教师版实验指导手册

一、仓储物流的全数字管理

实验1.1、仓储货物数码化管理

【实验目的】

1）了解货物编码在物流管理中的作用

2）了解一般连锁超市商品分类的规则

3）掌握运用编码规则进行合理货物编码

4）掌握应用条码打印机进行条码标签制作的基本技能

5）掌握应用RFID读写器进行RFID标签卡制作的基本技能

【实验内容】

为了提高物流管理水平和逐步实现仓储管理的全数字化、信息化，某连锁超市配送中心准备对其所经营的商品按附表《连锁超市商品分类表》的分类规则实施统一的物流编码。并规定储物编码一律采用9～10位数，即：

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

W □□□□□□□□□

————————————————————

↓↓↓↓

标识码商品种类代码商品小类该类商品顺序号

代码

本实验所附EXCEL格式的“教实验1.1”列出了该连锁超市配送中心所经营的部分商品的货物清单。现要求为这些商品按《连锁超市商品分类表》中的分类规则编制一个物流编码。

【实验步骤与要求】

1）本实验分小组进行，每2人为一实验小组

2）两人合作根据实验内容所列货物清单，查阅有关《连锁超市商品分类表》，按表中的分类规则为其中每一种商品货物编制一个

物流编码，并要求填入所给的EXCEL格式的“教实验1.1货物

信息编码表”的相应栏目内。

3）将计算机通过USB口连接条码打印机，同时采用CODE128码，为下列商品各制作一张物流码标签，内容即为各实验小组按

《连锁超市商品分类表》的分类规则而编制的；并要求在统一

张标签上能同时打印中文商品名称。

序

号商品编码商品名称物流编号

1 6948195800194 金龙鱼大豆油

2 6948195808220 金龙鱼调和油

3 6948195810155 金龙鱼菜籽油

4 6948195800460 金龙鱼调和油

5 6903252061017 康师傅红烧牛肉面

6 6903252061053 康师傅香辣牛肉面

7 6903252125339 康师傅老坛酸菜牛肉面

8 6903252116939 康师傅小鸡炖蘑菇面

9 6903252610790 康师傅鲜虾鱼板面

10 6902265310259 海天金标耗油

11 6902265360018 海天上等耗油

12 6902265128717 海天草菇老抽

13 6902265115496 海天香醋

14 6902265170198 海天鲜味生抽

4）将计算机通过USB或RS232通讯口连接RFID写卡器，同时取14张电子RFID标签卡，分别在其EPC区域内写入与上述相同

的物流码。

【实验报告】

1、应知

（1）是非题

1）货物编码是物流系统实现全数字、信息化管理的基础工作

（T ）2）货物编码应遵循的一条最基本原则就是同类商品的编码绝对不可相同（F ）3）货物编号的重要意义是对货物按分类内容进行有序编排，并可用简明文字、符号、字母、数字来替代货物的名称，类别

（T ）4）目前，在物流系统中最常用和典型的“货物编号”表达方式是条形码和RFID （T ）5）虽然条形码和RFID都属信息化的自动识别技术，但它们识读的原理不同，前者是借助光学阅读设备通过条和空对光的不同

反射率而将光信号转换成电信号，然后实现对条形码识别的，

所以它是一种接触式的识别技术；而后者是利用感应无线电波

或微波能量进行非接触式双向通信、识别和交换数据的自动识

别技术，所以，其识读距离很远，甚至可达几十米。（F ）6）在物流活动中，之所以要在已有商品条码的情况下还要进行物流编码，是因为商品条码属于不带信息的标识码，而且它又仅

是用于标识零售贸易单元的，而对于非零售贸易单元，如物流

包装单元就没有标准的商品条码，所以在物流活动中一定是要

进行物流编码的。（ F ）（2）选择题

1）目前在物流中常用的EAN条码、UPC条码、交叉25码、库德巴码、39码、128码等是属于：

A．一维码

B．二维码

C．商品名

D．物流码

2）与一维码相比，下列哪几点是二维码固有的特点：

A．信息采集的速度快、信息量大

B．不依赖于数据库和计算机网络

C．条码标签易于制作

D．纠错能力强、可靠性高

3）以阿拉伯数字为编号工具，按商品的特性，流水方式对商品进行编号的编码方式称为

A．实际意义编码法

B．数字编码法

C．字母编码法

D．暗示编码法

4）商品编码时，一个编码对应数项商品，这种编码法违反了下列哪条编码原则

A．简单性

B．完整性

C．唯一性

D．伸缩性

5）与条形码相比，下列哪几点是RFID的固有特点：

A．非接触性

B．数据存储容量大，可重复使用

C．抗污染、高可靠性和耐久性

D．无障碍阅读

6）条码阅读设备的分辨率是指在正确扫描时，检测读入的

A．最窄条符的宽度

B．有效工作范围

C．条码信息物理长度值

D．标签数与扫描标签总数的比值

7）关于条码识读技术和射频识读技术（RFID），下列说法正确的是

A．他们一次都只能识读一个标签

B．他们一次都能同时识读数个标签

C．条码阅读器一次只能识一个条码标签，RFID辨识器可同时识读取数个RFID标签

D．条码阅读器可同时识读取个条码标签，RFID辨识器一次只能识数一个RFID标签

2、应会

1）按《连锁超市商品分类表》中的分类规则，本题中所给出的44种商品可归为几种类商品

A．14种类

B．12种类

C．10种类

D．8种类

E．6种类

F．4种类

2）按《连锁超市商品分类表》中的分类规则，本题中所给出的44种商品可归为几小类商品

A．16小类

B．17小类

C．18小类

D．19小类

E．20小类

F．21小类

3）在本题所给出的商品中，按《连锁超市商品分类表》中的分类规则，“海天金标蚝油”属哪种类商品

A．食用油

B．饮料

C．调味制品

D．酒类

E．营养保健

4）在本题所给出的商品中，按《连锁超市商品分类表》中的分类规则，“上海防酸牙膏”大类编号是

A．W0403

B．W0302

C．W1101

D．W1102

5）在本题所给出的44种商品中，按《连锁超市商品分类表》中的分类规则，与“上海药皂”属同一大类的商品有

A．7种

B．8种

C．9种

D．10种

6）在本题所给出的商品中，按《连锁超市商品分类表》中的分类规则，与“蓝月亮宝宝专用洗衣液”属同一大类且同一小类商

品有

A．1种

B．2种

C．4种

D．8种

7）如按《连锁超市商品分类表》中的分类规则，“百丽美容润肤皂”、“卡夫奥利奥饼干”和“佳能墨盒”的品类编号分别为：

A．W110101;W010201;W080104

B．W110106;W010201;W080104

C．W110106;W020103;W040306

D．W110107;W010201;W080104

实验1.2、储位管理数字化

【实验目的】

1）了解库位编码的意义

2）掌握仓库货位编码的原则

3）熟悉仓库分区管理的编码方法

4）熟练掌握EXCEL软件的字符处理技术

5）进一步熟练条码标签制作技能

【实验内容】

储位管理是提高仓储效率，特别是提高拣货效率的重要手段。如何确保货物“有位可寻”，是仓储管理中储位管理的基本目标，而储位管理的基础工作就是对仓库中的每个货位进行统一的编码管理。所以，某物流配送中心为了能使后续的仓库管理得井井有条，确保每一个仓储货物都“有位可寻，好进好出”，要求对其中的所有库位按地址式货位编码的方法为其编制一个“门牌地址号码”，并在EXCEL 工作表上以图示的形式表示出来；然后，再按图示设计为每一库位一张一维条码格式的货位编码标签，并将其“钉挂”在能便于反映该库位的相应位置上，目的是便于入库（补货）和出库（拣选）作业信息的实时反馈。

现假设该仓储配送中心共有3个库区，分别为集装单元库区KA、料箱单元库区KD和单品分拣库区KF。其中集装单元库区由6单元双货位4层集装托盘货架组成；料箱单元库区由2单元4列4层料箱货架组成；单品分拣库区是一个电子数码引导分拣作业库区，由2单元3层3列重力料箱货架构成。

【实验步骤与要求】

1）本实验需分组进行，每组2人

2）分别为3个库区的所有货架的每一库位设计编制一个“门牌地址号码”：

①展开EXCEL工作表，在工作表上画出3排货架的立面图，

分别表示3个库区，所以，这3排货架应分别是4层12列

的集装单元库区的集装托盘货架、4层8列的料箱货架和3

层6列的重力料箱货架

②试想一种方法，利用EXCEL软件字符处理功能，用最高效

的方法为这共98个库位按地址式货位编码的方法为其编制

一个“门牌地址号码”

3）按EXCEL工作表上的图示设计，用条码打印机并采用CODE128码为每个库位制作一张一维条码形式的“门牌地

址号码”

4）向实验指导老师领取本实验任务要求的货架种类和数量：

①6单元双货位4层集装托盘货架

②2单元4列4层料箱货架

③2单元3层3列重力料箱货架

5）将这些货架分别按库区划分排成3排

6）按EXCEL工作表上的图示设计，为3个库区的每一库位黏贴张能表示其相互位置关系信息的编码标签

【实验报告】

1、应知

（1）是非题

1）货位编码就相当于货物的“房间”地址，而货物编码就好比货物的姓名一样（T）2）货位编码的作用就是可及时掌握货物的动态流向（F）3）库位编码的方法常用的有：流水编号法、数字分段法、分组编号法、暗示编号法和后数位编号法5种（F）4）应根据所存储货物的储存量、流动率、保管空间布置及设备来选择货位的编码方法（T）（2）、选择题

1）对于整个仓库的各个存储场所进行编号时，一般存储区域的编号位于

A．场地上

B．外墙上

C．出入门的库门上

D．货架上

2）在对货架上的各库位进行编号时，顺序应该是

A．从下到上、从左到右、从里到外

B．从上到下、从左到右、从里到外

C．从上到下、从右到左、从里到外

D．从下到上、从右到左、从外到里

3）多层仓库的货架库位编号一般采用

A．三号定位法

B．四号定位法

C．五号定位法

D．六号定位法

2、应会

1）在下面EXCEL工作表上所示的库区货架示意图上，对集装单元库区货架KA01进行地址式库位编号，那么

①C3单元格内应写入

A．KA010101

B．KA010401

C．KA010412

D．KA011204

②L05单元格内应写入

A．KA010210

B．KA020310

C．KA021002

D．KA011003

③本题中，集装单元库区共有4层12列共48个库位，那么为了

高效地为每一个库位编写一个地址编码，有效的方法是A．按从下向上、从左向右的顺序依次分别给每一库位按“KA01+层数（01-04）+列数（01-12）”的格式编码B．按从上向下顺序，首先依次分别给第一列的每一库位按“KA01+所在单元格行号+所在单元格列号”的格式编码，然后用“填充柄”由左向右一起拖拉即成

C．以A1所在单元格所在行、列号为基准，首先为货架最左上角的库位按“KA010+(5—基准行号ROW（A1）)+基准列号COLUMN(A1)”的格式编码，然后用“填充柄”先从上往下拉，然后再由左向右一起拖拉即成

D．以A1所在单元格所在行、列号为基准，首先为货架最左上角的库位KA010401按：1-9列由“KA010+(5—基准行号ROW（A1）)+基准列号COLUMN(A1)”的格式编码；10-12列按“KA010+(5—基准行号ROW（A1）)+“0”+基准列

号COLUMN(A1)”的格式编码，然后用“填充柄”先从上往下拉，然后再由左向右一起拖拉即成

2）为实现出入库作业信息的实时反馈，对集装托盘货架、料箱货架，我们应将代表库位地址编号的条码标签黏贴于

A．每个库位的上横梁上

B．每个库位的下横梁上

C．既能明显代表该库位所在的的相对位置，又能让作业人员容易看得见的地方

D．既能明显代表该库位所在的相对位置，又不但能让作业人员容易看得见；更为关键的是还要让作业人员容易够得着的地方

3）在电子数码分拣库的每一个库位上黏贴库位条码标签的作用是：

A．分拣作业时容易使分拣人员寻找库位

B．方便分拣人员在分拣作业时通过RF智能手持终端实现分拣作业信息的实时反馈

C．方便补货人员在为分拣库进行补货时通过RF智能手持终端实现补货作业信息的实时反馈

D．方便电子数码标签更换时的地址设置

4）在制作库位条码标签时，为了能使制作出来的标签大小适中，条纹清晰，便于人与设备均能扫描与识读，一般

的步骤是

A．第一步是先进行界面设置，输入标签纸的长和宽的尺寸B．第一步是现进行条形码的码制选择

C．第一步是现进行条形码的大小尺寸设置

D．第一步是现进行条形码的文本设置

5）如果要制作一个“KA010104”这样一个条码标签，应该A．在选择了条形码码制的基础上，把这码制的条码图形拖入当前界面的模板内，点击后，直接就可输入“KA010104”即可B．在选择了条形码码制的基础上，把这码制的条码图形拖入当前界面的模板内，点击后，要在原有数字区域内键入

“KA010104”方可

C．在选择了条形码码制的基础上，把这码制的条码图形拖入当前界面的模板内，然后在模板的任意处点击鼠标右键，选择

“编辑”点击，在所显示的“数据编辑”对话框内输入

“KA010104”方可

D．在选择了条形码码制的基础上，把这码制的条码图形拖入当前界面的模板内，然后必须在模板的条码显示框内点击鼠标

右键，选择“编辑”点击，在所显示的“数据编辑”对话框

内输入“KA010104”，“确定”方可

6）如果要在所制作的条码标签上作中文注解，则

A．不可能写入任何文字说明

B．直接就在所编辑的条码下面选定一个区域，双击鼠标左键，

弹出文本框，在该文本框内写入所想写的中文汉字C．只能在所编辑的条码下面选定一个区域，双击鼠标左键，弹出文本框，在该文本框内写入所想写的英文说明D．在条码打印机界面的菜单栏上点击文本图标“A”，选择文本对象，然后拖至模板内点击，然后再在限制框内键入中文

汉字

二、入库作业管理

实验2.1、进货商品的品质检验——抽检方案设计及实施

【实验目的】

1）了解品质检验中常用的抽样检验的基本原理和作业流程

2）掌握抽样方案的设计技术和方法

3）熟悉“接收概率”和“拒收概率”的概念

【实验内容】

设有一连锁超市配送中心向快乐儿童玩具制造有限公司订购了一款益智型儿童玩具产品（实验中用乒乓球来模拟），共600台。由于该商品是塑封包装的，进货验收时显然不宜对其实施全检，否则开封后就全都不能正常出售了，所以签约时，供销双方经协商决定采取计数标准型抽检的方法。

但问题是只要采用抽样检验，就总存在对合格批（或不合格批）产品误判为不合格（或合格）的可能性。那么，我们应采取怎样的抽检方案，既能使由于抽检原因把原本合格的整批产品判为不合格而予以拒收，给供货商带来损失的可能性降到尽可能小，又能避免因为是

抽检而把原本不合格的整批商品判为合格，使用户蒙受损失的风险。

因此，供销双方本着互利共赢的原则，经友好协商后决定：①该批产品在正式送货前先按国家有关标准（GB/T13262-）进行送

样品质抽检，检验合格后，再办理收货手续。

②在综合考虑了供应商的生产能力、制造成本、检验成本以及用户

p规定为3%；生产对质量期望的基础上，将使用方风险质量水平

p规定为0.24%。

方风险质量水平

本实验任务是设计一个符合上述要求和参数的抽检方案，并计算当这批产品的质量实际上是比较好的，但被判为不合格的拒收概率α；以及当这批产品的质量实际上是劣质的，但被判为合格的接受

β。

概率

【实验准备】

1、在实验前，老师应预先将检验对象——乒乓球以600只为一生

产批量分批装箱

2、在每一箱待检商品——乒乓球中根据老师的意愿决定装入1～

18只次品乒乓球（在正常的乒乓球上刺有针眼小孔），并取回相同数量的正品乒乓球，同时做好记录（在哪个纸箱内，放入了几个次品乒乓球）以便实验结束后能准确取走放入的次品乒乓球数量，为下次实验做好准备。

【实验步骤与要求】

1）本实验由2人组成一个实验小组，每小组实验独立完成

2）根据实验内容中描述的检验对象的特征以及规定的拒收不合格

品率与接收不合格品率，查找国家有关标准GB/T13262-91，确立应采取的抽样方案

3）利用EXCEL 软件中相应的函数功能计算接收概率β和拒收概

率

4）每小组领取一箱待检商品——600只乒乓球，并领取3个物流

周转箱，分别编号为1、2、3号

5）每小组2人中，其中一人先在这600只乒乓球中，随机取

n 个

乒乓球作为样本放入其中1号物流盒内 6）然后对这

n 个乒乓球进行仔细检验，主要看其表面是否刺有针

眼，如有则将次品乒乓球放入3号物流盒内，否则，将其放入2号物流盒内，直至n 个乒乓球全部被检验（1号物流盒内为

空）

7）另一人对2号物流盒内乒乓球进行复核，复核2号物流盒内乒

乓球的表面是否刺有针眼，如有，则经2人共同辨识后放了3号箱，否则就放入1号箱，直至2号箱为空；

8）再次对3号箱内的所谓次品乒乓球进行辨识，如发现有疑问，

则对问题乒乓球经2人共同辨识确认后，正品放入1号物流盒内，次品放入2号物流盒内

9）清点2号物流盒内次品乒乓球的个数d ， 10）根据c d

A ≤或c d A >的实际情况来作出该批待检商品是否合

格的结论

11）将计算结果实际抽检结果缮制检验报告：

检验报告单

【实验报告】

1、应知

（1）是非题

1）一般仓储部门、配送中心对进货商品的验收工作主要包括对商品数量、质量和包装进行验收。（T ）

2）物流部门对进货商品的数量检验都须采取全检的方式，而对品质检验则毫不列外地采取抽检的方式（F ）

3）物流部门所能承担的对进货商品的品质检验任务一般主要集中在人的感官检验的层面，比如颜色、形状、味道、破损、有无霉变、能否正常工作等；而涉及商品的机械物理性能和化学成分，则都由仓库技术管理职能机构取样，委托专门的检验机构进行检验。

（T ）

4）之所以要对商品的品质检验列入抽检的行列，完全是因为品质检验是一项专业性强、技术要求高、步骤繁琐复杂的工作，须要做到仔细、严格，所以每一项品质检验工作往往要花费很长的时间和大量的人力，因此为了降低成本，提高效率，对进货商品的品质检验都采取抽检的方式。（F ）

5）全检最大的优点是不但可有效地保障商品的验收质量，而且还可

节省人力、物力和时间（F ）

6）商品质量和储运管理水平的提高以及数理统计方法的发展，为抽检方式提供了物质条件和理论依据。（T ）（2）选择题

1）所谓抽样检验就是从一批产品中，随机抽取一部分产品进行检验，通过检验这“部分”产品来对这“批”产品的质量进行评估，并对这“批”产品做出是否合格、能否接受的结论。它是根据数理统计的原理，在对供货方和收货方的利益、要求以及双方承担的风险都做了考虑之后，才规定的质量水平，并据此对

A．产品的生产批量

B．产品的生产工艺流程

C．产品的生产环境、生产设施

D．抽样的样本大小

E．产品质量判断标准

等都作出适当规定的一种检验方式

2）抽样检验主要适用于下列场合：

A．破坏性检验

B．精度要求较高的产品和零部件的检验

C．检验费用比较高的检验

D．希望促进生产方加强质量管理的产品的检验

E．批产品数量较大，检验工作量较大的产品检验

3）由于抽样检验不是检验批中的全部产品，所以相对于全数检验，

它具有如下特点：

A．检验对象仅是样本产品

B．合格批中不可能包含不合格产品，但不合格批中可能包含合格产品

C．抽样检验实际上是应用数理统计技术来推断某一批产品质量是否合格

D．只要是采用抽样检验，就总存在两类错判的风险，即把合格批错判为不合格，或把不合格批误判为合格批的可能。但从统计检验的原理可知，这两类错误是可以被控制在一定风险之下的。E．由于检验的单位产品数量少，所以成本低

4）使用抽样检验时，抽样方案对优质批和劣质批的判断能力可以用下列哪些参数来衡量：

A．接收概率

B．样本量

C．批量

D．抽检特性曲线

E．批不合格品率

F．两类风险

5）所谓标准型抽样方案，其特点是所选定的抽样方案能同时满足供货方和用户方的质量保障要求。

①它对供货方，是通过固定

A．接受概率和不合格率

校外实习指导教师工作手册(参考样本-以钟思敏为例的)教案资料

广州工商职业技术学院校外实习指导教师工作手册工作单位：上海立深化工有限公司工作岗位：（你实习单位联系人的岗位）指导教师：（实习单位联系人名字） 2011 -2012学年第二学期

广州工商职业技术学院校外实习教学管理规定毕业实习教学是实现高职高专院校培养目标的主体教学之一，也是高职高专教育办出成效、办出特色的关键。为了建立正常的毕业实习教学秩序，实现实训实习教学管理科学化、规范化、不断提高我院实训实习教学质量和管理水平，特制订本规定。第一条、毕业实习教学是学生掌握一定专业基础知识的基础上，到校外实习基地参加专业实习。目的是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力。所有应届毕业生均必须根据教学计划的要求进行毕业实习；不能按要求完成毕业实习任务、获得相应学分的学生，不能毕业。第二条、毕业实习教学实行计划管理。教学计划是指导教学工作的基本文件，是培养专门人才和组织教学过程的主要依据，它体现了学校培养人才的模式和基本要求。各系各专业必须制定毕业实习实施计划，上报校企合作管理中心，并按计划实施。第三条、加强毕业实习教学工作的管理和领导是提高毕业实习教学质量的根本保证。特制定校外实习指导教师工作手册加强校企合作共同提高教学质量。

校外实习指导教师岗位职责校外实习指导教师是学生校外实习工作的具体指导者，为保证实习的质量，提高学生校外实习效果，特制定校外实习指导教师岗位职责如下： 1、制订学生实习岗位工作计划并认真组织实施。（学生实习岗位工作计划表） 2、负责对学生实时进行岗位工作安全、职业道德教育。 3、帮助学生对所从事行业进行具体认识和了解。 4、掌握学生在岗学习期间的表现。 5、对学生实习期间的工作能力，责任心和表现给出综合评价。（填写学生《毕业实习鉴定表》此表见学生手上《广州工商职业技术学院毕业实习报告》） 6、及时处理学生在实习工作岗位中出现的问题或与学院相关部门取得联系。 7、通过兼任校外实习指导教师的工作，敬请对学院相关专业的培养目标、课程结构、学生素质培养教学提出建设性意见和建议。

教师指导手册

中等职业学校财经类技能大赛推荐设备翰林提技能训练终端（教师指导手册）

目录（一）翰林提的教学管理作用 (2) 1、翰林提是班主任老师管理班级的抓手 (2) 2、翰林提是专业课老师教学实训的助手 (2) （二）使用翰林提如何管理获取良好的技能培训效果？ (2) （三）翰林提五笔录入模块的教学指导 (3) 1、企业对应聘学生的录入速度要求标准？ (3) 2、学生在校三年，如何安排五笔录入训练的教学进程？ (3) 3、五笔录入技能训练的教学内容及进度安排 (4) （四）翰林提【五笔录入】模块成绩考核系统使用指导 (4) 1、翰林提设置菜单参数及作用 (4) 2、成绩菜单显示内容 (5) 3、成长历程的作用 (6) 4、测试和练习区别 (6) （五）翰林提【传票算】模块的教学指导（全国大赛指定项目） (6) 1、传票算训练工具 (6) 2、传票算使用的说明 (7) 3、传票算的教学内容及进度安排 (9) （六）翰林提【传票录】模块的教学指导 (10) 1、传票录训练工具 (10) 2、传票录模块内容介绍 (10) 3、传票录的教学内容及进度安排 (11) （七）翰林提【计算应用】模块的教学指导 (11) 1、心算 (11) 2、票币算 (12) 3、加减算 (12) 4、帐表算 (12) （八）翰林提【综合录入】模块的教学指导 (13) （九）红外接收（无线接收）成绩的说明 (13) 1、红外接收（无线接收）成绩前的准备 (13) 2、红外（无线）成绩的发送和接收 (14) 3、成绩的导出 (14)

（一）翰林提的教学管理作用 1、翰林提是班主任老师管理班级的抓手对于中等职业学校的班主任来说，在新生刚刚入学时最为头疼也是最为首要的工作就是如何把学生管起来，建立良好的班级风气及规范的学生纪律。翰林提为班主任老师提供了一个管理班级强有力的工具，让学生在自习课或技能练习课上有事可做，通过统一的要求和排名奖励等手段，逐渐形成学生习惯性的技能训练动作，达到上海商业学校张大成校长说的“修心、静心、养心”的过程。 2、翰林提是专业课老师教学实训的助手翰林提的功能模块开发均是基于中等职业学校的教学需求，在实际的教学环境中，教师可以借助专业相对应的模块及时地巩固理论知识，达到教中学、教中练的最大化实现，例如英语、日语的教材同步或者是财经专业传票算、帐表算、票币算等的及时训练和反复强化，而且能够实现无纸化操作和及时性判断，节省了资源也节省了专业课老师大量的时间和精力。（二）使用翰林提如何管理获取良好的技能培训效果？根据目前全国使用翰林提的样板学校的成功经验，总结出了“日练、周测、月考核”的教学管理模式，即每天一个小时的练习，每周一次班级内部的测试，每月一轮年级内部的考核。通过规范化的的教学安排，建立学校统一的技能训练风气，在竞赛中提升学校整体的技能水平。同时，可以参考下面的几个要点：一个目标：优化管理的目标，无论是五笔录入、日文录入、传票录入还是英日语学习模块、财经类模块训练过程中，都应该按学期周期划分合理的目标阶段，实现技能训练的成绩提高。一个关键：键盘记忆和录入“盲打”基本功培训，必须首先打好扎实基础，这是一定要把握住的关键所在。一个日赛：以赛促练，常抓不懈：在班级里形成强烈的竞争势头。一个小时：确立学生1小时/天的原则。180天里每天一小时雷打不动地自我训练。一个帮手：开好家长会，需要家长的积极主动配合。娴熟的能力，形成就业优势，艺不压人，终生受益。一个反馈：每天早晨10分钟测试竞赛，掌握数据，分析数据，对25%的先行者和10%的后进者采取分层次强化指导。

[工作]指导青年教师记录表

[工作]指导青年教师记录表南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名易礼英 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高内学生兴趣，提高课堂教学效益;反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。容一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮;要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，存实则空空洞洞。在二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，问缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收题效甚微。、三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问不学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。足及改进意见该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常泡在教室里。

备注南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名李园 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作内学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。容一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组存在内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。问二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学题、习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于不形式。足及三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所改有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。进意见该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。备注南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名瞿孝阳

德育导师工作手册

德育导师工作手册 The latest revision on November 22, 2020

德育导师工作手册学年学期班级: 导师: 受导学生: 目录 1、德育导师工作职责 2、德育导师工作制度 3、学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录 4、每日询问记录

5、谈心辅导记录 6、家校联系记录 7、学期小结记录 8、绩效评价记录德育导师工作职责德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。德育导师工作制度（1）建立成长档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。对学生每一周期（月）记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，有效指导。（2）建立谈心辅导制度。每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。（3）建立家长联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同时做好记载。有必要及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。（4）建立个案分析制度。定期召开年级组教师会议和年级组学生会议，集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。期末导师对受导学生完成一份书面个案分析。

实习实训指导教师工作规范

第二章实习实训指导教师工作规范（一）实习实训指导教师岗位职责为确保教学质量，完善实训基地实习实训管理制度，体现规范办学、精细管理、提高质量、全面升级的要求，现制定实习实训指导教师岗位职责如下： 1、认真履行教师的职责，遵守教师职业道德规范，树立为教学服务的思想，坚持把培养高素质、高技能、创新型的人才作为工作目标。 2、认真做好实习教学的各项准备工作（如实训教案、授课计划、实验报告、实训材料等），了解学生所在专业和所实习工种的内容和要求，准备好学生实习所用设备、刀具、量具等。对实习设备和器材要仔细登记，认真管理，如有损坏，应查明原因，详细纪录，并妥善处理。 3、各实习指导教师应认真学习本手册的安全操作规程。实行实训指导老师分区划片管理，相互督促配合。 4、自觉遵守各项规章制度，做到不迟到、不早退、不擅自离岗。实训期间，教师应具有较高的自我管理能力，有责任心、事业心，积极工作，努力完成教学目标，不允许睡觉、聊天、看报纸、玩电脑，不允许长时间在办公区做与教学无关的事情。 5、提前制定学期实习、实训教学计划，认真执行教学计划、教学大纲和有关的生产工作管理制度，按时完成实习、实训教学任务，保证教学质量。 6、实训前必须对学生进行实习安全教育，认真组织学习有关设备的安全操作规程。认真讲解实训操作规程实习、实训及有关要求,为学生作示范,坚持认真指导, 监督学生严格遵守操作规程,发现问题及时解决。 7、握实训标准，上课期间不和学生谈论与教学无关的话题。认真做好学生技能实训的指导和各技术环节的示范，使学生尽快掌握实际操作技能。 8、及时规范填写《实训记录本》和《教学日志》，机器设备有故障必须如

教师实习指导工作手册

江门职业技术学院 20 --20 学年第学期实习指导教师工作手册系别：教研室：教师： 20 年月日至20 年月日

目录一、校外实习指导教师职责（试行） (1) 二、校外实习计划与安排 (3) 三、实习生信息表 (4) 四、检查情况记录表 (7) 五、学期校外实习工作总结 (16)

江门职业技术学院校外实习指导教师职责（试行）校外实习(包括校外实训、顶岗实习、工学结合)指导教师在系部、实验实训中心主任领导下，负责学生校外实习指导工作，其主要职责如下：第一条热爱本职工作，熟悉实践教学，专业对口，熟悉校外实习的有关管理制度。第二条根据理论教学和实训教学的要求，在学生实习前一学期末填报《校外实习教学计划》。第三条根据教学计划、实践教学大纲的要求并结合实习单位具体情况，认真编写实习任务书、实习指导书、实习报告书（可统称为实习手册，或细化为实习讲义、实习教材），经系主任审批后印发给学生。实习任务书要详细讲明实习的目的、要求、内容及安全要求，指导学生做好实习的准备工作。第四条会同实习单位做好学生实习前培训工作及安全生产教育工作。第五条做好技术指导工作及实习考核工作，想方设法完成实习任务，保证实习质量。第六条对实习期间出现的问题，要及时与实习单位沟通，与实习单位共同努力给予解决，经努力还无法解决的，及时向系领导和学院汇报。第七条实习结束后，按学院的相关规定，对校外实习的情况进行分析总结，评定出学生校外实习成绩，并按学院及系的要求收集和上交

有关资料。第八条指导教师要积极参与到校外实训基地的建设，充分利用校外实训基地的优势，及时吸收最新的科技成果用于实践教学，研究、探索和改革实践教学及技能训练方法和考核方法，对实习提出建议，努力提高实践教学质量。第九条要重视学生职业道德素质的培养，教育学生养成热爱劳动，遵纪守法、服从管理、爱岗敬业，团结协作的良好习惯。第十条指导教师兼任实习带队教师的，同时要履行实习带队教师职责。教务处二〇〇七年九月三日

幼儿园工作指南手册范本

第一部分：工作指南篇优化师德，从改善保教行为做起家长接待工作

一、晨间接待细则适宜： 1、一位老师应坐在能看见幼儿和家长的位置和孩子一起游戏，方便接待来园的家长和孩子。另一位老师巡回指导幼儿。 2、两位老师见到幼儿、家长进班要马上起身笑脸相迎，主动与家长、幼儿打招呼，一位老师可以简短地询问幼儿情况。要特别关注体弱儿、患病儿（吃药、用餐等情况）。另一位老师送幼儿入座，并指导其进行游戏活动。 3、在游戏中要注意培养幼儿各种良好的习惯。（如安静游戏、谦让等）。不适宜： 1、只顾做自己的事情，背对家长和幼儿，不主动接待刚进班的家长、幼儿。 2、早晨坐在电脑前、在办公室做事或两位老师都不在教室。 3、端坐在幼儿身边一声不响。 4、指导幼儿游戏时关注不到刚进活动室的家长和幼儿。二、幼儿离园及交接细则适宜： 1、提醒幼儿收拾好玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。 2、如有代接幼儿,老师必须亲自打与幼儿家长核实，情况属实后方可交接。 3、注意幼儿的仪表形象，下午4点00前指导幼儿整理衣物和个人用品，然后与幼儿亲切道别。 4、与家长进行必要的交流（可以提前预约），要安排好交流人员，尽量能面向全体家长。 5、组织晚接的幼儿开展游戏活动，注意安全。 6、准备第二天的晨间游戏材料和上课容。不适宜： 1、没有与家长进行当面交接、亲切道别，对代接幼儿者没有进行详细的身份核对，发生误接、走失情况。 2、离园前幼儿乱作一团，没有安静地组织游戏活动。 3、对家长视而不见，没有主动打招呼，从不主动交流或只跟个别家长交流。 4、离园时教室里物品杂乱，没有整理好玩具和物品，第二天的游戏材料没有提前摆放好。晨间活动一、晨间室活动：适宜： 1、隔夜先将幼儿桌椅摆放整齐，然后再将丰富多样的桌面玩具摆放到位。（注意：

实习实训指导教师工作要求

实习实训指导教师工作要求为充分发挥教师在实习实训中的主导作用，提高实习实训质量，保证完成实习实训任务，对指导实习实训指导教师提出以下要求：一、领队教师负责实习实训的全面工作，其他教师与领队教师同心协力共同做好实习实训的各项工作。二、指导教师应熟悉我院有关实习实训和学生管理的规章制度，并在实习实训工作中严格执行。三、认真做好准备工作 1、研究实习实训大纲和了解学生的学习情况，按照实习实训大纲的要求，做好教材、教学资料、参考资料、图纸等准备工作。 2、提前四周下厂矿了解生产情况，收集资料，商定现场指导人员和技术报告，联系安全教育培训。会同现场指导人员，按照实习实训大纲的要求并结合现场情况，制订具体的实习实训计划。其基本内容包括： ①实习实训车间及岗位； ②实习实训内容和要求； ③实习实训程序和时间分配； ④技术报告内容及时间安排； ⑤邻近车间参观的内容和要求等。 3、在下厂矿前要认真组织学生学习实习实训大纲和具体计划，明确实习实训目的和要求，了解时间安排和实习步骤，布置撰写实习实训日记和报告，介绍厂矿简况及实习实训注意事项，宣布安全保密要求和实习实训纪律。 4、安排落实好其他有关事宜。四、认真做好实习实训期间的指导工作 1、办理进厂矿手续，安排学生食宿和组织好进厂矿教育（包括安全保密教育等）。 2、按照实习实训大纲的要求和实习实训计划的安排，组织和指导学生进行实习。注意调动学生的主动性和积极性，注意培养学生实践操作技能以及观察、分析和解决问题的能力。

3、随时观察了解学生的实习实训情况，研究指导方法，发现问题及时采取措施，圆满完成教学工作。 4、组织好现场教学和技术报告，使其与实习实训的其它环节有机结合。 5、指导学生撰写实习实训笔记和报告，并及时检查评阅。 6、言传身教、以身作则、教书育人。安排好学生的政治学习和思想教育（包括形势教育，热爱劳动教育，热爱专业教育等），要随时了解学生在实习实训中的思想表现，严格要求、严格管理。 7、紧密联系厂矿领导，搞好厂院协作。五、做好实习实训总结 1、认真组织实习实训成绩考核和思想小结，评定实习实训成绩。实习实训结束后及时将成绩单交系（部）审核。 2、做好返校的各项有关事宜。 3、实习实训结束后，领队教师要组织指导教师及时总结实习实训工作，撰写实习总结报告，返校后向系（部）进行工作汇报。附：实习实训汇报总结提纲实习实训汇报总结提纲一、实习实训的安排情况。二、教师下厂矿准备工作情况，遇到的问题及解决情况，企业对实习实训做了哪些工作。三、实习实训计划的贯彻执行情况；学生实习实训中在业务上和思想上出现的问题，解决的措施和效果。四、教师主导作用的发挥，指导实习实训的方式方法，教师在调动学生主动性、积极性方面的实施情况，点面结合、培养能力等方面的体会。五、组织现场教学和技术报告的情况，教学效果分析。六、思想政治工作情况。七、学生实习实训报告的审阅和指导情况，实习实训成绩的考核，实习实训

教师指导手册上的指导记录填写

2010年9月15日与该生见面，就毕业论文开题一事进行面谈。我给该生一些指导建议，启发了她/他对于论文话题“”的兴趣。 2010年9月30日与该生通过电子邮件和飞信沟通，最终确定了将“”作为她/他的主攻方向。同时，建议她/他如何搜集相关资料，如何切入主题。 2010年10月9日与该生再次面谈，确定写作大纲，及写作进度。通过与该生的沟通，使她/他对于自己进行的课题研究有了更深入的理解和认识，对于即将开始的论文写作也由最初的迷茫变得渐渐有了方向，思路慢慢理得更清楚了。 2010年10月19日与该生进行电话沟通。她/他向我汇报了论文进展情况。我对她/他进行了敦促，并对她/他的大纲和论文思路给了一些建议。 2010年11月3日与该生通过电子邮件进行联系。她/他把自己的写作大纲和论文初稿发给了我。我进行了批评指正。 2010年11月30日我指导该生进行了论文修改。她/他并将修改后的稿子用电子邮件方式发给我。我对她/他的进步进行了肯定。同时指出她/他在理论探讨方面的差距，和思路的混乱。 2010年12月9日与该生通过飞信交流了最近一段时间的进展。我帮她/他进一步理清楚了关于“”方面的思路，并建议她/他可以从“”方面着手进行研究。2011年3月1日与该生面谈，关于她/他的论文修改稿提出意见。我认为她/他可以在“” 方面多进行一些补充，而“”方面则可以略微提及即可。 2011年3月14日我和其他几位同事一起给学生们进行中期检查，给该生指出了论文中依然存在的不足，比如：。。。以及论文格式存在的较严重的问题。 2011年3月29日与该生在中期检查后第一次面谈。我指出她/他的论文中的问题，比如有的重要概念定义不清，还有花了太多笔墨在无关的细节上等。当然，关于论文的整体逻辑思路，我也认为还可以改进。 2011年4月21日再次与该生电子邮件联系。她/他将修改后的论文再次提交我。我对她/他的论文结构，思路及格式方面进行了修改。并提出一些建议，同时还对该生进行了鼓励。 2011年5月5日答辩前最后一次与该生见面。我对她/他的论文整体框架进行了肯定，但对她/他的英文语法不太满意。格式方面还有些细小的不足，比如文中有的引用找不到出处等。 2011年5月17日答辩前夕与该生电子邮件沟通。我指导她/他如何准备答辩，以及答辩应该注意的一些事项，让该生对即将开始的答辩有了了解。 2011年5月20日论文答辩。答辩后我指出该生答辩中存在的问题，并指导她/他对论文进行最后的修订，以达到更专业的水准。同时，我还指导她/他如何填写毕业答辩手册等。

毕业实习指导教师工作手册

教师实习工作手册指导教师：专业名称：实习单位（盖章）：实习时间：江苏省张集中等专业学校

校外实习工作规程实习是教学过程的重要组成部分，是学生对所学专业建立感性认识，巩固所学理论知识，培养专业技能和实际工作能力的重要环节。为加强实习工作的组织和管理，不断提高实习质量，特制定本规程。第一章实习的目的和要求第一条实习的目的旨在使学生通过接触和了解社会及生产实际，树立正确的劳动观念、增强敬业精神和责任心；学习生产技术和管理知识，巩固所学理论，获取本专业的实际技能，提高实际工作能力和专业技能。具体要求如下： 1、了解社会和实习场所的一般情况，增强对本专业学科的感性认识； 2、初步了解所学专业在社会发展中的地位、作用和发展趋势； 3、巩固、深化所学理论知识，提高分析和解决实际问题的能力； 4、熟悉专业技术人员的工作职责和工作程序，获得组织、管理和专业技能知识； 5、虚心学习，热爱专业、热爱劳动。第二章实习计划、实习大纲第二条根据人才培养计划要求，实习计划由学校统一制定。各专业学生实习应按审定后的实习计划执行。第三条在执行实习计划过程中，如遇特殊情况需要更改实习时间，变动实习地点或取消实习计划，应书面说明原因，经分管领导签字同意后报就业处审批，否则，按教学事故处理。第四条实习大纲是组织和检查实习的主要文件和依据。学校应根据各专业培养目标和教学计划，认真编写实习大纲，经主管领导审批后报就业处备案，实习大纲的内容主要包括实习目的和要求、实习的内容、实习方式和步骤、实习地点和时间、实习的组织和领导、实习的经费落实、实习纪律及其他注意事项、实习成绩考核等。第五条为提高实习效果，学校应召集有关教师编写实习指导书，详细拟出实习要求和完成实习大纲规定内容的办法，并于实习前发给学生。第三章实习方式第六条根据专业特点和实习单位实际，可以采取集中与分散相结合的模式。既可以班级为单位或将班级分为若干小组集中安排，也可以分散进行。集中实习要求在实习基地进行，强调过程管理；分散进行实习的，学校主要实行目标管理。学校要加强组织领导，严格制定实习要求，决不能放任自流。第七条提倡和鼓励各专业与选定的实习单位长期挂钩，建立教学、科研和生产相结合的实习基地，采取校内外相结合进行生产实习的尝试。无论采取何种形式实习，都要满足大纲要求，保证实习质量。第四章实习带队教师第八条实习带队教师原则上由教学经验丰富，专业水平较高，工作责任心强，有一定组织和管理能力的教师担任。对于初次承担指导实习任务的教师，学校应指定专人进行帮助。第九条实习带队教师一经确定，不得随意更换。因特殊原因需更换带队教师，应向学校申述理由，分管领导同意后方可进行调整，并报就业处备案。第十条带队教师职责： 1、贯彻执行实习计划，制定实习大纲，做好实习安全和纪律教育； 2、联系实习单位（分散实习的由学生自行联系），制定出切实可行的实习方案，落实师生的生活、交通等； 3、实习中，带队教师要加强指导，严格要求，组织好各种教学和参观活动，积极引导学生深入实际实习，检查督促学生完成各项实习任务。 4、关心学生的身体健康和安全情况，及时解决和处理实习中的问题，保证实习任务的完成；

教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)

教师指导手册教师工作指导手册(相关表格) 一、教师职业技能二、教学流程三、教学计划专业教学计划是根据一定专业的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导文件。它具体规定了该专业的课程设置、课程教学顺序、教学时数分配以及各种教学活动安排等。四、课程教学大纲根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的任务、教学内容的讲授和实习、实验和作业的时数分配等教学进度以及教学法上的基本要求等。五、学期授课计划教师根据专业教学计划和课程教学大纲，结合学校实际教学任务，制定课程授课内容讲授、实习、实验、练习、测验和作业等的时数分配计划，用以指导教师的学期授课工作。具体见附录1。

六、课堂教学方案教师对一次课的设计，即对准备如何上，上过之后又如何修改和反思的教学过程的设计。只要认真做好课堂教学方案设计，就可以优化教学过程、提高教学质量，加速教师成长。八、教学总结与分析教学总结是教师个人教师在教学实践中，批判地对自己教学行为的回顾和分析，为的是改善自己的教学行为，从而使学生获得更好的发展。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。九、常见教学方法介绍 1、四阶段教学法在实践技能培训中，对于简单的、具有单一而明确目的教学内容，如工具、量具的正确使用等，常采用四阶段教学法。

（1）准备阶段准备实习用的工量具，问题导入，调动学生的积极性。（2）教师示范阶段教师示范动作并详细讲解对动作程度的把握及练习时应注意的事项，不仅让学生获得感性知识，还必须让学生知道操作程序的唯一性。（3）学生模仿阶段学生对教师示范动作模仿练习，加深理解，不断熟练。在学生第一次尝试失败时，教师重复示范整个过程，并着重强调引起学生失败的动作步骤，加深印象；肯定学生在练习中取得的成绩。在不断的练习中纠正学生出现的错误，以达到教学目的。（4）练习总结教师布置练习任务。观察学生整个练习过程，并检查练习结果，指正学生在练习中出现的错误和不足之处，并归纳总结教学重点、难点和学生练习后取得的成绩。 2、项目教学法项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学行动，是综合能力培养的一种很重要的教学方法。

实训指导教师职责

XXXXXX学院实验实训指导教师职责实验实训指导教师负责本课程的具体实验实训工作，其主要职责如下：一、热爱本职工作，刻苦钻研业务，积极完成上级下达的各项任务。根据教学计划和实践教学大纲的要求认真备课，积极开展实践教学研究，提高学生学习兴趣，使学生“好学、乐学、成才”。二、实验实训开始前，要详细讲解本次课的目的和要求、内容、操作规程及安全注意事项，指导学生做好实验实训前的准备工作。对学生实验实训过程中可能出现的问题要充分考虑并且做好预案，保证实验实训课程的顺利开展。三、实验实训课程中要认真讲授，认真师范操作，结合本课程的特点选择合适的教学方法，使学生真正理解实验实训项目的意义和目标要求，了解具体的操作规程和流程，积极主动地投入到实验实训课程中。要积极巡视学生实验实训的操作过程，随时解答学生的提问，发现问题及时纠正，保证实验实训课能取得良好的教学效果。要教育学生爱护实验实训器材，节约实验实训耗材，注意保护环境，节约能源。对于危险品和危险设备和仪器要在指导教师的指导下使用，不擅动危险试剂和设备，确保师生人身和学校财产的安全。四、要管理好学生不在课堂上做与本次实验实训无关的事情，严谨实验，认真操作，完成实验实训任务。五、每个实验实训项目结束前，要进行讲评，分析实验实训项目的重点、难点，对学生的实验实训结果要进行评价，以便学生了解操作过程中存在的问题，提高实验实训教学的有效性。认真做好实验实训的考核，从学习态度、实验能力和水平，完成实验实训作业、总结报告的质量及考试成绩等几个方面进行，对学生综合考核，进行评分。六、在实验实训中如果仪器设备出现故障或发生事故，要及时报告和处理，防止事态扩展，避免损失，并认真做好有关记录。七、指导教师每次指导学生实验实训后，要及时填好实验实训室使用的相关记录表格，并组织学生认真整理实验实训器材、打扫室内清洁卫生，必须与管理员做好相关设施设备的检查，发现损坏应及时找到相关学生按照学校有关规定处理，保证实验实训室的安全。 1

实习教师指导手册

深圳市第二职业技术学校学生实习（职业体验专业实习顶岗实习）教师指导手册姓名

深圳市第二职业技术学校学生实习管理办法（2012-10-16）第一章总则第一条实习（职业体验专业实习顶岗实习）是我校推行的“工学结合，六层推进”人才培养模式中的一个重要教学环节，是深化“工学结合”人才培养模式、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。为加强学生实习期间工作的管理，提高实习质量，特制订本办法。第二条实习是人才培养的重要内容之一。各专业要充分认识学生开展实习的重要性和必要性，切实做好学生实习期间的各项工作。第三条实习应根据人才培养方案要求，纳入教学计划，强化实习过程管理，避免实习环节中的随意性。第四条实习是学生的必修课程，实习考核成绩合格是学生符合毕业资格的条件之一。第五条学生通过实习，能够熟悉和了解企业管理、企业生产工艺流程，感受企业管理制度、工作强度，感受企业员工生活和企业文化等，有利于学生获得企业、职业、工作的感性认识，可磨练学生意志，深化职业认同感，使学生尽快树立职业理想，养成良好的职业道德。第二章组织管理第六条实习实行校、部两级管理。专业部具体负责各专业学生实习的组织管理和实施工作；教学处、学生处负责对实习工作的宏观指导、检查、评估及协调。第七条专业部成立由部主要负责人参与的实习管理领导小组，负责整个实习的组织实施和管理考核。

第八条实习采取学校联系安排的方式进行，学生参加实习须告知家长学校的有关安排及注意事项，并征得家长的同意和支持。各专业组织学生参加实习，均须统一与实习单位签订实习协议，应包括各方的权利、义务，实习期间的待遇及工作时间、劳动安全及卫生条件等，实习协议应符合相关法律规定。第九条组织学生安排实习，要严格遵守国家的有关法律法规，为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习工作；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。第十条各专业应根据学生实习情况，妥善安排一定数量的学校指导教师，具体负责与企业沟通并制定实习的计划，落实实习单位对实习的具体管理事宜。单位应根据学生专业需要结合企业岗位情况安排好学生实习岗位，并安排好企业指导教师。企业指导教师应由具有一定实践经验的专业技术人员或能工巧匠担任，并协助学校做好实习学生的日常管理和安全工作，客观真实地向学校指导教师反映学生的实习情况。实习期满，单位应对学生做出书面鉴定，填写《深圳市第二职业技术学校学生实习鉴定表》，作为评定学生实习成绩的主要依据。考核合格的学生由校企双方共同出具《工作经历证书》。第三章职责与纪律第十一条专业部主要职责（一）根据专业教学计划编制实习计划，联系实习实习单位，签订实习协议，安排学校指导教师，聘请企业指导教师，制定实习方案。（二）实习前组织学生进行实习动员，加强安全教育，教育学生树立安全第一、预防为主的思想意识，提醒学生要注意交通安全、消防安

电工电子实训教师指导指导手册

《电工电子实训》学生学习手册 1、实训项目概况电工电子技术实训是矿山机电专业的必修课程，是一门应用性很强的课程，通过实操训练，使学生了解安全用电和电气防火的基本知识，认识常用低压电器、电子元器件，掌握电气识图、电路安装等专业技能。同时培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风，提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事工程技术工作做准备。 2、实训教学目标（1）能力培养任务（1）了解常用电工工具和仪表种类、作用。（2）理解电工工具和仪表基本原理。（3）常用低压电器种类、作用和低压电器基本原理。（4）握电阻元件特性以及电阻值的色标法。（5）了解电感和电容元件的特性。（6）具备利用色标法估计电阻值的能力。（7）会应用所学知识解决实际问题。（2）知识培养任务（1）掌握电气工具、仪表的正确使用方法。（2）具有电气识图和分析的能力。（3）掌握常用低压电器、电子元器件选择检测的能力。（4）会正确进行导线连接、控制电路的安装。（5）具有电子元器件和简单电子电路焊接的能力。（3）素质培养任务本课程教学中注重教书与育人相结合，通过思想品德教育的渗透，使学生树立正确的人生价值观，端正学习态度： 1）具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 2）具有理论联系实际，严谨认真、实事求是的科学态度； 3）具有辩证思维能力和创新精神，通过情境的学习能举一反三； 4）具有爱岗敬业的思想，实事求是的工作作风； 5）增强职业道德的意识，增强密切联系工程实践的能力。 3、实训主要任务及内容 1.3.1常用电子元器件的认识、选择和使用

通过对各类常用电子元器件和控制面板上各类低压元器件的实物观察，了解其构造和工作原理，并学会使用、测量。其中包括电阻、电容、二极管、三极管、可控硅、光敏电阻、集成芯片、闸刀开关、空气开关、熔断器、交流接触器、热继电器等各类低压元器件。重点：掌握交流接触器、可控硅、光敏电阻等工作原理及测量方法。难点：掌握集成芯片的工作原理。 1.3.2三表法测试线圈参数（1）了解交流电压表、电流表，自耦变压器和功率表的使用方法。（2）掌握用直流法测定线圈的直流电阻值，并进行直流电阻与交流电阻的比较。（3）理解电压三角形和阻抗三角形各量之间的关系。（4）根据接线图，并按照电工操作规范进行实际接线。重点：要求掌握电压表、电流表，自耦变压器和功率表的使用方法。 1.3.3晶闸管可控整流电路（1）了解单结晶体管特性和工作情况。（2）了解可控整流主回路和移相脉冲发生器的波形。重点：掌握可控整流输出电压的变化。 1.3.4日光灯电路的连接及功率因素的提高了解日光灯的内部结构和工作原理，能够对其进行实际的安装接线，掌握日光灯照明线路的安装工艺及过程。重点：掌握日光灯的工作原理。 1.3.5声光控电子开关的安装及焊接技术（1）认识声光控开关电路的结构和原理。（2）掌握放大电路的分析。（3）熟练掌握焊接元器件的方法。重点：学会电烙铁及烙铁架的正确使用方法。 4、实训主要过程（1）任务布置（2）教师演示（3）学生操作、边练边讲（4）教师指导学生完成项目过程（5）给学生评定成绩（6）组织学生做好项目总结工作

实验指导教师的评语

实验指导教师的评语篇一该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象! 篇二 **同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，**同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。篇三 **同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎! 篇四贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习，在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好

学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。篇五该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。篇六 xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

毕业生顶岗实习手册教师指导记录周

毕业生顶岗实习手册教师指导记录周 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

第一、二周：时间第一、二周：指导对象：全体无单位实习学生指导方式： QQ 、短信、电话内容：如何自己联系实习单位自己主动给有招实习计划的公司写申请，附个人简历。近一点的公司最好自己主动上门找经理谈，这个事很容易的，主要就是自己主动争取，一般公司都会答应的，尤其是大公司。最重要的是，如果你找到一个比较对口（或者单位对你比较满意）的单位，可以说，你毕业就不怕没工作了，找原来的单位就可以了(记得多和实习单位保持联系）。第三、四周：时间第三、四周：指导对象：全体已有单位的学生指导方式： QQ 、短信、电话内容：如何与新同事相处多沟通，聊聊家常，这样最增进友谊当别人跟你说说心里话的时候，要认真聆听，别不耐烦，就算不耐烦也别表现出来。认真替他们分析，帮他们摆脱苦恼。见面主动和同事打招呼，就算别人不爱理你，也要主动，这是亲近别人的方法。不能自傲，有的时候要很谦虚。一般的时候就平等相待就行了。和别人约好的时间，一定要准时。如果不能到，一定要让别人有心理准备。新同事之间认识往往是凭第一印象，所以给别人第一印象一定要好听别人说话要正视她的眼睛，不要左顾右盼。不然别人会以为你心不在焉。就想到这么多啦，想到在告诉你。第五、六周：时间第五、六周：指导对象：机加工实习学生指导方式：QQ 、短信、电话内容：如何走刀：走刀路线就是刀具在整个加工工序中的运动轨迹，它不但包括了工步的内容，也反映出工步顺序。走刀路线是编写程序的依据之一。确定走刀路线时应注意： 1．寻求最短加工路线，减少空刀时间以提高加工效率

导师工作手册_导师工作手册怎么写

导师工作手册_导师工作手册怎么写导师工作手册20 —20 学年度第学期学校任教班级**华侨中学政教处制学生成长导师制实施方案（试行）为了进一步探索学校德育工作的有效机制和途径，满足学生个性化发展的需求，让更多的教师直接参与学生的思想道德建设，构建“全员参与”的学校德育工作体系，特制定本方案。一、指导思想为实现“人人阳光自信，个个拥有特长”，“做最好的自己”的学校育人目标和理念，着力实施学生成长导师制，探索适应学生发展需求的德育方式。二、学生成长导师的内涵、工作原则与主要职责“学生成长导师制”是一种德育制度创新，强调以‘德育回归生活、关注学生生命成长’为理念，建立一支全员参与的德育队伍，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。（一）学生成长导师制的内涵“学生成长导师制”，是各班任课教师全员参与的一种班级管理模式，依据师生双方的个性、兴趣，尊重师生双方意愿，确定导师与受导学生，依据“用心沟通、以德育人，竭诚交流、以情育人，修身垂范、以行育人”的原则，导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注、引导的过程。（二）学生成长导师的工作原则学生成长导师在工作中必须坚持以下五个基本原则：1.发展性原则。学生成长导师的工作必须以促进学生的发展为指向，在全面了解受导学生

的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标。 2.个性化原则。学生成长导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。 3.人本化原则。学生成长导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。 4.渐进性原则。学生成长导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。 5.保密性原则。学生成长导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。（三）学生成长导师的主要职责导师定位：学生的良师益友，倾诉对象，不是训导是引导。具体有以下职责： 1.思想引导：（1）引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，培养和提高学生的思想政治素质。（2）帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。特别是要促进责任感、诚信与感恩孝顺等道德品质的形成。 2.学力辅导：（1）负责学生的学业指导，帮助学生制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习。（2）定期向班主任与任课教师了解该生情况，帮助学生解决学习上的困难。（3）每次大考以后要帮助学生分析，找出问题提出对策。 3.生活指导：关心学生生活，引导学生树立良好的生活习惯。 4.心理疏导：定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，引导学生正确对待成长中的各类问题、烦恼、挫折。 5.参与管理：班主任是班级教育的组织者，是班级导师团的总导师，要协调好每位任课教师的导师工作，导师要加强与班主任联系，更多地关心联系班级。学生成长导师要积极参加