秦兵马俑教学设计

《秦兵马俑》教学设计

青岛包头路小学王艳令

[教学目标]：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词，理解词语。

2.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。

3.学习作者运用列数字、作比较等说明事物的方法。

4.学习作者在观察基础上抓住人物特点，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

5.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

[重难点]

学习作者在观察基础上抓住人物特点，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

[教学过程]

一、视频激趣，导入新课

观看介绍秦兵马俑的视频，初步了解兵马俑，激发学习兴趣。

二、识读字词，整体感知

自学要求：

1、用自己喜欢的方式读读课文，结合生字表，将字音读准，句子读通顺，难读的句子多读几遍。

2、想一想课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？

学习字词

解词：所向披靡

识读：乘（多音字）

指导书写：擎（在积累卡上写写）

3、课文是从哪两个方面向我们介绍秦兵马俑的？

引出句子：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

学法总结：抓住关键句、中心句，就能概括文章的主要内容。

三、精读感知，学习运用

1、自学要求：

1、请你快速地读一读课文的第2自然段，想想作者怎样介绍秦兵马俑规模宏大的？

2、阅读方法：抓住关键词语、句子，并在印象深刻的句子旁边写写你的体会。

指导学生感悟体会秦兵马俑的规模宏大，学习文中列数字，做比较等写作方法及作用。

2、合作探究

先自学4-10自然段，然后小组合作完成：

划一划：划出最能表现各种兵马俑特点的词语，完成学习积累卡。

想一想：作者是怎样写出这些兵马俑类型众多，个性鲜明的？

议一议：你喜欢哪一类兵马俑，为什么？在小组内交流。

2、想一想课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？

学习字词

解词：所向披靡

识读：乘（多音字）

指导书写：擎（在积累卡上写写）

3、课文是从哪两个方面向我们介绍秦兵马俑的？

引出句子：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

学法总结：抓住关键句、中心句，就能概括文章的主要内容。

三、精读感知，学习运用

1、自学要求：

1、请你快速地读一读课文的第2自然段，想想作者怎样介绍秦兵马俑规模宏大的？

2、阅读方法：抓住关键词语、句子，并在印象深刻的句子旁边写写你的体会。

指导学生感悟体会秦兵马俑的规模宏大，学习文中列数字，做比较等写作方法及作用。

2、合作探究

先自学4-10自然段，然后小组合作完成：

划一划：划出最能表现各种兵马俑特点的词语，完成学习积累卡。

想一想：作者是怎样写出这些兵马俑类型众多，个性鲜明的？

议一议：你喜欢哪一类兵马俑，为什么？在小组内交流。

读一读：把你的感受通过声情并茂的朗读表现出来。

采用典型学习将军俑，猜一猜的游戏学习其他类型的兵马俑的方法和策略，指导学生

体会学习文本中抓住人物的外貌、动作、神态的写法描绘人物形象的写作方法。通过

“有的……，好像……”句式仿写，学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表

现事物特点的写法，将人物写活。（写在积累卡上）

四、总结升华

感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。

板书

秦兵马俑

规模宏大列数字

作比较

类型众多个性鲜明想象

作业；

⒈为秦兵马俑写一个广告语或导游词。

⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料。

3、推荐阅读余秋雨的《藏着的中国》。