5的分解和组成
数学教案：“5的分解组合”
活动目标：
1.让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子
的合作意识，
2.引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意
识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能
力。
活动准备：
1、记录卡12个，小盘24 个，"5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2、示范教具：5的分解组合两套。
3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个]
4、"找朋友"磁带一盘，小奖品若干。
活动过程：
一.导入
1、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。
二基本部分
" 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个"3"，你的电话拨个"1"."嘟.."咱们的电话已拨通..
2、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。
3、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。
5/\1423324
1
4、请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）五、为了便于记忆，请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下：左边从小到大，右边从大到小。
三.结束部分
请小朋友看一看，记一记六、游戏："小青蛙捉害虫"要求按规律、巩固5的分解组合活动延伸："找朋友"提问：今天，咱们学的是"几"的分成？（5）请有胸卡"5"的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是"5".手拉手到"5"跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。
活动反思
通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识，活动中，教师还注重引导幼儿将内化的思维活动，转化为外化的语言表达出来；而对于能力弱的幼儿，则是通过外化的语言，引导幼儿找到正确的椅子，真正做到“关注每一个幼儿”。
最新 复习5的组成和分解幼儿教案
复习5的组成和分解幼儿教案 活动目标: 复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。 活动准备: 数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。 活动过程: 一、开始部分:“复习5的分解” 导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。 二、基本部分:“游戏” 1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。” 2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个
魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧! 三、结束部分:幼儿操作卡练习 今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。 活动延伸: 引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。
5以内的分解与组合
5以内的分解与组合 小朋友们，下午好，我是廖老师，这位，是曾老师，今天，我们要一起来学习5以内的分解与组合，下面就请出一些金鱼宝宝跟大家见面 【在背后先取出一些金鱼片，分成五组，分别由1，2，3，4，5，个金鱼片组成。在旁边放好数字卡片】小朋友们，这是几啊？【让小朋友们再次复习1到5的数字】这是1，2，3，4，5。 接下来请看老师摆这五组金鱼片，你们来看，一个金鱼片只能分解成一，那么两个金鱼片可以分解成两个一，三个金鱼片可以分解成三个一，四个金鱼片可以分解成四个一，五个金鱼片能分解成几个一呢？请小朋友回答，五个一，那么相同的，两个1可以组合成2，三个1可以组合成3，四个一可以组合成5，那么几个1可以组合成五呢？请小朋友们思考这个问题。 好的，下面老师请出三个金鱼宝宝，有哪两位小朋友可以上来帮老师把这三个金鱼宝宝分解呢？【小朋友上来，分好】很棒，大家看，刚才的三个金鱼宝宝分成了现在的两个和一个，还有可以分成三组，每组一个，那么老师现在再请出4个金鱼宝宝，谁又能上来帮老师再将它们分组呢，老师请坐得好的小朋友上来【小朋友上来，分好，一共可以分成四种，112，22，13，1111，】你们注意到了没？可以把4分解成不同的三种组合，这就是四的分解，到最后，我们请出5个金鱼宝宝，哪位小朋友可以上来帮老师将它们分解呢？【小朋友上来，分好，一共可以分成五种，11111，23，14，113，221，【备注；助教在每两位小朋友摆好金鱼片下去的时候，当我在总结的时候，就在黑板上写出分解式，2至5，每个数字独立成竖。】刚才呢，我们已经将2至五的分解都实践了一遍，那么它们的组合又将会是怎么样的呢？让我们来看看我们的老朋友；数棒，【摆出数棒】指着数棒带着小朋友从1到5读一遍，先拿出长为2 的数棒，问；这是几呢？小朋友回答2.那么有哪位小朋友能在其它数棒里找出两根跟这个数棒一样长的呢？小【小朋友上来，找出】很棒，请大家看，两个一是不是组成了一个2呢？接着老师拿出长为三的长棒，请小朋友上来找出两根跟它一样长的，【两种摆法211，31】拿出4的长棒请小朋友上来找出跟它一样长的【两种摆法31，22】最后拿出5的长棒，请小朋友们上来摆【两种摆法32，14】很棒，那么请小朋友们看黑板，跟着老师念【将黑板上的分解与组合全部念一遍，例如，2可以分成一和一，一和一组成2】 游戏部分；十个小朋友拉成一个圈，老师参与进去，在地上放一个黄色泡沫贴，每个小朋友都轮流走过去，老师唱找朋友的歌，歌停的时候，站在黄色泡沫贴的那个小朋友要回答老师的问题，例如；3可以分解成几和几？什么跟什么可以组合成5？回答出一种酒可以奖励一个雪花片，站在黄色泡沫帖的小朋友一个都答不上来的要请求别的同学的帮助，帮助他答对的小朋友可以奖励雪花片。游戏进行八次，手中有最多雪花片的小朋友胜利。
5组成与分解
数字5的合成、分解 学习目标： 1、学会分、合数字5。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 3、发展学生的思维逻辑性。 4、培养学生对学习数字的兴趣。 教学重点： 在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。 教学难点： 启发、引导幼儿初步理解组成的规律性。 教学准备： 图片、、苹果画、彩笔等。 教学过程组织教学：小娃娃有妈妈。 一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。 二、 1、复习2-----4的分合式。 师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。（板书：5的分解与组成。）师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动手寻找哦答案。 2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。 （1）、幼儿操作实物，教师指导。 （2）、指名交流，教师随机板书。 师：你们表现得非常棒，全分对了。刚才（某某）小朋友猜得很正确，5有四种分法。
3、“金苹果”游戏。（让幼儿在游戏中寻找游戏规律） 4、师：对！我们学习数学要善于学会找规律，现在我们按照1——4的顺序来分黑板上的金苹果。 ○○○○○ 5 ○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1） ○○○○○第二次：2 3 ○○○○○第三次：3 2 ○○○○○第四次：4 1 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。4、师：对！我们学习数学药善于学会找规律，现在我们按照1——4的顺序来分黑板上的金苹果。 ○○○○○ 5 ○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1） ○○○○○第二次：2 3 ○○○○○第三次：3 2 ○○○○○第四次：4 1 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。 5、引导幼儿读5的四种分合式。（5可以分成×和×；×和×合起来是5.） 6、凑数
幼儿教育：5的组成与分解
5的组成与分解 幼教数学教案 由于数学活动逻辑思维性很强,很抽象幼儿理解起来有一定的困难,在上一次4的组成与分解中,由于我的设计不恰当,整个流程不是很清晰,导致整个活动开展的不是很好。因此,在这次教学中,我让通过情境创设这个环节,让幼儿帮助农民伯伯分萝卜的这种情境,让幼儿发现一个数有多种分法,知道5的4种分法,掌握4的分成,通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。 活动目标: 1、让幼儿感知4的组成,知道5的分合关系。 2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。 3、初步培养幼儿的记录能力。 活动重难点: 能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。 活动准备: 师:小兔子(2个一个小白兔一个小红兔) 萝卜(5个) 纸团 (5个) 杯子(2个)幼:笔记录卡数字卡(没人一张)活动过程: 一:复习3的组成与分解。 1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。 二:情境创设,学习5的组成与分解。 1、师:小朋友真厉害,看看梁老师帮你们请来了谁?
丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个? 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。(观察萝卜的形状的大小、颜色)提问:有几个萝卜?用数字谁来表示? 4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃,这可给农民伯伯给难住了,小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯? (幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜,一部分分给小红兔,另一部分分给小白兔)5、请个别幼儿来分。 是提问:你是怎么分的?5个萝卜分成了几个和几个?(根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读)引导幼儿说出(按形状的大小或颜色)来分(根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读)小白兔吃了x个,小红兔吃了x个,一共合起来吃了几个? 6、请第二个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种? 三、游戏(猜一猜)1、大班的小朋友都非常的棒,老师带来一件神秘的礼物,我 们看看是什么? 2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。 (把5个纸团分别放到两个杯子里,出示一个杯子,另一个杯子老师要藏起来,请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团?)3、玩游戏四、记记录卡1、小朋友游戏好玩吗?看看魏老师手上有什么? 2、出示记录卡。 提问:记录卡上有什么?那我们应该怎样去记录?
5的分解和组成教案
大班科学活动《5的分解和组成》活动设计 孤山镇第二幼儿园杨英 活动目标： 1.感知数的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2.在活动中不断探索数的多种分法，并能用语言表达。 3.感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。 活动重点和难点： 重点：能通过观察，分析一个数多种分法。 难点：用语言表达5的组成方法。 活动准备： 教具：多媒体课件、笑脸花5朵、轻音乐。 学具：彩笔、记录单、盘子、小企鹅学具（幼儿人手一份）1—5苹果数字卡若干。 活动过程： 一、导入 教师出示4朵笑脸花，让小朋友看是几朵笑脸花，然后加上一朵笑脸花，问小朋友是几朵笑脸花?（5朵笑脸花），5朵笑脸花应该用数字几来表示？ 老师今天要把这5朵笑脸花奖给表现好的两位小朋友，谁表现得好笑脸花就奖给谁，你们有信心吗？让幼儿一起默念4的分解和组成，然后请出表现好的两位好的幼儿，请其余幼儿想办法把这5朵笑脸花分给这两位小朋友，好，我们今天就来学习“5的分解和组成”。 二、创设情境，设置问题，引起兴趣。（播放课件） 师：哎，听说米老鼠今天要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呀？数数看有几只？用数字几来表示？
米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小朋友们，你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢？（幼儿自由说说） 三、集体活动（幼儿动手进行实物操作） （一）那么，小企鹅要到两家去做客，到底有多少种去法呢？这就需要我们小朋友们动手操作了。 小朋友们，看看自己桌上老师已经为你们每人都准备了5只小企鹅和两个盘子、彩笔，还有记录单。现在小朋友来分一分，把小企鹅分成两份，分别放在两个盘子里，一部分代表去米老鼠家，另一部分代表去唐老鸭家。每分出一种就写在记录单上，每次分的结果要不一样哦！（播放优美的轻音乐） （二）幼儿操作的同时教师在旁边观察了解幼儿操作情况并个别指导。 （三）教师鼓励幼儿看自己的记录卡讲述（让分好的幼儿说给大家听，比如：分好的幼儿可以说：“小朋友，小朋友，我告诉你，5可以分成x和x”）。 （四）老师和幼儿一起归纳总结几种分法，让幼儿数一数，5的分法共有几种（4种），让幼儿读一遍。 （五）相反，组成法也有4种（幼儿读一遍）。 四、结束部分，抽奖游戏（给数字宝宝找朋友） （一）教师出示里边装有苹果数字的魔术盒。 （二）每一张桌子放一个有苹果数字卡片的篮子。 （三）小朋友要仔细听好游戏规则。 规则是要找到和你抽到的数字宝宝合成是5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你要找的好朋友就是1；如果你抽到的数字宝宝是3，那么你要找的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找的又快又准。教师唱找朋友或放音乐。
5的分解与组成教学设计
《5的分解与组成》教学设计 程瑷琳 教学目标： 1、学习5的分解，会按顺序分合。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 3、发展幼儿思维的逻辑性。 教学重点： 在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。 教学难点： 启发、引导幼儿初步理解组成的规律性。 活动准备： 圆片、棒棒糖、葡萄、桔子、铅笔、苹果画、书、彩笔等 教学过程： 组织教学：小娃娃有妈妈。 一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。 1、复习2-----4的分合式。 师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。（板书：5的分解与组成。） 师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动手寻找哦答案。 2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。 （1）、幼儿操作实物，教师指导。 （2）、指名交流，教师随机板书。 师：你们表现得非常棒，全分对了。刚才（某某）小朋友猜得很正确，5有四种分法。 3、“金苹果”游戏。（让幼儿在游戏中寻找游戏规律）
○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1）○○○○○第二次：2 3 ○○○○○第三次：3 2 ○○○○○第四次：4 1 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。 5、引导幼儿读5的四种分合式。（5可以分成×和×；×和×合起来是5.） 6、凑数游戏。 我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4； …… 二、演示分合式，学习两部分数间的互换关系。 1、出示5（1、4）,5(4、1)，请小朋友观察。 提问：两个分合式中，总数都是几？分出来的两个数有什么异同？ 总结：这两个分合式，只是分出来的两个数位置交换了，合起来总数不变。 2、请小朋友们再观察：5的分合式中，还有哪两组也是这样的？ 3、总结：对！小朋友们真聪明，5有四种分法，以后我们只要记住两种就可以想到另外两组，吧它们的位置交换一下就可以了。 三、课堂总结。 在“包饺子”的游戏中结束教学。
5的分解与组成教案
5的分解与组成 张志华 活动目标： 1.幼儿通过动手操作和游戏活动轻松学习5的分解与组成。 2.在活动中不断探索数的多种分法。 3.感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。 活动重难点： 理解分解.组成的意义。 活动准备： 课件.记录卡.棋子 活动过程： 一. 创设情境，激发兴趣。 今天有两个动画片里的人物要和小朋友们一起来上这节数学课，小朋友们猜猜会是谁呢？（课件出示米老鼠和唐老鸭）今天听说米老鼠要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呢？（课件出示5只企鹅图）数数看有几只？用数字宝宝几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小企鹅该怎么办呢？（自由说）最后得出结论：把小企鹅分成两部分。 二. 集体活动 1.把小企鹅分成两部分，有几种分法呢？小朋友们就用手里的5个棋子代替小企鹅来分一分吧？一部分代表去唐老鸭家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一种就写在记录单上，每次分的结果要不一样吆！（播放音乐） 2.幼儿操作，教师巡视，个别指导。（提醒幼儿要不漏掉不重复） 3.幼儿汇报分法。 4.归纳总结分法，并数数有几种。（播放课件）读一读。 5.相反组成法也有4种，读一读。(多种形式读） 三.游戏活动 小朋友们真能干！顺利的为小企鹅解决了难题，它们可开心了!老师也为你们感到高兴!知道小朋友们爱做游戏，接下来我们就来做游戏好不好？ 游戏一：猜数游戏 老师手里共有5个棋子，把这5个棋子分成两部分，分别放在两只手里，给出一只手里的数量，让孩子们猜另一只手里的数量。 师幼互动，再同桌互动。 游戏二：对数游戏 口头对数，师出1，生对4，正好组成5. 师幼互动，同桌互动。 四.结束语 这两个游戏好玩吗？小朋友们回家后也和爸爸妈妈做做这两个游戏好吗？
幼儿园大班数学教案：5的组成和分解
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：5的组成和分 解 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
由于数学活动逻辑思维性很强，很抽象幼儿理解起来有一定的困难，在上一次4的组成与分解中，由于我的设计不恰当，整个流程不是很清晰，导致整个活动开展的不是很好。因此，在这次教学中，我让通过情境创设这个环节，让幼儿帮助农民伯伯分萝卜的这种情境，让幼儿发现一个数有多种分法，知道5的4种分法，掌握4的分成，通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。 活动目标： 1、让幼儿感知4的组成，知道5的分合关系。 2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。 3、初步培养幼儿的记录能力。 活动重难点： 能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。 活动准备： 师：小兔子（2个一个小白兔一个小红兔）萝卜（5个）纸团（5个）杯子（2个）幼：笔记录卡数字卡（没人一张）活动过程： 一：复习3的组成与分解。 1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。 二：情境创设，学习5的组成与分解。 1、师：小朋友真厉害，看看梁老师帮你们请来了谁？ 2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？ 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？ 4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民 伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？ （幼儿想办法）（师小结：把5个萝卜，一部分分给小红兔，另 一部分分给小白兔）5、请个别幼儿来分。 是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？（根据幼 儿的分法出示一种分合式,齐读）引导幼儿说出（按形状的大小或颜色）来分（根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读）小白兔吃了x个，小 红兔吃了x个，一共合起来吃了几个？ 6、请第二个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？ 三、游戏（猜一猜）1、大班的小朋友都非常的棒，老师带来一件 神秘的礼物，我们看看是什么？ 2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏，游戏的名 字是（猜一猜）要仔细听游戏规则。 （把5个纸团分别放到两个杯子里，出示一个杯子，另一个杯子 老师要藏起来，请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团？）3、玩游 戏四、记记录卡1、小朋友游戏好玩吗？看看魏老师手上有什么？ 2、出示记录卡。 提问：记录卡上有什么？那我们应该怎样去记录？ 3、幼儿记录。 4、检查（对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上，学 习等待）活动反思学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的
最新数学：学习5以内的组成与分解(数)
中班数学活动：学习5以内的组成与分解（数） 【活动目标】 1.知道5以内(除1外)的数都可以分为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。 2.学会运用数字、分合号记录操作的结果。 3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。（二）材料投放:男孩、女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;带壳花生若干(或者用纸团代替),盘子若干,画有分合号的记录表若干,笔若干;“插花”分组游戏材料,“分橘子”分组游戏材料。 【活动目标】 一、回顾“分一分”游戏,学习3以内的组成与分解。 （一）回顾“分一分”游戏的玩法。 1.引导语:前一段时间我们在数学区里玩了“分一分”的游戏,今天,如果请你们把3颗糖果分给弟弟和妹妹,可以怎么分呢?请一个小朋友上来分一分。(个别幼儿操作,如妹妹分2颗,弟弟分1颗。)还有不同的分法吗?(再请一个幼儿操作,妹妹分1颗，弟弟分2颗。) 2.结合幼儿分的情况进行小结:3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是妹妹2颗, 弟弟1颗；另一种是妹妹1颗,弟弟2颗。 二、学习用数字和分合号记录分合结果。 （一）引导幼儿认识分合号。
1.引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。 2.教师边写出分合式边说明:3颗糖果分给妹妹1颗,分给弟弟2颗,可以这样表示(参见图4-15),读作“3可以分成1和2”。3颗糖果分给妹妹2颗,分给弟弟1颗可以这样表示(参见图4-16),读作“3可以分成2和1”。 （二）引导幼儿学习记录。 引导语:3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给妹妹1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给弟弟2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。(教师边说边操作,然后请幼儿一起读“3可以分成1和2) 三、幼儿操作活动,学习4的组成与分解。 （一）以小动物分花生的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。 1.引导语:每个小朋友都数出4颗花生,拿两个盘子摆好。请你们把这4颗花生分给大猴和小猴,想想可以怎么分,请你们动手分一分,分好后在记录表(参见图4-17)上记下。 2.幼儿操作并记录,教师观察指导。
《5的分解、组合》 教学设计
蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计 一、教学时间： 二、教学名称：《5的分解、组合》 三、教学目标： 1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。 2.在活动中经5的分解、组合。 3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 四、教学重点：让幼儿初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。 五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。 七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册 八、教学过程： 一、导入 以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。 师：“叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。嘟..咱们的电话已拨通..” 教师出示ppt，创设情境，讲述故事： 秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。 二、新课部分 1.集体活动 教师：小猪一家人盖了两间房子，一共有五只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？ （1）学习5的分解、组合 （2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如5可以分成1 和4，1和4合起来就是5。引导幼儿读5的四种分合式。（5可以分成×和×；×和×合起来是5.）
师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1。即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总数不变。 2.出示ppt，巩固5的分解、组合，请个别小朋友来回答问题。 师：小朋友们。从远方飞来了5只小鸟，飞着飞着，小鸟感觉累了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。 引导幼儿操作双色筹码，尝试探索5的分解、组合。 3.凑数游戏。 我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4，1和4合起来就是5。 边说边用手指表示。 4.教师小结 本节课小朋友们通过感知分解、组合的关系，提高了对数学活动的兴趣，养成了做事爱动脑筋的习惯。 （三）活动延伸 完成《操作层》第5册第11-12页的活动；幼儿回到家中分食品或其他物品，孩子在具体操作中进一步感知数的分解、组合的含义和方法。 九、板书设计 十、教学反思 在上课时，自己的语言不够精准，一些地方出现了口误，证明自己对本节课没有达到非常熟练。表情不够丰富，做课下练习的时候，我把小朋友们所有的题检查完后直接让小朋友们做第二页题，到了第二页才意识到应该读一下正确答案，和小朋友对一下答案。其中有一个环节，我们班的一个小朋友回答的答案没有在黑板上摆出，忽略了孩子的答案。幼儿摆小鸟环节，小朋友摆完后，教师出示一下正确答案会更好，例如在黑板上画两棵大树，小朋友们回答自己的摆法，我在黑板上示范出来。导入环节有些啰嗦，可以简单一些，最后的作业环节应该去掉，在活动中，应该大胆让幼儿进行动手操作，让幼儿自己去找寻答案，在活动中应该渗入游戏，以游戏的形式让幼儿对数学更加感兴趣，让幼儿动起来，能够让幼儿体验数学到生活中的兴趣。
中班数学教案5的组成和分解
中班数学教案：5的组成和分解 活动目标： 1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2、能学会5的多种分法。 3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。 活动重难点： 能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。 活动准备： 师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个） 幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张 活动过程： 一：情境创设，学习5的组成与分解。 导入： 1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？ 2、出示小兔子。 丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？ 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？ 4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但
是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？ 2、幼儿操作 5分钟 3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。 师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。 4、再请个别幼儿来分。 是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分 5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？ 总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。 三、游戏（给数字宝宝找朋友） 1、请2个小朋友上来玩游戏。 2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？ 四、活动延伸 小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案 5的分解与组成 张志华 活动目标： 1.幼儿通过动手操作和游戏活动轻松学习5的分解与组成。 2.在活动中不断探索数的多种分法。 3.感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。 活动重难点： 理解分解.组成的意义。 活动准备： 课件.记录卡.棋子 活动过程： 一. 创设情境，激发兴趣。 今天有两个动画片里的人物要和小朋友们一起来上这节数学课，小朋友们猜猜会是谁呢？（课件出示米老鼠和唐老鸭）今天听说米老鼠要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呢？（课件出示5只企鹅图）数数看有几只？用数字宝宝几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小企鹅该怎么办呢？（自由说）最后得出结论：把小企鹅分成两部分。 二. 集体活动 1.把小企鹅分成两部分，有几种分法呢？小朋友们就用手里的5个棋子代替小企鹅来分一分吧？一部分代表去唐老鸭家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一种就写在记录单上，每次分的结果要不一样吆！（播放音乐） 2.幼儿操作，教师巡视，个别指导。（提醒幼儿要不漏掉不重复） 3.幼儿汇报分法。 4.归纳总结分法，并数数有几种。（播放课件）读一读。 5.相反组成法也有4种，读一读。(多种形式读） 三.游戏活动 小朋友们真能干！顺利的为小企鹅解决了难题，它们可开心了!老师也为你们感到高兴!知道小朋友们爱做游戏，接下来我们就来做游戏好不好？ 游戏一：猜数游戏 老师手里共有5个棋子，把这5个棋子分成两部分，分别放在两只手里，给出一只手里的数量，让孩子们猜另一只手里的数量。 师幼互动，再同桌互动。 游戏二：对数游戏 口头对数，师出1，生对4，正好组成5. 师幼互动，同桌互动。 四.结束语 这两个游戏好玩吗？小朋友们回家后也和爸爸妈妈做做这两个游戏好吗？ 1 / 1
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》 活动设计： 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新 《纲要》要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关 注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班 幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录 结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的 名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈 妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动 以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。 活动目标： 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4 种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。 教学重点、难点 重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。 难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。 活动准备： 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5 的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格 的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。活动过程： (一)、开始部分 1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。 问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出5的分解组成师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示5的数字卡。师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 (二)、基本部分 1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
幼儿大班数学教案《5的分解组合》
幼儿大班数学教案《5的分解组合》 活动目标： 1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分 2、在活动中学习掌握5的分解与组合 3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题… 2、经验准备：接触过5以内数的分合 活动过程： 一、游戏导入：《数字问答游戏》 二、活动环节 1、观看并操作课件《分草莓》 (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 (3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!
(4)教师小结：5颗草莓可以分成 1颗草莓和4颗草莓 4颗草莓和1颗草莓 2颗草莓和3颗草莓 3颗草莓和2颗草莓 一共有4种分法。 2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。 (1)认识分合号 教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。 (2)教师示范分合式及读法 教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。 3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。 教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。 4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。 教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。 三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。 教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。 幼儿：4种。
【幼儿教案】大班数学公开课教案《5的分解组合》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班数学公开课教案《5的分解组合》 ______年______月______日 ____________________部门
活动目标： 1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分 2、在活动中学习掌握5的分解与组合 3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 活动准备： 物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题… 经验准备：接触过5以内数的分合 推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件 下载地址： 活动过程： 一、游戏导入：《数字问答游戏》 二、活动环节 1、观看并操作课件《分草莓》 (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 (3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧! (4)教师小结：5颗草莓可以分成 1颗草莓和4颗草莓 4颗草莓和1颗草莓 2颗草莓和3颗草莓 3颗草莓和2颗草莓 一共有4种分法。 2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。 (1)认识分合号 教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。 (2)教师示范分合式及读法 教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。 3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。 教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。 教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录 下来。 三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。 教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。 幼儿：4种。 教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？ 幼儿：按顺序记。 教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。 教师和幼儿一起按规律记录。 四、分组活动 第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色， 第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。 第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来 五、交流小结
5的分解组成
5的分解组成 活动目标： 1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新 意识和评价意识。 教具、学具准备1．5的分成ppt。 2．数字、点子、实物卡片。 教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。 1、创设游戏情境，激发学习兴趣。 师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的 分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共 有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这 2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？ 二、用数字记录5的分合。 1、师生讨论5的分成，老师记录下来。 小结5一共有几种分法。 师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分， 我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小 个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到 小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。
2、巩固5的分成。 师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！ 三、游戏"找朋友"，复习5的分成。 1、师：我们一起来玩个"找朋友"游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。 2、找不一样的好朋友，合起来是5。 3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？