2017教科版小学科学四年级下册总复习试题(带答案)

2017教科版小学科学四年级下册总复习试题(带答案)
2017教科版小学科学四年级下册总复习试题(带答案)

教科版小学科学四年级下册总复习试题(答案)

一、填空题第一单元《电》

1.物质同时具有两种电荷:(正电荷)和(负电荷)。

2.带同种电的物体靠近时会(互相排斥),带异种电的物体靠近时会(互相吸引)。

3.使电荷流动起来形成(电流),需要具备的条件是:(电源/动力)和(电路)。

4.由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路叫(电路)。

5. 日常使用的电有(交流电)和(直流电)两种。

6.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是(220V)交流电,有触电危险;干电池里(15V)的直流电,是没有触电危险的。

7.电路连接有(串联)和(并联)两种方法。我们家里的照明电路通常是用(并联)的方法连接的。

8.像铜丝那样(容易让电流通过)的物体,称为(导体),像导线外包着的塑料那样(不容易让电流通过)的物体,称为(绝缘体)。

9.电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1.5 V,两节电池串联起来的电压就是3V,所以(把电池串联起来小灯泡会更亮些)。两节电池(并联起来,电压还是1.5V,所以小灯泡不会太亮)。

第二单元《新的生命》

1.像油菜花一样由(花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)四部分组成的花叫(完全花)。缺少其中一部分或几部分的花叫(不完全花)。

2.只有雄蕊没有雌蕊的花叫(雄花)。只有雌蕊没有雄蕊的花叫(雌花)。

3.雄花和雌花是不完全花,也是(单性花)。既有雄蕊又有雌蕊的花是(两性花)。

4.雄蕊可以分为(花药、花丝)两部分,花药里面含有很多(花粉)。

5.雌蕊可以分为(柱头、花柱、子房)三部分。

6.植物散播种子的方法有:借助果实裂开时产生的(弹力传播)、(动物传播)、(风力传播)、(水力传播)等。

7.蚕豆种子是由(种皮)和(胚)构成的。

8.植物种子里最重要的部分是(胚)。胚包括(胚根、胚芽、子叶)。

9.种子萌发需要适量的(水分)、充足的(空气)和适宜的(温度)等外界条件。

10.植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的(花粉)传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的(胚珠)受精。胚珠受精以后,(胚珠长成种子,子房长成果实)。

11.许多动物分为雄性和雌性,雌性动物产的(卵)只有和雄性动物的(精子)结合后,才能发育成新的生命。

12.像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做(卵生)。靠卵繁殖后代的动物叫做(卵生动物)。像猫、狗这样繁殖后代的方式叫做(胎生)。用胎生繁殖后代的动物叫做(胎生动物)。第三单元《食物》

1. 食物中所含的营养通常分为(蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、水)。

2. 根据食物的来源分,可以把食物分为(植物类食物、动物类食物)。

3. 蛋白质是构成人体(肌肉、内脏、头发、指甲和血液)的主要成分。

4. 脂肪和糖类是人体(能量)的主要来源。

5. 维生素和矿物质有(调节身体机能)的作用。

6. 食物在白纸上檫或压后留下油迹,说明这种食物中含有(脂肪)。

7. 食物上滴上碘酒后变成蓝色,说明含有(淀粉)。

8. 食物的腐败变质是(微生物)引起的。

第四单元《岩石和矿物》

1.(岩石)是地球上重要的组成部分。

2.根据岩石的成因,可以把岩石分为(岩浆岩、沉积岩、变质岩)三类。

3.在岩石中可以看到古代生物的的遗体或遗迹,这些叫做(化石)。

4. 岩石一般是由一种或几种(矿物)组成的。

5. 花岗岩是由(石英、长石、云母)组成的。这三种矿物中最硬的是(石英),最软的是(云母)

6. 要想知道矿物的硬度,我们可以采用(指甲、铜钥匙、小钢刀)刻划的方法来判断。

7. 矿物中硬度最大的是(金刚石),可以用来(划玻璃)。硬度最小的是(石墨),可以用来制作(铅笔芯)

8. 研究矿物的硬度时,可以分成以下几个等级:

软-----能用指甲刻划出痕迹;

较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹;

较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹。

硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。

二、判断题:

1、劳动时,小明用湿抹布去擦带电的电灯。…………………(×)

2、用干电池做电的实验比较安全。……………………………(√)

3、人体和大地都是导体。………………………………………(√)

4、在户外遇到雷雨时,不要躲在树下避雨。…………………(√)

5、不要用湿手、湿布触摸电器和开关。………………………(√)

6、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。……(√)

7、在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。(√)

8、对人体来说,低于36∨的电压是安全的。…………………(√)

9、不管是低压电还是高压电,不直接碰到是绝对不会触电的。(×)

10、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。…………(×)

11、电器是用电的器具,不需要保护好绝缘体材料。…………(×)

12、一节电池的电压是1.5V,两节电池串联起来电压还是1.5V。(×)

13、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。…………(×)

14、动物产的卵都能发育成新一代生命。………………………(×)

15、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料…………(√)

16、植物的花都能结果,产生种子。………………………………(×)

17、南瓜花是两性花。…………………………………………………(×)

18、豌豆荚里的种子数都是一样的。………………………………(×)

19、雌性动物产的卵,必须和雄性动物产的精子结合,使卵受精,

才能发育成新一代的生命。…………………………………………(√)

20、植物把繁殖后代的任务只交给了花。……………………………(×)

21、解剖油菜花的准确顺序应该从外到内的。……………………(√)

22、油菜花,桃花,丝瓜花,梨花都是完全花。………(×)

23、尽管种子的构造不同,但都有共同点,即都有种皮和胚。胚是有生

命的,可以发育成一棵植物。……………………………………(√)

24、油菜花有4个花瓣、4个萼片、6个雄蕊、1个雌蕊。………(√)

25、鱼肉是很有营养的,它含有人体所需的所有营养。…………(×)

26、鸡肉是含有人体需要的所有营养的食物。……………………(×)

27、食品的保质期越长越是好食品。………………………………(×)

28、为了使自己获取膳食营养,我只吃喜欢的食物………………(×)

29、为了使自己能均衡获得各种营养,我们要不偏食,不挑食。……(√)

30、用滴碘酒的方法可以知道该食物中是否有蛋白质。…………(×)

31、吃食物,只要自己觉得好吃就说明有营养了,科学了。……(×)

32、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。…………………(×)

33、闻不认识的物体发出的气味的方法是直接用鼻子对着闻。…(×)

34、闻不认识的物体发出的气味的正确方法是,用手轻轻地在瓶口扇动,

仅仅使少量的气味飘进鼻孔。……………………………………(√)

34、不同食物的保存日期都各不相同。…………………………(√)

35、维生素和矿物质有调节身体机能的作用。…………………(√)

36、把食物煮熟了吃不但增强了我们人类的体质,而且扩大了食物来源。…

(√)

37、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。………………(×)

38、有人说脂肪多吃会发胖易得病,所以我们不能肥肉。………(×)

40、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。………………………………(×)

41、石英具有像玻璃那样的光泽。…………………………………(×)

42、花岗岩是雕塑用的好材料。……………………………………(√)

43、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。…………(√)

44、所有的岩石都是由石英、长石、云母三种不同矿物组成的…(×)

45、花岗石主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。…(√)

46、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。………………(√)

47、岩石很坚硬,永远不会改变模样的。………………………(×)

48、要辨别一块岩石是不是花岗岩只要用手摸一摸就可以了。…(×)

49、岩石很坚硬,永远不会改变模样。……………………………(×)

三、选择题:

1、在下图所示的几种电路中,灯泡不能亮的是………………(B短路)。

2、电视机使用的电是(A ),手电筒使用的电是( B ) A、交流电B、直流电

3、下列物体中属于绝缘体的是(C)A、湿布B、铁丝C、干木棒D、人体

4、下列物体是导体的是(B、) A、橡皮B、湿抹布C、纸

片D、木棒

6、下列物体中可用来接通电路的是( C )。A、橡皮B、塑料尺 C 、铅笔芯D、纸板

7、下列做法,属于不安全用电的是(C )。A、保护绝缘体

B、不用湿手触摸电器和开关

C、用湿布清洁开关

D、移动电器时切断电源

8、不高于(C )的电压是安全电压。A、1.5V B、220V C、36V D、110V

9、足以引发触电事故,致人死亡的电是(B )。A、 1.5V B、220V C、36V

10、组装电路时,把小灯泡并联起来使用发出的光(A )。

A、较亮

B、较暗

C、没有变化

11、一节电池的电压是1.5V,三节电池串联起来的电压是………( C )。

A、1.5V

B、3V

C、4.5V

12、你知道的生活中常见的导体有(C ),生活中常见的绝缘体有(B )。

A、橡皮和铁丝

B、塑料尺和干木棒

C、湿布和钥匙

13、油菜花有( D )个花瓣。()。A、1 B、2 C 、3 D、4

14、油菜花是( A )花。()。A、完全花B、不完全花

15、随风飘动进行传播的种子是( B )。A、栗子B、蒲公英 C 、苍耳

16、下列植物属于不完全花的是(C)A、油菜花B、桃花C、南瓜花D、凤仙花

17、蚕豆长成茎和叶的是。(B)A、种皮B、胚芽C、胚根D、子叶

18、利用动物来传播种子的植物是(A)A、苍耳B、蒲公英C、油菜籽D、栗子

19、下列植物的花属于不完全花的是( A )。A 南瓜花 B 油菜花 C 桃花 D 凤仙花

21、蚕豆种子的( D )发育生长后变成根,( C )发育生长后变成茎和叶。

A、种皮

B、子叶

C、胚芽

D、胚根

22、下列植物的花属于单性花的是( A ) A、南瓜花 B、油菜花C、桃花D、凤仙花

23、根据下列植物果实或种子具有的特点推测,利用动物来传播种子的( C )。

A、果实在成熟时会突然炸裂

B、轻,带翅或绒毛

C、有小刺或多肉好吃

D、圆形,散落时能滚动

26、含维生素丰富的食物是( B )。A、牛肉B、马铃薯 C 、饼干

27、许多蔬菜含有丰富的()。A、蛋白质B、糖类C、维生素D、脂肪

28、下列食物中,含维生素丰富的是( C )A、羊肉B、牛奶C、胡萝卜D、香肠

29、下列信息一般不能在食品包装上获得的是……………………( B )。

A 食物名称

B 价格

C 保质期D生产厂家

30、下列食物必须烧熟了吃的是( B )。A 萝卜 B 猪肉 C

梨 D 黄瓜

31、米饭中主要含有( D ),牛奶中含有(A ),肥肉中含有( B )

A、蛋白质

B、脂肪

C、维生素

D、淀粉

32、下列食物中,含有维生素矿物质较多的一组是………………………( A )

A、菠菜、西红柿、黄瓜

B、鱼、大豆、鸡蛋、瘦肉

C、芝麻、花生、小麦

33、在白纸上檫一檫、压一压,白纸上留下了油迹,则该食物中含有丰富的( B )

A、蛋白质

B、脂肪

C、糖类

34、下列食物中是我们长身体的材料食物是( A )。A 鸡蛋 B 米饭 C 肥肉D 花菜

35、下面四种矿物,硬度最大的是( D ),其次是( A )。

A、石英

B、云母 C 、长石D、金刚石

36、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹,这种矿物的硬度是

( C )。

A 、软B、较软 C 、较硬D、硬

37、经过地球运动,在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是( B )。

A、化石

B、浮石

C、页岩

38、下列说法正确的是( D )

A、岩石和矿物是取之不尽,用之不竭的

B、岩石和矿物在自然界中是不变的

C、岩石在大气,水,生物等长期联合作用下也不会发生变化

D、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了,因此要保护和合理利用

39、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹,叫( C )A、浮石B、长石C、化石

四、连线:

1、米饭丰富的糖类提供我们活动的能量

猪肉丰富的蛋白质长身体的材料

食盐丰富的矿物质调节身体的机能

黄瓜丰富的维生素调节身体的机能

花生丰富的脂肪提供我们活动的能量

2、凤仙花喷射传播

3、牛奶蛋白质

蒲公英风力传

播肥肉脂

苍耳动物传

播蕃薯糖类

莲蓬水流传

播豆腐蛋白

喷瓜喷射传

播葡萄维生

4、导体:铁丝大头钉小刀片矿泉

绝缘体橡胶纸板玻璃杯塑料笔杆木棍空

5、产卵繁殖的动物:鸡鲫鱼

产小动物的动物:猫老鼠大

五、看图填空:

1、写出小灯泡装置各部分的名称。

玻璃泡、灯丝、金属架、连接点

2、写出以下的两种不同的电路连接方法。

(并

联)(串

联)

3、写出油菜花各部分的名称。

花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊

六、实验设计:

1、用导线把下图中的电池和灯泡连起来,并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。

第一张图要连成灯泡的并联,第二张要连成串联,两张图小灯泡要把2个连接点连进去。

2、根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。

简单电路图要参照课本,注意小灯泡的画法

3、有一个4个接线头的盒子,乐乐用电路检测器检测后,把接线头之间的连接状态记录在下表中。

请你根据测试记录,推测里面的电线是怎么连接的,在下图中用线表示你的推测结果。(你认为有几种可能就画几种可能)

方法:①看断路找不要的点。以这个题目为例,关于“4”号点都是“断路”,可以把“4”号点擦去不看,

②剩余的点要连2条或3条线,不重复。如本题其他3个点“1,2,3”,三点之间连3条的只有一种情况,连2条线的就有3中,合起来4种即为答案。

七、简答题:。

1、用一些导线、一节电池可以使两个小灯泡发光。请用简图画出两种使两个小灯泡发光的接法。

小灯泡的串联和并联

2、聪明的你能让几个小灯泡亮起来?小组合作动手,画出简单的电路图,并说说你们的方法。

3、如果灯泡没有亮,你觉得可能是哪些原因?你将准备怎样去检测?你又是如何去解决?(3种以上)

灯泡坏了、电池没电、导线断了、灯座松了……

用电路检测器检测

①制作一个电路检测器

②先检测一下电路检测器本身有没有用

③用电路检测器检测头分别检测电路的每个部分,若电路检测器发光,说明这部分是正常的;若电路检测器不亮,说明这个部分存在故障。

4、豌豆剥开了,怎样使它保存的时间很长?至少写出二种方法

晒干、冷冻、高温或低温灭菌、真空包装起来

6、设计一张三餐的合理的食谱,它能补充你一天所需的均衡营养。

要求:食谱中应该有谷类、蛋白质和蔬菜和水果,油脂类应该比较少。要有一定的搭配:荤素搭配、多种搭配等。

7、谈谈哪些是良好的饮食习惯。

荤素搭配、多种搭配、多吃蔬菜和水果、不暴饮暴食,不在吃饭前吃零食,不吃油炸食品和垃圾食品等

8、观察细致的,能从食品包装袋上获得哪些信息?把你的发现记录下来。

配料、保质期、生产日期、生产厂家、联系方式、食品生产许可、营养价值表……

9、食物在什么环境中容易发霉?以储存鱼为例,说说怎样才能减慢食物变质的速度?潮湿、温暖(较高温)下。破坏微生物生长的条件,如晒干、冷冻、腌制、真空包装、密封包装、高温或低温灭菌

10、你认识哪一种矿物?请用自己的语言描述这种矿物的特点。

石英:有多种颜色,六角柱状或者柱状,条痕白色或接近白色,硬度硬,透明,有蜡烛光泽

(要求:选择一种矿物,从矿物的颜色、形状、条痕颜色、硬度、光泽、透明度等方面进行描述。)

11、你已经观察了植物和动物的生命活动,请你以动物和植物的生命活动为主题,写一个小故事,或者小童话,或一首小诗

4、请你为家里设计一份四菜一汤的营养晚餐。

菜单

5、设计一个实验证明温度对食物保质的影响。

实验材料:同样新鲜的鱼2条,冰箱

实验过程:把2条同样新鲜的鱼一条放进冰箱里冷藏,一条放在较高温度下,放置几天,观察2条鱼的新鲜程度

实验结果:放在较高温度下的鱼变质严重,有异味;放在冰箱里的鱼没有发生变质

6、霉菌的生长可能与哪些因素有关?请你提出一个假设。

(1)我的假设是:霉菌的生长可能与水分有

围绕这一假设设计实验,检验你的假设。

我设计的实验:霉菌的生长和水分有

关。需要实验器材:2块同样的面包,水和滴管,2个密封

实验步骤:在一块面包上滴10滴水,另一块面包不滴水,分别放在2个密封袋子里面,然后放在相同的地方观察。

实验结果:滴水的面包发霉快。说明霉菌在潮湿的环境下生长快。

(2)我的假设是:霉菌的生长可能与温度有

围绕这一假设设计实验,检验你的假设。

我设计的实验:霉菌的生长可能与温度有

关。

需要实验器材:2块相同的面包,水和滴管,2个密封袋,冰

箱。

实验步骤:在2块相同的面包上都滴10滴水,分别放进2个密封袋里面。一块面包放进冰箱,另外一块面包放在温暖(较高温度)的环境下,观察记录霉菌的生长。

实验结果:放在温暖(较高温度)下的面包发霉快。说明霉菌在较高温度下生长快。

(本题要求达到的目标:会设计上述2个实验,能够清晰描述出来)

教科版小学科学四年级上册教案

教科版小学科学四年级上册教案 第一课我们关心天气 探究活动分析: 1.通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字,反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察,可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2.图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式,在符号下面应写上符号的名称,便于学生认识这些天气现象。 3.提问学生还知道那些天气现象,以帮助学生全面认识天气现象。 4.为每一组准备一套天气符号,让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5.(室外)观察、描述今天的天气现象--引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。6.用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后,将学生观察到的现象进行交流。7.引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8.在学生的科学记录本上,描述今天的天气时,可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导--将天气特征与生活建立联系,提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示,并应用提示的方法对自己的记录进行改进,并把改进后的描述和同学交流。 教学目标: 科学知识: 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法: 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观: 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。 教学重难点: 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备: 1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张; 2.每组一套天气符号卡片; 3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份; 4.每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程: 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象? 2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号) 4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。 二、描述今天的天气怎样? 1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 (出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。) 2.安全教育,并落实小组长进行管理。 3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内) 4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5.学生汇报,教师展示学生的记录。 6.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)

2019年教科版小学《科学》新教材解读

2019年教科版小学‘科学“ 新教材培训研讨会资料四北 京四 esph

目一一录 一二小学科学教材(3~6年级)修订报告(1) 二二相关文献(9) esph 三二教科版小学科学教材内容框架(科学知识目标)(16) 四二3~6年级上册各单元概述(28) 五二教材前期试教资料(53)

一二小学科学教材(3~6年级) 修订报告 继一二二年级教材送审之后,根据教育部‘小学科学教材修订送审工作有关要求的通知“,我们对本版3~6年级的科学教材进行了全面修订三 通知中明确,这次修订的目的是使教材的质量得到提升,具体要求是加强整体设计,遵循儿童发展规律三遵照这一目的和要求,我们此次修订的重点是以课程标准为核心,调整现行教材的框架结构和相关内容,提升和改进教学活动的原有设计三esph 一二教材框架结构和内容的调整 (一)调整情况 2017年颁布的小学科学课程标准的一个重要变化,是在内容标准部分进行了学段划分,突出了大概念在学生发展中的作用,强调了学习进阶理论在设计中的地位三我们清醒地意识到,虽然我们编写的教材已经采取了以概念为核心的框架结构,但如何将大单元的结构方式与课程标准的目标体系更完美地融合,仍然有许多工作要做三我们首先将现行3~6年级本版教材的教学目标与课程标准4个领域的207项学段目标逐一核对,结果显示,两者的吻合度还是比较高的,但也发现了与学段目标不够吻合的部分,例如地球与宇宙科学领域的13.1-3目标现行教材是在高年段实现的,为此我们采取了在三年级下册增设 太阳二地球和月球 单元的措施三对个别学段目标的错位,我们进行了单元的拆解或合并,例如 新的生命 分别植入 植物的生长变化 和 动物的一生 , 温度和水的变化 与 溶解 合并为 水 ,呼吸和消化器官的教学集中在了一个单元三至于现行教材中存在个别超出学段目标的部分,则做了删除处理,例如 沉与浮 单元,不再进行浮力的比较,而是指向工程与技术,更名为 船的研究 , 我们的身体 单元主题更明确为 健康生活 三 经过这样的调整,我们达到了如下效果: ?将原3~6年级32个单元减少为28个(3二4年级每册3个单元共计24学时, 5二6年级每册4个单元共计28学时),降低了教材难度,减少了课程容量三?对大部分的主题和内容进行了原有设计的提升和改进,使修订后的教材既具有延续性又提高了质量三

新教科版小学四年级上册科学试卷.(含答案)

教科版小学四年级上册科学期中试卷 一、填空题。(26分每空2分) 1、测量降水量多少的仪器是( ) 。 2、水除了能溶解固体、液体外,还能溶解 ( ) 。 3、把大小、形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中,( )中的肥皂溶解的快。 4、记录每天各种天气现象的表格,我们通常叫做( ) 。 5、人们常常根据的( )多少,来区分晴天、多云和阴天。 6、 ( )是测量风向的仪器,箭头指向风( )的方向。如北风是由( )向( )吹来的风。 7、气象学家通常把云分成三类:( ) 、( )和( ) 。层云变厚,将会出现毛毛雨、中雨或( ). 。 二、判断题:(正确的打"√",错误的打"×"。每小题2分,共20分) 1、24小时的雨量小于10毫米的属于小雨。() 2、风向通常采用八个方位来记录。() 3、降雨概率40%--60%为下雨的可能性很大。() 4、降水是天气的一个基本特征,它指的就是下雨。() 5.在相同条件下,不同的物质在水中的溶解能力是不同的。() 6、经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。() 7、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。() 8、黑压压的乌云实际上就是卷云。() 9、积云高于层云,通常与晴好天气相联系。() 10、通过加热的方法可以加快食盐在水里的溶解。() 三、选择题。(24分每题2分) 1、在我们记录风力的时候,数字“1”表示() A、无风 B、微风 C、大风 2、27℃读作() A、摄氏二十七度 B、二十七度 C、二十七摄氏度 3、下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快?() A.含在嘴里不动 B.用舍翻动搅拌 C.把糖块咬碎 D.咬碎并搅拌4、.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解()。 A.不断搅拌 B.往杯中加水 C.使杯中的水蒸发 5、利用酒精灯加热蒸发皿分离盐水中的盐和水时,下列说法错误的是()。A.注意使用酒精灯的安全 B.在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 C.蒸发皿中的食盐颗粒十分细小 D.加热完后立即用手把蒸发皿放到桌面 6、在下列物体中,难溶于水的物体是()。 A.味精 B.酱油 C.酒精 D.食用油 7、把一杯浓盐水放在窗台上,让杯里的水蒸发。如果杯中的水全部蒸发了,原先溶解在水里的盐会()。 A.不见了,跟水一样蒸发了 B.不会蒸发,会留在杯底 8、在水里滴几滴油,油会()。 A.浮在水面,不能在水中溶解 B.沉在水底,不能在水中溶解 C.在水中溶解了 9、下列几组物质中,()都能溶解于水。 A.食盐、菜油 B.氧气、酱油 C.冰糖、面粉 10、熄灭酒精灯的正确方法是() A.吹灭 B.直接盖上灯帽 C.先盖灭然后取下灯帽再盖上 11、酒精灯的()温度最高。 A.内焰 B.外焰 C.焰心 12、“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨()A.不是一回事B.是一回事 四、实验题(15分) 1、拉开装可乐的易拉罐的拉环,会发现冒出许多气泡,这个现象说明了什么?(5分)

2017新版教科版一年级科学上册全册(完整表格式)

小学科学一年级上册教学计划 (2017——2018学年度上期) 一、学情分析 一年级学生进入小学,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话,从现在起,他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计,但绝不是说不再“有意思”,不再令人“感兴趣”,不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反,好的科学课应该是属于“儿童的科学”。 二、教材解读 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题,无法也不应该教给孩子们,而是让他们在科学知识的学习过程中,通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此,一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。 (一)内容分析 一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容,“比较与测量”单元有7个教学内容,总计13个教学内容,原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。 1.“植物”单元:这是小学一年级科学课的第一个单元,它将引领学生走进小学科学学习的大门,掀开科学学习的第一页,对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点,是因为植物是孩子们的亲密伙伴,他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考,运用各种感官进行观察,是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节,丰收的季节,生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的重要导向。 2.“比较与测量”单元:比较和测量是科学研究的基础,也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时,他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位,他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地,在生活中,学生们自然地进行着比较,也会进行一些简单的测量。事实上,比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中,他们将观察事物间的相同和不同之处,用不同的工具和方法测量一些物体的长度,重演标准尺的产生过程,体会比较和测量在科学研究中的重要作用。 (二)板块分析 一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。在实际教学中,这四个板块并不是截然分开、机械使用的,四个板块呈现的是一个有结构的,既符合科学家的工作特点,又符合儿童认知规律的教学过程,目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关,与促进他们对科学的理解相关,与发展他们的认识能力相关,而且

新版教科版小学《科学》级实验目录.doc

三年级上册 序号章节实验内容所需仪器备注 1 1-1 对大树进行观察和测量放大镜、皮尺分组 2 1-2 对校园里树木的观察放大镜、软尺、蜡笔分组 3 1-3 大树和小草狗尾草、三叶草等小草若干、一条樟树枝分组 * 4 观察水生植物水花生、浮萍、水葫芦分组 5 1-5 观察植物的叶植物的新鲜叶和落叶、放大镜分组 * 6 1-6 测量植物的叶大小不同的叶片、尺子分组 7 2-1 寻访小动物放大镜分组 8 2-2 观察蜗牛(一)蜗牛、放大镜、树枝、线、玻璃、饲养槽分组 * 9 2-3 观察蜗牛(二)挨饿的蜗牛、放大镜、菜叶、苹果、饼干等食物分组 * 10 2-4 观察蚯蚓蚯蚓、培养皿、放大镜、水槽分组 11 2-5 观察蚂蚁少许面包、少许白糖和死掉的昆虫、放大镜、昆 分组 * 虫盒、放大镜、蚂蚁 12 2-6 观察金鱼金鱼,玻璃缸、滴管、少许使用色素调制的红水、 演示 * 少许鱼食 13 3-2 谁更硬一些橡皮、木头、金属和塑料条分组 14 认识金属铁、铜、铝等金属条、玻璃杯、热水、空饮料罐演示 15 3-3 比较柔韧性宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺钩码、 演示回形针 16 它们吸水吗纸片、塑料片、铁片、木片、红墨水、滴管、放 分组 3-4 大镜、餐巾纸、铅画纸、 17 我们来造一张纸餐巾纸、透明杯子、棉布、筷子演示 18 3-5 检测材料在水中的沉浮金属块、木块和塑料块各两种、水槽、分组 * 19 3-6 探究砖瓦和陶器、瓷器的砖瓦和陶器、瓷器各一小块、铁钉、烧杯、滴管 演示物理特性 7个黑色塑料袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、 20 4-1 水在哪个袋子里水分组 塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、玻璃杯、 21 4-2 观察水和食用油 塑料瓶、水槽、植物油 分组或演示 * 22 4-3 谁流得更快一些玻璃杯、玻璃、油、洗洁精、滴管分组 23 4-4 比较水的多少大小不同的塑料瓶几个、演示 24 认识量筒塑料杯、纸带、胶水、量筒分组 * 透明塑料袋、玻璃杯、水槽、 1 根香、打火机、 25 4-5 我们周围的空气 吹泡泡器或吸管、洗洁精或肥皂水 分组 玻璃瓶、玻璃杯、注射器、吸管、纸巾、橡皮泥、 26 4-6 空气占据空间吗 水槽 演示和分组 * 27 4-7 细木条、细线、橡皮泥、气球、皮球、托盘天平、 空气有重量吗 砝码 演示 *

教科版小学科学四年级下册

教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》 教学目标: 1.通过引导学生自行探究,初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。 2.经历检测一块橡皮是否导电的过程,能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体,能对所收集的信息进行整理与分析,并提出问题。 3.学会与人合作,形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。 教学重点:检测区分20种物体是导体还是绝缘体 教学难点:科学分工,合作制定探究计划。 教学方法:探究法、实验法 教学准备: 学生:每组一套材料,包括试验记录表、小组实验评价表及实验盒(电路检测器6个;①橡皮、小刀、纸板、铝丝、钥匙、塑料片、泡沫、毛线、五角硬币、丝绸等待检测物体各3个;②橡皮筋、木条、石块、陶瓷片、铅笔芯、铁丝、回形针、毛皮、一角硬币、铜丝等待检测物体各3个。 教师:演示用的电路装置、多媒体课件、插头等。 教学过程: 一、激趣明标

教师演示实验(使用展示台)。 1.(出示上节课同学们制作的一个“电路检测器”)电路接通以后,灯泡亮了。 2.师:如果把其中一根导线剪断,灯泡还会亮吗?为什么? 3.师:如果分别用三种连接方法重新连接电路,灯泡会亮吗? ①检测器的两个铜丝头接在一起;②外面的塑料皮接在一起;③铜丝头和塑料皮接在一起。 4.讨论:为什么电路检测器的两个铜丝头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接在一起或把铜丝头和塑料皮接在一起,小灯泡就不会亮。(这就是我们今天要研究的“导体与绝缘体”。)(板书课题:导体与绝缘体) 5.师:我们来了解一下学习目标,(出示学习目标)请同学们快速的浏览一遍。 ①初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并理解导体和绝缘体的基本概念。 ②能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。 ③学会与人合作,形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。 二、自主学习、合作展示

2017年新教科版小学六年级上册-科学-各单元重点知识整理笔记

六年级上册科学复习资料 第一单元工具和机械 一、使用工具 1.机械是能使我们省力或方便的装置。 2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫简单机械。 3.用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用羊角锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2.杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力;当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力;当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。 4.杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记,是研究杠杆作用的好工具。 5.用三种不同的方法挂钩码,使杠杆尺保持平衡,把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1.省力的是(铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器),费力的是(火钳、镊子)。 2.常用的杠杆类工具中羊角锤、老虎钳、开瓶器是省力杠杆;火钳、筷子、镊子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处(如:镊子、钓鱼竿等)。 3.“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了杠杆原理的结果(提绳是支点,秤砣是用力点,称重物处是阻力点)。 4.我们身体上的前臂骨像是杠杆,肘关节是支点,手握物体处是阻力点,上臂的肱二头肌处就是用力点。 5.阿基米德曾说:“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1.像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具,它的刀柄是轮,刀杆是轴。 2.在轮上用力带动轴运动时省力;在轴上用力带动轮运动时费力。 3.轮轴可以省力,轮越大,用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4.扳手套在螺帽上组成了轮轴,这时整个扳手是轮,螺帽部分是轴。 5.生活中的轮轴:水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮 1.像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮;定滑轮可以改变用力方向,但不能省力。

教科版小学四年级科学精点归纳

第一章《电》归纳总结 第1课时生活中的静电现象 一、填空题 1、物体同时具有两种电荷:(正电荷)和(负电荷)。 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时,梳子带(负)电荷,头发带(正)电荷。 3、带(同种)电荷的物体相互排斥,带(异种)电荷的物体相互吸引。 4、电路是指由(电源)、(用电器)、(导线)电器元件等连接而成的电流通路。 5、要使电荷流动起来形成电流,需要两个条件(电源)和(电路)。 6、在干燥寒冷的天气里,用手触及门的金属把手时,经常会有被电击的感觉,这其实是(静电)现象。 二、判断题 1、静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的生物和非生物。(√) 2、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,会将其吸起来,这是因为静电的作用。(√) 3、梳头时,头发会吸附在梳子上,这说明梳子有磁性。(×) 4、静电很微弱,人体感觉不到。(×) 5、物体内的正、负电荷数量相等,相互抵消,所以物体不显示电性。(√) 6、冬天脱衣服的时候发出的“啪啪”声是静电现象。(√) 三、选择题 1将羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位,会看到两个气球(A)。A相互排斥 B 相互吸引C不动 2、将塑料圆珠笔笔杆在头发上摩擦几下,再慢慢接近小纸屑,会看到(A)。A纸屑被吸起来B纸屑没有变化 3、我们通常感觉不到物体带电的原因(B) A人对电不敏感B物体同时具有正、负两种电荷,且数量相等,相互抵消C因为这个物体所带的电不够强 4、要使电荷流动起来形成电流,不需要具备的条件是(A)。 A用电器B电源C电路 5、在简单电路中,(B)是必须的。A灯泡(用电器)、开关、电源B电源、导线、灯泡(用电器)C电源、开关、导线 四、简答题 1、静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们感觉不到物体带电? 物质同时具有两种电荷:正电荷和负电荷。由于正负电荷量相等,相互抵消,所以物体不显示带电。 2、摩擦为什么能使物体带电? 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使每个物体正负电荷数量不一样多,物体带上静电。 第2课时点亮小灯泡 一、填空题 1、电池是一种便捷式(电源)。 2、用导线将电池的正极和负极直接连接起来的这种状态,称之为(短路)。 3、发电厂发出的、通过导线送到千家万户的电是(220V)交流电。 二、判断题 1、家中的电是220V交流电,很危险,我们一般不用它来做实验。(√) 2、在短路情况下,不仅小灯泡不能正常发光,电池也有可能被损坏。(√) 3、短路和断路描述的是同一种情况。(×) 4、电流通过灯丝的时候,小灯泡才能发光。(√) 5、电路短路时,电池和导线会瞬间变热。(√) 三、选择题 1、电灯使用是(A),手电筒使用的是(B)。A交流电B直流电 2、电从电池的(A)流出,经过导线和用电器,到(B)流回,从而构成了一个完整的回路。 A正极B负极 3、下列用法最容易使电池报废的是(B)。A电路断路B电路短路C电路中接很多用电器 第3课时简单电路 一、判断题 1、电是从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。(√) 2、在使“两个小灯泡亮起来”的实验中,可以有两种不同的连接方式。(√) 3、一根导线和一节电池能点亮一个小灯泡。(√) 二、为连接电路进行排序。 1 1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。 3 2、把小灯光安装在小灯座上,再连接上导线。 2 3、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。 第4课时电路出故障了 一、判断题 1、我们制作的电路检测器可以去检测家中的电器电路。(×) 2、电路检测器连接到没故障的地方,小灯泡就会亮;连接到有故障的地方,小灯泡就不会亮。(√) 3、将电路中灯座上的一根导线头拆下来,再连上另外一根导线,这就组成了“电路检测器”。(√) 4、当电路出现故障时,我们可以用(电路检测器)来检测电路。(√)

2017教科版小学科学三年级实验教学计划

2017教科版小学科学三年级实验教学计划 2017-10-10 三年级科学实验教学的目标是培养学生科学的思维方法,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,制定工作计划能够让教师的工作开展的更加顺利。下面是小编带来关于2017教科版小学科学三年级实验教学计划的内容,希望能让大家有所收获! 2017教科版小学科学三年级实验教学计划 (一) 一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学,小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的,三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类,符合这阶段学生的认识特点,因此,教学中将注重发展学生此项技能,并在此基础上发展其他技能。 该年级男生居多,学生思维活跃,热爱科学,相信能迅速形成良好的科学学习氛围,并能促进全体学生在科学素养方面的发展。 学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关,因此,科学学习是有基础的。 学生对科学学习的内容很感兴趣,有学习的强烈愿望。 学生行为习惯和学习习惯较好,但动手能力较弱,需要培养提高。

二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》,三年级下册是《科学》课开始的第二个学期,因此本册教材浅显易懂,特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容,同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。 在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。展开探究能力的培养。 三、实验目的与要求 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 四、实验措施 1、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到精讲多练,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。 2、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。 2017教科版小学科学三年级实验教学计划 (二)

教科版小学科学四年级下册复习

四岩石和矿物 一、概念 1、地质学家根据岩石的成因,把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 2、观察岩石的方法很多,如:手摸、鼻闻、轻轻敲打、滴盐酸等。 3、在地球运动过程中,日积月累沉积而成的岩石是页岩。经过地球运动,火山喷发过程 中流淌出来形成的岩石是浮石。保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石。 5、稀盐酸有腐蚀性,千万不要弄到皮肤上和眼睛里。滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干 净。 6、岩石学家常常在放大镜和显微镜下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成,对岩石种类 作出判断。 7、石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在,通常都是几种 混在一起组成岩石。花岗岩是由石英、长石和云母组成的。 8、世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品,比如我们吃的盐, 9、颜色是最容易观察到的矿物的特征,也是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色 命名,有些矿物具有多种色彩,有些不同的矿物却具有相同的色彩。 10、很多矿物是以颜色的名字命名,如赤铁矿是红色的、褐铁矿是褐色的、黄铜矿是黄 色的、白钨矿是灰白色的。 11、石英具有多种色彩,金矿、黄铁矿、黄铜矿都具有美丽的金色。 12、观察几种矿物的颜色,然后把它们分别放在白色的无釉瓷板上摩擦,瓷板上留下的

13、在识别矿物时,矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。 14、我们可以先比较指甲、铜钥匙(或回形针)、小钢刀哪个最软,哪个最硬。然后用它 们作为判断软硬的标准,分别去刻画矿物,从而知道矿物的硬度。 15、矿物中硬度最大的是金刚石,它广泛地用于研磨、切割、抛光等重要工具中;硬度 最小的是石墨,它是重要的固体润滑剂,还用来制作铅笔芯。 16、可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度,把矿物分 17、有金属光泽的大部分是金属矿物。 18、有些矿物,如辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石,有着特殊规则的几何形状,它 们都是矿物的晶体,很容易区分它们。 19、矿产资源属于国家,任何组织和个人不得私自开采。 20、我国已发现各种矿产171种,是世界上矿种较齐全的少数国家之一,其中的稀有金 属矿、钨矿、锡矿等20多种矿产的探明储量居世界前列。 22、岩浆岩是指由岩浆冷却凝固形成的岩石。玄武石、浮石、绳状岩、流纹岩、气泡石 都是岩浆岩。 23、沉积岩是在水中形成的。流水冲击和携带着碎石、泥沙、动植物遗体,并把它们带 到平缓的地方沉积下来。经过漫长的时间和无数次的沉积,沉积物越来越厚。在压力和水中胶结构的作用下,沉积物逐渐形成岩石吗,其中被泥沙掩埋的动植物遗体变成了化石。砂岩、页岩、砾岩、石灰岩都属于沉积岩。 24、岩石受到一定的压力和高温而发生变化,矿物会重新排列,性质也会发生变化。这

新教科版(2017版)小学四年级上册科学教案设计(附单元知识点、测试卷及课堂作业设计)

新教科版四年级上册科学 全册教案

目录 教科版小学科学四年级上册教学计划 (2) 教学进度安排 (6) 第一单元声音 (7) 第1课《听听声音》 (7) 第2课《声音是怎样产生的》 (9) 第3课《声音是怎样传播的》 (14) 第4课《我们是怎样听到声音的》 (17) 第5课《声音的强与弱》 (20) 第6课《声音的高与低》 (23) 第7课《让弦发出高低不同的声音》 (26) 第8课《制作我的小乐器》 (28) 第二单元呼吸和消化 (31) 第1课感受我们的呼吸 (31) 第2课呼吸与健康生活 (35) 第3课测量肺活量 (40) 第4课一天的食物 (44) 第5课食物中的营养 (48) 第6课营养要均衡 (53) 第7课食物在口腔里的变化 (57) 第8课食物在身体内的旅行 (61) 第三单元运动和力 (66) 第1课《让小车运动起来》 (66) 第2课《用气球驱动小车》 (70) 第3课《用橡皮筋驱动小车》 (74) 第4课《弹测力计》 (78) 第5课《运动与摩擦力》 (82) 第5课《运动与摩擦力》 (86) 第7课《设计与制作(一)》 (90) 第8课《设计与制作(二)》 (95) 教科版(2020)四年级科学上册课堂作业设计 (99) 单元复习资料 (112) 第一单元声音 (112) 第二单元呼吸和消化 (116) 第三单元运动和力 (122) 单元测试卷 (130) 第一单元单元测试卷 (130) 第二单元单元测试卷 (135) 第三单元单元测试卷 (139)

教科版小学科学四年级上册教学计划2020-2021学年度第一学期

教科版小学四年级科学上册复习资料

教科版小学四年级科学上册复习资料 第一单元《天气》 1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。 1-1.天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。 1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。(温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据)1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2.在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速。如果有云,还要记录云的类型。 1-2.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3.使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。 1-3.气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4.风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述。 1-4.风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。 1-4.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5.降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。 1-5.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5.雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6.云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾。 1-6.根据云量的多少,天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气。 1-6.不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法是:把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。 1-6.气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类:积云、层云和卷云。 1-6.靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6.高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。 1-6.纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成。 1-7.对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律。 1-7.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 第二单元《溶解》 2-1.溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

最新教科版小学六年级科学实验操作题

教科版小学六年级科学实验操作题 一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力? 1、实验题目:斜面是否省力? 2、我的猜测:利用斜面可以省力。 3、变量:是否利用斜面。 4、常量:物体提升的高度、提升的重物、测力计 5、实验过程:①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小; ②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小; ③比较两次的力的大小,得出结论。 (结论:利用斜面可以省力) 二、斜面的坡度大小(倾斜角度)是否对省力多少有影响?请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想:斜面的的坡度大小对省力多少有影响,坡度越小越省力。。 2、需要改变的条件:斜面的坡度大小 3、不改变的条件:斜面的高度、测力计、小重物 _。

4、操作方法:①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上, 形成四个相同高度不同坡度的斜面; ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度, 并用测力计测出所使用的力的大小; ③比较四次提升重物所使用的力的大小,得出结论。 请你仔细分析实验结果,说说你的发现: 利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力。 三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强,请你设计一个实验方案,要求写出题目,材料,实验步骤。 1、实验题目:报纸和普通白纸,哪种纸的抵抗弯曲能力更强。 2、我的猜想:普通白纸的抵抗弯曲能力更强。 3、实验材料:报纸、白纸、小木块、大头针 4、变量:纸张的不同(白纸和报纸) 5、常量:纸张的大小、小木块之间的距离(桥墩的距离) 6、实验过程:①用两块小木块做成桥墩,把报纸放在上面做桥面,看能放几根大头针。 ②把普通白纸放在桥墩上,看能放几根大头针。

教科版科学计划2017-2018

双营小学科学实验计划、安排表 (2017-2018学年第一学期) 一、指导思想 以新课程标准为指导,坚持从学科的特点和教学实际出发,注意教学研究与实践,加强科学实验室管理:做到合理管理,合理使用,合理分类、堆放,及时借还,及时打扫等。 二、主要措施 (一)精心准备实验器材,优化实验教学。 实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件,让学生动手做,让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课,在课前,教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料,保证正常的实验探究。 (二)加强管理,合理使用。 本学期科学实验室继续加强管理,有借有还。在教学时,首先,及时填好实验通知单和实验名称,以及所需的实验器材。其次,合理实验,在课堂上,要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后,实验做完后要及时放回原处,并做好实验日志的记载工作。 (三)加强自制教具在教学中的重要作用。 本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地,科学角,收集材料,自己动手制作教具,改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”,让学生真正的参与科学科学探究的全过程,培养学生的动手操作能力、创新能力。 (四)重视发挥电教手段,优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段,努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。 总之,为了适应新课程标准的教学需要,我们必须把握好过度期的教学,激发每一位科学教师的教学热情,积极倡导有创造性的教学研究,为提高科学学科的教学质量而共同努力。

各年级实验计划安排如下: 三年级上册科学实验计划 序号章 节 实验课题实验类型 所需仪器材料实验 周次 1 1-1 对大树进行 观察和测量演示和分组 放大镜、皮尺 1 2 1-5 观察植物的 叶分组实验 植物的新鲜叶和 落叶、放大镜 3 3 2-2 观察蜗牛分组实验蜗牛、放大镜、 树枝、绳子、玻璃、饲养槽 5 4 2-4 观察蚯蚓分组实验 蚯蚓、培养皿、 放大镜 6 5 2-5 观察蚂蚁分组实验少许面包、少许 白糖、和死掉的 昆虫、放大镜 7 6 2-6 金观察鱼分组实验金鱼,玻璃缸、 滴管、少许使用 色素调制的红水、少许鱼食 8 7 3-4 它们吸水 吗?演示和分组 纸片、塑料片、 铁片、木片、红 12

教科版小学四年级上册科学教案(全册)

四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们 第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 的听力 第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样(一) 4、跳动起来会怎样(二) 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单单元天气 本单元教材分析 一、单元定位: “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化,并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的,“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识,这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习,能对天气有一个全面、科学的认识,激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸,并使他们在观察过程中,获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明: 《天气》单元一共设计了7课,可以分为三个阶段: 第一阶段为第1课和第2课,学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气;开始在一个比较长的时间(如一个月)里收集天气信息,并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上;在每天跟踪观察和记录天气的过程中,让学生真实地感受天气是在不断地改变着的,激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段,第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后,进入第7课的时候,学生已经做了近一个月的观察和记录,收集了大量的关于天气的数据。在这一课,他们将分析和总结已经收集到的数据,形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议: 1.要让学生真正走近天气现象,用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

教科版一年级科学质量分析

教科版一年级科学质量分 析 Prepared on 22 November 2020

2017-2018学年度上学期期末考试 一年级科学质量分析 一、考试结果及分析 (一)考试成绩 1、理实相生,理论与实践结合,学生重课堂知识的获取,轻科学知识的生活来源。从试卷中看出,不少学生学习严重缺乏生活经验。如在一年级试卷中,很多知识都是生活的常识,学生扣分比较多的题目为选择题,问答题做得情况还行。这反映出在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的生活来源,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事物和现象。同时从试卷中看到,学生缺少对大自然一些科学现象的留心观察,更没有将课本知识运用到解决自然、生产、生活中的一些实际问题。 2、知其然,还得知其所以然,学生重科学概念的教学,轻科学知识原理的推断。这次试题大都是考查学生基础科学知识的理解和掌握情况。从试卷上看,不少学生很少去理解和掌握记忆性内容,所以在判断题上失分比较多。还有就是学生对基础知识掌握得不是很牢固,该记的没有记。 3、科学教育之根本是培养学生的科学思维和科学素养,教师重教学环节的引导,轻学生科学思维、知识运用能力和良好学习习惯的培养。从考试的结果不难看出有的教师平时教学忽视了学生科学思维能力、知识综合运用能力以及良好学习习惯的培养。诸

如善于细心观察、独立思考、做观察记录、读题、审题、做题、检查等。教学水平和教学方法的差异,导致学生的学习成绩和科学素养发展不均衡。 二、教学建议及要求 (一)提高教师素养,保障教学环境 加强科学教师专兼职队伍建设,给科学教师提供更多培训学习、交流展示的机会。落实实验场地,配备实验设备,给教师和学生创造良好的教学和学习条件。 (二)改变传统教学,转换教学思维 坚持知识与能力并重的教学原则。教师应进一步深钻科学课程标准和教材,扎扎实实抓好基础知识和基本技能教学,同时要正确处理知识与能力的关系,积极研究培养能力的途径和方法,把重点放在鼓励学生质疑和对未知问题的探究上,改变“重知识轻能力、重传授轻探究、重结果轻过程”的现象,改善学生的学习方式,促进学生主动学习。 (三)想象力比知识更重要 坚持以探究为核心,培养学生的科学观察和科学思维能力。以问题为教学的起点,以解决问题为主线,以探究为核心,激发学生的学习兴趣,引导学生经历探究过程,培养学生科学探究和科学思维的能力。 (四)规定动作不走样,自选动作有花样 用教材教,创造性地使用教材,加强方法指导。根据学生实际情况,进行差异化的教学设计以及个性化的教学实施。加强科学与生活联系的指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法。 (五)学科全融合

教科版四年级(下册)科学第一单元习题2017

1.1生活中的静电现象练习题 一、填一填 1、1879年_________用电点亮了世界第一盏电灯。 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时,梳子带______电荷,头发带_____电荷,而且它们相互靠近时会产生_____的现象。 3、摩擦能使______从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上______。 4、电流只有在______中才能流动。 5、要想让电荷流动起来形成电流,需要具备两个条件:一是要有_______,也就是_______;另一个是要有_______。 6、由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电源通路叫做_______。 7、静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在的_____和______。 二、判一判 1、生活中的静电现象很少见。 ( ) 2、在带静电的物体中,电荷不能持续流动。 ( ) 3、电流只有在电路中才能流动。 ( ) 三、答一答 1、说说你知道的静电现象。 2. 仔细观察,我们能得出结论:。这和的相 互作用相似 2、静电既然存在我们所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?

1.2点亮小灯泡练习题 一.精彩补白。 1.电池是一种便携式。电池的一端是,称为;另一端是,称为。 2.当电池的这两端被导线直接连接起来时,就会发生。 3.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是,这是足以引发触电事故、致人死亡的电,所以我们不能直接用家里、学校里的电做实验。 4.你认识下面的物体吗?请写下它们的名称。 5.小灯泡是由哪些部分组成,请画出一只小灯泡,并标出各部分的名称。 二. 6.下图中,电线终端应接在,小灯泡才会亮。 ① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 二.发生短路时会产生哪些后果? (1)②(2)。 (3)。 (4) 三.连一连。 石英钟电子计算机电视机录音机电冰箱随身听 电池(直流电)发电站(交流电)

2020年教科版小学科学四年级下册全册教案

第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念:1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法:根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观:发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问:靠近纸屑,可能会出现什么? 教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢?----出示课题:生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。 发现了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象?----塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些? 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷 2)进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象:如:塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以头发就飘起来了。

3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换) 小结:两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。 板书设计: 生活中的静电现象 静电现象:正电荷、负电荷 电荷能流动起来 2、点亮小灯泡 【教学目标】 科学概念:1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路。 过程与方法:1、连接简单电路。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观:1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3、激发进一步探究电的兴趣。 【教学重点】正确连接电路 【教学难点】认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡 【教学准备】小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等 【教学过程】 一、引入

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