送教上门教学活动设计

送教上门教学活动设计

仁寿特校送教上门教学活动设计表

送教上门”工作计划29814

居家教育工作计划 为贯彻落实教育局的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的13--16周岁重度残疾儿童少年,具有大屯户籍且暂住大屯辖区内。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每周“送教上门”不少于1次,每次2个课时,每学年不少于170个课时。 五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高

且具有丰富实践经验的部分教师,开展“送教上门”工作。 五、工作要求 1.为重度残疾青少年“送教上门”试点工作具体由学校负责。负责大屯镇辖区的“送教上门”服务对象。 3.承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 4.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,训练记录等。 六、其它事项 1.调查摸底,确定服务对象。2014年8月20日前,在核实基本情况的基础上,确定“送教上门”服务对象。 2.入户家访,了解学生现状,制定教育计划。2014年8月20日前,送教教师对服务对象逐一入户家访,制定教育计划。 大屯镇中学 2014.8

-2018学年度送教上门工作计划

车溪乡丰产小学2017-2018学年度 第一学期送教上门工作计划 为贯彻落实上级文件的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想 深入贯彻科学发展观,坚持“以人为本”理念,落实县文件精神,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验,逐步建立残疾儿童少年教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间 每个服务对象每周“送教上门”不少于2次,每次3个课时,每学年不少于240个课时。 五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师(聘请退休教师若干名),开展“送教上门”工作。并成立由附设辅读班校长、特教教师组成的工作组小组。 组长:刘华胜 副组长:王雪梅 成员:王兰香,肖婷,王南昌,王和平,孙元芳,段德华,谢爱珍等教师。 六、经费保障 教育主管部门拨付相应的“送教上门”试点工作专项经费,由学校统一管理,专项使用。主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴,购置相关教育教学设备经费等。 七、工作要求 1.为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作具体由学

校负责。 2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会,研究计划,总结工作。 3.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》,制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 4.要根据所确定的试点服务对象的情况,多形式地选择“送教上门”服务方式,既可以选择居家入户送教服务,也可以选择到福利院为未能入学的重度儿童送教服务,或选择在康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。 5.建立“送教上门”工作档案,将“送教上门”服务对象列入区辅读班学籍统一管理。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,个别化教育方案、训练记录等。 八、其它事项 1.调查摸底,确定服务对象上报。2017年9月20日前,

送教上门”工作计划

坪寨小学2018年春季学期特殊教育 送教上门工作计划 为贯彻落实教育局的文件精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展“三残”儿童少年“送教上门”工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的6—14周岁重度残疾儿童少年,具有坪寨乡户籍且暂住普联村辖区内。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每周“送教上门”不少于1次,每次2个课时,每学年不少于120个课时。

五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师,开展“送教上门”工作。 六、工作要求 1.为“三残”儿童“送教上门”工作具体由学校负责。负责普联村辖区的“送教上门”服务对象。 3.承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 4.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,训练记录等。 七、其它事项 1.调查摸底,确定服务对象。2018年3月1日前,在核实基本情况的基础上,确定“送教上门”服务对象。 2.入户家访,了解学生现状,制定教育计划。2018年7月20日前,送教教师对服务对象逐一入户家访,制定教育计划。 坪寨小学 2018年2月26日

2017-2018“残疾儿童-送教上门”工作计划

2017-2018“残疾儿童-送教上门”工作计划

玛曲县城关九年制学校2017—2018学年度第二学期残疾儿童少年“送教上门” 工作计划 根据适龄残疾儿童少年随班就读的政策要求,结合城关九年制学校的工作实际,积极做好适龄残疾儿童随班就读政策措施落实工作。教育要面向全体,每一个孩子都有受教育的权利。随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异,他们也是班级的一分子,所以决不能放弃,应在各个方面都让他们有所提高。应该承认随班就读生的个体差异,在此基础上才能试图缩减这种差异,所以应该本着因材施教的原则,对随班就读生区别对待,才能够使他们在原有的基础上有所提高。 一、目的任务: 随班就读的对象是“有特殊教育需要”的儿童少年,对他们的教育既要有与普通教育一致的基本要求。实施随班就读的目的是使“有特殊教育需要”的儿童能在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定科学文化知识和基本的劳动技能,并使德、智、体、美、劳各方面得到和谐发展,为他们今后能平等地参与社会生活奠定基础。 二、组织机构: 1.建立城关九年制学校适龄残疾儿童随班就读工作领导小组,其职责全面负责落实残儿随班就读工作。 2.成立本学校适龄残疾儿童随班就读工作评估领导小组,其

职责全面负责残教管理、检查、督导、评估等工作。 三、提高入学率,降低辍学率: 以学校为中心,在其辐射的学区招生范围内,学校负责对学前残疾儿童进行了数字的摸底、筛查;学校主动地、无条件地接纳各类残儿到普通班级随班就读,适龄残疾儿童少年入学率达100%,辍学率控制在0。在入学过程中,学校调动了一切力量,保证了残疾儿童入学率这个“纲目性”指标。主要做法是:摸底筛查、入学动员、扶残助学、就学安置、教育教学。每个环节都抓得认真细致,推动了随班就读工作顺利开展。 四、配齐配好随班就读工作人员: 1.学校成立了适龄残疾儿童随班就读工作领导小组,并明确副校长直接负责残儿随班就读工作。 2.配备责任心强、业务水平高、具有爱心的12名教师担任班主任,成立学科随读教研组,定期开展教研活动。 3.学校配备一名专业心理咨询教师,补偿残儿生理和心理的缺陷,使其受到适于自身发展多需要的教育和训练,在德、智、体、美诸方面得到全面发展。 五、教育教学管理: 1.制定个别教学计划。制定随班就读个别教学计划的课程范围,主要是残疾学生参与群体学习难度大的学科的教材内容。 2.坚持个别教学。随班就读的主要特点是以个别教学活动为中心,在全班整体教学不受影响的前提下,充分发挥了任课教师

送教上门教学计划模板

龙川县紫市镇秀田顺忠希望小学(2018-2019学年度第二学期) 送教上门实施方案

紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度 第二学期 送教上门教学计划 一、学生情况分析 : 调查中我了解到,钟朝阳同学家住紫市镇旺田上村41号,有时会在秀田村外婆家住,出生时即被定为先天性残疾,小脑不够发达,手脚配合不够协调。为了帮助他更快健康快乐的成长,在取得家长的同意后,在学校领导的期许之下,本学期我对钟朝阳同学开展了送教上门活动。活动计划如下:每月上门辅导两次,每次三课时,历时四个月。 二、教学目标: 1.汉语拼音。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 2.识字、写字。 认识常用汉字 400 个,写其中 100个。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3.阅读。

学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容,了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。 4.口语交际。 学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈,态度要自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题能发表自己的意见。 三、教学重难点: 重点:汉语拼音是小学语文教学的重要内容 , 是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。 1.在小学阶段 , 要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节 ; 能够准确、熟练地拼读音节 , 有条件的可以逐步做到直呼音节; 2.能默写声母、韵母和抄写音节 ;认识大写字母和隔音符号 , 能背诵《汉语拼音字母表》 . 3.在汉语拼音教学阶段 , 要着重进行常用音节的训练 . 在整个小学阶段, 都要重视复习巩固汉语拼音 , 发挥汉语拼音的作用 . 4.要重视汉语拼音字母和音节的书写指导 . 要指导学生掌握字母的笔画、笔顺 , 利用四线格把字母和音节写得正确、工整 .

送教上门工作计划

糜滩镇下滩小学 送教上门工作计划 为贯彻落实教育局《靖远县残疾儿童少年送教上门工作实施方案》的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划如下。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,具有糜滩镇下滩村户籍且居住在下滩村,基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每周“送教上门”不少于2次,每次1-2个课时,每学年不少于48个课时。 五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师,开展“送教上门”工作。

六、工作要求 1.为重度残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校负责,负责本服务范围的“送教上门”服务对象。 2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会,研究计划,总结工作。 3.制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。 4.要根据所确定的试点服务对象的情况,多形式地选择“送教上门”服务方式。 5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,个别化教育计划、训练记录等。 6.经费保障:学校按照残疾学生公用经费规定的使用范围将送教上门所需工作经费和人员经费等纳入安排。学校根据本学年的预算,足额安排工作经费、教材教辅及辅具等,保证送教上门工作切实开展。 糜滩镇下滩小学 2018/3/27

学校“送教上门”工作计划

XXX县XXXXXXXXX学校“送教上门” 工作计划 为深入贯彻实施《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《XXX特殊教育事业提升计划 (2014-2016)》等文件精神,推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育,完善残疾人教育服务体系,切实保障我县适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利,XXXXXXXXX学校将开展为中重度残疾儿童少年“送教上门”工作。为了真正把“送教上门”这项“惠民工程”做到实处,现制订具体工作方案如下: 一、指导思想 近年来,XXXXXXXXX学校本着“为了每一个学生的发展”的办学宗旨,实行了零距离办学,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家接受教育的工作经验,逐步建立残疾儿童少年教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展,促进和谐社会创建。 二、服务对象 “送教上门工作”服务的对象为XXX内不能到学校接受教育,但具有一定接受教育能力的(5—17岁)中、重度残疾儿童少年。 三、服务原则 1、“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期开展、免费教育的原则。侧重残疾儿童身体、心理康复,注重家长的康复知识培训和残疾儿童少年的潜能开发,提高其感知认知能力、语言能力、运动协调能力、生活自理能力和社会适应能力。 2、采取直接服务和间接服务相结合的原则。在为残疾儿童少年进行上门康复教育的同时,做好家长培训工作。 3、采取个别送教和社区集体送教方式相结合的原则。个别送教对象为居住在乡村或集镇的残疾儿童少年;社区送教对象为定点社区内残疾儿童少年。 四、时间安排 1、个别送教的对象教学时间由送教教师与家长根据学生实际情况确定,报学校备案。原则上每周1次,每次教学时间为不少于60分钟,即2-3节课(包括学生康复训练及家长培训两部分),一个学期必须完成每个学生“送教上门”任务4次及以上。

送教上门”工作计划

纳雍县勺窝镇中心小学2019——2020学年度送教到家教育工作计划 为贯彻落实纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,结合我校实际将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作,现制订具体工作计划: 一、指导思想 以纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的6-16周岁重度残疾儿童少年,符合纳雍县勺窝镇中心小学服务区域的。 席朝勇,男,身份证号码:522426************,住址:纳雍县勺窝镇中心村马路组。智残。 三、服务目的及原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间

每个服务对象每个月“送教上门”不少于2次,每次不少于1个课时。每学期不少于8次。 五、工作要求及措施 1.由纳雍县勺窝镇中心小学教师龙治为重度智残青少年席朝勇“送教上门”。 2.“送教上门”服务,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 3.建立“送教上门”工作档案资料一人一档。档案资料主要包括:学生基本情况、教案、教学过程记录和图片资料。 龙治 纳雍县勺窝镇中心小学 2019年9月1日

送教到家档案目录 送教到家教育工作划……………………………………工作实施方案……………………………………………学生基本情况登记表……………………………………教案………………………………………………………教学过程资料……………………………………………图片资料…………………………………………………

送教上门工作计划

xxxx小学 “送教上门”工作计划 为贯彻落实上级下发的相关文件精神,保障因生活不能自理等客观原因,不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益。xxxx小学将开展为重度残疾少年“送教上门”工作,现制定具体工作计划。 一、指导思想 深入贯彻科学发展观,坚持以人为本理念,落实上级文件精神,积极探索重度适龄残疾儿童、少年居家教育工作经验,逐步建立残疾儿童教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展,切实推动我校教育事业的发展。 二、服务对象 目前我校共有2名残疾学生。按年龄划分:其中三年级适龄儿童1人,四年级适龄儿童1人,2名皆为智力残疾,其中四年级1名残疾学生正常到校学习。保障三年级残疾学生都能接受义务教育,我校专门安排老师进行一对一送教上门服务。 三、服务原则 服务遵循了家长自愿,学生愿意学习的前提下,实施定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间

学校教师定期实行家访及关心关爱服务,要求每月不少于两次。 五、师资保障 由各学校选派责任心强,热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师开展此项工作。 六、工作要求 1、为残疾儿童送教上门工作,具体由各学校教导处负责。 2、每学期举行送教教师工作座谈会,研究送教上门计划,总结本学期送教上门工作。 3、制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童学生发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。 4、根据所确定的服务对象的情况,多形式的选择“送教上门”服务方式。 5、建立“送教上门”工作台账,台账资料主要包括学生基本情况、家访记录等。 ...... xxx小学教务办 2019年9月

学校送教上门工作计划

学校送教上门工作计划 学校送教上门工作计划为贯彻落实上级的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益, xx镇中心小学将开展为重度残疾少年xx“送教上门”工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想深入贯彻科学发展观,坚持“以人为本”理念,落实上级文件精神,积极探索重度适龄残疾儿童、少年居家教育工作经验,逐步建立残疾儿童教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展,切实推动我镇教育事业的发展。 二、服务对象残疾学生姓名: xx东,男,汉族,是 xx镇 xx村 xx组村民。属于重度肢体残疾,生活不能自理,也不能正常到校上课,但是该生智力健全,具有接受教育能力。所以我校对该生实施“送教上门”的服务。 三、服务原则“送教上门”服务遵循了家长自愿、学生愿意学习的前提下,实施定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间学校教师定期实行“送教上门”服务,每周不少于 1次,每次不少于2个课时。 五、师资保障由学校选派五年级责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师,开展“送教上门”工作。 六、工作要求 1.为残疾儿童“送教上门”工作具体细节由学校教导处负责。 2.每学期举行送教教师工作座谈会,研究送教上门计划,总结本学期送教上门工作。 3.制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。 4.根据所确定的服务对象的情况,多形式地选择“送教上门”服务方式。 5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案,教学过程资料等。

送教上门教学工作方案

长岭小学送教上门教学工作方案 2018——2019学年度第二学期 为贯彻落实教育局的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展为残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验,进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象基本情况 吴薇同学,今年9岁。属一级残童,由于身体原因不能在校就读,也因家长不能较好地辅导孩子的学业,没有较系统的教育措施,为此成为我们的“送教上门”的服务对象,通过与家长的交流了解到,吴薇同学由于发生过车祸造成大脑神经出现严重问题,智力上严重受损因此跟同龄人智力比起来相差甚远,生活自理能力上也比较差,手脚行动上也比较缓慢。眼睛也有很大的问题,都是斜视去进行观看事物,因行动上不方便,爸妈只能留下来在家做些琐事方便其照顾她。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每月“送教上门”1次,每次送教课时2课时。 五、工作要求及措施 1、送教前,教师写好个别化教案,对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。 2、在对孩子进行教育教学服务的同时,还要对学生家长进行适当的心理辅导,帮助家长解除心理包袱。 3、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心,让他们有信心、能参与对子女的教育中来,做到不放弃、不遗弃。 4、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括教案等。 5、鼓励孩子加强自身体能训练,基本能生活自理,为家庭减轻负担。 六、送教内容 1、3月份认识上下并会书写。 2、4月份认识前后、左右并会书写。 3、5月份《1――5的认识及书写》 4、6月份能够绘画简单物体。 2019年3月

为残疾儿童少年“送教上门”实施方案

为残疾儿童少年送教上门”实施方案(20仃——2018学年度第一学期) 沣东第六小学 20仃年8月30日 弘德笃行责任有为

为残疾儿童少年“送教上门”实施方案 沣东第六小学2017―― 2018学年度第一学期 为贯彻落实上级的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我们沣东第六小学将开展为重度残疾儿童送教上门”工作。现制订具体工作计划如下: 一、指导思想 深入贯彻科学发展观,坚持以人为本”理念,落实上级文件精神,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验,逐步建立残疾儿童少年教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育 能力的7-14周岁重度残疾儿童少年。 三、服务原则 送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发 展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 弘德笃行责任有为

每个服务对象每周送教上门”不少于1次,每次不少于2个课时。 五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰 富实践经验的部分教师,开展送教上门”工作。 六、工作要求 1?为残疾儿童少年送教上门”工作具体由学校教导处负责。 2?每学年初、学年末举行送教教师工作座谈,研究计划,总结工作。 3?制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的 教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担送教上门”服务的教师,要针对送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。 4?要根据所确定的服务对象的情况,多形式地选择送教上门”服务方式。 5?建立送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案,教学过程资料等。 弘德笃行责任有为

教师送教上门工作计划

教师送教上门工作计划 教师送教上门工作计划 【篇一】 为贯彻落实上级文件的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想 深入贯彻科学发展观,坚持“以人为本”理念,落实县文件精神,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验,逐步建立残疾儿童少年教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每周“送教上门”不少于2次,每次3个课时,每学年不少于240个课时。 五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师(聘请退休教师若干名),开展“送教上门”工作。并成立由附设辅读班校长、特教教师组成的工作组小组。 组长:刘xx 副组长:王xx 成员:王xx,肖x,王xx,王xx,孙xx,段xx,谢xx等教师。 六、经费保障 教育主管部门拨付相应的“送教上门”试点工作专项经费,由学校统一管理,专项使用。主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴,购置相关教育教学设备经费等。 七、工作要求 1.为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作具体由学校负责。 2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会,研究计划,总结工作。 3.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》,制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 4.要根据所确定的试点服务对象的情况,多形式地选择“送教上门”服务方式,既可以选择居家入户送教服务,也可以选择到福利院

关爱残疾儿童送教上门工作计划

关爱残疾儿童送教上门 工作计划 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

关爱残疾儿童“送教上门”工作计划普及残疾儿童义务教育,是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育,坚持普及与提高并重,形成以学校随班就读为主体,以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。为了加大工作力度,把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好,进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度,我们结合学校自身实际,特拟写现阶段“送教到家”工作实施方案。 一、基本情况分析 我校共有1名适龄残疾儿童。智力严重残疾失学在家,家长无辅导其学习的能力。其父母对家庭就业、生活等方方面面的压力,加之本身文化水平不高,不能较好地辅导孩子的学业,也没有较系统的教育措施,所以他们的教育让人担忧。为此我们的“送教上门”主要针对失学在家的他们进行,希望能帮助他们快速成长。 二、成立领导小组 组长:薛国福(学校校长) 副组长:乔中磊(教务主任) 成员:全体教师 三、工作要求及措施 1、送教前,送教老师要写好了个别化计划,针对学生残障情况写好辅导计划,对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等,准备了送教物资。

2、经常与家长联系,了解孩子的成长情况,做到活动有跟踪。 3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识,帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。 4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心,让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来,做到不放弃、不遗弃。 四、送教安排 1、每月10日由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后在到学生家送教。 2、送教教师请认真填写好送教记录表。 五、活动总结 每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师工作进行考核,并把考核纳入教师绩效考核内容。

-2018“残疾儿童,送教上门”工作计划

第二学期残疾儿童少年“送教上门” 工作计划 根据适龄残疾儿童少年随班就读的政策要求,结合城关九年制学校的工作实际,积极做好适龄残疾儿童随班就读政策措施落实工作。教育要面向全体,每一个孩子都有受教育的权利。随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异,他们也是班级的一分子,所以决不能放弃,应在各个方面都让他们有所提高。应该承认随班就读生的个体差异,在此基础上才能试图缩减这种差异,所以应该本着因材施教的原则,对随班就读生区别对待,才能够使他们在原有的基础上有所提高。 一、目的任务: 随班就读的对象是“有特殊教育需要”的儿童少年,对他们的教育既要有与普通教育一致的基本要求。实施随班就读的目的是使“有特殊教育需要”的儿童能在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定科学文化知识和基本的劳动技能,并使德、智、体、美、劳各方面得到和谐发展,为他们今后能平等地参与社会生活奠定基础。 二、组织机构: 1.建立城关九年制学校适龄残疾儿童随班就读工作领导小组,其职责全面负责落实残儿随班就读工作。 2.成立本学校适龄残疾儿童随班就读工作评估领导小组,其职责全面负责残教管理、检查、督导、评估等工作。

三、提高入学率,降低辍学率: 以学校为中心,在其辐射的学区招生范围内,学校负责对学前残疾儿童进行了数字的摸底、筛查;学校主动地、无条件地接纳各类残儿到普通班级随班就读,适龄残疾儿童少年入学率达100%,辍学率控制在0。在入学过程中,学校调动了一切力量,保证了残疾儿童入学率这个“纲目性”指标。主要做法是:摸底筛查、入学动员、扶残助学、就学安置、教育教学。每个环节都抓得认真细致,推动了随班就读工作顺利开展。 四、配齐配好随班就读工作人员: 1.学校成立了适龄残疾儿童随班就读工作领导小组,并明确副校长直接负责残儿随班就读工作。 2.配备责任心强、业务水平高、具有爱心的12名教师担任班主任,成立学科随读教研组,定期开展教研活动。 3.学校配备一名专业心理咨询教师,补偿残儿生理和心理的缺陷,使其受到适于自身发展多需要的教育和训练,在德、智、体、美诸方面得到全面发展。 五、教育教学管理: 1.制定个别教学计划。制定随班就读个别教学计划的课程范围,主要是残疾学生参与群体学习难度大的学科的教材内容。 2.坚持个别教学。随班就读的主要特点是以个别教学活动为中心,在全班整体教学不受影响的前提下,充分发挥了任课教师的主导作用,围绕课堂集体教学内容,对随班就读学生进行教学

送教上门”工作计划

精心整理坪寨小学2018年春季学期特殊教育 送教上门工作计划 为贯彻落实教育局的文件精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展“三残”儿童少年“送教上门”工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的6—14周岁重度残疾儿童少年,具有坪寨乡户籍且暂住普联村辖区内。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每周“送教上门”不少于1次,每次2个课时,每学年不少于120个课时。 五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师,开展“送教上门”工作。 六、工作要求 精心整理

精心整理 1.为“三残”儿童“送教上门”工作具体由学校负责。负责普联村辖区的“送教上门”服务对象。 3.承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 4.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,训练记录等。 七、其它事项 1.调查摸底,确定服务对象。2018年3月1日前,在核实基本情况的基础上,确定“送教上门”服务对象。 2.入户家访,了解学生现状,制定教育计划。2018年7月20日前,送教教师对服务对象逐一入户家访,制定教育计划。 坪寨小学 2018年2月26日 精心整理

送教上门”工作计划

坪寨小学2018年春季学期特殊教 育 送教上门工作计划 为贯彻落实教育局的文件精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展“三残”儿童少年“送教上门”工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的6—14周岁重度残疾儿童少年,具有坪寨乡户籍且暂住普联村辖区内。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每周“送教上门”不少于1次,每次2个课

时,每学年不少于120个课时。 五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师,开展“送教上门”工作。 六、工作要求 1.为“三残”儿童“送教上门”工作具体由学校负责。负责普联村辖区的“送教上门”服务对象。 3.承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 4.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,训练记录等。 七、其它事项 1.调查摸底,确定服务对象。2018年3月1日前,在核实基本情况的基础上,确定“送教上门”服务对象。 2.入户家访,了解学生现状,制定教育计划。2018年7月20日前,送教教师对服务对象逐一入户家访,制定教育计划。 坪寨小学 2018年2月26日

送教上门工作计划

送教上门工作计划为贯彻落实教育局的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划如下。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,具有鱼河镇户籍且居住在鱼河村,但基本具有接受教育能力的6-14 周岁重度残疾儿童少年。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每月“送教上门”不少于2次,每次2-4个课时,每学年不少于48个课时。 五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师,开展“送教上门”工作。

六、工作要求 1.为重度残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校负责,负责本服务范围的“送教上门”服务对象。 2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会,研究计划,总结工作。 3.制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。 4.要根据所确定的试点服务对象的情况,多形式地选择“送教上门”服务方式。 5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,个别化教育计划、训练记录等。

送教上门”工作计划完整版

纳雍县勺窝镇中心小学2019——2020学年 度 送教到家教育工作计划 为贯彻落实纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,结合我校实际将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作,现制订具体工作计划: 一、指导思想 以纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的6-16周岁重度残疾儿童少年,符合纳雍县勺窝镇中心小学服务区域的。 席朝勇,男,身份证号码:522426************,住址:纳雍县勺窝镇中心村马路组。智残。 三、服务目的及原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间 每个服务对象每个月“送教上门”不少于2次,每次不少于1个课时。每学期不少于8次。 五、工作要求及措施 1.由纳雍县勺窝镇中心小学教师龙治为重度智残青少年席朝勇“送教上门”。 2.“送教上门”服务,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 3.建立“送教上门”工作档案资料一人一档。档案资料主要包括:学生基本情况、教案、教学过程记录和图片资料。 龙治 纳雍县勺窝镇中心小学 2019年9月1日

送教到家档案目录 送教到家教育工作划…………………………………… 工作实施方案…………………………………………… 学生基本情况登记表…………………………………… 教案……………………………………………………… 教学过程资料…………………………………………… 图片资料………………………………………………… 【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注,我们将会做得更好】 精选范本,供参考!

残疾儿童送教上门计划

送教上门语文教学计划 学生情况分析: 调查中我了解到,张芮源同学家住法库县和平乡三合屯村,出生时即被定为先天性残疾,小脑不够发达,手脚配合不够协调。家里祖辈都是农民,还有一个姐姐,为了供养姐妹俩上学并支付她昂贵的治疗费用,父母常年在外打工,只留一个年过六旬的爷爷照顾姐妹俩的日常生活。经过八年的治疗,张芮源同学的身体情况已经大有好转,生活能够自理,基本能够正常行走。但是由于天生的缺陷,她不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳,只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们。现在张芮源同学是和平乡中心小学一年一班的一名小学生,为了帮助她更快的融入班级,健康快乐的成长,在取得家长的同意后,在学校领导的期许之下,本学期我和同事一起对张芮源同学开展了送教上门活动。活动计划如下:每周上门辅导两次,每次三课时,历时四个月,语文课32节。 二、教学目标: 1汉语拼音。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 2.识字、写字 认识常用汉字400个,写其中100个。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。 学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容,了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。 4.口语交际。 学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈,态度要自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题能发表自己的意见。 三、教学重难点: 重点:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。 1、在小学阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节; 2、能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》. 3、在汉语拼音教学阶段,要着重进行常用音节的训练.在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用. 4、要重视汉语拼音字母和音节的书写指导.要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整. 难点:1汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

18年秋送教上门教育教学计划

2018年秋三垛镇司徒小学 残疾儿童“送教上门”工作计划 为贯彻落实上级文件精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的残疾儿童受教育权益,我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想 深入贯彻科学发展观,坚持“以人为本”理念,落实上级文件精神,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验,逐步建立残疾儿童少年教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的重度残疾儿童少年,户籍在本片区。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间 每个服务对象每月“送教上门”不少于1次 五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师,开展“送教上门”工作。并成立由校长

为组长组成的工作组。 领导小组 组长:张玉明(学校校长) 副组长:李小霞(教务主任) 成员:送教教师 七、工作要求 1.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》,制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。 2.根据所确定的服务对象的情况,选择“送教上门”服务方式。 3.建立“送教上门”工作档案,档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,个别化教案等。 三垛镇司徒小学 2018年9月

学校送教上门工作计划

xxx小学校残疾儿童少年送教上门 工作计划(—学年度)根据《xxx残疾儿童少年送教上门工作实施方案》,为落实残疾儿童少年送教上门工作,特制定本工作计划: 一、对象的确定。 1、对全县未入学少年儿童进行摸底调查。 以辖区学校为主体,以残联提供的残疾儿童少年数据为依据,入户调查残疾少年儿童的情况,收集基本信息,照片,视频等资料。 2、遵循“能进全进”的原则确定对象。 审阅入户调查的资料,遵循“能进全进”的原则,将部分通过支持能够进入特教学校和随班就读的学生纳入学校管理,将不能进入学校学习的残疾少年儿童确定为送教上门对象。 二、服务管理。 (一)、信息收集和管理 责任学校将义务教育阶段送教上门对象纳入学籍管理,非义务段服务对象信息由责任学校建立档案进行管理。 (二)、队伍建立和管理 区域内的责任学校选派送教上门教师和服务人员组成送教上门团队,并对送教上门教师和服务人员开展培训 (三)、服务督导和评价 送教上门团队要根据实际情况对送教上门对象进行及时有

效的评估,使用多类评估信息做出多种教育决策,运用评估结果发现学生特殊需要,制定和实施个别化教育计划,并根据送教上门对象持续的学习进步调整教学。特殊教育中心每学期对学校送教上门工作的完成情况进行评估并向县教体局反馈评价情况。 三、送教上门工作的实施框架 (一)在县特殊教育学校选取一个典型个案,个案兼顾教育、康复、医疗、职业重建等教育需求,探究送教上门的策略,引领送教上门工作的开展。 (二)送教人员组成。送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师组成。各校根据实际也可以邀请社会专业志愿者参与。 (三) 送教上门工作的保障 1、组织保障:各校要成立送教上门领导小组,制定工作计划和实施方案。 2、人员保障:各校要选择思想素质好、业务能力强的优秀骨干教师承担送教上门工作,合理安排送教上门教师的工作和休息时间。 3、经费保障:各校按照残疾学生公用经费规定的使用范围将送教上门所需工作经费和人员经费等纳入安排。送教学校根据本学年的预算,足额安排工作经费、教材教辅及辅具等,保证送教上门工作切实开展。

相关文档
最新文档