小雨滴

黑黑的乌云在天空中飘来飘去，一个小雨滴走得匆匆。小雨滴呀小雨滴，你要去干什么呀？原来小雨滴看见小鱼们在干涸的河里拼命挣扎，小雨滴看到这个情景，呼唤其他伙伴来帮助那条小鱼，在小雨滴们的帮助下，小鱼儿们又能在水里自由自在的游着。

正当小雨滴在和小鱼儿们玩耍时，小雨滴无意间看到一位小男孩在自言自语：唉，我今天又没有装到水，该怎么办才好？全家人都等着我拿水回去＊＊＊水做饭呢。说着说着，小男孩的眼睛禁不住泛着泪光。小雨滴看到了，心里不是滋味，想要帮助他。于是自身离开小河。来到小男孩身边，蹦的一声跳进了桶里，可是当自己跳进桶里，才发现桶里才装了一点水，根本不够，于是小雨滴呼唤朋友齐齐来帮忙。朋友们一个接着一个蹦进水桶，等最后一滴雨滴蹦进来时，水桶已经被装得满满的了。小男孩看到满满的水桶，不经意露出了灿烂的笑容。他对着小雨滴们说：“真的是太谢谢你们了，我的救命恩人啊！实在太感谢了！妈妈一定会笑得合不拢嘴的。”说着说着，小雨滴看见一颗小树苗，十分伤心，于是立刻飞过去。

小树苗哭着说：“为什么，我的命那么苦呀！一出生就在这干干泥土里。老天呀！救救我吧。”小雨滴来到小树苗旁边，小树苗从没有见过小雨滴，于是问道：“你是谁！”小

雨滴回答道：“我是小雨滴，你为什么那么伤心呢？”小树苗说：“我一出生就在这干枯的泥土里。现在我渴到不行了，求你快救救我吧！求求你了。”小雨滴听了说：“都怪那些不珍惜水资源的人，现在可把你害惨了。我愿意帮助你。”于是小雨滴不顾自己生命危险，钻进泥土里，就这样小雨滴光荣地牺牲了，不过他的牺牲换来了更加有价值的生命。

小雨滴心里充满爱心，十分乐于助人，尽管小雨滴最终牺牲了。

小班语言活动快乐的小雨滴

小班语言活动：快乐小雨滴设计意图：小班幼儿对打雷下雨已经不再那么恐惧，而对嘀嗒嘀嗒小雨点充满了兴趣，每次下雨，孩子们都顾不上会被淋湿，穿着雨鞋快乐的在有水的地面上踩来踩去，最期待听那声充满童趣的“bia—ji”声和溅起的小雨点。借助近期我省正面临长时间干旱，鄱阳湖都出现了干涸的现象，我设计了此次活动，在幼儿喜欢嬉水的同时，还懂得一些关于雨水的知识，感知适时降水给大自然带来的重要作用。活动目标：1、学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”，并大胆进行仿编。２、感知雨水对于大自然的作用。体验帮助他人快乐的情感。活动重点：学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。活动难点：对儿歌进行大胆创编。活动准备：PPT、小雨滴手套、小垫板若干活动过程：一、兴趣导入 1、师：下雨啦，孩子们我们一起去玩水吧！（用小垫板遮住小脑袋） 2、教师带领幼儿伴随《bia—ji—bia》的舞蹈音乐入场,体验嬉水带来的快乐。二、播放PPT，初步学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。教师用提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。（1）师：雨滴落在哪儿了？它落下来的时候是怎么说的？（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿用完整的句式回答。三、帮助幼儿拓宽思路，学习仿编。（1）师：雨滴落下来的样子真好玩啊！我也要变成小雨滴。（背景音乐）师：我落在小树上，穿上了绿衣裳。（2）师：哈哈~你们想跟我一样变成小雨滴吗？（想）那你们也像我一样听见“bia-ji”|的声音就要落下来，还要学着小雨滴说话哦！（3）、师幼一同随音乐做小碎步，听到“bia-ji”一起跳到地垫上。教师随机询问3—4名幼儿：你的雨滴落在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述（4）重复一遍游戏

我是一颗小雨滴

我是一颗小雨滴我是一颗小雨滴，来自蔚蓝的、浩瀚无际的天空，来自柔软洁白的云朵，那里就是我的家乡。有一天，不知道是怎没回事，天色渐渐暗淡下来，许多云朵都跟着变黑了，密集的聚在一起，向地面靠拢，过了一会儿，停了下来，顿时狂风大作，我由水蒸气变成了一颗小雨滴，紧接着，一股神秘的力量把我往下吸着，我被吸出了云朵，正在往下掉。出来了的感受可真好，使我呼吸到了清新的空气，不像在云朵里那样拥挤、闷闷的，我的心情是多么愉快、多么激动，我放声欢呼道:“哦！我终于自由了！”我又听见雷公公在天上怒吼，一道亮亮的闪电凌厉地划过天空，劈在一棵树上，树枝断了，落在地上，雷和电有节奏地配合着，我意识到大自然的那股神奇而巨大的力量，是那种力量使我掉下来。我看见街道上的人有的穿着雨衣，有的打着雨伞，有得做上了车，还有的在大风大雨中跑着。突然，一阵强烈的山风刮来，改变了我的方向。慢慢地，我落在一户人家的屋顶上，瓦片上湿漉漉的，有我兄弟们的足迹，我舒舒服服地躺在屋顶上，顺着我兄弟们的足迹快速地滑了起来，由于我滑的速度太快了，惯性就很大，使我飞出了屋檐，落在了一片树叶上，树叶被我压弯了腰，顺势将我滑了下来，跳到了一朵含苞欲放的花上，紧贴着花的小枝慢慢地滑了下来，到了一棵大树旁边，滋润了一块草

地。过了不久，大树将我吸进了他的根部，遇到了我的兄弟，原来他们也被吸了进来。我们滋润了大树，让大叔长得更高更大。我带给了大自然生机，我就是这样一颗小雨滴。六年级二班曾帅诚 2011年9月25日大自然的歌谣我是大自然的歌谣---雨，“哗哗哗！”“沙啦啦！”“淅沥沥!”好听吧! 随着雷公公打起鼓，电婆婆发出信号，风哥哥呼着气。我出来啦！我先来到一望无际的草原，这里到处都是绿油油的小草，小草中藏着许多花儿，空气清新极了。风一吹，身穿五颜六色衣裳的小花频频点头，欢迎我的来到。而小草扭着屁股，为我献上了一段优美的舞蹈。草原上的小虫子们在我的怀抱中舒舒服服地洗了个澡。

哭泣的小水滴故事稿

哭泣的小水滴 “滴答，滴答……”谁在哭泣呢？哦，原来是小水滴。 “你怎么啦，为什么要哭泣呢？”我问。它伤心地告诉我：“我从遥远的雪山来到这里，经历了千山万水，在清澈的溪流中嬉戏，到宽广的大河里畅游，我都很自由快乐，我想向着梦中的大海流去。 “可是，可是不久前，我正在河中玩耍，却被一条粗大的水管把我吞了进去，高大的水泵将我抽到了一个大水池子里面。原来那里是一个化工企业，里面到处都是化工原料和化工设备，哪都那么脏兮兮、黑乎乎的。那里的工人强迫我去生产化工产品，很快我就被污染了，我的身体里全是脏东西，走到那里人们也不愿理我，他们就又把我抛弃到了河里。 “哎，要是能变成以前的自己该多好呀！我多想过从前的好日子，可以和同伴们玩各种游戏，一会儿从小鱼的嘴里搜出小气泡，一会儿又躲在水底，静静地看水草优雅的舞蹈。还可以顺着河流游到梦中的大海——那可是我的家呀！虽然我还没有去过，可那却是我最终的归宿呀！可是我再也看不到大海了。” 我听完小水滴的故事，也为它不幸的遭遇而叹息，多可怜的小水滴呀！“那你现在不也可以去大海吗？”我提醒它说。 “这我也想过，可如果我流到大海就会把纯洁的大海污染了，就像洁白的美玉上面有了一个瑕斑，永远也去不掉了，我怎么可以那样做呢？我不能去呀！”小水滴忧郁地回答道。 “哦，是这样，我来帮你想办法，你真是个替别人着想的小水滴呀。”之后，我把它带到了污水处理站，里边有许多大型的污水处理设备，我把它送到机器口，看着它钻进那台设备，它要闯过无数的过滤层。小水滴一声不吭，忍着疼痛，从过滤层中挤出自己的身体，把那些脏东西一点一点的过滤在机器里，随着“叮咚”一声响，它终于洗清了自己的污迹，又变地干净了，何止是干净呢，真的是无比纯洁呀！小水滴又回到了大河里，又可以和小鱼和水草一起玩耍了，它就要顺着河流游向那遥远又浩瀚的大海去了。我，是一个小水滴。天上的云彩姐姐赋予我了生命。我，虽然是一个平凡的小水滴，但我有一段不平凡的旅程...... 我从天上落下来的时候，就在想:地球是什么样的呢？我仔细地瞅了瞅地面。哇，地面真脏。小河变成了黑色的，树木被砍伐了，满地都是垃圾。这也不像云彩姐姐讲的啊！说着说着，我就落到了一个水库里。啊！不会吧，水库里竟然有人在扔垃圾，甚至还有人在捕鱼捕虾，不但污染环境，还破坏了生态。现在的人可真放肆啊！我顺着水流，来到了一条小溪前。不可能！小溪里那么脏，真不想进去，污染了我洁白的身躯。顺着水势，我找到了污染水的源头。啊，原来是加工厂留下来的污水和群众们往河边倒垃圾才把小溪祸害成这样！哎，不可理喻。顺着水势，我越过了小溪，来到了大江里。我从远处看着大江，心里发起了疑问。这还是大江吗？在我印象里，大江是很干净的。再回头看看，现在的大江，一片黄色，岸边零零星星地漂着一些死鱼。原来这些死鱼是下雨下得很大,江内没有氧气才死的。我想，这也跟环境保护有关啊！最后，我漂到了无边无际的大海上，我对着天边发起了对未来的畅想。我想着，未来的天，是蓝的;草，是绿的；水，是清的；人和动物，是有好的。啊未来真好！想了想，我又流下了眼泪。有人问我为什么流眼泪？我哭着说：”现在的人们，一点都不注重保护环境，不但为害了我们，还危害了他们自己啊！我的愿望什么时候能实现啊！人类啊！醒醒吧！

幼儿园大班语言活动：故事《小水滴历险记》

幼儿园大班语言活动：故事《小水滴历险记》【活动目标】 1、理解故事内容，了解水的三态变化。 2、感受语言活动带来的乐趣。【活动准备】小水滴图片，雪花图片，云朵图片。【活动过程】一、猜谜语，导入师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小朋友猜出来，仔细听喽。千条线万条线，掉在水里看不见。是什么呀？二、完整讲述故事，并提问师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他们要怎么去旅行呢？师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。（一）完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。” （二）提问

1、师：小水滴是怎么旅行的？谁来帮助他们的？嗯，太阳公公，风爷爷 2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢？我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的那样。三、出示图片，分段讲述故事，并提问。（一）分段讲述第一段，并提问讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。” 师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的？师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么？他们怎么会变成水蒸气呢？师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。（二）分段讲述第二段，并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了” 师：小水滴现在来到哪里旅行了？师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的？为什么呢？师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的？师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又掉回到地面了。现在，小水滴变成了什么？师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的花儿生长需要雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎，你们说，小雨滴还会变成其他的吗？

假如我是一颗雨滴300字

假如我是一颗雨滴300字导语：假如我是一颗水滴，我要变成一条小溪，流向缺水的地方，让那里的人们享受水的甘甜而不再口渴。下面是小编整理的一些关于雨水的优秀作文，欢迎查阅，谢谢! 第1篇假如我是一颗雨滴如果我有孙悟空的七十二变，我会变成小雨滴，给人们带来幸福。我和小伙伴们从云层里落下来。遇到了一阵大风，把我们吹了起来。我们在空中旅行着。飘到了一个旱区，那里一直不下雨，寸草不生，水井和河流都干涸了，人们都焦渴而死。我们很同情他们，所以便有一部分的水滴在那儿停止了旅行，落到了大地上……其他水滴飘呀飘，飘到了一个缺水的地方。那里有一个村子，可村里只有一个水龙头，每户人家都需要水，他们一天的水都靠那个水龙头。我们一颗颗雨滴，箭一般往下飞，人们看见了，异口同声的说：“谢谢你们，雨滴!”人们兴高采烈地唱着歌。终于，我落了下来，虽然这是我最后的旅行，但我完成了我的使命帮助人类。第2篇假如我是一颗小雨滴我是一颗小雨滴，透明的身体，像很薄的玻璃。当你听见天上雷声隆隆的时候，那就是我和小伙伴商量降落人间的时候。我是一颗小雨滴，落在一片翠绿的叶子上。蝴蝶飞过来，对我说：“你好啊，小雨滴。”当羊群渴的时候，我总是与我的小伙伴结合在一起，变成了一个大水塘，让羊群饮水饮个够。我是一颗小雨滴，夏天，那是炎热的季节。我们会给人们带来快乐、凉爽。当人们企盼着雨的到来，当庄稼企盼着雨的到来，我和我的小伙伴总是一心一意地为他们服务。雨停了，火热的太阳晒干了我们，但是，我们的目标始终不变：为别人服务，是我一生中最大的乐趣。我是一颗小雨滴，秋天，硕果累累，那是丰收的季节。我又落在泥土里，作为树木的水分、养料，为他们明年的生长打下基础。我是一颗小雨滴，冬天，那是寒冷的季节，我――小雨滴摇身一变，变成了雪白的雪花，给大地披上了美丽的银装，人们欢呼，人们歌唱。我多么幸福啊!为大众服务，我感到骄傲，感到自豪!

小班美术快乐的小雨滴

小班美术快乐的小雨滴公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小班美术活动《快乐的小雨滴》执教者：曹幸婷一、活动目标： 1.初步学习用棉签画竖点。 2.能大胆选择多种色彩，表现小雨滴。 3.体验美术活动的乐趣和帮助别人的快乐情感。二、活动准备： 1.太阳公公、笑脸的小花、小草图片、棉签若干、各种颜色颜料、调色盘、画有小花小草的卡纸若干 2．幼儿已有一定的绘画经验三、活动过程：（一）、开始部分 1.引出课题，激发幼儿兴趣。太阳公公一早起来，晒得小花、小草暖烘烘的，小花小草不开心了，喊着：“我渴，我渴。”太阳公公说：“我请来一位好帮手帮助你们。”太阳公公请来了云朵姐姐，云朵姐姐念着魔法口诀，带来了美味的果汁雨。 2.教师边说边用棉签画竖点。（二）、认识绘画工具棉签，学习画竖点。 1．教师手拿棉签在颜料中蘸一蘸，并在颜料盒边上停一停，配上简短的儿歌“小小棉签来喝水，喝饱边上停一停。”用棉签通过从上而下的顺序，画竖点。指导语“小雨滴真顽皮，从上往下滑滑梯。” 2．请两位幼儿上前示范，其他幼儿徒手边念儿歌，边模仿小雨滴的画法。

教师进行指导点评。（三）、幼儿作画，教师指导。 1. 小花还有好多好朋友，他们也想喝果汁雨呢！小朋友们一起去帮助它们吧！教师讲清绘画规则：每种颜色的棉签宝宝不能混在一起，用好了就要把它送回家。颜料喜欢待在纸上，不小心弄到手上可以用桌子上的毛巾擦掉。 2.幼儿在有小花、小草的绘画纸上自由作画，教师进行个别指导。（四）、幼儿作品展示。教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。（五）、结束部分小朋友做了这么多果汁，看看小花小草喝了果汁怎么样了啊（看到小花小草的笑脸，小朋友也为自己劳动有了收获而感到高兴）小花小草们为了感谢小朋友，邀请我们开着小火车，让我们一起出发吧！

我是春天的小雨点(500字)作文

精选作文:我是春天的小雨点(500字)作文清晨，风婆婆把我们叫醒：小雨点们，春天到了，你们快去工作吧！我和小伙伴们伸了个懒腰，抖了抖身上的冰渣，一个翻身从天上跳了下来。我飞到城市的上空，发现那儿有许多灰尘，于是，我就和小伙伴们一起把城市上空洗得干干净净。我洗净天空，就立刻对人类呼吁；不要再污染环境了！我飘到干旱的田野上，那里有成千上万亩的麦苗需要我浇灌。我和小伙伴手拉手一起欢快地扑向麦田。麦苗仰起小脑袋，轻轻地对我说：小雨点，你们终于来啦！我等你们好久了，谢谢你们！说完，便张开小嘴巴，尽情地吮吸起来。我心里沾沾自喜到：帮人真好啊！在我的滋润下，麦苗更加翠绿，那金黄的油菜花和一只只辛劳的蜜蜂，好似一幅闹春图。我飘到小池塘里，叮咚叮咚敲响了平静的水面，平静的小池塘顿时出现了一个个小酒窝。瞧！小蝌蚪们欢快地甩着小尾巴，机灵的鱼儿跃出水面，仿佛在和我们打招呼。我飘到森林里。鸟儿们齐声歌唱，欢迎我的到来。在我的怀抱里，鸟儿们自由自在地玩着游戏。我又把大树的叶芽洗得亮亮的。我像一个旅行家，漂泊四方，我要游遍祖国的大江南北，去滋润祖国的大江南北。这就是我--春天的小雨点。安徽淮南凤台县第四中学初二:孔帅篇一：我是春天的小雨点作文400字我是春天的小雨点沉睡了一冬的我，被春姑娘唤醒了。我揉了揉惺忪的眼睛，伸了个懒腰，向春姑娘招手。我有很多的兄弟姐妹，它们都和我一样，晶莹剔透，气势饱满，神气十足。我被风伯伯送到了田野上，滋润着大地母亲干涸的嘴唇，大地的精灵们痛痛快快喝着甘甜的雨水，个个精神抖擞。这时麦苗高兴地欢笑起来说：“感谢你呀，小雨点，你让我增加了营养，让我成长的更健壮。我被风伯伯送到了河面上，小河对我说:“快快帮我解冻吧，鱼儿们都等急了让我欢乐地的流向远方。让鱼儿欢快跳起华尔兹让叮咚叮咚的音乐为我们伴奏。” 我被风伯伯送到了果园里，桃树姐姐对我说:“谢谢你，小雨点，你让我恢复了青春，让我开出美丽的花为春天增添光彩，让蝴蝶妹妹翩翩起舞，让蜜蜂采蜜。我被风伯伯送到了花园里，花园里的老伯伯说：“快让我的宝贝开花吧，让我给花修剪，送给大自然一床绿被。” 小雨点在太阳下欢笑着，在清风中舞蹈着，好像在告诉沿途中碰到的每一个人每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了。《作文:我是春天的小雨点》我是春天的小雨点，我从天上降生，在土地里生长。我的身体晶莹、透明。告诉你个小秘密，我还能千变万化呢！你不用觉得稀奇，很多小雨点都会这样做。我能变成逗号和句号状的，给小花和小草做成的“句子”加上标点符号；我还能变成书本状，落到贫困山区里，让上不了学的孩子们读上书；我也能变成馒头状，让田地里的小苗吃得饱饱的，来年又是一个丰收年；我变成瀑布状，从天而降，大地睁开了朦胧的双眼；我变成豆状，落在小河里，叮咚叮咚，把春天的闹钟敲响了。有时候，我遇到了同

小水滴的一段故事

小水滴的一段故事时间：2017-12-25 11:58:03 | 作者：学霸我是一颗小水滴，四季都围绕着浙西的一座城——建德。千年悠悠历史，我陪伴着她从荒芜到今天的繁华，每当我穿上白纱衣漫游天空，俯视眼底这百分之七十的绿色，看着新安江江面雾气霭霭，不论酷暑严寒，水温都保持17度！我爱这一切，爱建德的温柔秀丽，清新纯粹！孩子们都喜欢我，下雨的时候顶着书包赤脚踩在积水洼里，我调皮地弄湿了他们的衣裳，他们一路洒下银铃般清脆的笑声！庄稼地里听到农民伯伯喝一口水，然后轻松地呼出一口气：真甜！可不知道从什么时候，我觉得人们不再爱惜我了。马路上渐渐增多的汽车吐出条条黑龙；畜禽养殖废水；化工、电镀、水晶烫钻、废杂塑料粒子等水质重污染行业遍地开花；黑色混浊的污泥浊水泛着恶臭流进原本清澈的小河，再进入江河。我再也不能在河流里拥抱畅游的人儿，人们对我的到来避而不及，阳台上被我淋湿的衣服都要再洗一次，我再也听不到孩子开怀的笑声！我无声地哭泣，人们日子过好了难道就不需要我了吗？现在的我难道真的很丑吗？有一天，我发现街头原先“大力解放思想优化经济发展环境”的标语被人刷新；“环境好，生活就好”“以五水共治为突破口，打好转型升级组合拳”……这是我听到的新名词——五水共治。接着关停小作坊，整顿禽畜养殖，化工企业搬迁至工业园区，污水集中管理达标排放。除了治污水，还要防洪水、排涝水、保供水、抓节水，我不全懂，但我高兴地看到了人们依然热爱我，愿意为了我去改变。如今里叶的莲子，有机胖头鱼的一鱼三吃，航空小镇的玉温泉，葫芦峡漂流惊险刺激，还有一年一度的新安江夏日冬泳…… 经济发展之间的平衡。热爱水、珍惜水、节约水！以后我和人类的关系会越来越亲密，互相依赖，一起共存。我会一直守护着这片土地！绿水青山留于子孙是最好财富！

小班语言优质课教案：快乐的小雨点

小班语言优质课教案：快乐的小雨点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小班语言优质课教案：快乐的小雨点活动目标： 1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程： (一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小朋友喜欢下雨吗 (二)欣赏散文 1 ．看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么 (1)幼儿看课件。 (2)教师提问：小雨点跳到了哪里好像在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2。老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方(后两句重点引导幼儿学讲完整句。) 3．在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4．完整欣赏散文。 (三)仿编散文 1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。小班语言优质课教案：快乐的小雨点 ―、作品赏析 (一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。 (二)修改后的散文小雨点

幼儿园大班上册儿歌教案：快乐的小雨点

幼儿园大班上册儿歌教案：快乐的小雨点活动目标 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。活动准备 1.教学挂图一套 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案)。活动过程一、听录音(雨滴声)，引起幼儿兴趣 1.请幼儿倾听录音师：“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音) “下雨天，小朋友们会做些什么?” “有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧! 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒” 1、欣赏前半部分到“静静地听” 教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢?你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢?”(幼儿自由讲述)

2.继续欣赏后半部分(边听散文，边用展示台展示画面)，学习象声词及用动作表现 ①学习象声词教：小雨点都发出了什么声音? 幼儿说出后，教师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读 ②引导幼儿为象声词创编动作教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗?(请幼儿用动作来表现象声词) 3、播放第二段，寻找雨点落下的地点师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?”(幼儿边讲述教师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。 4、探索小雨点落下时的状态。师：“小雨点落在这些地方好像在做什么呢?”(幼儿边讲述教师边出示图片，并请幼儿模仿一下动作) 幼儿充分讨论后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 5、完整欣赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》，然后集体朗诵。 2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。(幼儿用《两只老虎》这一歌曲旋律演唱儿歌) 四、音乐游戏：小雨点的旅行 1、教师讲解游戏规则及玩法。

中班健康活动——快乐的小雨滴

快乐的小雨滴活动目标： 1、发展幼儿的钻、爬、跳越能力、 2、培养幼儿动作协调性及初步的团队协作意识。 3、让幼儿感受到游戏的快乐。活动准备：布垫两张，彩旗一面，音乐。活动过程：一、热身部分 1、跑步热身； 2、踩点站好，上下走右活动四肢； 3、左右移动方位练习。二、基本部分师：小朋友们，看到老师身后的大垫子了吗？今天老师就要用这块大垫子来和小朋友们一起玩游戏，游戏的名字叫做《快乐的小雨滴》。师：在下雨之前，天空上会有很多乌云，现在这块垫子就是一朵大大的乌云，我们玩儿的第一个游戏就是“乌云下的小水滴”。现在，请所有的小男生跟着老师一起将我们的乌云撑起来（调整幼儿距离和位置，让幼儿分别站在垫子的两端并将垫子托住），小女生原地不动。（站好以后回到女生队列前面）小女生你们现在

就是小雨滴，让我们一起钻过乌云吧。 1、钻——乌云下的小水滴将男女分成两组。小男生托着一张垫子，小女生先钻，轮流进行（将小女生列队站好：师：好，现在我们交换一下，小女生撑起我们的乌云，小男生到老师这里来排队，现在你们是小水滴，开始钻过我们的乌云吧），各两到三次。钻完之后：师：女孩子原地不动，男孩子跟着老师一起把我们另一张垫子搬过来（事先将垫子摆成较容易搬动的状态）。师：小水滴越来越多，乌云也越聚越多，马上就要起风了。我们接下来要玩儿的游戏就是“风起云涌”，现在，请所有小朋友们将我们的乌云撑起来（教师选择一组参与并指导），起风了......微风轻轻地吹....大风使劲儿的吹...... 2、抖——风起云涌小（微）风，垫子抖的轻，幅度小；大风，垫子抖的重，幅度大。（1）大小风随意转换；师：现在乌云要动起来了，看老师手中的彩旗，风往哪边吹云就往那边动，注意，在动的时候，小朋友们要配合好，大家一起动，保护好自己和身边的小伙伴。

小雨点

小雨点陈衡哲小雨点的家，在一个紫山上面的云里。有一天，他在同着他的哥哥姊妹，在屋子里游玩，忽然外面来了一阵风，把他卷到了屋外去。小雨点着了急，伸直了喉咙叫道：“风伯伯，快点放了我呀！” 风伯伯一些也不睬，只管吹着他，向地下卷去。小雨点吓得闭了眼，连气也不敢出。后来他觉得风伯伯去了，才慢慢的把眼睛睁开，向四周看了一看，只见自己正挂在一个红胸鸟的翅膀上呢！那个红胸鸟此时正扑着它的翅膀，好像要飞上天去的光景。小雨点不禁○1拍手叫道：“好了，好了！他就要把我带回我的家去了。” 谁知道那个红胸鸟把他的翅膀扑得太厉害○2了，竟把小雨点掀了○3下来。小雨点看见自己跌在一个草叶上面，他爬了起来，两只手掩了眼睛，呜呜咽咽的哭起来了。他在哭着，忽听见有一个声音叫着他说道：“小雨点，小雨点，不要哭了，到我这里来吧。’小雨点依着那声音的来处看去。只见有一个泥沼○4在那里叫他去哩。他心里喜欢，便从那个草叶上面一交○5滚了下来，向着那泥沼跑去，他跑到了那里，把那泥沼看了一看，不觉掀着鼻子说道：“好龌龊○6呵！” 泥沼把手放在他的手上说道：“听呀！” 此时小雨点忽听见有流水的声自远渐渐的近了来。泥沼便对小雨点说：“这是涧水哥哥，他到河伯伯那里去，现在凑巧走过这里。我们何不也同他一块去呢？” 于是小雨点跟了泥沼去会见了涧水哥哥，一同到河伯伯那里去。小雨点见了河伯伯，觉得自己很小，便问他道：“河伯伯，我为什么这样小？” 河伯伯笑着答道：“好孩子，这不打紧，我小的时候也和你一样。” 小雨点又说道：“大河伯伯，你现在到哪里去？” 河伯伯道：“我到海公公那里去，就永远住在他那里了。” 小雨点和泥沼和涧水哥哥都同声说道：“好伯伯，你能告诉我们，海公公是怎么一个样子吗？” 河伯伯道：“海公公吗？他是再要慈爱没有的了。他见了什么东西都要请他去住在他的家里。’ 小雨点道：“他也像我一样的小雨点吗？” 河伯伯道：“只要你愿意，他一定请你的。你可知道他小的时候，也是一个小雨点吗？” 他们四个一路上有谈有笑，倒也很快活隔了两天，居然到了海公公的宫里去。只见海公公掀着雪白的胡子，笑着迎了出来。他见了小雨点，十分喜欢，问了他好多的话。小雨点心里也觉得快活，那天竟没有想到家里。可是到了第二天，又想回去了。他便拉着海公公的胡子说：“海公公，你肯送我回家去吗？” 海公公说：“好孩子，你若回去，也没有什么不可以。但你需要耐心些才是。” 海公公的房子是一个又大又深的宫。小雨点在他的底下住了两天。到了第三天，他正一人哭着，想回家去，忽听见海公公在屋面上叫他。小雨点跟着那声音，升了上去。只见白云紫山，可不是他的家吗？” 海公公应着他的头说道：“好孩子，我是留不住你的了，只好让你回去罢。” 小雨点也很不忍心离开这样慈爱的海公公。不过他要回家的心太厉害了，所以只得含着眼泪，辞别了海公公，向天上升去。” 说也稀奇，此刻小雨点只觉得他的身子一刻大似一刻。不一会，他已升得很高，他心里喜欢，说道：“今晚我一定可以到家了，好不快活呵！” 到了下午，他升到了一个高山的顶上，觉得有些疲倦。他向下一看，只见有一朵小小的

幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案及原文

幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案及原文对于幼儿园语文教师而言，要如何教会孩子们诗歌鉴赏的能力呢?尤其是对诗歌类的课文要怎样做好教案呢?下面整理了幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案以供大家阅读。幼儿园小班诗歌快乐的小雨点原文风牵手，电引路，排好队，齐步走。哗哗啦啦唱着歌，蹦蹦跳跳翻跟头。顺着屋檐溜滑梯，花丛林间溜一溜。禾苗见了把手招，花儿见了点点头。我是快乐的小雨点，东西南北任我游。幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案【学习目标】 1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。 2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。 3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。

【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。物质准备：课件。【活动过程】一、听雨声引入活动主题。师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧! 二、借助课件学习诗歌。 1、教师配乐朗诵诗歌。滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。 2、逐句理解诗歌内容。师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借

小雨点(2)

活动名称：小雨点（以艺术领域为主）年龄段：小班第二学期设计思路： 1、对主题核心经验的分析活动《小雨点》是在《雨天》主题下的语言活动，主题中的内容与要求为：感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。雨是一种自然现象，小班的幼儿对自然的认识和感受还很朦胧，一切都因为好奇而有兴趣，因为好玩而愿意去了解，在了解中增长知识，学着探索周围的环境，开始对周围的事物敏感。因此，在这个活动中借助幼儿这样的一个兴趣点，引发幼儿对雨对关注，感受雨天的景象。 2、对领域经验的分析《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：小班幼儿艺术领域的目标有：经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调；能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作。本活动就是让幼儿通过听一听、唱一唱、玩一玩，模仿雨点落在不同地方，在体验雨中快乐活动的同时感知雨天的自然景象。 3、对幼儿经验的分析小班的幼儿对自然的认识和感受还很朦胧，喜欢在雨天活动，但是对于雨天的自然景象，对于雨本身，关注不够。因此通过本次艺术活动，让幼儿在欣赏理解和表演的活动过程中，进一步感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。4、对活动设计的思考本活动共分三个环节：活动环节一：情景导入——产生活动兴趣。通过情景，引出活动主题，激发幼儿学习兴趣。活动环节二：欣赏歌曲——理解歌曲内容。在欣赏的基础上，通过不同形式的提问，层层递进地帮助幼儿理解歌曲的内容。活动环节三：表达表现——尝试有节奏表现歌曲。鼓励幼儿在唱唱动动的活动中，表现歌曲的内容。

活动目标：理解《小雨点》歌词内容，跟唱歌曲并尝试用动作表现小雨点，感受雨中活动的快乐。活动重点：感受雨中活动的快乐。活动难点：理解歌词并跟唱歌曲，根据歌词内容表现相应的动作。活动准备：前期经验：知道雨滴的声音有不同。物质准备：音乐《小雨点》、多媒体课件。活动过程：一、情景导入——产生活动兴趣。 1、今天我们班来了一位小客人，（出示雨点图片）提问：这是谁呀？ 2、过渡语：小雨点带来了一首好听的歌，想听吗？提问1：这首歌听上去感觉怎么样？提问2：小雨点去哪里旅行了？幼儿可能：没听清楚。教师预处理：小雨点最喜欢旅行啦，听一听，它去了哪些地方。小结：你们都猜对了吗？一起来看看吧！二、欣赏歌曲——分段欣赏歌曲，理解歌曲内容，并初步尝试动作表现。 1、分段欣赏歌曲。（1）提问：小雨点落在了哪里？幼儿可能A：没听清楚。教师预处理：那我们再来仔细听一遍。幼儿可能B：落在了路上。教师预处理：谁落在了路上？能把话说完整吗？幼儿可能C：小雨点落在了路上。教师预处理：你说的真清楚，我一下就听明白了，小雨点落在路上。（有节奏的说出歌词）（2）提问：小雨点除了落在路上，还落在了哪里？

小班美术《快乐的小雨滴》

我是一颗小水滴作文300字六年级

我是一颗小水滴作文300字六年级我是一颗小水滴作文300字六年级 “哒哒”雨落在了屋檐上；“滴滴”是哪一个淘气的小雨滴跑进了小河，融入了大海之中？“嘀嗒”又是哪一个小水滴藏入了荷叶之中，与青蛙们玩游戏呢？我站在雨中，静静地听着雨声，并让雨丝顺着我的发丝流下来，或流入我的身体，我在雨中漫步，想象自己是那雨水中的一员。看，那是雨水走过的泥土，一开始，那块泥土并不是如此柔软，而是干的让人错以为是一块小小的石头，现在雨水的走过、流过，让雨水变得松软了；我家窗前的小花多日没有浇水，今天有了雨水的灌溉，小花又重新变的生机勃勃；学校的操场上有着五颜六色的雨伞，如果你不仔细看，可能还会以为，那些雨伞是雨中盛开的花朵呢！雨越下越大，好像一个人生足了闷气，要在今天全部都发泄出来一样。我站在雨中，努力地想象自己是一滴小雨滴，正悄悄地、慢慢地融入到大海之中。六年级:善意天使浅琉璃

我是一颗小水滴作文300字六年级 “哒哒”雨落在了屋檐上；“滴滴”是哪一个淘气的小雨滴跑进了小河，融入了大海之中？“嘀嗒”又是哪一个小水滴藏入了荷叶之中，与青蛙们玩游戏呢？我站在雨中，静静地听着雨声，并让雨丝顺着我的发丝流下来，或流入我的身体，我在雨中漫步，想象自己是那雨水中的一员。看，那是雨水走过的泥土，一开始，那块泥土并不是如此柔软，而是干的让人错以为是一块小小的石头，现在雨水的走过、流过，让雨水变得松软了；我家窗前的小花多日没有浇水，今天有了雨水的灌溉，小花又重新变的生机勃勃；学校的操场上有着五颜六色的雨伞，如果你不仔细看，可能还会以为，那些雨伞是雨中盛开的花朵呢！雨越下越大，好像一个人生足了闷气，要在今天全部都发泄出来一样。我站在雨中，努力地想象自己是一滴小雨滴，正悄悄地、慢慢地融入到大海之中。六年级:善意天使浅琉璃

顽皮的小雨滴

故事欣赏：顽皮的小雨滴活动目标： 1．理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。 2．大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。活动准备：自绘挂图一套；曾经在下雨时带孩子们看雨景。活动过程： 1.手指游戏：下雨了。教师：我们一起来玩一个手指游戏下雨了。先请小朋友把手伸出来。幼儿两手十指分开，慢慢抖动手指从上往下落。教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。 2.看图讲述教师：老师这儿还有一些画，这些画上有什么，我们一起来观察。逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方。小雨滴把小妹妹的伞当成什么？小雨滴把池塘当成什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生了什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪儿去了？引导幼儿学习用不同的动作，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。 3.续编作品。小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿？引导幼儿结合生活中的经验进行创作。附故事：顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上，、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？

小班语言优质课教案《快乐的小雨点》

小班语言优质课教案《快乐的小雨点》小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。【活动目标】 1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。【活动准备】活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。【活动过程】（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？（二）欣赏散文 1、看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2、老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。） 3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4、完整欣赏散文。（三）仿编散文 1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？ 2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

小雨滴的作文200字_作文200字

小雨滴的作文200字小雨滴高怀瑾天空中的白云们可高兴了！因为，她们快要当妈妈了！白云们的肚子里藏着小雨滴，她们慢慢的向下沉，最后，小雨滴出生了！白云变黑了，小雨滴们一个个跑出来，来到大地、小河、草地，开始自己的旅行。有一个勇敢的小雨滴，他想去神奇的国度寻找使人幸福的魔咒。于是，他大声的呼喊：“谁能陪我去神奇的国度？‘小河里的贝壳姐妹们听到了，激动的说”我去我去！“看到有这么多的伙伴，他心里美滋滋的。有一个冬天的早晨，北风呼呼的吹，把小雨滴吹进了小河里。贝壳姐姐把他背在身上，带着他们出发了。第一天，大家沿着小河漂流了一天，也没找到神奇的国度。夜晚，天黑了，小河边的森林显得阴森可怕，大家也累了一天，有些不想干下去了。这时，贝壳姐姐说，这才坚持了一天，你们就懈气了，能干出什么大事？（晕，这里的语气怎么有点像我天天唠叨的话语？）是啊，不坚持哪里有成功？于是第二天，他们又踏上了寻找之旅。第二天，他们发现了许多有趣的东西。像一棵会走路的树，一条有10只手和一只胳膊的独手怪，还有一朵会跳舞的花儿邀请他们跳舞呢！一天天过去了，可是，谁也不知道神奇的国度在哪里，但，灾难就要降临了！小雨滴我是一滴小雨滴。大自然中，于是一抹奇异的色彩，而我便是这其中的一员。我无处不在；茂盛的森林上空、喧闹的城市上空、宁静的湖泊上空、炎热的沙漠上空，都有我停留的足迹。我乘着白云汽车，行走世界各地。哪儿需要我们，我就从哪儿降落。 ”哗——啦——哗——啦——“满天空都是雨。在空中，我会和伙伴们融合在一块，变成大雨点。滋润更多土地。我们雨滴在空中，还没到地面就蒸发了，我也经历过，真可惜。不过，在空中时，我看见过不少奇丽的色彩。色彩斑斓的五花海、流淌不息的珍珠水、美丽动人的阿里山；瞧那些在山顶上的野花，正开的轰轰烈烈呐！有的是浅粉红色的、有的是天蓝色的、还有的是翠绿色的，也有的是又紫又白的……千姿百态，一阵微风拂过，像一个个在舞蹈中的姑娘。风景如画，美得令我陶醉，美得令我痴迷，美得令我赞叹不已。我特别喜欢到地上和小花小草玩，可渐渐的，它们不再住这儿了，绿油油的草地上长出了巨大的工厂，毒气从它的大嘴巴里喷出来，天空不再变得蔚蓝。大家都走了。我们的家去哪了？为什么要占领我们的乐园？我愿意一直是一滴水滴，一直是大家的朋友！！小雨滴”嘻，有趣，希望人们被吵醒！“清晨，本是一个宁静的时刻，但这种宁静却被”哗哗“的大雨声代替了，就这样，我被吵醒了。我走到阳台上，茉莉花仿佛受了惊吓，在风中不安地摇曳着，这时，小雨滴们累了，开始偷懒了。”轰“的一声，雷公把教鞭重重一抽，闪电姿势优美地在天空黑板上写了一行字，小雨滴们吓坏了，惊慌失措地下起雨来，这幅狼狈相把雷公公逗笑了，”轰“一阵沉闷的笑声在空中响起，这下把米兰花吓哭了，一滴

小班语言：快乐的小雨点

小班语言：快乐的小雨点设计意图：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。活动目标： 1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。活动难点：尝试用动作表现诗歌内容，并能进行简单的仿编活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程：（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？（二）欣赏散文 1．看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2．老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）3．在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4．完整欣赏散文。（三）仿编散文