风儿与云儿的缠绵

风儿与云儿的缠绵
风儿与云儿的缠绵

《风儿与云儿的缠绵》

——瓜农作于2011.4.2下午4.50

在蔚蓝的天空中,飘着朵朵的白云

它们形态各异,它们各有特征

其中一朵云儿,其外貌极其普通

既无它云之华丽,又无它云之出众

云儿悠闲地飘在空中,淡泊而宁静

忽然一日,从远方吹来一阵风

一阵似乎熟悉而又似乎陌生的风

它带着浓浓的情谊,带着厚厚的真情

也许是缘分,也许是冥冥中上天的注定

多年前就已相识的风儿与云儿,多年后再次重逢

风儿吹动了云儿,唤起了它们的美好回忆,激起了它们的心动于是风儿簇拥着云儿,云儿牵引着风儿

开始了它们浪漫温馨的旅行

云儿陪着风儿来到公园的上空

彼此体验着时代的变迁,

追忆着过去,回忆着曾经

它们谈天说地,它们品论人生

它们的笑声划破了寂静的天空

惊动其他的云儿,也惊动了别样的风

云儿陪着风儿来到高山

欣赏着山河的美景,舒缓着风儿郁闷的心情风儿开心地笑了,笑得那么甜美,那么纯情风儿开始尽情地歌唱,云儿在一旁仔细地聆听它们忘记了烦恼,它们忘记了疲惫

它们已深深地陶醉在大自然中

云儿陪着风儿来到河边

看着绿油油的青草

倾听着潺潺地流水声

它们有说有笑,它们又唱又跳

它们领略着浪漫的夏日风情

云儿陪着风儿来到喧嚣的街市

看着人流的攒动

看着车水马龙

它们穿街过巷,它们闲逛西东

它们感受着热闹与激情

就这样风儿与云儿自由自在地游荡者

游荡在晴朗的天空下

游荡在绵绵的细雨中

风儿欢、云儿笑;风儿起、云儿涌

风儿唱、云儿听;风儿动、云儿静

风儿与云儿缠绵着

风儿与云儿嬉戏着

分享着彼此的快乐,分享着彼此的心动

... ...

风儿是流动的

这也预示着它与云儿相遇的短暂和别离的注定

风儿回到了从前的远方

云儿依旧飘荡在原来的空中

它们天各一方,相互牵挂,相互思念,相互期盼

期盼下次的重逢

于是风儿与云儿只能联系而不能相逢只能相互诉说,只能相互聆听诉说着离别之苦,诉说着相思之情

聆听着彼此的心动,聆听着彼此的心声分享着彼此的快乐,感受着彼此的真情

风儿与云儿缠绵着

时而风儿欢笑,时而云儿高兴

时而风儿忧伤,时而云儿心痛

风儿有风儿的无奈,云儿有云儿的困境它们共同坚守着各自的人生

它们共同坚守着各自的真情

风儿与云儿之间

有过激烈地争论,也有过彼此默默的激情有过相互的问候,也有过彼此的率直坦诚它们时而很热闹,时而也很平静

它们时而相互责怨,时而相互交锋

风儿与云儿之间

风儿也会遇到别样的云儿

云儿也会遇到别样的风

但它们不为之所动

它们更多地是相互理解,彼此珍重

更多地是彼此坚守者这份真情

更多地是珍惜着这份来之不易、也可能稍纵即逝的感情

就这样风儿与云儿缠绵着

就这样风云与云儿继续着

继续着演绎着别样的人生

幼儿舞蹈教学中体态训练之我见

幼儿舞蹈教学中体态训练之我见 摘要幼儿舞蹈是幼儿艺术教育中很重要的一种艺术形式。是通过肢体语言来表达内心的思想情感,具有生动的形象直观性,同时又生动活泼娱乐性强,所以深受孩子们的喜爱。通过舞蹈体态的训练,可以陶冶幼儿的性情,感受舞蹈的艺术美,同时还可以是他们受到潜移默化的教育,促使幼儿身心健康和谐发展。通过舞蹈的训练使幼儿之间相互配合,培养他们团结友爱文明礼貌的好习惯。从而使幼儿德、智、体、美全方面发展。 关键词儿童舞蹈;少儿艺术;舞蹈体态;科学训练 前言 人们往往可以从一个人的一举一动和坐、立、行这些基本动作中大致了解一个人的素质如何。这也就是人们通常所说的“第一印象”。这个“第一印象”与我们的生活时时刻刻密不可分。幼儿形体舞蹈不仅可以帮助孩子从小养成一个良好、正确的体态习惯,同时通过学习舞蹈到表演舞蹈的过程锻炼孩子四肢的协调能力。增强孩子的自信心。增强孩子的舞台表现力,由此启发孩子对美的追求。 内容包括:基本站立姿势,手位脚位练习,脚步动作舞蹈组合练习,把杆上和地上一系列的基本功练习。幼儿舞蹈表演的学习。主要练习正确的立,坐,卧和走跑及头面部的姿态和表现。例如:学习多个各民族的舞蹈组合。使孩子外在表现和内在修养,形体之美与精神之美和谐统一。 孩子们的日常生活中除了吃饭、睡觉,主要活动就是玩耍和游戏,所以在幼儿舞蹈教学中,我们不能忽视游戏的重要性。可以让孩子们在游戏中去感受动作与音乐的美妙结合,寻找感觉、节奏和情绪,激发幼儿学习舞蹈的兴趣,变枯燥乏味的训练方法为轻松、活泼、游戏式的学习活动,如教“平踏步”,老师就可以扮演火车头,让孩子们扮演车身一起出发,随着音乐的节奏驶向美好的大自然。 1.幼儿舞蹈体态要求 1.1幼儿的基本体态 幼儿形体舞蹈训练是利用芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练改善体形,并且有利于身体健康,使人拥有幽雅的姿态。 优美的体形是自然美的重要标志。体形是指人体的外形特征与体形类型。一个人的

成长的足迹作文20篇

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就以一种无比迅速的速度在前行。也可是转瞬间,我回首我的过往,都宛若如昨日。 时间过的很快,我们的成长也很快。 我的母亲是一个喜欢记录生活的人,我成长中迈出的第一步就被她记录进了一个定型盒里,里面是我的小脚印,小小的,比如今我的手掌还要小。 我有时望着那样一个小脚印,我的心里似乎有一个声音在对我说:瞧!这是你跨出的人生第一步。每次一这样想着,我的心里就慢慢的涌出了一种无法言状的情绪来,虽然我不能完全解读这种情绪的真实含义,可是我能感受到其中带着着喜悦与激动。 从我踏出了第一步起,一向到此刻,我的成长路上都发生了很多的事情。我在生活中上不一样的地方都留下了我的足迹。每当我去过一个地方,那里就成为了我成长中的带着最深刻回忆的地方。 就像我的小学,我的初中,这两个最具代表的地方,里面四处都是我成长中走过的足迹。我怀念那些已经逝去了的欢乐时光,在这些成长的足迹中,生命中这些完美的回忆就像电影般从我的脑海中一一掠过,不一样的是,电影能够重来,可是我的成长不能重来。 出此刻我生命中每一个伙伴,他们都有着一张可爱美丽的脸庞。我的成长道路上因为有了他们的存在而变的完美趣味。 每一个人走过的成长之路都不一样,在这一条成长的道路之中,不管我们多么的怀念过往时光,我们都得微笑着向前,因为前面的道路上还在等待着我们去印上属于我们的足迹。每一个已经印下了的足

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意在这个时间和地点与你共舞。你只要准确地判断他们是快乐的,她们就会像优秀的士兵一样听从你的指挥,你所有的教学计划和目标都会圆满的完成。 三、你是她的好朋友。 孩子希望你是她喜爱的老师,同时也是她亲密的好朋友。你的笑容是获得孩子信任最好的手段,孩子的笑容是你成为好朋友的最好证明。你不要绷着一张面无表情的脸;你不要说伤害孩子自尊心的话;你不要拒绝孩子的拥抱;你不要吝啬给孩子一个亲吻;你不要拒绝孩子对你最信任的倾诉;成为她的好朋友,你会得到孩子的热爱和无数个亲吻,孩子也会希望每个星期都要和你这个朋友一起快乐的舞蹈,这样一来,你就拥有了无数个好朋友,你也就获得了无数个家庭对你的信任。 四、释放你的激情。 舞蹈教学需要激情和全身心投入到舞蹈的氛围中,你是一只可爱的小燕子、一名聪明的交通指挥员、一只活泼的跳芭蕾的小蝌蚪,用自己感染她们,把她们引入到情境中。要开发孩子的个性,鼓励她们表达自己的情感,引导她们用舞蹈动作来表现自我和表现音乐,而不是随着音乐机械的动作。你不要坐在椅子上跷着二郎腿光动嘴;你不要让课堂沉闷的像大雨即将来临的天气;你不要让课堂听不到孩子银铃般悦耳的笑声;更不要看到孩子无奈的表情;你要坚信你的魅力和能力,可以让孩子们充满激情地舞蹈。你的感染力就是体现你教学水平的重要组成部分。

成长的足迹小学生作文

成长的足迹小学生作文 当你长大的时候,再回过头去看看身后,会发现留下了一连串的足迹,这就是你成长的印记,下面是小编为你们精心整理的成长的足迹小学生作文,供大家参考! 不知不觉中,我们就慢慢的长大了。不再是以往的无知孩童。可是,蓦然回首,回忆过去的时光,我曾经疑问过:成长是什么一路走来我收获了什么 可是自从上了初中后,我才愈发的体会到成长的变化。 迈入了初中的大门,我好像又在默默中长大。初中的生活是多姿多彩的,也是倍感压力的。但随着这些感情色彩的变化,烦恼也随之而来。 初中的生活让我一直感到处处有压力。也许是我争强好胜的心理,我不想在任何一面输给任何人。可是人外有人,天外有天,看着成绩单上,我永远在级部屈居于别人;看着楼下的黑板报上永远没有我的名字在闪烁;看着别人组的值日永远比自己做得好。 我常常想,为什么我们要去争取那虚无缥渺的名次,难道人生就不可以在轻松中度过吗世外桃源、与世无争那不是更令人向往吗 可是当细细回忆过去时,我发现我错了。 我曾天真的以为,我每天长高一点点是成长;我变得又高又壮是成长;我今天给妈妈做家务了是成长。对,这些都是成长。可真正的成长是在一点一滴中。 与比自己学习水平高的人相角逐,我有所提高,我发现自己成长了;与墙上的黑板报相较劲,我可以征服它,我发现自己成长了;与值日组比较,我可以超越他,我发现自己成长了。 昔日的烦恼已成为今日我成长的见证。我终于明白成长的真谛了。 成长像风,顺它而行,便会事半功倍;成长像雨,运用得当,便会滋润干涸的心灵;成长像雾,告诉我们,不要好高骛远,走好眼前的每一步。 成长中的五味瓶:酸是耕耘,苦是播撒,辣是养护,咸是等待,甜则是收获。 成长的足迹,就是学会付出,才会拥有收获。而每一次的付出,都是我们对自己的一种考验,同时也在我们的人生道路上,印下了属于我们的足迹。这就是成长!

幼儿舞蹈教学的指导方法

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【初中作文】成长的足迹初三作文600字

成长的足迹初三作文600字 【本文概要】成长就像一锅大杂烩,啥味都有。没有一个人的成长道路是一帆风顺的,也没有一个人的成长道路是平淡本文为大家准备的,希望对大家有帮助。 成长的足迹初三作文600字篇一 打开记忆的大门,走进记忆的图书馆,翻开童年的画册,又看到了那令我记忆犹新的一页。 那是我四五岁时的一个“三八”妇女节,老师让我们为妈妈做一件事。做什么好呢?突然,一个想法从我脑中闪过――洗衣服。对!就洗衣服。 吃过晚饭,爷爷奶奶出去玩了,爸爸在玩电脑,妈妈在看电视。正是洗衣服的大好时机。我拿出洗衣服用的盆子,倒了一些水,准备好洗衣粉与妈妈换下来的脏衣服。准备就绪,开工!我放进脏衣服,倒入一些洗衣粉,正准备洗时,我意识到一个非常严重的问题――

我不会洗衣服呀!怎么办呢?问妈妈?不行,那样就不是惊喜了。放弃?更不行,那样连礼物都没有了,更别说惊喜了。正在我急得抓耳挠腮之际,我看见了洗衣机。对了!可以像洗衣机那样转着洗呀!说干就干!我抓住洗衣盆边缘的衣服转了起来。一圈、两圈――过了一会儿,洗衣粉已经渐渐溶于水了。我以为自己的方法产生了效果,便打起百分之一百二十的精神继续转圈。我边转边想:“我这个省时又省力的办法肯定没有人想得到,等会儿我把洗好的衣服与这个好方法和妈妈分享,肯定会获得妈妈的表扬!”我的脑海里立刻浮现出了妈妈竖起大拇指一个劲地表扬我的情景。我禁不住得意起来。 这时,来上厕所的妈妈发现了我。我心想:洗了这么久,也该洗好了。于是就停了下来,对妈妈说:“妈妈你看,这是我洗的衣服。”“你这没洗干净啊!”妈妈说。“不可能,我洗了那么久!”“那你是怎么洗的?”我便得意洋洋地向妈妈讲述了这件事的前因后果。妈妈忍不住大笑起来。我不高兴了:“我给你分享经验,你笑什么嘛?!”妈妈没有回答我,只是一个劲地笑。笑够了,妈妈才开了口:“傻孩子,洗衣机可不是像你那样转圈哦!它会正转、反转,带动衣物上、下、左、右不停地翻转,就像妈妈在用手搓一样。加上洗衣粉的作用,就把衣服洗干净了!唉,你长大了就知道了!” 童年像一艘船,装满了幼稚,装满了童真,更装满了快乐。

一年级成长足迹

我的一年级成长足迹(2012.9.1-2013.7.4) 文海小学 吴清漪

目录: 一、妈妈的话 二、日记选 三、作品选 四、美好瞬间

妈妈的话 ---累并快乐着 有空整理清漪一年级的成长记忆,得以重温你一年来的日记、作业及照片,我最大的感悟是“累并快乐着”!“累”源于365个日夜,婆婆妈妈的教诲及日复一日的操劳。“乐”源自一年来见证了你点滴的进步而发自内心的喜悦。 还记得那个第一次迈进文海小学大门,在学校想起妈妈就要流泪的小女生,而今稚嫩的脸上多了一些大方和自信。记得第一次做小报不知所措的场景,而今可以不用别人的意见,自已快速构思作图写字。记得第一次口述日记的语无轮次,而今可以自如地看图写话。记得第一次横七竖八写“123”,而今可以快速两位加减运算、解题购物。。。。。。这一年,你变得更加有思想、有主见。学习认真、积极进行体育锻炼,并乐于参加班级学校活动。在跳绳、环保主题书画、“春在文海、美在文海”等等活动中小获成绩。这些成绩的取得,无疑是你继续前行的大动力。这一年,你的进步很多,改变很大,无法一一细数。 作为妈妈,相比一年前开学初的惶恐焦虑,也多了淡定与自信。我清楚地记得,2012年9月2日我在班级主页上留下了“和女儿一起好好学习、天天向上”第一篇日志,正是我当时的心理写照。在后续一年的教育中,我不断记录下我的心情感悟。如从“女儿教我aoe”“准备上班队课”,到“我听到花开的声音了”“孩子真可爱”到“大老鼠的漫长一夜”“我的反思”再到“做家长好难”“愿每一位父母都有这样一种情怀”。。。。。。这些短小的日记,都记录了我和你在这一年的学习生活中所

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孩子希望你是她喜爱的老师,同时也是她亲密的好朋友。你的笑容是获得孩子信任最好的手段,孩子的笑容是你成为好朋友的最好证明。你不要绷着一张面无表情的脸;你不要说伤害孩子自尊心的话;你不要拒绝孩子的拥抱;你不要吝啬给孩子一个亲吻;你不要拒绝孩子对你最信任的倾诉;成为她的好朋友,你会得到孩子的热爱和无数个亲吻,孩子也会希望每个星期都要和你这个朋友一起快乐的舞蹈,这样一来,你就拥有了无数个好朋友,你也就获得了无数个家庭对你的信任。 四、释放你的激情。 舞蹈教学需要激情和全身心投入到舞蹈的氛围中,你是一只可爱的小燕子、一名聪明的交通指挥员、一只活泼的跳芭蕾的小蝌蚪,用自己感染她们,把她们引入到情境中。要开发孩子的个性,鼓励她们表达自己的情感,引导她们用舞蹈动作来表现自我和表现音乐,而不是随着音乐机械的动作。你不要坐在椅子上跷着二郎腿光动嘴;你不要让课堂沉闷的像大雨即将来临的天气;你不要让课堂听不到孩子银铃般悦耳的笑声;更不要看到孩子无奈的表情;你要坚信你的魅力和能力,可以让孩子们充满激情地舞蹈。你的感染力就是体现你教学水平的重要组成部分。 五、把鼓励送出去。 激励孩子是相当重要的,每个孩子都是一个独立的个体,她们彼此之间将会互为榜样。孩子在获得赏识和赞扬,只有这样,指导性的批评才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一个进步都需要肯定,不要吝啬你的鼓励,你的赏识会演变成孩子学习学习热情的巨大推动力。你要赞美她漂亮的动作;你要赞美她出众的记忆力;你要赞美她花一般动人的表情;你要赞美她们队形的准确和整齐;你还要赞美她们准确的节奏感。总之,你赞美什么,她们就会表现的超乎你的想象,因为,你的赞美就是最好的要求。让孩子们带着一种成就感离开课堂,并准备在下一次课堂上再次得到满足。 六、把教案藏起来。不要把教案拿到课堂上来,因为,那不是一个优秀教师的所为,看着教案上课的老师,就不配是中国舞蹈家协会的“注册舞蹈教师”。你要在

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回头来看我所经历的苦中带着甜,最终得到了期盼中的友谊,我也从中明白了,真正的友谊是要在艰辛中磨练的,让我慢慢成长。它就像一个个脚印,脚印之所以清晰是因为它将它的纹理印在了大地之上。成长也是如此,它为你带来的酸甜苦辣都会向脚印一样深深印在心底,成为记忆。 第2篇:成长的脚印优秀作文 希望你能喜欢这篇成长的脚印优秀作文范文。 岁月的溪流缓缓流淌,成长的脚印深深留下,一天天,一年年,不知不觉中我的身后留下了一串串成长的脚印,暮然回首,长大的路上还有柳絮飘飘,云霞缭绕,花儿缤纷,零零散散掩盖了我的足迹。 瞧,那是我幼儿园时的脚印,当时懵懂无知的我整天无忧无虑的跟朋友们玩拍皮球,当时的脚印是开心的,是无忧的。呶,这个是我上了小学的脚印,随着年级的增高,知识也在增加,脚印也从深黄色变成了棕色。虽然那时会有些烦恼,但那脚印是快乐的! 上了初中之后,压力多了、考试多了、负担也重了。可是我没有好像以前一样喊累。偶尔考试成绩没有达到目标,也不再怨恨、不再懊恼。因为即使说累负担也不会减少,即使懊恼成绩也不会再改变。在初中的生活中,我仿佛长大了很多。 脚印,我们应该让它留在正途上,不走邪路,不走弯路,人生的道路就是这样,有时会是平坦宽阔的大道,有时也会是泥泞坎坷的小路,当然谁也不愿意放弃大道,谁也不愿意走小路,但有些时候,我们迫不得已走到那条泥泞小路时,我们也不能够退缩,要用一种永不服输的精神向自己的人生目标奋勇前进!这样我们的脚印才会更坚实!

浅谈幼儿舞蹈教学

浅谈幼儿舞蹈教学 幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强,艺术性较高,又直观形象、生动活泼,深受孩子们的喜爱。一些好的舞蹈作品,能够使幼儿在受到美的熏陶的同时,还能受到潜移默化的启迪和教育,从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高,从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 一、兴趣是前提: 正如爱因斯坦所说,“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,在各种活动领域中都具有极其重要的意义。尤其是幼儿,兴趣更是可以吸引他们去参加各种活动,思考各种问题,从而发展各种能力。只要幼儿对舞蹈有了兴趣,就能充分调动他们的积极性,使幼儿集中注意,在愉快、紧张的心理状态下,产生积极的影响,兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一。在各种活动领域中都具有极其重要的意义,尤其是幼儿,兴趣可以吸引儿童去参加各种活动,思考各种问题,从而发展儿童的各种能力。有兴趣的活动总是给幼儿带来快乐、欢喜和满意的情绪体验。 1、激发幼儿的情感表现 教材的情感因素,要通过教学过程中教师的分析、表现和与幼儿的情感交流来完成的。教师与幼儿之间情感交流的程度,直接影响着幼儿的学习兴趣和参与程度。教师是情感交流的主体,要将全身心的爱倾注在幼儿身上,赢得他们的爱戴,共同创造美、享受美,这才是音乐教育成功的基础。教师简练、准确、形象的语言,富有表现力的演唱、优美的舞姿、饱满的热情,都能唤起幼儿的美感,使之愿意去亲身尝试、体验。“情感”就会在他们幼小的心灵上萌芽,而且会在演唱、舞蹈中表现出来。这正如文学论家刘勰在《文心雕龙.知音》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者极文以入情。”缀文如此,歌咏又何尝不是“情动而辞发”,“极文以入情”呢?因此,只有当教师把音乐艺术形象中所体现的思想和情感充分揭露出来,音乐对幼儿才有意义。只有当教师把幼儿带入音乐的意境中,进入表现音乐的最佳状态—“情在弦上”时,那么音乐教育的任务才算是真正地完成了。 2、认真考虑音乐活动的形式及教学方法,引起幼儿学习兴趣,诱发学习的愿望。 美育使一种情感教育,这种教育在形式上使自由的,生动活泼的所以在音乐活动中对幼儿不能限制过多,管的过死。我们的教育任务不仅要都给幼儿知识技能更重要的是培养幼儿的自学能力和创造能力。教师是个发掘者,教学的根本任务是发掘每个幼儿潜在的创造能力并促进这种能力的发展。要使实验取得良好效果,关键在于改革一切不适应的教育思想、教学方法及教学法内容。以往的舞蹈教学活动中。教师只重视幼儿是否掌握教师所给的适应与技能,如歌曲会唱了吗,舞蹈动作跟教师教的是否一样……原因就在于:教师没有真正成为幼儿自主进行音乐活动的积极者,支持者,发掘者,只是个命令者,指挥者,监督者,教师较少去考虑如何帮助幼儿在活动中获得成功感,增强自信心,激发兴趣,及帮助形成良好的、正确的自我概念。教师不了解幼儿,也不观察幼儿的需要,只是用一个预先确定的标准来评价幼儿,希望所有的幼儿都能完成同样的任务、形成相同的技能。 现在的教学应做到“今天的教是为了明天的不教”,在教学活动中让幼儿自己去感受、理解、表现音乐,幼儿通过自己的音乐实践,主动积极地探索知识,从而提高素质,发掘潜力,培养个性,这种教学着眼于幼儿未来。在教学中可能会感到起步很慢,但这时幼儿所获得的点滴知识都不是教师“灌”的,而是自己探求到的,而这恰恰是最重要的。首先要引导幼儿通过想象,创造用动作将力度的起伏、情感表现出来。也许有的动作不一定使成人满意,但这样的教学强调对幼儿“学”的研究。它不单纯追求“成品”掌握的效果,是重在追求教学过程中幼儿各方面的反映。因为教学过程是体现幼儿知、情、意的心理活动过程,也是幼儿掌握知识技能和认知、活动过程。抓住学习过程的研究有利于了解每个幼儿的理解能力、思维能力、探索能力及创造能力。有利于幼儿知识、智能和个性的培养。

幼儿舞蹈教学基本步骤详细

幼儿舞蹈教学基本步骤 1、课堂常规(先让孩子学会听你的口令) 2、认识自己的身体各个部位名称(从头到脚尖) 3、认识舞台的8个方位 4、基本坐姿和站姿(超重要,以后孩子是睡着听你上课还是站挺拔了听你上课,) 第二课以后可以按 25分钟基本功(从基础逐渐到复杂,这个不用说了吧。头、颈、肩、胸、腰、腿。。。。) 30分钟新律动或组合(可根据自己的需求编排,也可用舞蹈考级教材等) 5分钟课后小结,重复这节课的内容让孩子回家后好加以巩固。家长接送时可以布置,比如在家每天练习10次今天这节课所学习的新基本功,(如旁压腿、前呛脸,跪地什么的,反正你教了什么就布置什么)。有了的复习和巩固,到下节课的时候,孩子和你都不会那么辛苦 如六一有表演节目,可将节目所需要的动作安排在每个课时里,到六一的时候出了成品舞蹈,是不是有种秋天收获的感

觉,呵呵!如果是1个半小时或者2个小时的课,课时内容还需丰富,课逐步递增。略供。如有其它问题可追问。 第一节:准备活动 1、头部练习:向前低头,向后仰头,向左右歪头,绕头练习。 注意立腰,两肩下垂,脚尖绷直。 2、肩部练习:双手扶肩,双肩通过向前,向下,向后,向上绕肩。 注意脖子往上立,挑腰。 3、胸部练习:上身向前含胸低头,阔胸双肩向后夹起,仰头。 注意两肩后夹,两腿夹紧绷直。 4、腰部练习:注意呼吸,腰一定要正。 (前腰、胸腰、旁腰、涮腰) 5、含胸屈腿:上身含胸的同时,双腿吸起。 街舞视频下载:注意含胸时,不要松散。 6、压胯练习:双手扶膝,双腿吸起来,并拢双腿膝盖向旁打开,向旁压。注意膝盖用力下压,腰立直。 7、勾绷脚练习:脚上向上勾起,脚跟用力向前蹬。 注意腿直、立腰、脖子往上长。 8、绕脚练习:脚经过勾脚,向外打开绷脚,然后绷脚,打开,绷脚,再绷脚。 注意腿直、立腰、脖子向上长。 9、振臂练习:双臂上举的同时向后振,然后放下双臂下垂。 注意立腰、收腹。 10、下前腰(体前屈) :上身前弯曲和腿平行,双手扶地,然后起身。 儿童恰恰舞蹈视频 注意腿要直,腰部放松。 11、双屈膝:双腿全蹲的同时,双手扶膝,起身。 注意注意腿要直,腰部要放松。 12、腰的软度练习:腰要放松、注意韵律。 (前腰、旁腰、后腰、涮腰) 13、胯部的练习:左、右胯向上方提起,落下,双胯向前顶,左右摆胯,注意 不要坐胯。 14、膝部的练习:双膝弯曲半蹲,起身。注意腰立直,膝盖打开。 15、脚腕练习:脚尖向里转成正步,再打开成小八步,半脚尖立起落下。注意 立腰,腿紧夹。 16、手腕练习:绕手。注意收腹手臂要直。提压腕。 (绕手、提压腕) 17、仰卧、举腿、压胯:双腿向上抬起到九十度,位置向旁打开。注意腿要直, 胯要正。 18、地面踢腿:注意爆发力,腰要直。 (仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿、

成长的脚印优秀作文(通用3篇)

成长的脚印优秀作文(通用3篇) 成长的脚印优秀作文1 十五个春秋冬夏,浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时,心中感慨万千。 成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿,倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事,半夜里被吓醒了,钻到妈妈的被窝里,让妈妈紧紧搂住,生怕被它叼去。不会忘记,在生病时,送到面前的一片片药片,一杯杯开水,一声声问候,那是同学们悉心的照顾。更不会忘记,在取得成绩时,老师送来欣慰和赞许的眼神,考试失败了她又送来鼓励的目光,增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑,同呼吸。 生活中也有挥之不去,甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰,翱翔在自己自由的天地。当我提出自立,可是迎来的却是父母“你还小,等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。繁重的学习生活压得我喘不过气,我真想向老师提出减负的建议,可是我不敢,胳膊拧不过大腿,小小的我又怎能拧过强大的老师?我想反抗,却又无力反抗。烦恼、孤寂,不被理解总是困扰着我。 我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵,可惜的

是我曾经蹉跎了岁月。上中学时,同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理,都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴,每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的,当同学们手捧沉甸甸的硕果时,我却躲在角落里黯然落泪,后悔,沮丧。老师告诉我:“业精于勤,荒于嬉。只有付出了,才有收获。失败了,爬起来,做个生活的强者。”我懂得了这个道理,于是再次融入莘莘学子的行列,优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了,人不能第二次在同一地方摔倒,否则你会摔得更惨的道理。 酸甜苦辣,这就是成长的脚印。她伴我走进成熟,走过青春四季。 成长的脚印优秀作文2 有人说:成长是脚踏实地实践的过程,一步一个脚印去见证,那么这些脚印就是成长的脚印。 实践才能验证真理,成长才会体验生活。路,是人踏出来的,上面载满了脚印。我喜欢看书,书是知识的源泉,书教会我成长。当处在荆棘林的时候,以前我会喊人来救我或是等死。而现在,如果给我一把刀,我会用这把刀砍出一道路来,而不是坐在这里消耗时间。成长就是冒险,它会使人跌倒,使人受伤,但我不会停止我的步伐。因为人不可能一辈子都不长大,不可能一辈子都生活在幸福之中。 天空中有时会下小雨,有时会下暴雨,但我很少披雨衣,因为成长就是与困难斗争的过程,为什么要披呢?淋湿衣服又怎样,感冒了又怎样。如果大雨可以帮助我成长,那就让它来得更猛烈些吧。泥泞的道路会留下我深一脚、浅一脚的脚印。也许在这条路上我跌倒了无

成长的足迹初中优秀作文

成长的足迹初中优秀作文 导读:就爱阅读网友为大家分享的“成长的足迹初中优秀作文”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望这篇资料对您有所帮助。 在成长的过程中,我们有很多的足迹,从过去到未来,这些都是一个人一辈子最重要的回忆。下面小编为大家搜集整理初中作文成长的足迹,仅供阅读! 成长的足迹作文750字 月圆是诗,月缺是画,不知不觉中已享受过多次阴晴圆缺。曾为小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头而欣喜,也为仍怜故乡水,万里送行舟而思念,更为长风破浪会有时,直挂

云帆济沧海而自信。从无知到懂事到成熟,从一次次的跌倒中爬起,一切的一切,都是烟雨人生中成长的脚印。我们就在这一个一个的脚印中,慢慢长大了。 五岁,嘴里有一颗大白兔就笑容满面;十四岁,挑剔而执着地寻找着自己口中的美食。五岁,用积木搭建属于自己的城堡;十四岁,看着图片里的埃菲尔铁塔做着浪漫的巴黎梦。五岁,和邻家的小妹妹玩的不想回家;十四岁,在电脑上玩着游戏,聊着QQ懒得出门。五岁,缠着妈妈买下货架上的芭比娃娃;十四岁,攒下零花钱只为买一本自己最爱的《小时代》。五岁,回到家兴奋地告诉妈妈今天在幼儿园得了一朵小红花;十四岁,抽屉里的日记本成了我最好的朋友。五岁,遇到点困难眼泪就夺眶而出;十四岁,迎难而上,摔倒了再站起来没有什么大不了。五岁,渴望着长大,渴望穿上高跟鞋,像妈妈一样,走路时发出嗒嗒的响声;十四岁,看着儿时的照片慨叹时光飞逝。 我悄悄地对自己说,也许,这就是成长了吧!

回首五岁的自己,拥抱未来的自我,有人说成长就是在一念之间,我却认为是在不知不觉间。成长的足迹留在沙滩上,或许错纵复杂,或许深浅不一,但不要紧,人生就是这样,在一次次的失败,一次次的磨难中成长。背上背包,向未来那个完美的自己走去。回忆着漫漫的成长之路,忽然一种幸福感涌上心头。等到有一天,回过头来,你会发现它们是人生中最宝贵的回忆。 成长的道路是无尽的,成长的歌是甜蜜的,成长的代价是痛苦的 时间就这样一点一点地流逝着,我们也一点一点长大了。 成长,告别旧时的自我,告别曾经的无知与稚嫩。停在每一个成长的心灵驿站.感悟成长。于是,我们都是感悟着的成长,思考着的成长,无悔着的成长.成长的我们,把一切隐藏在心底,唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰

关于成长的足迹初三作文600字

关于成长的足迹初三作文600字 关于成长的足迹初三作文600字 成长记录着痛苦,也记录着欢乐,沿着成长的足迹,一步步走向成熟。 每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗如来,白昼的繁荣与喧嚣渐渐销声匿迹。在朦胧与宁静的夜晚,我常常陷入无边的回忆中。那曾许下的愿望和美丽的誓言,那曾经的坚持与不懈的努力,都化作幸福的叶片,被我精心收藏。 而是,那是一个什么都不懂的年纪,不懂这个世界,甚至是爸爸妈妈。每天快乐的成长着,那树下的阴凉处便留下了我的足迹,那是我污水的地方,只有妈妈抱着我在大树下面才能睡着,不然就又哭又闹。因为那又凉爽又舒服,还是婴儿的我已经有了这样的想法,真为自己自豪。 七八岁的时候,盖上一年级了。很渴望上学的我,终于能像哥哥姐姐那样背着书包去上学了。每天忍者完成作业,希望老师多留一点作业,盼望着,盼望着老师可以给我一朵小红花,现在想想好幼稚。 现在的我,再也不会有那种天真幼稚的想法了,

而是和朋友们一起谈梦想、谈未来。我们一起奔跑着有独特的属于我们的年轻的张扬,我们挥洒着年轻的汗水,只为青春无悔。 作家刘墉曾说过:成长的一种美丽的痛。曾经的我们在草地里田野里欢乐的玩耍,那里留下了我们童年的足迹。漂亮的花裙随风飘动,两个小辫子也在风中跳舞,而现在那只成为回忆。 成长是一道色彩的流程,漂去了鲜艳的连衣裙,一身校服,一围凝重的色彩。那曾经也留下过我足迹的童话书,也没有了多彩的画面,换成了教科书的严肃,堆积如山的课本如大山一样深沉,昔日绚丽的色彩只能装饰青春的梦境。 那自由自在,任我们飞翔的田野,令我们烦恼的补习班和教室,到处都留下了我们的足迹。 成长是希望编织的彩带,串连回忆和向往,让我记住这些回忆,记住我们成长的足迹。 河北沧州任丘市任丘市第四中学初三:幽然入梦竹溪雨 关于成长的足迹初三作文600字

成长的足迹_小学一年级作文1000字

成长的足迹 我身处朦胧之中,张开惺忪的双眼,看着周围,感觉这一切都很熟悉,似曾相识。我看到一个小女孩正趴在地板上,匍匐不前,她的前面站着一个温柔的母亲,那位母亲张开双臂示意小女孩站起,到妈妈这边来,嘴里轻轻地说:“宝贝,爬起来,到妈妈这边来。”她的眼神充满着鼓励。 那个孩子知道妈妈的意思,可她害怕,害怕摔倒,于是她摇着头,一双水汪汪的眼睛直盯着妈妈,她在请求妈妈的帮助。可是妈妈并没有过去帮忙,她依然鼓励着孩子,那个女孩见妈妈没有过来,知道只能靠自己了,于是她鼓足勇气,慢慢地站起,她按着妈妈的指引,迈开了第一步,可还没站稳,“砰”的一声,她摔倒了,而且摔的很痛,她哇哇大哭。母亲见了,心疼的很,但她只有默默的流泪,她要孩子学会勇敢,坚强地站起。因此她只是站着,依旧鼓励着孩子。就这样,局面僵持了10分钟,孩子也哭得累了,她只知道母亲不会帮助她,却不清楚母亲的一片苦心。 她再一次站起,又一次摔倒,不知过了多少回,她才走到母亲面前。当她扑进母亲的怀抱时,她再一次的哭了,母亲也哭了,这哭声对孩子而言是取得成功所必要的条件,对母亲而言则是对女儿的心疼和最大的安慰!这时,我觉得脸上冰凉凉的,用手擦干后,慢慢的张开眼睛,注视着四周,什么人也没有,才恍然大悟原来刚才是场梦啊。 我不禁叹了口气,回想梦中的情景,觉得好是真切啊! 那个女孩不正代表着我们这些处于成长中的孩子吗。我们必须经历一次又一次的坎坷,一次又一次的失败,但对于这些,我们无法逃避,惟有选择迎接挑战。因为只有这种挑战才能促使我们更负信心,能更好的成长。它能磨砺出顽强的性

格,使一个人更趋向完善。这便是成长的意义。一次又一次的失败,但对于这些,我们无法逃避,惟有选择迎接挑战。因为只有这种挑战才能促使我们更负信心,能更好的成长。它能磨砺出顽强的性格,使一个人更趋向完善。这便是成长的意义。曾经历的摔倒与爬起就是成长的足迹。由于不断的经历能使我们不断的成长,因而成长的足迹也便成了你的成长旅途中不可缺少的标记和对这一生正确的回答。 一次又一次的失败,但对于这些,我们无法逃避,惟有选择迎接挑战。因为只有这种挑战才能促使我们更负信心,能更好的成长。它能磨砺出顽强的性格,使一个人更趋向完善。这便是成长的意义。曾经历的摔倒与爬起就是成长的足迹。由于不断的经历能使我们不断的成长,因而成长的足迹也便成了你的成长旅途中不可缺少的标记和对这一生正确的回答。

对幼儿舞蹈教学的几点看法-精选作文

对幼儿舞蹈教学的几点看法 舞蹈是一门经过提炼,组织和艺术加工过的以人体动作为主要表现手段的艺术。它来源于生活却又高于生活。 舞蹈是幼儿喜爱的活动。我们常常可以看到,孩子们一听到旋律优美动听的音乐时,会不由自主地蹦蹦扭扭,手舞足蹈。幼儿对舞蹈会有一种本能的反应。在我们以往的舞蹈教学中,往往走不出传统的教育观,采取单纯的技能灌输,枯燥的模仿,限制了幼儿的表现力,忽视了幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。不尊重幼儿,不注意发挥幼儿在活动中的主动性,习惯于“听从我”的教育。近几年来,随着课改的不断深入,我们的舞蹈教育也从“单纯枯燥的模仿”渐渐向“强调幼儿的主动性和创造力,让幼儿在自身的活动和良好的情感体验中,主动、积极、创造性的学习,主动感受舞蹈艺术,兴趣盎然,毫无压力。”变化着。结合笔者近几年的教学实践,粗浅地谈谈对幼儿舞蹈教学的几点看法: 一、幼儿舞蹈教学选材要符合幼儿年龄特点 教师在选择幼儿舞蹈题材时,一般要求音乐鲜明,新颖别致,富有儿童情趣,能够激发幼儿的创作热情,活跃幼儿的想象思维,同时又要易于幼儿的情感抒发与表达。由于幼儿年龄段不同,势必出现理解能力和接受能力的差别。因此把握不同年龄段的不同特点,选取不同难易程度的不同题材,小班多选择音乐形象突出、

易于表现、特点鲜明的律动,让幼儿听着欢快有趣的音乐进行即兴表演,如小兔、小鸭、小鸟等。中班多选择于能反映幼儿熟悉的生活情景,能让幼儿通过舞蹈体验生活中不可能做的事情,这样的舞蹈题材,幼儿自然表现出参与的热情。教师还要注重指导幼儿的节奏训练,让幼儿明确一个四拍或一个八拍是怎么回事。幼儿在练习时教师要引导幼儿打节奏,在心里默默的数拍子,反复练习每一个动作,通过念节奏,听音乐,孩子们对音乐产生特殊的反映。教师在选择音乐时可以用节奏稍复杂的音乐。到了大班,可以选择一些无歌词音乐,请幼儿进行创编活动,幼儿在已有舞蹈基础的前提下,可以根据节奏、速度、编出不同风格的舞蹈。 二、在具体施教过程中要创造性地开展舞蹈教学 1.兴趣教学法。 爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”兴趣也是幼儿主动学习的前提。因此在幼儿舞蹈教育上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置,在激发兴趣的基础上,让幼儿学习最基本的技能技巧。教材内容也要适合幼儿的年龄特点,才能被幼儿所理解,要克服成人化的倾向,舞蹈的动作要简明,活泼,形象,这样才能激发幼儿学习舞蹈的兴趣,我在教幼儿舞蹈时,先把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听,帮助幼儿理解舞蹈内容。促使幼儿跳起舞蹈来能创造性地表达各种舞蹈形象,如小班舞蹈《摘苹果》,让幼儿以果农阿姨的身份来表现自己,幼儿在跳这则舞蹈时觉得很开心很有成

成长的脚印优秀作文范文(精选3篇)

成长的脚印优秀作文范文(精选3篇) 成长的脚印优秀作文1 岁月的河流缓缓流过,成长的脚印深深留下,十五个春秋冬夏,浓缩了人生精华。回头看去所走过的串串脚印,心中感慨万千。这一串串由小变大的足迹,包含着亲情、友情,包含着快乐还有挫折。这一串串由小变大的足迹,构成了我绚烂多姿的青春年华。 从新生儿到如今的婷婷少女,十五个年头流转,用它的魔术棒将我变成如今的模样。但在父母眼里,我永远都是不起眼的小孩子,无论是享受无微不至的关怀,还是体会训斥的难过,都是成长岁月中的一段青翠年华。是亲情,呵护我成长。 从顽皮懵懂的幼儿时期到如今的初中生活即将结束,身边一直充满了友谊的快乐。每一次成功,有朋友分享喜悦;每一次失败,有朋友关怀安慰;每一次彷徨,有朋友指引道路;每一次伤怀,有朋友排忧解难。是友情,帮助我成长。 十五个春秋冬夏,亲情友情让我快乐无比,自身也少不了快乐的音符。每当考试取得好成绩时,心中是快乐的;每当弹琴学会新的乐曲时,心中是快乐的;每当与朋友开心地玩耍时,心中是快乐的;每当自己战胜自己时,心中是快乐的。十五年的生命历程中,是快乐,陪伴我成长。

在十五年的.成长历程中,与快乐相伴的同行人还有挫折。忘不了,一张张试卷上鲜艳的红叉刺痛双眼;忘不了,一次次琴弦上杂乱的音符割破耳膜;忘不了,一次次画纸上涂错的颜料搅乱心灵。但是,值得庆幸的是,我并没有在挫折中颓废,而是一次有一次顽强地站起,披挂上阵,再战挫折。是挫折,警醒我成长。 成长的脚印一个个,一串串,记录着人生旅途中每一份酸甜苦辣,从小到大,从蹒跚到平稳,脚印代表了成长的感受。我相信,这串串脚印所开辟的路,一定会带我走到花开的彼岸。 成长的脚印优秀作文2 世界在成长,社会在成长,国家在成长,我也在成长……回首过去,我们应该望着我们成长的脚印微微一笑。 我小学毕业后来到济南,之前的生活与现在相比真可谓一帆风顺了。但是“花盆里长不出青松,鸟笼里飞不出雄鹰。”依恋于家的温暖只会使我的脚步变慢,所以我迈出了家门,自此我成长的脚印变得更清晰、更厚实了! 小学的时候,我在窄小的学校里,班长一当就是六年。我天真地回望自己在平平坦谈的地面上留下的脚印,兴奋地认为自己征服了人生的路途。但后来,我来到了济南,离开了父母为我张开的大伞,踏上了崎岖的山地,我艰难地向上爬着,但还是被大家落在了后面,至于名次一直都是倒数十几名。我艰难地回首:道路虽然崎岖,但脚印依然清晰。每一个脚印都反映了我的成长,但前进的路程依然很长,我不能止步,否则就会被大家落得更远。我挥挥汗水,继续艰难地前

浅谈幼儿舞蹈教学方法

浅谈幼儿舞蹈教学方法 幼儿舞蹈是用动作、音乐和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维,幼儿舞蹈恰恰能够适应幼儿的这些特点,也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中就要采取不同的教学方法 1、综合教学法 由于幼儿天生活泼好动,已经能够按自己的意识去做某件事,无兴趣的事他很难去做,所以在这时舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿,把随意变为有意那么就可以采用综合教学法,把说、唱、跳结合在一起,内容一定要生动形象。 2、示范法 教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品,使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解,面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手,教师要伸右手,此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。 3、语言讲解法 语言讲解要生动形象,通俗易懂。如转动手腕这一动作,如果按动作要求讲,第一拍手腕由外向里转,第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿,现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果,想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时,如告诉幼儿站直,它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样,他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。 4、游戏法 游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步,教师就可以扮演鸭妈妈,

让幼儿当鸭宝宝,请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领,还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步,可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步,兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣,提高幼儿的学习热情。除此之外,做为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你,再有教师上课时精神要饱满,语气要和蔼可亲,随机性强,还要有丰富的表情来感染幼儿,让幼儿每节课都能上的轻松愉快。 5、激励法 幼儿活泼好动、有比较强烈比较心理,对小小的奖励情有独钟,教师如果能适当的在教学中采取小礼物、小比赛、小表演、小讲评的形式,相信会让你的课程更加充满激情和学习氛围。 6、量化练习法 对于某些需要不断重复练习的较难的动作,采取量化练习法比较适合。比如拉丁舞伦巴基本步,可以向学生提出练习的量化次数或者时间,这样学生就会更加具有主动性和积极性的参与。

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