改革计算机教学模式和教学内容培养医学生实际操作能力

摘要围绕计算机基础的教学目标和教学内容，要求教师必须改革教学模式，灵活调整教学内容，培养医学生的实际操作能力，使学生适应将来的实际工作。

关键词计算机；教学模式；教学内容；实际操作能力

医学类计算机基础课程的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和和操作技能，将计算机作为获取和交流信息的工具，借助软件工具解决实际问题，熟悉并使用医学应用软件；其主要内容包括计算机基础知识、Windows操作系统和Office办公软件、网络基础等。

1 改革计算机教学模式

1.1 传统教学模式的弊端在传统教学模式中，只重视基础，忽视了能力的培养。现今教育存在的主要问题，其一是片面强调学科本位，只重视理论课教学；其二是教育方针中的培养目标与教育实践中的具体目标相脱节。计算机课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性。这就要求学生不仅要很好地掌握其理论知识，而且还要把所学的知识应用到实际操作实践中，并在实践中不断发现问题、分析问题和解决问题。计算机教学教学存在的问题表现在教师在课堂讲授很多理论知识，花费了大量的时间，上机操作时却手足无措。上述理论与实践脱节或只重视理论忽视实践的做法，势必使学生的学习效率低下，学习死板，难以面对和解决新的问题。

1.2 转变教育理念，改革教学模式在当今信息时代，再用陈旧的教育思想、教育理念和教育手段，难以培养出适应当代社会发展的应用型人才。因此，不断学习现代教育思想，不断改善和更新现代化教育手段和方法，有着十分重要的现实意义。在计算机教学中，我们充分利用多媒体、网络等先进的教育技术手段，教师注重问题的创设，提供情景，注重启发性，让学生在实际操作中发现问题，解决问题，使学生成为学习的主人，老师成为学生学习的协作者。例如在讲解Word时，首先利用多媒体课件教学，使学生都面对软件的真实界面，帮助学生学会阅读帮助，然后观看老师编写文档的过程，最后让学生上机自己设计一个图文并茂的文档。学生刚开始操作时，感到困难重重，每进行一步都会遇到新问题，教师要耐心指点，鼓励学生发现问题，大胆让学生去操作并提供可行的处理方法，要求学生应不断地总结有规律性的方法。教学模式多种多样，在教学中要根据师生的实际情况和学校现有的教学资源，改革并采用适宜的教学模式，提高教学效果和教育质量。

2 根据专业特点和计算机科学的发展，灵活调整教学内容

2.，1 针对专业特点灵活选择教学内容卫生学校培养具备一定医疗卫生知识的实用型中级人才，这决定了学生未来职业的单一化专业化。确定教学内容