扎实推进写字教学全面提升学生素质

作者：鞠金莉

来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第01期

2009年柳河县创建“中国书法之乡”的成功，见证了柳河县实验小学建设“省书法基地校”的坚实足迹。作为一个有着二十几年书法教育积淀的传统学校，实验小学“以书启智，以墨融情”的书法教学宗旨始终没有改变，坚持将书法教育发扬光大，不仅博得了社会各界的一致好评，更收获了书法教育领域的诸多殊荣。

一、追根溯源瞻远景

写一手好字既是一项重要的技能，又是提高学生文化素养的重要途径。教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础。”《语文课程标准》也指出：“当前在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字，继承和弘扬中华民族优秀文化。”我校作为书法教育传统学校，拥有一支素质精良的书法教师队伍，其中黄彦平、曲志刚是中国书法家协会会员，黄彦军、周平是省书法家协会会员。伴着浓厚的墨香氛围，张春丽、张奇、任明清等一大批中青年书法后续力量迅速成长，为学校提升学生素质，打造书法特色校园奠定了坚实的基础。

二、无法原在有法中

几年来，我校秉承“一笔一画学写字，踏踏实实学做人”的信念，积极探索写字教学研究，走出了一条属于自己的写字教学之路。

1. 构建写字教学管理体系

为使我校写字目标得以落实、写字教学得以开展，结合我校实际，制定了《实验小学写字教学发展规划》，从硬笔书法和软笔书法两个方面分年段确立相应目标与措施。学校成立了以校长为组长，分管校长任副组长的写字工作领导小组；成立了由中国书法家协会会员黄彦平为组长、曲志刚为副组长的书法指导小组；同时成立了书法协会，由黄彦平主任任会长，主要负责书法教育活动中教师的管理和指导，定期开展研究交流活动，确保了学校写字教学的有序进行。

2. 开展教师书法培训

学校利用每周三下午的业务学习时间，开展书法知识培训，书法家黄彦平亲自讲座，全校教师接受了书法文化的洗礼，领悟到了写字教学的真谛。黄老师还亲自批阅每位教师的书法作业，适时提出改进意见。学校为全体教师购买了笔墨纸砚等写字用品、用具，并要求全体教师

天天写字，日日练字，强化“提笔就是练字”的思想意识，将写字练字贯穿于教师的教和学生的学之中去。

3. 设置写字课程

“宁静致远”，习字要有氛围、要有时间，为了确保写字教学的开展，我校把写字教学列入校本课程，纳入教学计划。1-6年级单设一节硬笔书法课，由班主任来上，专门用来指导学生写好铅笔字、钢笔字； 3-6年级的学生每周增设一节软笔书法课，由专职书法教师周平、黄彦军来上，做到专课专用。无论是软笔还是硬笔均要求教师在课堂教学中做到以下三个方面：一是激发学生写字的兴趣，使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。三是通过练字涵养学生性情，培养学生品质。通过练字，学生学会了细心观察，用心思考，专心研究，耐心不苟，学生整体写字水平有了明显提高。

4. 编写校本教材

在写字教学的过程中，由于没有统一的教材，所以教学中教师多了一份自我，少了一份约束，多了一份个性，少了一份共性，“端正、规范、整洁”的写字教学要求不能达到，很难形成全校的特色。因此，为了规范书法教学，给全体师生提供一个模本，由我校黄彦平老师执笔编写了《小书法家》校本教材，即《小书法家——硬笔书法》教材、《小书法家——软笔书法》教材、《书法家——教师练功本》。书法教材按照汉字的结构特点分类编写，以课文中出现的生字为书写主要内容，以基本笔画偏旁部首贯穿整本教材。有范写，有笔划特点介绍，有行笔提示，有典型字例分析；每个生字都有一个范字，供学生临摹。教材的编写既遵循了描仿及临摹的规律，又切合学段学情，为学校的写字教学增添了一抹亮色。

5. 开展写字竞赛活动

为培养孩子对书法的热爱，我校还开设了软笔书法校级兴趣班，坚持利用周三下午的时间对爱好软笔书法的学生加强指导和训练，分层培养书法拨尖人才。每年除参加上级部门组织的各项书法比赛外，每学期学校都要组织一次全员参与的硬笔书法展，还要结合每年的艺术节进行的师生现场软、硬笔书法比赛。此项活动自下而上，参与人员多，营造了浓厚的墨香育人氛围，推动了书法教学的开展。我校还开展了到农村送春联文化下乡活动、书法进军营活动。在传统活动的基础上，我们还在学生中组织书法演讲赛、讲书法家故事等活动，引领学生接受高雅文化的熏陶。通过活动娱乐身心、陶冶性情、培养品质、塑造灵魂，文化氛围充盈到学校的每个角落。

6. 营造写字氛围

弘扬传统文化，传承国萃精华，是我校着力打造的一大特色。为给予学生展示的机会，感悟书法文化的精髓。学校投入巨额资金将功能楼三楼建成为“书法知识长廊”，徜徉其中，馨德怡情。三个专用书法教室的设置，为师生习字开辟了空间。教师书法作品、学生书法临摹交相