让幼儿生活和科学面对面的实践法则
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让幼儿生活和科学面对面的实践法则
作者：王志平
来源：《读与写·中旬刊》2016年第04期
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）04-0363-01
《幼儿园教育指导纲要》提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
反思我们以往的科学活动，有许多时候恰恰忽视了这一点，而经常怀着一种"任务"意识在传递知识、教授技能，至于"到底幼儿学习这些知识有什么用处？""他们在生活中的哪些方面
运用到这些知识？"等问题却极少思考，以至经常会发现幼儿的认知与言行脱节，如有电的插头却用手去触摸，这在某种程度上说明如果教育没有与幼儿的日常生活密切联系，学习的知识就难以被幼儿掌握、内化。在纲要精神的指引下，通过自身的实践，我深刻意识到，幼儿科学活动必须贴近生活、来源于生活。
1.幼儿科学活动内容必须来源于生活
1.1 我们要树立"时时处处有教育""方方面面有科学"的观念。教师要善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。如在金秋季节，幼儿常在口袋里藏几粒瓜子，偷偷地与同伴分享。我们就由此信息开展了"各种各样的瓜子"这一个科学活动，请幼儿自愿带些瓜子，老师和家长多方面收集瓜子和生长植物的图片、实物，幼儿在尽情地品尝瓜子之余，又了解了瓜子的来源，各种瓜子的不同特点。满足了幼儿的需求，又丰富了幼儿的生活经验。
1.2 我们要有一颗细致观察的心，及时抓住幼儿的兴趣点。在一次户外活动时，几个幼儿仰着头，小手指着附近建筑工地上的大吊车，议论纷纷，不一会儿，参与议论的幼儿越来越多。如何利用这辆大吊车，发挥它的教育价值呢？我们就即刻组织幼儿走近大吊车，观察吊车的运作过程，让幼儿了解到吊车的作用，知道大吊车帮助我们解决许多困难，为我们生活带来便利。
2.幼儿科学活动形式应尽量生活化
2.1 日常科学活动的生活化。在认识各种各样的车子时，我们先带着幼儿到马路上观察，在观察中幼儿随意地交谈，既让老师了解了幼儿的已有经验，又适时地丰富了幼儿的认知范围，在以后的各种活动中，如乘车或看到停放在一边的车子，再及时引导幼儿观察、感知。为了让幼儿了解红绿灯、斑马线的作用，我们就带着幼儿到实地走一走，帮助幼儿把知识迁移到日常生活中去，进而为幼儿现在及将来的生活作充分的准备。
2.2 远足活动。远足活动是完全生活化的体现，在远足活动中，一路风景、一路学问，幼儿全身心地投入到大自然、大社会中，拓宽知识，激活思路。在自由宽松的远足活动中，幼儿
2017《名师面对面》高考生物大一轮复习练习选修1 第3讲 课时作业.doc
选修1第3讲 一、选择题 1．(改编)利用PCR技术将某小段DNA分子扩增n代，需() A．测定DNA分子两端的核苷酸序列，以便设计引物对 B．2n－1对引物参与子代DNA分子的合成 C．向反应体系中加入解旋酶、DNA聚合酶等 D．保持反应体系温度恒定，确保扩增的正常进行 【答案】A 【解析】利用PCR技术扩增目的基因的前提是，要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物，A项正确；依题意，将某小段DNA分子扩增n代，子代DNA 分子总数为2n，其中除了两条最初的模板链不含引物外，其他的链均含有引物，因此需要2n－1对引物参与子代DNA分子的合成，B项错误；利用PCR技术扩增目的基因时，需向反应体系中加入DNA模板、4种脱氧核苷酸、引物、DNA聚合酶等，但不需要加入解旋酶，C项错误；每一次扩增的步骤及其温度的控制为：变性90 ℃以上→复性50 ℃左右→延伸72 ℃左右，D项错误。 2．下图为植物组织培养的流程图。据图分析，下列说法正确的是() A．将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固 B．图中三种培养基的差异主要表现在植物激素含量方面 C．整个培养过程中需要适宜的温度和不间断的人工光照 D．长出丛芽和生根的过程中细胞的遗传物质会发生改变 【答案】B 【解析】培养基应该先分装，后灭菌，A错误；培养过程中光照不是不间断的，而是每天光照12 h左右，C错误；长出丛芽和生根的过程是细胞再分化的过程，是基因选择性表达的结果，该过程中细胞的遗传物质不变，D错误。 3．(2015年江苏南通调研)花粉植株是体细胞遗传研究和突变育种的理想材料。下面是培育四季柑橘(2N＝18)花粉植株的过程示意图，有关叙述错误的是()
幼儿科学教育的方法
幼儿科学教育的方法 幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。幼儿在有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，可以说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提。针对幼儿这一特点，近年来，我们从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣入手，开展了多种形式的科学活动。 首先，我们要树立“时时处处有教育”“方方面面有科学”的观念。教师要善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。例如，金秋时节，向日葵成熟了，教师可以组织学生去田间观察向日葵，让他们在观察中有所发现。在观察过程中，教师可以向幼儿提问：“为什么向日葵的花盘总朝着太阳？”让幼儿讨论。教师引导幼儿对向日葵的果实进行观察，幼儿会发现原来向日葵的果实就是我们平时吃的瓜子，引起幼儿的兴趣，激发他们想进一步了解向日葵的欲望。 其次，我们要有一颗细致观察的心，及时抓住幼儿的兴趣点。春天来了，我便带孩子们去寻找春天，这时候，有几个孩子发现了蜗牛，他们高声地喊了起来：“我找到了蜗牛！我找到了蜗牛！”其他孩子立刻一窝蜂地围了过去，于是，我把蜗牛请到了班里，先请幼儿观察蜗牛的样子，并让幼儿说一说它的眼睛在哪里、嘴巴在哪里等等，然后建议把它养起来，紧接着又展开了一系列的活动：蜗牛喜欢生活
在哪里？它喜欢吃的食物是什么?蜗牛最喜欢做的事情是什么等等问题，先让幼儿自己观察、猜测，再让幼儿回家和爸爸妈妈一起查资料，然后带到幼儿园分享交流。通过一系列的活动，幼儿对蜗牛有了深刻的认识，也培养了他们的探究兴趣。 最后，我们要迅速作出反应，调整教育策略。如夏天雨过天晴，有时小朋友会高兴地叫起来：“快看，天上有座彩色的桥。”按传统的教学方式，“上课”才是学习的时间，以前教师会忽略幼儿偶发事件中提出的问题和想法，现在教师能及时抓住偶发性活动的契机，不嫌麻烦，立足幼儿的日常生活，重视随机引导，及时果断地处理偶发事件，告诉小朋友：“那不是桥，是彩虹。因为太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成的，太阳光照到这些水雾里，小水滴会把太阳光的七种颜色折射出来。” 著名教育家陈鹤琴先生早在40年代就说过：“大自然是知识的宝库，是活教材。”奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。 我们的幼儿园种了很多的花和树，我经常带幼儿到户外，到大自然中去观察。当幼儿投身于大自然怀抱观察和认识事物时，启发他们提出问题。秋去冬来时，我引导幼儿进行常青树与落叶树的比较观
第三章 幼儿园科学教育的内容
第三章幼儿园科学教育的内容 上一章我们讨论了幼儿园科学教育的目标，也就是“为什么教”的问题，这一章讨论的是“教什么”的问题。 第一节选择幼儿园科学教育内容的要求 一、科学性和启蒙性 科学性是指幼儿科学教育的内容应符合科学原理。不违背科学事实（例：为了让幼儿养成刷牙的习惯，教师用黑色水彩笔描画后代表牙齿上的细菌，让幼儿观察这是不科学的） 启蒙性是指幼儿科学教育内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，内容应是激发幼儿好奇心和科学探索、启示幼儿科学学习的媒介，不能超越幼儿的发展水平和理解能力。 一是科学知识的“科学”，二是科学知识获得过程的科学 二、广泛性和代表性 1.科学内容的综合性和呈现领域的广泛性 2.幼儿科学探索领域的宽广性 3.幼儿科学教育的奠基作用 根据广泛性和代表性的要求选择幼儿科学教育的内容 1.从广泛的范围中选择内容 2.衡量所选内容的代表性 3.考虑各部分内容的均衡性 三、地方性和季节性 1.幼儿一直接经验为主的学习特点 2.自然现象的地域性和季候性 根据地方性和季节性的要求选择幼儿科学教育内容 1.要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，不要照搬 现成的材料。 2.要灵活地当地事物替换离幼儿较远或难以搜集的材料 3.根据当地季节变化特点，恰当地编排教育内容，而不要固守统一的计划。 四、时代性和民族性 根据时代性和民族性的要求选择幼儿科学教育内容 1.结合幼儿生活选择介绍先进科学技术的内容 2.选择介绍科学技术发展过程的内容 3.引导幼儿认识我国具有民族特色的物产，或当地有名的物产 第二节幼儿园科学教育内容的范围 强调以探究为中心的科学观 强调科学、技术和社会相互作用的观点
科技让生活更美好
科技让生活更美好 导读：社会的进步和发展，离不开科技的支持。下面为大家分享几篇说明文科技让生活更美好，欢迎阅读 科技让生活更美好 现代社会，科技带给我们的便利已经数不胜数。电视、电脑、网络、手机……这些高科技产品已经成为我们生活和工作的必需品。我们的生存、生活离不开它们。 以前，人们给远方的亲人或者朋友表达思念，表示问候时用的是古老的信封和笔，往往需要几天、几十天的时间才能将信送给远方的亲人或者朋友。这样不仅慢，而且容易将信丢失;而现在，我们只需要打开电脑，打开网络，坐在电脑前轻轻敲几下键盘，点几下鼠标，就可以将一封信用几秒钟的时间发给远方的亲人和朋友。 互联网把我们各个地区、各个国家乃至整个地球都连成了一个地球村，把我们每一个人、每一个国家的距离都拉进了许多。从前网络只是用于电脑，可是，在21世纪的今天，手机也能实现网上冲浪，手机qq…… 在上世纪90年代，几乎每个人的手里都拿着像砖头一样的手机，俗称“大哥大”。 “大哥大”是手机的“鼻祖”，渐渐地，有了bb机、小灵通……随着手机的演变，手机上的功能也随之强大。原先的手机，功能仅限于打电话，可是现在，手机的功能已经日益增多。现在的手机，不仅
能打电话，还能接宽带，在手机上享受网上冲浪的乐趣，例如：愤怒的小鸟，黄金矿工等，有一些手机上还有gps导航仪，无论你在哪里，只要打开它，你就会找到你想找到的位置。 不仅这些，现在的'3g手机还能够实现视频聊天。在这样的手机上，如果要给朋友打电话。启动视频聊天，就可以看到对方，看到对方在做什么…… 手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，有了手机的同时，我们的衣、食、住、行、用，一切的一切都是科技的功劳。因为，科技在发展，社会在发展，就能使一个国家变的繁荣。因为有了科技，我们的生活条件才会不断改善、创新;因为有了科技，我们才能构建一个和谐的、稳定的社会。 这一切，都源于科技。 科技，让生活更美好。 科技让生活更美好 现在的世界是越来越发达、美好了。当然，这大多是“科技”的功劳。 科技，说它普通其实并不普通。例如我们平常使用的电视、电脑、手机等都是生活中普通而又常见的，在当今的社会中几乎家家都有。这些科技不仅促进了人们的交流，还增加了人们的感情。所以说它普通其实并不普通。 1804年，由英国的矿山技师德里维斯克利用瓦特的蒸汽机造出
幼儿园科学教育--(科学部分)
幼儿园科学教育--(科学部分)
课题：第四节幼儿园科学教育（科学部分）课型：新授课授课时间： 课时分配：共课时 教学目标： 1．了解幼儿学科学的特点，明确幼儿园科学教育的总目标； 2．理解幼儿园科学教育的内容、要求及不同年龄班的阶段目标、内容； 3．结合已有知识初步学会设计幼儿园科学教育活动；培养学生分析解决问题的能力； 4．通过教学使学生了解幼儿科学教育的重要作用。 教学重点： 在掌握相关知识的基础上重能力的培养，能实施科学教 育。 教学难点： 在掌握相关知识的基础上重能力的培养，能实施科学教 育。 教学过程： 一、科学的含义 1．《辞海》中对科学的解释：科学是关于自然、社会和思维 的知识体系。是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验 和发展。 备注
举例说明2．当今社会对科学的解释：科学既是指人们对客观世界的一 种正确认识的知识体系，同时也是人们用科学的方法探索世界、 获取知识的过程。 3．幼儿科学教育的概念：是指幼儿在教师的指导下，通过自 身的活动，对周围的自然界进行感知、操作、发现，以及提出问 题、寻找答案的探索过程。 学生实践活动： 每人搜集一份有关动植物或自然现象或科学发明等方面的资 料进行讲演。要求图文并茂、讲解简明清楚生动。 二、幼儿学习科学的特点 学生自读《指导纲要》，教师提问：科学教育的关键目标是 科学知识吗？ 明确： 1．幼儿学科学开始于好奇心。 2．幼儿好活动，在活动中学科学。 3．幼儿学科学具有把周围事物拟人化的特点。 4．幼儿敏感于成人对他们学科学的态度。 幼儿科学教育的重要作用： 有利于幼儿好奇心的发展及对科学的兴趣和对周围世界积极 态度的培养。有助于幼儿积累科学经验，发展智力技能，掌握学 科学的方法和技能。有利于年幼儿童主动性、自信心、独立性、 创造性等品质的发展。 三、幼儿园科学教育目标解读 （一）科学情感和态度方面的目标 激发幼儿对周围世界的好奇心，探索周围世界和学习科学的兴 趣，培养幼儿关心、爱护自然和环境的积极情感和态度 （二）科学方法和科学过程目标 帮助幼儿学习探索周围世界和学科学的方法、技能—观察力、 分类、测量、操作、思考、表达交流和解决问题等。发展幼儿的
【名师面对面】金华地区2019中考语文 考点集训36 含答案
考点集训36.议论文阅读(A卷) (一)(2017·预测)阅读下面文章，完成1～3题. 担当是引领人生的旗帜 在短短一万多字的《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次.大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人.担当精神，是我们核心素养中的一个重要部分.我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神. 那么，我们怎样才能拥有担当精神呢？ 担当是一种责任.玄奘西去印度，跋山涉水，历经千难万险，始终牢记取经的职责，行程五万余里，终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大.【甲】由此可见，责任是我们拥有担当精神的首要条件，在历史的长河里，许多有志之士身处困境时，都是依靠责任感克服重重困难，担当起自己的责任的. ①____.鸦片祸国之际，林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的勇气挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟；戊戌变法时，谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议，以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀，以鲜血捍卫了自己的变法思想.由此可见，②____. 担当是一种境界.古往今来，有许多义士仁人，心怀天下苍生，向我们诠释着担当的境界.虽然遭遇贬谪，范仲淹依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界；【乙】孔子曾经说过：“士而怀居，不足以为士矣.”意思是说，如果一个人整天只想着自己的小家庭，那么这个人就不可能成为真正的君子.由此可见，境界能使我们的担当变得更有价值，更有意义.当我们从“小我”的世界里走出，拥有放眼天下的胸怀时，我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂，流芳千古. 担当是生命水平高下的水银柱，是引领我们书写美好人生的旗帜.一代又一代，一辈又一辈，先人们用实际行动告诉我们：做人，必须要有所担当！ 1．对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是(D) A．君子的担当. B．若想成为君子，就必须有所担当. C．担当是引领人生的旗帜. D．我们应该培养自己的担当精神. 2．从下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】【乙】两处，最恰当的一项是(B) ①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残，但不忘自己的使命，依然坚持写作，创作出了堪称“史家之绝唱、无韵之离骚”的巨著《史记》. ②在痛苦失意中，李白并没有丧失信心，依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”. ③虽然茅屋被秋风吹破，境遇困苦的杜甫仍心忧天下，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”. ④虽然有高官厚禄的诱惑，庄子还是选择在濮水边悠然垂钓，享受山林中晴岚落日的美好. A．①②B．①③C．②③D．②④ 3．根据文意，在文中两处空白处填上适当的句子. ①担当是一种勇气. ②勇气能使我们在国家危亡、民族大义面前，不忘自己的责任，敢于挺身而出，担当重任. (二)(2017·预测)阅读下面选文，完成1～5题. 道是缺憾却完美
幼儿园科学教育活动及设计
离线考核 《幼儿园科学教育活动及设计》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共20分。） 1. 科学精神 答：科学精神包括:求真精神、探究精神、怀疑精神、理性精神。 2.观察 答：观察是一种有目的、有意识的知觉过程，是人类认识世界的重要途径。 3. 幼儿科学教育中的观察 答：幼儿科学教育中的观察，是教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官去感知世界的事物与现象，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上逐步形成初步概念的教育方 4.自然角 答:自然角是在幼儿园活动室的一角，幼儿饲养小动物、栽培植物、进行科学小实验的场所。 二、简答题（每小题10分，共40分。） 1．幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些？ 答:①幼儿科学教育丰富幼儿的情感体验，发展幼儿积极健康的情感; ②幼儿科学教育可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的智力; ③幼儿科学教育有利于幼儿身体健康。 2选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些？ 答:①目的性原则 ②可接受性原则 ③科学性原则
④系统性原则 ⑤全面性原则。 3.幼儿学习科学的特点是什么？ 答:(1)启蒙性。 (2)综合性。 (3)地方性。 (4)各年龄班在认识内容与要求上不断扩大，逐渐提高。. 4. 教师如何指导幼儿进行比较性观察？ 答: ①做好幼儿观察的准备工作 ②激发幼儿的观察兴趣 ③善于运用语言指导幼儿的观察 ④在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动 ⑤教给幼儿观察方法 ⑥注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇 三、论述题（每小题20分，共40分。） 1. 结合幼儿园实际情况，论述幼儿小实验的特点？ 答:（1）幼儿实验的目的不是进行科学发现，而是重复前人的部分实验。 小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识，更重要的是使幼儿获得科学经验，发展幼儿的智能。在某种意义上说，幼儿的实验就是幼儿的一种探索，探索本身比通过探索获得的知识更为重要。 （2）幼儿实验内容和操作方法简单，幼儿能在短时间内观察到实验结果。 2.以“收获的秋天”为例，论述教师如何组织总结性谈话？ 答:①幼儿必须具有较丰富的生动的直接经验 ②教师要及时掌握反馈信息，深入了解幼儿已有的知识和经验 ③准备有助于幼儿回忆的教具 ④在谈话过程中，教师的提问要有顺序性和启发性 ⑤谈话结束时，要总结谈话内容
高分作文范文-科学,让生活变得更美好
科学在我们的日常生活中无处不在。如建筑、航天、医学、信息技术、交通……随着科学的高速发展，我们的生活将变得更加快捷便利。 我曾经看到过一篇报道，报道中称在某个旅游景点的沙滩上，成功地建起了一幢百层大厦，最让人不可思议的是，根基并没有透过厚厚的沙层建筑在地面上，而是建在了容易流动的沙子上。看到这里我不禁惊叹：难道随着沙子的流动，大厦不会倾斜，倒塌吗？ 原来，科学家早已经过多次地试验和精密地计算，只要在沙子中打进几百根钢柱，只要利用钢柱的表面与沙子产生的磨擦力，就能够使钢柱撑起一定的重量。然后再把大厦建立在钢柱上，这样在沙子上建设大厦的梦想就能实现。看到这样的奇迹，真得让人感动。也让我明白了科学在社会发展中的重要性。 信息技术的高速发展，使我们足不出户，就可以通过网络了解世界各地的风土人情及新闻要事，使我们的生活变得多姿多彩，当劳累了一天或是空闲之余都可以上网放松一下自己，这样不仅可以使自己的身心得到放松，还可以将心中的寂寞“打发”走。 然而，在世界科技高度发展的今天，我国还有不少偏远的地区出现了愚昧的现象，如看相算命、修庙建坟……我曾在思品课上看到过邪教妖言惑众，宣称火星要与地球相撞，世界末日来临，只要将钱交给“神的儿子”，就可以被带入方舟升天获救。于是，便有百名善良的村民变卖家产，结果被人骗到黑工厂里群居劳动，直到病死、饿死。这让我想到：这也不能全怪那些可怜的人们，国家的相关部门也应该关注偏远地区的科学文化建设，从而使人们相信科学，并且掌握一定的科学技术，使他们改变旧思想，让生活更加美满幸福。 我们爱科学，是他给我们带来了欢乐；我们爱科学，因为它能给我们装上理想的翅膀。我们爱科学！
幼儿园科学教育内容的研究-精华版
幼儿园科学教育内容的研究 摘要：幼儿园教育内容基本可以分为五大领域，各领域的内容应该相互渗透。幼儿园实际教学中，科学教育相对处于被弱化的位置，选择科学教育内容时存在诸多问题。本文试通过对幼儿园一线教学的调查，寻找出幼儿园科学教育在内容选择上存在的问题，并做成因分析，为一线教学提供可参考的建议。 关键词：幼儿园科学教育内容 学前儿童科学教育是指由教师引发、支持和引导幼儿主动探究，经历从探究到发现获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程。幼儿科学教育的目标是科学启蒙教育，注重激发幼儿对周围事物和现象的兴趣，激发其好奇心和求知欲，为幼儿的探究活动创造宽松的活动环境和条件，注重引导幼儿学习用多种方式表现，交流，分享探索的过程和结果，体验发现的乐趣。《幼儿园指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布对幼儿科学教育提出了新的要求，注意基础性与实践性相结合，重视创新意识和
能力的培养，允许有选择性的学习。 在科技蓬勃发展的今天，国际竞争力日趋激烈，使得提升国民的科学文化素养和创新能力更为重要，科学教育的重要性也深入人心。儿童期是培养年轻一代科学素养的重要时期，学前儿童科学教育是科学教育的重要组成部分。人们意识到儿童科学教育对青少年儿童发展和社会发展所具有的独特价值和意义。曾经有人调查世界上七十五位诺贝尔奖的获得者时，其中一个问题是：“您认为是在哪所大学实验室学到了您认为一生中最重要的本领？”答案几乎是一致的：幼儿园。可见在幼儿园学习观察大自然，学习自己动手去探索，养成良好的科学行为，是将来成为一名科学工作者的前提。所以，学前期良好的科学教育，无论对儿童一生发展还是民族崛起，都有至关重要的作用。 尽管儿童的科学教育非常重要，尽管孩子非常喜欢科学，但这并不代表我们在幼儿园的科学活动很成功。庞丽娟认为，就目前现状而言，我国儿童科学教育无论是在研究领域还是在实践领域都还是一个相对薄弱的环节。
幼儿科学教育的目标与内容
第二节幼儿科学教育得目标与内容 一、幼儿科学教育得目标结构 1、幼儿科学教育目标得层次结构 幼儿科学教育得目标按其层次，可以分解为幼儿科学教育得总目标、年龄段目标、单元目标与活动目标等四个层次，如下图所示。 （1）幼儿科学教育总目标 《幼儿圆教育指导纲要（试行）》规定得科学领域得目标就是：①对周围得事物、现象感兴趣，有好奇心与求知欲；②能运用各种感官，动手动脑，探究问题；③能用适当得方式表达、交流探索得过程与结果；能从生活与游戏中感受事物得数量关系并体验到数学得重要与有趣；⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步得环保意识。 （2）幼儿科学教育得年龄阶段目标 （3）幼儿科学教育单元目标 幼儿科学教育得单元目标一般有“时间单元”与“主题活动单元”两种。 ①“时间单元”，就是在一段时间内，如一个月或一周内要达到得目标，相当于“月计划”或“周计划”中得科学教育目标。例如：幼儿园中班九月份得科学教育目标。 ②“主题活动单元”，就是在一组有关联得科学教育活动全部结束后所要达到得目标。例如，幼儿园小班主题活动“有趣得气味”。 （4）幼儿科学教育活动得目标 幼儿科学教育活动目标一般就是指一次具体得科学教育活动所要达到得目标，例如：幼儿园小班“可爱得蚕豆荚”科学教育活动目标。 以上四个层次，构成了一个金字塔式得幼儿科学教育目标得层次结构。各阶段性目标之间就是相互衔接得，体现了幼儿心理发展得渐进性。 2、幼儿科学教育目标得分类结构 （1）科学知识教育目标 例如，“知道生物得生长、人类得生活离不开水”。用词“知道”、“了解” （2）科学方法教育目标 例如，“能够根据豆荚得大小进行简单得比较与分类”。用词“能够” （3）科学情感与态度教育目标。 例如，“喜欢探究周围得自然现象”。用词“喜欢” 二、幼儿园科学教育得内容 1、关爱、探究身边得有生命物质，探索无生命物质及其环境与人们生活得关系。 （1）动植物与环境及人们生活得关系。 能说出常见动植物得名称。 （2）无生命物质与人、自然环境得关系。 ①水；②沙、石、土；③空气 （3）人体及人与自然环境得关系 2、关注、感受、探究身边得自然科学现象 （1）多种多样得光 （2）美妙得声音 （3）冷、热现象 （4）力。有推力、拉力、浮力、重力、摩擦力、弹力、吸引力、电力、风力等 （5）电 （6）奇妙得化学现象
“科技让生活更美好”演讲稿
“科技让生活更美好”演讲稿 尊敬的老师和同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是科技让生活更美好。现在我们的衣食住行方式都发生了翻天覆地变化，这些变化都极大的便利了我们的生活，当然这一切的改变都看离不开科技的发展。 首先谈到衣，现在不去逛商场也能够挑选出我们喜欢的衣服。在今年的双11期间，我国的电子交易额又上了新的台阶，这都离不开购物APP的发展，正是有了这样的新科技的出现，我们才可以更加便利。 其次关于食，当然这和刚才所提到的衣相同，我们有了电子支付、有了点餐服务，生活变得更加便利！我的父母偶尔偷懒，也会点个外卖到家，或者网上下单买菜，一小时内就能到达，极大便利了我们的生活。当然，还有袁隆平爷爷的水稻杂交技术地不断改进，让中国人解决了吃饭问题！ 第三讲到住，在高峰期的出行，提前预定好住处业火让我们没有后顾之忧。在讲到家中，比如扫地机器人、全自动洗碗机等等，都将人们的双手解放出来，可以做更多的事情，当然这并不是偷懒，而是可以更高效地完成一些日常事务，将精力投入更多有意义的事情当中。 在提到行，中国的高铁，那是在国际社会也拥有非常高的评价。看过一个视频，中国的高铁时速可达300多，引得一堆外国人拍照！这当然是我们的骄傲。现在有了高铁，我们出行的速度就快了很多，
而且出行也变得更加的舒适了。 科技的提高对于我们的生活真的帮助太大了。无论是小到去菜市场买菜时的电子支付，还是不断发展的AI技术，这些都在潜移默化中改变着我们的生活，也丰富着我们的生活。中国要想发展，必然离不开科技的发展！中国的强大也离不开科技的进步。最近在上海举办的进博会就是有个科技交流的大平台，任何国家都在追求着科技的进步！ 当然，作为我们年轻一代的学生，首先就是要认真学习，不断增加自己的知识，不断提高自己的能力。热爱科学，对科学技术充满热情！当然。，我们还要有科技报国的理想何信念，用科技来改变人们的生活。
幼儿园科学教育的含义资料
幼儿园科学教育的含 义
第一章幼儿园科学教育的涵义 思考题：你认为：什么是幼儿园的科学教育？幼儿园科学教育可以包括哪些内容？ 什么是科学？ ?幼儿科学教育是对过去幼儿园自然常识教育的改革和发展。（张俊）?科学是知识（具有经验性、具有可重复性） ?科学是过程（科学知识的获得离不开科学过程；科学不仅表现为结论的科学性，更表现为过程的科学性；） ?科学是世界观（世界是可以认识的、科学认识是可以改变的、科学知识是持久的、科学不能为所有的问题提供完善的答案） ?科学的本质在于探究（不在于已经认识的真理，而在于探索真理） 施燕：学前儿童科学教育概述 ?学前儿童科学教育的涵义 ?学前儿童科学教育的价值 ?我国学前儿童科学教育的沿革（略） ?国外学前儿童科学教育简介 幼儿园科学教育基本框架 第一章幼儿科学教育的基本问题 第一节科学是什么
第二节儿童的科学是什么 第三节儿童怎样学习科学 第二章幼儿园科学教育的目标 第一节幼儿园科学教育目标的制定依据 第二节幼儿园科学教育目标的分析 第三节从教育目标到教育活动 第三章幼儿园科学教育的内容 第一节选择幼儿园科学教育的内容 第二节幼儿园科学教育内容的范围 第四章幼儿科学教育的方法 第一节自主探究----幼儿科学教育的基本方法第二节幼儿科学教育方法的多元化 第五章集体活动中的科学教育 第一节集体教学活动的设计与组织原理 第二节观察认识型活动的设计与指导 第三节实验操作型活动的设计与指导 第四节科学讨论型活动的设计与指导 第五节技术操作型活动的设计与指导 第六章区角活动中的科学教育 第一节区角学习活动概述
第二节班级科学区角活动的设计与指导 第三节科学发现室的创设与管理 第七章游戏与生活中的科学教育 第一节幼儿科学游戏 第二节生活中的科学教育 第八章幼儿科学教育活动的整合 第一节幼儿科学教育活动整合的理念 第二节幼儿科学教育活动整合的实践策略 第九章幼儿科学教育活动的评价 第一节多元评价----幼儿科学教育评价新观念 第二节幼儿科学教育评价内容与方法 科学是什么 ?幼儿科学教育是对过去幼儿园自然常识教育的改革和发展。（张俊）?科学是知识包括自然、社会和思维的知识体系，分别被称为自然科学、社会科学、思维科学，幼儿园的科学教育主要是指自然科学?具有真理性、具有经验性、具有可重复性 ?达尔文：科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论 ?科学知识的可重复性是经验性的延伸 科学是过程 ?科学知识的获得离不开科学过程
名师面对面金华地区2017中考语文读记手册第1部分“读一读写一写”教材知识梳理九上读一读写一写
第1部分“读一读写一写”教材知识梳理九上读一读写一写 ?沁园春·雪 沁．园春(qìn)莽．莽(mǎng)素裹．(guǒ) 分．外(fèn) 妖娆．(ráo) 折．腰(zhé) 稍逊．(xùn) 风骚．(sāo) 成吉思汗．(hán) ?雨说 田圃．(pǔ)喧嚷．(rǎng)留滞．(zhì) 禁锢．(gù) 喑哑．(yǎ) 斗笠．(lì) 润如油膏．(gāo) 襁褓 ．．(qiǎng bǎo) ?星星变奏曲 静谧．(mì)闪烁．(shuò)朦胧 ．．(méng lóng) 凝．望(níng) 颤．动(chàn) 覆．盖(fù) 睡莲．(lián) 冻僵．(jiānɡ) 涌．出(yǒnɡ) ?外国诗两首 昏晕．(yūn)栖．息(qī)微漾．(yàng) 树篱．(lí) 蝈．蝈(ɡuō) 蛐．蛐(qū) 凝．成(nínɡ) 喧．响(xuān) 沉浸．(jìn) ?敬业与乐业 旁骛．(wù)亵渎 ．．(gōu lóu) ．．(xiè dú)佝偻 骈．进(pián) 解剖．(pōu) 强聒．不舍(guō) 教诲．(huì) 层累．(lěi) 禅．师(chán) 容赦．(shè) 承蜩．(tiáo) 征．引(z hēnɡ) ?纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 陨．落(yǔn)诅．咒(zǔ)污蔑．(miè) 灵柩．(jiù) 凌．驾(líng) 媚．上欺下(mèi) 蕴．涵(yùn) 嘘．叫(xū) 恪．尽职守(kè) 余晖．(huī) 深邃．(suì) 黎．民百姓(lí) 曙．光(shǔ) 鞠．躬(jū) 弥．留(mí) ?傅雷家书两则 谀．词(yú)扶掖．(yè)枘．凿(ruì) 廓．然无累(kuò) 重蹈．覆辙(dǎo) 颓．废(tuí) 舐．犊之情(shì) 气吞斗．牛(dǒu) 灰烬．(jìn) 涕泗 ．．横流(tì sì) 刻骨铭．心(míng) ?故乡 萧索．(suǒ)阴晦．(huì)瓦楞．(léng) 五行．缺土(xíng) 脚踝．(huái) 潮汛．(xùn) 瑟．索(sè) 恣睢 ．．(zì suī) 装弶．(jiàng)
幼儿园小班科学教育的总目标与内容知识讲解
幼儿园小班科学教育的总目标与内容
幼儿园小班科学教育的总目标与内容、 [导读]：一、幼儿园科学教育的总目标： 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2.能运用各种感官、动手动脑，探索问题；3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果；4.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。具体表现为： 1.引导幼儿…… 一、幼儿园科学教育的总目标： 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官、动手动脑，探索问题； 3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果； 4.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 具体表现为： 1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 2.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆地提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 3.提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动的条件。 4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。 6.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。 二、阶段目标： 三月份： 1. 帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。 2.帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体，并归为一类的分类方法。 3.引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 第一周：帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。 第二周：帮助幼儿掌握根据一个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。
幼儿园科学教育教案
幼儿园科学教育教案 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。幼儿园科学教育教案范文，欢迎大家阅读。幼儿园科学教育教案一：一、活动题目 苏打喷泉 二、活动目标 通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。 三、适用对象 4～5岁幼儿。 四、活动所需资源 塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。 五、活动过程 看一看。有趣的实验。 教师演示： (1)在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。 (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。 (3)瓶内放人两勺小苏打，迅速将瓶盖盖上。 幼儿讨论观察到的现象。 (1)这个实验真有趣，水从吸管中喷出来了。 (2)像喷泉一样，瓶子里有许多小泡泡。 (3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。
我来做小喷泉。 (1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做成功。 (2)盖子没盖好，泡泡都跑出来了。 (3)将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺苏打，迅速盖上带有吸管的瓶盖。 说一说我的实验结果。 (1)放l勺苏打不成功，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。 (2)瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，一定要盖严瓶盖。 (3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺苏打，喷泉就做成了。 幼儿记录实验过程。 使用药品的量： 第一次水醋苏打 第二次 第三次 第四次 六、注意事项 1.教师提醒幼儿要进行分工：负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。
2.检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。 3.盖瓶盖的速度要快。 4.要将小苏打碾碎后放入瓶内。 幼儿园科学教育教案二：幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》 孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。 活动目标 1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象; 2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神; 3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。 活动准备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 活动过程 一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。 二、活动过程 (一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会
科技让生活更美好作文5篇
科技让生活更美好作文5篇 现在的世界是越来越发达，越来越美好了，这大多数都是科技的功劳，下面由小编为您整理出的科技让生活更美好作文，一起来看看吧。科技让生活更美好作文1 科技是一种标志，它代表着第一生产力，使人们不断地创造更加美好的生活，引领着我们向未来探索，追求卓越。所以科技的发展让生活更美好。 社会的进步，使人们对精神上有着更高的要求。随着科技的发展，出现了电影、电视，后来又出现了功能更加强大的互联网，使我们足不出户就能知道所有的天下大事，如果在以前这种成就是想也不敢想，所以说科技满足了我们的精神生活。 在古代人们骑马出行，一般都要一两月，但是如今有遍布全国各地的高速路网，和各种快速的交通工具可以满足人们各种出行需要，大大加强了各地的经济、文化交流。回想鉴真六次东渡日本，最终还失去了一只眼睛，这是现代人所无法感受到的艰辛。 科技发展也让我们的生命得到延长，以前仅靠药效非常慢的中医治疗，无法及时治疗所有疾病，但现在中西结合和化学治疗不但让疾病得到根治，也得到了有效控制，所以，全球人的平均年龄不断上升。而且，现在有一些科学家研制出人造器官，可以替代我们完成一部分本已完成不了的工作。我相信，在不久的未来，人们可以真正地实现长生不老。 现在，科技使人们的生活更加美好，但不知不觉中，人们又面临着另一个问题：环境破坏严重。汽车尾气使臭氧层出现了空洞，随意砍伐森林使土地出现沙化……这一系列的问题都应当引起我们的重视，因为我们所追求的是可持续发展，科技与人类的生活是息息相关的，不断的进步不仅提升了我们的生活品质，也使我们的出行更加便捷。 科技让生活更美好。 科技让生活更美好作文2 现在的世界是越来越发达，越来越美好了，这大多数都是科技的功劳，这让我不禁回想到古代，没有科技的人们，不懂科技的人们是怎样生活的？ 我进入了网络，去寻找古代的人没有科技是怎样生活的，不
幼儿园科学教育教学实践基地活动总结
XX科学教育教学实践基地活动总结 幼儿园科学教育教学实践基地活动总结本学期科学领域教育教学实践基地由南开幼幼幼幼第二保育院和居华里幼儿园六个园所骨干教师组成，在大家的共同努力下，围绕聚焦问题注重实践共同成长的发展目标，初步形成一个务实崇真平等合作创新进取和谐共生的团队，现将本学期主要活动总结如下：一领域切入，聚焦问题经历了三年的基地活动，我们对每年加入的基地园老师的心理或多或少的了解：她们在初期似乎都对科学望而生畏，对科学领域活动组织存在畏难情绪，一方面认为自己的知识功底不足，另一方面认为目前的班额人数对于开展科学活动组织指导有难度等诸多此类的想法。 那么建立这种学习型的基地教研组织，首要条件就是要聚焦问题建立共同愿景，激发全体成员持续不断学习的内在动力，不断促进自己的成长和超越。 于是我们通过问题征集参与式体验专家讲座和书籍阅读等方式不断挖掘教师对于科学领域研究的共性困惑，问题中我们发现：在日常活动中如何引导幼儿落实科学探究目标是老师们出现频率最高的问题，然后依次为大容量班额观察提问科学记录生活化等。 之后我们通过深度分析，最终确立基地教研核心话题：即以科学项目研究为抓手，以科学兴趣-科学方法-科学思维的层级渐进为目标，通过专家讲座问题讨论网络观摩个例剖析组际交流等多种方式，让教师们聚焦问题开展研究形成方法达成共识。二依托基地，注重实践观念必须是教师主体在与周遭环境相互作用中，通过主体的实践活动逐步树立和转变的，对于科学领域的认识也是如此，而科学领域基地恰好为教师提供了思维碰撞理念实践的场所。 本学期我们细化科学领域的年龄阶段目标，从小班的多种感官活动入手，努力尝试创设低结构高自主的游戏活动环境，让幼儿在游戏活动中自然而然获得多种感官体验，促进其观察能力发展，为后续开展中大班科学项目活动做好铺垫。 通过网络个案剖析视频活动交流，加强教师对教学活动的研究和反思，使教师能在自己和他人的实践中获取感悟，在实际的教育情景中去分析观摩反思，从而改变对科学狭义理解，领悟《指南》幼儿阶段科学领域培养的核心价
幼儿园科学教育活动的环节
一、幼儿园科学教育活动的环节 1 活动准备：不仅决定了教师对教育内容的安排、难易程度的把握，更能够直接影响到活动的效果。它包括了经验准备和材料准备两个方面的内容。经验准备指的是幼儿已经获得的和本次教学活动内容相关的知识、技能和情感经验等。每次活动前让幼儿获得相关的经验准备，能够帮助教师引导幼儿更有效的地进行活动。材料准备指的是活动前教师将活动需要用到的材料准备好。做好材料准备，能够使得教师在活动过程中不至于手忙脚乱，同时提高活动的效率。 2.活动过程：幼儿园科学教育的活动过程，主要包括开始部分、展开部分和结束部分。开始部分也就是我们通常说的导入部分，教师可以采用生动和有趣的形式进行导入，充分调动起幼儿的好奇心和积极性，进而烘托活跃的探究气氛。常用的导入方法有谜语、儿歌、故事导入，演示现象导入，简短的指令导入，根据已有经验的问题导入和让幼儿直接操作材料导入的方法。 展开部分。展开部分是整个活动最主要的部分，所占时间也是最长的。在这一部分，主要以幼儿进行探究，教师给予帮助为主，要避免教师讲、幼儿听的“教学模式”。应该在提出的启发性问题的基础上，由幼儿充当活动的主导者进行探究式学习，教师进行观察，并在适当的时候给予“支架”支持和回应，帮助幼儿完成探究活动。 结束部分。结束部分既要使这一次活动圆满的结束，又不能就此结束幼儿的探索。活动结束的设计要充分体现开放性，在形式上不必拘于常规。 3.活动的延续。活动延续，主要是指在一个活动结束之后，为了帮助孩子更加深入和全面理解活动内容，而延伸出来的活动，有活动到活动、活动到区角、活动到生活等多种形式。活动延续也可以由教师发起。 二、幼儿园科学教育活动的设计原则 选题贴近幼儿生活的原则。选题是活动设计的首要步骤，对整个活动起着决定性的重要作用。因为，科学本身是抽象而不易懂的，如果在选择科学教育活动主题的时候选择的是幼儿生涩的内容，无疑会让幼儿一头雾水，无法达到活动的目的。 具体操作的原则。主要指让幼儿通过动手操作具体的材料进行探究式的学习。因为幼儿的思维特点是具体形象思维占主导，因此要为幼儿提供可观察、可操作材料的基础上，充分地调动幼儿多感官开展科学探究活动。教师应尽量避免抽象水平的口头式传授知识和概念，而应以让幼儿动手操作具体材料为主。 发展思维的原则。在幼儿园科学活动过程中，教师以提供材料、提问等方式，培养幼儿的问题意识和解决问题的意向，让幼儿养成积极动脑思考和表达的习惯，从而促进思维的发展。幼儿主体和教师主导相结合的原则。和传统的“说教式教学”以及“小学式教学”不同的是，幼儿园科学教育活动的开展过程中要以幼儿为主体、教师为主导。主要体现在，让幼儿通过动手操作材料进行科学探究，教师只提供材料、启发性提问、及时回馈和有效引导的方式提供“支架”。将更多的时间和空间留给幼儿去进行探究和摸索，让幼儿在其中体验科学探究的乐趣，教师只在适当的时候给予指导。 案例引导 提问： 1.本案例中，幼儿运用了哪些感官来观察雨？ 2.教师为什么把观察的地点从走廊移向室外？
科学让生活更美好
。科学让生活更美好 题记＿从古至今科学技术曰新月异，它时刻影响着我们的生产以及生活可以说正是有不断的标新立异，才有了人类今天绚丽多彩世界，宏伟壮丽的伟大篇章。 从古时的粗布麻衣，丝绸锦锻让不同阶级的人们有了适合自已穿着的衣料到今曰人们可以热穿吸汗绸，冷穿保暖棉，然而现今人们更为注重的是生活的质量，而似乎衣着就为生活品质衡量的标准，从旗袍到中山装再到西装。而后从李宁到耐克，因为优质的牌子代表的是优质的质量，这也正是现今人们所追求的所谓所内涵，无伦怎样人们都拥有了属于自已的快乐。可是拥有以上的一切，无论古今均离不开优质的科学生产织造技术，只有科技才会带动生产力发展，只有科技的进步才能带动人们的消费热情，让人们的生活更有活力与激情。 从满汉全席八大菜系到美式牛排韩式泡菜,饮食千变万化; 从四合院农家小屋到乡间别墅摩天大楼,住所曰新月异; 从步行坐马车到玩滑板开汽车,出行令人感叹;从飞鸽传书快马加鞭月末至到曰行千里无线电波转瞬到,通信质的飞跃;只有科技才会带动工作效率所发展, 只有科技的进步才能带动人们的工作热情, 让人们生活更有品质和干劲. 二十一世纪的科技将给我们营造一个低碳.智能.安全.清洁和神秘的隐形世畀.风力发电电动汽车已是不久将普及的事物,循环经济进一步展示了低碳生活的亮点;太阳幅射热量形成上升的空气幕,指纹识别门窗, 记忆功能的监视器, 能按电子蓝图精确加工出模型的激光器等等, 这些是智能世畀的最好表现.; 脸部识别系统. 红外线全身检查, 计算人囗突发情况的数畺器. 根据比赛风险的大小设置障碍网的高度. 将地铁站设于人源集中点. 利于疏散人流. 这体现了安全至上.. 将垃圾填埋场变为高尔夫球场. 机器人清洁街道. 垃圾焚烧发电. 水力发电. 设A T F I消音系络. 一切诠释了清洁城市的意义. G P S全球定位系统. 观察波蜂. 波谷. 波形观察混凝土损坏程度. 采用生命测仪来探寻地震人员位置. 凭借先进钻孔技术钻出导向孔定位. 钻孔遂道机加快了地下交通网的构成. 这一切的一切使一个隐形世界悄然诞生.. 通过科学的生活方式可以使我们的世畀更加美好. 例如在行驶的自行车前加一个小风叶马达, 通过行进中的风力带动马达转动, 将机械能转化为电能使小灯泡发光方便夜间出行. 使用节水型马桶行车时打开窗户利用行进的风散热。不要长时间使用空调、最好使用空调扇、节能经济又环保。买个太阳能装好。总比买乃热水器担心着火好。出行骑个自行车好、总比开个汽车坦心抛锚好、一时犹豫买个迷你冰箱好、总比一时冲动买个巨型冰箱费电好。多买几个小彩电。肯定比买个筚禹子坏了佘不得修好、生活处处部可以节能。只不过要分溃哪种更好。生活处处都融入了科学。也是斜学让我们用了极少的付出却得到优厚的回报。 上海世博的主题是城市让生活更美好、科技是城市建俊的基础的重心、科技让城市富有百态。城市让生活更美好。亦是科技仩生活更美好、世博向世畀展示了中国和世界的节能理忩、给人们创造美好生活提供了一个互利平台、其漠共同的目标是将世畀建伇成为一个更充实。更先进的现代化产业共同体。世博会上展示的一系列节能环保的低碳技术产品都将推动世畀的进步。仩我们共同感受科技的发展。生活的美好‘