第4周 五年级 第2课时
分数意义与分数与除法复习与练习教学内容:青岛版五年级数学下册24页第二单元回顾整理第1课时及教材25-27页综合练习部分习题。
教学目标:
1.通过引导学生对本单元进行回顾整理，加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解。
2.在探索分数的意义，探讨分数的基本性质的过程中，进一步建立数感，会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3.通过探究、观察、操作、解决问题等丰富的数学活动，感受数学与日常生活的密切联系，进一步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。
教学难重点
教学重点：进一步理解分数的意义、分数与除法的关系。
教学难点：对全单元知识进行整理，使知识更加系统化，相互之间融会贯通，形成知识网络。
教具准备
教师准备：多媒体课件
教学过程：
一、问题回顾，再现新知。
1.谈话：同学们，通过本单元的学习，你都掌握了哪些内容？有什么收获？请你能用自己喜欢的方式整理下来。
（留给学生足够的整理知识的时间。教师参与到整理活动中适时引导。）
2.哪个小组愿意把你们整理的成果与大家分享？
预设整理成果：
预设1：我理解了分数的意义。
分数的意义：把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。
分数单位：把单位1平均分成若干份，表示这样的一份的数叫分数单位。
比如 ： 我把三角形平均分成3分，涂色部分表示13
，白色部分表示23 。23 里面有2个13
。 预设2：我们理解了单位“1”的含义 ：一个物体，或许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”
如图： 这些图分别都可以看作单位“1”。
，
生：我们整理分数与除法之间的关系如下：
A 、被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数的分数线。
B 、被除数÷除数=
除数被除数（除数不为0）， a ÷b=b
a （
b ≠0）。 C 、根据学生回答，师生共同总结（多媒体出示）:
师小结：看来同学们对分数意义及分数和除法的有关知识掌握的很牢固。今天我们就运用这些知识来解决一些生活中的问题。
二、分层练习，巩固提高。
1．基本练习，巩固新知。
（1）出示教材25页综合练习第1题
友情提示：
①两题中单位“1”分别是什么？
②灰兔的只数占总数的几分之几？为什么？
③你还能提出什么问题？
（2）按要求完成下面各题。
①说一说。把一块饼平均分成2份，每份是它的几分之几？
②找一找。从左左图中，你能发现哪些分数？
③标一标。
在图中标出你喜欢的分数，并说出它们的意义？
友情提示：
①通过设计“说一说、找一找和标一标”的活动，引导学生理解分数的意义。
②说出它们的分数单位各是多少？
（3）出示教材25页综合练习第2题。
友情提示：
1、每题中的分数表示什么意思？并说出每个分数所对应的单位“1”
2、通过此题向学生渗透人文、地理、生态方面的知识。
（4）辩一辩。23 与23
米有什么不同？ 友情提示：
①设计“辩一辩”活动，通过23
这一数学模型，加深对分数意义的理解。 ②引导学生理解：23 米是绝对长度，是个具体的数量。而23
是相对的，既可以表示一个数也可以表示两个数之间的关系。
2．综合练习，应用新知。
（1）出示教材26页综合练习第6题
友情提示：
1．这是几言古诗？诗中表示数的字占总字数的几分之几？你还想到什么？
2.明白把谁看着单位“1”，是求谁是谁的几分之几？
3．让学生感受古诗文中蕴含的数学知识，同时向学生渗透古诗文的意境美。
（2）出示教材26页综合练习第9题
友情提示：
1．正确理解“分数与除法的关系”来解决“宽是长的几分之几？长是宽的几倍？”
2、涂出长方形面积的12
时，你有几种涂法？比较这些涂法，你有什么发现？ （3）出示综合练习第13题
友情提示：
1．结合图中的情景，说一说“13
”表示的含义。 2.思考：都是拿出水果的13
，为什么拿的数量不一样？ 3．拓展练习，发展新知 。
（1）出示教材27页综合练习第14题
友情提
⑴红色部分占长方形的几分之几？你还能做出怎样的推想？
⑵建议：通过“想一想、画一画、分一分”等方法来验证你的推想？
三、梳理总结，提升认知
同学们表现真棒，大家通过独立学习、积极思考、合作探究，解决了许多有关分数的问题，回顾一下：我们今天都有哪些收获？
预设：通过练习，我对单位“1”有了进一步的理解。
预设：我们进一步理解了分数的意义、掌握了分数与除法的关系，被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数的分数线。
B 、被除数÷除数=
除数被除数（除数不为0）， a ÷b=b
a （
b ≠0）。 小结：今天我们灵活运用分数与除法的关系解决了一些实际问题，进一步加深了对分数的理解，体会了学习分数的重要性。希望同学们能够将数学思想方法运用到今后的学习中，以便于解决更多的生活问题。
使用说明：
1、教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：
（1）注重引导学生自主整理知识。
本节课通过自主整理回顾，激发学生积极思考，加深对分数的意义及分数与除法的关系的理解。如：在问题回顾，再现新知环节，学生用自己喜欢的方式整理本单元的知识，有的用画图的方法，有的用列表的方法，把知识进行打包梳理，自主形成知识网络。
（2）充分挖掘题目的功能，练习题作用最大化。
本节课设计了各种形式的练习题目，在处理时，教师除了恰当使用了温馨提示，引导学生深入思考，还将习题中的题目进行了灵活处理，让原本枯燥的习题活化起来，充分发挥了习题功能的最大化，有效设计数学实践活动将抽象的知识化难为易。如：基本练习第2题，通过学生“说一说、找一找、标一标”等活动理解了分数的含义。
2.使用建议：虽然学生对分数与除法的联系学生理解的比较透彻，但是它们之间还有哪些区别没有引导学生总结出来。除法表示两个数相除，是一种运算，是一个算式，而分数既可以表示分子与分母相除的关系，又可以表示一个数值理解不是很好。
孔莉 峄城区坛山街道刘村小学
(完整)五年级阅读训练题10篇(附答案)
深山含笑（五年级阅读训练一） 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的 巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分） 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）
--------------- （五年级阅读训练二） 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体， 我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这 究竟是怎么回事？”
小学四年级升五年级数学试卷
四、实践题：（每题4分，共 计算下面图形阴影部分的面积。 五、应用题：（第1题4分，其余每题5分，共24分） 1、 一间教室长6.8米，宽4.5米，用每块是0.2平方米的方砖铺地，需用多少块? 小学四年级升五年级数学 ---------------------------- 考时间 90 分钟，总分 100 分 得分 1、 2、 3、 4、 、填空题：（每空2分，共20分） 在除法算式“ 0*4，△十△, ”中，对除数△有（ ）的规定 把1个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动三位，这个数比原数（ 已知两个因数的积是0. 12,其中一个因数是6,另一个因数是（ 把一个长2米，宽1米的长方形纸，剪成两个完全一样的三角形， ）倍。 ）。 每个三角形的面积 最大是（ ）平方米。 5、 一个平行四边形的底是2米，高是6分米，它的面积是（ 6、 用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，平行四边形的底是 每个梯形的面积（）平方米。 7、 写出12的最大因数（ ），最小倍数（ ）。 &在 ____ 里填上 “〉”、“V” 或 “ =”。 0.34 0.339— 2.900 ）平方分米。 24米，高是20米。 2.090 二、判断下面各题，在题首（ ）内正确的画“V”，错误的画“X”：（每题 2分, 共10分） （ （ （ 1、 在算式0* a =0中，a 可以是任何一个数。 2、 把一个大三角形平均分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是 90 3、 两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数与这个数分别相乘，再将两个积 相加，结果不 变，这叫做乘法结合律。 4、 小明用一根长为30cm 的铁丝折成一个三边长分别是 16cm 9cm 和5cm 的三 （ 角形铁框’ （ ） 三、反复比较，慎重选择。（每空2分，共10分） 1、下面各数中与3.7相等的是（ B 、3.70 C 下面算式中与5.4 *0.02结果相等的是（ 0.54 * 0.02 B 、5.4 * 0.2 C 、540* 2 最小的两位小数是（ ） 0.1 B 、0.11 C 、计算题：（每题4分，共28分） 1、 列竖式计算、 19.65 X 14.23= 2、 分解质因数： 198 A 3.07 2、 A 3、 A 5、所有非0自然数不是质数就是合数。 、3.70 )。 、3.070 O 、0.01 四则运算： 30.94 -1.82= 882 120 4、 一个平行四边形的面积与一个三角形的面积相 等，高也相等。平行四边形的底是6厘米，三角形 的底是（ ）厘米。 A 、3厘米 B 、6厘米 C 、12厘米 5、 把36分解质因数，正确的是（ ）。 A 36=3X 4X 3 B 、36=6X 6 C 、36=2X 2X 3X 3 16.2 X [(3.3+4.7 )-0.2] 6.4 - [ ( 4.3+2.1 )- 0.8] 8分） （单位：厘
人教版数学四年级上册第一单元第六课时亿以上数的认识同步测试B卷
人教版数学四年级上册第一单元第六课时亿以上数的认识同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共7题；共19分) 1. （3分） (2020四下·蓬溪期中) 560700000读作________，改写成用“亿”做单位的数是________，如果把改写的数保留两位小数是________。 2. （3分）一个整数从右边起第五位是________位，第七位是________位，亿位在第________位。 3. （4分） 340029632是________位数，它的最高位是________位；4在________位上，它的右边一位是________位。 4. （1分） 4000360700读作________． 5. （5分） (2020四下·连云港期中) 8095000是有8个________、9个________和5个________组成的。这个数读作________，把这个数改写成用万做单位的近似数是________ 6. （2分）把下面的数改写成以“万”或“亿”作单位的数． （1） 7350000________ （2） 34000000000________ 7. （1分）这些数你会读吗？ 5876408005读作：________ 二、选择题。 (共5题；共10分) 8. （2分） (2019四上·新会月考) 三十亿零八万零四十写作（）
A . 300008040 B . 300080040 C . 3000080040 9. （2分）与70200相邻的两个数分别是（） A . 70201，70202 B . 70210，70190 C . 70199，70201 10. （2分） 506080901 读作（） A . 五亿零六百零八万零九百零一 B . 五千六百八万九零一 C . 五零六零八零九零一 D . 五千六百八十万九零一 11. （2分） (2020四上·龙华期末) 下面各数中，“5”表示的数最大的是（）。 A . 328652000 B . 52789610 C . 58679120 D . 7502376820 12. （2分） 170002088米读作（） A . 一亿七千二百八十八米 B . 一亿七千万二千零八十八米 C . 一千七百万二千零八十八米 D . 一亿七万二千零八十
五年级数学下册第四单元试题及答案
第一单元 一、填一填。 1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）。 2、正方形有（）条对称轴。 3、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象： （1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象。 （2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。 （3）妈妈用拖布擦地，是（）现象。 （4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象。 4 （1）向（）平移了（）格。 （2）向（ ）平移了（）格。 （3）向（）平移了（）格。 5、等腰三角形有（）条对称轴；长方形有（）条对称轴；正方形有（） 条对称轴。 6、在钟面上，分针绕点o旋转30°表示时间经过（） 分；时间经过15分，分针绕o点旋转（）度。 二、动手操作。 1、 ①②③ 图形①是以点（）为中心旋转的； 图形②是以点（）为中心旋转的； 图形③是以点（）为中心旋转的。 2、 （1）图形1绕A点（）旋转90°到图形2。 （2）图形2绕A点（）旋转90°到图形3。 （3）图形4绕A点顺时针旋转（）到图形2。 （4）图形3绕A点顺时针旋转（）到图形1。 三、画出下列图形的对称轴。
四、找出从正面、左面。上面看到的图形（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”。） 五、请在下面方格中画一个图形，使它的面积是阴影部分面积的2倍。 六、请画出对称图形的另一半。 七、请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3格。 八．做一做，画一画。 （1）画出图A的另一半，使它 成为一个轴对称图形。 （2）把图B向右平移5格。 （3）把图C绕o点顺时针旋 转90°。 （）（）（）
小学五年级语文阅读理解提升训练2(含答案)
小学五年级语文阅读理解提升训练2（含答案） 小驴儿的理想 小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路。上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来。‖ 小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好。 燕子说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。” 小猴们说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我们天天到你家滑滑梯。” 喜鹊说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。” 小驴儿心里美滋滋的。‖ 许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想。 又是一个春天来了。小驴儿又遇上了燕子和喜鹊，又对它们说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子和喜鹊都一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。” 小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它突然仰起头，顿着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！” 小猴和其它动物见小驴儿这样发怒都给吓跑了。‖ 一年一年过去了，直到今天，光说不干的小驴儿还没有盖上它理想的房子，它还在想着：“我要盖——盖一所最高最高的房子！” ‖ 1．按分好的段归纳段意。 2．写出文章中画有横线的词语的反义词。 担心——（）懒惰———（） 3．“小驴儿心里甜滋滋的”句子中“甜滋滋”一词的意思是 4．仔细地看看文中画有“____”的句子，用“甚至”一词写一句话。 5．读了《小驴儿的理想》一文后，您有什么感想？
我爱旅游 我最爱什么？——不瞒你说，我呀，最爱旅游了。我跟着爸爸登过雁荡山，游过西湖，还钻过金华的双龙洞呢！ 去年暑假，爸爸带我去绍兴。可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。因为这儿既没有苏州那样小巧玲珑的园林，也没有无锡那样波光粼粼的湖水。呈现在我眼前的，只有又深又窄的小巷和式样古老的房屋。真没劲！第二天，爸爸带我到鲁迅爷爷少年时读书的“三味书屋”。爸爸一手搭着我的肩，一手指着书屋里的一张桌子说：“这就是鲁迅爷爷童年读书的课桌。他小时候学习很刻苦。一天，因为上学迟到而受到老师严厉的责备，他就在自己的桌沿上刻了一个?早?字，来时时提醒自己，后来，他再也没有迟到过。”我凝视着那书桌上的“早”字，顿时浮想联翩。我仿佛看到少年的鲁迅早早地背上书包来到书屋认真地朗读课文又仿佛看到他放学归来早早地打开作业本仔细地完成当天的作业鲁迅爷爷的这种早字精神真值得我学习 打这以后，我明白了旅游可不是纯粹的游山玩水，它能让我们在游玩中得到启发，学到书本上没有的知识，让我们大开眼界。我心里藏下了一个愿望：将来一定要跑遍祖国的山山水水。 1．挑选正确的答案在括号里打上“√”。 ①“我最爱什么？——不瞒你说”这里的破折号表示： A．意思的转折（）B．声音的延续（） C．表示底下是解释说明的部分（） ②“可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。”这一句用的修辞手法是： A．比喻（）B．夸张（）C．拟人（） 2．在文中用“~~~~”画出联想的句子。 3．给文中未加标点的部分加上标点。 4．归纳本文的中心思想。 我的“小老师” 我的弟弟是我的小老师。别看弟弟个头还不到我的鼻尖，英语都学了一年啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大段呢！我这个刚学英语的姐姐只得干瞪眼。 我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。调皮的弟弟一听，立刻正经起来，挺严肃地满口答应。每天晚上弟弟都给我上课。他发音准，清脆流利和电视英语节目的声音一模一样。 弟弟不仅教得准，而且管得也很严。我一个字母拼不准，就得反复读几遍；个字母写不好，就得练两行。他站在一旁，手背后，绷着面孔，拧着眉毛，可认真啦！
五年级数学上册第四单元测试卷(附答案)
人教版五年级数学上册第四单元测试卷 （时间：60分钟分值：100分） 一、填空题。（每空1分，共18分） 1.盒中装有红球和黄球共8个，任意摸一个，若摸出红球的可能性大，则盒中至少有（）个红球。 2.有红、蓝、绿各1个球放入箱中,任意摸出一个球,可能出现( )种结果。 3.盒子中有8个球,分别是5个红球、1个绿球和2个黄球,任意摸出一个,可 能摸到的是( )球,也可能摸到( )球或( )球,摸到( )球的可能性最大,摸到( )球的可能性最小。 4.一个正方体,四个面上写着“1”,一个面上写着“2”,一个面上写着“3”。 抛一次,写着( )的面朝上的可能性最大,写着( )的面和写着( )的面朝上的可能性一样大。 5.往盒子里放两种颜色的球,共8个,任意摸1个,要使摸到绿球和蓝球的可能 性相等,绿球应放( )个,蓝球应放( )个。 6.在下面袋子里任意摸一个球,第一个袋子里摸到白球和黑球的可能性 ( ),在第二个袋子里摸到白球和黑球的可能性( )。 7.在括号里填“可能”“不可能”或“一定”。 (1)明天，太阳( )从东方升起。 (2)明天( )会下雨。 (3)鲤鱼（）在天上飞。 (4)玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上，玻璃杯（）会破碎。 二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）（共10分） 1、小兰买彩票一定能中大奖。（） 2、在装有10个白球和10个红球的口袋里任意摸出一个，不可能摸出黄球。（） 3、小丽扔13次硬币，可能都是反面朝上。（） 4、在盒子中放8枚红棋子和1枚黄棋子，任意摸一枚，不可能摸到黄棋子。（） 5、只有努力学习，考试一定都得满分。（） 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)（共12分） 1.盒子里有5个红球，3个蓝球，1个黄球。任意摸出一个球，摸出（）
小学语文阅读训练(五年级)含答案
生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” ②院长总．笑而不答。 ③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” ④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 ⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟．被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道： ⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 阅读练习 1. 请写出本文的六要素。 （1）时间：（2）地点： （3）人物：（4）事情的起因: （5）经过： （6）结果： 2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？ 3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？ 4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？ 5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？
答案：1、①时间：有一天、第二天。②地点：孤儿院、市场。 ③人物：男孩，院长。④起因：男孩对自己的前途很悲观。 ⑤经过：男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”，结果石头被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥结果：男孩受到了启发。2、石头最先送到市场去卖，后又被送到黄金市场，最后被送到宝石市场去卖。 结果：一块石头，在不同的市场，价钱不断地增高。但不管别人出什么价钱男孩都不肯卖。 3、“一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，所以变成了稀世珍宝。”此外，这题的后一个问题是开放性题目，只要言之有理，就可以得分。 4、4、“总”字与前文的“常常”照应，它们都是副词，说明男孩对自己的生命极其悲观，内心极其痛苦。 “竟”字不能删去，因为“竟”表示出乎意料，它很好地突出了文章的中心。 5、只要自己看重自己，生命就有意义，有价值。 6、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 7、①因为男孩的珍惜、惜售和当时石头所在的环境提升了石头的价值，让普通的石头成了稀世珍宝； ②启示：想要让自己活得有意义，就要自己看重自己，自我珍惜，提升自己生命的价值，活出自己生命的意义。 一间改变命运的房间 经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚最稀缺。 很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。 “很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。” 他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里，却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手上的工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”
四年级升五年级数学考试
顶呱呱暑期辅导班第二次考试 考试时间为100分钟 姓名:________________ 得分：___________________ 一、填空题（共23分，每空1分） 1、100.0103读作( )，五十点五零写作( )。 2、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作（）。 3、一个数的小数部分有两位，当用四舍五入法保留一位小数时，近似值是3.5，这 个数原来最小是( ),最大是( )。 4、6个百、3个0.1、5个0.001的数是（），这个数读____________________ 5、从5、 6、 7、0中任意选择两个数字组成两位数，其中， 是2的倍数的有（） 是3的倍数的有（） 既是3的倍数又是5的倍数的有（） 既是偶数又是5的倍数的有（） 既是奇数又是3的倍数的有（） 6、一个数的小数点向右移动三位，再向左移动两位是1.25，这个数是（） 7、找规律：3，6,7,14,15,30,31，（），（） 8、一个直角三角形，其中一个角是45°，其中一条直角边长度等于4，另一条直 角边长度等于（） 9、如果3X＋4＝28，那么7X＋3＝（） 10、长方形的面积是7.2平方厘米，宽是m厘米，它的周长是（）厘米 11、任何一个三角形至少有（）个锐角，至多有（）个钝角；直角三角形有（）个
锐角 12、三角形具有（）形的特征，平行四边形具有（）形的特征 二、判断题（共12分，每题2分） 1、大于0.4小于0.6的数只有0.5。 （ ） 2、18÷9=2，可说18是倍数，9是因数 （ ） 3、4的倍数比40的倍数少 （ ） 4、因为11和13都是质数，所以它们的积也是质数。（ ） 5、求3.02的一半的算式可以是3.02×0.5。 （ ） 6、两个完全一样的三角形一定可以拼成一个平行四边形。 （ ） 三、计算（共36分） 1．直接写出得数：5分（每小题0.5分） ①=+9.05.2②=-8.27.4③=?6120 ④=÷1005⑤=-55.5⑥=?10003.0 ⑦=+7.64.0⑧=-6.48⑨=?÷7972 ⑩=-+122435 2．用竖式计算并验算。4分（每小题2分） ① 14.53 + 5.67 ② 7.2 - 6.45 3．计算下面各题，怎样简便就怎样算。24分（每小题3分） ①1.29+3.7+0.71+6.3②2800÷25÷8③125×32×25 ④ 23.4 -8.54 -1.46 ⑤250×（27×4）⑥19 × 36 –36 × 9 ⑦ 425 ÷ 25 + 575 ÷ 25 ⑧（320 + 280）÷50×4
人教版五年级数学下册第四单元测试卷含答案
人教版五年级数学下册第四单元测试卷含答案 一、填一填。 1.A=2×2×5,B=2×3×5,A和B的公因数是( ),最大公因数是( ),最小公倍数是( )。 2.修一段长3 km的公路,计划4天修完,平均每天修这段公路的( ),实际用了5天修完,平均每天修这段公路的( )。 3.分母是11的真分数有( )个,最大的是( );分子是11的假分数有( )个,最小的是( )。 4.分母相同的分数,分子越( ),这个分数值就越( );分子相同的分数,分母越( ),分数值反而越( )。 5.在4、9、10和16这四个数中,( )是互质数。 6.三个质数的最小公倍数是42,这三个质数是( )。 二、判断。(对的画√,错的画×) 1.分母是8的真分数共有8个。( ) 2.真分数的分子一定比分母小,假分数的分子一定比分母大。( ) 3.分数都比整数小。 ( ) 4.通分时,只能用分母的最小公倍数作公分母。( ) 5.分子、分母都是奇数的分数,一定不是最简分数。( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.一个最简真分数,分子与分母的和是15,这样的分数一共有( )。 A.1个 B.2个 C.4个 2.分子和分母都是合数的分数,( )最简分数。 A.一定是 B.一定不是 C.不一定是 3.比较两个分数的大小,分数单位大的分数值( )。 A.就大 B.反而小 C.不一定大 4.小红的卧室长4 m,宽3 m,用边长( )dm的方砖能正好铺完。 A.4 B.5 C.6 5.质数与质数相乘的积一定是( )。
A.偶数 B.合数 C.质数 四、按要求完成下面各题。 1.先约分,再比较每组中两个分数的大小。 (1)2432和312 (2)3070和1848 2.先通分,再比较每组中两个分数的大小。 (1)715和920 (2)35、710和1315 五、解决问题。 1.一次数学竞赛共有30道题,小红做对了18道,做错了12道。 (1)小红做对的题的道数占总题量的几分之几? (2)做错的题的道数占总题量的几分之几? (3)你还能提出其他的数学问题吗?解答出来。 2.把20块共重2 kg 的巧克力平均分给5个小朋友,每人分得几块?每人分得多少千克的巧克力?每人分得全部巧克力的几分之几?
五年级阅读训练材料
五年级阅读训练材料 请你阅读 《鞋匠的儿子》 在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 （），林肯首次在参议院演说之前，（）有参议员想要羞辱他。当林肯站在演讲台上的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”所有的参议员都大笑起来，为自己（）不能打败林肯，（）能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声歇止，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。” 参议院陷入一片静默。林肯转过头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的手艺。”然后，他对
所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是，有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声…… 批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。 阅读提示 人要挺直自己的脊梁，在诽谤、嘲笑面前，不能退缩。鞋匠的儿子――林肯在名门望族出身的参议员的羞辱面前，不卑不亢，昂起自尊、自信的头颅，这种精神是值得赞赏的。 读后实践 1.从文中找出下列词语的反义词。 谦逊――（）高尚――（） 尊敬――（）自卑――（） 2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。 3.林肯的哪句话，最让你感动？请摘抄在下面。并想想这句话让你感动的原因，回答在下面。 句子： 原因： 4.摘录文中最富有哲理性的句子，并结合生活的体会，写下你对这个句子的理解，或谈一点从中得到的启示。
四年级升五年级
【四年级升五年级】 学习内容的变化：范围扩大，难度加深。 从五年级开始，学习重点知识和难点逐渐和孩子们见面，这些知识点不仅是历年来小升初考察的重点，更是孩子展现实力的最好证明。较之四年级，五年级的专题增加了很多问题等，这些知识点使得我们的孩子开始对学习力不从心，拿不出学习该有的节奏。另外，在难度上的加深，梯度也十分明显，孩子一定要在学习上花更多的工夫。 学习方法的变化：善于总结，稳扎稳打，力争突破。 进入五年级，一定要明确这是孩子学习的关键，因为六年级我们的学习任务就是小升初复习，因此五年级时如果基础知识不够扎实的话，那我们到小升初时也会力不从心。 在五年级上学期，这是一个完全接纳新知识的阶段，重点、难点内容的增加，对我们这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，我们留下的问题会很多很多，题目的变化也会多种多样，我们要总结老师讲的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系，在总结的过程中找出不同，总结越多，思考越多，超越也就会越多。 五年级上的建议：有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。 五年级下的建议：我们应当主动去接触各类考试题目，分析每个竞赛的特点，滚动做自己不会的题目，善于总结，在重点和热点上多花工夫，加深难度，找到适合自己的复习方法。 总之，四升五有一句话送给同学家长们：巩固基础，把握变化。
【五年级升六年级】 充分利用暑假时间，达到一个质的飞跃。你不妨参考下面的几点做法： 教孩子学会课堂记笔记 暑假的培训课，一定程度上都会将五年级的知识进行梳理。这个时候，孩子一定要养成边听、边记，边想、边记的好习惯，只有这样，课堂上所学才能更好的吸收，也才能更好的运用。训练孩子的表达能力 家长应当要求孩子每天安排一定的时间，如清晨大声朗读课文，对语文英语课本中的重点课文，一定要读出声，而且要坚持不懈，养成习惯。这样，孩子说话时才有底气有利于他的人际交往。 大量阅读人物传记 大量阅读人物传记，对于正在成长期的孩子来说，有着积极的励志意义。 当然阅读也要需要方法的。建议：可以让孩子在规定时间内读多少内容，然后再让孩子写写读书笔记，或者说说读后的感受，这样才会让孩子在读书的同进，在思想内容上，从厚度广度上有一种提升。 多学一些技能，做一些家务 学一些自己感兴趣的技能，如游泳，羽毛球，乐器等，让孩子的业余生活不枯燥。 心理上有准备 初中，最大的考验就是作业量的增加，这也是对一个人意志力和承受力的考验。其实中学和小学无质的区别，只是挑战更大，但这种挑战也是随着孩子的能力的增加而增大的。只要按老师的要求去做，方法得当，一样可以学得轻松。 学习上也要有所准备 当天事情当天清，不要规程到交作业时才恶补。 学习能力和学习方法上初步指导。要强调六个环节：预习、听课、笔记、阅读、复习、作业。新学期开始前，做好预习准备 我们都知道，步入六年级，学习任务将会比五年级大很多。这个时候，如果我们提前感知六年级的学习重点，提前感受六年级的学习氛围，那么在新学期到来后，我们将会先他人一步进入学习状态。
人教版五年级数学上册第四单元测试题及答案
第四单元测试卷 一．选择。 1. 一个不透明袋子里装着除颜色不同外，其它都相同的6个白球和8个红球，从袋子里任意摸出1个球，摸到（）球的可能性大。 A. 白 B.黑 C.红 2. 一个盒子里装着质地、大小完全相同的两种颜色的球，任意摸出一个球，摸出后放回，共摸30次，摸到黑球12次，摸到蓝球18次。这个盒子里可能（）球的数量多。 A. 白 B.黑 C.蓝 3. 一个盒子里装着5支绿色铅笔，2支红色铅笔，从中任意摸出一支，摸到的（）是白色铅笔。 A. 不可能 B.一定 C.可能二．下表是五年级一班的同学们在20分钟内统计的学校十字路口的车流量情况，依据表格里的信息判断下面的说法是否正确，正 确的画“√”，错误的画“×”。 种类小轿车电动车公交车货车自行车数量/辆50 45 30 6 30 1. 大白说：“下一辆车很有可能是小轿车。”（） 2. 小李说：“下一辆车一定是小轿车。”（） 3. 小王说：“下一辆车是电动车的可能性最大。”（） 4. 小徐说：“下一辆车是货车的可能性最小。”（）
三．看图回答问题。 A B C 1. 转动哪个转盘，指针停在阴影部分的可能性最大？ 2. 转动哪个转盘，指针停在阴影部分的可能性最小？ 3. 转动哪个转盘，指针停在阴影部分和空白区域的可能性相等？ 四．7名同学每个人抽一张卡片表演节目，各自分别抽到如下卡片，根据信息进行判断并回答问题。 1. 如果让小明抽，小明抽到（）节目的可能性最大。
A. 跳舞 B.诗朗诵 C.冷笑话 2. 如果让小红抽，小红抽到（）节目的可能性是最小的。 A. 冷笑话 B.诗朗诵 C.冷笑话和诗朗诵 3. 这里有（）名同学抽到唱歌节目。 A.3 B.2 C.1 五．东东和西西两名同学给一个正方体的六个面上分别写上数字 1~6，他们吧这个正方体向上抛50次，记录各个数字朝上的情况 如下图所示。 数字 1 2 3 4 5 6 朝上的次数8次10次7次8次9次8次 1. （）朝上的次数最少，（）朝上的次数最多。 2. 如果把这个正方体再向上抛50次，你认为4朝上的次数会怎么样？在下列合适的答案里面画“√”。 次数最多（）次数最少（）无法确定（）六．小白、小黑、小红各插了一个花篮。在下列正确答案后面 （）画“√”。
五年级阅读训练及答案
1.总有一刻，不同寻常 那天，我转过街角的时候，见一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人,不走。 这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。 “不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走。 “不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。 “那个东西凉，吃了会肚子疼。” “不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!” “那也得等你爸爸回来再买。” “不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!” 这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。 “妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。” “是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。 好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。 这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。 “给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起采，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。 孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。 走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。” 那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。 妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”
【小学数学】四年级升五年级数学衔接试卷(附答案)
四年级升五年级数学测试题（一） 姓名成绩 一、填空。（36分；每空2分） 1、把371＋29×4÷2的运算顺序改为先求和、再求积、最后求商；则原式改为＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、有4根小棒的长分别是20cm、10cm、10cm、8cm；选 择其中的三根围成一个三角形；围成的是（）三角形；它的周长是（）厘米。 3、三个角都是60°的三角形；既是（）三角形； 又是（）三角形。 4、一个直角三角形的一个锐角是45°；它的另一个锐角 是（）；这个直角三角形还是（）三角形。 5、一个等腰三角形；如果它的一个底角是35°；它的顶 角是（°）；如果它的顶角是100°；它的一个底角是（°）。 6、已知A÷B=88；如果把A扩大10倍；B也扩大10倍。 它们的商是( )；如果把A扩大10倍；B不变；那么它们的商是( )。 7、由4个一、8个十分之一和6个千分之一组成的数是（）；读作（）。 8、把0.126的小数点向右移动两位是（）；把6.8 的小数点向（）移动（）位是0.0068。 9、挂钟6时敲响了6下；10秒钟敲完。12时敲响12下； 需要（）秒。 10、圆形溜冰场的一周全长是150米；如果沿着这一圈每 隔15米安装一盏灯；一共需要装( )盏灯。 二、选择题。选择正确答案的序号填在（）里。（10分；每题2分） 1、把0.9改写成大小不变、以百分之一为计数单位的小 数是 ( )。 A、0.09 B、0.90 C、0900 2、比较大小：2.06 ( ) 2.60 A、＞ B、＜ C、＝ 3、27520≈( )万(保留一位小数) A、3 B、2.7 C、2.8 4、一个直角三角形有( )条高。 A、3 B、2 C、1 5、在直角三角形中；两个锐角的和（）。 A、等于90° B、大于90° C、小于90° 三、计算。（24分；每题3分） （1）脱式计算。 30÷15+30×15 （564－18×24）÷12 576÷（33＋15） 909－［36×（350÷14）］ （2）用简解方法计算。 256×7－56×7 125×（8＋4） 22×35 99×99＋99 四、解决问题。（30分；每题10分） 1、同学们栽树；四年级栽了32棵；五年级栽的棵数比四 年级的3倍多7棵。五年级比四年级多栽多少棵？ 2、丁老师买了9枝钢笔和9枝圆珠笔；钢笔共用去270元；圆珠笔共用去45元。每枝钢笔比每枝圆珠笔贵多少元？ 3、果园里有苹果树和梨树各3行；苹果树每行12棵；梨 树每行8棵。两种树一共多少棵？梨树比苹果树少多少棵？
数学四年级升和毫升内容
《升和毫升》 单元教学计划 一教学内容 升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于升和毫升是在体积之前教学的，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。 本单元结合现实情境和动手操作，让学生初步认识容量以及容量单位升和毫升。先让学生认识容量和容量单位升，再认识容量单位毫升以及升与毫升间的进率，然后安排练习二进行一些综合练习。主要有以下几点： 1．让学生联系实际，通过观察、操作和比较，认识容量以及容量单位升和毫升的实际意义。引导学生通过操作、比较，感受采用同意的容量单位的必要性；让学生观察生活里一些常见的盛液体的容器以及它们所采用的计量单位，认识1升和1毫升的实际意义。 2．让学生通过时间活动，加深对升和毫升的认识。在认识升以后，教材让学生找几个常见的容器，分别倒入1升水，看看有多少，感知1升的多少。在认识毫升后，让学生用滴管做实验，数数1毫升大约有几滴；倒出100毫升的饮料喝一喝，算算喝一口大约有多少毫升。 3．注意培养学生对容量的初步估计能力。首先，注意估计方法的指导。其次，安排丰富的估计活动，如结合1升的认识，估计常见一些容器的容量比1升多还是少，估计现实生活里不同的容器大约分别能盛多少升水等。 二、学情分析 学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
五年级语文课外阅读练习 (2)
挫折 一对农村夫妇四十得子，因而宠爱有加，在蜜罐中长大的儿子养成了一做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。 儿子七岁那年，shùn lí chéng zhāng （）地上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望，（）弄湿了鞋子，（）弄脏了裤子，哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟他后面洗，也无法让他穿得干净。 一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田梗上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用棍棒搭成一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田梗上，看面前一下子多了那么多的小桥，很是诧异。（）走过去，（）停下来哭泣呢？四顾无人，哭也没有观众。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。一意孤行的脾性。 吃饭的时候，儿子跟着爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神气。做父亲的坐在一旁，夸他勇敢。以后，他上学的路上再也没惹过麻烦。 妻子对丈夫的jǔ cuò（）有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须紧盯着路，因而走得平稳。” 如果不在孩子成长的路上设置一些zhàng ài（），一味地给他们提供顺境，让其想法不经努力就能实现，等长大以后，一旦遭遇挫折，他们必然会经受不住打击，而产生种种令人意想不到的后果。 拖一把铁锹，在孩子前进的道路上设置沟壑，把平坦的大道变成窄道，让孩子勇敢地走上去，这样，他们就会专注于脚下的路，才不至于误入qi tu（）。 挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生会少些失败，多些成功。 1．根据拼音，在括号里写上正确的词语。 2．请你从文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：后果（）焦心（） 反义词：平坦（）成功（） 3．在文中的括号里填上合适的关联词语。 4．请你想象一下，孩子走在晃晃悠悠的小桥上时的情景，用几句话表达一下，写在下面。 5．你在学习的道路上，有没有遇到过挫折？你是怎样对待挫折的？ 春天的落叶
小学四年级升五年级数学试题教学文案
小学四年级升五年级 数学试题
小学四年级升五年级数学试题 一、填空（15分，每空1分） 1．根据角的特点，右边是一个三角形；高 根据边的特点，它也是一个三角形。 图中标出的三角形的高是厘米，与它对应的底是厘米。 2．如果两位数“3□”是2的倍数，也是3的倍数，□里的数是 或。如果两位数“7□”是2的倍数，也是5的倍数，□里的数 是。 5．根据积的变化规律填写下表。 乘数8 8×2 8×10 8×100 乘数 5 5 5×10 5×10 积40 7．12的因数有。这些因数中，是奇数。 8．用一根长60厘米的铁丝围成一个等边三角形，这个三角形的边长是厘米，它的一个内角是0，它有条对称轴。 三、选择（5分） 1、一个三角形中最大的内角一定（） A 大于90度 B 不小于60度 C 大于60度 D 等于60度 2、下面哪一组不能围成三角形（） A、6厘米 7厘米 12厘米 B 、8厘米 4厘米 5厘米 C、4厘米 4厘米 4厘米 D、 5厘米 6厘米 12厘米 3．960÷16÷4和下面哪道算式相等？（） A 、960÷（16÷4） B、960÷16×4 C、960÷（16×4） D、960×16÷4 4. 陆丽2007年体重34千克，2008年体重37千克，2009年体重39千克，2010年体重42千克。选择最适合的统计图（） A条形统计图 B 折线统计图 C扇形统计图 D都可以 5. 一个瓶里装了1000毫升水，把这个瓶子倒过来是右 图的样子。这个瓶子最多能装多少毫升水？
A、200毫升 B、1000毫升 C、1200毫升D 、800毫升 四、计算（32） 1、直接写出得数（8分） 25×4＝ 1625－999＝ 4×9÷6＝ 35×11＝ 45×2＝ 101×99＝ 6×3÷9＝ 12×8×125＝ 15×5＝ 2700÷30＝ 48÷6×7＝ 4×17×25＝ 16×3＝ 412÷100＝ 42÷7×9＝ 328―163―37＝3、用竖式计算，带※的要验算。 6000÷24＝805+598=※207×35＝ 4、递等式计算 540÷（30×15÷50）6×58-(174+89) (560- 18×24)÷12 490+210÷(750÷250) 725－（125＋237） 1320÷6×40+342 5、用简便方法计算
人教版四年级数学下册第六单元第二课时
四_级_数学_学科备课活页 第_ 6 章（单元）节 2 课时
一、复习导入，课前检测 并说一说位数相同的小数加减法的计算方法： 1、相同数位对齐，也就是小数点对齐。 2、从最低位算起。哪一位上的数相加满十，要向前一位进1；哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。 3、得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。 2、师布置任务： 师生自查、互查预习单第页。 预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了什么？
（3）再议一议，在计算8.3－6.45时，被减数小数部分比减数的位数少，百分位怎样减?根据是什么？ （4）你想提醒同学们在计算位数不同的小数加减法时应该注意哪些问题？ 8、全班女生大声清楚地朗读一遍自探提示，学生按要求自探。 三、解疑合探 思考好了请同学们坐好，下面我们就来解决这些问题。 1、学生上黑板展示汇报讲解列竖式计算6.45+8.3的过程与方法。 位数不同的小数相加，应把小数点对齐，而不是把小数的末位对齐。 教师点拨：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？（为什么要在8.3的百分位添0，根据是什么？【小数的性质】） 2、学生板演自己计算8.3-6.45的竖式，讲解计算方法。 教师点拨：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？ 3、学生相互提问，讲清算理。 4、老师课件展示两个算式的算法算理。 4、小结: 小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。 计算位数不同的小数加减法时，可以在小数的末尾添0再加减。 现在同学们能不能结合例题说说计算位数不同的小数加减法时要注意什么？ 学生说后，老师课件出示总结语。
计算位数不同的小数加减法要注意： 1、小数点对齐，也就是把相同数位对齐。 2、根据小数的性质，将位数较少的小数末尾添上0，变成位数相同的小数加减法，再进行计算。 3、得数的小数点要和竖式中的小数点对齐。 三、巩固练习，拓展提高 检验位数不同小数加减法的方法 四、课堂总结 师:同学们,今天这节课我们一起学习了什么，你有什么收获。 一“添”：根据小数的性质，将位数较少的小数末尾添上0，变成位数相同的小数加减法。 二“算”：依据位数相同的小数加减法的计算方法进行计算。 三“去”：如果得数的小数部分末尾有0，可以将0去掉。 五、布置作业 1、请完成典中点剩余习题。 2、预习新课，完成预习单页。 六、教学板书 答：一共花了14.75元。