小学、初中英语教学片段设计案例分析

小学英语教学片段设计案例分析

小学英语课堂教学中教具的运用也要适度。如果教师一味地追求生动和丰富的教学效果,把课堂变成展览馆、动画观摩或音乐会,必然是舍本求末,影响课堂教学的效果。

[案例1]“Is it a/an ...? Yes, it is./No, it isn’t.”教学设计片段在学习Is it a/an ...? Yes, it is./No, it isn’t.这个句式时,如果让学生拿着某种东西问Is it a/an ...?就显得不真实,明知故问,而且简单的机械操练让学生更无兴趣可言。教师可以设计一个简单的多媒体课件:在一个精美的礼物盒里有许多礼物,礼物盒打开,露出物品的一小部分让学生用Is it a /an...?来猜,如果学生猜对了,界面就会出现一个物品单词并显示这个物品,否则就会继续呈现物品的局部并请学生继续猜。这样既能集中学生的注意力,激发学生的学习积极性,又能培养学生对单词的认读能力和良好的思维习惯。学生自然而然地学会句式,并懂得在实际生活中对不确定的东西可以用Is it a/an...?来问,用Yes, it is./No, it isn’t.来回答。可见多媒体教学能激发和保持学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学习语言。

所以,在运用教学媒体教学时,教师一定要注意适时、适度。遵守少而精的原则,不搞花架子。

[案例2]“How many?”教学设计片段

在教学“How many … can you see? I can see ….”这样的内

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