内蒙古准格尔旗第十中学八年级政治下册 第四课第二框 肖像和姓名中的权利导学案(无答案) 新人教版
第四课第二框肖像和姓名中的权利
【学习目标】懂得姓名权和肖像权的涵义和内容；知道侵害姓名权和肖像权的表现形式与后果
【学习重点】法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像权和姓名权的行为应承担相应的法律责任【学习难点】公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务
一、课前导入：（2分钟）
二、自主探究交流质疑（10分钟）
（一）要点知识：（认真阅读教材40-44页，独立完成下列各题）
1．肖像权的内容
2．.侵害肖像权的表现
3.．姓名权的含义及内容
4 ．侵害姓名权的表现
三、师生互动精讲点拨（18分钟）
肖像的含义
我有肖像权肖像权的内容
肖像和姓名中的权利侵害肖像权的表现
姓名的含义
维护姓名权姓名权的含义
侵害姓名权的表现
四、课堂小结知识巩固（10分钟）
1．下列属于侵犯公民肖像权的是（）
A．在教室里张贴伟人的肖像
B．经本人统一，某电视台播出以某明星为形象代言人的广告
C．某网站举办最受欢迎明星评选活动，刊登了众多明星的照片
D．某体育杂志擅自使用奥运冠军刘翔跨栏的照片作为封面
2．下列属于侵犯姓名权的是（）
A．晓音唱给同学起外号以取乐 B．王某偷看他人日记，将其内容公开
C．张某和陈某是邻居，平时常因小事而争吵，这天张某又当众辱骂陈某
D．小龙的继父肖某强迫他改姓肖，小龙不从，继父以各种借口打骂他
3.．下列行为属于侵权行为的有（）
A．警察发布通缉令使用犯罪嫌疑人照片
B．将他人照片作为飞镖的靶子
C．大学生朱明喜好文学，在向文学社投稿时，常以“小草”署名
D．牛顺上大学后到公安机关变更了养父为其取得名字
4．据报道，某公司未经中央电视台和主持人同意，擅自对“该不该减肥”这一电视节目的录像进行剪接、添加、拼凑甚至伪造，制作成减肥产品广告，广告中赫然出现了该主持人主持的节目片段。广告播出后，主持人接到大量来信和电话，称他欺骗了观众。
结合本课所学知识，分析说明下列问题：
（1）该公司的行为侵犯了主持人的什么权利？简要说明理由。
（2）假如你是主持人，应当如何维护自己的权益？
、五、课后反思（收获）
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整程度评价
最新人教版八年级政治下册知识点总结归纳
最新人教版八年级政治下册 知识要点归纳汇总 第一课 1.我国的国家性质（P4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基 础的人民民主专政的社会主义国家。 2.现阶段我国的人民范围及地位（P4） 包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 地位：都是国家和社会的主人，都平等的享有管理国家和社会事务的权力。 3.什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？(P5) 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 公民权利有保障，最重要、最有效的是法律保障。 4.人民和公民区别？（P6） ①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不 同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。 ②范围不同（联系）：在我国，公民既包括人民，又包括具有我 国国籍的被剥夺政治权利的人。 5.我国公民的权利是如何得到保障的(P7) 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 6.我国公民的基本权利有哪些？(P9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关和国家和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，获得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化、权和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童、和老人受国家保护；
民事起诉状(姓名权、肖像权纠纷)
民事起诉状 原告： 联系电话： 被告一： 法定代表人： 职务： 联系电话： 被告二： 法定代表人： 职务： 联系电话： 被告三： 法定代表人： 职务： 联系电话： 案由：姓名权、肖像权纠纷 诉讼请求： 一、判令三被告立即删除在优酷网上含侵权内容的视频，包括： 1.“创业故事3”，时长2小时51分01秒，网址：http：//https://www.360docs.net/doc/a03814571.html,/v_show.html； 2.“创业故事4”，时长2小时51分01秒，网址：http：//https://www.360docs.net/doc/a03814571.html,/v_show.html；
二、判令三被告在国家级报刊和“优酷网”首页刊登道歉信（其中网站道歉信刊载时长不少于一个月），公开向原告赔礼道歉。 三、判令三被告连带赔偿原告精神损害抚慰金五十万元； 四、判令三被告连带赔偿原告律师代理费七千五百元； 五、判令三被告连带赔偿原告公证费一千零五十五元； 六、诉讼费用由被告承担。 事实和理由： 原告系自由撰稿人，科普作家，十余年来原告致力于普及科学知识，在社会公众里享有良好声誉。 2012年6月，原告发现被告三主办的“”网站提供侵权视频 （），供广大网民在线浏览并下载观看。在该视频的前半部分，被告一未经原告同意，将原告肖像用于被告二的“”的广告，现场展示，并多次提到原告。 被告三主办的“优酷”网站（网址https://www.360docs.net/doc/a03814571.html,），该网站提供视频在线浏览、上传和下载等服务。 《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像”。《关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见（试行）》第139条规定：“以营利为目的，未经公民同意利用其肖像做广告、商标、装饰橱窗等，应当认定为侵犯公民肖像权的行为”。 公众人物的肖像权问题，杨立新教授早在2005年就指出：“公众人物的肖像权有时候也要受到一定的限制。不过，这种对公众人物肖像权的限制并不是只因为他们是公众人物，而还因为他们的肖像涉及到新闻性的活动，是因为新闻性而使对他们的肖像使用不具有违法性”，“受到限制的，仅仅是涉及到国家利益、公共利益以及公众知情权的那些隐私利益和肖像利益，有这些，在涉及到公共利益国家利益以及公众的知情权的时候，才不受保护。对于公众人物的其他隐私利益和肖像利益，则同样受到法律的保护”。 为维护原告合法权益，特向贵院具状起诉，请依法公正判决。 此致 人民法院
最新整理八年级初二政治八年级下册道德与法治《公民权利》知识点梳理.docx
最新整理八年级初二政治教案八年级下册道德与法 治《公民权利》知识点梳理 八年级下册道德与法治《公民权利》知识点梳理 第三课公民权利 （一）公民基本权利 1.依据宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。 2.政治权利 （1）政治权利和自由包括/我国公民享有哪些权利和自由？ 选举权和被选举权、政治自由和监督权。 （2）选举权和被选举权 ①含义：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ②重要性：是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 3.政治自由 （1）包括：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 （2）重要性：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 4.监督权 （1）含义/内容：①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利； ②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
（2）重要性：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 5.人民行使当家做主权力： （1）重要形式：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。 （2）重要方式/公民参与政治生活的最主要途径： 依法有序地参与选举。 6.人身自由 （1）含义： 指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 （2）地位： 人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 （3）人身自由不受侵犯： ①宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 ②禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 （4）人格尊严权包括： 名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权 （5）住宅不受侵犯：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。 （6）通信自由和通信秘密受法律保护：
肖像权和姓名权有什么不同
一、姓名权 姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人格权利。姓名权保护的客体是权利人的姓名。姓名并不限于公民在户籍机关正式登记的本名。 《民法通则》第９９条也规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、冒用。《户口登记条例》第１８条，公民变更姓名，依照下列规定办理：１８周岁以上公民需要变更姓名时，由本人向户口登记机关申请变更登记。公民的姓名权受到侵害时，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。 姓名权的主要法律特征为： 1、姓名权的主体只能是自然人，法人不享有姓名权。只有自然人人格的文字标识才叫做姓名，因而自然人才享有姓名权。法人人格的文字标识是名称，享有的是名称权。 2、姓名权的客体是自然人对自己人格的文字标识的专有权。姓名权的核心问题就是专有权，他人不得享有、使用，只能是权利人自己享有和使用。专有的客体，就是自然人的人格文字标识，不仅包括正式的登记姓名，而且也包括笔名、艺名、别号等。
3、姓名权的基本义务是不得非法干涉、使用他人的姓名。姓名权是绝对权、对世权，除了姓名权本人之外，任何人都是义务主体，都负有不得侵害其姓名权的义务。 二、肖像权 肖像权，是指人对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利，就是人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。 肖像权就是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。采用摄影术或者造型艺术手段反映自然人包括五官在内的形象的作品。肖像权为人格权之一种，是自然人对于肖像的制作权和标表使用权。法律上的肖像为自然人人格的组成部分，肖像所体现的精神特征从某种程度上可以转化或派生出公民的物质利益。 法律保护公民的肖像，是基于肖像上多方面体现了公民的精神利益、人格利益。根据中华人民共和国肖像权规定，肖像权是公民的基本权利，未经本人同意，任何人不得擅自使用、侮辱其肖像。警方有权保留使用权。如果受害者的肖像被擅自使用，可先协商，如拒不撤销者，可依法进行起诉，申请司法保护，维护自己的合法权益。 三、肖像权和姓名权的区别 肖像权一般有两个要件，一是未经他人同意使用其肖像，二是以盈利为目的。名誉权则不同，可以是侮辱其肖像或声誉从而达到贬低对方形象的目的。至于姓名权，我国法律有相关规定。《民法通则》第９９条规定，公民享有姓名权，有权决
模特授权方(个人)肖像权姓名权授权使用协议
授权协议 授权人(模特或艺人)：x 身份证号码：x 地址：x 电话：x 被授权人：成都x娱乐科技有限公司 地址： 电话： 鉴于授权人作为【X】与【成都x娱乐科技有限公司】于【】年【】月【】日签署的《_________》（以下简称协议）项下【】作品（以下简称作品）中的艺人参与上述作品的拍摄，现双方对授权人授权被授权人使用其肖像及姓名于【】年【】月【】日签署授权协议（以下简称本授权协议），约定如下： 一、授权内容： 1、授权肖像内容：依照协议约定拍摄所获得包括授权人肖像的内容（包括但不限于图片﹑底片、样片、精修片、成片、视频样片、花絮、最终作品等）；及基于前述内容在授权期限内进行再创作（包括但不限于改编、汇编）而形成的包括授权人肖像的内容。 2、授权姓名内容：包括本名【x】、艺名【萝莉】、及双方确认代言服务代名【帝菲儿COS】。 二、授权范围：该授权无使用期限、地域、方式限制，被授权人可以法律允许的任何方式进行使用，并可将前述权利转、分授权给其他第三方，包括但不限于复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播等；包括但不限于用于代言产品中形象植入、代言产品包装、代言产品客户端及官方网站、代言产品广告或其他推广活动（推广媒介不限）、新闻宣传、广告语、广告短片等。授权人授予被授权人全球范围内一切必要之包括姓名权及肖像权在内的永久性权利，以便被授权人实现依照本授权协议无任何附加限制的使用。 三、授权人承诺不就完全或部分基于履行本授权而形成的任何作品主张知识产权；该等作品的知识产权由创作人或由被授权人与创作人约定的权利人享有，授权人无权干预。在任何情况下，被授权人不对就该等作品享有（或声称享有）知识产权的全部或部分的任何第三方（包括但不限于创作人）的任何言论或行为是否侵犯授权人肖像权及姓名权，向授权人承担任何担保责任、单独或连带责任或任何其他责任，授权人亦无权就此以任何方式主张被授
八年级下册道德与法治《公民的基本权利》
八年级道德与法治下册集体备课
一、导入新课 师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。 一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。 问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。 提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。 二、新课讲授 目标导学一：政治权利和自由 (一)选举权和被选举权 活动一：投上宝贵的一票 针对刘斐趁假期回乡参加选举一事。 1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？ 提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (二)政治自由 知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 (三)监督权 活动二：探究监督权的行使 (阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片) 2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ 提示：罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。 3．归纳总结： 政治权利和自由条件意义 选举权和被选举权我国年满十八周岁是公民的一项基本
肖像和姓名中的权利教案及练习题教案修订版
肖像和姓名中的权利教案及练习题教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
第四课第二框肖像和姓名中的权利教学目标： 知识目标：了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容；知道法律保护公民的肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。 能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 情感态度价值观目标：能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务；加强法制观念，增强依法维权意识。 本课地位：本课介绍了肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式和后果；姓名的作用，姓名权的内容，侵害姓名权的表现形式和后果。 重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。 难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
学生分析：肖像权和姓名权作为人的基本权利之一，学生还不了解这一权利，对于生活中出现的侵权现象，学生们也不懂得利用法律来维护自己的合法权利。因此，有必要加强这方面的教育。 教学设计： 第一目：（1）、导入：以我们如何区别周围的同学和老师、一些知名人物为引子，让学生去感受一个具体的人有两大外在标志：肖像是肖像人的人格标志（以容貌将人区别开来）；姓名是每个人人格的基本标志（用文字符号将人区别开来），这样就进入本课要讲的内容。 （2）、展示学生艺术周的相关作品：有人物剪纸、素描、石膏像、摄影等。目的让学生去感受肖像含义、制作方法的丰富性、多样性及之所以成为特定人的容貌标志。 （3）、案例分析： 见书本：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。 思考：小红行使了什么权利 连连看： 小红让爸爸给自己拍照片肖像使用权
部编版八年级下道德与法治3.1《公民的基本权利》知识点梳理
人教版八下道德与法治第三课公民权利 第一节公民的基本权利知识点梳理 一、政治权利和自由 1、公民的基本权利包括: （1）政治权利和自由 （2）人身自由 （3）社会经济与文化教育权利 （4）平等权 （5）宗教信仰自由 （6）妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等 2、公民的政治权利和自由包括： 选举权和被选举权、政治自由和监督权等 3、选举权和被选举权的地位： 选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 4、选举权和被选举权的条件： （1）年满18周岁 （2）没有被剥夺政治权利
5、选举权和被选举权法律依据： 中华人民共和国宪法第三十四条规定:中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 6、政治自由的内容： 我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 7、公民享有政治自由的意义： 公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 8、监督权的意义： 公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 9、网上评议政府的意义： （1）网上评议政府，有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率； （2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。 10、网上评议政府的内容： （1）工作业绩 （2）工作效率
（3）执行力建设 11、人民行使当家做主权力的重要形式 我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家社会事务，管理经济和文化事业 12、人身自由的含义 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。 13、人身自由的内容： 人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。 14、人身自由的地位、作用： 人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 15 、人身自由不受侵犯的法律依据： 我国宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 16、人格尊严不受侵犯法律依据：
2019春八年级道德与法治下册第二单元理解权利和义务测试卷6
第二单元理解权利和义务 一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1．下列关于选举权和被选举权的说法正确的是( ) A．年满18周岁的我国公民都享有这项权利 B．它是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础 C．受教育程度高的人才享有这项权利 D．信仰宗教的人不享有这一权利 2．《中华人民共和国民法总则》规定“个人信息禁止非法买卖”“虚拟财产受法律保护”。它保障了公民的( ) A．隐私权财产权 B．隐私权物质帮助权 C．姓名权物质帮助权 D．姓名权财产权 3．对右面漫画中商场保安和顾客的说法，下列认识正确的是( ) A．保安的说法是正确的，他在履行自己的工作职责 B．保安的说法是错误的，这样做侵犯了公民的人身自由权 C．顾客的说法是错误的，她没有依法维护自己的荣誉权 D．顾客的说法是正确的，这样可以证明自己的清白 4．下列选项中不属于宪法所规定的公民的文化权利的是( ) A．科学研究 B．言论自由 C．文学艺术创作 D．从事其他文化活动 5．2017年3月1日，盐城大丰区一男子在家中使用电脑、手机编造“大丰出现诺如病毒”的信息，并大肆传播，引起社会和学生家长的恐慌。经证实，此信息为谣言。公安机关依法对该男子进行传唤，他对违法事实供认不讳。材料启示我们青少年( ) A．行使权利时要遵守宪法和法律 B．应珍惜和正确行使公民最基本的政治权利 C．要公正司法，严格执法 D．要远离网络，克服好奇心 6．未核实信息的真实性，王某便通过网络转发“市民抵制安装煤改气设备”的言论，对煤改气推进工作造成很大影响。该地公安分局通过官微发布信息：市民王某已被警方行政拘留。这一案例说明，公民在行使权利时( )
八年级政治：肖像和姓名中的权利
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
肖像和姓名中的权利 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第四课第二框 教学目标 1、了解公民享有的肖像权、姓名权的具体内容，明确法律维护公民的肖像权、姓名权不受侵犯。 2、提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民的肖像权、姓名权的行为，提高运用法律维护自身合法权益的能力，学会依法追究侵权者的法律责任。 3、懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人合法权利的义务。 教学重点 法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。 教学难点 懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。
教学手段 投影、活动、讨论 导入：我们来做一个小游戏：给一位同学用布蒙上眼睛，请同组的两位女生或两位男生上台，请被蒙上眼睛的同学猜一猜，被请上台的两位同学是谁？如果猜不出，请说一说怎么做可以最准确的知道他们是谁？ （看容貌，叫名字） 我们凭借什么来区分周围这些不同的人？使我们不至于将众多的“别人”混淆，──不同的面孔（容貌）。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，每个人都有一张不同的面孔。不同的面孔，用术语来说就是肖像，是每个人与生俱来最直观的独特符号。同样，我们每个人都有姓名，姓名是将人区分开来的文字符号，是我们每个人人格的基本标志。可见，肖像和姓名是我们将不同的人区分开来的两大外在标志，下面，我们就来了解对于公民在肖像和姓名中的权利法律是如何规定的。 板书：肖像和姓名中的权利 活动一：情境剧（教材第40-41页图文资料，编写剧本并表演） 思考：（1）小红行使了什么权利？ （肖像权）
隐私权和姓名权的区别
一、隐私权和姓名权的区别 个人信息比如说是姓名，年龄，身份证号码，工作单位，住址什么的，这些不算是隐私，是在某些时候必须要告诉人家的东西，但是不允许人家乱用自己的这些信息，这是公民的权利 隐私就不同了，它是一种可以不让人知道的东西，在任何时候，都不是必须要说出来的，所以要是有人侵犯了这样的为人所保密的东西，就是侵犯了隐私权啊 二、姓名权权利内容 改名权 姓名变更权，指自然人享有的依法改变自己姓或名的权利，只要不违反法律的强制性规定和公序良俗，都是允许的，只不过需要到户籍管理部门办理变更登记手续。 改名权就是指自然人按照法律规定改变自己姓名的权利，也称为姓名变更权。其含义为，自然人可以按照自己的意愿依照规定改变自己的姓名，不受其他限制。这种变更姓名的行为，虽然仅依单方意思表示就可以生效，但是不经过公示，不得对抗第三人。登记姓名的变更，也必须经过登记，非法变更登记程序不生效力。 使用权 姓名使用权，指自然人依法使用自己姓名的专有使用权。使用自己的姓名是自然人姓名权的重要内容，自然人在民事活动中，除法律另有规定的，可以使用本
名，也可以使用自己的笔名、艺名或化名等。任何组织与个人都不得强迫自然人使用或不使用某一姓名。 姓名使用权是一种专有的使用权，他人不得故意使用别人的姓名。在现实中有重名的现象，并不是侵权行为。重名也叫姓名的平行，即数人合法取得同一姓名。在这样的情形下，各人都有权使用自己的姓名，也都是正当行使权利，但是故意混同的除外。 姓名使用包括积极行使：在自己的物品、作品上标示自己的姓名，作为权利主体的标志；在特定场合使用姓名，以区别于其他社会成员。消极行使：在作品上不署名；为特定行为后，拒绝透漏自己的姓名。其限制在于：在特定条件下，自然人不许使用非正式姓名，如户口登记、身份证、护照上必须使用正式姓名。 姓名也可以转让他人使用。通常情况下，名人的姓名往往蕴涵着巨大的商业价值。因为名人奋斗的历史通常能给人以巨大的激励，人们爱屋及乌的心理使姓名成了名人的象征，因而姓名也就具有了一定的商业价值。例如，李宁牌运动服;乔丹牌运动鞋。这种姓名使用权的转让方式可以通过以姓名入股的方式实现，也可以通过支付事业报酬等方式实现。这其实体现了姓名权的财产利益。姓名权所体现的利益，从以上内容来分析，为精神利益。在现代社会中，姓名权的精神利益也可能带来一定的经济利益，如利用著名作家的笔名发表作品，可以赚取稿费，利用著名演艺员的艺名以提高票房价值。但是，在具体人格权中，自然人姓名权的经济利益不仅与法人、商号的名称权相差悬殊，而且与自然人的其他人格权如肖像权等，也有很大的差距。姓名权的精神利益是其基本、最主要的利益。
2019春八年级道德与法治下册第二单元理解权利与义务检测题
2019春八年级道德与法治下册第二单元理 解权利与义务检测题 第二单元理解权利与义务 [时间：60分钟分值：100分] 一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1．我国宪法规定广泛的公民权利，涉及经济、政治、化等各个领域。下面属于公民基本权利的有( ) ①政治权利和自由 ②依法服兵役 ③社会经济权利 ④化教育权利和自由 A．②③④B．①③④．①②③D．①②④ 2．下列属于公民的政治权利的有( ) ①游行、集会权②隐私权③公平交易权④受教育权⑤肖像权⑥言论自由 ⑦选举权⑧人格尊严权⑨批评建议权⑩人身自由 A．③⑥⑧⑩B．③⑤⑦⑩ ．①⑥⑦⑨D．②④⑧⑨ 3．在我国，公民参加国家管理的一项最基本的政治权
利是( ) A．人身自由权 B．批评建议权 ．选举权和被选举权 D．公平交易权 4．《中华人民共和国民法总则》中规定，“个人信息禁 止非法买卖”“虚拟财产受法律保护”。它保障了公民的( ) A．隐私权私有财产权 B．隐私权劳动权 ．姓名权劳动权 D．姓名权私有财产权 5．据中央电视台“新闻调查”栏目报道，某山村在选 举大会上，村民赵某承诺，如果自己当选村委会主任，则按 人头向村民每人发放现金1800元。选举结束，赵某如愿当选。当日，赵某共向村民发放现金190余万元。经群众举报， 赵某受到有关部门的查处。赵某的行为( ) A．是正当竞争 B．是公民行使合法权利的表现 ．损害了国家、社会、集体、他人的利益，应受到法律 的制裁 D．是在行使选举的权利中开展的政党的竞选活动 6．近年，广场舞被越越多的大爷大妈们所喜爱。在阳
光明媚的日子里，小区广场上随处可见大爷大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带了烦恼。之所以称为“高音炮”，是告诫我们( ) ①公民可以随心所欲在广场跳舞，他人无权干涉 ②公民在行使权利时要尊重他人的权利 ③公民在行使权利时想怎样就怎样 ④公民要以合法的方式行使权利 A．①②B．②③．②④D．①③ 7．新修订的《陕西省消费者权益保护条例》明确规定，消费者权益委员会应引导、帮助经营者建立方便快捷的消费投诉处理机制，鼓励其余消费者采用协商和解的方式解决消费争议。因为协商这种维护权益的方式( ) ①快速、简便 ②在当事人自愿、互谅的基础上进行 ③当事人直接对话 ④通过向人民法院起诉实现 A．①②④B．①③④．①②③D．②③④ 8．我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”这就是说，公民在依法享受权利的同时，也要恪守法律义务。下列属于法律义务的有( ) ①宗教信仰自由
肖像和姓名中的权利教学设计
肖像和姓名中的权利 教学目标 知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。 能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 情感态度与价值观目标：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。 教学重点难点 教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权 侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。 教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。教学方法：讲授法、阅读法、体验教学法、案例分析法。 导入新课： 作为公民，每个人都是肖像权和姓名权，当你的肖像权和姓名权被侵犯时，如何来维护哪？今天我们学习第二框肖像和姓名中的权利。 一、我有肖像权（板书） 1、肖像是肖像人的人格标志（板书） 活动：歌星的案例分析 目的：通过此案分析，使学生加深认识人格尊严，从感性上对肖像权进行初步了解。 要求：学生阅读教材40页的材料，思考并回答问题： （1）这一事件涉及公民的哪些具体权利？ （2）法院的判决对受害人有什么意义？ 教师指导，归纳总结：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。它的制作方法丰富多样，可以用绘画、剪纸、素描、石膏像、摄影等再现特定人的音容笑貌。肖像是肖像人的人格标志。那么，什么是肖像权哪？ 2、公民有肖像权（板书） 教师导入小红的案例提问，学生思考后回答： （1）小红行使了什么权利？（肖像使用权、获酬权、肖像制作权） （2）警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片构成侵权吗？ 学生回答，教师小结：通过分析我们明白了，公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权；我国法律保护公民的肖像权。公安部门为了追捕犯罪嫌疑人，在发布通缉令时，使用他们的照片，不属于侵权行为。 3、公民的肖像权不容侵害（板书） 我国法律保护公民的肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；不得恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像或利用公民的肖像进行人身攻击。侵害公民肖像行为应承担相应的责任。 活动：小丽的故事 目的：通过分析，使学生进一步加深对侵害公民肖像权行为的认识，明确可以运用法律武器维护自己的合法权益。
八年级政治权利与义务
课题：《权利与义务》 ----三门峡市卢氏县徐家湾乡初级中学史康 美 一、课标要求： 了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，自觉履行义务。 二、知识归纳： 三、考点透视： 1、正确理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行 自己的义务。
（1）公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 （2）公民的权利与义务具有一致性。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 （3）维护权利主要包括：依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利。公民在行使权利时：要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。 （4）自觉履行义务必须做到：法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。 2、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （1）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 （2）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。”当受教育权受到侵犯时，我们要依法维护。 (3) 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
部编道德与法治八年级下册3.1 公民基本权利
第二单元理解权利义务 第三课公民权利 第1课时公民基本权利 1教学分析 【重点难点】 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自由。 2教学过程 一、导入新课 一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐(化名)。刘斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假她参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。 问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些权利。 提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、劳动权、选举权。 二、新课讲授 目标导学一：政治权利和自由 活动一：小云家的一天 设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。 1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。 2．学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与交流。 3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。 (一)选举权和被选举权 活动二：投上宝贵的一票
“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。选好村委班子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。 1．公民享有选举权应同时具备什么条件？ 提示：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。 2．公民行使选举权有什么意义？ 提示：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (二)政治自由 我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 (三)监督权 活动三：探究监督权的行使 设计意图：引导学生认知公民监督权，知晓依法行使监督权的途径和方式，理解监督权的积极意义，学会依法行使自己的监督权，同时对学生进行廉洁教育。 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ 提示：行使监督权。自觉遵守宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。 3．在实际生活中，对于权力的使用，公民还可以通过哪些途径，采用哪些方式进行监督？这些监督有什么积极意义？ 归纳总结： 活动四：维护英烈尊严，让法律挺身而出 2016年8月15日，“狼牙山五壮士”名誉侵权案迎来终审判决：驳回上诉，维持原判，被告洪某受到应有的惩戒。同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少华诉孙某、加多宝(中国)饮料有限公司一般人格权纠纷案胜诉，二被告被判决公开赔礼道歉并赔偿精神损害抚慰金。 2018年4月27日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》，并于5月1日起正式施行。
公民享有姓名权
公民享有姓名权 法律依据 一、《中华人民共和国民法通则》 二、《中华人民共和国婚姻法》 三、《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见》 四、《户口登记条例》 《民法通则》第99条也规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名。 姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人格权利。姓名权保护的客体是权利人的姓名。姓名并不限于公民在户籍机关正式登记的本名。 《户口登记条例》第18条，公民变更姓名，依照下列规定办理：18周岁以上公民需要变更姓名时，由本人向户口登记机关申请变更登记。 《民法通则》第99条也规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。《户口登记条例》第18条，公民变更姓名，依照下列规定办理：18周岁以上公民需要变更姓名时，由本人向户口登记机关申请变更登记。公民的姓名权受到侵害了，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。 所以，申请修改姓名被拒绝，或者限制姓名所引用的文字，从法理上来说，都是侵犯了公民的姓名权，公民可以通过民事诉讼或行政诉讼来维护自己合法的姓名权。 对16岁以上公民更改姓名“从严掌握”，仅仅是公安机关内部规定，无可操作性的具体标准，且与《民法通则》有关规定有抵触之嫌，应无法律约束力。若一味拒绝为公民更改姓名，公民因公安机关行政不作为打起官司时，若公安机关不能举出公民更改姓名违反法律规定的证据，公安机关就可能承担败诉的后果 按照《民法通则》的规定精神，公民申请更改姓名不应附加任何条件。公安机关在制定行政规章时，不能仅考虑公共行政权力，还要考虑整个法律体系的一致性。若认为公民改名对户籍管理、对公民违法犯罪信息管理可能造成麻烦和不便，从而限制公民行使更改姓名的私权利，这样做是不对的。公民的姓名更改后，公安机关在各种档案信息中对公民的曾用名如实加以记载即可，公民以原名字存款、炒股、缴纳、领取各种保险费保险金，缔结合同后需要以新名字继续行使权利履行义务，只需到公安机关开具名字变化的证明即可。公民改名字应该不会对户籍管理和治安管理带来负面影响。
人教版政治八年级《正确行使公民权利》教学设计
正确行使公民权利 一、教学目标 1、知识目标： （1）、我国公民在法律面前一律平等 （2）、我国公民权利的平等性的表现 （3）、我国公民权利广泛性的表现 （4）、我国公民权利真实性的表现 （5）、正确行使权利 2、能力目标 （1）、联系实例，表明我国公民权利的广泛性 （2）、联系实例，表明我国公民权利的真实性 （3）、联系实例，说明公民要依法行使自由权利情感目标 3、情感目标 （1）、增强热爱社会主义祖国情感，培养国家观念。 （2）、增强权利观念和依法维护自己合法和权益的观念。 二、教学要求 1、判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。 2、分清什么是正确行使权利，什么是非法和越权行使权利；哪些行为必须去做，哪 些行为不得去做。 三、教学重点 1、公民权利的特点 2、公民权利的平等性 3、公民权利的真实性 四、教学难点：我国公民要依法行使权利 五、课时安排：1课时 六、教学过程 复习提问：初二年级我们学习了很多法律常识，其中主要学习公民在社会生活中享有很多权利，比如人身权利、受教育权、劳动权，选举权……，问题是在什么条件下会成为公民的合法权利？（请同学回答：在宪法和法律范围内，有法律的规定，才能成为公民合法权利）要正确行使公民的权利就必须知道我国公民权利的特点。 我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，因此我国公民所享有的权利所享有的权利就有自己显著的特点。 一、公民权利的特点 （一）、公民权利的平等性 我国宪法第33条规定：（朗读）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
表现：1、平等地享有宪法规定的各项权利和自由。 2、平等地承担宪法规定的各项义务。 3、公民在适用法律上一律平等。 李嘉廷是个高官，谢霆锋是个名人，科学家对国家发展做出了贡献，是有功之臣，当他们没有在法律范围内享有权利的时候，面对法律，不论他们是谁，都要接受法律的制裁。 以上三种表现是不加任何条件的。从刚才的分析中我们可以得出一个什么结论？ （请同学回答：在我国，任何组织、个人都要在宪法和法律的范围内活动，任何人不论职位有多高、功劳有多大，都没有超越宪法和法律特权。） 提问：在我国法律规定的权利谁来享有？（回答：人民）我国公民权利的主体是人民，这就是权利第二个特点：公民权利的广泛性。 （二）公民权利的广泛性 1、享受权利的主体极为广泛 提问：在我国是不是所以的人都能够享有法律规定的权利？（回答：不是）提问：那么是些什么人能享有权利呢？（回答：工人、农民、知识分子、一切社会主义的劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者）提问：这些人在我国人口中占有比例是怎么样的？（回答：占有绝大多数）到底是些什么样的人不能享有权利呢？（回答：被剥夺权利的人，比如被判刑的人没有人身自由权，被剥夺政治权利的人没有选举的权利，被判死刑的人没有生命健康权） 2、享受权利的范围极为广泛 提问：绝大多数能享受权利的公民到底享受哪些权利呢？（回答：人身权利、人格尊严、受监护权、继承权、受教育权、选举权、劳动权、结婚自由、在经济生活中的各项权利） 出幻灯片：各种权利的表现，学生能分辨出来。 我国公民享受很多种的权利，这就是公民权利特点享受权利的主体极为广泛的第2个表现：享受权利的范围极为广泛。 （三）公民权利的真实性 1、法律确认能够实现的权利 我们都知道公民享有的权利是法律规定的，受到法律的保护。问题是法律以什么原则来确认公民权利的呢？（回答：以实事求是的原则）我国法律确认的权利能不能实现？（回答：能够）老师说，你们必须都要长到1米8的个子，这现实吗？不现实，这是虚假的。如果让你们都长到1米5可以吗？可以，这就是真实的。我国法律确认的权利能不能实现？（回答：能够）权利就是真实的。我国法律对那些不能实现权利不做规定，这就保证了什么？（回答：保证了公民所享有的权利的能够真实的实现） 公民权利是真实的，能够兑现的，不是虚假的。
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最新整理八年级初二政治教案权利与义务课题：《权利与义务》 一、课标要求： 了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，自觉履行义务。 二、知识归纳： 权利义务 三、考点透视： 1、正确理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 （1）公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 （2）公民的权利与义务具有一致性。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 （3）维护权利主要包括：依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利。公民在行使权利时：要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。 （4）自觉履行义务必须做到：法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。 2、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （1）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接
过去和未来的中介。 （2）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。”当受教育权受到侵犯时，我们要依法维护。 (3)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。我国义务教育具有三个基本性质：公益性、统一性和义务性。 （4）自觉履行受教育的义务：按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 （1）公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。生命权是每个人的最高人身权益，是公民行使其他权利的基础。健康权包括身体健康权和精神健康权。 （2）我国法律保护公民的生命健康权。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。 （3）保护自己的生命健康权。对于中学生来说，重在预防，免受伤害；学会自我保护的方法；一旦受到伤害，要运用法律武器追究对方的法律责任。 4、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。