乐平镇中心小学六年级宝葫芦4阅读课教案

2015--2016学年第一学期六年级阅读课教案

月 日 课题 《宝葫芦的秘密》

课型 指导课

主备人

教学目标 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，让孩子们懂得要靠自己的努力去成长和进步。

教学重难

点 1、掌握精读和泛读等读书方法 2、指导学生写读书笔记。

一、秘密告白： 我看到每位同学手边都有一本《宝葫芦的秘密》，请问，你们都读过几遍了？敢说都对这

个故事了如指掌了吗？那好，下面，我这个大书迷就来考考大家。让我们共同走进今天的第一个板块——秘密告白。（课件出示）

同学们，这宝葫芦可真够神奇的，他轻而易举地替王葆做了很多事，当然这些事，都属于它和王葆之间的秘密。今天就让我们把这些秘密告白于天下，别让我们的王葆再受那份罪了。 谁来说说宝葫芦为王葆做了什么事，给他带来了什么麻烦？每人选一两件事来说。

二、梦里回放

还好，所有一切都在梦里，而梦里又如此清晰。下面就让我们走进————梦里回放 一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！

课前同学们已选择自己的好友自编自演这书中的某个情节片段，现在就来展示一下吧！ （学生表演）

三、花蜜共享

从你们的表演中，老师真切地感受到你们的的语言丰富啦！说话幽默啦。这就是这本书的语言魅力，相信你们都受益匪浅，肯定从这本书中采了好多的花蜜收藏在你们的采蜜本了是吗？

下面就走进我们的————花蜜共享

请同学们展示自己的读书摘记本，并自由选择自己认为最精彩的段落，配乐读给大家听，还可以说说自己的阅读感受。

四、众说纷纭

修改建议、评析及

补充

同学们，我想大家读了这本书后，书中的宝葫芦和主人公王葆已经深深了。请发表对宝葫芦或对王葆的看法，当一回小小评论家。走进————众（引导学生截取宝葫芦和王葆的言行作为评论的依据）

五、放飞童心

宝葫芦让王葆当上了特殊的幸福人。书中的宝葫芦最后对王葆说：“这可你完全自由了从此以后，就谁也管不着你了，谁也碍不着你了！”

你羡慕这种幸福生活吗？

你心中的幸福生活是怎么样的呢？

你或你周围的人曾经也有过王葆的影子吗？

读了这本书后你又改变什么看法或有什么行动吗？

就让我笔写我心，写写此时你的所思所想吧！

六、活动结束：

同学们，宝葫芦虽然神奇，它会变很多东西，然而所有这些东西都不是是挪用别人的。王葆虽然想通过宝葫芦轻松地实现目标，但他发现这样的不了沉重的负担，最终舍弃了他所谓的宝贝————宝葫芦。

老师想送给同学们一句话：

月亮是黑的，它是靠太阳发光的。

我们人不是月亮，要靠自己发光。

其实我们自己就是一个宝葫芦，只要我们用勤劳的双手和充满智慧的大就会发光，产生神奇的作用！