(精华讲义)数学人教版高二必修五常用逻辑用语学生版

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第一章 常用逻辑用语

1、命题:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句. 真命题:判断为真的语句. 假命题:判断为假的语句.

2、“若p ,则q ”形式的命题中的p 称为命题的条件,q 称为命题的结论.

3、对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,则这两个命题称为互逆命题.其中一个命题称为原命题,另一个称为原命题的逆命题. 若原命题为“若p ,则q ”,它的逆命题为“若q ,则p ”.

4、对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定,则这两个命题称为互否命题.中一个命题称为原命题,另一个称为原命题的否命题. 若原命题为“若p ,则q ”,则它的否命题为“若p ?,则q ?”.

5、对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,则这两个命题称为互为逆否命题.其中一个命题称为原命题,另一个称为原命题的逆否命题. 若原命题为“若p ,则q ”,则它的否命题为“若q ?,则p ?”.

6、四种命题的真假性: 四种命题的真假性之间的关系:

()1两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;

()2两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.

7、若p q ?,则p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件. 若p q ?,则p 是q 的充要条件(充分必要条件).

8、用联结词“且”把命题p 和命题q 联结起来,得到一个新命题,记作p q ∧.

当p 、q 都是真命题时,p q ∧是真命题;当p 、q 两个命题中有一个命题是假命题时,p q ∧是假命题.

用联结词“或”把命题p 和命题q 联结起来,得到一个新命题,记作p q ∨.

当p 、q 两个命题中有一个命题是真命题时,p q ∨是真命题;当p 、q 两个命题都是假命题时,p q ∨是假命题.

对一个命题p 全盘否定,得到一个新命题,记作p ?.

若p 是真命题,则p ?必是假命题;若p 是假命题,则p ?必是真命题. 9、短语“对所有的”、“对任意一个”在逻辑中通常称为全称量词,用“?”表示. 含有全称量词的命题称为全称命题.

全称命题“对M 中任意一个x ,有()p x 成立”,记作“x ?∈M ,()p x ”. 短语“存在一个”、“至少有一个”在逻辑中通常称为存在量词,用“?”表示. 含有存在量词的命题称为特称命题.

特称命题“存在M 中的一个x ,使()p x 成立”,记作“x ?∈M ,()p x ”.

10、全称命题p :x ?∈M ,()p x ,它的否定p ?:x ?∈M ,()p x ?.全称命题的否定是特称命题.

第一章 1.1 命题

原命题 逆命题 否命题 逆否命题 真 真 真 真 真 假 假 真 假 真 真 真 假 假 假 假

1.下列语句中命题的个数为( )

①{0}∈N;②他长得很高;③地球上的四大洋;④5的平方是20.

A.0 B.1 C.2 D.3

2.若a>1,则函数f(x)=a x是增函数( )

A.不是命题B.是真命题

C.是假命题D.是命题,但真假与x的取值有关

3.已知m、n为两条不同的直线,α、β为两个不同的平面,则下列命题中正确的是( )

A.m?α,n?α,m∥β,n∥β?α∥βB.α∥β,m?α,n?β?m∥n

C.m⊥α,m⊥n?n∥αD.n∥m,n⊥α?m⊥α

4.给定下列命题:①若k>0,则方程x2+2x-k=0有实数根;②若a>b>0,c>d>0,则ac>bd;③对角线相等的四边形是矩形;④若xy=0,则x、y中至少有一个为0.其中是真命题的是( )

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5.对于向量a、b、c和实数λ,下列命题中的真命题是( )

A. a·b=0,则a=0或b=0 B.若λa=0,则λ=0或a=0

C.若a2=b2,则a=b或a=-b D.若a·b=a·c,则b=c

6.命题“平行四边形的对角线既互相平分,也互相垂直”的结论是( )

A.这个四边形的对角线互相平分 B.这个四边形的对角线互相垂直

C.这个四边形的对角线既互相平分,也互相垂直 D.这个四边形是平行四边形

二、填空题

7.下面是关于四棱柱的四个命题:

①如果有两个侧面垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱;

②如果两个过相对侧棱的截面都垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱;

③如果四个侧面两两全等,则该四棱柱为直四棱柱;

④如果四棱柱的四条对角线两两相等,则该四棱柱为直四棱柱.

其中,真命题的编号是________(写出所有真命题的编号).

均为长方形,即可证命题成立.①、③错误,反例如有一对侧面与底面垂直的斜四棱柱.

8.设a、b、c是空间的三条直线,下面给出四个命题:

①若a⊥b,b⊥c,则a∥c;

②若a、b是异面直线,b、c是异面直线,则a、c也是异面直线;

③若a和b相交,b和c相交,则a和c也相交;

④若a和b共面,b和c共面,则a和c也共面.

其中真命题的个数是________.

三、解答题

9.判断下列语句中哪些是命题,是命题的,请判断真假.

(1)末位是0的整数能被5整除;

(2)△ABC中,若∠A=∠B,则sin A=sin B;

(3)余弦函数是周期函数吗?

(4)求证:当x∈R时,方程x2+x+2=0无实根.

10.把下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断真假.

(1)对角线相等的四棱柱是长方体;

(2)整数的平方是非负整数;

(3)能被10整除的数既能被2整除,也能被5整除.

1.2 逆否命题

1.命题“若p则q”的逆命题是( )

A.若q则p B.若?p则?q C.若?q则?p D.若p则?q

2.给出命题:若函数y=f(x)是幂函数,则它的图象不过第四象限,在它的逆命题、否命题、逆否命题三个命题中,真命题的个数是( )

A.3 B.2 C.1 D.0

3.“若x2=1,则x=1”的否命题为( )

A.若x2≠1,则x=1 B.若x2=1,则x≠1 C.若x2≠1,则x≠1 D.若x≠1,则x2≠1 4.命题“如果a、b都是奇数,则ab必为奇数”的逆否命题是( )

A.如果ab是奇数,则a、b都是奇数 B.如果ab不是奇数,则a、b不都是奇数

C.如果a、b都是奇数,则ab不是奇数 D.如果a、b不都是奇数,则ab不是奇数

5.“a2+b2≠0”的含义是( )

A.a、b不全为0 B.a、b全不为0

C.a、b至少有一个为0 D.a不为0且b为0,或b不为0且a为0

6.原命题:“设a,b,c∈R,若a>b,则ac2>bc2”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题共有( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.4个

二、填空题

7.“若a∈A,则a∈B”的逆否命题为________.

8.给出下列命题:

(1)平行四边形的对角线互相平分;

(2)对角线互相平分的四边形是平行四边形;

(3)若一个四边形不是平行四边形,则这个四边形的对角线不能互相平分;

(4)若一个四边形的对角线不能互相平分,则这个四边形不是平行四边形.

①若(1)为原命题,则(2)为(1)的________命题,(3)为(1)的________命题,(4)为(1)的________命题.

②若(4)为原命题,则(1)为(4)的________命题,(2)为(4)的________命题,(3)为(4)的________命题.

三、解答题

9.设原命题为“已知a、b是实数,若a+b是无理数,则a、b都是无理数”.写出它的逆命题、否命题和逆否命题,并分别说明他们的真假.

10.判断命题“已知a,x为实数,如果关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集非空,则a≥1”的逆否命题的真假.

第一章 1.2 充分必要条件

一、选择题

1.“1

A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件

2.设集合M={x||x-1|<2},N={x|x(x-3)<0},那么“a∈M”是“a∈N”的( )

A.必要而不充分条件B.充分而不必要条件

C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件

3.已知平面向量a,b满足|a|=1,|b|=2,a与b的夹角为60°,则“m=1”是“(a-m b)⊥a”的( ) A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

4.“φ=π”是“曲线y=sin(2x+φ)过坐标原点”的( )

A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件

5.已知p:|x-2|≤3,q:x+1

x-5

≤0,则p是q的( )

A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

6.“B=60°”是“△ABC三个内角A,B,C成等差数列”的( )

A.充分而不必要条件B.充要条件

C.必要而不充分条件D.既不充分也不必要条件

二、填空题

7.已知a,b是实数,则“a>0,且b>0”是“a+b>0,且ab>0”的________条件.

8.“lg x>lg y”是“x>y”的________________________条件.

三、解答题

9.求证:关于x的方程x2+mx+1=0有两个负实根的充要条件是m≥2.

10.指出下列各组命题中,p是q的什么条件:

(1)在△ABC中,p;A>B,q:sin A>sin B;

(2)p:|x+1|>2,q:(x-2)(x-3)<0.

第一章 1.2

一、选择题

1.“a=1”是“直线x+y=0和直线x-ay=0互相垂直”的( )

A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

2.m=3是直线3x-y+m=0与圆x2+y2-2x-2=0相切的( )

A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

3.设集合A={x∈R|x-2>0},B={x∈R|x<0},C={x∈R|x(x-2)>0},则“x∈A∪B”是“x∈C”的( ) A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

4.“a+c>b+d”是“a>b且c>d”的( )

A.必要不充分条件B.充分不必要条件

C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件

5.设命题甲为:0

A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

6.设l,m,n均为直线,其中m,n在平面α内,则“l⊥α”是“l⊥m且l⊥n”的( )

A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件

二、填空题

7.平面向量a、b都是非零向量,a·b<0是a与b夹角为钝角的________条件.

8.已知三条直线l1:x-y=0,l2:x+y-2=0,l3:5x-ky-15=0,则l1、l2、l3构不成三角形的充要条件是k∈集合________.

三、解答题

9.方程mx2+(2m+3)x+1-m=0有一个正根和一个负根的充要条件是什么?

10.已知数列{a n}的前n项和S n=p n+q(p≠0且p≠1),求证:数列{a n}为等比数列的充要条件为q=-1.

第一章 1.3 且或命题

一、选择题

1.下列语句:①3是无限循环小数;②x2>x;③△ABC的两角之和;④毕业班的学生.

其中不是命题的是( )

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

2.已知命题p:1∈{x|(x+2)(x-3)<0},命题q:?={0},则下列判断正确的是( )

A.p假q假B.“p或q”为真

C.“p且q”为真D.p假q真

3.若命题p:0是偶数,命题q:2是3的约数,则下列结论中正确的是( )

A.“p∨q”为假B.“p∨q”为真

C.“p∧q”为真D.以上都不对

4.已知p:α为第二象限角,q:sinα>cosα,则p是q成立的( )

A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

∴sinα>cosα,但sinα>cosα不能推出α为第二象限角.

5.以下四个命题正确的有( )

①“矩形既是平行四边形又是圆的内接四边形”是“p且q”的形式,该命题是真命题;

②“菱形既是平行四边形又是圆的外切四边形”是“p 且q ”的形式,该命题是真命题; ③“矩形是圆的外切四边形或是圆的内接四边形”是“p 或q ”的形式,该命题是真命题; ④“菱形是圆的内接四边形或是圆的外切四边形”是“p 或q ”的形式,该命题是真命题. A .1个 B .2个 C .3个 D .4个

6.已知命题p ,q ,则命题“p ∨q 为真”是命题“p ∧q 为真”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件

二、填空题

7.p :ax +b >0的解为x >-b a

,q :(x -a )(x -b )<0的解为a

10.分别指出下列各组命题构成的“p ∧q ”、“p ∨q ”形式的命题的真假. (1)p :6<6,q :6=6;

(2)p :梯形的对角线相等,q :梯形的对角线互相平分;

(3)p :函数y =x 2+x +2的图象与x 轴没有公共点,q :不等式x 2

+x +2<0无解; (4)p :函数y =cos x 是周期函数,q :函数y =cos x 是奇函数.

第一章 1.3 一、选择题

1.若p 、q 是两个简单命题,“p 或q ”的否定是真命题,则必有( ) A .p 真q 真 B .p 假q 假 C .p 真q 假 D .p 假q 真

2.设a ,b ,c 是非零向量,已知命题p :若a ·b =0,b ·c =0,则a ·c =0;命题q :若a ∥b ,b ∥c ,则a ∥c ,则下列命题中真命题是( ) A .p ∨q B .p ∧q C .(?p )∧(?q ) D .p ∨(?q )

3.对命题p :A ∩?=?,命题q :A ∪?=A ,下列说法正确的是( ) A .p 且q 为假 B .p 或q 为假 C .非p 为真 D .非p 为假 4.若命题“p ∧(?q )”为真命题,则( ) A .p ∨q 为假命题 B .q 为假命题 C .q 为真命题 D .(?p )∧(?q )为真命题

5.命题“若x ≠3且x ≠2,则x 2

-5x +6≠0”的否命题是( )

A .若x =3且x =2,则x 2

-5x +6=0

B .若x ≠3且x ≠2,则x 2

-5x +6=0

C .若x =3或x =2,则x 2

-5x +6=0

D .若x =3或x =2,则x 2

-5x +6≠0

6.已知命题p :x 2-4x +3<0与q :x 2-6x +8<0;若“p 且q ”是不等式2x 2

-9x +a <0成立的充分条件,则实数a 的取值范围是( )

A .(9,+∞)

B .{0}

C .(-∞,9]

D .(0,9] 二、填空题

7.命题p :2不是质数,命题q :2是无理数,在命题“p ∧q ”、“p ∨q ”、“?p ”、“?q ”中,假命题是________,真命题是________.

8.已知p :x 2

-x ≥6,q :x ∈Z .若“p ∧q ”,“?q ”都是假命题,则x 的值组成的集合为________. 9.已知命题p :函数f (x )=|lg x |为偶函数,q :函数g (x )=lg|x |为奇函数,由它们构成的“p ∨q ”“p ∧q ”和“?p ”形式的新命题中,真命题是________. 三、解答题

10.写出下列命题的否定:

(1)若a >b >0,则1a <1

b

(2)正方形的四条边相等;

(3)a 、b ∈N ,若ab 可被5整除,则a 、b 中至少有一个能被5整除;

(4)若x 2

-x -2=0,则x ≠-1且x ≠2.

第一章 1.4 全称特称命题 一、选择题

1.下列命题中全称命题的个数为( )

①平行四边形的对角线互相平分;②梯形有两边平行;③存在一个菱形,它的四条边不相等. A .0 B .1 C .2 D .3 2.下列特称命题中真命题的个数是( )

①?x ∈R ,x ≤0;②至少有一个角,它既不是锐角,也不是钝角;③?x ∈{x |x 是整数},x 2

是整数. A .0 B .1 C .2 D .3 3.下列命题中,是真命题且是全称命题的是( )

A .对任意的a ,b ∈R ,都有a 2+b 2

-2a -2b +2<0 B .菱形的两条对角线相等

C .?x ∈R ,x 2

=x D .对数函数在定义域上是单调函数 4.下列命题中,真命题是( )

A .?x ∈R,2x >1

B .?x ∈R ,x 2

-x +1≤0

C .?x ∈R ,lg x >0

D .?x ∈N *,(x -2)2

>0

5.下列命题中,真命题是( )

A .?m ∈R ,使函数f (x )=x 2+mx (x ∈R )是偶函数

B .?m ∈R ,使函数f (x )=x 2

+mx (x ∈R )是奇函数

C .?m ∈R ,使函数f (x )=x 2+mx (x ∈R )是偶函数

D .?m ∈R ,使函数f (x )=x 2

+mx (x ∈R )是奇函数

6.下列命题中,既是真命题又是特称命题的是( )

A .存在一个角α,使得tan(90°-α)=tan α

B .存在实数x 0,使得sin x 0=π

2

C .对一切α,sin(180°-α)=sin α

D .sin(α-β)=sin αcos β-cos αsin β 二、填空题

7.已知函数f (x )=x 2

+mx +1,若命题“?x 0>0,f (x 0)<0”为真,则m 的取值范围是________.

8.四个命题:①?x ∈R ,x 2-3x +2>0恒成立;②?x ∈Q ,x 2=2;③?x ∈R ,x 2+1=0;④?x ∈R,4x 2

>2x

-1+3x 2

.其中真命题的个数为________.

9.在R 上定义运算⊙:x ⊙y =x (1-y ).若对任意x ∈R ,不等式(x -a )⊙(x +a )<1恒成立,则实数a 的取值范围是________. 三、解答题

10.判断下列命题是否为全称命题或特称命题,若是,用符号表示,并判断其真假.

(1)对任意实数α,有sin 2α+cos 2

α=1; (2)存在一条直线,其斜率不存在;

(3)对所有的实数a ,b ,方程ax +b =0都有唯一解;

(4)存在实数x 0,使得1

x 20-x 0+1

=2.

第一章 1.4 命题的否定 一、选择题

1.命题“存在一个无理数,它的平方是有理数”的否定是( )

A .任意一个有理数,它的平方是有理数

B .任意一个无理数,它的平方不是有理数

C .存在一个有理数,它的平方是有理数

D .存在一个无理数,它的平方不是有理数 2.命题“有些实数的绝对值是正数”的否定是( ) A .?x ∈R ,|x |>0 B .?x 0∈R ,|x 0|>0 C .?x ∈R ,|x |≤0 D .?x 0∈R ,|x 0|≤0

3.命题“存在x ∈Z ,使x 2

+2x +m ≤0成立”的否定是( )

A .存在x ∈Z ,使x 2+2x +m >0

B .不存在x ∈Z ,使x 2

+2x +m >0

C .对于任意x ∈Z ,都有x 2+2x +m ≤0

D .对于任意x ∈Z ,都有x 2

+2x +m >0

4.已知命题p :?x ∈R,2x

>0,则( )

A .?p :?x ∈R,2x <0

B .?p :?x ∈R,2x

<0

C .?p :?x ∈R,2x ≤0

D .?p :?x ∈R,2x

≤0 5.(2014·辽宁师大附中期中)下列命题错误的是( )

A .命题“若x 2-3x +2=0,则x =1”的逆否命题为“若x ≠1,则x 2

-3x +2≠0” B .若p ∧q 为假命题,则p 、q 均为假命题

C .命题p :存在x 0∈R ,使得x 20+x 0+1<0,则?p :任意x ∈R ,都有x 2

+x +1≥0

D .“x >2”是“x 2

-3x +2>0”的充分不必要条件

6.已知命题“?a ,b ∈R ,如果ab >0,则a >0”,则它的否命题是( )

A .?a ,b ∈R ,如果ab <0,则a <0

B .?a ,b ∈R ,如果ab ≤0,则a ≤0

C .?a ,b ∈R ,如果ab <0,则a <0

D .?a ,b ∈R ,如果ab ≤0,则a ≤0

二、填空题

7.命题“存在x ∈R ,使得x 2

+2x +5=0”的否定是________.

8.命题“过平面外一点与已知平面平行的直线在同一平面内”的否定为________. 9.给出下列三个命题:

①5≥5;②存在x ∈R ,使得2x +1=3;③对任意的x ∈R ,有x 2

+1<0,其中为真命题的是______________________. 三、解答题

10.写出下列命题的否定并判断真假:

(1)不论m 取何实数,方程x 2

+x -m =0必有实数根; (2)所有末位数字是0或5的整数都能被5整除; (3)某些梯形的对角线互相平分; (4)被8整除的数能被4整除.

11.已知命题p :?x ∈R ,x 2

-x +14

<0,命题q :?x 0∈R ,sin x 0+cos x 0=2,则p ∨q ,p ∧q ,?p ,?q 中是

真命题的有________.

12.已知命题p :m ∈R ,且m +1≤0,命题q :?x ∈R ,x 2

+mx +1>0恒成立,若p ∧q 为假命题且p ∨q 为真命题,则m 的取值范围是________.

13.命题“?x ∈R ,使x 2

+ax +1<0”为真命题,则实数a 的取值范围是________.

【课后练习】 一、选择题 1.“a =2”是“直线ax +2y =0平行于直线x +y =1”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充分必要条件 D .既不充分也不必要条件

2.设x ∈Z ,集合A 是奇数集,集合B 是偶数集.若命题p :?x ∈A,2x ∈B ,则( ) A .?p :?x ∈A,2x ∈B B .?p :?x ?A,2x ∈B C .?p :?x ∈A,2x ?B D .?p :?x ?A,2x ?B

3.命题p :x =π是y =|sin x |的一条对称轴,q :2π是y =|sin x |的最小正周期,下列新命题: ①p ∨q ;②p ∧q ;③?p ;④?q .其中真命题有( ) A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 4.p :“直线l 在y 轴上的截距是在x 轴上截距的两倍”;q :“直线l 的斜率为-2”,则p 是q 的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件 5.下列命题中,真命题是( )

A .?x 0∈R ,e x 0≤0

B .?x ∈R,2x >x 2

C .a +b =0的充要条件是a

b

=-1

D .a >1,b >1是ab >1的充分条件

6.与命题“若a ∈M ,则b ?M ”等价的命题是( ) A .若a ?M ,则b ?M B .若b ?M ,则a ∈M

C .若a ?M ,则b ∈M

D .若b ∈M ,则a ?M

7.“a >b >0”是“a 2+b 2

>2ab ”成立的( )

A .必要不充分条件

B .充分不必要条件

C .充分且必要条件

D .不充分且不必要条件 8.若a ,b 均为非零向量,则“a ⊥b ”是“|a +b |=|a -b |”的( ) A .充要条件 B .必要而不充分条件 C .充分而不必要条件 D .既不充分也不必要条件 9.有下列命题:

①设集合M ={x |0

③命题P :“?x 0∈R ,x 20-x 0-1>0”的否定?P :“?x ∈R ,x 2

-x -1≤0”. 则上述命题中为真命题的是( )

A .①②

B .①③

C .③

D .②③

10.如果不等式|x -a |<1成立的充分非必要条件是12

2

,则实数a 的取值范围是( )

A.12

B.12≤a ≤32 C .a >32或a <12 D .a ≥32或a ≤12

11.设a 、b 、c 表示三条直线,α、β表示两个平面,则下列命题中逆命题不成立的是( )

A .已知c ⊥α,若c ⊥β,则α∥β

B .已知b ?β,c 是a 在β内的射影,若b ⊥c ,则b ⊥a

C .已知b ?β,若b ⊥α,则β⊥α

D .已知b ?α,c ?α,若c ∥α,则b ∥c

12.“θ=2π3”是“tan θ=2cos ? ??

??π2+θ”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件

二、填空题

13.命题p :若a 、b ∈R ,则ab =0是a =0的充分条件;命题q :函数y =x -3的定义域是[3,+∞),则“p ∨q ”、“p ∧q ”、“?p ”中是真命题的为________. 14.已知a ,b 为两个非零向量,有以下命题:

①a 2=b 2;②a ·b =b 2

;③|a |=|b |且a ∥b .其中可以作为a =b 的必要不充分条件的命题是________.(将所有正确命题的序号填在题中横线上)

15.已知命题p :函数y =-x 2+mx +1在(-1,+∞)上单调递减;命题q :函数y =mx 2

+x -1<0恒成立.若p ∨q 为真命题,p ∧q 为假命题,则m 的取值范围是________.

16.为激发学生的学习兴趣,老师上课时在黑板上写出三个集合:A ={x | x -1x

<0},B ={x |x 2

-3x -

4≤0},C ={x |log 1

2

x >1};然后叫甲、乙、丙三位同学到讲台上,并将“( )”中的数字告诉他们,要求他

们各用一句话来描述,以便同学们能确定该数.以下是甲、乙、丙三位同学的描述:

甲:此数为小于6的正整数,乙:A是B成立的充分不必要条件,丙:A是C成立的必要不充分条件.若老师评说三位同学都说得对,则“( )”中的数应为________.

三、解答题

17.将下列命题改写为“若p,则q”的形式.并判断真假.

(1)偶数能被2整除; (2)奇函数的图象关于原点对称;

(3)在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角不相等.

18.写出命题“x2+x≤0,则|2x+1|<1”的逆命题、否命题、逆否命题,并分别判断它们的真假.

19.分别写出由下列各组命题构成的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的新命题,并判断新命题的真假.

(1)p:正多边形有一个内切圆;q:正多边形有一个外接圆;

(2)p:平行四边形的对角线相等,q:平行四边形的对角线互相平分.

20.已知p:x2-8x-20>0,q:x2-2x+1-a2>0(a>0),若p是q的充分不必要条件,求实数a的取值范围.21.设命题p:?x∈R,x2-2x>a;命题q:?x0∈R,x20+2ax0+2-a=0如果命题“p或q”为真,“p且q”为假,求a的取值范围.

22.已知:p:|5-3x|≤1,q:x2+(m-3)x+2-m≤0,若?p是?q的必要不充分条件,求实数m的取值范围.

新人教版高中数学必修5知识点总结(详细)

高中数学必修5知识点总结 第一章 解三角形 1、三角形三角关系:A+B+C=180°;C=180°-(A+B); 2、三角形三边关系:a+b>c; a-b,则90C <;③若 222a b c +<,则90C >. 注:正余弦定理的综合应用:如图所示:隔河看两目标

常用逻辑用语题型归纳

《常用逻辑用语》 一、判断命题真假 1、下列命题中,真命题是 ( ) A .221,sin cos 222 x x x R ?∈+= B .(0,),sin cos x x x π?∈> C .2,1x R x x ?∈+=- D .(0,),1x x e x ?∈+∞>+ 2、如果命题“)q p ∨?(”为假命题,则( ) A. p,q 均为假命题 B. p,q 均为真命题 C. p,q 中至少有一个为真命题 D. p,q 中至多有一个为真命题 3、有四个关于三角函数的命题: 1p :?x ∈R, 2sin 2x +2cos 2x =12 2p : ?x 、y ∈R, sin(x-y)=sinx-siny 3p : ?x ∈[]0,π,1cos 22 x -=sinx 4p : sinx=cosy ? x+y=2π 其中假命题的是( ) (A )1p ,4p (B )2p ,4p (C )1p ,3p (D )2p ,4p 4、给出下列命题: ①在△ABC 中,若∠A >∠B ,则sin A >sin B ; ②函数y =x 3 在R 上既是奇函数又是增函数; ③函数y =f(x)的图象与直线x =a 至多有一个交点; ④若将函数y =sin 2x 的图象向左平移π4个单位,则得到函数y =sin ? ????2x +π4的图象. 其中正确命题的序号是( ) A .①② B .②③ C .①②③ D .①②④

5、若命题p :圆(x -1)2+(y -2)2 =1被直线x =1平分;q :在△ABC 中,若sin 2A =sin 2B ,则A =B ,则下列结论中正确的是( ) A .“p∨q”为假 B .“p∨q”为真 C .“p∧q”为真 D .以上都不对 6、已知命题p 1:函数y =2x -2-x 在R 上为增函数;p 2:函数y =2x +2-x 在R 上为减函数, 则在命题q 1:p 1∨p 2,q 2:p 1∧p 2,q 3:(?p 1)∨p 2和q 4:p 1∧(?p 2)中,真命题是( ) 7、下列命题中的假命题... 是 ( ) A. ,lg 0x R x ?∈= B. ,tan 1x R x ?∈= C. 3,0x R x ?∈> D. ,20x x R ?∈> 8、下列命题中的假命题是 ( ) A .?x R ∈,120x -> B. ?*x N ∈,2(1)0x -> C .? x R ∈,lg 1x < D. ?x R ∈,tan 2x = 9、有以下四个命题: ①ABC ?中,“A B >”是“sin sin A B >”的充要条件; ②若命题:,sin 1,P x R x ?∈≤则:,sin 1p x R x ??∈>; ③不等式210x x >在()0,+∞上恒成立; ④设有四个函数111332,,,,y x y x y x y x -====其中在()0,+∞上是增函数的函数有3个。 其中真命题的序号 二、判断充分、必要条件

高中数学必修五 知识点总结【经典】

《必修五 知识点总结》 第一章:解三角形知识要点 一、正弦定理和余弦定理 1、正弦定理:在C ?AB 中,a 、b 、c 分别为角A 、B 、C 的对边,,则有 2sin sin sin a b c R C ===A B (R 为C ?AB 的外接圆的半径) 2、正弦定理的变形公式: ①2sin a R =A ,2sin b R =B ,2sin c R C =; ②sin 2a R A = ,sin 2b R B =,sin 2c C R =; ③::sin :sin :sin a b c C =A B ; 3、三角形面积公式:111 sin sin sin 222 C S bc ab C ac ?AB = A == B . 4、余弦定理:在 C ?AB 中,有2 2 2 2cos a b c bc =+-A ,推论:bc a c b A 2cos 2 22-+= B ac c a b cos 2222-+=,推论: C ab b a c cos 22 2 2 -+=,推论:ab c b a C 2cos 2 22-+= 二、解三角形 处理三角形问题,必须结合三角形全等的判定定理理解斜三角形的四类基本可解型,特别要多角度(几何作图,三角函数定义,正、余弦定理,勾股定理等角度)去理解“边边角”型问题可能有两解、一解、无解的三种情况,根据已知条件判断解的情况,并能正确求解 1、三角形中的边角关系 (1)三角形内角和等于180°; (2)三角形中任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边; ac b c a B 2cos 2 22-+=

(3)三角形中大边对大角,小边对小角; (4)正弦定理中,a =2R ·sin A , b =2R ·sin B , c =2R ·sin C ,其中R 是△ABC 外接圆半径. (5)在余弦定理中:2bc cos A =222a c b -+. (6)三角形的面积公式有:S = 21ah , S =21ab sin C=21bc sin A=2 1 ac sinB , S =))(()(c P b P a P P --?-其中,h 是BC 边上高,P 是半周长. 2、利用正、余弦定理及三角形面积公式等解任意三角形 (1)已知两角及一边,求其它边角,常选用正弦定理. (2)已知两边及其中一边的对角,求另一边的对角,常选用正弦定理. (3)已知三边,求三个角,常选用余弦定理. (4)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角,常选用余弦定理. (5)已知两边和其中一边的对角,求第三边和其他两个角,常选用正弦定理. 3、利用正、余弦定理判断三角形的形状 常用方法是:①化边为角;②化角为边. 4、三角形中的三角变换 (1)角的变换 因为在△ABC 中,A+B+C=π,所以sin(A+B)=sinC ;cos(A+B)=-cosC ;tan(A+B)=-tanC 。 2 sin 2cos ,2cos 2sin C B A C B A =+=+; (2)三角形边、角关系定理及面积公式,正弦定理,余弦定理。 r 为三角形内切圆半径,p 为周长之半 (3)在△ABC 中,熟记并会证明:∠A ,∠B ,∠C 成等差数列的充分必要条件是∠B=60°;△ABC 是正三角形的充分必要条件是∠A ,∠B ,∠C 成等差数列且a ,b ,c 成等比数列.

数学必修三全册试卷及答案

第I 卷(选择题) 一、单选题(60分) 1.某班级有名学生,其中有名男生和名女生,随机询问了该班五名男生和五名503020女生在某次数学测验中的成绩,五名男生的成绩分别为, , , , 116124118122,五名女生的成绩分别为, , , , ,下列说法一定正确的120118123123118123是(B ) A . 这种抽样方法是一种分层抽样 B . 这五名男生成绩的方差大于这五名女生成绩的方差 C .这种抽样方法是一种系统抽样 D . 该班级男生成绩的平均数小于该班女生成绩的平均数 2.掷两枚均匀的骰子,已知点数不同,则至少有一个是3点的概率为( C ) A .103 B .185 C .31 D .4 1 3.如图,矩形中点位边的中点,若在矩形内部随机取一个点,ABCD E CD ABCD Q 则点取自内部的概率等于( D ) Q ABE A . B . C . D . 4131322 14.某杂志社对一个月内每天收到的稿件数量进行了统计,得到样本的茎叶图(如图所示),

则该样本的中位数、众数分别是( D ) A . 47,45 B . 45,47 C . 46,46 D . 46,45 5. 在一个袋子中装有分别标注数字1,2,3,4,5的五个小球,这些小球除标注数字外完全相同,现从中随机取2个小球,则取出的小球标注的数字之和为3或6的概率是( B )A. B. C. D.11231015110 6.高三毕业时,甲、乙、丙、丁四位同学站成一排照相留念,则甲丙相邻的概率为( A )A . 12 B .13 C .23 D .14 7.将2005x =输入如下图所示的程序框图得结果( A ) A .2006 B .2005 C .0 D .2005 - 8.98和63的最大公约数为( B )A.6 B.7 C.8 D.9 9.某工厂生产A 、B 、C 三种不同型号的产品,产品数量之比依次为k:5:3,现用分层抽样

高二数学必修5全套教案(人教版)

1.1.1正弦定理 ●教学目标 知识与技能:通过对任意三角形边长和角度关系的探索,掌握正弦定理的内容及其证明方法; 会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 过程与方法:让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中,边与其对角的关系, 引导学生通过观察,推导,比较,由特殊到一般归纳出正弦定理,并进行定理基本应用的实践操作。 情感态度与价值观:培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力;培养学生合 情推理探索数学规律的数学思思想能力,通过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一。 ●教学重点 正弦定理的探索和证明及其基本应用。 ●教学难点 已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 ●教学过程 一.课题导入 如图1.1-1,固定?ABC 的边CB 及∠B ,使边AC 绕着顶点C 转动。 思考:∠C 的大小与它的对边AB 的长度之间有怎样的数量关系? 显然,边AB 的长度随着其对角∠C 的大小的增大而增大。 能否用一个等式把这种关系精确地表示出来? 二.讲授新课 [探索研究] 在初中,我们已学过如何解直角三角形,下面就首先来探讨直角三角形中,角与边的等式关系。如图,在Rt ?ABC 中,设BC=a,AC=b,AB=c, 根据锐角三角函数中正弦函数的定义, 有 sin a A c =,sin b B c =,又sin 1c C c ==, 则sin sin sin a b c c A B C === 从而在直角三角形ABC 中,sin sin sin a b c A B C == 思考1:那么对于任意的三角形,以上关系式是否仍然成立?(由学生讨论、分析) 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况: 如图1.1-3,(1)当?ABC 是锐角三角形时,设边AB 上的高是CD ,根据任意角三角函数的定义, 有CD=sin sin a B b A =,则sin sin a b A B = , C 同理可得sin sin c b C B = , b a 从而 sin sin a b A B = sin c C = A c B (2)当?ABC 是钝角三角形时,以上关系式仍然成立。(由学生课后自己推导) 思考2:还有其方法吗? 由于涉及边长问题,从而可以考虑用向量来研究这问题。 C A B B C A

高中数学人教A版选修2-1 第一章 常用逻辑用语 1.1.2、1.1.3

学业分层测评 (建议用时:45分钟) [学业达标] 一、选择题 1.命题“若函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数,则log a2<0”的逆否命题是() A.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数 B.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数 C.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是增函数 D.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是增函数 【解析】命题“若p,则q”的逆否命题为“若綈q,则綈p”.“f(x)在其定义域内是减函数”的否定是“f(x)在其定义域内不是减函数”,不能误认为是“f(x)在其定义域内是增函数”. 【答案】 A 2.(2016·济宁高二检测)命题“已知a,b都是实数,若a+b>0,则a,b不全为0”的逆命题、否命题与逆否命题中,假命题的个数是() A.0B.1

C.2D.3 【解析】逆命题“已知a,b都是实数,若a,b不全为0,则a +b>0”为假命题,其否命题与逆命题等价,所以否命题为假命题.逆否命题“已知a,b都是实数,若a,b全为0,则a+b≤0”为真命题,故选C. 【答案】 C 3.(2016·南宁高二检测)已知命题“若ab≤0,则a≤0或b≤0”,则下列结论正确的是() A.原命题为真命题,否命题:“若ab>0,则a>0或b>0” B.原命题为真命题,否命题:“若ab>0,则a>0且b>0” C.原命题为假命题,否命题:“若ab>0,则a>0或b>0” D.原命题为假命题,否命题:“若ab>0,则a>0且b>0” 【解析】逆否命题“若a>0且b>0,则ab>0”,显然为真命题,又原命题与逆否命题等价,故原命题为真命题.否命题为“若ab >0,则a>0且b>0”,故选B. 【答案】 B 4.(2016·潍坊高二期末)命题“若x=3,则x2-2x-3=0”的逆否命题是() A.若x≠3,则x2-2x-3≠0 B.若x=3,则x2-2x-3≠0 C.若x2-2x-3≠0,则x≠3 D.若x2-2x-3≠0,则x=3

(完整word版)高中数学选修1-1《常用逻辑用语》知识点讲义.docx

第一章常用逻辑用语 一、命题 1、定义:可以判断真假的陈述语句,分为真命题和假命题. 2、一般形式:“ 若p则q” . 二、四种命题 原命题:若 p则 q p q 逆命题:若 q则 p q p 否命题:若p则 q p q 逆否命题:若q则 p q p 例:原:若一个数是负数,则它的平方是正数.(真) 逆:若一个数的平方是正数,则这个数是负数.(假 ) 否:若一个数不是负数,则它的平方不是正数.(假 ) 逆否:若一个数的平方不是正数,则这个数不是负数.(真 ) 结论 :①互为逆否的命题同真,同假. ②原命题与逆命题、原命题与否命题的真假无关. 三、充分条件与必要条件 1、若 p q , 称 p是 q的充分条件, q是 p的必要条件 . 2、若 p q, 称 p不是 q的充分条件, q不是 p的必要条件 . 3、若 p q而且 q p, 记作“ p q” , 称 p是q的充分必要条件,简 称 p是 q的充要条 件 .

注:可以借助集合关系来判定: p q p是 q的充分条件 . p q p是 q的充分不必要条件 . 例: “ 福州人” “ 福建人” 集合 “ 福州人”“ 福建人” 命题 “福州人”是“福建人”的充分条件 . “福建人”是“福州人”的必要条件 . 四、复合命题真假的表格. 1、2、3、

五、全称量词、存在量词 1、全称命题 p :x M , P x 2、特称命题 p : x0M , P x0 它的否定 p :x M , P x0它的否定 p : x M , P x 例:“ 四边形都有外接圆” P :四边形ABCD ,都有A、B、C、D共圆.全称命题 P : 四边形 A1 B1C1D1其中A1 + C1 =200,其中 A、 B、 C、D不共圆 . 特称命题 “存在 x0R,使 x02 +2x020 " P : x0R,使 x02 +2x020 P : x R, x2 +2x 20

人教版高中数学必修5期末测试题

期末测试题 考试时间:90分钟 试卷满分:100分 一、选择题:本大题共14小题,每小题4分,共56分. 在每小题的4个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.在等差数列3,7,11…中,第5项为( ). A .15 B .18 C .19 D .23 2.数列{}n a 中,如果n a =3n (n =1,2,3,…) ,那么这个数列是( ). A .公差为2的等差数列 B .公差为3的等差数列 C .首项为3的等比数列 D .首项为1的等比数列 3.等差数列{a n }中,a 2+a 6=8,a 3+a 4=3,那么它的公差是( ). A .4 B .5 C .6 D .7 4.△ABC 中,∠A ,∠B ,∠C 所对的边分别为a ,b ,c .若a =3,b =4,∠C =60°, 则c 的值等于( ). A .5 B .13 C .13 D .37 5.数列{a n }满足a 1=1,a n +1=2a n +1(n ∈N +),那么a 4的值为( ). A .4 B .8 C .15 D .31 6.△ABC 中,如果A a tan =B b tan =C c tan ,那么△ABC 是( ). A .直角三角形 B .等边三角形 C .等腰直角三角形 D .钝角三角形 7.如果a >b >0,t >0,设M =b a ,N =t b t a ++,那么( ). A .M >N B .M <N C .M =N D .M 与N 的大小关系随t 的变化而变化 8.如果{a n }为递增数列,则{a n }的通项公式可以为( ). A .a n =-2n +3 B .a n =-n 2-3n +1 C .a n = n 21 D .a n =1+log 2n

高中数学常用逻辑用语总复习

常用逻辑用语 常用逻辑用语 命题及其关系 命题 四种命题 四种命题间的相互关系 充分条件与必要条 件 充分条件与必要条件 充分条件、必要条件的四种类型简单的逻辑连接词 “且”“或”“非” 命题p∨q,p∧q ,?p 的真假判定 全称量词与存在量 词 全称量词与全程命题 存在量词与特称命题 含有一个量词的命题的否定

一、命题及其关系 1.命题 命题定义:能够判断真假的语句,即能够判断对错的陈述句. 真假命题:判断为真的语句叫真命题,判断为假的语句叫假命题. 一般形式:“若p ,则q ”,p 叫做命题的条件,q 叫做命题的结论. 例如: 命题:“太阳比地球大”(真命题),“若1x =,则13x +=”.(假命题) 非命题:“打篮球的个子都很高吗?”,“我到河北省来”.(不能判断真假) 2.四种命题 原命题:题目直接给的命题. 逆命题:把原命题反过来说. 否命题:把原命题条件和结论否了(用? p 和? q 表示,读作“非p ”和“非q ”). 逆否命题:把原命题反过来说,再把条件和结论否了.

例如: 3.四种命题的关系 关系图: 结论: 原命题和逆否命题真假性相同,逆命题和否命题真假性相同,即:如果两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性. 例如: 原命题:如果1 x=,那么2230 x x +-=(真命题) 逆命题:如果2230 x x +-=,那么1 x=(假命题) 否命题:如果1 x≠,那么2230 x x +-≠(假命题) 逆否命题:如果2230 x x +-≠,那么1 x≠(真命题)

如果两个命题互为逆命题或否命题,它们的真假性没有关系. 例如: 原命题:如果1x =,那么12x +=(真命题) 逆命题:如果12x +=,那么1x =(真命题) 否命题:如果1x ≠,那么12x +≠(真命题) 练习题:

高二数学必修五知识点归纳

高二数学必修五知识点归纳 第一章解三角形 1、三角形的性质: ①.A+B+C=, AB2 C2 sin AB2 cos C2 ②.在ABC中, ab>c , ab<c ; A>BsinA>sinB, A>BcosA<cosB, a >b A>B ③.若ABC为锐角,则AB> ,B+C > ,A+C > a2b2>c2,b2c2>a2,a2+c2>b2 2、正弦定理与余弦定理:①. (2R为ABC外接圆的直径) a2Rsin A、b2Rsin B、c2RsinC sinA a2R

12 b2R 、 sinC 12 c2R 12 acsinB 面积公式:SABC absinC bcsinA ②.余弦定理:abc2bccosA、bac2accosB、cab2abcosC bca 2bc cosA、cosB ac b 2ac 222 、cosC abc

222 3第二章数列 1、数列的定义及数列的通项公式: ①. anf(n),数列是定义域为N 的函数f(n),当n依次取1,2,时的一列函数值② i.归纳法 若S00,则an不分段;若S00,则an分段iii. 若an1panq,则可设an1mp(anm)解得m,得等比数列anm Snf(an) iv. 若Snf(an),先求a 1得到关于an1和an的递推关系式 Sf(a)n1n1Sn2an1 例如:Sn2an1先求a1,再构造方程组:(下减上)an12an12an Sn12an11 2.等差数列: ① 定义:a n1an=d(常数),证明数列是等差数列的重要工具。② 通项d0时,an为关于n的一次函数; d>0时,an为单调递增数列;d<0时,a n为单调递减数列。 n(n1)2 ③ 前nna1

人教版高二数学必修五学案(全套)

加油吧,少年,拼一次,无怨无悔! 高二数学必修五全套学案 §1.1.1 正弦定理 学习目标 1. 掌握正弦定理的内容; 2. 掌握正弦定理的证明方法; 3. 会运用正弦定理解斜三角形的两类基本问题. 学习过程 一、课前准备 试验:固定?ABC的边CB及∠B,使边AC绕着顶点C转动. 思考:∠C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系? 显然,边AB的长度随着其对角∠C的大小的增大而.能否用一个等式把这种关系精确地表示出来? 二、新课导学 ※学习探究 探究1:在初中,我们已学过如何解直角三角形,下面就首先来探讨直 角三角形中,角与边的等式关系. 如图,在Rt?ABC中,设BC=a, AC=b,AB=c, 根据锐角三角函数中正弦函数的定义,

有 sin a A c =,sin b B c =,又sin 1c C c ==, 从而在直角三角形ABC 中,sin sin sin a b c A B C == . ( 探究2:那么对于任意的三角形,以上关系式是否仍然成立? 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况: 当?ABC 是锐角三角形时,设边AB 上的高是CD ,根据任意角三角函数的定义, 有CD =sin sin a B b A =,则sin sin a b A B = , 同理可得sin sin c b C B = , 从而sin sin a b A B = sin c C =. 类似可推出,当?ABC 是钝角三角形时,以上关系式仍然成立.请你试试导. 新知:正弦定理 在一个三角形中,各边和它所对角的 的比相等,即 sin sin a b A B = sin c C =. 试试: (1)在ABC ?中,一定成立的等式是( ). A .sin sin a A b B = B .cos cos a A b B =

人教版高中数学必修5全册导学案

§1.1.1 正弦定理 1. 掌握正弦定理的内容; 2. 掌握正弦定理的证明方法; 3. 会运用正弦定理解斜三角形的两类基本问题. CB 及∠B ,使边AC 绕着 顶点C 转动. 思考:∠C 的大小与它的对边AB 的长度之间有怎样的数量关系? 显然,边AB 的长度随着其对角∠C 的大小的增大而 .能否用一个等式把这种关系精确地表示出来? 二、新课导学 ※ 学习探究 探究1:在初中,我们已学过如何解直角三角形,下面就首先来探讨直角三角形中,角与边的等式关系. 如图,在Rt ?ABC 中,设BC =a ,AC =b ,AB =c , 根据锐角三角函数中正弦函数的定义, 有sin a A c =,sin b B c =,又sin 1c C c ==, 从而在直角三角形ABC 中,sin sin sin a b c A B C == . ( 探究2:那么对于任意的三角形,以上关系式是否仍然成立? 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况: 当?ABC 是锐角三角形时,设边AB 上的高是 CD ,根据任意角三角函数的定义, 有CD =sin sin a B b A =,则sin sin a b A B = , 同理可得sin sin c b C B = , 从而sin sin a b A B =sin c C =. 类似可推出,当?ABC 是钝角三角形时,以上关系式仍然成立.请你试试导. 新知:正弦定理 在一个三角形中,各边和它所对角的 的比相等,即 sin sin a b A B = sin c C =. 试试: (1)在ABC ?中,一定成立的等式是( ) . A .sin sin a A b B = B .cos cos a A b B = C . sin sin a B b A = D .cos cos a B b A = (2)已知△ABC 中,a =4,b =8,∠A =30°,则∠B 等于 . [理解定理] (1)正弦定理说明同一三角形中,边与其对角的正弦成正比,且比例系数为同一正数,即存在正数k 使sin a k A =, ,sin c k C =; (2)sin sin a b A B =sin c C =等价于 ,sin sin c b C B =,sin a A =sin c C . (3)正弦定理的基本作用为: ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边,如sin sin b A a B =; b = . ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值, 如sin sin a A B b =;sin C = . (4)一般地,已知三角形的某些边和角,求其它 的边和角的过程叫作解三角形. ※ 典型例题 例1. 在ABC ?中, 已知45A =,60B =,42a =cm ,解三角形.

高中数学常用逻辑用语例题解析

§1.1 命题与量词 1.1.1 命 题 学习目标 1.了解命题的概念.2.会判断命题的真假. 知识点 命题的概念 1.命题的概念:在数学中,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题. 2.命题定义中的两个要点:“可以判断真假”和“陈述句”.我们学习过的定理、推论都是命题. 3.分类 命题? ??? ? 真命题:判断为真的语句,假命题:判断为假的语句. 1.一般陈述句都是命题.( × ) 2.命题也可以是这样的表达式:“x >5”.( × ) 3.我们学过的“定义”、“定理”都是命题.( √ ) 4.含有变量的语句也可能是命题.( √ ) 5.如果一个陈述句判断为假,那么它就不是命题.( × ) 题型一 命题的判断 例1 下列语句为命题的有________.(填序号)

①一个数不是正数就是负数; ②梯形是不是平面图形呢? ③220是一个很大的数; ④4是集合{2,3,4}中的元素; ⑤作△ABC ≌△A ′B ′C ′. 答案 ①④ 解析 ①是陈述句,且能判断真假;②不是陈述句;③不能断定真假;④是陈述句,且能判断真假;⑤不是陈述句. 反思感悟 判断一个语句是不是命题的三个关键点 (1)陈述句才可能是命题,祈使句、疑问句、感叹句等都不是命题. (2)语句表述的结构可以判断真假,含义模糊不清,无法判断真假的语句不是命题. (3)对于含有变量的语句,要注意根据变量的取值范围,看能否判断真假,若能,就是命题;否则就不是命题. 跟踪训练1 判断下列语句是不是命题,并说明理由. (1)π 3是有理数; (2)3x 2≤5; (3)梯形是不是平面图形呢? (4)若x ∈R ,则x 2+4x +5≥0; (5)一个数的算术平方根一定是负数; (6)若a 与b 是无理数,则ab 是无理数. 考点 命题的定义 题点 命题的定义 解 (1)“π 3是有理数”是陈述句,并且它是假的,所以它是命题. (2)因为无法判断“3x 2≤5”的真假,所以它不是命题. (3)“梯形是不是平面图形呢?”是疑问句,所以它不是命题. (4)“若x ∈R ,则x 2+4x +5≥0”是陈述句,并且它是真的,所以它是命题. (5)“一个数的算术平方根一定是负数”是陈述句,并且它是假的,所以它是命题. (6)“若a 与b 是无理数,则ab 是无理数”是陈述句,并且它是假的,所以它是命题. 题型二 命题真假的判断

数学必修5公式

一、解三角形1.正弦定理 2sin sin sin a b c R A B C = = = 2.三角形面积公式 111sin sin sin 2 2 2 A B C S bc A ac B ab C = == 3.余弦定理2222cos a b c bc A =+- 222cos 2b c a A bc +-= 4.韦达定理1212b x x a c x x a ? +=-?????=?? 二、数列1.等差数列A P 定义:()12n n a a d n n N d -+-=≥∈,,是常数 通项公式:()()()111n m a a n d a n m d pn q p d q a d =+-=+-=+==-, 等差中项:2 a b A a A b A P += ?,,成 性质:若m n p q +=+,则()m n p q a a a a m n p q N ++=+∈,,, 若{}n a 为A P ,则123456789a a a a a a a a a ++++++,,,…仍成A P 前n 项和:() ()12 1112 2 22n n n a a n n d d d S na An Bn A B a +-??= =+ =+==- ?? ?, 性质:当项数为2n 时,S S nd -=偶奇22n n n n n S S S AP d n d --'=23,,成, 2.等比数列G P 定义: () 1 20n n a q n n N q a +-=≥∈≠,,通项公式: 1 1 10n n m n m n m a a a q a q c q c q ---??=?=?=?=≠ ??? 等比中项:)0g a b a g b GP =≠?,,,成 性质:若m n p q +=+,则()m n p q a a a a m n p q N +=∈,,,21122n n n n a a a a a -+-+=?=? 2 1726354a a a a a a a ?=?=?=前n 项和:()11111111 n n n a q a a q q S q q na q ?--?=≠=?--? =?,,性质:当项数为2n 时, S q S =偶奇 ;2n n n n n n S S S G P q q --'=23,,成,三、不等式1.性质a b b a >?>?>, a b a c b c >?+>+0a b c ac bc >>?>,0a b c ac bc >>?+>+, a b c d a c b d >-,00a b c d ac bd >>>>?>,01n n a b a b n N n +>>?>∈>,, 01a b n N n +>>? > ∈>, 2.均值不等式如果a b R + ∈, ,则 2 a b +≥,当且仅当 a b =时,等式成立如果a b R +∈,,则222a b ab +≥,当且仅当a b =时,等式成立

高二数学选修2-1第一章常用逻辑用语_知识点+习题+答案

第一章常用逻辑用语 1、命题:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句. 真命题:判断为真的语句. 假命题:判断为假的语句. 2、“若p,则q”形式的命题中的p 称为命题的条件,q 称为命题的结论. 3、对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,则这两个命 题称为互逆命题 . 其中一个命题称为原命题,另一个称为原命题的逆命题 . 若原命题为“若p , 则 q ”,它的逆命题为“若 q ,则 p ”. 4、对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定, 则这两个命题称为互否命题 . 中一个命题称为原命题,另一个称为原命题的否命题 . 若原命题为“若p ,则 q ”,则它的否命题为“若p ,则q ”. 5、对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定, 则这两个命题称为互为逆否命题. 其中一个命题称为原命题,另一个称为原命题的逆否命题. 若原命题为“若 p ,则 q ”,则它的否命题为“若q ,则 p ”. 6、四种命题的真假性: 原命题逆命题否命题逆否命题 真真真真 真假假真 假真真真 假假假假 四种命题的真假性之间的关系: 1两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性; 2两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系. 7、若p q ,则 p 是 q 的充分条件, q 是 p 的必要条件. 若 p q ,则 p 是 q 的充要条件(充分必要条件). 8、用联结词“且”把命题p 和命题 q 联结起来,得到一个新命题,记作p q . 当 p 、 q 都是真命题时,p q 是真命题;当p 、 q 两个命题中有一个命题是假命题时,p q 是 假命题. 用联结词“或”把命题p 和命题 q 联结起来,得到一个新命题,记作p q . 当 p 、q 两个命题中有一个命题是真命题时,p q 是真命题;当p、 q 两个命题都是假命题时,p q 是假命题. 对一个命题 p 全盘否定,得到一个新命题,记作p . 若 p 是真命题,则p 必是假命题;若 p 是假命题,则p 必是真命题. 9、短语“对所有的” 、“对任意一个”在逻辑中通常称为全称量词,用“”表示. 含有全称量词的命题称为全称命题. 全称命题“对中任意一个 x ,有 p x 成立”,记作“x, p x ”. 短语“存在一个”、“至少有一个”在逻辑中通常称为存在量词,用“”表示. 含有存在量词的命题称为特称命题. 特称命题“存在中的一个 x ,使 p x 成立”,记作“x, p x ”. 10、全称命题p:x,p x,它的否定p : x, p x .全称命题的否定是特称命题.

高中数学人教版必修5全套教案

课题: §1.1.1正弦定理 授课类型:新授课 ●教学目标 知识与技能:通过对任意三角形边长和角度关系的探索,掌握正弦定理的内容及其证明方法;会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 过程与方法:让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中,边与其对角的关系,引导学生通过观察,推导,比较,由特殊到一般归纳出正弦定理,并进行定理基本应用的实践操作。 情感态度与价值观:培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力;培养学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力,通过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一。 ●教学重点 正弦定理的探索和证明及其基本应用。 ●教学难点 已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 ●教学过程 Ⅰ.课题导入 如图1.1-1,固定?ABC 的边CB 及∠B ,使边AC 绕着顶点C 转动。 A 思考:∠C 的大小与它的对边AB 的长度之间有怎样的数量关系? 显然,边AB 的长度随着其对角∠C 的大小的增大而增大。能否 用一个等式把这种关系精确地表示出来? C B Ⅱ.讲授新课 [探索研究] (图1.1-1) 在初中,我们已学过如何解直角三角形,下面就首先来探讨直角三角形中,角与边的等式关系。如图1.1-2,在Rt ?ABC 中,设BC=a,AC=b,AB=c, 根据锐角三角函数中正弦函数的定 义 , 有 sin a A =, sin b B =,又s i n 1 c C == , A 则sin sin sin a b c c A B C = = = b c 从而在直角三角形ABC 中, sin sin sin a b c = = C a B (图1.1-2) 思考:那么对于任意的三角形,以上关系式是否仍然成立? (由学生讨论、分析) 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况: 如图1.1-3,当?ABC 是锐角三角形时,设边AB 上的高是CD ,根据任意角三角函数的定义,有CD=sin sin a B b A =,则sin sin a b A B = , C 同理可得sin sin c b C B = , b a 从而 sin sin a b A B = sin c C = A c B

高中数学选修2-1《常用逻辑用语》知识点讲义

第一章 常用逻辑用语 一、命题 1、定义:可以判断真假的陈述语句,分为真命题和假命题. 2p q 、一般形式:“若则”. 二、四种命题 () () () () p q p q q p q p p q p q q p q p ????????????原命题:若则逆命题:若则否命题:若则逆否命题:若则 例:原:若一个数是负数,则它的平方是正数.(真) 逆:若一个数的平方是正数,则这个数是负数.(假) 否:若一个数不是负数,则它的平方不是正数.(假) 逆否:若一个数的平方不是正数,则这个数不是负数.(真) 结论:①互为逆否的命题同真,同假. ②原命题与逆命题、原命题与否命题的真假无关. 三、充分条件与必要条件 1,,,p q p q q p p q p q q p p q q p p q p q p q ?≠>???、若称是的充分条件,是的必要条件. 2、若称不是的充分条件,不是的必要条件. 3、若而且记作“”,称是的充分必要条件,简称是的充要条件. p q p q p q p q ≠????注:可以借助集合关系来判定: 是的充分条件. 是的充分不必要条件.

例: 四、复合命题真假的表格. 1、 2、 3、 五、全称量词、存在量词 () () 01:,:,p x M P x p x M P x ?∈??∈、全称命题它的否定 ()()00:,:,p x M P x p x M P x ?∈??∈2、特称命题它的否定 例:“四边形都有外接圆” ():,.P ABCD A B C D ?四边形都有、、、共圆全称命题 ()() 0111111:+=20.P A B C D A C A B C D ??∠∠四边形其中,其中、、、不共圆特称命题 200020x R x x ∈+≤“存在,使+2" 2000:20P x R x x ?∈+≤,使+2 2:20P x R x x ??∈+>,+2 ()()??“福州人”“福建人”集合“福州人”“福建人”命题“福州人”是“福建人”的充分条件.“福建人”是“福州人”的必要条件 .

人教版高中数学必修五知识点总结

必修5 第一章 解三角形 一、正弦定理 1.定理 2.sin sin sin a b c R A B C === 其中a ,b ,c 为一个三角形的三边,A ,B ,C 为其对角,R 为外接圆半径. 变式:a =2R sin A ,b =2R sin B ,c =2R sin C 二、余弦定理 1.定理 a 2= b 2+ c 2-2bc cos A 、b 2=a 2+c 2-2ac cos B 、c 2=a 2+b 2-2ab cos C 变形:222cos 2b c a A bc +-=、222cos 2a c b B ac +-=、222 cos 2a b c C ab +-= 2.可解决的问题 ①已知三边,解三角形; ②已知两边及其夹角,解三角形; ③已知两边及一边的对角,求第三边.

三、三角形面积公式 (1)111 222 a b c S ah bh ch ?===. 其中h a ,h b ,h c 为a ,b ,c 三边对应的高. (3)如果一个数列已给出前几项,并给出后面任一项与前面的项之间关系式,这种给出数列的方法叫做递推法,其中的关系式称为递推公式. (4)一个重要公式:对任何数列,总有 111, (2). n n n a S a S S n -??? ??==-≥ 注:数列是特殊的函数,要注意数列与函数问题之间的相互转化. 二、等差数列 (1)定义:如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做数列的公差. (2)递推公式:a n +1=a n +d . (3)通项公式:a n =a 1+(n -1)d . (4)求和公式:11()(1).22 n n n a a n n S na d +-==+ (5)性质:

高二数学常用逻辑用语知识点总结归纳

高二数学常用逻辑用语知识点总结归纳 常用逻辑用语的考察是考试中的重点,以下是查字典数学网整理的常用逻辑用语知识点,请大家掌握。 1、四种命题: ⑴原命题:若p则q;⑵逆命题:若q则p;⑶否命题:若p则⑷逆否命题:若q则p 注:1、原命题与逆否命题等价;逆命题与否命题等价。判断命题真假时注意转化。2、注意命题的否定与否命题的区别:命题pq否定形式是pq否命题是 pq.命题p或q的否定是p且q p且q的否定是p或q. 3、逻辑联结词: ⑴且(and) :命题形式p p q pq pq p ⑵或(or):命题形式p 真真真真假⑶非(not):命题形式p . 或命题的真假特点是一真即真,要假全假 且命题的真假特点是一假即假,要真全真 非命题的真假特点是一真一假4、充要条件 由条件可推出结论,条件是结论成立的充分条件;由结论可推出条件,则条件是结论成立的必要条件。 5、全称命题与特称命题: 短语所有在陈述中表示所述事物的全体,逻辑中通常叫做全称量词,并用符号表示。含有全体量词的命题,叫做全称命题。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。短语有一个或有些或至少有一个在陈述中表示所述事物的个体或部分,逻辑中通常叫做存在量词,并用符号表示,含有存在量词的命题,叫做存在性命题。全称命题p:)(,xpMx 全称命题p的否定p:)(,xpMx。特称命题

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