浊 ，原因是 植物的呼吸作用增加了瓶内二氧化

碳的浓度 。

（3）夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是(B )。

A ．降低温度可以减少细菌病害

B ．温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少

C ．温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失

D ．温度低，光合作用增强，有机物积累多

6、下图所示装置用于测定种子呼吸作用的速率，图中的NaOH 溶液能够充分吸收瓶中的CO 2气体．据图回答问题：(实验装置足以维

持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封)

(1)该装置可测定种子呼吸作用过程

中吸收02的速率还是释放CO 2

的速率？ 吸收氧气的速率 。

(2)1 5 min 后，U 形管左右两侧的管内

液面位置有何改变? 左边液面升高 。

(3)B 瓶有什么作用？ 对照 。

5、下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答：

空气

石灰水石灰水N a O H 溶液

A B C

D 萌发的种子

（1）A 瓶内NaOH 溶液的作用是 吸收空气中的二氧化碳 。

（2）D 瓶内石灰水的作用是 检测空气中的二氧化碳是否被全部吸收 。

（3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C 装置进行 遮光 处理，目的是 防止大豆幼苗进行光合作用 。

6、下图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。

(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的 呼吸作用 增强。

使得 二氧化碳 浓度加大。这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。 萌发种子

种子

(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这

些小水珠来自植物的蒸腾作用（填某种生理活动）。

(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作

用均将减弱（填“增强”或“减弱”），原因是瓶内氧

气减少，袋内二氧化碳浓度减少。

7、某同学在探究光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，设计以下探究方案。

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的氧气 (气体)。

（2）如乙图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行光合作用。

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的导管自下往上运输来的。

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：

植物进行了呼吸作用，释放出二氧化碳（气体）。

8、小明欲探究种子呼吸作用的产物是什么。设计了如下实验：在瓶中装有已经萌发的种子若干，水分充足，另又放有澄清的石灰水，将该装置放在温暖的地方。

(1)一段时间后，会观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊。

(2)该实验作为探究实验缺少对照组，应在另一相同的装置中装有等量的煮熟的同种种子，其它条件不变，从而控制单一变量。

(3)种子呼吸作用进行的部位主要是在细胞的

线粒体中。

(4)再过一段时间后，会发现原先已经萌发的种子停止了萌

发，你分析最可能的原因是

瓶中缺少氧气。