【精品模板】2019年最新出口无电子信息申报政策解读培训辅导课件

出口无电子信息申报使用须知

国家税务总局XX市税务局

2019年6月18日

1 2 3 4受理范围

办理时间

办理方式及流程特别提醒

目录CONTENTS

受理范围

无电子信息申报受理范围为货物报关出口年度次年4月仍没有电子信息或对比不符的相关凭证。

办理时间

月纳税申报期截止之日前。

货物报关出口年度次年4

办理方式及流程

（一）出口退税申报系统填写无电子信息申报明细表

在申报系统→“向导”→“其他申报向导”→ “其他申报数据采集”→“出口无电子信息申报”录入明细。

（二）出口退税申报系统生成电子数据包

在申报系统→“向导”→“其他申报向导”→ “生成其他业务申报”→“生成信息申报数据”，生成无电子信息申报电子数据包（后缀为wuxx）。

全国大学生电子设计竞赛培训系列教程

全国大学生电子设计竞赛培训系列教程《全国大学生电子设计竞赛培训系列教程——基本技能训练与单元电路设计》内容简介本书是全国大学生电子设计竞赛培训系列教程之一——《基本技能训练与单元电路设计》分册。全书共7章，主要介绍了“全国大学生电子设计竞赛”的基本情况、设计竞赛命题原则及要求、历届考题的类型、考题所涉及的知识面和知识点、竞赛培训流程，以及赛前、竞赛期间的注意事项等内容；并较详细地讲解了电子竞赛制作的基础训练、单片机最小系统和可编程逻辑器件系统设计制作；最后介绍了单元电路的工作原理、设计与制作。本书内容丰富实用，叙述简洁清晰，工程性强，可作为高等学校电子信息科学与工程类专业、电气工程及自动控制类专业的大学生参加“全国大学生电子设计制作竞赛”的培训教材，也可作为各类电子制作、详程设计、毕业设计的教学参考书，以及电子工程技术工程师的参考书。前言全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、信息产业部人事司共同主办的面向大学生、大专生的群众性科技活动，目的在于推动普通高等学校的信息电子类学科面向21世纪的课程体系和课程内容改革，引导高等学校在教学中培养大学生的创新意识、协作精神和理论联系实际的学风，加强学生工程实践能力的训练和培养，鼓励广大学生踊跃参加课外活动，把主要精力吸引到学习和能力培养上来，促进高等学校形成良好的学习风气，同时也为优秀人才脱颖而出创造条件。全国大学生电子设计竞赛自1994年至今已成功举办了七届。深受全国大学生的欢迎和喜爱，参赛学校、队和学生逐年递增。全国大学生电子设计竞赛组委会为了组织好这项竞赛事，编写了电子设计竞赛获奖作品选编，深受参赛队员的喜爱。有许多参赛队员和辅导教师反映，若能编写一部从基本技能训练、单元电路设计直至综合设计系列教程，那将是锦上添花。2006年北京理工大学罗伟雄教授在湖南指导工作时也曾提出这个设想。当时就得到了国防科技大学的领导和教员响应。立即组建了“全国大学生电子设计竞赛培训系列教程编写委员会”。并组织了几十名教员和曾经获得全国大学生电子设计竞赛大奖的在校研究生和博士生对历届的考题(约43题)重新设计制作一次。为这个系列教程编写奠定了理论和实践的基础。本系列教程分为五个分册，共23章。第一分册为《基本技能训练与单元电路设计》；第二分册为《模拟电子线路设计》；第三分册为《高频电子线路设计》；第四分册为《电子仪器仪表设计》；第五分册为《数字电路与自控系统设计》。第一分册《基本技能训练与单元电路设计》，又称基础分册，共有7章(第1～7章)。主要介绍了全国大学生电子设计竞赛基本情况，命题原则及要求，竞赛题所涉及的知识面与知识点；全国大学生电子设计竞赛流程；电子设计竞赛制作基本训练；单片机最小系统设计制作；可编程逻辑器件系统设计制作；电子系统设计的基本方法及步骤；常用中小规模集成电路的应用设计课题。第二分册《模拟电子线路设计》，共有3章(第8～10章)。主要介绍了交直流、稳压电源设计、放大器设计及信号源设计。

电子设计大赛心得

电子设计大赛心得 XX年的全国大学生电子设计大赛终于落下帷幕，真的很庆幸自己得以参加这样的比赛。虽然最后失手的结果让人感到无比遗憾，但正如老师所说的，此前长达一年的技能学习对知识，心态的锻炼才是我们最大的收获，我会朝着自己所爱坚定地走下去。一年的技能特训以来，尤其这个暑假里，在实验里的一幕幕依然仿佛在眼前，这将是令人难忘的，令人永远怀念的一段时光，因为在这段日子里，我们不懈地努力，全身心地投入。一个闷热，单调的夏天，却是充满回忆，收益匪浅的收获的季节。时间过得好快，依然很怀念曾经一起努力的日子。和师兄姐，姐弟们的相互调侃，请教师兄，听老师说教，一起讨论算法，叫外卖一块吃，通宵攻关，小组篮球赛，一起焊电路，近乎争吵的讨论，为找器件走遍整个实验室，被师兄笑菜鸟，卷在台下跟电脑主机睡……这一幕幕仿佛在昨天。一路走过来，从只知道些课本的理论知识之外一无所知的菜鸟开始，上培训课，请教老师、师兄，上网查资料，自己动手实践、摸索，到激动地喊出“我搞出来啦！”这是一个美妙的过程。在三人小组里，我的角色是负责软件的编写，在刚开始时遇到很大困难，特别是串口的初始化、中断的设置和文件配置上有很多不明白的地方，但在两位指导老师还有师兄的帮助下，查参考资料，自己尝试，甚至巩老师手把手的调教下，一点点地深入了解了其工作原理。我真诚地感激帮助我的老师和师兄们，在认真观察了他们的编写、调试程序和探寻答案的过程后，我真正感叹自己确是菜鸟一个，我简直难以抑制自己的兴奋—--这些经验我像是在信手拈来！在硬件方面，我常常参予到硬件的选择和焊接中去，和队友一起沟通讨论其工作原理以便编写程序，遇到问题时同队友们由软硬件两个方向推敲，从而找到问题所在。我愰然发觉，一些在课本上看起来很容易的内容其实一点不简单，同样地，一些很难的理论知识应用起来其实也不是那么难。

全国电子设计大赛培训讲义

全国电子设计大赛培训讲义、历届竞赛赛题解析第一届（1994 年）全国大学生电子设计竞赛题目一、简易数控直流电源二、多路数据采集系统第二届（1995 年）全国大学生电子设计竞赛题目一、实用低频功率放大器二、实用信号源的设计和制作三、简易无线电遥控系统四、简易电阻、电容和电感测试仪第三届（1997 年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题直流稳定电源B题简易数字频率计 C 题水温控制系统 D 题调幅广播收音机* 第四届（1999 年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题测量放大器B题数字式工频有效值多用表 C 题频率特性测试仪 D 题短波调频接收机 E 题数字化语音存储与回放系统第五届（2001 年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题波形发生器B题简易数字存储示波器 C 题自动往返电动小汽车 D 题高效率音频功率放大器 E 题数据采集与传输系统 F 题调频收音机第六届（2003 年）全国大学生电子设计竞赛题目

A题电压控制LC振荡器B题宽带放大器 C题低频数字式相位测量仪D题简易逻辑分析仪 E题简易智能电动车F题液体点滴速度监控装置第七届（2005年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题正弦信号发生器B题集成运放参数测试仪 C题简易频谱分析仪D题单工无线呼叫系统 E题悬挂运动控制系统F题数控直流电流源 G题三相正弦波变频电源纵观历届赛题，设计方向大致可以分为四类：（一）功能电路兼控制类系统设计（11项）第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛题目一、简易数控直流电源第二届（1995年）全国大学生电子设计竞赛题目一、实用低频功率放大器二、实用信号源的设计和制作第三届（1997年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题直流稳定电源第四届（1999年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题测量放大器第五届（2001年）全国大学生电子设计竞赛题目 D题高效率音频功率放大器第六届（2003年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题电压控制LC振荡器B题宽带放大器

电子设计竞赛培训方案

电子设计竞赛培训方案温州大学物理与电子信息学院（2008.6.23）一、竞赛内容规定“以电子技术(包括模拟电路和数字电路)的应用设计为主,可以涉及单片机、可编程器件及微机(微机主要作开发用)。题目应尽可能考虑到教学的基本要求、并兼顾新技术的发展,同时对教学内容和课程体系的改革起到引导作用。” 二、培训教师队伍培训教师队伍主要由以下人员组成：吴桂初、朱翔鸥、郑崇伟、李方洲、张耀举、庄友谊、吴平、施肖菁、赵升、徐孟、陈博、王环、管晓春、宋元平、蔡启博、黄孝调、胡旭鸣。三、培训原则与计划主要由基础理论知识和实践训练组成，由于时间紧迫，因此暑假培训的指导原则为：以实践训练为主，应用过程中领会和掌握理论知识。具体计划方案如下表所示。暑假培训内容与方案

注：我们要求选手们必须牢固巩固所学的电子基础知识,特别是与应用密切相关的基础知识,例如对于模拟电路要求学生在懂得基本的半导体知识后着重掌握各种基本放大器的工作机理及应用,运算放大器、比较器的原理及应用,各种振荡器的应用,电源等。对于数字电路则要求学生切实巩固各种组合逻辑电路和时序逻辑电路的应用与基本的设计思想。（摘自《浅谈全国大学生电子设计大赛辅导经验》）

2008浙江省电子设计竞赛培训题目第一阶段：7月9日~7月29日培训内容： EDA软件使用、基本电路设计与制作、单片机最小系统应用、CPLD的应用。具体内容参考培训安排表。第二阶段：8月1日~8月26日培训内容：分类培训。一、电源类题目一：单相正弦波变频电源 1、任务设计并制作一个单相正弦波变频电源，输出电压有效值为15～36V可调，最大负载电流有效值为1A，负载为电阻负载。变频电源框图如下图所示。

电子设计大赛策划书范文

电子设计大赛策划书范文电子商务协会团购大赛活动策划书一，活动背景要么电子商务，要么无商可务。截止xx年12月底，我国网民规模达到4.57亿，较xx 年底增加7330万人;我国手机网民规模达3.03亿，依然是拉动中国总体网民规模攀升的主要动力;最引人注目的是，网络购物用户年增长48.6%，是用户增长最快的应用, 预示着更多的经济活动步入电子商务时代。伴随着互联网迅猛发展，传统的生活方式已经满足不了大众的日常需要。遗憾的是，各大高校内电子商务尚未形成一股学习风气，多数人对电子商务一知半解，把网上购物等同于电子商务，是电子商务的全部。这是一个普遍的知识误区。要么与时俱进，要么无所适从! 团购，一个xx年才兴起的电子商务模式，被称之为c2b。通过聚集起数以百千计的团友，运用最简单的经济原理量大价优加大与商家的谈判能力，以求得最优价格的一种购物方式。作为一种新的生活方式，团购给我们带来的爆炸力已经逐渐显示出来了。发挥电子商务协会特色，打响电子商务协会品牌作为广东轻工职业技术学院内电子商务爱好者与学习者自发组成社团电子商务协会身上肩负着探索校园电子商务活动形式，营造校园学习电子商务氛围的使命。经过电子

商务协会全体成员长时间的讨论、论证，得出团购这一新兴的电子商务模式具体可操作性，代表了电子商务性质，有利于推广电子商务知识的结论。在这样的背景下，组织一场符合时代潮流，彰显大学生新时代积极向上风貌的活动势在必行了。二、大赛目的 1.发挥电子商务协会特色，打响电子商务协会品牌 2.营造校园电子商务的学习氛围，促进对大家电子商务的认识 3.促使同学们学习团购知识，培养同学们的营销策划及组织能力， 4.引导同学理性消费，为同学带来新的生活方式，促使团购成为一种日常行为。三、大赛特色 1.电子商务协会策划举办电子商务协会举办电子商务类型的大赛，正是发挥协会特色，打响协会品牌的表现。 2.高校首创团购这一新型电子商务形式目前尚未在其他大学校园中举办过类似的大赛，也就是说我们策划举办的这一次大赛将会是高校首创。 3.参与人群庞大大赛有两条关系链：商家团长平台团员及团员平台团员。这两条关系链的每一个环节都可以吸引数以千百计的人参与其中。 4，范围可以无限扩大假如资金充足，这个大赛可以扩展到其他高校，只要探索出一个可行的模式，即可以复制到

word杂志内页制作教案

北京市密云区职业学校课时教学计划总第39-40课时教学课题4-3 制作杂志内页教学时刻第10周4月26日星期4第1-2节课时 2 班级1603、1604 教学内容1.录入文章信息 2.设置字体格式 3.设置段落格式 4.设置页面格式教学目标1.知识目标：掌握设置字体格式的方法掌握设置段落格式的方法2.能力目标：具备40字/分的录入速度具备设置字体格式的能力具备设置段落格式的能力3.情感态度价值观目标：具有严谨、认真的学习习惯具有良好的职业素养重点录入文字信息难点设置字体、段落格式强化措施1.采用讲授、任务驱动等多种教学方法，多样化教学； 2.使用多媒体设备，结合课件、学件与教材，激发学习热情； 3.采用小组合作学习模式，让学生能够合作探究，自主学习； 4.建立鼓励机制，鼓励课上积极参与、认真学习的学生。任课教师部门主任签字

教学方法任务驱动法、讲授法课型新授课教学资源教学环境：计算机专业室8机房教学工具：黑板、多媒体、实物投影仪、零件教师资源：校本讲义、教案、教学课件、实物资料学生资源：工作页、教材、校本教材、校本学习资料设计板书§4-3创建杂志内页 1.字体设置 2.段落设置 3.页面设置布置作业继续完成电子杂志内页的制作，并完成实验报告手册的填写。课后总结学生练习认真，所有学生都积极思考、制作，上传作业质量较好。

北京市密云区职业学校教案纸第 1 页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图 2’2’ 5’5’组织教学明确任务任务分析知识准备组织学生进入教室，在自己的机位做好，穿好鞋套，准备教材。教师展示杂志封面实物样张，使用多媒体设备介绍本节课的教学内容以及教学的重难点：课堂任务：创建杂志内页重点：录入文字信息难点：设置字体、段落格式组织学生分组，分析完成任务所需的知识和技能，引导学生总结以下理论知识及技能操作要点：知识技能1.字体设置包括哪些要点？知识技能2.段落设置包括哪些要点？知识技能3.页面设置包括哪些内容？指导学生按照本组总结出的知识要点，分工合作，自主完成相关知识技能的复习。教师巡视指导起立、问好。整理工作现场，检查工作实施工具及材料。学生倾听，并在报告册上做课堂笔记记录。按照教师安排，4-6人组成一个学习小组，通过教师引导以及小组讨论学习，分析完成本次工作任务所需的知识技能要点。参照教材、课件和老师提供的学习资料完成知识技能的准备工作，并进行记录。培养学生尊重师长的道德情操和严谨认真的工作习惯，引导学生进入学习状态。使学生明确本节课的学习目标以及学习的重点、难点。初步分析项目，让学生了解完成任务所需的知识技能。培养学生团队协作能力、分析解决问题能力。培养学生分析解决问题的能力、理解能力、独立思考能力。为项目实施做准备。

电子设计大赛准备方向

电子设计竞赛系列指导之二--怎么准备这次竞赛大多数学校开展电子设计大赛的培训是在暑假，老师会给学生讲一些基础知识，补充一些实践经验。当然要想在这两个月的假期中有很大提升，则需要合理地利用好这个学习的机会,特别是课余时间要利用起来,要有一个学习计划，其中每个阶段为大赛准备什么知识都要很明确。我觉得可以这样分配这两个月的时间：一. 确定试题方向，补充相关基础知识（5天）。从历届电子设计竞赛试题来看，一般可以分为控制类（以小车为代表），仪器仪表类（除了示波器，频率计这类题目还包括一些数据采集处理类的题目），通讯类（调制、解调、无线通讯），电源类（电压源，电流源，开关电源等）这几个类型。参赛者应该有针对性地做准备，确定自己的方向，再进行复习。如果选择了小车，要了解相关传感器和电机控制知识等；做仪表类的题目则需要复习一些仪表基础知识，比如仪器的参数、测量误差的计算方法、常见仪表的原理以及一些算法（FFT、,FIR）等（我觉得相当一部分人现在还不知道频谱仪中dbm的含义），当然，这部分不能花太长时间，大概了解就行，以后做设计时再慢慢体会。二.

准备常用模块（20天）。在复习好基础知识之后，我们就要开始做些简单的东西来练练手。先从模块做起，首先把你所选控制器的常见内部资源调通，比如定时器、外部中断、SPI口等，然后根据自己方向来准备小的应用模块，做控制类的题目可以准备直流电机的驱动、步进电机的驱动、暗线跟踪模块、避障模块、加速度传感器模块等等，同时可以尝试做一些小的系统比如自动电梯等。（现在在和EEWORLD的编辑商量后面是否可以搞这样一个活动，让有经验的工程师带大家一起做好这几个模块，包括电路设计和代码编写）。在准备这些模块的时候需要整体考虑,而不要光顾着把这个模块做出来就行，比如直流电机的驱动中有时会用到PWM控制转速,于是有些选用51单片机的同学就会到网上下一个51单片机的PWM例程，然后调通就认为这个模块准备完毕。但是你分析过这个例程吗?他占用了多少资源?对扩展其他功能有没有影响?你考虑一下，就会发现你的PWM可能占用了两个定时器，这对其他的功能扩展是由很大影响的。当时我就用CPLD写了一个PWM的代码，然后通过4个数据线连到单片机上，单片机送固定的电平到这四个数据线上就可以控制电机正传、反转、速度的大小，只占用了单片机4个IO口。如果速度等级不需要那么多，三个IO也行。对于仪器仪表类的题目，我建议大家准备一下DDS模块，液晶显示模块（点阵多大，可能会显示波形、曲线）、按键，高速AD采集模块（最好有10M），DA芯片的驱动（串行总线的就可以），FFT算法，同时设计一个滤波器模块（参数自定），熟悉运算放大器的几个典型电路，进度快的话可以学点CPLD。当然，这段时间你还要准备好最小系统，特别是那些准备用贴片封装控制器的同学。这个阶段也是用来熟悉自己选用的CPU/可编程器件，以及一些基本电路模块，遇到问题要仔细分析，从正面解决问题，这样才能真正地有提高。三. 做两到三个历届经典试题。这个阶段要留差不多一个月的时间，完成两个完整的系统设计。这两个系统最好是历届比较典型的试题，比如控制类的学生可以做一个功能比较齐全的小车以及悬挂物体的控制那一题。仪器仪表类的学生可以做示波器和频谱仪（用DDS来做）的试题，用液晶做显示，历届题目是使用电子管示波器来改装的。前年的试题就没有规定，可以用液晶来显示，我觉得这是个趋势，嵌入式系统越来越热

全国电子设计大赛培训讲义

全国电子设计大赛培训讲义一、历届竞赛赛题解析第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛题目一、简易数控直流电源二、多路数据采集系统第二届（1995年）全国大学生电子设计竞赛题目一、实用低频功率放大器二、实用信号源的设计和制作三、简易无线电遥控系统四、简易电阻、电容和电感测试仪第三届（1997年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题直流稳定电源B题简易数字频率计 C题水温控制系统D题调幅广播收音机* 第四届（1999年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题测量放大器B题数字式工频有效值多用表 C题频率特性测试仪D题短波调频接收机 E题数字化语音存储与回放系统第五届（2001年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题波形发生器B题简易数字存储示波器 C题自动往返电动小汽车D题高效率音频功率放大器 E题数据采集与传输系统F题调频收音机第六届（2003年）全国大学生电子设计竞赛题目

A题电压控制LC振荡器B题宽带放大器 C题低频数字式相位测量仪D题简易逻辑分析仪 E题简易智能电动车F题液体点滴速度监控装置第七届（2005年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题正弦信号发生器B题集成运放参数测试仪 C题简易频谱分析仪D题单工无线呼叫系统 E题悬挂运动控制系统F题数控直流电流源 G题三相正弦波变频电源纵观历届赛题，设计方向大致可以分为四类：（一）功能电路兼控制类系统设计(11项) 第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛题目一、简易数控直流电源第二届（1995年）全国大学生电子设计竞赛题目一、实用低频功率放大器二、实用信号源的设计和制作第三届（1997年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题直流稳定电源第四届（1999年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题测量放大器第五届（2001年）全国大学生电子设计竞赛题目 D题高效率音频功率放大器第六届（2003年）全国大学生电子设计竞赛题目 A题电压控制LC振荡器B题宽带放大器

多媒体作品制作流程ppt(苏科版)课件

多媒体作品制作流程ppt(苏科版)课件篇一：《多媒体作品制作流程》教学设计《多媒体作品制作流程》教学设计一、设计思想信息技术重在“技术”，但绝不仅仅只是技术，很多时候我们希望学生在信息技术课堂上完成的不仅仅是一个作业，而是一个作品，甚至是一件艺术品。本章节的标题就是“制作多媒体作品”，既然是作品，就必须要有一个分析、规划、素材搜集、集成、发布这样一个系统的流程。信息技术课不能再是以前的“软件培训课”，而是要以培养学生的信息素养为出发点，具体到本节课，教师更多的应该去关注学生分析、规划、设计能力的培养、小组合作学习能力的培养。二、教材分析《多媒体作品制作流程》是苏科版《初中信息技术（下册）》第九章“制作多媒体作品”第二节的内容，也是本章节的亮点，从本节内容在本章节的位置也可以看出本节内容的重要性。以往的教材和教师比较容易将这部分内容忽视，殊不知这对培养学生的信息素养是多么大的损失。通过教师通过主题相同的两个多媒体作品进行比较，引导学生归纳总结出制作多媒

体作品的5个阶段，并能清楚的了解每个阶段所需完成的工作，体验到规划的必要性，树立策划意识。本节课安排在正式制作作品之前，不需要学生掌握制作幻灯片的具体方法，重点在于分析、规划设计、素材选择加工，因此教师给出半成品，只需要学生进行版面、风格的设计即可。三、学情分析本节课是借班上课，课前并不清楚学生的具体情况，因此教师只能参考本校学情。本章节的内容是利用powerpoint制作一个多媒体作品，初二的学生大部分已经能够比较熟练的运用这个软件，如输入文字、插入图片、视频、声音，设置动画等，他们在日常的生活学习中也会经常利用powerpoint制作一些电子杂志、课件等等。但是对制作一个多媒体作品的流程没有一个系统的认识，也没有深刻意识到规划、策划、设计的重要性。但是相信，初二学生有这个能力，在教师的引导下，能够完成一份比较详细、合理的设计方案，并且能够更加周全的考虑问题，提高信息素养。四、教学目标 1

全国大学生电子设计大赛活动总结【精品】

全国大学生电子设计大赛活动总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是整理的全国大学生电子设计大赛活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。在大一、大二学年，我们都一直比较侧重于理论知识的学习，忽视了动手做实验的促进作用。想到平时老师经常教导我们要重视实验，自身也认识到实验能力的重要性，我们踊跃报名本届的电子设计竞赛。我们很顺利地通过了学院的选拔考试，成为了20xx年全国大学生电子设计竞赛的参赛队员。对于这次既能拓宽我们的专业知识面，又能锻炼我们实验中分析问题与解决问题的的能力的机会，我们都倍感珍惜。在学期末的时候，我们学院就开始了竞赛培训。每一堂培训课上，老师都给我们讲述了许多应用性很强的知识，有涉及传感器、运算放大器、模拟电路、数字电路、单片机、FPGA、高频通信、仪器仪表使用、赛题分析等等各个方面。课堂内容中除了一小部分是我们平时上课中讲过的，大多都是新知识，而且老师在讲授知识点的过程中，列举了许多典型应用，使我们对这些新接触的知识不致于感到陌生。在课外，首先以我们擅长的方面确定我们此次竞赛培训阶段的主要训练方向，有选择地做一些训练。整整一个暑假下来，我们做的小模块也还不少呢。在培训期间，我们组完成了一个完整的.系统，但是这么些小模块的训练却给我们带来了无形的财富。一方面，我们三人分工合作，任务安排得合理有序，在最短的时间内达到了最高的效益，且大家互相帮助，互相纠错，降低了出错率；另一方面，在这些小模块练习中，我们熟悉了开发工具、协议的调试、程序中BUG的测试与避免，提高了程序正确运行的效率。很快暑假培训就结束了，等待我们的是四天三夜对我们能力的挑战。3号早上一看到赛题，我们就开始与时间做竞争。经过我们三人反复分析，最终我们选择了音频信号分析仪。很幸运，暑假期间我们已将用液晶做菜单显示的模块完全做成型。赛题中需要以菜单显示，我们便很方便的将我们的模块移植过去。可见，在培训期间尽可能多做些模块还是很有必要的。但是，事实终究不能尽如人意。当我们能够实现基本功能时，我们的单片机ARM9E却时不时地发生工作不正常的情形：有时AD采样不到数值，致使液晶显示发生死机现象。眼看截止时间一点一点地逼近，而这种奇怪的现象仍时有发生，我们都着急万分。要是平时做实验，遇到困难了，同学之间可以互相帮助，也可以请教老师。但现在我们能依靠的只有自己了。经验告诉我们，沉着与冷静是最好的策略，烦躁与焦急只会自乱阵脚。我们三个商量后，决定一步一步检查过来，先查硬件后调软件。检查后发现硬件电路并没有问题，那就有可能是软件上的问题。于是在更改了A/D的控制指令后，终于解决了这一难题。这些经历也使我们认识到有时候要敢于持怀疑态度，我们遇到的一些问题并不一定是人为主观因素造成的，有时却是由我们所忽略的客观因素造成的。学会具体问题具体分析，并且能够灵活地处理不同的情况，我想是我们每一个科学工作者应该努力培养，逐步形成的素质。我们感到很幸运能够参加电子设计竞赛，也非常感谢学校和老师给我们提供了此次难得的机会。参加电子设计竞赛，一方面使我们增长了见识，熟悉了许多功能强大的集成电路，以便于将来运用得得心应手，也了解了许多先进的处理技术与高级的开发平台。竞赛使我们对本专业的研究领域产生了浓厚的兴趣，将动手制作一件成功且实用的科技作品视为莫大的

机电首届“创意电子”电子设计大赛项目策划书

机电首届“创意电子”电子设计大赛策划书主办单位：机电工程学院承办单位：机电工程学院科技协会机电工程学院团委学生会（闭幕式暨颁奖晚会）一、大赛背景互联网科技高速发展的今天，IT领域已经变成了最热门并最有发展前途的高薪行业之一。作为社会主义建设者的接班人，我们有义务担当起这一重任。我们院的学生队伍正在逐渐壮大，然而很多时候大部分同学只局限于理论知识的学习，在动手能力上严重欠缺。为顺应时势和发展需要，夯实专业基础知识，扩大电子设计理念影响力，培养电子设计人才，将我们院的电子设计水平提高一个台阶，特筹划本次电子设计大赛，为我们院爱好电子作品、具有DIY创新设计精神的同学提供一个展现自我、提高电子设计技能的平台。二、大赛目的通过本次电子设计大赛，选拔出一批优秀人才。在机电营造出良好的科技学术氛围，为明年的全国电子设计大赛培养出一批优秀人才，也为同学们提供一个电子设计的空间、专业钻研的园地和学习互助的场所，促进我们院的电子科技发展二、大赛时间、地点时间：2010年12月1日——2011年1月4日地点：机电科协（1#513）

三、活动对象 1、本次比赛仅限我们院09级和10级参加，要求团队（3人一队）参加大赛； 2、要求电气工程及其自动化，微电子制造工程和机械电子工程该三个专业每班至少要有一个队参加，并且每个专业至少要上交一份作品（含论文）； 3、其它专业学生以自愿为原则参赛，不强制要求提交作品数量； 4、如果参赛组队出现困难，本次大赛总负责人可以互相协调组队。四、竞赛事项： 1、设计要求：设计作品合法、安全，不得剽窃、抄袭他人作品，可以查询参考资料。所有参赛作品不得通过各种渠道提前公开发表； 2、比赛评分标准（详见题目） 3、作品要求： 1）作品规模不限，鼓励创新作品； 2）参赛作品要求由文档和实物两部分组成，其中论文格式请参看附件二； 4、报名方式：（任选一种） 1）从本班负责人处领取报名表，在12月4日前交给负责人， 2）加入大赛专用Q群126128927，在群共享里下载电子版报名表，在12月4日前发到比赛专用：857384125qq.； 5、文档提交 1）论文要求思路清晰、描述详细而明确、无错别字、符合格式要求、图文并茂。严禁抄袭，一旦发现，论文按0分处理！

大学生电子设计竞赛心得

大学生电子设计竞赛心得要参加电子设计竞赛，我们首先需要明确的一点就是电子设计竞赛的目的，电子设计竞赛心得。我认为，电子设计竞赛的目的，是培养我们大学生的创新能力、协作精神以及理论联系实际的学风。参加电子设计竞赛，有助于我们工程实践素质的培养，可以提高大家针对实际问题进行电子设计制作的能力，促进全面素质的提高。以上这些可以从竞赛的内容，既有理论设计，又有实际制作的形式体现出来。因此和参加其他竞赛一样，参与电子竞赛是“重在参与”，我们要把它看作提高自身动手能力的一个重要途径，而决不能是单纯的为了竞赛，为了获奖而参加。我认为，积极地参与电子设计竞赛，不仅可以充分的体会到自己动手实践的乐趣，获得哪怕是前进一小步时候的那种成功的喜悦，还有以下的几点收获：有利于我们学习能力的提高。这里所说的学习能力包括获取资料的能力、理解前人思路的能力、系统设计能力、动手能力、分析排除故障能力、表达能力等很多方面，电子设计竞赛的赛制决定了上述能力缺一不可。有利于我们团队精神的培养。在课堂之外实际的工作

中，我们一般都要与人合作共同完成某一项目，这就非常需要团队精神，而这一点在课堂常规教学中得到的锻炼是很有限的。电子设计竞赛要求三人组队参赛，集体计算成绩，这就要求三个人必须互相信任、互相配合、分工合作。在顺境时小组成员要相互提醒保持冷静，逆境时要相互鼓励共度难关，出现问题时不能相互埋怨。这些与课堂教学强调独立性是有明显区别的。有利于我们心理素质的锻炼。电子设计竞赛的赛制决定了竞赛结果的产生会有很大的不确定性，一个极其偶然的失误都会导致最终的不理想结果，因此需要参赛者具备良好的心理素质，全心全意投入紧张激烈的比赛，并且以一颗平常心面对最终的结果。有利于我们应变能力的提高。电子设计竞赛的赛制要求我们在规定时间内完成规定的题目，时间急迫会出现各种意想不到的结果，所以我们必须在尽可能短的时间内解决问题，这就需要在平时的训练中提高应变能力。那么，如何来准备电子设计竞赛呢？我认为，电子设计竞赛不是一个孤立的竞赛，它是同我们电子科学相关专业的课程密切结合的，是专业课体系化的过程，与培养自身全面素质是紧密相关的。因此准备竞赛并不是一个短期行为，而是一个长期的过程。下面我将围绕电子设计竞赛的准备谈以下四点：

电子设计大赛总结

精心整理电子设计大赛心得在短暂的大学时光中，总有难忘的青春与记忆。画面定格在2013年的最后一个暑假，32天紧张有序的准备与磨砺，4天3夜的汗水与拼搏。经历了挫折与快乐，质疑与坚持，无奈与渴望也让我们对团队合作精神有了深刻的理解，也使得各自的技术水平大幅度提高，2013的最后一个暑假，一个值得感谢的夏天。行” 并可以通 1.1 第 1.1.1基础电路收集部分除需要熟练掌握桥式整流电路、电源滤波电路、信号滤波电路、微分/积分电路、共射极放大电路、共集电极放大电路、二极管稳压电路、串联稳压电路、差分放大电路、场效应管放大电路、选频放大电路、运算放大电路、差分输入运算放大电路、电压比较电路、RC振荡器、LC振荡器以及功率放大电路等20个基础电路外，还应该掌握常用芯片的作用与引脚定义。

1.1.2历届赛题收集收集历届赛题、论文的不但是为下一步分析做积累，也是从中为下一步选题重点致命方向。电子设计大赛的题目一般有五类方向，信号类，电源类，自动类，通信类，控制类。通过与老师的沟通，再结合小组乘员实力，初步选择了通信类和控制类作为以后重点的训练目标。 1.1.3基础元器件购买元器件是电路的基础，因此在备件时出应参考大赛说明书上的指定或推荐元器件外，更应结合每种电路的特点，除电阻、电容和电感外针对性选择元器件，并对重要芯片选取出替代芯片，以备 1.2 1.2.1 第但也算对参加 1.2.2 第11—15天，在通过对历年赛题的研究，以及老师的指导。我们小组开始进行电路模块的制作，初步制作了A/D模块，电压比较器模块，功率放大模块，单片机最小系统，LCD1602显示模块等模块，为比赛时发生意外的情况做了一道“保险”。 1.3模拟比赛第16—24天，模拟比赛是锻炼我们团队协作能力与考察我们的电路设计能力的最好的方式，

多媒体技术与培训课件制作技术(复训)

多媒体技术与培训课件制作技术多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。第一章文本素材的获取与处理一、常见文本文件的格式目前流行的文字处理软件种类繁多，不同的软件生成的文件格式各不相同。当使用不同的文本编辑软件编辑文本时，系统通常会采用默认的文本文件格式来保存文档。如字处理软件MicroSoft Word XP/2003的默认文档格式为DOC ，当然该软件还支持另外一些流行的文本文件格式。如TXT 、RTF等等。下面是比较流行的文本文件格式： 1.TXT格式：是纯ASCII码文本文件，纯文本文件除了换行和回车外，不包括任何格式化的信息，即文件里没有任何有关文字字体、大小、颜色、位置等格式化信息。 2.WRI格式: 是Windows系统下的写字板应用程序所支持的文件格式。 3.DOC格式：是Microsoft Word字处理软件所使用的默认文件格式，其中可以包含不同的字符格式和段落格式。 4.RTF格式：是Rich Text Format文件格式，是一种可以包含文字、图片和热字（超文本）等多种媒体的文档。 5.WPS格式：是金山中文字处理软件的格式，其中包含特有的换行和排版信息，称为格式化文本，通常只在WPS编辑软件中使用。二、文字素材的采集文本信息输入、采集的方法主要有以下几类： 1.键盘输入方法键盘输入文本的优点是方便快捷，易修改并且不需附加录入设备，缺点是由于使用键盘输入文字通常需要理解和记忆对应的中文输入法的编码规则，因此输入速度较难提高。 2.语音输入方法语音输入法，是将声音通过话筒输入计算机后直接转换成文字的一种输入方法。利用语音识别技术，计算机能迅速、自然地把读入计算机的声音信息转换成计算机中的文本。 3.联机手写识别输入手写输入法是一种用特制的感应书写笔，在与计算机接口相连的手写板上书写文字来完成文本输入的方法。它符合人们用笔写字的习惯，只要将手写板接入计算机，在手写板上按平常的习惯写字，电脑就能将其识别显示出来。 4.扫描仪+OCR识别输入法在实际办公中，如果需要进行大量文字录入，如书稿，资料等，仍用手工录入，无疑会浪费许多时间，用扫描转换的方法，可以大大加快文字录入速度，提高工作效率。利用OCR 技术，我们可以把需要的教材、文件、资料等进行扫描转换，生成电子文档，更便于保存。 OCR是光学字符识别技术的英文缩写。扫描仪+OCR识别输入就是将印刷品类纸张上的文字以图像的方式扫描到计算机中，再用OCR软件将图像中的文字识别出来，并转换为文本格式的文件。它要求把要输入的文稿首先通过扫描仪转化为图像后才能识别，所以，扫描仪是OCR技术中必须的配置。如果被扫描的原稿印刷质量越高，识别的准确率就越高，一般最好是印刷体的文字，比如图书、杂志等，如果原稿的纸张较薄，那么有可能在扫描时纸张背面的图形、文字也透射过来，干扰最后的识别效果。需要注意的是，扫描仪本身并没有文字识别功能，它只能将文稿扫描到计算机中后以图片的方式保存，文字识别则由OCR软件处理完成。