小学四年级信息技术学科期末试题答案

小学四年级信息技术学科期末试题答案

小学四年级信息技术学科期末试题答案

班级:姓名:成绩:

一、填空题(每空五分,共25分)

1.幻灯片的切换是指放映过程中由(一张幻灯片)进入(另一张幻灯片)之间

的转换过程,他也会影响演示文稿的放映效果。、

2.世界上的第一封电子邮件是1969年10月由计算机科学家(伦纳德·克兰罗

克)教授发给他的同事的一条短信息,伦纳德教授因此被称为(电子邮件之父)

3.防火墙是一种(保证网络安全的有效防范技术).

二、判断题(每题五分,共25分)

1.杀毒软件要经常进行升级,以保证杀毒软件的版本是最新的。(√)

2.超链接是指从一个目标指向另一个目标的连接关系。(√)

3.1995年,重庆成为继北京、天津、上海之后的中国第四个中央直辖市。(×)

4.发送电子邮地址的格式是收信人的账户、电子邮件专用符号、电子邮箱的名

称。(√

5.计算机中毒后可能出现:无法启动,经常死机等症状。(√)

三、问答题(每题25分,共50分)

1.说说计算机病毒是什么?

计算机病毒是一种对计算机具有破坏性的计算机程序,他不仅具有破坏性,而且还具有自我复制性和传染性。

2.什么是多媒体技术?

多媒体技术是20世纪80年代兴起的一门新技术,它能同时对多种媒体信息进行综合处理,它为计算机的应用开辟了新天地。

云教版小学信息技术四年级(第4册)教案

2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划 【新纲要云南省实验教材】 【学情分析】 本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓,学习积极性高,有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正,目的不够明确,知识掌握不够牢固,上课时较为活跃,不太遵守课堂纪律。 【教材分析】 本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是: 1、为电脑设计个性化桌面,会设置屏幕保护程序;利用电脑查阅日期和时间。 2、利用网络搜索引擎查阅信息,并能下载、保存、分类、整理信息。 3、了解生活中的一些调查方法,实践调查过程,并利用Word进行初步整理。第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。第四单元为综合活动,要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》,并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】 1、通过学习与操作,培养学生从小具有现代科学意识的知识技能,全面发展学生素质。 2、通过学习与操作,培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作,培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作,培养学生的创造能力与运用能力,能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识,掌握计算机运用,培养跨世纪人才,提高全民素

6、对学生有机渗透爱国主义教育。 【思想品德结合点】 通过学习计算机,培养学生对高科技、新科技探索的渴望,调动学生学习科学的热情,激发学生学科学、用科学的热情,结合科技发展情况,引导学生树立长大报效祖国,投身祖国的科技事业,为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】 通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践,教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导,及时对存在的普遍问题进行纠正,让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固,最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。 【教学进度及全册课时安排】(约32课时) (信息技术)学科教学进度安排表 周次教学内容课时数教学准备 1 第1课:为桌面设置美丽的背景2课时网络连接 2 第2课:给屏幕设置安全“屏幕”2课时光盘素材 3 第3课:设置个性“桌面”2课时光盘素材 4 第4课:查阅日期和时间2课时光盘素材 5 第5课:探索破坏草的秘密2课时收集整理故事 6 第6课:可怕的外来入侵生物2课时光盘素材 7 第7课:外来入侵生物控制2课时光盘素材 8 第8课:外来入侵生物研讨会2课时光盘素材 9 第9课:设计制作调查表2课时英文歌曲 10 第10课:调整调查表2课时光盘素材 11 第11课:统计调查表2课时光盘素材 12 第12课:制作条查表2课时光盘素材 13 第13课:报告交流会2课时光盘素材 14 第14课:梅花鹿朋朋的饮食报告2课时光盘素材 15 第15课:梅花鹿的新食谱2课时光盘素材 16 第16课:谁给梅花鹿的午餐买单2课时光盘素材 【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】

小学五年级信息技术期末考试试卷(附答案)

九年义务教育信息技术水平期末测试试卷 小学五年级信息技术上册 (考试时间60分钟,满分100分) 8、下列属于计算机输出设备的是( C )。 A 、键盘 B 、鼠标 C 、打印机 D 、电话 9、在键盘上从“F1—F12”键称为( D )。 A 、拼音 B 、运算符 C 、数字 D 、功能键 10、把分布在世界各地的计算机网络相互连接起来,就形成了覆盖全球的国际网络,这就是( B )。 A 、电话网 B 、因特网 C 、有线电视网 D 、电网 11、,其中yueyahu 代表( B ) A 、主机名 B 、用户名 C 、本机域名 D 、密码 12、接收到一封邮件后,若想给发来邮件的人回信,可直接用( C )功能。 A 、暗送 B 、抄送 C 、回复 D 、转发 13、在Word 程序中利用( D )菜单中的表格选项可插入表格。 A 、编辑—表格 B 、视图—表格 C 、文件—表格 D 、表格—插入 14、在Word 程序中利用( A )键可删除光标前面的字符。 A 、Backspace B 、Enter C 、Ctrl D 、Del 15、文件被重命名后,这个文件( D )。 A 、大小发生改变 B 、文件中的内容发生改变 C 、文件性质发生了改变 D 、文件的名称发生了改变 16、I E 是( D )的简称。 A 、搜索引擎 B 、电子邮件 C 、英特网 D 、网络浏览器 17、在Word 程序中我们输入的内容都出现在( B )前面。 A 、文件 B 、光标 C 、符号 D 、菜单 18、鼠标除了单击操作外,以下那个不属于鼠标的操作( C )。 A 、双击 B 、拖动 C 、回车 D 、单击右键 19、下列电脑使用注意事项中,哪项是正确的( ACD )。 A 、电脑怕潮湿和灰尘 B 、随意搬动电脑,不容易损坏硬盘 C 、频繁启动、关闭电脑,容易破坏系统 D 、强行关机,有可能导致数据丢失 20、【Enter 】键中文名称是( A )。 A 、回车键 B 、退格键 C 、上档键 D 、退出键 21、下面关于网页、网站、网址叙述正确的是( ABC )。 A 、网页上不仅含有文字还可以含有声音、图片、动画 B 、网站是由一组相互关联的网页组成,通常网站的第一个网页称为“主页” C 、网站是由协议名、英特网服务器地址、路径以及文件名三个部分组成 D 、只要知道对方的网址,就一定可以给对方发电子邮件 22、下列网页地址书写正确的是( ABC )。 A 、http :// B 、 C 、 D 、http: 23、在电子邮件中,用户( C )。 A 、只可以传递文本信息 B 、只可以传递多媒体文件 C 、可以同时传递文件和多媒体信息 D 、不能附加任何文件 24、要与某人用电子邮件交流信息,就必须知道对方的( A )。 A 电子邮件地址 B 、用户名 C 、家庭地址 D 、电话号码 25、下面关于电子邮件的叙述中正确的是(ABD )。 A 、同一个电子邮件可以同时发给多个人 B 、电子邮件不仅速度快,而且一般不会丢失 C 、电子邮件只能发送文字信息 D 、电子邮件可以用“附件”的形式发送各种类型的文件 26、关于发送电子邮件,下列说法正确的是( B )。 A 、对方必须先连入Internet ,才可以给他发送电子邮件 B 、只要有E-mail 地址,无论对方是否上网都可以给他发送电子邮件 C 、对方必须打开了计算机,才可以给他发送电子邮件 D 、在别人的计算机,收不到自己的电子邮件 27、浏览网上信息需要使用的工具软件是( A )。 A 、Internet.Explorer B 、Office C 、Word D 、Frontpage 28、以下有关电子邮件说法正确的是( B )。 A 、电子邮件很安全,不会丢失 B 、电子邮件传输速度快、范围广、价格便宜 C 、电子邮件只能传输文本信息 D 、一封邮件只能发给一个人 29、下列四项中,合法的电子邮箱是( C )。 A 、teacher-wang. B 、https://www.360docs.net/doc/ae5042586.html,@teacher —wang C 、tracher — D 、tracher —https://www.360docs.net/doc/ae5042586.html, 学校 班级 姓名 考 ………………………………密…………………………………………………………封……………………………………………………线……………………

小学四年级信息技术教学工作总结(共16篇汇总)

第1篇小学四年级信息技术教学工作总结 小学四年级信息技术教学工作总结 (精选多篇) 学期即将结束,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下 一、教学方面 小组互助、协作学习。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异,有的学生对计算机有着深厚的兴趣,他们对计算机知识了解的很多,有的家庭有条件从小接受计算机教育,在操作技能方面水平很高,可以说是“小专家”,而有的学生在校外从未接触过计算机,在本学期只是 第一次接触,在这方面是一片空白,于是,在开始的时候,我将每一个班按每列分成了若干个小组,每组有4个人,每组都有一个小组长,在教学的时候,同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务,在学习过程中,同学之间还可以互相帮助,监督检查。水平相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生“小老师”的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。通过实践证明,小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务,还能促进学生之间的发展。 开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点,难点。 为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知 识内容,我积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各优秀案例展示给学生。 上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对学困生进行手把手的辅导,课后及时做课后记,找出不足。 二、个人学习 对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。为此在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学

小学四年级信息技术期末考试试题及答案

四年级上册信息技术期末测试卷 班级 姓名 成绩 一、填空: 1、常用的计算机由机、 、 、 、 等部分组成。 2、一个完整的计算机系统应包括 件和 件。 3、世界上第一台计算机于 年诞生于 国。 4、鼠标的使用方法: 、 、 、 、 五种方法。 5、显示器是 设备。 二、判断题: 1、Word是操作系统软件。 ( ) 2、显示器和打印机是计算机常用的输出设备。( ) 3、硬盘的特点是存储容量大,读写速度快,但使用不灵活。( ) 4、计算机先后经历了集成电路时代、晶体管时代、电子管时代。( ) 5、软磁盘、硬盘和光盘都是计算机存储信息的仓库。( ) 三、选择题: 1、我国第一台计算机诞生于()年。 A、1949年 B、1958年 C、1999年 2、Shift键又叫( )键用于输入双字符键的上面一个字符和大小写转换。 A、回车键 B、制表定位键 C、上档键

3、指法定位键是( )两个。 A、F和J键 B、Q和Z键 C、P和Y键 4、开机的顺序是( )。 A、先开主机,再开外设。 B、先开外设,再开主机。 C、先开键盘,再开机。 5、( )盘储存容量小,读写速度慢,易于损坏,但使用方便,常被用来转存信息资料。 A、光盘 B、硬盘 C、软磁盘 6、Caps Lock键叫大小写字母锁定键,在键盘的( )区。 A、编辑键区 B、主键盘区 C、小键盘区 7、新建文件夹应( )击右键。 A、单击 B、双击 C、三击 8、擦除光标前一字符应敲( )键。 A、Delete键 B、Backspace键 C、ESC键 9、若要关门应用程序窗口应左键单击( ) A、 - B、□ C、╳ 10、Windows是( )软件。 A、文字处理软件 B、操作系统软件 C、数据库软件 四、问答题 1、当我们在上网的过程中,不小心进入到不健康的聊天室时,怎么办呢? 答:

小学四年级上册信息技术教案全册

义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其基本任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化和信息素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前准备 1.学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论,以及“基础教育课程改革纲要”,了解新课程理念,并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。 2.学习学科新知识,及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速,教学内容也更新较快,学科教师应关注信息技术发展的新趋势,及时更新陈旧知识内容,熟练掌握纲要中规定的教学内容。 3.了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。 4.钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料,了解教材的编写原则,了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系,结合学生的认知水平,确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标,确定教学的重点和难点知识。 5.熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作

练习设备的硬件和软件环境,熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。 6.认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上,遵循一切为了每位学生发展的理念,以及有关的教育、教学理论,认真进行教学活动设计: ⑴设计问题情境,激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用,围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的问题和任务,难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。 ⑸设计完整的课堂教学结构,过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档,主要内容包括:教学目标,教学重点和难点,教学活动的内容和开展过程,学生操作练习内容,板书内容。 7.制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书(或课件)。 二、课堂教学 根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中,应注意: 8.创设有效合理的问题情境,激发学生探究兴趣。 9.教学过程应紧紧围绕教学目标来开展,分散难点,突出重点。 10.合理运用讲授法,讲授应具有启发性,坚决杜绝满堂灌的教学方式。

小学信息技术三年级期末考试试题

小学信息技术三年级期末考试试题班级:姓名:分数: 一、选择题(下列各题 A 、B、C、D四个选项中,只有一个选项是正确的,请将正确答题写在相应位置上。)(每小题4分共,40分) 1、计算机中有专门的设备用来存放文件和文件夹,其中最主要的设备是( A )。 A、硬盘 B、鼠标 C、打印机 D、显示器 2、在电脑中删除的文件或文件夹一般先放入什么地方。(A ) A、回收站 B、软盘 C、光盘 D、硬盘 3、如果桌面上的图标乱了,我们可以用什么命令进行整理。(A) A、排列图标 B、对齐图标 C、刷新 4、在输入文章时发现在光标前输入多了一个错字,按(C)把它删除。

A、空格键 B、回车键 C、退格键 D、删除键 5.要将Word文档中一部分选定的文字移动到指定的位置上去,对它进行的第一步操作是(C)。 A、单击"编辑"菜单下的"复制"命令 B、单击"编辑"菜单下的"清除"命令 C、单击"编辑"菜单下的"剪切"命令 D、单击"编辑"菜单下的"粘贴"命令 6.在Word编辑状态下,如要调整段落的左右边界,用的方法最为直观、快捷。(C ) A、格式栏 B、格式菜单 C、拖动标尺上的缩进标记 D、常用工具栏 7. 在Word编辑状态下,对于选定的文字( C )。 A、不可以剪切 B、不可复制 C、可剪切或复制 D、不可剪切或复制 8、要想获得丰富多彩的照片,最快的办法。( C )

A、拍照 B、去我的电脑中找 C、上网上搜索并保存 9、word文档可以插入哪些内容。( A ) A、文字、图片、文本框。 B、文字、图片、音乐 C、文字、图片、视频 10、制作“图说梅兰竹菊”可用的工具是。( A ) A、画图工具,Word 。 B、画图工具,记事本。 C、画图工具,TXT编辑器。 二、判断题:(每小师4分共20分) 1、因特网是一个丰富多彩的信息世界,有文字、图形、声音、图像和动画等多种形式的信息供我们浏览。(对) 2、在浏览器中输入正确的网址后可打开相应的网址。(对) 3、电脑可以上网,手机只能玩微信和游戏。(错) 4、手机是缩小版的计算机机,除了计算机有的功能外,还有通讯、拍照等功能。(对) 3、信息技术的发展使我们进入了信息社会。(对)

小学信息技术工作总结15篇

小学信息技术工作总结15篇 小学信息技术工作总结: 一、学生分析: 本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作 三年级的学生经过一学期的学习,在学习上,学生间差距不大,差距体此刻学习习惯上,由于个别学生长期自由散漫,不听教师劝告,甚至教育。尤其是三年四班,学习习惯特差,一些学生不爱学习,并且好斗,经常打架,对学习成绩没有概念,无论优秀与不及格,都与他无关似的,对成绩能够说是不闻不问。 五年级发展较均衡,只是全班之后,班额更大了,不便于困难生的辅导。 六年级跟开学时预料的一样,学生发生了很大的变大,优生减少,差生增多,学生处在从少年向青年的过渡期,生理和心理都在悄悄发生变化,出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象,尤其是我们这些副科,学生更是不以为然,这就使我们的教学更难顺利进行。汲取了前一个六年级的经验,加强了与学生间的交流,本学期与六年级学生相处还比较愉快。 二、根据各年级情景调整教学资料和方法。 1、三年级本学期注重学习习惯的培养,如:课前排队、课前预习、听课认真、小组协作。开学初,对学生进行网络室管理教育,选拔组长,了解学生,异质分组,注重学生鼠标正常操作、键盘指法的

正确运用。经过一学期的努力,大部分学生养成了良好的上机习惯,键盘录入字母速度较快。但对个别学生了解不够深入,师生间缺少交流,学生进取性高,但学习却上不来,还有甚者,根本不动手,懒得很。 2、由于本期网络室搬迁,耽误了一些教学时间,就对教学资料作了适当的删减,主要学习了word表格和邮件发送,期末考试资料就是每一位学生给我发一封邮件,学生经过邮件谈了自我在学习上的一些收获,以及对教师的完美祝愿,确实让我很感动,增进了师生间的情感。唯一遗憾的是我没有一一回信,确实时间不够,每一天收邮件都要花很多时间。 3、六年级的教材重点放在ppt的确超级链接。要求学生完成三个幻灯片:世界上的四大河流、数学复习课件、古诗欣赏。根据完成情景给学生评定期末成绩。其中收集了一些优秀作品。 三、参与科研、教研。 参与了市级科研课题《提高小学信息技术课堂教学效益的策略研究》、省级科研课题《在信息技术教学中培养学生组织本事的研究》的研究。另进取参加各级组织的教研学习,认真参与评课,用心领悟其他教师的优点,吸取对教学有帮忙的知识。 四、网络室的维护,为教学供给了硬件保障。 利用课余时间维护计算机的软硬件,保证了计算机的使用率到达100%,为学生供给了更多的上机操作机会。 在本期的工作中,有得也有失,打算在下期的工作中,针对问题,

小学四年级信息技术试题及答案

小学四年级信息技术试题 一、判断题,正确的打√,错的打×。 1、计算机的记忆部分——存储设备( )。 2、Ctrl键称为控制键( )。 3、没有软件系统,计算机硬件系统将无法独立工作。() 4、鼠标通常有左键、右键和滑轮。() 5、音箱是常用的输入设备。() 二、填空 1、[Enter]键中文名称是( )。 2、我们用普通方式删除的文件,一般放在( )。 3、显示器是一种( )。 4、关机命令在( )菜单中。 5、单击鼠标右键,这一操作叫( )。 6、一台完整的计算机系统由硬件和( )组成。 7、用于确认和换行操作的是( )键。 8、常用的输入法有智能拼音、五笔、英文和( ) 9、在写字板上编辑正中,闪烁的“I”叫( )。 10、画图中进行图块操作,首先要做的第一步工作是( )。 三、选择 1、在写字板上编辑正中,闪烁的“I”叫( )。 A、鼠标 B、光标 C、光条 D、文件 2、计算机又称( )。 A、电脑 B、显示器 C、主机 D、CPU

3、计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的( )。 A、计算机软件 B、应用程序 C、电脑程序 D、清除程序 4、如果你使用的计算机不能启动最好的解决办法是( )。 A、关闭电源 B、按下复位键重启 C、停止使用? D、请求老师的帮助 5、一个完整的计算机系统应包括( )。 A、硬件和软件 B、外部设备和内部设备 C、内存和外存 D、输入设备和输出设备 6、下列属于输入设备的是( ) 。 A、音箱 B、显示器 C、打印机 D、鼠标 7、以下哪些属于计算机的存储设备()。 A、鼠标 B、U盘 C、音箱 D、打印机 8、电脑绘画时需要两个一样的图形,可以进行()。 A、复制 B、剪切 C、粘贴 9、Shift是( )键。 A、控制 B、组合 C、选择 D、上档 10、大小写转换键是 ( )。 A、Shift B、Caps Lock C、Backspace D、Tab 试题答案:一、1√2 √3√4√5× 二、填空:1、回车键 2、回收站 3、输出设备 4、开始 5、右击 6、软件 7、回车 8、全拼 9、光标

小学信息技术教学工作总结范文(完美版)

小学信息技术教学工作总结范本 回顾本学期,本人努力工作,认真学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使 不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结: —、注重培养学生学习电脑的兴趣、提咼动手能力 在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。 “练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间要充足,练习的内容要能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。 “用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。 二、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力 《信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科,而是与其他学 科紧密相联的,能作用于其他学科的学科。因此在《信息技术》课程的教学中一定要注重与其他相关学科的整合,注重培养学生的创新精神和实践能

力。 三、发挥小组合作的精神,培养学生协作的能力。 我将每一个班按机房机子的分存布情况分成了若干个小组,每组都有一个小组长,在教学的时候,同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务,在学习过程中,同学之间还可以互相帮助,监督检查。水平相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生小老师的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。 四、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。 在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。 在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于以后的的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。根据上述总结,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、研究好学生,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我们的工作 有所开拓,有所进取。 篇一: 本学期,我担任学校的三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用,对信息技术的发展有了正确的

小学四年级(上)信息技术试题含答案

小学四年级信息技术(上)测试卷 一、选择题(共60分每题1分) 1、要想输入“%”,需要同时按住( )键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字,应使用( )键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作,可以通过( )键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用( )输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctrl + 1 5、在Word 中,粘贴的快捷键是( )。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时,在( )中输入网址,然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章?( ) A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在( )中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中,复制的快捷键是( )。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上,我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时,字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件,一般放在( )。 A 、收藏夹 B 、我的文档 C 、回收站 14、[Enter]键中文名称是( )。 A 、回车健 B 、退格键 C .退出键 考 生 答 题 不 要 过 此 线

小学信息技术教师学期工作总结

小学信息技术教师学期工作总结 我在教学中设计了丰富的信息处理活动,拓宽学习天地,让学生感受信息社会、信息科学和信息技术的发展,强化学生对信息活动多样性和信息处理创造性的认识。在每一课中,紧紧围绕信息活动,创设情境、引出任务,提出设计思路和提供完成任务所需的信息资源,在完成作品的过程中提供了必要技术支持和帮助,完成作品后,设计交流活动。在每一个信息活动中都包含了信息搜集、获取、加工、表达和交流的环节。这样的安排有利于生动活泼的、主动的和富有个性的信息技术学习活动的实现。我对本学期教学总结如下: 一、在对信息技术的理解上,把握了信息技术的工具性本质 信息技术是学生认知和信息处理的工具,它必须与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第一课开始就让学生明确认识计算机是我的新工具,后面的内容无不体现这一理解,让学生知道,计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也是融合在整合性的活动中,涉及到许多学科的知识,并设置了丰富多样的主题,使学生在整合的活动中学习、应用信息技术,形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。 二、在学习活动的选择上,贴近学生的学习与生活实际,反映人类文明的成果。

在教材中以人文、自然为重点,选择适合中小学生成长需要的,体现时代精神,传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和认识自我等方面。它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题,从而增加了教材的亲和力,能够激发学生的兴趣,有利于学生顺利进入课程的学习。 三、在学习方式和教学方式上,提倡自主学习、自主创作,引导,鼓励学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和发展过程。 提倡实行多元开放评价,摒弃传统固定、统一的评判标准,拒绝教师单一的评价,指导学生开展自评和互评。目的是鼓励学生大胆尝试、探索和创造,发现学生的点滴进步,保护学生学习的积极性,引发求知欲,使学生获得成功感,树立自信心,力求使每个学生都能在活动中获得成功体验和不同的发展。

小学四年级信息技术试题库

小学四年级信息技术上学期题库 一、选择题 1、在word 中,艺术字四周的八个小方块叫() A、修饰点 B、控制点 C、移动点 D、复制点 2、在word 中,当鼠标指针在控制点上变成()状时,拖动它们可 以改变艺术字的大小。 A、单箭头 B、十字箭头 C、双箭头 D、三箭头 3、在word 中,将鼠标指针移动到艺术字上方,当指针变成()状时拖动,能将艺术字拖动到更合适的位置。 A、十字箭头 B、单箭头 C、双箭头 D、三箭头 4、在word 中,插入艺术字可以从“插入”菜单中的“图片”中选择()进行。 A、剪贴画 B、自选图形 C、艺术字 D、图表 5、在word 中,艺术字也可以单击()工具栏中的“插入艺术字” 按钮进行插入。 A、格式E、常用C、绘图D、表格与边框 6、在word中,利用“艺术字”工具栏中的()按钮,可以选择 艺术字的形状。 A、艺术字形状E、艺术字版式C、艺术字格式D、三维 7、在word中,单击()工具栏中的“阴影”按钮,可以选择阴影样式对艺术字进行设置。

A、格式E、常用C、绘图D、表格与边框

8、在word中,单击“绘图”工具栏中的()按钮可以对艺术字进行三维效果的设置。 A、艺术字形状E、艺术字版式C、艺术字格式D、三维 9、以下不是图片环绕方式的是()。 A、四周型环绕E、浮于文字上方环绕C、衬于文字下方环绕 D、三角型环绕 10、在Word文档中,对于插入的来自文件的图片,在下列说法中, 错误的是() A.可以把图片拷贝到剪贴板 B.可以用鼠标移动图片 C.图片是由其他应用程序生成的,在Word中,不能改变图片的大小 D.可以删除图片11、在文章中插入图片,下列说法不准确的一项是()A. 有良好的视觉吸引力 B. 可以简洁明确地表达主题 C. 形成鲜明的视觉感受 效果 D. 可以选择美观的但与主题毫不相关的图片 2、对大小和位置可以错误的调整CA在文本蘇不能插I文的对文1 3、Word是专门用来处理()的软件。A.文字B.表格C.图片D.软 件工具 14、在Word 2000 中,以下关于艺术字的说法正确的是()。 A 、在编辑区右击后显示的菜单中选择“艺术字”可以完成艺术 字的插入 B 、插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容 C 、艺术字可以像图片一样设置其与文字的环绕关系 D在“艺术字”对话框中设置的线条色是指艺术字四周的矩形框 颜色

小学信息技术四年级下册教案人教版

第1课文件的查找与创建快捷方式 教学目标: 1、学会文件的自动查找。 2、能够创建快捷方式。 3、能够更改快捷方式的图标。教学重点: 1、利用Windows的查找功能搜索文件。 2、学会创建快捷方式。教学难点: 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间: 1课时。教学准备: 安装一些漂亮的图标。教学建议: 这是一堂操作系统内容的课时,内容相对来说比较枯燥, 文件查找:文件的查找界面比较简单,只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时,可以通过两个例子(一个把文件输全,一个输入文件名的其中几个)让学生明白,有时查找一个文件,如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘,教师可以设置一两陷井,如:在D盘的文件让学生在C盘找。 创建快捷方式:引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如:让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行Word,1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word,双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。 快捷方式的创建有很多方法:教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用

快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用,教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。 更改“快捷方式”图标:这个内容比较有趣,学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课从这里启航 教学目标: 1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境,能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排: 1课时。教学重点: 启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备: 1.排版好的Word文章供学生欣赏(文章可在光盘中找到) 2.如果学生机没有光驱,将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析:1.介绍Office:Office2000(Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2.Word是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。3.Word 的启动。 4.Word 的基本界面:Word的基本界面和写字板很相似,因此在这里,完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑,凡和写字板一致,教材上都写得非常简单。

小学信息技术期末考试质量分析

小学信息技术期末考试 质量分析 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

2017——2018第一学期 眉县李达小学信息技术期末考试质量分析 一、试题特点 这一次由镇教委对我校进行的期末考试,考试内容、范围能充分考察学生对本学期所学内容的掌握情况。考试形式较好,能体现出对学生的综合素质高的要求。考试题目能引起学生兴趣,突出当前社会热点,既体现了鲜明的时代气息,也符合小学生的学习特点。 二、成绩分析 本次考试学生都能及格,大多数学生在良好以上,这说明学生还是很喜欢信息这门功课的;还有相当多一部分学生在优秀以上,学生完全掌握了信息技术这门课程。 三,教学中存在的问题; 通过这次测试,一方面了解到了学生的学习状态,另一方面也检验了自己的教学效果。这次考试暴露出的缺点主要有: 1、在windows的操作方面,个别学生由于操作和理解问题,在复制考试文件夹的过程中,没有按照要求将考试文件夹,放在D盘中,而是像平时上课那样,放在了自己的文件夹里,造成缺考现象。 2、在PPT的操作方面,大部分学生能基本掌握所学内容,但是在熟练程度方面存在较大的个体差距。这是因为平时课上较注重PPT基本操作的教学,学生在这方面的练习也比较多,但是由于学生个体的差异和自身家庭条件差异,造成不同学生的水平相差较大。

3、在网络查询方面,这是我校的一个弱项,主要原因是:我校上网速度慢,因为怕影响教学进程,在平时教学时,在这方面对学生的训练不足,教师也不愿意在这方面浪费宝贵的课堂教学时间。因此,主客观两方面的原因,造成学生在这一部分的失分较多。 4、在学生的综合素质和信息处理能力方面,我校学生在综合素质和信息处理能力急需提高。首先,表现在读题能力方面,学生很少面对这种考试,许多学生由于读题和理解题意方面的问题,在考试时不能正确按照要求操作。其次,在知识的综合运用方面,平时学习都是分阶段的学习,这次考试要求学生能综合运用所学的知识,完成作品,在这方面学生的能力显得比较薄弱,这与老师在平时对学生进行的综合训练较少有关。 四、今后教与学策略 首先,要钻研教材,认真备课,要让学生有兴趣地学。 其次,抓紧课堂40分钟,组织有效的课堂活动,提高课堂效率。对于一些已初见端倪的后进生,我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会,多让他们参与到课堂学习活动中,尽量对他们多辅导,采取严格督促与表扬并举的手段,帮助他们取得进步。 第三,平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会,精讲多练,同时在windows操作、PPT制作、网络查询等多个项目的教学都要到位,不能存在弱项,要使学生的计算机水平更加全面。 第四,增强学生的综合素质,不仅要求学生会使用计算机,更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质,今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。

小学三年级上学期信息技术教学工作总结

小学三年级上学期信息技术教学工作总结 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

佐龙小学2016-2017学年度第一学期三年级信息技术教学工作总结 尤刚 本学期,我所担任的是三年级一班信息技术教学工作,顺利地完成了任务。本人在教育教学上,爱岗敬业,严谨治教,热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成功成才。信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养,努力搞好教学工作。现将本学期的工作总结如下: 一、教育教学方面: 从开学我就给自己制定了一套详尽的工作计划,其中最主要的,也是最需要自己去努力的,就是本学期内一定要把三年级的课备好,制作课件,以便上课的时候能更直观形象的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学生看,让教学过程更直观更简单,更好地完成教学任务。 二、即学即用,因材施教: 工具性是信息技术课程的突出特点,即学即用是信息技术课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段。在教学中,我淡化学科系统性,将每一个教学模块相对独立出来,在每一个教学点后,我都尽量安排学生联系生活学习实际,学以致用。 因为各个学生的家庭条件不一,所以学生的信息技术基础参差不齐,差异也很大。针对这一状况,我在教学中对学生实施因材实

施,学习任务安排上分层要求,从而让每个学生都学有所获,体验成功的喜悦。同时,鼓励基础好的学生积极协助老师辅导基础较差的同学共同进步。 三、调动学生的学习积极性: 放下严肃的面孔,关爱学生,尊重学生的人格,包容学生无知的过错,久而久之,逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨论,增进了学生对老师的信任感。结合现实,讲明学涎雒信息技术的重要性和必要性,从思想上就树立坚决的学习动机。由易到难,注重培养学习兴趣,多表扬,不偏袒;多激励,不打击;营造轻松的,没有压力的课堂氛围,使学生喜欢信息技术课。 四、自身业务水平的提高: 信息技术是一门特殊的课程,它不同于传统的课程,它的更新速度快得实在让人不敢怠慢,只要你有鞘微的不留神,你绝对被抛得远远的,而且你永远无法追赶上它的脚步,所以对于我来说,不断地接受新知识,不断地在日常的设备维护中积累经验是十分重要的。因此,不论是看电脑杂志,还是在互联网上查阅资料,我都非常认真,更甚者,我会不断地去接触一些新鲜的东西或软件,在使用的过程中掌握它们的操作方法,使用技巧。这对于平时的教学都是很有帮助的,而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的。 今后,我还将一如既往的学习各种理论知识,增加实践经验,努力在业务水平上能不断进步,不断更新。

四年级小学信息技术期末试题含 答案

一、选择题(共60分每题1分) 1、要想输入“%”,需要同时按住( )键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字,应使用( )键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作,可以通过( )键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用( )输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctr l + 1 5、在Word 中,粘贴的快捷键是( )。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时,在( )中输入网址,然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章?( ) A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在( )中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中,复制的快捷键是( )。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上,我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时,字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件,一般放在( )。 考 生 答 题 不 要 过 此 线

小学信息技术期末考核方案

小学信息技术期末考试方案 信息技术课堂教学开展的比较规范,特别是近几年评价方式的改变,更为信息技术课堂注入了新的活力。但作为总结性评价的重要组成部分——期末考试一直没有引起大家的足够重视,许多学校没有具体的考试模式,也不组织考试,或随便考,给个分就行。这不利激发学生学习的主动性,也无法促进教师到课堂教学的思考与改革。进而形成了下面的问题:(1)学校无法评估信息技术教师的教学质量,只注重是否开足课时。(2)信息技术教师上课随意性大,对是否达到了教学目标不重视,课堂教学效果差。(3)学生对信息技术课不重视,学习没目标、没动力,信息技术成了休息课、聊天课。并且,信息技术教材的内容,现在正逐步摆脱零起点,如果我们不能保质、保量地完成小学信息技术的教学任务,就无法实现小学、初中的正常衔接。而“以考促管、以考促教、以考促学”是综合提高信息技术的教学和学习水平的有效途径。 一、指导思想:《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出小学信息技术教学目标是培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。所以,信息技术考试不仅要考查学生对基本知识的掌握,更重要的是考查学生的能力,包括实践能力、创新能力、综合应用知识的能力、用信息技术解决实际问题的能力和协作能力等。考试也不仅仅是作为给学生总结性评定的手段,还是学生再学习再提高的过程,是发挥学生创造潜能的过程,是促进教师改进教学方法、改变教育观念的过程。 二、考试内容与时间:考试内容根据每学期教学任务和教学目标的要求确定。考试试题应包括三部分。技能测试(30分):是为考查学生的键盘输入能力;基础题(30分):重在考查学生的操作能力和解决问题的能力,教师可用一个半成品的作品出示任务,学生利用所学知识,解决问题完成任务。在完成任务的基础上,学生如能对作品进行再加工、创作,可有不超过10分的加分。作品考试(40分):重在考查学生的综合运用知识的能力和创新能力,是开放性、长作业形式的试题,学生自选主题,搜集资料完成作品。此部分考试,教师可提前一个星期或一个月的时间将作品的要求和评价标准告诉学生。说明:基础题和作品考试题,学生根据自己的能力,任选一项完成。考试时间安排在语、数考试前1-2个周,在网络机房内随堂测试。 三、考试前准备信息技术以开放性的上机考试为主,力争为学生创设一个宽松

信息技术期末总结范文

《信息技术期末》总结 作为新教师踏上工作岗位已经有一年了,这一年已来,我通过向优秀老教师学习、向同事交流、向学生授课等多方面逐渐走向成熟,对教师这个光荣的行业以及我所教学的学科有了更深刻的认识。信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人们所使用。在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种基本要求,人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是,信息技术课作为一门新课,还很年轻,需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流,使我们的信息技术课教学内容不断更新,教学水平不断提高。本学期在学校领导和教师的大力支持下,取得了一定的成绩。如:论文《小组合作学习在信息技术教学中的探讨》荣获市二等奖、辅导初一学生参加《首届全国中学生漫画制作大赛》、《全国信息学奥林匹克竞赛》荣获国家二等奖等。以下就是我这个学期总结: 一、立足实际、搞好教学。 怎样让一个接触过信息技术知识的学生,在熟练地掌握最基本的知识的同时能够完成一些一定质量的信息作品,这是开始上课前首先思考的问题。 1、揭开“信息作品”的神秘面纱。 对学生来说,信息技术课经过一年的学习已经不在陌生,大多学生对电脑的构成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情却是电脑怎样才能完成一些信息作品。首先我帮助学生揭开“信息作品”的神秘面纱。所谓“信息作品”就是利用计算机软件和自身的智慧有计划、有动机的制作出来的具有一定思想的作品。让学生

沿着这样一个正确的标准去汲取新鲜的知识。这个学期我们主要学习的是Word 文字处理软件和Photoshop图象处理软件,所以我就从信息作品入手来完成这两个软件的学习。第一步就是确定目标信息作品。比如说文字处理软件有许多,为什么我们选择学习Word,这就在于我们的目标信息作品是一个电子板报,它不仅仅是文字的录入,还有排版、图片的插入与编辑、手绘图形的制作等等。 2、登堂入室。 经过上述的教学,让学生从实质上了解了“信息作品”制作当中的一系列问题,基本上打破了对“信息作品”的神秘感,并且激发了学生的学习兴趣。下一步就要真正接触到怎样使用计算机来完成目标信息作品的知识了。 学习一个软件首先是了解这个软件界面框架,所以我就从软件界面框架着手开始授课。在具体的学习制作过程中,我采用了演示——模仿法进行教学。如:在学习在Word中插入图片进行美化文档的时候,我首先展示一张利用Word制作的关于“神六”的报道板报,对于时事新闻学生兴趣高涨,都积极的讨论怎样才能把这么多漂亮图片放在Word中去,提出了这个问题,这时我就只需要在多媒体投影仪上操作一遍,学生都能很快学会这个知识点。 3、自由探寻、创新。 通过上述的教学,学生已会简单的使用计算机制作信息作品了。但是,毕竟学生求知欲比较强,这样在后期的教学中,我采取让学生自主地发现问题、发散思维,让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究,在不断地探索中提高自己的水平。比如:有的同学在学习Photoshop时,就提出了我们是否可以把要插入到Word中的图片利用Photoshop作一下处理,让它变成自己喜欢的样子?于是我就开设了两节综合实践课,让学生自主选题、找素材、确定作品框架完成一个自

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