六年级下册语文复习教案

六年级下册语文复习教案
六年级下册语文复习教案

六年级下册语文复习教案

一、学生情况分析

本班现有学生人;其中男同学人;女同学人。学生思想表现较差;在学习方面;大部分同学不认真;自制力较差;缺乏学习自觉性;班中学生基础较差;学生平均成绩起伏很大。成绩居中学生多;但有十多个学生的成绩较差(30分上下)。要想提高本班复习效果;针对上述情况;必须更加注重夯实基础;以基础训练为本;加强语文“双基”能力的培养;使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识;力争使学生基础只是得以巩固;并进一步激发其学习兴趣;培养良好的学习方法;力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习的内容:

(一)、基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音;写词语和句子。读拼音;写词语、句子的关键;是拼读后;要先想出语义;然后正确地写出有关的汉字。

2、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多;阅读的速度就快;表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思;而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中;对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇;主要是指在课文中所学到的词语。

3、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻;把话写得生动一点。要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时;要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句;是在句子中添加恰当的词语;使句子表达的意思更加清楚。缩句;是把句子中附加成分删去;使句子简洁明了。在复习的时候;要讲清要求和方法。

4、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号;只要求能正确地运用;不要求说出其作用。

(二)、阅读

其主要的是:能借助词典;理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累;推想有关词句的意思;体会作者的思想感情;初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章;能抓住要点;了解基本的说明方法。关于阅读复习要求;作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)归纳课文主要内容。(5)回答问题。要针对问题作答;回答要全面;句子要连贯。重在培养回答问题的方法、能力。背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文;课后提出背诵自己喜欢的内容;一般是要求背诵课文中重要的部分。默写;课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。

(三)、写作

从习作的类型来看;有写记叙文;也有写应用文。从习作的形式来看;有记实性的习作;写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作;包括看图作文、续写等。从习作的内容来看;有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看;主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式;习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

三、复习措施

1、多参考教育教学资料;借“他山之石”;来提高、充实自己;并运用到复习课实际中来;学以致用。

2、分类性复习:从大的方面分;可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。

3、讲练结合。在整个复习阶段;要以学生自己的复习为主;要以练习为主;但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习;又有笔头的练习。

四、实施步骤

复习初定为三个阶段:

1、第一阶段;①以课文综合复习内容为载体;适当练习测验;加深学生的巩固与理解。②古诗词复习

2、第二阶段;以字、词、句、篇、习作为单位;以练习为重点;分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类;循序渐进;适度练习测验;力争学生融会贯通;熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段;全面检测;查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上;对全册教材的语文知识进行全面检测;用相关模拟测验题进行测验;找出学生仍存在的问题;进行重点指导、讲解;帮助学生克服困难;解决疑难问题。

勐宋小学六年级下册语文复习教案

一、复习总目标:

根据本册教材的内容和特点;结合本班实际;把本学期知识进行系统归类;突出重点。抓好薄弱环节;认真设计练习;面向全体学生;对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识;并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求:

1、巩固汉语拼音;准确熟练地运用三种查字典的方法。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词;会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文;复习一些有关朗读的知识。

4、理解句子的含义和意思;注意理解句子中带点的词语意思。

5、理解句、段、篇之间的联系;理清课文的叙述顺序;能归纳课文段落大意;会概括文章的主要内容。

6、会用指定的词语造句(包括关联词)。

7、能分析句子的主要成份与次要成份;学会缩短和扩写句子。

8、能比较正确地修改明显病句;把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

9、复习常用的十种标点符号:句号、问号、逗号、书名号……

10、会写记事、写人、状物的记叙文;能写回信这类应用文。要求要有中心;有条理;有具体内容;有详有略。能写作文提纲。

11、会修改自己的作文。

三、复习重点:

1、理解句、段、篇之间的关系;概括段意和主要内容。

2、理解句子意思和句子含义;体会作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能围绕中心;具体地叙述一件事。

四、复习难点:

1、理解句子含义;体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思;主要内容;。

3、能有中心;有条理;具体地;语句通顺地叙述一件事。

五、复习形式:

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

六、复习过程:

拼音部分

备课时间:上课时间:

一、复习目标:

1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则;能正确地拼读、拼写音节;

2、能按顺序背诵、默写字母表;认识大写字母;能运用拼音识字;正音和学习普通话。

3、复习用音序及部首的查字法查字典;培养独立识字的能力。

二、复习方法:

对教材进行整合;让学生进行合作;自主的学习。

三、复习重难点:复习生字以及查字典的方法。

四、复习课时:课时。

教学过程:

一、拼音的作用:

1.同学们;学习拼音对我们有什么帮助呢?

*拼音可以帮助我们认识汉字。

*掌握拼音可以帮助我们查字典。

*我们可以利用拼音在字典中输入汉字。

*拼音能帮助我们说更标准的普通话。

2.对啊;汉语拼音是一种重要的学习工具;我们必须熟练掌握。

二、认识音节:

1.我们说的话就语音来说;是由音节组成的。一般来说;一个汉字就是一个音节。如:“我们学语文”这句话就有5个音节。音节是语音中最小的结构单位。

2.音节有以下几种形式:

(1)声母+韵母+声调:māháo

这是最普遍的一种形式;就是声母+韵母+声调。

(2)那么;还有哪几种形式呢?

*声母+韵母:ne men

这是轻声音节;它没有声调。

*韵母+声调:àn é

这是零声母音节;它没有声母。

*整体认读音节:zhǐyún

它不采取拼读;而是把该类音节作为一个整体呼出。

三、复习三张表:

(一)声母表:

1.一个汉字是一个音节;音节起头的音叫声母。

出示表:b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 2.《汉语拼音方案》中声母有21个;小学汉语拼音教材变通了拼写规则;把起隔音作用的y、w当作声母;这样;就增加到了23个。

3.要正确认识这些声母;尤其要注意以下几组声母:

*b-d p-q:这两组声母该怎样区分呢?

这两组声母均由一竖和半圆组成。在一画右边的是声母b和p;在左边的;是d和q。

*n-l:这两组声母该怎样区分呢?

这两个声母的发音方法不同。发“n”时;软腭下降;气流从鼻腔通过。l音;软腭上升;气流从舌头两边通过。

*z c s-zh ch sh:我们吴方言地区特别要注意平、翘舌音的区别。

练习:

读下面的字;按声母分类。

召澡占直坐尊正曾场采错翠产昌床藏师伺绍申孙四叟善那腊乃劳利念吕奴伐红荒峰混凡胡方z:澡坐尊

zh:召占直正

c:曾采错翠藏

ch:场产昌床

s:伺孙四叟

sh:师绍申善

n:那乃念奴

l:腊劳利吕

f:伐峰凡方

h:红荒混胡

(这里;尤其要注意平、翘舌音的区别。)

(二)韵母表:

1.韵母是汉字字音中除了声母以外的那部分音。韵母分单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母;加上一个特别韵母er;一共24个。

韵母表:

单韵母:a o e i u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe (er)前鼻韵母:an en in un ün后鼻韵母:ang eng ing ong

(1)单韵母发音时要注意口形。口型始终不变;声音长而响。

(2)复韵母由两个单韵母组成。发音时;由前一韵母滑向后一个韵母。前一个韵母发音长而响;后一个韵母发音短而轻。

(3)特别韵母er是一个卷舌韵母;它的用法很特别。它不和声母相拼; 只单独作为字音。另外;它还充当“儿化韵”的尾音;注音时只写一个r;如“花儿”(huar)。

(4)前、后鼻韵母的区别在鼻尾音上:前鼻韵母的标志是:n;后鼻韵母的标志是:ng。

“en-eng”和“in-ing”读音最易混淆。前鼻韵母;舌尖抵住上齿龈;软腭下降;气流从鼻腔通过。后鼻韵母;舌根后缩抵住软腭;软腭下降;气流从鼻腔通过。

练习:

把下列词语中的带点汉字按相同韵母分类写下来。

冬天介绍诚恳绝对清洁层次喜鹊学习功课穷困掠过电灯竭力渔翁雄伟杰出

ie:介洁竭杰üe:绝鹊学掠

eng:诚层灯翁

ong:冬功穷雄

(三)整体认读音节表:

1.不采取拼读;而是把该类音节作为一个整体直接呼出;这样的音节叫整体认读音节。整体认读音节共有16个;可以直接给汉字注音;每个音节要整体书写;整体认读。

2.出示整体认读音节表:

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

练习;

1.下列汉字声母相同的一组是( D )。

A.抱驳杯跑B.劳蓝鸟绿C.衷仗胀脏D.闪爽伤受

2.下面汉字韵母不全相同的组是( A、C )

A.灵凌领临B.愤分焚奋C.拼晶频聘D.耕更耿庚

四、辨析平、翘舌音;前后鼻音:

我们这里属于吴方言区;所以平舌翘舌音、前后鼻音分得不是很清楚。在这里;我们向大家推荐平舌翘舌音和前后鼻音的类推表。这是利用形声字偏旁进行类推。

en和eng、in和ing代表字类推表

en:门——闷、们、扪、焖

刃——忍、仞、纫、韧

分——盆、芬、吩、纷、氛、汾、粉、份、忿

壬——任、妊、饪

本——苯、笨

申——伸、呻、绅、砷、神、审、婶

彡——珍、诊、疹、趁

贞——侦、祯、桢(帧zheng)

艮——根、跟、垦、恳、痕、很、狠、恨

辰——晨、振、震、赈、娠、蜃

枕——忱、沈

肯——啃

参——参(cen)、参(shen)、渗

贲——喷、愤

真——缜、镇、嗔、慎

甚——斟、葚

eng:风、正、生、成、争、丞、更、呈、庚、奉、明、孟、峰、乘、曾、趁、愣、盛in:心——沁、芯

今——衿、矜、妗、琴、芩、吟

斤——近、靳、芹、忻、昕、欣、新、薪

民——岷、抿

因——洇、茵、姻、铟

阴——荫

辛——亲、莘、锌(亲qing家)

林——彬、淋、琳、霖

侵——浸、侵、寝

宾——傧、浜、槟、缤、摈、殡、鬓

堇——谨、瑾、鄞

禽——擒、噙

禁——襟、噤

嶙——邻、粼、嶙、磷、鳞、麟

ing:丁、并、宁、丙、平、令、名、廷、形、定、青、亭、凌、竞、营、婴、敬、景

练习:

注意下面拼音的区别并写出词语。

bǎo cáng (保藏)bǎo cháng (饱尝)

rén míng (人名)rén mín (人民)

bǐxīng (比兴)bǐxīn (笔芯)

gāo fēn (高分)gāo fēng (高峰)

fēng fù(丰富)fēn fu (吩咐)

míngxīng(明星)mín xīn (民心)

五、声调

声调是语音的高低升降的变化;在汉语里一个音节一般表示一个汉字;所以声调也叫字调。

普通话里有四种声调;称为阴平、阳平、上声、去声;习惯上也叫第一声、第二声、第三声、第四声;分别用声调符号“”来表示。阴平读起来高而平;阳平读起来是由低到高;上声是先下降再上升;去声是由高到低。

相同的音节;标上不同的声调;可以表示不同的意思。

六、标调规则、拼写规则

声调符号要标在韵母上。如果是单韵母;就标在它上面。复韵母标在开口较大;发音比较响亮

的那个字母上;遇到iu和ui;标在后一个字母上;鼻韵母标在除去鼻音字母(n ng)后剩下的那个字母上。可依据标调口诀来掌握标调方法:* a、o、e、i、u、ü;标调时;按顺序;

iu并列标在后;i上标调把点去。

记住口诀;反复训练;一定可以准确地给音节标调。

汉语拼音的音节拼写有一定的规则。

1、韵母i 前面没有声母时;i 前加y或把i 改为y。

如:英雄的“英”;音节应为yīn (i 前加y );发扬的“扬”;音节应为“yán”(i 改写为y)。

2、韵母u前面没有声母时;u前加w。

如:乌鸦的“乌”;音节为“wū”(u前加w)。

1、与声母j、q、x、y相拼时;ü上两点去掉。

如:居民的“居”;音节应写成“jū”(ü去掉两点)。

2、iou 、uei、uen单独成为音节时应写作you、wei、wen。前面加声母时;应写成iu、ui、un。

如:河流的“流”;音节应为“liú”;汇合的“汇”音节为“huì”;轮船的

“轮”音节应为“lún”。

3、标调时;调号按o e i u ü顺序标在韵母上;(如“i”“u”一起出现时;调号应标在后一个韵母上)不能标在声母上。

练习:

4、给下面词儿标调:

guīlǜjiān juétuán jiéqín láo

规律坚决团结勤劳

zhùyìniúnǎi nèi róng lǐng xiù

注意牛奶内容领袖

lì liàng shēn’ ào

力量深奥

5、下面词儿的标调都对了吗?对的在括号内打“√”,错的在括号内打“×”。

chén mòchuán dìfán máng líu liàn

沉默(√)传递(√)繁忙(√)留恋(×)

jiāo’ ào peí cháng shěng lüè zhuī qiú

骄傲(√)赔偿(×)省略(√)追求(√)

七、零声母音节:

没有声母;以a、o、e开头的音节。(韵母+声调)

请同学们举些例子:

ǎo ān ōu éài

八、隔音符号:

以a、o、e开头的音节(零声母音节);连接在其他音节的后面;有时会使前后音节的界限发生混淆;就用“;”隔开。

如:píng’ān pí’ǎo,有些a、o、e开头的音节;虽然不会和前面的音节发生混淆;但为拼音方便;也要加“;”。

如:hǎi’ōu bái’é练习:

1、看拼音写词语;注意隔音符号的作用。

tiān tí’àn kuài kù’ài jiāng jī’áng

(天) (提案) (快) (酷爱) (将) (激昂)

2、给下列词语选择正确的读音。

反感(fǎn gǎn fǎn’gǎn)

西南(xīnán xí’nán)

海鸥(hāi ōu hǎi’ōu)

方案(fānàn fān’àn)

3、给下列词语的音节标上声调;需用隔音符号的;请补上。

堤岸(dī’àn)电(diàn)皮袄(pí’ǎo)

飘(piāo)障碍(zhàng’ài)河岸(hé’àn)

心爱(xīn’ài)平安(píng’ān)

4、读下列词语;把拼写时需要使用隔音符号的词语用横线画出来。

激昂鲜嫩海鸥延安欺侮热爱

饥饿西安原委大怒黑鹅几年

九、大小写字母表:

1.字母是用来表示声母韵母的符号。汉语拼音主要是由字母组成的。汉语拼音字母采用的是拉丁字母;容易辨认。大纲明确规定;小学生要认识大写字母;熟记《汉语拼音字母表》。

2.汉语拼音字母共有26个;每一个字母都有大写和小写两种。其中字母V在普通话中是不用的。

3.附字母表:

Aa B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

4.要注意的问题:汉语拼音字母书写一定要严格规范;不能混同于英语字母的手写体的写法。

5.熟练掌握26个字母的大小写及其对应关系:

(1)能用于查字典(音序查字法)

(2)书写人名、地名等需要使用大写字母

(3)熟练掌握26个字母在字母表中的顺序;可以解决一些按音序排序的问题。(人名、国名等按音序排列;若第一个字母相同;再看第二个字母;依此

类推。)

Δ字母大写:(下面先着重谈谈字母的大写)

大写字母主要在以下几种情况使用:

1.每句话开头的第一个字母要大写;以使句子之间界限分明。如:

Wǒài zǔguó。

我爱祖国。

2.诗歌每行开头的第一个字母都要大写。如:《画》

Yuǎn kàn shān yǒu sè;

远看山有色;

Jìng tīng shuǐwúshēng。

静听水无声。

3.人名、地名、国名等专用名词的第一个字母要大写。如果专用名词是由词组构成;其中每个词的第一个字母要大写。

(1)人名:姓和名要分开写;如:Zhāng SīdéOu Yáng Hǎi

张思德欧阳海

(复姓的问题;你还知道哪些复姓?欧阳、诸葛、东方、……)

( 2 ) 地名:Běi jīng Xiāng gǎng

北京香港

( 3 ) 国名:如:Zhōng guóRìběn

中国日本

( 4 )专用词组:如:Zhōng guóLìshǐBówùguǎn

中国历史博物馆

(专用名词是由词组构成;其中每个词的第一个字母要大写。)

4.商标、店名、路牌、书名等;一般全用大写字母书写;也可以只大写每个词的第一个字母。全部大写时;为了美观可以省略声调符号。如:

雪花牌XUEHUAPAI 或Xuěhuāpái

十、音序排列:

我们要熟悉字母表里的字母排列顺序;应熟记在心。

1.查字典:

写出下列汉字用音序查字法应查的字母:

严()为()住()稍()句()早()

*用音序查字法所要查的字母就是音序;

*所填音序一定要大写;

*翘舌音也只填第一个字母。

2.综合题:

读句子;完成作业。

这雄壮的乐曲;像激昂的号角;鼓舞着战士们的斗志。

(1)这句话中整体认读的音节有:

(2)哪一个词用拼音写出来;需要使用隔音符号?请用拼音写出。()

(3)把这句话中4个多音字写在横线上;并根据它的另一个读音在括号里组词。乐()----()----()----()

(4)把第3题中写的4个多音字的另一个读音的音序按字母表的顺序;排在横线上。

十一、儿化韵

在音节的韵母上加个卷舌动作;使这个音节里的韵母的音发生变化;成为卷舌韵母;这就是儿化韵。

儿化韵拼写时;只需要在原来的音节后面加上“r”。

儿化韵在普通话里可以表示喜悦、温和的情态;如“女孩儿”、“鲜花儿”;可以形容小、薄、细、轻的形态;如“点儿”、“纸片儿”、“柳条儿”;可以区分词性;如“钉”(动词)和“钉儿”(名词);还可以区分语义;如“眼”(眼睛)和“眼儿”(小洞)。

1、注意韵母的读音

云儿歌儿相片儿扫把儿泪珠儿

鸟儿花儿一块儿门框儿淘气包儿

2、读下面的各组词;分辨每组里的两个词读音和意思有什么不同。

头风铁环信雪末

头儿风儿铁环儿信儿雪末儿

盖薯条药片画银条

盖儿薯条儿药片儿画儿银条儿

十二、轻声

每个汉字本来都有一定的声调;可是在词语或句子中;当两个以上的字连在一起念的时候;有些字要失去原有的声调;变成一种又轻又短的声音;这就叫轻声。轻声不标调。轻声可以区别词义和词性。

1.读下面的词语;带点的字要轻声。想一想;每组的轻声有什么规律。

爸爸妈妈哥哥妹妹| 看看试试瞧瞧走走| 这里后头

天上地下| 说着去了读过| 对吗来吧走啊| 萝卜玻璃

窟窿| 大家的轻轻地跑得快| 看一看难不难

2.轻声的规律。

(1)名词词尾。如“子”、“儿”、“头”、“们”等。

例:他们枪杆子骨头画儿

(2)助词和语气词。如“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”、“吗”、“吧”、“呢”

(3)有些双音节词;第二个音节读轻声。如:衣服、学生、萝卜等。

(4)叠字名词的第二个音节。如爸爸、妈妈、哥哥、妹妹。

(5)动词重叠(只限于单音节的动词重叠)。如:看看、想想、跑跑。

(6)夹在词语中间的“得”“不”“一”等。如等一下、看一看、吃不了、来得及、亮不亮。

(7)方位词。如床上、楼下、会前、饭后、地里、屋外。

练习:

读下面一段话;用着重号标出读轻声的字。

太阳让北风先试一试他的本领;自己躲在云里看。北风呼呼地吼了一阵;险些儿把那人的大衣吹掉;他越刮越厉害;那个人就把大衣越裹越紧。北风使尽力气;也没法叫那人把大衣脱掉。后来他只好放弃得胜的希望;让太阳来显一显他的本领。

十三、变调

由于邻近音节声调的影响;有些音节的声调往往要发生变化。这种声调变化现象叫变调。普通话中的四个声调;当受到邻近音节声调影响的时候;或多或少都有些变化。其中阴平、阳平、去声的变化并不显著;变化最显著的是上声以及一些具体词语;如“一、七、八、不”等。轻声实际上也是一种变调。

(一)上声的变调

1.上声在非上声(阴平、阳平、去声)前面变成半上;即由214变为21。如:在阴平前:首都北京始终普通

老师小说展开产生

在阳平前:祖国海洋语言旅行

改良古文拱门赶忙

在去声前:感谢岗哨翡翠晚饭

朗诵准确解放法定

2.上声在上声前面;前一个上声变得近乎阳平;调值变为24。如:

领导勇敢水果选举岛屿

打扫场景采取笔挺把守

美好野草恼火理想胆敢

3.三个上声字连在一起;前两个上声字变得象阳平。如:

展览馆洗脸水虎骨酒管理组

如果有三个以上的上声字连在一起。则按语音停顿情况来变;停顿前的上声仍为上声;其他上声变得象阳平。如:

永远友好岂有此理

(二)“一、七、八、不”的变调

1.“一”的变调:

“一”在单念或在词句末时念原调(阴平);如:

不管三七二十一全国第一

“一”在阴平、阳平、上声前面时;变为去声;如:

在阴平前:一般一边一天一生

一瞥一心一端一手

在阳平前:—头一直一行一时

一连一齐一团一条

在上声前:一统一手一体一起

一总一早一举一己

“一”在去声前面;变为阳平。如:

一道一半一并一定一度

一律一再一贯一切一致

“一”夹在重叠动词中间念轻声。如:

想一想看一看试一试问一问

2.“七、八”的变调

“七、八”在单念或在词句末时念阴平;在阴平、阳平、上声前面时也念阴平。如:’

七、八正月初八一百二十七

八斤七夕八成七绝八股七亩

“七、八”在去声前面可以变为阳平;也可以不变。如:“七岁、八万”

3.“不”的变调

“不”在单念或在句末时念原调(去声);如“不;我不。”

“不”在阴平、阳平、上声前面时也念去声。如:

在阴平前:不安不单不妨不堪

不公不屈不惜不消

在阳平前:不成不曾不迭不凡;

不符不及不才不然

在上声前:不齿不逞不等不法

不轨不久不朽不许

“不”在去声前面时变为阳平。如:

不外不幸不论不愧

不肖不逊不屑不适

“不”夹在词语中间时读轻声。如:行不行好不好用不着

(三)语气词“啊”的音变

用在句子末尾的语气词“啊”;因受前一个音节末尾音的影响;读音常常发生变化。这种变化都是在a前增加一个音素;其变化规律如下:

1.前面的音素是a、o、e、i、v时;读成ya;汉字写作“呀”。如:

(1)是他呀?(4)应该注意节约呀!

(2)好多呀!(5)要认真学习呀!

(3)是你哥哥呀?(6)她真是个好闺女呀!

2.前面的音素是u(包括ao、iao)时;读成wa;汉字写作“哇”。如:

(1)你在哪儿住哇?

(2)写得多好哇!

(3)她的手多巧哇!

(4)小李真是个多面手哇!

(5)有没有哇?

教学反思:

字词部分

备课时间:上课时间:

一、复习目标:

1、词语复习要做到能正确地读;写已学过的词语;理解学过的词语的意思;并能正确运用。

2、联系上下文理解体会词语的意思;体会内涵及感情。

3、复习词语盘点;近义词以及反义词;成语等;巩固丰富学生的词汇。

4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练;对学生进行思维训练。

二、复习方法:

对教材进行整合;让学生进行合作;自主的学习。

三、复习重难点:词语复习。

四、复习课时:三课时。

第一课时

一、复习1—5单元的词语盘点:

1、认读词语。

2、说说难解的词语。

二、辨析词义的方法:

(1)要搞清词语的感情色彩。

例:团结和勾结;都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面;而勾结用于坏的方面;指进行不正当的活动而暗中结合。

(2)注意运用的对象。

如:爱戴和爱抚;前者用于党、领袖、英雄;后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。

如:辽阔和广阔;都是指面积广大;但辽阔比广阔所指的范围更大。

(4)注意程度的轻重。

如:喜爱和酷爱;都有爱好某事某。

三、复习近义词以及反义词。

1、指导学生分清近义词和反义词的区别。

2、举例说明如何写反义词。

(1)先理解词的本身意思。

(2)找出和它意思相反的词。

3、学生自己练习。

4、巩固练习。

第二课时

一、复习、积累成语。

1、前几天我们学了课文《明天;我们毕业》;想到20天后我们也将分

大家心中一定有很多感慨。是啊;这六年的时光过得太快;转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗?(时光如梭;岁月如流;光阴似箭;白驹过隙……)

2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊!成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多;课文中有;每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类?请你来教大家怎样记住它们。

3、请学生介绍自己归类的成语;教大家记住它们。

(“一”开头;AABC……)

(近、反以词;按同学的性格特征;按成语典故;褒义、贬义;编故事……)

4、小结:成语有很多归类方法;适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍;可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够;真正有才华的人会恰当使用它们。

5、我来看看你们是不是有才华呢?老师这儿有几组题目;你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。

A组:根据下列情景;写出你想到的成语。

B组:请把下列成语;编成一个简短的小故事。

(可以先构思好情节;组织好语言;再动笔写。)

C组:请选择合适的成语填入空格;连成一段话。

D组:把下面的成语补充完整;看看你填的是哪些人名和地名。

7、小组合作完成练习;按顺序全班交流。

8、总结:通过刚才的活动;老师发现你们会用了许多成语;但有些同学可能发觉自己的成语

知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天;更要用自己的一生去学习;去积累。

第三课时

一、复习、积累名言警句。

1、前一阶段;我看见很多同学都在写临别赠言;但写的时候挺发愁;不知道该写些什么呢?

你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗?他们会送自己最喜欢的诗句;或勉励友人;或与友人共勉的话。

2、老师这儿有几句名言警句;(出示)选择一句;送给某一位同学;你想送他哪一句呢?为什么?

3、除了这些;你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友;我们来交流一下。

4、学生补充课外名言警句。

四、语言积累的运用;写临别赠言。

1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了;并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言;你会有许多话要讲:或许你会用一些成语来赞扬他的为人;祝福他有美好前程;或许你会用一些诗句来表达离别之情;或许你会送上一句与他共勉的话语。

2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。

3、学生写临别赠言。

4、学生交流临别赠言。

5、总结:我相信这些真情而意蕴无穷的话语;会让你在多年后再次翻开同学录时;回想起母校;回想起同学。或许;好朋友的一句话会陪伴你一生;激励你一生。

成语练习题:

A、根据下列情景;写出你想到的成语。

1、小黄和王明是一对非常要好的朋友;彼此间的关系十分亲密。()()

2、中国申奥成功;全国人民的心情都十分高兴。()()

3、张丽的这个新朋友非常有学问;知识面很广。()()

B、请把下列成语;编成一个简短的小故事。

(可以先构思好情节;组织好语言;再动笔写。)

温文尔雅桀骜不驯交浅言深得心应手胸有成竹

C、请选择合适的成语填入空格;连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别;我真有些()。回想起刚入学时;我们是一群()的儿童;是老师()地工作;把我们培养成了

()的人。还记得课堂上我们();常常为了一个问题争得

();还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水;每年的运动会我们全班同学();取得了一个又一个第一……六年的();我们已经成了()的好朋友。在临别前;我想祝福每一位同学()。

D、把下面的成语补充完整;看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜()()津乐道

2、人才济()()征北战

3、语重心()()暖花开

4、声东击()()居乐业

5、至高无()()底捞针

6、投桃报()一穷二()

7、宁死不()()形毕露

8、无()不入()虚乌有

9、()冠李戴光()()落

10、近()者赤;近墨者黑教学反思:

人音版六年级下册音乐全册教案(2015最新精编版)

第二学期 XXX学校教学设计 (春季高效课堂模式教案定稿) 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 年月日 个人说明:本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。 第一课古风新韵 教学目标: 1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和情感。 2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古

琴的音色。 教学重点: 引导学生感受中华民族文化的经典。 教学难点: 引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学时间安排: 安排三课时 教学过程: 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1.导入 从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段,教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什么情景? 2.认识古琴 认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形,让学生观察了解古琴的形状与构成。 教师简单介绍:古琴又名七弦琴,演奏时以左手按弦,右手弹奏,通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器,历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。 聆听古琴的音色,播放古琴《流水》的音乐片段,请学生边聆听古琴的音色,边随音乐模拟古琴的演奏。 3.初听乐曲《关山月》,感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。 4.随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。 5.选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。

人音版六年级下册音乐教案《一把雨伞圆溜溜》

《一把雨伞圆溜溜》教学设计 【学情分析】: 六年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。 【教材分析】:这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚歌曲。曲调欢快活泼,歌词十分风趣。歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法,从“一把雨伞三个头”引申至“风雨路上一同向前走”,形象的表现了儿童在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏,休止符的不同运用及连续三次出现前附点的节奏和音程大跳,使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。歌曲为A调,歌曲最后结束在大调主和弦三音上,营造了一种在雨中一往无前的情景,充满着欢声笑语。 【教学目标】: 1:通过学习表达了团结友爱、互相帮助的友情 2:在学唱歌曲、唱好歌曲的一系列活动中唱好切分音和弱起部分和休止符及内心节奏的培养。 3:在读词跟唱活动中学会歌曲的方法,在演唱时互相配合、互相协助。 【教学重难点】: 1、重点能唱好歌曲 2、难点能唱好跨小节切分音和弱起小节及休止符 【教具准备】:钢琴课本 【教学过程】: 一、歌曲导入: 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。

师:今天我们猜个谜语好不好?生:好。师: 一只多角亭, 没门又没窗。亭外挂珍珠,亭里有人行。 (打一生活用品)谜底:伞。 回答对了,送给自己一个响亮的掌声,为自己鼓励一下———导入课题并板书。《一把雨伞圆溜溜》(2分) 二、播放歌曲《一把雨伞圆溜溜》(4) 师:听了这首歌心情怎么样?(快乐的) 三、模唱、节奏练习(10) 1.模唱 雨伞也很快乐,因为下雨了,伞终于可以张开双臂出来透透气了,你看它撑得多圆,多自信!我们也来学学它好吗?张开双臂,扬着眉毛吸气,他还在唱歌呢,听:(师范唱) (音高逐渐升高) 指导学生:雨珠在雨伞上面跳舞,声音在上面。 2.节奏训练(休止符)

人音版六年级上册教案

第一课同一首歌 教学目标: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间:四课时 第一课时 教学过程: 一、开课:观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。 二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐,轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式:

1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲,感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。 4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。

人音版小学六年级(下册)音乐教案

人音版小学六年级下册音乐教案 第一课青春放歌共四课时 一、教学容: 1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。 2、表演《拉起手》 3、编创与活动。 二、教学目标: 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。 4、聆听《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 三、教材分析: 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁,鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚,寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师,歌颂了美好的师生情谊,表达了学生对老师的真挚意。 第一周 第一课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流. 二、学唱歌曲《拉起手》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音唱。

3、问:歌曲表现了什么容? 4、师弹琴。 5、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音唱。 3、讨论并回答问题。 4、1)听琴试唱歌谱。 2)有感情的读歌词。 3)装词。 4)完整演唱。 5)用竖笛吹奏。 5、师生小结。 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁,鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 三、下课。 师弹琴向生再见生听琴向师再见。 第二课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 二、聆听歌曲《行星组曲》 1、师介绍歌曲背景。 2、播放歌曲唱。 3、问:音乐之间的情绪对比。

人音版六年级音乐下册教学设计 游子吟教案

《游子吟》 教学内容: 学唱歌曲《游子吟》 教学目标: 通过本课学习,学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;并对学生进行亲情的教育。 教学难点、重点: 1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》,并对学生进行亲情的教育。 2、二声部合唱是本课的难点。 教学工具: DVD机、课件、电脑媒体等。 教学课时: 1课时。 歌曲简析: 《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节,谁都经历过、体验过的这一细节,而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚,以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。 教学过程: 一、组织教学: 1、声音练习: 2、二声部练习: 以3度音程为主进行练习。 二、新课教学: 1、感受歌曲: (1)听录音的范唱,用手臂画出旋律线,体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句?为什么这样划分乐句?

(2)在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度,并写在曲谱的左上角。 (3)听音乐反复朗读歌词,理解歌词含意。(可以按节奏有情绪地朗读) 2、演唱歌曲: ①随录音学唱: (1)确定换气点。如:慈母手中线(换气),游子身上衣(换气),临行密密缝(换气),意恐迟迟归(换气)。谁言寸草心(换气),报得三春晖! (2)教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。 (3)歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏,大连线唱得连贯流畅。 (4)歌曲中演唱时注意弱起演唱,体验弱起小节的美感。 (5)带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。 ②分两组,唱二部合唱: (1)全体学生拍出高声部的节奏。 (2)全体学生唱高声部旋律,唱过两次后要求背唱。 (3)全体学生默读低声部旋律,教师轻轻拍击节奏,锻炼学生内心听觉。 (4)全体学生背唱低声部旋律。(当然不是所有学生都可以背唱准确,可以打开谱子看唱一遍后,再背唱,锻炼音乐记忆能力。) (5)学生完整视唱旋律。学生歌唱时,教师歌唱与之对比的声部。 (6)教师演唱旋律,学生视唱与之对比的声部,并且要求分句背唱。 (7)学生分为两组,分别歌唱高、低音声部,做二部合唱。 (8)由两个学生分声部歌唱,检查学生个人掌握情况。 (9)由学生个人歌唱一个声部,在钢琴上弹奏另一声部,并注意按照教师的要求,随时进行声部交换。 (10)有情感地演唱二部合唱《游子吟》。 3、情景表演唱: 了解古诗创作背景: 《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的,诗人此时到了知天命的年龄,再看看已是古稀之年的老母亲,回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游,如今虽结束了游子生涯,可以迎接母亲同享天伦之乐,但母亲一生操劳、养育和教导之恩,岂能报答得了!于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。前台是一人扮演唐代诗人孟郊,穿着唐代的长袍,站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》;后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲,穿着唐代老夫人的衣衫,

人音版六年级下册音乐教案

第一课青春放歌 教学内容: (一)、学唱歌曲:1 、《拉起手》。 (二)、欣赏《行星组曲》 活动与练习:1、常用键盘音及记号。 2、节奏与音乐要素的练习。 一、教学目标: (一)、从演唱与欣赏活动中,感受与体验青春的气息,激励珍惜青春年华。(二)、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》,感受、体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》配诗或配画。 (三)、认识常用变化音记号,学唱好《拉起手》中带有升记号的音。(四)、通过学唱一首歌曲,感受其优美、流畅的旋律特点。 二、教学重点:三连音。 三、教学难点:变化音记号。 四、课时:2。 第一课时 一、教学内容: (一)、学唱歌曲:《拉起手》 (二)、活动与练习:1、听辩节拍练习。 2、写出学习过的切分音节奏。 3、力度记号。 4、复习音名 二、教学重点:三连音。

三、教学过程: (一)、听辩节拍 (二)、欣赏《行星组曲》。 要求:(1)、边欣赏边拍出强拍。 (2)、说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子? (三)、学唱一首青春的歌曲《拉起手》。 1、听范唱,感受音乐情绪。 2、听老师弹奏,感受并听辩:(1)弱起小节。 (2)三连音。 3、导入新课: (1)、节奏听辩:①、X X | X . X X X | X X X X| X . X‖ ②、0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖ (2)、读、拍、唱、上述节奏。 (3)、复习三连音:X X X ①、唱一唱《国歌》,感受三连音的唱法。 ②、复习并拍打三连音。 (4)听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。 (5)、听琴学唱谱,注意三连音的唱法。 (6)、听录音范唱,提醒学生歌曲难点。 (7)、学习歌词,体会三连音在歌曲中的表现作用。 (8)、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。 (9)、介绍李存的生平及作品。 (10)、复听录音范唱,感受歌曲的演唱效果。 (四)、堂上练习: 1、复习切分音的种类。 2、按强弱规律排列力度记号。 3、音名知识,结合电子琴课进行。

人音版小学六年级下册音乐教案 全册

年度第二学期 六年级音乐科教学教案 第一课青春放歌 (三课时) 第一课时 教学内容:《歌唱祖国》 教学目标: 一、通过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲,培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。 二、通过讲解音乐知识、分析歌曲,让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学重点:掌握歌曲的情绪及演奏方法。 教学难点:对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。 教学准备:钢琴、多媒体、口风琴等。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课:(播放《歌唱祖国》),有条件可配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。 三、新授教学: 1、先请同学演唱该曲。 2、完整欣赏歌曲,找出同学演唱所存在的问题:如节奏或情绪等。 3、学习歌曲A:师示范演唱歌曲。B:生跟琴视唱歌曲。C:学生完整演唱歌曲。D:师及时纠正。(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书),学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力

的优劣是很必要的。(2)歌中一字多音的地方,学生应唱的坚定有力、富有感染力。如:“祖国”“家乡”“人民”。(3)要正确掌握歌曲的速度复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。E:听音乐完整练习演唱歌曲。F:处理歌曲的感情:第一乐段同时也是第三乐段:雄壮有力,而且平稳流畅。第二乐段:节奏舒展平稳,旋律优美流畅,形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 4、巩固训练,掌握歌曲分组比赛,看那一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。 四、音乐知识 1、二段体A + B 2、三段体A + B + A 或 A + B + C例:《歌唱祖国》 A + B + A 五、总结下课 第二课时: 教学内容:表演《拉起手》 教学目标: 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 教学重点、难点:学习二声部歌曲。教学准备:钢琴、多媒体、口风琴等。 教学过程: 一、组织教学 二、学唱歌曲《拉起手》 1、以聆听前奏导入:《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁,鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 2、播放歌曲录音范唱。

六年级音乐下册人音版理论知识梳理

六年级音乐下册一二单元知识梳理 1、《关山月》这首乐曲主要用的是哪个乐器?(古琴) 2、古琴又称(七弦琴) 3、请默写歌曲《游子吟》的前四句歌词?这首歌曲表达了 怎样的情感?(对母爱的感激与歌颂) 4、唐朝诗人白居易的《花非花》是一首(感伤诗),也是 一首(朦胧诗)! 5、歌曲《转圆圈》是一首(彝族)民歌,歌曲主要由(do mi sol)三个音组成! 6、乐曲《火把节》选自(云南音诗)第四乐章,是(彝 族)的重要节日。 7、请写出三种拉弦乐器(高胡,二胡,中胡,板胡) 8、请写出三种弹拨乐器(柳琴,琵琶,三弦,古筝,扬琴, 阮) 六年级音乐下册三四单元知识梳理 9、歌曲《滑雪歌》选自动画片(雪孩子)。 10、歌曲《DO RE MI》是一首经典的(英文)歌曲,选自 美国影片(音乐之声)。 11、歌曲《两颗小星星》选自德国影片(英俊少年)

12、在发声练习时,( 重音)要唱的(饱满),( 跳音) 要唱的(灵巧) 13、《龙腾虎跃》是一首(民族管弦乐),乐曲主要由(唢 呐,鼓,镲,二胡等)乐器合奏,至少写出两种!14、请你为《明天会更好》这首歌曲设计两种演唱形式(男 女生分组唱,领唱加齐唱,合唱加轮唱,二声部演唱) 15、请写出三种吹管乐器(笛子,唢呐,箫,管子,笙) 16、请写出你知道的三种民族打击乐器(木鱼,梆子,板鼓, 大鼓,排鼓,小锣,云锣) 六年级音乐下册五六单元知识梳理 17、变声期如何保护嗓子(1,不要大声喊叫平时多喝水,2、 要充分的睡眠与休息)。 18、歌曲,《榕树爷爷》中多次出现“啦”、“呣”等衬词, 你认为怎样唱才能表达歌曲的感情?(唱“啦”时应用 活泼跳跃的声音来演唱,唱“呣”时应用连贯圆润的声 音来演唱) 19、歌曲《光辉的太阳》是一首(埃及)民歌,具有鲜明的 (非洲)韵味。 20、歌曲《榕树爷爷》是一首(二声部)合唱歌曲。

人音版六年级音乐教案

人音版六年级音乐教案 【篇一:人音版表格六年级音乐教案】 辽宁东戴河新区实验学校 2013—2014学年度第二学期 教案 年级:六年级学科:音乐教师:张龙 教学进度表 2013——2014学年度第二学期 第一单元教学计划 第 - 1 - 页共 31 页 第 - 2 - 页共 31 页 【篇二:人音版六年级下册音乐教案】 第一课古风新韵 教学目标: 1、聆听两首古诗词歌(乐)曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲 《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和 情感。 2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同 的旋律在音区、旋律上的不同。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲 之间的紧密关系。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住 古琴的音色。 5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学重难点: 1、通过聆听与学唱,让学生感受中华民族文化的经典。 2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境,体会古琴独特的“天地之音”和空灵感,并记住古琴的音色特点。 教学时间:2课时。 第1课时 教学内容:聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》,学唱《游子吟》。

教学过程: 一、组织教学。 二、聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》 1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段,教师 从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,设问:你认为乐 曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什 么情景? 2、认识古琴导入,聆听《关山月》 (1)初听乐曲,感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音 乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。 (2)随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。先让学生诵 读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时, 教师借助相关的图片展示,将乐、诗和画结合,引起学生的联想, 帮助他们更好地体会其中的意境。 (3)自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗,进行配乐诗 朗诵,体会古 代文人的气质与情感。 3、聆听歌曲《但愿人长久》 (1)、用师生“对诗”的形式,从苏轼的《水调歌头》中的名句人手,如:教师出上句“人有悲欢离合”,学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教 师吟上句“但愿人长久”,学生诵“千里共婵娟”。。 (2)、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景,知道诗词所 表达的情感。 (3)、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和 歌曲《但愿人长久》作为背景音乐,朗诵后,请学生谈谈不同的配 乐有什么不同的感受,感知“古风”与“新韵”。 (4)、聆听歌曲《但愿人长久》,歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特点时,师生接 唱的方式.如教师唱“明月几时”,学生唱“有”.帮助学生感知结束 音基本运用长音这一特点。 (5)、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本,比较她们在演绎这 首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏,根据自 己对诗词的理解,用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词,给诗词赋 予“新韵”。 三、演唱歌曲《游子吟》。

(完整版)2017年人音版六年级音乐下册教学计划

六年级音乐下册教学计划 一、学情分析: 六年级的学生共有人,其中男生人,女生人。经过系统的学习,已经打下了扎实基础,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态很好,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握,更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣,对他们要多鼓励,寻找他们身上的闪光点,多给表现的机会,培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。 二、教材分析: (一)教学内容: 本册教材内容有七个单元,每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

(二)教学重点 1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 2、进一步加强基础乐理知识的学习,特别是对音符的认识能力 3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯,减少喊唱现象 4、能参与一些自己力所能及的创编活动 三、教学目标: (一)知识目标:认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识 (二)能力目标:学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 (三)情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

人音版六年级下册《音乐》教学计划

人音版六年级下册音乐教学计划 20XX—20XX学年度第二学期 XX区XX小学姓名:XXX 为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧,让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的基本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本计划。 一、学情分析 六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解,在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏,在音乐知识上有了一定的了解。但是,歌唱的技巧不够熟练,变声期开始,一些学生演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确,在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够,对通俗乐曲的兴趣增强。 二、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,较多地运用了图谱,注重音乐教学活动。教材强调学生的学习,以学生发展为本,注重学生的个性发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐,有个性化的见解。 2.本册教材的内容结构及特点 本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、“古风新韵”2、“月下踏歌”3、“银屏之声”4、“美好祝愿”5、“快乐的阳光” 6、“神奇的印象” 7、“放飞梦想”。每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

人音版小学六年级上册音乐教案全册

第一学期六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的:一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容:演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点: 一、通过学习歌曲《同一首歌》,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点:能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具:钢琴、多媒体 第一课时 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点:根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。1

1、学生回顾上学期所学的歌曲。 2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。三、新授 (一)新授1、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律,并找出视唱中出现的难点,师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演 2

第二课时 教学目的: 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点: 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 这是一首抒情歌曲。、能感受出 2 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 新授二、 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。 3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 说明、教师加以引导点评 5 加深印象。, 6、复听 3 第三课时

最新人音版小学音乐六年级下册《爱是一首歌》公开课教学设计

《爱是一首歌》 教学内容: 《爱是一首歌》。 教学目标: 1、通过聆听《爱是一首歌》,让学生对爱有进一步的了解。 2、让学生在歌曲中能够体会爱。 3、学完这首《爱是一首歌》,学生能够在以后的生活中奉献自己的爱。 教学重、难点: 学生能够奉献自己的爱。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学: 师生问好。 二、新课教学: 1、导入新课。 播放美国动画片《小鹿斑比》片段,引出学习内容《爱是一首歌》。 2、播放歌曲《爱是一首歌》。 师:同学们,你们知道《爱是一首歌》出自哪里吗? 生:动画片《小鹿斑比》。 师:同学们,你听到歌曲中出现哪些人声音色和演唱形式? 生:……。 3、复听歌曲。 师:同学们,我们再一次聆听歌曲,你们能告诉老师音乐中哪一段最让你感动吗? 生:……。

三、动画片《小鹿斑比》介绍: 《小鹿斑比》(英语:Bambi)是一部由华特·迪士尼制作,并于1942年首次上映的长篇动画电影。它的故事是改编自奥地利作家菲利斯·沙顿(Felix Salten)所作的同名小说(Bambi, A Life in the Woods)。这部电影曾被提名三项奥斯卡金像奖,分别是最佳原创歌曲“Love Is a Song”、最佳混音以及最佳原创音乐奖,2008年6月,美国电影学会在访问了约1500位相关人员后,发表了 一个“百年各类型电影十大佳片”列表,它是从十项美国传统电影风格中各取出十个最佳电影的统计。《小鹿斑比》则在“动画电影”类别中得到了第三名。这是一个关于成长的故事。小鹿斑比来到了这个世界上,和其他好朋友一起无忧无虑生活在森林里。一天,他见到了鹿群的领袖,妈妈这时才告诉他,这就是他的父亲。鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下,斑比只能和父亲相依为命了。转眼间,斑比长大了。到了恋爱的季节,他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗,他大获全胜;秋天来临,森林燃起了大火,在父亲的鼓励下,斑比勇敢地跃入了瀑布;春天又得到了,斑比真的长大了,成了鹿群的新领袖。 四、总结: 同学们,我们聆听了《爱是一首歌》,大家来说说这节课的收获吧!

新版人音版六年级音乐上册教案

《茉莉花》音乐教学设计 教学目标 1、演唱民歌《茉莉花》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《茉莉花》,充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受,增强学生对音乐的喜爱。 3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深. 四、教学过程 (二)唱花--学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境 师:同学们,今天老师给大家带来了一首享誉中外的曲子,那么这首曲子会给你带来什么样的感受呢? 师范唱《茉莉花》生谈感受 生:宛转抒情,非常含蓄, 更表现出一种淳朴柔美的感情 师:歌曲通过对茉莉花的赞美,生动含蓄地表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、旋律以级进为主、极富江南民歌清秀细致的特征。 师:同学们,你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?你们喜欢茉莉花吗?(生畅谈)师:是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:小桥、流水、茉莉、花香。 2、那么接下来就让我们带着对茉莉花的喜爱之情一起伴随着优美的音乐哼唱起来吧 (师引导学生深吸气,用哼鸣随音乐哼唱歌曲旋律) 3、师:刚才的哼鸣练习中,你记住了哪些好听的句子? 学生回忆哼唱歌曲《茉莉花》中的句子,老师用电子琴伴奏,并及时纠正音准、节奏。 师:大家记住的句子可真多,你们发现这些句子中,有没有相同或是相似的句子啊?请你唱唱它们的谱子。(师特别要指导休止符的那句唱的声断气不断的感觉) 师弹生唱 让学生找音符,从而发现歌谱中没有fa和si, 引出中国民族五声调试 (提示学生唱好连音线,和比较长的句子。) 请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师:同学们唱得不错,我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方,要唱得流畅连贯,我们再唱一遍。 生跟琴唱。 3、演唱歌曲及歌曲处理 ①指导学生用柔美的声音演唱歌词 师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。 ②解决歌唱难点 师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下,送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢? (生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符“03 ”。 ③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度语气同时加强,更加深情的赞美。 ④随CAI有感情地渲唱歌曲 师:这首歌采用五声调式,2/4拍,为四个乐句构成的单乐段,具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句是重复,第三、四乐句结构压缩,衔接紧密,一气呵成。句尾的切分节奏

人音版六年级下册各单元教学计划

人音版六年级下册各单元教学计划 第一单元 1、教学目标 一、聆听两首古诗词歌《乐》曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿 人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和情感。 二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情,并能 说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的 紧密关系。 四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音 色。 五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 2、教学重点、难点 《1》体会古诗词歌《乐》曲表达的意境,感受词曲的关系; 《2》能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲; 《3》认识古琴,感受器音色; 《4》学习双吐、三吐的技能、技巧。 4、突破重、难点措施 《1》理解古诗词含义,体会音乐情绪,感受词曲关系; 《2》观察演示,传授双吐、三吐的技能、技巧。 第二单元 1、教学目标 一、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,在聆听中知 道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 二、能说出《阿细跳月》的主题是由几个乐句组成,听出主题重复了几次?并 能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

三、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色,并能用动作、节奏拍击和打击 乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。 四、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光月光抱着 我》表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 五、背唱歌曲《转圆圈》,并能用dao mi sao 三个音编创短小旋律。 六、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中“拉 弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。 2、教学重点、难点 《1》感受少数名族音乐及其相关文化; 《2》感受音乐元素对音乐情绪变化的影响; 《3》音乐创编; 《4》认识并掌握“拉弦”“弹拨”乐器。 4、突破重、难点措施 《1》感受少数名族音乐特点,理解音乐的区域性; 《2》频繁渗透,加强学生创编的能力的培养; 《3》对比聆听,感受不同乐器的音色。 第三单元 1、教学目标 一、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式,说说最感动自 己的是哪一段。 二、用嘹亮的歌声随音乐哼唱“两颗小星星”唱出歌中主人公的自豪。 三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律,为歌曲划分乐句,并与同伴一起设计表 演形式来演唱歌曲。 四、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI 》并与同学分角色表演。 五、能编创旋律短句来表现不同的情绪。在学吹竖笛二声部练习曲中,复习巩 固双吐、三吐的吹奏方法。 2、教学重点、难点 《1》感受音色的不同和演唱形式的不同;

最新人音版小学音乐六年级下全册教案

人音版小学音乐六年级下全册教案 第一课我们要做雷锋时的好少年 [教学内容] 一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二、综合训练 三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》 [教学目的] 一、通过歌唱和欣赏合唱曲,让学生感受合唱艺术的魅力,教育学生热爱生活。 二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。 [教材分析] 一歌曲 歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第一部分是齐唱,共六个乐句,其中第一与第二乐句,第三与第四乐句,第五与第六乐句的节奏完全相同,使歌曲富于动力,给人以轻松明快的感觉,展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。 二综合训练 发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条,八度大跳均有跳音记号,仅用LA发声,显的轻快、活泼。 三欣赏 《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。 [教学重点] 在教学时有感情的歌唱,选定正确的速度、力度,二声部演唱的准确与和谐。 [教学难点] 综合训练的发声练习,演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。 [教学构想] 教学时要以学生为主体,老师首先要做好示范,在教学中,采用启发式。注意学生的个性发展。 [学情简析] 通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲,让学生感受合唱艺术的魅力,领悟今天的生活来之不易。

[课时安排] 两课时 第一课时 [教学内容] 一学唱歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二综合训练 [教学目的] 一学唱歌曲曲调,并加入歌词。 二做好综合训练的发生练习。 [教学重点] 加强二声部的练习与合作,可用乐器试奏,以加强对二声部音响的感觉,提高音准与谐和的效果。[教学难点] 学生在演唱歌曲时,投入自己的感情,尽情的歌唱美好的生活。 [教具、教学媒体使用] 录音机、钢琴、教材。 [课型] 新授 [教学过程] 一听音乐进教室。 二师生问好歌。 三总结上学期所学内容,概括本学期将要学习的内容。 四发声练习 小黑板出示 五. 学生齐读歌词。 1 提问学生:这首歌说了一件什麽事;表达了怎样的思想感情?

2017年人音版六年级音乐下册教学计划

2017年人音版六年级音乐下册教学计划

六年级音乐下册教学计划 一、学情分析: 六年级的学生共有人,其中男生人,女生人。经过系统的学习,已经打下了扎实基础,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态很好,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握,更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣,对他们要多鼓励,寻找他们身上的闪光点,多给表现的机会,培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。 二、教材分析: (一)教学内容: 本册教材内容有七个单元,每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

(四)质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲。 四、教学措施 1、为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通,积极研究信息科技与学科整合。响应新课标要求。 五、教具学具准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 六、周次及课时安排 周次课时数 新授周次16 32 复习周次 2 4 机动周次 2 4

最新人音版小学六年级下册音乐全册

人音版六年级下册音乐教案 第一课古风新韵 教学目标 1.聆听两手古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。 2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。 5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学建议 1.本学期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力,可抓住本课主题“古风新韵”,引导学生进行思考。 2.结合认识古琴的学习,拉近民族音乐文化和学生之间的距离。 3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。 第一课时 一、聆听xx《xx》 1、导入 聆听古琴曲片段,教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问,听到这首音乐,你好像看到了什么情景。 2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。

二、聆听歌曲《但愿人长久》 1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的感情。 2.有感情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐,朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。 3.聆听歌曲《但愿人长久》,听出歌曲在乐句结束音的运用特点。 4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。 第二课时 一、演唱《xx》 1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。 2.初xx,感受歌曲所表达的情感。 3.再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。 4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗诵《游子吟》两边。 5.学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感。 (1)视唱旋律。 (2)跟着音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。 (3)学唱歌词,延长歌曲。 第三课时 一、演唱歌曲《xx》 1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后,请学生回顾歌曲的曲作者是谁,从而引出本课学习。

人音版小学六年级上册音乐教案全册

第一学期 六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容:演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点: 一、通过学习歌曲《同一首歌》,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点:能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具:钢琴、多媒体 第一课时 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点:根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。 1、学生回顾上学期所学的歌曲。

2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。 三、新授 (一)新授 1、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律,并找出视唱中出现的难点,师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演 第二课时 教学目的: 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点: 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 2、能感受出这是一首抒情歌曲。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。

3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 5、教师加以引导点评说明 6、复听,加深印象。 第三课时 教学目标: 1、欣赏合唱歌曲《大中国》 2、能够说出这首歌曲与我的祖国之间在风格上有什么区别。教学重、难点: 1、能够基本上哼唱出来歌曲。 2、比较一下两首歌的区别 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、先听录音合唱《大中国》 2、说说歌词中描写了什么画面。 3、大声朗读歌词,认真体会歌词的含义。 4、复听歌曲,再次认真体会歌曲中所表达的意思。 5、随着范唱轻声哼唱歌曲,基本上了解歌曲的旋律。 6、说一说歌曲的风格与我的祖国有什么区别 7、对学生的答案给于肯定,激发学生的积极参与性。 《草原牧歌》 教学目标:

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