教师资格证考试幼儿综合素质考点：素质教育
教师资格证考试幼儿综合素质考点：素质教育考点：素质教育的概念
【考点归纳】
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
【例题】素质教育以( )为根本目的。
A.全面提高全体学生的基本素质
B.尊重学生
C.注重形成人的健全个性
D.实现人的全面发展
【答案】A
考点：素质教育的内涵
【考点归纳】
1.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。
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4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育
作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。
【例题】( )的培养是素质教育的核心。
A.尖子生
B.社会适应能力
C.创新能力
D.学习能力
【答案】C
考点：幼儿素质教育的内涵
【考点归纳】
《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。其实，“全面发展的教育”“身心和谐发展”，归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质，这便是幼儿素质教育的内涵。
【例题】幼儿素质教育的内涵是( )。
A.培养幼儿的综合素质
B.使幼儿全面发展
C.使幼儿学到丰富的知识
D.保证幼儿的身体健康
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教师资格证考的试《幼儿园综合素质》考点归纳整理
教师资格证考试《幼儿园综合素质》考点归纳整理考点：教师职业道德的概念与特征 调节教师人际关系的润滑剂是（）。 A．道德评价 B．道德水准 C．道德理想 D．教师职业道德 答案：D 考点归纳： 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。 1．教师职业道德的基本特征 （1）教师职业道德的教育专门性。 （2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。 （3）教师职业道德的全面性。 （4）教师职业道德功能的多样性。 2．新时期教师职业道德的特征 （1）从教师的社会责任来看，师德具有全局性。 （2）从社会地位来看，师德具有超前性。 （3）从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性。 （4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。 考点：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订） 师德的灵魂是（）。 A．关爱学生 B．提高修养 C．加强反思 D．提高业务水平
答案：A 考点归纳： 《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。 考点：师幼关系的内容 师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是（）关系。 A．平等 B．授受 C．上下级 D．相互促进 答案：B 考点归纳： 师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。 1．师幼关系的内容 （1）教学上的授受关系
教师资格考试之幼儿综合素质职业理念考点归纳儿童观
教师资格考试之幼儿综合素质职业理念考点归纳:儿童观第二章儿童观 考点归纳 1.理解"人的全面发展"的思想。 2.理解"育人为本"的含义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展的潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 3.运用"育人为本"的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 4.设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 重点提示 一、"人的全面发展"的思想 1.马克思主义关于"人的全面发展"学说 "人的全面发展"是马克思主义的一个基本观点。它是指人的自我意志获得自由体现，人的各种需要、潜能素质、个性获得最充分的发展，人的社会关系获得高度丰富等。人的全面发展是一个历史范畴。在马克思主义思想史上，马克思、恩格斯针对资本主义生产对人的异化从而造成人的畸形发展而提出了人的发展的理想状态和终极目标，并把它作为共产主义社会的本质特征。同时，他们也强调人的发展是一个漫长的历史过程，是一个不断由可能向现实转化的实践过程。 2.幼儿全面发展教育 （1）幼儿全面发展的含义 幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。 全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。 （2）幼儿园全面发展教育的意义 ①体、智、德、美四育的意义 A.体育
幼儿教师资格《综合素质》考点：教育法律法规
幼儿教师资格《综合素质》考点：教育法律法规 导语：教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。我们一起来看看相关的考试内容吧。 考点1：教育法规 教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。 教育法规的类型包括： (1)根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法。 (2)依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本法、基本法，而《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等为普通法、单行法。 (3)根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。 (4)根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。 【考题预测】 ()是我国教育的根本法。 A.《中华人民共和国教师法》 B.《未成年人保护法》 C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国义务教育法》 答案：C 考点2：教育政策 教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目 标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 教育政策的类型包括： (1)根据制定政策的主体不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策; (2)根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策; (3)根据政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策; (4)根据政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策和限制性政策。 【考题预测】 ()是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 A.教育政策 B.教育法规 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》
幼儿中班综合素质测评评语
幼儿中班综合素质测评评语 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 幼儿中班综合素质测评评语 1. 你是个聪明，好学的孩子，你的想象力真丰富，你的口语表达能力真棒!上课的时候你特别的认真，举手回答老师的问题特别积极，你还能帮老师做好多的事，是老师的小助手，就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。 2. 你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你做事认真细心对绘画手工有一定的兴趣。最大的毛病就是做事慢吞吞。希望英英到小学后能改掉这个坏毛病，做任何事情都能抓紧时间做的又快又好。加油哦!宝贝! 3. 你是一个漂亮可爱，爱清洁的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。加油哦!小天使! 4. 你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，较懂事。平时能乐于帮助别人，主动关心班级体，有爱心。能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望凡凡到小学后做任何事情都能对自己充满信心，做个全面发展的小学生。加油吧!宝贝! 5. 你是一个聪明又乖巧的小男孩。这学期，虽然你来幼儿园的时间不算多，但你知道吗?大家都很喜欢你。你在老师的帮助下，愿意自己穿脱裤子和鞋子，吃饭和睡觉的习惯也有了很大进步;你能遵守游戏规则，愉快地参与各种活动„„看到你的成长点滴，老师倍感欣慰。希望长大一岁的你每天都能开开心心地上幼儿园，在新的一年里取得新的进步!加油! 6. 你是个聪明好奇心强的小女孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，
2020教师资格《幼儿综合素质》考点归纳(一)
2020教师资格《幼儿综合素质》考点归纳（一） 模块一职业理念 第一节教育观(必考材料) 概念：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 素质教育基本特征：全民性，全面性，发展性，开放性，实践性，创造性，基础性，自主性。 素质教育总目标：全面提高国民素质，面向全体，全面发展。 素质教育内涵： 1素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育 2.素质教育是面向全体学生的教育 3.素质教育是促进学生全面发展 4.素质教育是促进学生个性发展 5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 素质教育的外延：是终身的，贯穿幼儿、小学、中学、高等教育等各级教育，普通教育、职业教育、贯穿学校教育、家庭教育和社会教育。 幼儿素质内涵：是指对幼儿进行全面素质基础的教育，它包括与人的基本素质构成密切相关的体育，智育，德育，美育以及劳动和心理教育等方面。具体地讲，它不仅指早期智力的启蒙和开发，也包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。学会生存、学会关心、学会共事、学会明辨各种是非。 幼儿素质教育特点：基础性，发展性，自主性。(1)面向全体幼儿，使每个幼儿都得到充分的发展。素质教育要面向全体幼儿，根据每个幼儿的实际情况和身心发展特点，寻求教育对策和教育方法。(2)使幼儿德、智、体、美诸方面全面发展。素质教育强调德、智、体、美诸方面全面和谐发展，强调把幼儿园办成人人讲道德、处处见精神的家园，开启智慧、丰富知识的学园，提高体质、增强体魄的乐园。(3)要加强对幼儿个性和良好心理素质的培养。 幼儿园素质教育的作用：(1)重视素质教育，转变教师教育观念(2)实施素质教育，提高教师的教育素质①引导幼儿主动学习。要让幼儿生动、活泼、主动地学习，让幼儿成为学习的主人。②心中有目标，时时有教育。③面向全体，因人施教。(3)贯彻素质教育，提高幼儿综合能力①注重幼儿兴趣的培养。②强化幼儿习惯的养成。③重视幼儿的智力开发。 幼儿素质教育内容：思想道德素质，科学文化素质，身体及心理素质，审美素质，劳动技能素质。
幼儿综合素质评价
你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。： 你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！ ： 你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！ ： 你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！ ： 你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！ ： 你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和排球队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，争取更好的成绩！ ： 你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。 ： 你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！ ： 你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？
2018《综合素质》(幼儿园)复习要点1
2016《综合素质》(幼儿园)复习要点 第一章职业理念 【考纲要求】 （1）教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 （2）儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 （3）教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 第一节教育观 【出题类型】：选择题，材料题，写作题 【一级考点】 1.素质教育的定义 2.素质教育的内涵 3.幼儿素质教育的含义 4.素质教育的目标 5.素质教育的基本要求 【二级考点】 素质教育的实质 素质教育的特点 幼儿教育的概念 幼儿教育的特点 幼儿教育的重要性 幼儿教育中素质教育开展的途径和方法 [材料题设问方式] 请从素质教育的角度分析和评价材料中教师的教学行为。 请从教育观的角度分析和评价**老师的教学行为。 请从教育观的角度分析和评价**老师和**老师的教学行为...... 第二节儿童观 【出题类型】：选择题，材料题，写作题 【一级考点】 全面发展的学生观 全面发展的幼儿观 “育人为本”的内涵 “育人为本”的幼儿观 因材施教【二级考点】 人的全面发展的含义 人的全面发展思想的渊源 人的全面发展的基本要素 “育人为本”的提出 “育人为本”的主要目标 [材料题设问方式] 请从儿童观的角度评价材料中**老师的教学行为。 请从“育人为本”儿童观的角度分析和评价**老师的教学行为。 第三节教师观 【出题类型】：选择题，材料题，写作题 【一级考点】 新课程背景下教师职业角色的变化 教师职业的特点 教师劳动的特点 教师职业素质 教师职业的责任与价值 教师职业的责任 教师职业的价值 教师专业发展的要求 专业发展的途径 教师专业发展的方法 【二级考点】 教师专业发展概念 教师专业的形成 教师专业发展的特点 教师专业发展阶段理论 教师专业发展的内容 终身学习 [材料题设问方式] 请从教师观的角度分析和评价材料中**老师的行为。 请从新课程理念的教师角色的角度分析和评价材料中**老师的行 为。 第二章教育法律法规（选择题） 【考纲要求】 （1）有关教育的法律法规 ①了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华 人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 ②了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 的相关内容; ③了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。 （2）教师权利和义务 ④熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范 的教师教育行为，依法从教。 ⑤依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问 题。 （3）幼儿保护 ⑥熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 ⑦依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利 保护等实际问题。 第一节有关的教育法律法规 【出题类型】：选择题 【二级考点】 （一）原则方针类 《教育法》第十四条 《义务教育法》第二十二条 （未成年人保护法第五十三条，第五十四条 《纲要》第一部分总体战略第一章（二）工作方针 《纲要》第一部分总体战略第二章战略目标和战略主题 《纲要》——学前教育（六），义务教育（八），职业教育（十四）， 人才培养体制改革（三十二），办学体制（四十二），加强教师队 伍建设。 《预防未成年人犯罪法》 《学生伤害事故处理办法》第三条 《幼儿园工作规程》第三条，第四十九条，第五十条 《儿童权利公约》： 原则 1.儿童最大利益原则 任何事情凡是涉及到儿童的必须以儿童权利为重。 2.尊重儿童权利与尊严原则 尊重儿童的生存和发展的权利。 3.无歧视原则 不管儿童的社会文化背景，出身高低，贫富，男女，正常儿童或 者残疾儿童，都应该得到平等对待，不受歧视和忽视。 4.尊重儿童观点原则 任何事情只要涉及儿童，应当听取儿童的意见。 （二）承担责任类 《教育法》第七十二条，第八十一条 《教师法》第三十七条 《未成年人保护法》第四十三条 （三）负责部门类 《教育法》第十五条，第十七条，第二十条，第三十条，第三 十一条 《教师法》第五条，第十三条，第十四条，第十七条，第三十九 条 《义务教育法》第七条 （四）特殊要求类 《教师法》第三条，第二十二条，第二十四条 《义务教育法》第十一条第十四条，第三十条，第三十一条， 第三十三条 《未成年人保护法》第十九条，第三十八条，第三十九条，第四 十七条 《预防未成年人犯罪法》第五十二条 《幼儿园工作规程》第四条，第五条，第十一条，第十三条，第 十四条，第十九条，第二十五条，第二十六条 《儿童权利公约》第十三条，第十五条，第十七条，第二十四 条，第二十八条，第二十九条，第三十二条 （五）财政投入类 《教育法》第五十三条，第四十四条， 《纲要》——保障经费投入 精选
中学综合素质考点归纳12学生观
中学综合素质考点归纳1.2:学生观 第二节学生观 (一)人的全面发展思想概述 1.人的全面发展思想的概念 人的全面发展是指人的劳动能力的全丽发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。 2.人的全面发展思想的内涵 人的全面发展思想主要源于马克思的人的全面发展理论，它是马克思主义的最高价值理想，是未来社会的价值目标，也是实现人的发展的最高理想境界。 马克思认为人的全面发展的内涵，主要包括人的劳动活动、劳动能力、社会关系、自由个性和人类整体的全面发展。 (1)人的劳动活动的全面发展 马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出：自由自觉的劳动是人类的特性，是人区别于动物的本质性活动;正是在劳动中人类的存在才得以体现，人的本质才得以反映，人才成其为人。人通过劳动在改造客观世界的同时改造自己本身，在劳动的发展中获得自身的发展。人类社会发展的历史已经证明，人类在劳动中产生，人类因劳动的异化而异化，因劳动的解放而解放，因劳动的发展而发展。由此可知，人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上。人的劳动形式的丰富和多样其实质是人的本质力量对象化的多维展现或生命活动外化范围和程度的扩大、提高。它反映和揭示了人的本质的全面的提升，以及人对自身本质的全面的占有。 (2)人的能力的全面发展 社会生产和社会关系的发展，归根到底是为了全面地拓展、张扬、提升人的一切能力，如人的体力、智力、自然力、道德力、现实能力和内在潜力等。因此.能力的发展在人的全面发展中具有重要的地位，它是人的全面发展的核心。 人的能力既包括体力，又包括智力;既包括从事物质生产的能力，又包括从事精神生产的能力;既包括社会交往的能力，又包括道德修养的能力和审美能力等。劳动“更加需要才能得到全面发展”，成为“各方面都有能力的人”。这里所指的能力，既包括体力，又包括智力;既包括从事物质生产劳动的能力和作为生产力要素的生产技术能力，又包括从事精神活动和精神生产的能力;既包括社会交往、社会适应和驾驭社会关系的能力，又包括开拓和创新的能力;既包括德能.即思想觉悟与道德修养的能力，又包括审美的能力;既包括现实能力.又包括潜在能力。其中，体力和智力的发展，是人的能力的全面发展的主要内容，也是人的其他能力得以全面发展的基础和前提。 (3)人的社会关系的全面发展
幼儿园《综合素质》考点
《综合素质》幼儿园笔试《综合素质》材料分析题考点及解题模板 职业理念关键点总结 教育观五要素 1、素质教育对象要面向全体学生，老师要尊重学生平等的受教育权，还要努力追求教育公平，公平公正对待每一个学生。 2、素质教育要以促进学生的全面发展为目标，老师要坚持学生德智体美劳的全面发展和学生综合素质及整体能力的提升，不能仅注重成绩的提高。 宏鹏教育集团助力你的教师梦 3、素质教育要求注重学生创新精神的培养，老师要注重学生创造性思维的培养，鼓励学生开动脑筋，勇于提出自身的想法。 4、素质教育要求注重学生实践能力的培养，老师不仅要注重学生书本知识的习得，更应注重学生动手能力的培养，注重理论联系实际，做新一代全能型人才。 5、素质教育要求注重学生意识的培养和激发，老师不仅要教好书，还要育好人，注重学生个人关系的引导，加强学生之间相互帮助、共同进步等良好品行的激发。 学生观四要素 1、学生是发展中的人，老师要尊重学生身心发展规律，尊重学生每一阶段的成长进步，注重学生良好习惯和兴趣的培养； 2、学生是独特的个体，是独特的人，老师要针对学生个性，实施因材施教，注重学生个性和特长的发挥，提高学生的个人自豪感； 3、学生是发展中的主体，是独立的人，老师要鼓励学生独立完成相关活动，培养学生独立意识；对于学生无法独立完成的，老师起引导者角色，鼓励学生主动参与；
4、学生作为整体来发展，老师要把学生当做一个整体的人，注重其德智体美劳等的全面、和谐发展。 现代教师观四要素（四角色转换） 1、教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，要求老师要调动学生学习的主动性和积极性，而老师起一个引导者角色； 2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求老师针对实际情况，联系生活实际，将之引入到课堂当中来，开发新的课程体系，提高学生的学习兴趣； 3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，要求老师加强教育研究，不断提高专业水平，同时不断学习和探究，注重各类教学方法的改进；此外还要注重课下反思教学效果，提高教学水平； 4、老师还要成为同行之间的帮助者和合作者，要求老师之间要互相鼓励，共同进步，成为合作者，共同进步。 教师职业道德规范知识点 （1）爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 （2）爱岗敬业——教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。 （3）关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。
儿童综合素质评测系统功能及参数
儿童综合素质评测系统的功能及参数 儿童综合素质评测系统主要由儿童智力测评、儿童生长发育测评、儿童心理健康测评儿童注意力测评四部分组成，还附有儿科常用化验正常值与小儿保健药品数据库以及儿童儿童膳食营养和智能开发指导等功能，为儿童的健康成长提供良好和重要的科学依据。 HL2080G儿童综合素质评测系统的参数（53项测试）： 1、图片词汇PPVT智力测试 2、联合型瑞文CRT智商测试 3、绘人MOD智能测试 4、丹佛智力筛查DDST测试 5、图形划销注意力测试 6、字母划销注意力测试 7、数字划销注意力测试 8、舒尔特方格训练 9、体格测评（年龄/身高，年龄/体重、BMI体质指数0-19岁，同时具有国内卫生部2009生长发育0-7岁标准和国际WHO2007生长发育0-19岁新标准）同时可输入儿童前囟、顶臀长等信息 10、儿童未来身高预测 11、儿童膳食营养指导 12、儿童智能开发指导 13、儿童生长发育指导 14、儿童常用中成药数据库 15、常用临床检验、检测数据库 16、铅及其它微量元素对儿童生长发育的影响 17、色盲、色弱测试 18、感觉统合能力（SBB）测评 19、儿童气质测评（0～7岁儿童）
20、儿童孤独症评定量表（CARS） 21、儿童自我意识量表（PHCSS） 22、上海市儿童多动症行为量表 23、康奈尔儿童多动症诊断行为量表 24、Rutter儿童行为问卷 25、中学生心理健康量表（MHT） 26、青少年气质量表 27、青少年忧郁情绪自我检视表 28、网络成瘾测试 29、90症状清单（SCL-90） 30、克氏行为量表 31、儿童行为量表（CBCL） 32、儿童心理健康测试（3--6岁） 33、儿童社交焦虑量表(SASC) 34、学龄前儿童活动调查表 35、汉密尔顿抑郁量表HAMD 36、新生儿20项行为神经评定心理量表 37、艾森克人格个性测试（EPQ） 38、儿童自闭症评定量表 39、婴儿-初中生社会生活能力量表 40、0-6岁小儿神经心理发育检查表 41、☆NYLS0-3岁儿童气质问卷 42、考试焦虑量表（TAS） 43、家庭环境量表 44、卡特尔16种人格因素测验 45、青少年生活事件心理量表（ASLEC） 46、儿童抑郁自评量表SDS 47、儿童抑郁状态问卷DSI 48、儿童忧郁情绪自我检核表 49、孤独症儿童行为家长评定量表（ABC） 50、Conner教师用儿童行为量表 51、Conner家长用儿童行为量表 52、儿童学习障碍筛查表 53、威廉斯创造力倾向测 性能特点： 1、彩色外观，测试界面时尚、卡通，更适合儿童测试，数据统计快速、分析客观、结果报告打印于一体，并给予指导方案。 2、测试结果可手动修改评语，让医生根据患者不同来进行专属评价。 3、台式19吋液晶触摸屏显示器,另配儿童操作台，设计高度人性化，更适于儿童身体健康发展。 4、测试具有声报图片词汇性能和语音自动提示性能。 5、有高清摄像功能，可插入精美的高清儿童照片，留下永久的记忆。 6、大容量存储空间，家长可随时查询和打印自己孩子的历次健康档案。
2020年幼儿教师资格证综合素质考点习题：教师的科学素养
2020年幼儿教师资格证综合素质考点习题：教师的科学素养 大纲要求： 1、具有一定的文化常识。 2、了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。 知识考点： 1、中国科技成就 2、世界科技常识 3、科普读物 考试真题： 【2016上半年真题】下列对古代科技著作的表示，不正确的是( )。 A.《周髀算经》是数学专著 B.《农政全书》是农学专著 C.《黄帝内经》是中医学专著 D.《齐民要术》是天文学专著 答案：D 解析：《齐民要术》大约成书于北魏末年(公元533年-544年)，是北朝北魏时期，南朝宋至梁时期，中国杰出农
学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上最早的专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书。 【2016下半年真题】没有发动机的过山车从高处冲下来，冲上另一个斜坡，使其保持运动状态的是( )。 A.势能 B.惯性 C.加速度 D.视速度 答案：B 解析：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，一切物体都是有惯性，过山车在斜坡最底部时具有速度，由于惯性，它会冲上下一个斜坡。 【2017上半年真题】人的身体里布满血管。下列关于人体血管的表述，不正确的是( )。 A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管 B.毛细血管是极细微血管，连接动脉静脉 C.动脉是将血液送到心室血管 D.静脉是引导血液流回心房血管 答案：C 解析：动脉是将从心脏流出的血液运送到身体各个部位的血管。
【2017年上半年真题】自然界中很多固体物都可晶体状态存在，如水晶。下列物质中，不以晶体状态存在的是( )。 A.玻璃 B.钻石 C.盐 D.糖 答案：A 解析：钻石、石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、糖、味精等都是晶体，玻璃是混合物。 学生：每人一套“蜻”等12个会认读字字卡(不注音)。
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点
综合素质必背知识点 模块一职业理念 教育观——素质教育 （一）素质教育的内涵 ①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 ②素质教育是面向全体学生的教育 ③素质教育是促进学生全面发展的教育 ④素质教育是促进学生个性发展的教育 ⑤素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育 ⑥素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 （二）国家实施素质教育的基本要求 1、面向全体学生我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展。 2、促进学生的全面发展促进学生体、智、德、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针 3、注重学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力在学生学习生活中尤为重要，我们要把培养学生的创新精神和实践能力落到实际 4、促进学生生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性地发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，教师要鼓励幼儿存疑、探索、获得主动认知。 5、着眼于幼儿的终身可持续发展。教是为了不教，素质教育不仅注重给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙，培养学生的终身可持续发展的能力。（三）幼儿教育的特点①生活化②游戏化③活动性和直接经验 ④潜在性⑤启蒙性 儿童观——“育人为本”的儿童观 “育人文本”就是要以培养人才为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿的全面发展。它要求教育不仅关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。 （一）儿童是发展中的人。儿童成长的过程是一个不断发展的过程，他们有发展的潜能和发展的需要，教师要给与他们足够的时间去成熟和发展。 1.儿童的身心发展具有规律性（方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性、个别差异性） 2.儿童具有巨大的发展潜能 3.儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性 （二）儿童是独特的人1.儿童是完整的人，教师要时刻关注他们的情绪生活和情感体验，关注他们的道德生活和人格养成 2.儿童是独一无二的，要注重因材施教，促进全面发展 （三）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象 儿童是教育的主体，在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性。教师要以幼儿为主体，允许幼儿提出疑问、选择学习内容、方式，引导他们主动探索、创新。 （四）儿童是权利的主体 儿童享受人的一切权利和自身特有的权利，教师要公平、公正地对待所有幼儿，维护幼儿的权益，保护幼儿的安全。 新课程背景下的教师观—— （一）现代教师角色的转换 1. 由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 2. 由课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 3、从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者 4、从学校的教师转变为社区型的开放教师 （二）教师行为的转变 1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、欣赏 2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导 3、在对待自我上，新课程强调反思 4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 （三）幼儿教师的劳动特点 1.劳动对象的主动性与幼稚性 2.劳动内容的全面性与细致性 3.劳动手段的示范性与主体性 4.劳动过程的创造性 5.劳动周期的长期性
儿童综合素质测评参数
TX-3000B儿童综合素质测评系统 1、0-6岁儿童常规保健手册电子版（HCHP）可升级 2、儿童体格发育分析评估 2.1新生儿健康测评 2.2儿童生长发育测评 2.3儿童体格发育测评 2.4儿童未来身高测评 3、0-3岁儿童动作及神经测试分析 3.1新生儿行为神经测评 4、0-18岁儿童智力能力（IQ）测评及训练 4.1儿童智力训练 4.2联合瑞文测试 4.3绘人智力测试 4.4团体智力测试 4.5学前儿童入学能力测试 4.6 0-6岁儿童心智测评 4.7 DDST测评 5、0-18岁儿童行为测评 5.1（CONNERS）儿童行为测评（父母、教师） 5.2（RUTTER）儿童行为测评（父母、教师） 5.3（ACHENBACH）儿童行为测评 5.4（SOPB）儿童超常行为测评 6、2-18岁儿童注意力及多动症测评 6.1儿童数字划消测试与训练（DCT） 6.2儿童字母划消测试与训练（LCT） 6.3学龄前幼儿注意力测评（ATC） 6.4注意力缺陷多动症测评（ADHD） 6.5 注意广度测试训练 6.6 分配性注意力测试训练 6.7 转移性注意力测试训练
6.8 稳定性注意力测试训练 7、2-18岁儿童记忆测试与训练 7.1儿童瞬时记忆测训（IM） 7.2儿童短时记忆测训（SM） 7.3儿童空间记忆广度测训（SPMS） 8、0-18岁儿童人格气质测评 8.1儿童人格测评（CPQ） 8.2婴儿气质测评 8.3幼儿气质评估 8.4儿童气质测评 8.5 3-7岁儿童气质问卷测评（NYLS） 8.6 儿童感觉统合能力测评（SIT） 8.7 16PF人格因素测评 8.8 EPQ艾森克个性测验 9、0-6岁儿童孤独症测评 9.1儿童孤独症测评（CABS） 9.2儿童孤独症测评（CARS） 10、0-18岁儿童抽动症测评（YGTSS） 11、0-18岁儿童自我认识测评 11.1儿童自我意识测评（PIERS-HARRIS） 11.2儿童控制知觉多维度测评（MMCPC） 12、0-18岁儿童社会适应性测评 12.1社会适应性测评（SRSA） 12.2青少年生活事件测评（ASLEC） 13、0-18岁儿童成长环境测评 13.1家长教育方法测评（PEM） 13.2父母养育方式测评（EMBU） 13.3家庭环境测评（FES） 14、0-18岁儿童学习测评 14.1儿童学习障碍测评（SBC）
教师资格证考的试《幼儿园综合素质》考点归纳整理
教师资格证考试《幼儿园综合素质》考点归纳整理 考点：教师职业道德的概念与特征 调节教师人际关系的润滑剂是( )。 A.道德评价 B.道德水准 C.道德理想 D.教师职业道德 答案：D 考点归纳： 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。 1.教师职业道德的基本特征 (1 )教师职业道德的教育专门性。 (2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。 (3)教师职业道德的全面性。 (4 )教师职业道德功能的多样性。 2.新时期教师职业道德的特征 (1 )从教师的社会责任来看，师德具有全局性。 (2 )从社会地位来看，师德具有超前性。 (3)从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性。 (4 )从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。 考点：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订) 师德的灵魂是()。 A关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平
答案：A 考点归纳: 《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。 戦师应具备的六条职业道德具体內咨 査国守法一一教师足业的基本要乗热養祖国，热爱人民，拥护中国共产党领异，拥护社会主文,全面贯彻国家教宵 方针，自贯湮守埶育法俸法捉，依法履行埶师肥畫奴利；不得有违背党和国银方 针政策的言行 豎岗耐一一埶师职业的庄质要求忠诚于人民数冒事牡，志存吕区T胡愿敬lb甘为人棉，乐于奉对工作吕度负 责，认真备课上课，认真批改作lb认真辅异学主；不得颠行塞责 关爱学生一一师德的灵魂关心爰护全体学生，尊重学生人格，平尊处正対待学生；对学生严慈检茹做学生良师詰友；保护学生安全，美心学生健豁维护学生权益；不讽刺*挖苦円歧视学生，不体罚或变桐体罚字生 就书育人一一埶师的天职溥僑豹育规律它实施素质埶肓；湄肅善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，敷发学生创新精神，促进学生全面岌展；不以分数佶为评侑学生的唯—标准 为人师表一一教师更业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己*以身作则；衣着得体，语言规范，举止文 明；关心堇体，团结协作，茸垂同事?尊重家长。件风正派，廉洁奉公；自宽抵 制有偿家埶，不利用肥务之便课取利利 终身学习-—埶师专业发展不竭的动力祟尚科寧精補，甜立饕身学习理念，拓宽知识视野，更新却帜结枸学潜心钻硏业勢，勇于探索创劭，不断提高专业素养和埶育埶学水平 考点：师幼关系的内容 师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是()关系。 B.授受 C.上下级 D.相互促进 答案：B 考点归纳: 师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。 1.师幼关系的内容 (1)教学上的授受关系 A.平等
《幼儿园综合素质》高频考点预测归纳职业理念
《幼儿园综合素质》高频考点预测归纳(一)职业理念 考点一?素质教育的概念 考点预测? 素质教育以（）为根本目的。? A．全面提高全体学生的基本素质? B．尊重学生? C．注重形成人的健全个性? D．实现人的全面发展? 答案：A? 考点归纳? 素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 考点二?素质教育的内涵 考点预测? （）的培养是素质教育的核心。? A．尖子生? B．社会适应能力? C．创新能力?
D．学习能力? 答案：C? 考点归纳? 1．素质教育是面向全体学生的教育? 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。? 2．素质教育是促进学生全面发展的教育? 素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。? 3．素质教育是促进学生个性发展的教育? 每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。? 4．素质教育是以培养创新精神为重点的教育? 作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。 考点三?幼儿教育的重要性 考点预测?
幼儿综合素质评价方案4
幼儿综合素质评价方案 本学期即将结束，为了更全面地了解各班幼儿的学习发展水平和各班教师的保教质量，并为新学期各班幼儿的发展方向做更精细的准备，教委定于元月20--21日，对各幼儿园各班幼儿进行综合素质测评，内容涉及到身体动作的发展、认知观察、语言表达等方面，选用了谈话法、情景观察、自然观察等多种测查方法进行。 大班测评标准 一、健康领域20 1．能说出保护牙齿、眼睛的方法。 2．知道当一个人在家时，有人敲门该怎么办。 3．日常生活中有哪些危险？知道当遇到着火、地震、打雷等紧急情况时该怎么办。 二、科学领域 1.能够说出影子是怎样形成的。知道如何进行测量影子。 2.能够说出十以内数的相邻数。并会进行十以内数的加减运算。 三、语言领域 1.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。 2.能用完整的语言绘声绘色地讲述一个故事。 3.能够根据图片的内容进行看图讲述并能创编后面的故事内容。 四、艺术领域 1.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。
2.能够进行表演一至两种我国少数民族的歌舞、动作。 3.能够说出5种打击乐器的名称并拍出老师拍的节奏。 五、社会领域 1、能够说出三种以上不同种类的交通工具，并知道它们的特征和用途。 2．能够说出3种以上节庆的时间，以及它们各自代表的含义。 中班测查标准 一、健康领域 1．能说出幼儿园和父母的名字，知道与父母走散的时候该怎么办。2．知道当一个人在家时，有人敲门该怎么办。 3．日常生活中有哪些物品有危险？发生危险时该怎么办。 二、科学领域 1.能够说出几种图形的名称及特点。 2.能够手口一致的点数10以内的物体，说出总数，区分几个和第几。 3.能够说出四季的名称以及四季各自的特点。 三、语言领域 1.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。 2.能用完整的语言讲述一个故事。 3.能够根据图片的内容进行看图讲述。 四、音乐领域 1.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。
幼儿综合素质文化素养考点归纳：科学常识
幼儿综合素质文化素养考点归纳：科学常 识 笔者教师资格考试频道为大家整理的辅导资料，供大家学习参考。第二章科学常识重点提示一、中外科技发展史（一）古今中国科学技术1.数学（1）春秋时期出现九九乘法。（2）《周髀算经》所记西周初年的勾股定理，比西方早500年。（3）东汉时期的《九章算术》，标志着古代数学体系的形成。（4）南朝宋、齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数，他的数学专著《缀术》成为唐朝及中世纪朝鲜、日本的教材，这一成果世界达1000年之久。（5）近代前期的李善兰阐述了微积分的初步理论，在《垛积比类》中，说明了高阶等差数列的理论。其中，”李善兰恒等式”为当时数学界所瞩目。（6）华蘅芳著有《代数术》，该书介绍了西方代数学、三角函数、微积分及当时欧洲刚出现的概率论。（7）近代后期的数学家华罗庚、苏步青分别在堆垒素数论和微分几何学的研究上作出了显著成绩。2.天文学、地理学（1）夏朝开始有了历法。（2）商朝时，有了世界上最早的日、月食记录。（3）春秋时，记录了公元前613年最早的关于哈雷彗星的记录。（4）战国时期，《甘石星经》是我
国最早的一部天文学专著，而且能够测定一年中的季节，是世界上最早的星表。（5）东汉科学家张衡发明了水运浑象仪和地动仪，比西欧人早lO00年。（6）唐代僧一行主持实测了子午线的长度，并制成了以水流为动力的水运浑象仪，他是最早进行子午线测量的人。（7）元代郭守敬制成”简仪”,比欧洲同类仪器早300多年；并编制了《授时历》，它是我国古代最精密的一部历法。（8）近代，在地质力学方面，李四光建立了独创的地质力学的理论和方法。3.医学（1）战国时期就有了医学分科。（2）扁鹊，战国时期秦越人，提出四诊法（望、闻、问、切）。（3）西汉的《黄帝内经》是中国现存较早的一部医书，奠定了中医学理论的基础。（4）东汉末年，张仲景著的《伤寒杂病论》对四诊法进行了论述，成为中医临床学的经典，张仲景也被称为”医圣”.（5）东汉名医华佗发明了”麻沸散”和五禽戏。”麻沸散”是最早的麻醉药剂，”五禽戏”是最早的体育保健体操。（6）东汉时期出现的《神农本草经》是现存较早的药物学专著。（7）到唐朝开始有了分科较细的医学校；《唐本草》是世界上第一部由国家编定和颁布的药典。融医、儒、道、释、杂各家于一炉，建立起了完整的养生学体系。（8）唐朝时期，”药王”孙思邈著有《千金方》。4.农学（1）北朝时，贾思勰的《齐民要术》是我国现存的最早最完整的农书，该书介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法，还提出了因地制宜、多