案例集(4个)含图

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管理学案例

案例(-)

快餐店的计划

斯卡格斯先生在美国公共卫生局工作二十年后退休不干了。他把他的储蓄存款投资到五家快餐馆。这五家快餐馆是依照获得很大成就的肯塔基油煎鸡全国联营公司的情况经营的。以前的老板是一个小城市的银行家,他一度想重新创新肯塔基油煎鸡公司所取得的成就。当事实证明不能如愿以偿时,他把商店共给了环卡格斯。

斯卡格斯在投资前事先进行了研究,这使他深信,只要运用基本的管理原则和技术,这五家商店的利润就能比以前增加。首先,他认为,以前的商店所有者听任这五家商店的经理各自经茗,而没有给予集中的指导,这种做法是一个错误。他认为,即使这些商店遍及整个州,因而无法对他们进行日常的监督,但是仍应设法做出的努力。同时,他也不想用呆板的章程和程序约束而后经理的手脚,从而挫伤他们的主动性。他认为,把“良好的哲理”引进到这个系统的最好的办法是,首先执行主要的管理职能——计划。

斯卡格斯在同五家商店的经理举行的第一次会议上提出的计划的概念是以他在公共卫生局的经验为基础的O对这个被称之为POAR的计划可做如下解释:POAN是由组成计划的四个要t——问题(Problem)、目标(Objectives)、活动(activities)和资源(Resources)这四个词的第一个字母编写而成的。因此,计划人员(在这个实例中是五家商店的经理)奉命为他们的各自商店所确定的每一个问题制定年度行动计划。因而此后分田资金以及报告进展情况都将以这些计划为依据。

商店的经理同意斯卡格斯的以下看法,对计划于以更多的强调,应该使人们更明白需要做些什么事情,使所有五家商店获得更多的利润。他们也同意斯卡格斯有权期望他们按他的指示办事,但是他们对POAR能否适用于企业的计划,多少有点怀疑。他们只求斯卡格斯用例子来说明他的主张。于是他把他在公共卫生局工作时制定的关于家庭计划的规划拿出来给他们看。

这个计划如下:

1.问题的确定

甲、预期的情况

应向居住在该县的所有2,500名育龄妇女提供计划生育服务。

乙、目前的情况

s00名妇女在公立或私立医院、或医生政务所接受计划生育指导。

丙、具体的问题

现在的问题是预期的情况和目前的情况有差距,因此要解决的问题

是向2,000名妇女报供计划生育的指导。”

2.目标

到本财政年度结束时,将有1,500名妇女接受公立或私立医疗单位对计

划生育的指导。

3.活动

为了实现上述目标。要求进行下列的活动。

甲、举办100次每月一次的门诊,估计每次将有30人,总共将达到3000人次。

乙、安排医生事务所为100个病人视诊。

丙、为七年级到十二年级的教师举办十次计划生育讲座,参加的教员人

数可达250名。以后学生人数可达5,000名。

丁、举办20次正式展览会、向社会和市民小组传播知识。

4资金来源

计划的预算开支将为每项活动开支的总和:

甲、门诊费用…………………………………………2000美圆

乙、医生事务所视诊费用 (500)

丙、举办讲座费用 (100)

丁、传播知识所需费用 (2800)

总支出……………………………………………………………,··2800

在研究了上述例子后,一位经理说,pOAR可能适用于卫生事务的管理,

但是他还不出它与商业的管理有什么关系。

供分析的问题:

1.你对这位经理关于POAR适应性的说法作何回答:

2.你是否认为:在一家油煎鸡商店POAR作为计划的一种形式是适宜

的?

3. 你是否同意斯卡格斯应象他所做的那样来推进计划职能?

案例(二)

一家消费品公司中的问题的确定

一家大型消费品公司的最高管理部门正在筹备它的年度计划会议,管理部门正是在这种会议上确定出该公司的重大问题、安排先后次序井为制定详细的计划规定指导方针和政策的。在举行会议前,每一个职能部门的管理人员奉命从自己部门的角度来确定该公司所面临的唯一的重大问题。最高管理部门将根据每个职能部门管理人员提出的问题拟出公司的一批问题,并把它们按次序排列好。

技公司的七个职能部门是:生产部、人事部、销售部、职员培养和训练部、财务部、法律顾问和工程部。每一个职能部门都由一些下属单位组成,每一个职能部将根据计划会议提出的年度计划展开活动。

提出供讨论的问题可归纳如下:

生产部:从生产管理人员角度来看,主要的问题是机器定速生产活动的停顿时间过长,停顿时间比前一年增加了百分之二十.产生这个问题的原因是由于州议会通过了限制性更强的保护顾客的法律,因而对机器必须进行更细致的预防性维护,以便使之符合上述法律规定的质量控制标准。

人事部:人事管理部门的管理人员说,该公司的主要问题是要求部一级的管理人员作出仲裁的不满意见太多,人事部门的管理人员指出,按照常规由这一级来解决这些不满问题是不适宜的,这反应出基层管理人员没有处理人对问题的能力。

销售都:销售部门的管理人员说:公司的主要问题是发送产品的费用螺旋式地上升。该公司发送产品的系统是以地区性的货栈为基础的,它们是用车队同生产部门联系的,汽油开支的增加除打乱交货日程表外,还使产品运货也仅加了。所有这些表明,必然在对去年物价上涨已很不满的顾客身上增加销售价格。

人员培训部:这个部门的管理人员说,主要的问题是基层管理人员没有能力有效地对付其下回人员,产生这个问题的原因是公司同意投机会均等的法规行事,这就要求雇佣那些以前被认为是不怎么合格的人,在大多数情况下,这些新的雇员都需要进行广泛的技术培训和严格的监督,此外,他们对批评又常常是特别地回思。解决这个问题需要花费相当多的财力来训练监督人员以使他们能更机敏地进行管理。

财务部:据财务部门说,公司必须采取行动,减少依赖短期借款来偿还现金债务。财务部门的管理人员说,公司的流动资金严重的不平衡,其主要根源是公司优厚的赊款销货条件,以及从而产生的从顾主收回款项的无预料性。

法律顾问部:该部门的主要负责人说,公司必须达到最近颁布的法律所规定的空气纯洁标准,否则它将被禁止营业。该公司使用的能源主要是煤。根据空气纯洁标准,要求使用过滤装置消除污染大气的物质,但这要公司开支一大笔钱。

工程部:工程部的管理人员说:公司的重大问题是工程师大量外流到其他公司担任薪水较高的工作。他说:必须提高工资,否则公司的工程技术人才将继续外流。

供分析的问题:

1.你将如何来排列这些问题的先后次序?

2.是否有任何基础能把这些问题相互联系起来?即它们是否是独立的、相互无关系的问题?

3.一旦确定了问题,而后作计划决策时还需要些什么信息?

案例(三)

改组唐济面包公司

从州立大学毕业后仅六个月,彼得·唐济就不得不接过他父亲的面包公司,因为他父亲突然去世了。后洗面包公司1961年在芝加哥南区开创时只是一家小面包房,到1970年为止,店主乔·唐济就买下了另外8家面包房,拥有10轿卡车,可把面包公司的产品运往全市和郊区各工厂。他记用了120人左右。

乔简直是在随心所欲地经营着他的企业。彼得曾经要他父亲在管理公司上更有系统更有条理些。他曾不断试图说服他父亲,需要编制一张组织结构图.以便对每个关键位置上的人的职权和责任都规定得清清楚楚。乔却争辩说,由于没有组织图,他才可能把要求马上完成的任务交给雇员们。乔认为这种灵活性是他在面包业中取得成就的关键。正式的组织结构图会限制他的经营方式,使他不能适应环境和他的雇员能力方面的变化。

尽管他父荣不同意,彼得在1973年暑假还是编制了一张组织结构由,见图1。整个实施的主宰和关应人物是乔。他是公司的决策人,问题解决人和惩戒人,乔的妻子安妮和三个孩子彼得、玛丽亚和马里奥拓被任命担任公司的关键职位。

乔去世以后,他家里的人必须决定如何处理这个公司。他们都认为彼得是继乔任总经理的历合格的人选,他们还同意让彼得完全掌管公司。这给了彼得去做任何他认为对公司最有利的事的自由。

彼得首先着手进行的工作之一就是改进公司的组织结构。他仔细审查了他在1973年编制的组织结构由。他发现如果按此行事,作为总经理,他的控制跨度将是十三。他感到这个跨度太大了,这将使他不能仅一个总经理应该做的那样去进行管理。他认为一个总经理应该把权限分散。应做的事是向公司提出指南和总方针。他当然并不想放弃他的决策的职责,但是他想培养一些顶用的下周。他认为如要很好利用以后十年中的发展机会,他需要得力的下属。

彼得接过公司以后,又制定了另一张组织结构图,见图2。他认为他的新组织设计在面对面包行业的现实这一点上是立足于因地制宜的。这也就是说,把最有知识、有希望的人放在四个关键的位置上,这就缩小了他的控制跨度;增加了总经理与第一线雇员间的行政距离。他把他的家庭成员从公司的关键职位上调开,他感到原来的作法使公司中几乎每一个人都感到不快。当然,彼得感到他的改组会对他的家庭成员不利,使他们生气。于是他便着手准备一份为什么公司必须这样经营的说明。

供分析的问题:

1.比较与对比两张组织图——图1及2

a.图2中总经理的管理跨度是否缩小了?请解释。

b.彼得对行政距离的设想是否正确?

C.按图2的安排,家庭成员都将担任什么样的职务?

d.为什么彼得的改组会对有些家庭成员不利,引起他们不满?

2.图2中的组织结构比图1中反映出来的层次多吗?为什么?

3.在像本例所示的这样的组织结构要开始改变时,一个新从大学毕业的学生预期会还到什么样的行为问题?

总经理(乔。唐济)

副总经理(安妮。唐济)

助理经理助理经理(彼得。唐济)助理经理(玛丽亚。唐济)(马里奥。唐济)

信贷会计师工业零售采购情报罗设备主管配制主任人事经理车队经经理鲁迪。销售主任沙。萨雷。西曼阿尔。郎马特。查理拉尔托尼马里斯乔。乔。玛丽特里奥斯基特里斯基夫。辛纳瑞(特许阿尔肯特利。戴普森会计斯蒙德

师)

三名下一名九名商二名二名二名一名

属会计经理店经理助理机械师厨师助理

图1 1973年夏唐济面包公司组织结构图

总经理兼司库

(彼得。唐济)

法律顾问兼咨询委员会

行政秘书(唐济家族及塔的夫、

肯特利、戴蒙得、

西曼斯基)

人事经理产品销售及产品生产经理机械、保养

马克。塔的夫情报经理及设备经理

(企业管理硕士)乔。肯特利玛丽。戴蒙得雷。西曼斯基

工商管理员一名九名商店三名十二名卡车司机

合同谈判员有名经理配制员四名机械师

训练员一名二名设备工程师

四名学徒工

图2 唐济面包公司1975年一月组织结构图

案例(四)

巴恩斯医院

下面这一事件发生在天气凉爽的周月的某一天,地点在圣路易斯的巴恩斯医院。

戴安娜·波兰斯基给医院的院长戴维斯博土打来电话,要求立即作出一项新的人事安排。从戴安娜的急切声音中,戴维斯能感觉到发生了什么事。他告诉她马上过来见他。大约5分钟后,彼兰斯基走进了戴维斯的办公室,递给他一封辞职信。

“戴维斯伯士.我再也于不下去了,”她开始申述:“我在产科当护士长已经四个月了,我简直干不下去了。我怎么能干得了这工作呢?我有两个上司,每个人都有不同的要求,都要求优先处理。要知道,我只是一个凡人。我已经尽了最大的努力适应这种工作,但看来这是不可能的。让我给举个例子吧。请相信,这是一件平平常常的事。像这样的事情,每天都在发生。”

“昨天早上7:45我来到办公室就发现桌上留了张纸条,是达纺·杰克逊(医院的主任护士)给我的。她告诉我,她上午10点钟需要一份床位利用情况报告,供她下午在向董事会作汇报时用。我知道,这样一份报告至少要花一个半小时才能写出来。30分钟以后,乔伊斯(戴安娜的直接主管,基层护士监督员)走进来问我为什么我的两位护士不在班上。我告诉她雷诺兹医生(外科主任)从我这要走了她们两位,说是急诊外科手术正缺人手,需要借用一下。我告诉她.我也反对过,但雷诺兹坚持说这么办。你猜,乔伊斯说什么?她叫我立即让这些护士回到产科部。她还说,一个小时以后,她会回来检查我是否把这事办好了!我跟你说,戴维斯博士,这种事情每天都发生好几次的。一家医院就这样动作吗?”

问题:

1.这家医院的正式指挥链是怎样的?

2.有人越权行事了吗?

3.戴维斯博士能做些什么改进现状?

4.“巴恩斯医院的结构并没有问题。问题在于,戴安娜·波兰斯基不是1个有效的监管者。”对此,你是赞同还是不赞同?提出你的理由。

5。波兰斯基可以利用哪些权力基础来使自己更好地处理冲突的要求

CAD室内设计施工图标准

CAD室内设计施工图标准 1、线型颜色设定及用途(按打印时从粗到细排列) A、红色(色号为1):立、剖面上的水平线,剖切符号上的剖切短线。 B、品红色(色号为6):仅用于图名上的水平线及圆圈。 C、黄色(色号为2):平面上的墙线,立面上的柱线,剖面上的墙线及柱线。 D、湖蓝色(色号为4):物体的轮廓线,剖面上剖切到的线,稍粗一些的线。 E、白色(色号为7):各种文字,平面上的窗线,以及各种一般粗细的线。 G、绿色(色号为3):剖断线,尺寸标注上的尺寸线、尺寸界线、起止符号,大样引出的圆圈及弧线 ,较为密集的线,最细的线。 2、图层设置及图层内容(按附带图框中的图层显示顺序) 3、文字标注高度、字型的设置

4、尺寸标注及文字注释形式的设置 ?材料标注在一般在图面右侧或上侧(对于剖面图或大样图中可以美观为准不加以要求)尺寸标注在图面左侧或下侧(一般标注为三段式,标不下或内容较少的情况下可标注为两段式) 标注格式(尺寸标注格式DIM) TEXT) 标注格式(文字标注格式 5、线型设置 A、中轴线Center B、暗藏日光灯带Dashed C、不可见的物体结构线Dashed D、门窗开启线Center E、木纹线不锈钢钛金等Dot 6、常用材料标注举例(文字说明不要重复标注,以能说明图面为准)

600x600白色抛光砖地毯满铺羊毛地毯铝扣板吊顶纸面石膏板吊顶纸面石膏板 纸面石膏板基层白色乳胶漆9mm夹板18mm夹板18mm夹板龙骨 18mm夹板基层樱桃木夹板清漆樱桃木夹板清漆樱桃木实木线条清漆实木线条清漆 樱桃木实木踢脚线樱桃木实木成品门踢脚线顶棚线白色混水漆白色乳胶漆 木龙骨30x30角钢不锈钢方(圆)管不锈钢角码镜面不锈钢板 砂光不锈钢板(方管、圆管)砂光不锈钢板冲直径20孔磨砂玻璃喷砂玻璃 钢化磨砂玻璃蚀刻玻璃5mm钢化玻璃5mm清玻璃5mm明镜5mm车边明镜 暗藏日光灯带(平、立面)暗藏珠灯带(平、立面)日光灯珠灯 银线米黄石材挂贴(干挂)银线米黄石材线条(踢脚线、台面)银线米黄石材白色复合板 枫木面层复合板防火板白色防火板枫木纹理防火板白色塑铝板枫木纹理塑铝板 射灯筒灯水泥砂浆织物软包银色扪布软包铁艺黑漆铁艺金漆木雕金漆 木夹板索色实木板索色广告钉亚克力灯片可丽耐台面8mm钢化磨砂玻璃(车边) 花岗石玻璃钢造型镏金 7、尺寸标注 ?尺寸标注一般需要标明:最外总体尺寸中间结构尺寸最内功能尺寸 ?分尺寸与总体尺寸必须相等,必要时可用EQ表示 ?第二层标注应以第一层标注的末端为起点,不要重复标注。 ?门缝、抽屉缝、搁板厚度等细节不需要标注。 ?尺寸标注严禁炸开;严禁小数点 8、CAD书稿注意事项 ?画图时先打开相对应图框,另存后在图框内进行画图工作 ?改图时先打开相对应图框,再插入需要改的文件,以便对文件进行控制 ?在画图过程中捕捉设置选择端点、中点、垂线点、交点即可;Nearest-接近点禁止使用以确保尺寸为整数 ?图中线条按轮廓-结构的原则作成连接的多义线(PLINE),即外轮廓为一条完整连接的多义线,内部多义线依结构连接。 ?插入图中的图块不要炸开,如需调整,在调整完毕后,应重新定义为图块;填充禁止炸开 ?注意剖视方向,索引符号指示方向应与剖视方向一致 ?平面图中索引立面序号时,以图面上方为起始,用英文字母按顺时针方向排序 ?同一幅图中,索引序号不得重复 ?文件完成后,必须将多余图块及设置清除,确保文件空间为最小 ?检查图纸应按以下步骤进行①画面内容②尺寸标注③文本标注④图标图名⑤整体排版 ?图面与图框内框竖线之间应留一个数字的距离,防止稿件打印不全 ?确保画面均衡、美观、各视图间应按照对应的原则排版

数学思维导图案例

数学思维导图 (2012山东高考·满分12分)如图,几何体E -ABCD 就是四棱锥,△ABD 为正三角形,CB =CD ,EC ⊥BD 、 (1)求证:BE =DE ; (2)若∠BCD =120°,M 为线段AE 得中点, 求证:DM ∥平面BEC 、 [教您快速规范审题] 1.审条件,挖解题信息 观察条件―→错误!错误!错误!错误! 错误! 2.审结论,明解题方向 观察所证结论― → 求证BE =DE ―――――――――――→ 需证明△ BDE 就是等腰三角形 应证明EO ⊥BD 3.建联系,找解题突破口 CB =CD ―――――→O 为BD 中点CO ⊥BD ―――→EC ⊥BD BD ⊥平面EOC ――――――→ OE ?平面EOC BD ⊥OE ―――――→ △BDE 就是 等腰三角形 BE =DE 1.审条件,挖解题信息 观察条件―→错误!错误! 错误! 2.审结论,明解题方向 观察所证结论―→DM ∥平面BEC ――――――→需证面面平行 或线线平行 平面DMN ∥平面BEC 或DM 平行于平面BEC 内得一条线 3.建联系,找解题突破口 结合条件与图形 ――→ 法一 证明平面DMN ∥平面BEC ――――――――――→ 由面面平行推证线面平行

DM ∥平面BEC ――→法二 在平面BEC 内作辅助线EF ∥DM ――――――――→利用线面平行得判定 DM ∥平面BEC [教您准确规范解题] (1)如图,取BD 得中点O ,连接CO ,EO 、 由于CB =CD ,所以CO ⊥BD 、 (1分) 又EC ⊥BD ,EC ∩CO =C ,CO ,EC ?平面EOC , 所以BD ⊥平面EOC 、 (2分) 因此BD ⊥EO 、 又O 为BD 得中点,所以BE =DE 、(3分) (2)法一:如图,取AB 得中点N ,连接DM ,DN ,MN 、 因为M 就是AE 得中点,所以MN ∥BE 、 (4分) 又MN ?平面BEC ,BE ?平面BEC ,所以MN ∥平面BEC 、(5分) 又因为△ABD 为正三角形,所以∠BDN =30°、(6分) 又CB =CD ,∠BCD =120°,因此∠CBD =30°、 (7分) 所以DN ∥BC 、又DN ?平面BEC ,BC ?平面BEC , 所以DN ∥平面BEC 、 (9分) 又MN ∩DN =N ,所以平面DMN ∥平面BEC 、 (10分) 又DM ?平面DMN ,所以DM ∥平面BEC 、(12分) 法二:如图,延长AD ,BC 交于点F ,连接EF 、 (4分) 因为CB =CD ,∠BCD =120°,所以∠CBD =30°、 (5分) 因为△ABD 为正三角形,所以∠BAD =60°,∠ABC =90°、(7分) 因此∠AFB =30°,所以AB =1 2 AF 、 (9分) 又AB =AD ,所以D 为线段AF 得中点.(10分) 连接DM ,由点M 就是线段AE 得中点,得DM ∥EF 、 又DM ?平面BEC ,EF ?平面BEC ,(11分) 所以DM ∥平面BEC 、 (12分) 函数实际应用题答题模板

室内施工图深度要求

室内设计施工图深度要求 为规范各设计公司对于施工图纸的绘图深度,确保施工单位在现场能够按图施工,避免因为施工图纸表达深度不确切,而出现的如:施工进度缓慢、施工任务不明确、频繁现场沟通等不利于施工作业的问题出现(包含但不仅限于上述问题),特拟写此施工图深度要求。此深度要求,包含但不仅限于此列表之深度要求,各专业之间的相互配合须做到无缝衔接,具体工作可另以书面的形式表达相关工作内容,总体宗旨要求现场施工无设计障碍、无设备障碍、无沟通障碍等,确保施工现场顺利操作,项目保质、保量如期竣工。室内设计施工图须有完整的图纸结构及顺序,以完整、准确的表达设计思想为目的,包含但不仅限于下述表达:一:图纸封面 二:设计及施工说明 三:图例索引表 四:材质索引表 五:图纸目录 六:平面系统图 七:立面详图 八:细部节点剖面放大详图 九:门表详图 十:线条放大列表详图 上述列表之内容,为室内设计施工图必须表达之图纸结构及顺序,各专业之间相互配合所需之图纸,如:中央影视、背景音乐、整体厨房等,可另出具完整、准确的图纸,以确保施工现场之需要。现对室内设计施工图所需图纸结构及顺序做以下深度要求: 一:图纸封面须完整、准确的表达:项目名称、项目图纸所属阶段(扩初图及施工图)、设计公司名称、出图日期。 二:设计及施工说明须完整、准确的表达:设计的依据、设计图纸表达的尺寸单位、室内施工之地坪、天花、墙身的具体施工工艺(包含但不仅限于石材做法、瓷砖做法、木饰做法、油漆做法、防水做法、金属做法、玻璃做法等)、电气及给排水设计说明。 三:图例索引表须完整、准确的表达:施工图纸所引用图例的详细说明,包含但不仅限于制图图例(立面索引、剖面索引、放大索引、门窗编号、天花标高、材质标注、图名标识等)、剖面节点详图材质填充图例、术语缩写图例、灯具电气消防图例、强弱电插座图例、材质名称图例等。 四:材质索引表须完整、准确的表达:材质名称、材质名称图例、材质使用区域、材质尺寸、材质品牌及生产厂家等。 五:图纸目录须完整、准确的表达:图纸的序号、图纸的图号、图纸的名称、图纸的比例、图纸的图幅等。 六:平面系统图平面系统图包含但不仅限于下列图目:原始建筑平面图、原始建筑梁位图、平面家具布置图、墙体尺寸定位图、天花布置图、地坪布置图、天花尺寸图、灯具

CAD室内设计施工图规范

CAD室内设计施工图规范 1、线型颜色设定及用途(按打印时从粗到细排列) A、红色(色号为1):立、剖面上的水平线,剖切符号上的剖切短线。 B、品红色(色号为6):仅用于图名上的水平线及圆圈。 C、黄色(色号为2):平面上的墙线,立面上的柱线,剖面上的墙线及柱线。 D、湖蓝色(色号为4):物体的轮廓线,剖面上剖切到的线,稍粗一些的线。 E、白色(色号为7):各种文字,平面上的窗线,以及各种一般粗细的线。 G、绿色(色号为3):剖断线,尺寸标注上的尺寸线、尺寸界线、起止符号,大样引出的圆圈及弧线 ,较为密集的线,最细的线。 2、图层设置及图层内容(按附带图框中的图层显示顺序) 3、文字标注高度、字型的设置

4、尺寸标注及文字注释形式的设置 ?材料标注在一般在图面右侧或上侧(对于剖面图或大样图中可以美观为准不加以要求)尺寸标注在图面左侧或下侧(一般标注为三段式,标不下或内容较少的情况下可标注为两段式) ?标注格式(尺寸标注格式DIM) 标注格式(文字标注格式TEXT) 5、线型设置 A、中轴线Center B、暗藏日光灯带Dashed

C、不可见的物体结构线Dashed D、门窗开启线Center E、木纹线不锈钢钛金等Dot 6、常用材料标注举例(文字说明不要重复标注,以能说明图面为准) 600x600白色抛光砖地毯满铺羊毛地毯铝扣板吊顶纸面石膏板吊顶纸面石膏板 纸面石膏板基层白色乳胶漆9mm夹板18mm夹板18mm夹板龙骨 18mm夹板基层樱桃木夹板清漆樱桃木夹板清漆樱桃木实木线条清漆实木线条清漆 樱桃木实木踢脚线樱桃木实木成品门踢脚线顶棚线白色混水漆白色乳胶漆 木龙骨30x30角钢不锈钢方(圆)管不锈钢角码镜面不锈钢板 砂光不锈钢板(方管、圆管)砂光不锈钢板冲直径20孔磨砂玻璃喷砂玻璃 钢化磨砂玻璃蚀刻玻璃5mm钢化玻璃5mm清玻璃5mm明镜5mm车边明镜 暗藏日光灯带(平、立面)暗藏珠灯带(平、立面)日光灯珠灯 银线米黄石材挂贴(干挂)银线米黄石材线条(踢脚线、台面)银线米黄石材白色复合板 枫木面层复合板防火板白色防火板枫木纹理防火板白色塑铝板枫木纹理塑铝板 射灯筒灯水泥砂浆织物软包银色扪布软包铁艺黑漆铁艺金漆木雕金漆 木夹板索色实木板索色广告钉亚克力灯片可丽耐台面8mm钢化磨砂玻璃(车边) 花岗石玻璃钢造型镏金 7、尺寸标注 ?尺寸标注一般需要标明:最外总体尺寸中间结构尺寸最内功能尺寸 ?分尺寸与总体尺寸必须相等,必要时可用EQ表示 ?第二层标注应以第一层标注的末端为起点,不要重复标注。 ?门缝、抽屉缝、搁板厚度等细节不需要标注。 ?尺寸标注严禁炸开;严禁小数点 8、CAD书稿注意事项 ?画图时先打开相对应图框,另存后在图框内进行画图工作 ?改图时先打开相对应图框,再插入需要改的文件,以便对文件进行控制 ?在画图过程中捕捉设置选择端点、中点、垂线点、交点即可;Nearest-接近点禁止使用以确保尺寸为整数 ?图中线条按轮廓-结构的原则作成连接的多义线(PLINE),即外轮廓为一条完整连接的多义线,内部多义线依结构

室内设计施工图制图规范42412

室内设计施工图制图规范 一、成品房的装修范围: 厨房墙顶地饰面、橱柜及厨房电器(不含冰箱)安装到位 卫生间墙顶地饰面、包含洁具及五金挂件安装到位 阳台地面 厅房墙面、天花抹平并饰面乳胶漆 厅房地面玻化砖或强化木地板铺地 成品房模压门及门套、门锁五金安装 所有窗户安装石材窗台板 厅房及厨卫、阳台灯具的安装 所有水、电线路安装到位 二、单元户内施工图图纸目录 1. 封面 2. 设计说明 3. 图纸目录 4. 户型平面布置图 5. 户型天花布置图 6. 户型电路图 7. 阳台地面铺砖图 8. 阳台给排水布置图 9. 厨房放大平面图 10. 厨房地面铺砖图 11. 厨房天花灯位图 12. 厨房A.B.C.D立面图 13. 厨房A.B.C.D立面铺砖图 14. 厨房电路图 15. 厨房给排水布置图 16. 卫生间放大平面图 17. 卫生间地面铺砖图 18. 卫生间天花灯位图 19. 卫生间A.B.C.D立面图 20. 卫生间A.B.C.D立面铺砖图 21. 卫生间电路图 22. 卫生间给排水布置图 23. 窗台板大样 24. 房门及门套安装大样图 25. 门槛石或挡水石施工大样图 三、图纸深度要求: 1. 设计说明: 整套图纸的概括说明及设计原则的阐述; 整个室内材料部品的阐述; 对于没有具体图纸的部位进行统一的注释(如厅房的立面做法、工艺要求等);

设计说明中可包括电气和水系统部分的说明; 2. 总平面图: 家具按1:1比例合理摆放,并加以注释; 标明每个功能区域及地面材质; 户型轴线尺寸清晰; 立面索引明确清晰; 3. 天花平面: 标明吊顶材料及做法; 灯具注释,或用图例说明; 灯具的定位尺寸及灯具大小、型号注释; 4. 厨卫立面图: 墙面的铺砖方式或铺砖原则的注释; 开关插座的定位尺寸及定位原则说明; 橱柜、洁具的摆放尺寸以及相关五金挂件的安置尺寸; 厨房电器的摆放位置; 整体橱柜的样式; 橱柜大样图; 表明所有材料的材质及规格尺寸(包括玻璃的类型厚度、砖的类型和尺寸、镜子的样式、镜前灯的位置等) 5. 电路图: 标明插座的规格和数量,必要时可另附电路设计施工说明; 在墙面铺砖图上,将开关插座与瓷砖的结合方式表明清晰,避免开关插座位于单块瓷砖的中间; 6. 水路图: 厨卫所有下水的具体位置的定位尺寸应清晰明了; 针对不同的下水和地漏的管径应有说明; 下水管与完成墙面的距离尺寸应有注明;特别是座便下水位置的确定; 冷热水的进水管定位可用文字说明高度,平面上应有明确的尺寸定位; 7. 大样图: 详细交待施工工艺和做法; 对石材的品种、色泽、规格、倒边方式作出明确的规定; 对卫生间瓷砖碰角方式应有注明; 厨卫立管包管方式应有注明; 所有室内阴、阳角的处理方式应有说明; 四、交楼标准细则 (一)厨房 设计原则 1. 注意洗槽、炉台及切菜台的位置,最好呈90度的方位摆放。 2. 炉台不能正对洗槽。 3. 炉台尽可能远离冰箱位,整体橱柜至少预留750mm宽的冰箱位。 4. 带功能阳台的厨房,应将煤气表移至功能阳台,尽量不要占用室内空间。

思维导图经典案例讲解

思维导图经典案例讲解 思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 阅读书籍如果是理论性书籍,很多情况下前后章节连续性不是很强,可以读完一章之后进行一次整理,如果是整体性较强的书籍,并且在短时间内可以阅读完成,可以读完全书一并制作思维导图,这个大家根据实践情况和书籍难度自行判断。 1、构建框架 可以直接将书籍的目录录入到思维导图中,也可以选择比较重要的部分录入。主要的目标是将书籍中最重视的部分框架清晰的反映在思维导图中。 2、录入重点 将书中的重点论证部分录入思维导图,同时将自己摘录、勾画的部分录入,这个时候不必变更书中原句,简单的录入即可。这时有两种内容,第一种是和书籍框架及论证有关的,放入导图的对应分支下;第二种是与框架无关,可以在导图中建立一个“杂项”的分支,将所有内容统统扔进这个分支下。

3、调整方式 如果读书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西,那么绝对不关心作 者或者本书的思维框架如何,但是在书中可能关心其中某些部分。比如《如何阅读一本书》中,关心如何做分析阅读,如何做检视阅读,如何做主题阅读,那么可能要做三个主要的分支。 4、论证引入 将内容和论证放入相应分枝中,完成了整体框架的构建,这时候就是该细化的时候了。 5、细化语言 细化每个分支的逻辑性和语言。框架已经有了,每个分支下也有了一定内容,但是每个独 立分支下的逻辑性并不清楚,需要将书中原话转变成自己理解的话语,尽力简化。同时,将这 些句子的逻辑关系理清,用分支的形式体现出来,这时就有了一个层次、逻辑清楚的思维导图了。 6、处理杂项 大家没有忘记杂项中还有很多内容吧,处理一下这些句子,有些内容可以放入前面整理出 的框架中,有些东西则和全书整体框架并不相关。 7、内容归档 比如管理一个专门的导图,日常杂项一个导图,谈读书系列一个导图。将杂项中的内容分 门别类的归入这些导图中去,不必太过在意构架和体系,可以同样在它们中建立杂项,扔进去

思维导图教学案例数学科

思维导图教学案例数学科 活动2 >> 文本案例 函数的极值与导数 教学设计:姜金族【版本信息】 人民教育出版社 A版选修2—2第一章导数及其应用之导数在研究函数中的应用。 【教材与学情分析】 学生在理解了函数变化率与导数的概念,导数的计算相关知识的基础上,进一步加强对知识的掌握与应用。结合实例,借助几何直观进行探索并了解函数的单调性与导数的关系,并做到会求函数的单调区间;结合图象,了解函数在某点取得极值的必要条件与充分条件,并会求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值,以及在给定区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值,通过对知识的掌握达到培养学生化归与转化、数形结合、分类讨论思想,提高运算求解能力以及解决与分析问题的能力。 根据新课程标准,结合学生实际与开展的小组合作学习,教者使用思维工具设计本节课的教学目标与教学程序,充分发挥课堂的效率最优化。 【本节知识结构】 图1 知识网

【教学设计导图】 图2 教学构思 课题:1.3.2函数的极值与导数 一、教学目标 教学目标确立思路(思维工具:目标分析法、可能性分析法、优先分析法): 首先,确立整体目标。根据教材特点,教者计划把本节课设计成探究课,突出观察、分析、类比、归纳、综合等思维能力训练。 其次,围绕三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)要求,在充分考虑多种目标可能性的基础上,优先确立以下三个教学目标: 1、了解函数极值的概念,以及在闭区间上函数最值的概念。 2、结合图象,了解函数在某点取得极值的必要和充分条件,会求函数的极大值与极小值,会求函数在闭区间上的最值(多项式函数不超过三次) 3、培养数形结合的思想方法,体会数学图形结构美,提高学习热情. 重点:利用导数求函数的极值 难点:函数在某点取得极值的必要条件与充分条件. 教学步骤

CAD室内设计施工图常用图块

CAD室内设计施工图常用图块》1-3册 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail347672_1.html 一地鸡毛 CAD标准图库 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail827093_1.html ; (B 数十种CAD指北针图库 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail828792_1.html ; (B) 两套仿古别墅建筑图 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail828810_1.html ; (B) 欧式小别墅施方案 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail828806_1.html ; (B) 别墅建筑施工图 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail828788_1.html ; (B) 14个CAD别墅设计图纸 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail823728_1.html ; (B) jzh-cscec 装饰工程CAD图块大全 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail324891_1.html 筑龙君 幼儿园设计方案(CAD建模) https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail590393_1.html sha01 植物系列 https://www.360docs.net/doc/a03483025.html,/forum/detail671626_1.html ; (B) 沙发的图块

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建筑施工图设计深度要求完整版样本

建筑专业施工图设计深度标准 1一般要求 1.1施工图设计文件 1 合同要求所涉及的所有设计图纸以及图纸总封面; 2 节能计算书。 1.2总封面标识内容 1 项目名称; 2 设计单位名称; 3 项目的设计编号; 4 设计阶段; 5 编制单位法定代表人、技术总负责人和项目总负责人的姓名及其签字或授权盖章; 6 设计日期(即设计文件交付日期)。 2 总平面施工图 2.1 总平面图 1 保留的地形和地物; 2 测量坐标网、坐标值; 3 场地范围的测量坐标(或定位尺寸)、道路红线、建筑控制线、用地红线等的位置;

4 场地四邻原有及规划的道路、绿化带等的位置(主要坐标或定位尺寸), 以及主要建筑物和构筑物及地下建筑物等的位置、名称、层数; 5 建筑物、构筑物(人防工程、地下车库等隐蔽工程以虚线表示)的名称或编号、层数、定位(坐标或相互关系尺寸); 6 广场、停车场、运动场地、道路、围墙、无障碍设施、排水沟、挡土墙、护坡等。如有消防车道和扑救场地, 需注明; 7 指北针; 8 建筑物、构筑物使用编号时, 应列出”建筑物和构筑物名称编号表”; 9 注明尺寸单位、比例、坐标及高程系统、图例等。 2.2 竖向布置图 1 场地测量坐标网、坐标值; 2 场地四邻的道路、水面、地面的关键性标高; 3 建筑物和构筑物名称或编号、室内外地面设计标高、地下建筑的顶板面标高及覆土高度限制; 4 广场、停车场、运动场地的设计标高, 以及景观设计中水景, 地形、台地、院落的控制性标高; 5 道路、坡道、排水沟的起点、变坡点、转折点和终点的设计标高(路面中心和排水沟顶及沟底)、纵坡度、纵坡距、关键性坐

小学语文思维导图

小学语文思维导图 摘要 本研究指出思维导图既是可以辅助教师进行教学,活跃教学课堂,组织学生进行多思维层次交流,引导学生掌握读写方法的教学策略;又是能帮助学生建构各种文章的结构及文辞、段落间的联系,促进理解、记忆文章内容和掌握自主阅读的学习工具。在综合分析思维导图于小学语文阅读教学中运用的优势基础上,通过实践观察,就如何开展小学语文阅读思维导图教学提出了有参考价值的教学流程,使运用思维导图优化小学语文阅读教学的已有研究更具体化和可操作化。 关键词:思维导图,阅读教学,教学流程,S-T课堂分析,小学语文 一、研究的背景 思维导图源自脑神经生理的学习互动模式,并且具有放射性思考能力和多感官学习特性[1]。刚出现时主要用于商业,现在逐渐扩展到了教育领域,成为一线教师的一种教学策略。思维导图能将形象思维与抽象思维很好地结合起来,调动左右脑同时运行,有助于提高学生的认知能力、学习能力、理解能力和记忆能力,能使师生双方都从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽,从而实现对知识的活学活用,提高学生的自学能力[2]。

语文教学中,阅读教学是语文教学的核心。阅读材料复杂而广泛,学习过程中学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大,阅读材料的难度也逐渐加深。教师能否选择有效的教学策略,进而带动学生进行有意义的学习,是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。 思维导图的放射性思考方法,除了加大资料的累积量外,更将数据依据彼此间的关联性进行分层分类管理,使资料的储存、管理和应用因为更系统化而增加大脑运作的效率。同时,它善用左右脑的功能,藉由颜色、图像、符号的使用,可以协助我们记忆、增进我们的创造力[3]。这恰恰能够满足学生克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难的需求,帮助学生构建一篇篇文章知识点的联系,提高记忆力,协助学生更轻松地完成学习,提高学生的学习自信度和自学能力。 基于以上对思维导图与语文阅读教学的关联认识,笔者对思维导图在教学中的运用、语文阅读教学等进行文献研究,并通过教学实践观察和分析一线小学语文教师江伟英[4]老师运用思维导图进行阅读教学的课堂,旨在探讨利用思维导图进行小学语文阅读教学的基本流程,并对其课堂案例进行S-T定量分析,客观评价该课堂教学的可行性和成效性,为优化小学语文阅读教学过程、提高教学效率提供实践性参考。 (一)思维导图的概述 1.思维导图涵义 思维导图又称脑图(MIND MAP),是TONY BUZAN 在20世纪60年代提出的。它是放射性思维的表达,是用来组织和表征知识的工具[5]。

思维导图,案例

思维导图在小学六年级英语课中的实践 译林小学英语六下Unit 5 A party (Story time 教学设计) 一、教材分析: 本单元的话题是儿童节聚会,通过本课时的学习,让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来,在一定的情景下谈论即将发生的事情。同时,让学生利用思维导图了解参加聚会要做的一些准备工作,并注意一些社交礼仪。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇,教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新话题和新知识。 二、学情分析: 本课是新译林版小学英语教材的六年级下册第五单元Unit 5 A party ,本套教材是小学三年级起点的,也就是说孩子们已经学过三年多的英语,他们已经有一定的英语基础,他们已经具备一定的听说读写能力。但是从阅读语篇来看,教材的Story及Cartoon课文的篇幅明显增长,三四年级的Story课文主要以对话为主,而且对话的话轮不多,内容较简单,但六年级的课文对话讨论的话题明显要复杂的多,话轮也增多啦,这对于大部分孩子来说学起来是有困难的,在实际教学中,我发现思维导图对学生的思维方式和学习掌握有很大帮助,在这种情况下,我试着让孩子们在课前学会自主预习,鼓励他们根据自己对课文的理解画出思维导图,以此为基础,在课上再借助思维导图进行系统学习,我在Unit5 A party ?的课文学习中尝试这样的一种教学模式。 三、目标预设: 1、知识目标: ①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin, ②能听懂、会说、会读和会拼写句型:What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first? ③了解晚会前的准备工作

思维导图++案例分析

第一篇建筑防火案例分析 案例1木器厂房防火案例分析丙类厂房的耐火等级不应低于三级,耐火等级三级的丙类厂房最多允许层数为 2层。 应设置环形消防车道;确有困难时,应沿建筑物的两个长边设置消防车道。消 防车道与厂房之间不应设置妨碍消防车作业的障碍物。环形消防车道至少应有 两处与其他车道连通。消防车道的净宽度和净空高度均不应小于4m 。尽头式 消防车道应设置回车道或回车场,回车场的面积不应小于12m×12m ;供重型 消防车使用时,不宜小于18m×18m 。消防车道路面及其下面的管道和暗沟等 应能承受大型消防车的压力。消防车道可利用交通道路,但应满足消防车通行 与停靠的要求。 附设在该木器厂房内的消防水泵房、消防控制室、固定灭火系统的设备室和通 风空气调节机房等,应采用耐火极限不低于2.00h 的隔墙和不低于1.50h 的楼 板与其他部位隔开。 厂房内设置自动灭火系统时,每个防火分区的最大允许建筑面积可按相关规定 增加1倍。厂房内局部设置自动灭火系统时,其防火分区增加面积可按该局部 面积的1倍计算。 案例2 皮制品仓库防火案例分析丙类仓库的耐火等级不应低于二级。 丙类仓库中的防火分区之间必须采用防火墙分隔,其防火墙的耐火极限不应低 于4.00h 。一、二级耐火等级仓库的上人平屋顶,其屋面板的耐火极限分别不 应低于1.50h 和1.00h 。 (1)应设置环形消防车道;确有困难时,应沿建筑物的两个长边设置消防车道。 (2)消防车道的净宽度和净空高度均不应小于4m 。 (3)消防车道的坡度不宜大于8%。 (4)消防车道与仓库之间不应设置妨碍消防车作业的障碍物。 (5)环形消防车道至少应有两处与其他车道连通。 (6)尽头式消防车道应设置回车道或回车场,回车场的面积不应小于12m×12m ; 供大型消防车使用时,不宜小于18mx18m 。 (7)消防车道路面及其下面的管道和暗沟等应能承受大型消防车的压力。 (8)消防车道可利用交通道路,但应满足消防车通行与停靠的要求。 毛皮制品仓库内设置的办公室、休息室,应采用耐火极限不 低于2.50h 的不燃烧体隔墙和不低于1.00h 的楼板与库房隔 开,并应设置独立的安全出口。如隔墙上需开设相互连通的 门时,应采用乙级防火门。厂房耐火等级消防车道(占地面积大于3000m 2)构造防火防火分区木器厂房耐火等级构造防火消防车道丙类仓库内办公室、休息室布置 皮制品仓库

室内设计施工图画法精要

建筑设计通常的就三步:做方案设计,技术设计,和施工图绘制。 1.方案设计:了解设计要求,获得必要设计数据,绘制出各层主要平面,剖面和立面,有必要时甚至要画出效果图来。要标出房屋的主要尺寸,面积,高度,门窗位置和设备位置等,以充分表达出设计意图,结构形式和构造特点。这阶段和业主,使用该房屋相关人员接触比较多,如果方案确定,就可以进入下步的技术设计阶段。 2.技术设计:一般要是不太复杂的工程,这就省掉了。这一阶段主要是和其他建筑工种互相提供资料,提出要求,协调与各工种(比如结构,水电,暖通,电气等)之间的关系,为后续编制施工图打好基础。在建筑设计上,这一步骤就是要求建筑工种标明与其他技术工种有关的详细尺寸,并编制建筑部分的技术说明。 3.施工图绘制:这是建筑设计中,劳动量最大,也是完成成果的最后一步,主要功能就是绘制出满足施工要求的施工图纸,确定全部工程尺寸,用料,造型。在建筑设计上就是要完成建筑施工图的全套图纸。 最后建筑施工图完成后,审核,盖注册建筑师章,设计院出图章,设计人员审核人员等相关人员签字,并配合其他结构施工图,水电施工图,电气施工图等,这套图纸就可以出图了,这份建筑图就具有法律效力,相关人员就要为这设计的房屋承担相应责任。 不过我可以指点你一下,施工图包含的图纸以及画图顺序。 施工图包括图纸封面、图纸目录、原始平面图、平面布置图、家具尺寸图、地面布置图、顶棚布置图、各个房间立面图、施工节点图、节点大样图等……其中还包括电路系统图、管道系统图等…… 你按照那个步骤去画就行了,刚刚开始画施工图你最好能找份规范些的施工图参考。 序号图纸名称主要内容 1 设计总说明设计规范名、材料说明、施工工艺说明、图例、图纸目录 2 原始平面图原有结构、原设施位置分布 3 平面布置图房间、物品布置 4 墙体放线图墙体厚度、间距、尺寸 5 墙体立面、剖面结构材质、高度 6 综合天花布置图天花高度、灯盘位置、消防设施位置、空调风口分布 7 给排水图给排水平面图、给排水系统图 8 消防图消防弱电图(烟感、温感、燃气探测器、广播、)消防水平面图(消火栓、喷淋) 9 电气图纸照明平面(包括应急、疏散指示)、插座平面、电气系统图 10 空调系统图设计标准、盘管风机品牌、型号及布置、新风布局

思维导图经典案例--如何画思维导图

Mind Mapping

1. 最重要 把握什麼? 2.需要準備 什麼? 3. 怎麼畫? 捕捉腦/圖間的思維 流動互動 聯結 讓腦內/內在 資 訊自由的延伸疏展 只要把握基本原則: 自由度 & 流暢度 畫的好不好不是重點 一般工具 紙 最好白紙 或任何可以書寫的紙筆多種顏色書寫筆 修正帶 修改用 取代工具 電腦/ Mind Map 軟體 白板/ 白板筆 ..... 畫Mind Map 的心情 & 意願 試試看的心 不做任何的預期,看看會畫出什麼? 讓心緒/思緒在紙上自由的遊走! 補捉腦中資訊 出來什麼寫下來、畫下來 用關鍵字 腦會聯想,不用全記 突顯資訊 運用圖像 儘量分支對比顏色粗體字 加框/加邊 捉不到 算 了 捉下一個 最後總會回來的 想不出來停下,做別的事 出去遊盪一陣子 腦需要一些化學反應(醞釀)的時間 再 想! 想出來後,給自己一點掌聲 不要管 這樣畫對不對?好不好?這樣畫符不符合規則? 應該用什麼關鍵字? 分支擺在這裡對不對? .................. 如何畫Mind Map ?(1)

4. 小竅門 5. 手畫 V.S. 電 腦 有順序的畫空間利用比較好順時針 或反時針 分支的要有 曲度 不要直線 書寫空間較大 運用圖像 生動 易於聯想 和感覺連結訓練右腦 表達文字以外的訊息 留白 清爽、清晰 用顏色 生動、有生氣 給自己一點新鮮感 如何用關鍵字? 自然即可 who, what, when, where,whey, how...用問句當分支主題 一頁寫不下怎麼辦?另外寫一頁,編頁碼 將分支當主題,另畫一頁分支有錯怎麼辦?用連結線修正註解、說明 如何畫圖? 補捉腦中影像,畫出來 不會畫圖怎麼辦? 只用文字、不畫圖 剪貼、描繪 練習畫圖 愈畫愈煩怎麼辦?問最關鍵的是什麼?用正向字眼 腦太快,手較慢→調整協調性 手畫 不用解字,更流暢 手腦間距更短補捉思緒較快 較隨心所欲寫字畫圖 顏色 聯結 .... 較人性/溫暖毫無頭緒時較適用 擴散度低 電腦要有電腦 & 軟體 較有組織、邏輯性 便於修改 擴散性高 需要思慮周密時使用 適用於組織想法及資料 較冷感 如何畫Mind Map ?(2)

室内设计施工图设计说明

[解答] 室内设计xx设计说明 一、起居室内设计说明 1.地面:铺实木免漆地板,餐厅铺玻化砖。 2.墙面:刷多乐士幻色家(亚光)乳胶漆(一底二面),自制柳安饰面踢脚线,刷鸽牌1K白色油漆。 3.顶面:局部石膏板吊顶,刷多乐士幻色家(亚光)乳胶漆(一底二面),新做窗帘箱。 4.新做客厅电视背景(详见图)。 5.新做客厅装饰隔断(详见图)。 6.新做过道壁橱,安装定制门(详见图)。 7.进门柳安饰面包门套,刷鸽牌1K白色油漆。8.通阳台处柳安饰面包大门套,刷鸽牌1K白色油漆。9.安装灯具(甲供),开关、插座 二、卫生间室内设计说明: 1.地面:铺地砖。 2.墙面:铺墙砖。 3.顶面:铝扣板吊顶。 4.安装马桶、淋浴移门、xx龙头。 5.安装奥普浴霸。 6.安装xx、防水镜、纸缸、肥皂缸。 7.进门柳安饰面包门套1只,安装柳安工艺门,刷鸽牌1K白 色油漆,安装门锁(甲供)、门吸。 8.安装灯具(甲供),开关、插座。

三、厨房室内设计说明: 1.地面:铺地砖。 2.墙面:铺墙砖。. 3.顶面:铝扣板吊顶。 4.定制厨房整体橱柜。 5.安装水槽及龙头。 6.安装热水器、脱排、煤气灶。 7.安装洗衣机龙头。 8.安装水斗及龙头。 9.进门柳安饰面包门套,刷鸽牌1K白色油漆,安装定制门。10.安装灯具(甲供),开关、插座。 四、主卧室内设计说明: 1.地面:铺实木免漆地板。 2.墙面:刷多乐士幻色家(亚光)乳胶漆(一底二面),自制柳安饰面踢脚线,刷鸽牌1K白色油漆。 3.顶面:刷多乐士幻色家(亚光)乳胶漆(一底二面),新做窗帘箱。 4.进门包门套1只,安装柳安工艺门,刷鸽牌1K白色油漆,安装门锁(甲供)、门吸。 5.安装窗台大理石。 6.安装灯具(甲供),开关、插座。 五、卧室室内设计说明: 1.地面:铺实木免漆地板。

室内装饰施工图设计说明

室内装饰施工图设计说明 一:工程概述 1.1 工程名称: 1.2 业主(甲方): 1.3 本工程装饰设计范围包含: 1.4 本次装修设计专业包含:装饰,电气等 1.5 设计阶段:室内装饰施工图 1.6 装饰设计总面积: 二:设计依据 本设计遵守国家及地方现行有关设计规范.标准: 《民用建筑设计通则》GB50352-2005 《高层民用建筑设计防火规范》(2005年版) GB 50045-95 《建筑内部装修设计防火规范》GB 50222-95 《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB 50325-2001 《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB 50201-2001 《全国民用建筑工程设计技术措施》(2003年版) 三:图纸说明 3.1 标注尺寸均以毫米为单位. 3.2 天花高度均为从本层楼地面土建完成面算起地相对标高. 3.3本工程图中所示平面尺寸为控制性尺寸;具体尺寸均应由施工人员现场勘测核对如 发现与图纸不符处应立即与设计师联系解决,所有尺寸均以图纸标注为准,不得从图上按比例量取. 四:施工说明 4.1 工地管理人员.技术人员应对图纸和说明书作全面了解,对有一些特殊施工要求地 部位应作重点记录,遇有问题应与设计人员协商解决,不得自行修改设计. 4.2 所有饰面材料.灯具.五金地款式号需由设计师选样并经业主确定后方可施工,样 板经审批认可后才可施工 4.3 施工工序必须符合《建筑工程质量验收规范》要求,发现问题应及时纠正.凡质量 控制未提及处,均按规范要求执行. 4.4 本工程中使用地金属构件,均防锈处理,所有木质垫材及暗材均需要经过防火涂料 处理.防腐和防蛀地表层处理.所有粗木工作及隐蔽部分均需验看后才可安装. 4.5 承包人装置五金必须小心,不当之处须慎加修整.五金装妥后须经仔细检验试用, 安装后须无毛痕.凹痕等伤害,门球及把手须包裹至油漆完成后为止. 4.6 室内装修严格控制室内环境污染地各个环节,(GB50325—2001) 五:施工技术及质量控制 5.1此施工技术要求与参考《建筑装饰使用手册》(中国建筑装饰协会组织编写)编制, 目地为规范施工工艺和提供预算依据,但鉴定装饰材料地更新和施工技术地进步,此技术说明不强制要求. 5.2 放线:根据建筑图纸及装饰设计图纸,有甲方负责人,设计单位,施工单位单方工

思维导图案例设计教案资料

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 【教学目标】 根据教材特点和学生实际,我确定本课的教学目标: 一、认知目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字,理解由生字组成的词语。 二、能力目标:通过朗读,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 三、情感目标:通过人物动作、语言和心理活动描写的语句体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。 【教学重点】 能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 【教学难点】 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。 【教学媒体】 投影、实物展示台(或者相机) 【教学方法】 1、鉴于五年级学生思维在一定程度上依靠形象思维,我在启发式教学法的基础上,引导学生分析、交流、探索,让他们通过用纸笔画思维导图进行积极思考。 2、大胆地引入开放题设计方案,力求有效地拓展学生思维,打破传统的思维定势,使他们的思维插入上翅膀,并且能透发讨论和交流激发创新意识。 3、关注学生的发展,尊重学生的选择。 【教学过程】 (一)揭题导入: 1、课前演讲,师生点评 2、谈话引入课题 (二)生本导学 1.自主阅读 各人把自主阅读时已获得的资料、信息和个性化理解画在自己的阅读思维导图中; 2.小组交流、讨论 用思维导图呈现各人的阅读理解,提出疑问,并认识、记忆那些较为重要的内容; 3.小组合作 分线条在黑板上或白纸上,绘制成为一个代表集体智慧的阅读思维导图。 在这过程中,每个组员的见解都得到了发表的机会,提升了个体的团队归属感和合作感。共同讨论时,又会产生更多新的理解。合力完成的思维导图正是集体智慧的结晶。 4.交流展示 用相机拍下来,然后投影到大屏幕中,展示学生作品,在把握课文整体脉络的前提下,发现学生思维的不同点,抓住人物的语言、动作、神态的描写,引导学生进一步思考并体会作者逐渐理解父母不同评价中包含的爱,感受爱的不同表达方式。 5.质疑释疑 为什么作者说“精彩极了”和“糟糕透了”有一个共同的出发点那都是爱? 6.训练点拨 读了这一篇课文,我们已经明白了很多,把你得收获练成一条简洁的语言,写到你画图的

室内设计施工图制图

一、成品房的装修范围:厨房墙顶地饰面、橱柜及厨房电器(不含冰箱)安装到位卫生间墙顶地饰面、包含洁具及五金挂件安装到位阳台地面厅房墙面、天花抹平并饰面乳胶漆厅房地面玻化砖或强化木地板铺地成品房模压门及门套、门锁五金安装所有窗户安装石材窗台板厅房及厨卫、阳台灯具的安装所有水、电线路安装到位二、单元户内施工图图纸目录1. 封面2. 设计说明3. 图纸目录4. 户型平面布置图5. 户型天花布置图6. 户型电路图7. 阳台地面铺砖图8. 阳台给排水布置图9. 厨房放大平面图10. 厨房地面铺砖图11. 厨房天花灯位图12. 厨房A.B.C.D立面图13. 厨房A.B.C.D立面铺砖图14. 厨房电路图15. 厨房给排水布置图16. 卫生间放大平面图17. 卫生间地面铺砖图18. 卫生间天花灯位图19. 卫生间A.B.C.D立面图20. 卫生间A.B.C.D立面铺砖图21. 卫生间电路图22. 卫生间给排水布置图23. 窗台板大样24. 房门及门套安装大样图25. 门槛石或挡水石施工大样图三、图纸深度要求: 1. 设计说明:整套图纸的概括说明及设计原则的阐述;整个室内材料部品的阐述;对于没有具体图纸的部位进行统一的注释(如厅房的立面做法、工艺要求等);设计说明中可包括电气和水系统部分的说明; 2. 总平面图:家具按1:1比例合理摆放,并加以注释;标明每个功能区域及地面材质;户型轴线尺寸清晰;立面索引明确清晰; 3. 天花平面:标明吊顶材料及做法;灯具注释,或用图例说明;灯具的定位尺寸及灯具大校、型号注释; 4. 厨卫立面图:墙面的铺砖方式或铺砖原则的注释;开关插座的定位尺寸及定位原则说明;橱柜、洁具的摆放尺寸以及相关五金挂件的安置尺寸;厨房电器的摆

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