认识1和许多

一、教学目标；

（1）引导幼儿知道只要数量是1的就可以用数字1表示。

（2）引导幼儿知道1和许多都是表示物体数量的，感知1和许多之间的关系。

二、教学准备

（1）一个娃娃、一张桌子、一把椅子、一个杯子、一面镜子、一把梳子，许多图书。

三、重难点

重点；引导幼儿理解数字1可以表示数量是1的物体。

难点；1和许多的关系。

四、教学过程

1、玩《娃娃家》游戏，感知1和许多都是表示物体数量的。

(1)请幼儿说说娃娃家里有什么？

(2)引导幼儿认识数量是1的物体。

例如；老师手里拿了什么？几个娃娃？谁的手里拿了一个娃娃？

引导幼儿用完整的语言讲述。

（3）出示数字1，幼儿认读，理解含义。

分析字形，1像什么？娃娃家有哪些东西可以用1表示？

（4）启发幼儿说说，一个数量的物体。

教室里、家里、我们的身体上。

教师总结；只要是数量是1的物体，就可以用数字1表示。它可以表

示很大的东西，也可以表示很小的东西。

2、认识许多，感知1和许多的关系。

（1）教师举例1和许多的对比，请幼儿完整的讲述。

引导幼儿找出生活当中1和许多的例子。

（2）感知1和许多的关系。

出示许多书，问；这有多少书？（许多）分给每人一本，看看；还有书吗?（许多书分成1本1本······)怎么使老师在有许多书？（1本1本放在一起就是许多）

许多书放在一起就是一摞书，我们可以说一摞书，所以许多书也可以组成1摞书，这里的1表示的是1摞书，数量变大了。

3、小结；许多可以分成1个1个······，1个1个······合起来就是许多；许多也可以组成1，这个1表示更大的一样东西。

4、做练习，教师指导。

小班数学活动教案：认识1和许多教案(附教学反思)

小班数学活动教案：认识1和许多教案(附教学反思)小班数学活动认识1和许多教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，区分1和许多，初步了解1和许多的关系，学习用语言描述1和许多的关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识1和许多教案吧。设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。活动目标 1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。 2.学习用语言描述1和许多的关系。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点： 1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系教学难点：用语言描述1和许多的关系

活动准备 1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。 2.猴子头饰若干。活动过程 1.游戏：猴子摘桃。（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。）（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......” (3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子. (4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。 2.交流活动。请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

小班数学活动“区分1和许多”

小班数学活动“区分1和许多” 活动目标： 1、区别1个物体和许多物体。 2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1个、1个……;1个、1个……合起来是许多。 3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。活动准备：门票，雪花片，苹果树，音乐活动过程： (一)导入部分 1、师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游乐园，，小朋友们请坐好，，开动我们的小汽车，出发吧，滴滴！（教师同幼儿随音乐做开车状） 2、师：游乐园到了，不过这游乐园不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。 (二)基本部分 1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少张？”–许多张门票（引导幼儿多说几遍“许多”）， 2、那小朋友手中有票吗？–没有 3、将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？–幼儿回答

4、师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。 5、师：游乐园里有一颗苹果树，(出示苹果树)，小朋友们看一看，苹果树上有什么？–苹果 6、那苹果树上有多少苹果呢？–一个，两个，三个……数也数不清师：数不清就是许多，树上有许多苹果？(再次引导幼儿说出“许多”) 7、师：现在我请每一个小朋友来摘苹果(每个小朋友摘一个苹果)，一边摘一边说：“我摘了一个苹果。” 8、师：树上的许多苹果怎么不见了呢？ 9、引导幼儿回答“许多苹果都分给了小朋友们”，师：小朋友们每个人有几个苹果啊？(1个苹果) 10、小结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的． 11、师：现在请小朋友们把摘到的苹果放进老师的筐里，老师替你们保管，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂幼儿放苹果并说：＂我放了一个苹果＂师：＂小朋友们的苹果去哪里了？＂幼：我放了一个在筐里师：筐里有多少苹果？幼：有许多的苹果

幼儿园小班数学教案：区别1和许多(3篇)

幼儿园小班数学教案：区别1和许多（3篇）设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。活动准备：环境布置--- 1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。 2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导： 1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。） 2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程： 1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出 “树上有许多桃子。” 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1 个1个。” 活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

[区别1和许多的教案]区别1和许多的教案与反思

[区别1和许多的教案]区别1和许多的教案与反思【--设计合同】幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。 1 学习区别“1和许多”。 2 让幼儿初步感知“1和许多”的关系。 3 培养幼儿对数的探索和兴趣。让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”；许多可以分成“1个、1个”。教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。学具：萝卜若干个。

1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧！ “一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。” 2、提出问题，初步感知“1和许多” 兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀？（1个）还有多少个兔宝宝呢？引导幼儿说：（许多个）兔宝贝：你们最喜欢吃什么？（萝卜）我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗？看！这些篮子一样大吗？数一数有几个大篮子？（1个）有几个小篮子？引导幼儿说：（许多个）现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧！ 3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗？（不一样）数一数有几个大萝卜？（1个）有多少个小萝卜？（许多个）现

在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧！我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜？幼儿说：（1个）请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢？幼儿说出：（许多个萝卜） 4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?（大灰狼）有几只呀？（1只）我们兔宝宝有多少只呢？（许多只）孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧！找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。《纲要》指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区别“1”和“许多”。根据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟悉的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的游戏下轻松愉快地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和许多，让幼儿全部参与到角色游戏中，进一步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起来会变成许多个，从而突破了重难点，达到师幼互动。

小班数学教案认识1和许多

小班数学教案认识1和许多设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。活动准备：环境布置--- 1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。 2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导： 1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。） 2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘） 3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程： 1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。” 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。” 活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程： 1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太

大班数学教案-《认识1和许多》

大班数学教案－《认识1和许多》 XX大班数学教案：《认识和许多》教学目标：正确书写数字了解数字表示的意义，引导幼儿理解和许多之间的关系。教学准备：娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃一个杯子一面镜子一个玩具车一把牙刷一把梳子许多书许多积木许多彩色笔（散的），可以实物。卡片：数字许多和许多操作卡片教学过程：一问候热身：教师数字幼儿指五官，—眼睛—鼻子—眉毛—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。二呈现教学主题玩娃娃家的游戏，感知和许多都是表示数量的。布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃一个杯子一面镜子一个玩具车一把牙刷一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？认识数字理解意义（）分析字形，字意。像什么。（）教师小结：一样xx都可以用来表示。三识别概念和辨别还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。找找教室里或生活身体上哪些东西可以用或者许多来表示。认识许多，感知和许多的关系。———出示许多书。师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。

———将书分给幼儿。师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。师：那我把许多书分成了本本本。（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。 ———总计：一本一本放在一起就是许多。师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（）只是这个是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成，这个表示更大的xx。四规则内化与应用游戏拍手，教师说幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）送卡片（准备和许多数量实物图片），出示字卡和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。五认知策略形成正确学会书写师：原来这个数字这么蛮横，现在我们来学学它应该怎么写。师：看看梁老师现在把写进了什么里面？格子里。师：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。 ———教师在黑板上书写示范布置课堂作业：写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。

【幼儿教案】幼儿园小班数学《认识1和许多》精选教案

参考范本【幼儿教案】幼儿园小班数学《认识1和许多》精选教案 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿小班数学教案《认识1和许多》设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。活动一、我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。活动准备：环境布置---1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。 2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导： 1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？"（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。） 2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘） 3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小

蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二、小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程： 1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。" 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"活动三、我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：

小班1和许多的教案及反思

小班1和许多的教案及反思适用于小班的主题教学活动当中，培养幼儿初步的分析、综合比较的能力，教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系，快来看看幼儿园1和许多教案吧。活动目标 1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。 2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4 、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子活动过程谈话导入：今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好？我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。 1、教师提问： A 、老师的鱼缸里有什么？ B 、这个鱼缸里有多少小鱼？请幼儿多说几次 2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼全部拿完以后问：小朋友拿了几条小鱼？ 3、教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？每个小朋友手里有几条小鱼每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。小朋友们喜欢小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。

教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。 A 、请幼儿仔细观察图片。 B 、请幼儿区别说出1和许多。 C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。四、游戏：兔妈妈和小兔子 1、小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？现在请宝宝每人拔一个萝卜”。问：“你们手上有几个萝卜？”师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”问：“篮子里有多少萝卜？” 小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。 2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。如：一个老师，许多小朋友一台电视机，许多椅子一架钢琴，许多玩具一个杯子架，许多杯子 …… 活动延伸：好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多教学反思本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情

小班数学《认识1和许多》

小班数学《认识1和许多》活动目标 1、学习区别1个物体和许多物体。 2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……；1条、1条……合起来是许多。 3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力活动准备小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。活动过程：一、谈话引出课题 1.“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好” 2.教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。二、了解1和许多的关系。 1、巩固幼儿对数量1的认识。 ·《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀 ·出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗 ·家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。 2、了解很多1合起来是许多。 ·咚咚咚，有人敲门，是谁呀一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。 ·许多小动物都是有谁呢小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。 ·今天小猫过生日。 3、许多可以分成很多个1。 ·他们给小猫送的生日礼物是什么呢（教师出示许多小鱼），引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼·小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

1、小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，（幼儿说：“许多下鱼”）小朋友把小鱼送给小猫好吗 2、教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。 3、通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。四、小朋友听郊游音乐休息。活动延伸： 1、幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。 2、引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。

小班数学1和许多教案反思

小班数学1和许多教案反思小班数学1和许多教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系，培养幼儿初步的分析、综合比较的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看1和许多教案吧。设计背景在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。活动目标 1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。 2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。 3 、培养幼儿比较和判断的能力。 4 、发展幼儿逻辑思维能力。 5 、引发幼儿学习的兴趣。重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

活动过程谈话导入：今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好？（好）我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。 1、教师提问：A 、老师的鱼缸里有什么？（小鱼） B 、这个鱼缸里有多少小鱼？（许多）请幼儿多说几次（有许多） 2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）全部拿完以后问：小朋友拿了几条小鱼？ 3、教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小朋友手里有几条小鱼（1条）每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。小朋友们喜欢小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。（请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说XX 小朋友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼）教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。 A 、请幼儿仔细观察图片。 B 、请幼儿区别说出1和许多。

《1和许多》教案

《1和许多》教案山东省淄博市临淄区呈羔幼儿园李桂芹教学目的： 1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。 2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。教学准备： 1.实物教具：扑克、玩具。 2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。教学过程：一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。 1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。 2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。。。。。。启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。” 二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。） 1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。 2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。 3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。。。。。。游戏： 1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。 2.小蚂蚁运粮

幼儿园托班科学教案认识1和许多

幼儿园托班科学教案认识1和许多活动准备环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。活动目标认识并会找出1和许多。知道1和许多的关系。培养幼儿对数的兴趣。活动过程一、引起动机教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。二、电脑演示（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。（三）、幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。（四）、以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。 1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。 2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。 3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。 4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。三、结束部分教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！" 备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书 p106页。

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

目地要求:区分“1"个物体和“许多"个物体。准备:袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。过程： (一)预备活动。师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。 (二）集体活动。 1、区别１和许多出示2个神秘袋: 师:猜一猜袋子里装的什么？你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?"(教师晃一晃袋子,幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)．教师小结: 刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶: 教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了１粒豆子？哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?” 教师揭掉包在瓶子外的布,请幼儿观察“１”和许多粒豆子．同时摇晃瓶子,辨别“1”和许多。小结：装“1”粒豆子的瓶子,摇晃是发出的声音很脆,“许多”粒豆子发出的声音很响,“哗啦哗啦……” （三)出示毛巾架,幼儿挂毛巾,感知1和许多

1、出示毛巾架,激发幼儿兴趣。师：小朋友们,这是什么啊？上面的毛巾去哪了？ 2、出示毛巾,分毛巾,挂毛巾,感知“1"和许多。师：瞧!在老师这儿呢.我这里有几条毛巾,你们知道吗? 师小结：老师这里有很多条毛巾，是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。（1)分毛巾给每位幼儿,感知许多可以分成很多个“1”。师:现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？师小结：老师有许多条毛巾,现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个“1”。（2)挂毛巾，感知很多个“1”可以变成许多. 师:请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上,我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？师小结：你们每个人手上的毛巾,一个人只有一条，挂在毛巾架上,就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。 (四)教师小结，活动自然结束。师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的,等一下请小朋友去找一找.

小班数学1和许多

小班数学：1和许多活动目标： 1、区别"1"和"许多"，能正确说出什么是一个，什么是许多。 2、让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。活动准备：积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张，不同的礼物（皮球、布娃娃等）、苹果的替代品活动过程：一、创设情境，让幼儿区别"1"和"许多"的概念。 1.教师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出"一块"，继续快速的出示，启发幼儿说出"许多块"。以这种形式，重复2--3次，变其它的玩具。 2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位......启发幼儿说出"是由一位一位小朋友组成的许多小朋友"，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出"许多小朋友分成了一个一个小朋友。" 二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知"1"和"许多"之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。） 1、今天，小熊生日，他请了几个客人？(兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家，合起来就有许多客人)

2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许多礼物）。 3、小熊也请小朋友去做客，你们带了什么礼物啊?l出示事先准备好的礼物道具。 4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和许多。（小熊说："谢谢你们，我也请你们吃东西。"小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果？许多。现在小熊把许多苹果分给小朋友吃，许多苹果哪里去了，小朋友手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发...... 延伸活动： "小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?"回家去观察一下

幼儿园小班数学：认识1和许多(教案)

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案编订：XX文讯教育机构

小班数学：认识1和许多(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。 2、培养幼儿观察、分析和口头表达能力。活动准备： 1、创设电影院的情景，电影票与幼儿相同。 2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。 3、轻松愉快的音乐磁带。活动过程； 1、引导谈话师：今天，沈老师带你们去看电影，我们一起开汽车出发吧！（放音乐进活动室） 2、认识“1”和“许多”

（1）发门票师：电影院到了，电影院不能随便进去，要有票才行。问：小朋友，你们手上有票吗？（没有）老师手上有电影票吗？（有）有多少？（许多）幼儿反复说三遍。教师提出要求：现在老师把电影票分给大家，接过票要告诉老师你有几张票。教师发电影票，发完后提问：刚才老师手上有许多电影票，现在呢？（没了）到哪去了？（发给小朋友每人一张）小结：许多张票可以分成一张一张，就是许多分成一个一个。（齐说三遍）（2）进电影院提出要求：要求进电影院时不要拥挤，老师在门口收票，小朋友把票交给老师后再进去，待幼儿全部进入后提问：小朋友手上还有票吗？（没有）老师这里有票吗？（有许多）老师手上的票是怎么来的？（小朋友一张一张合起来得）总结：小朋友说的对，一张一张门票回放在一起就成了许多张，所以说一个一个合起来是许多。（幼儿齐说三遍）（3）看电影师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发（鸡妈妈带着许多鸡宝宝玩耍的

幼儿园小班数学领域《认识1和许多》公开课教案附教学反思

小班数学《认识 1 和许多》教学设计设计意图：在生活中，孩子们对学数比较形象、直观。孩子们可能认识 1 和许多，但对于他们的关系模糊不清，因此，为了帮助孩子们进一步理解和掌握 1 和许多的关系，我设计了这一教学活动。让幼儿通过老师游戏来感知“1”和“许多”的分合关系，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。b5E2RGbCAP 活动准备：树模型、多只小鸟，多个苹果活动目标： 1、认识“1”和“许多” 。知道“1”和“许多”的分合关系。 2、区别“1”和“许多” ，能正确说出什么是“1”个，什么是“许多” 。 3、学会把许多分成一个一个的“1” ，把一个一个的“1”合起来变成许多。活动过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。 1、教师拿出树模型，树上有多个苹果，引导幼儿说出： “树上有许多苹果。 ” 让幼儿从树上摘走苹果，每人摘一个，边摘边说： “我摘了一个苹果。 ”......教师强调许多可以分成一个一个的“1” 。并让幼儿大声说出： “许多可以分成一个一个的 1” 。p1EanqFDPw 2、让幼儿将刚才摘的苹果一个一个地送回树上，边贴边说： “我送回了一个苹果。 ”......最后引导幼儿观察树上，并引导幼儿说出： “一个一个的苹果合起来变成了许多的苹果。 ” “一个一个的 1 合起来变成了许多。 ”DXDiTa9E3d 一只大鸭子、多只小鸭图片

二、区别“1”和“许多” 1、出示图片，树上有几只小鸟？(1 只)又飞来了几只小鸟，现在树上有几只小鸟？（许多） 2、池塘里有几只大鸭子？（一只）有几只小鸭子？（许多）大鸭子游走了，小鸭子游走了一只，又游走了一只......池塘里还有几只鸭子？（一只也没有了）
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3、引导幼儿独立找出自己或教室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一个鼻子，我有许多头发，教室里有许多小朋友，有许多椅子等等。三、做游戏，进一步理解“1”和“许多”的关系。游戏：帮小白兔拔萝卜让孩子们帮小白兔拔萝卜，每人拔一个，拔到萝卜的小朋友要大声地说：我拔到了一个萝卜。......拔完后看看萝卜地里还有萝卜吗？（没有了）最后把拔到的萝卜送给小白兔，小白兔就有了许多的萝卜。5PCzVD7HxA 教师小结：刚才萝卜地里有许多的萝卜，，小朋友们一个、一个.......地拔走了，地里就没有了萝卜，接着我们把这些萝卜送给小白兔，小白兔就有了许多的萝卜。在这节课上，我们知道了一个一个的“1”合起来就成了许多，许多个也可以分成一个一个的“1” 。宝宝们都很能干，也很聪明，现在就让我们一起去教室外面找一找，看一看，哪些东西可以用 1 和许多来表示呢？比比谁才是孙悟空的火眼金睛！jLBHrnAILg
教学反思：

小班数学活动《1和许多》说课稿

小班数学活动《1和许多》说课稿大家好！我今天说课的题目是小班数学活动《1和许多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、说幼儿。本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：一是孩子特别喜欢按照顺序背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特别感兴趣。二是孩子孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。所以我想通过活动，引导孩子引导孩子初步感知“1”和“许多”这两个不同的量。二、说教材。认识“1”和“许多”是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很容易理解和表示，“许多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。三、说教法。活动过程中，老师主要运用了提问法，图片展示法。四、说学法。活动中，幼儿主要运用了操作法，观察法，讨论法。五、说活动目标。活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。（一）情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。（二）能力目标：能区别1和许多这两个不同的量

（三）知识目标：知道许多是由一个一个1组成的。三个目标相辅相成，又循序渐进。。六、说话动准备。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。（一）经验准备：能听懂老师的指令。（二）物质准备： 1、两棵果树，若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而准备的材料。 2、水果篮一个是为了在第四个环节中帮助孩子感知很多是由一个一个组成的 3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“许多”的量的区别。七、说话动过程。本次活动总体上共有四个环节。第一个环节是引导幼儿自主操作，通过引导孩子自己到果园摘一个苹果，帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。第二个环节是引导通过观察PPT，感知“1”和“许多”的差异，并能够区别“1”和“许多”。第三个环节是通过孩子们摘的一篮子苹果，帮助孩子通过感知一篮子苹果是小朋友一个一个放进去的，感知“许多”是由“一个一个”组成。八、说活动延伸. 本次活动将在生活中寻找“1”和“许多”都藏在了哪些地方？作为了活动的延伸有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，第二是帮助孩子建立数学的知识是可以在生活中寻找到的意识和观念。

中班数学区别“1和许多”教案反思

中班数学区别“1和许多”教案反思中班数学区别“1和许多”教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习区别“1和许多”，让幼儿初步感知“1和许多”的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看区别“1和许多”教案吧。设计背景幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。活动目标 1 学习区别“1和许多”。 2 让幼儿初步感知“1和许多”的关系。 3 培养幼儿对数的探索和兴趣。 4 培养幼儿比较和判断的能力。 5 发展幼儿逻辑思维能力。重点难点

让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”；许多可以分成“1个、1个”。活动准备教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。学具：萝卜若干个。活动过程 1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧！ “ 一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。” 2、提出问题，初步感知“1和许多” 兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀？（1个）还有多少个兔宝宝呢？引导幼儿说：（许多个）兔宝贝：你们最喜欢吃什么？（萝卜）我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗？看！这些篮子一样大吗？数一数有几个大篮子？（1个）有几个小篮子？引导幼儿说：（许多个）现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧！ 3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量

幼儿园小班教案《认识1和许多》含反思

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思小班数学教案《认识1和许多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言描述1和许多的关系，区分1和许多，初步了解1和许多的关系，快来看看幼儿园认识1和许多教案吧。活动目标 1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。 2.学习用语言描述1和许多的关系。 3.发展幼儿逻辑思维能力。 4.培养幼儿对数字的认识能力。教学重点： 1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系教学难点：用语言描述1和许多的关系活动准备 1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。 2.猴子头饰若干。活动过程 1.游戏：猴子摘桃。（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。）（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......” (3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子. (4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。 2.交流活动。请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。教学反思本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。