四年级上册《秋天》第二课时导学案 史红萍

四年级上册《秋天》（第二课时）

学习目标：

1、融入自己的情感朗读课文。

2、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。

3、抓住重点诗句了解秋天的特点，激发自己对大自然的热爱之情。

预习作业：

走进秋天的田野，实际了解秋天的迷人景象。结合实际尝试理解课文，遇到重点词句，将你的感悟简单地写在旁边。在有疑问的地方做上记号。

预习反馈：

a、通过观察，你了解了秋天有哪些迷人的景象？

b、文中哪些句子给你留下了深刻的印象？你是怎么理解的？

合作探究：

（一）感受“秋风”。

1、先自由朗读课文第二自然段。说说你喜欢秋风吗？为什么？

2、“秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……”是什么意思？省略号有什么作

用?

3、试着用喜欢的语气读读这一自然段。

【学习建议：只有通过对具体的诗句的理解，才能感受秋风的特点。在理解的基础上，再有感情地朗读，会有更深的体会。】

（二）感受“秋实”。

自由读课文三至五自然段。

1、秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？

2、你觉得哪些词语用得好？好在哪里？【学习建议：学习这三个自然段时，要结合拟人手法来理解诗句，从而感受秋天的特点。在此基础上，再读读这些句子。】

3、读读这三个自然段，感受秋天丰收的喜悦，边读边想象诗中所描绘的意境。

4、秋天，还有哪些果实也成熟了？也试着用拟人的句式来说一说。

【学习建议：结合自己的生活实际说一说，你会更加了解秋天的特点。】

（三）再次感受“秋风”和“秋光”。

自由轻声读第六自然段。

1、在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？

2、这一节有几个比喻句？各把各比作什么？你是怎么理解这几个比喻句的？

（四）感受对秋的赞美和留恋。

同桌对读第七自然段，想想为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？

【学习建议：可结合全诗内容理解这句诗。】

当堂检测：

一、在括号里填上合适的词语

（）的田野（）的向日葵（）的汗珠（）的稻穗儿（）的阳光（）的羊肠道（）的高粱（）的野菊花

二、短文阅读。

家乡秋天的景色可美啦！阵阵秋风吹来，湖面上泛起的水波闪闪发亮。岸边树上的叶子一片片飘落下来，真像飞舞的彩蝶。菊花开得正艳，那红色、黄色、白色、紫色的菊花，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。那迷人的清香，引来了勤劳的蜜蜂、美丽的彩蝶。

1、这段话一共有（）句，是围绕这句话的意思写的。

2、这段话是通过、和这三方面写家乡秋天的景色的。

3、仿照上面的段式，把下面的句子写具体。

秋天来了，我们的校园可美啦！

知识积累：

你还知道哪些描写秋天的诗句？请你搜集起来，读一读，背一背。

我的收获：

课后作业：

1、理解并背诵课文。

2、读背其他赞美秋天的诗歌。

3、小练笔：选择诗歌中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。