EOBD培训课件
石油人 第五届(2013年)职称英语网络培训《通用选读》课件 第37课
石油人第五届职称英语班培训材料 37.Radiation and Human Health辐射与人体健康1．Radioactivity【辐射能】 occurs naturally. The main sources are in space, rocks, soil, water and even the human body itself.辐射在自然界中普遍存在。主要的辐射源存在于空间、岩石、土壤、水、甚至是人体之中。 This is called background【背景】 radiation and levels vary 【变化】 from place to place, though the average【平均的】 dose 【剂量】 is fairly constant【永恒的】. 这叫做背景辐射。辐射强度会因地点而异，但平均辐射量实则大致相同。 The radiation which is of most concern is artificial【人工的】 radiation which results from【产生于】 human activities.最令人担忧的是人类活动造成的人工辐射。 Sources of this include the medical use of radioactive【放射性的】 materials, fallout【沉降物】 and contamination【污染】 from nuclear industry, and the storage【贮存】 and dumping 【倾倒】 of radioactive waste.辐射源包括医用放射性材料、核工业的放射性沉降物和污染物，以及辐射废弃物的积存和倾倒。 2.While artificial radiation accounts for【占】a small proportion【比例】of the total, its effects can be disproportionate【不成比例的】. 虽然人工辐射只占辐射总量的一小部分，其后果却很严重。
湖南省职称评审文件
湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案 （试行） 党的十八届三中全会指出，要全面深化教育领域综合改革，深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权。为贯彻落实此精神，2014年5月，省委组织部、省编办、省教育厅、省人力资源社会保障厅联合颁发了?印发?关于改进我省高等学校教学科研人员选聘和职称评审的实施意见（试行）?的通知?（湘组发…2014?7号）。根据文件精神，现就我省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革制定如下方案。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中全会和?国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）?精神为指导，遵循高等教育规律和教师成长规律，充分尊重高等学校办学特点，通过扩大高校职称评审自主权，改革和完善我省高校教师职称评审机制，提升我省高校教师队伍水平，促进我省高等教育事业又好又快发展。 二、目标、任务和基本原则 高等学校职称评审改革的主要目标是：加快转变政府职能，进一步明确政府对高等教育的管理职责和权限，进一步明确高校办学权利和义务，更好地落实高校办学主体地位，逐步将教授、副教授、高级实验师、讲师、实验师职称评审权下放给高等学校。积极探索建立更加完善、科学、符合我省高等教育发展实际的人 —1—
才评价体系，积极改进和创新人才选拔机制，充分发挥各类人才 的积极性和创造性，促进高等学校进一步加强治理体系和治理能力现代化建设，全面提高教育质量。 改革的主要工作任务是：从2014年开始，将教授、副教授、高级实验师、讲师、实验师职称评审工作授权或委托高等学校自主组织评审。 改革的基本原则是： 1. 依法授权原则。依照?高等教育法?、?高等学校教师职务试行条例?（职改字…1986?第11号）、?教育部关于进一步做好授予高等学校教授、副教授任职资格评审权工作的通知?（教人…1994?19号）、?教育部关于做好高等学校副教授评审权授予工作的通知?（教师函…2012?8号）和省委组织部等部门?印发?关于改进我省高等学校教学科研人员选聘和职称评审的实施意见（试行）?的通知?（湘组发…2014?7号）的规定及我省现行职称改革工作相关政策要求，授予具备条件的高等学校高级职称评审权，委托具备条件的高等学校（以下简称评审高校）组织高级职称评审；授予高等学校中级职称评审权。获得授权或委托的高等学校在授权和委托范围内依法依规组织评审。 2. “四个自主”原则。高校按照?高等学校教师职务试行条例?、省委组织部等部门?印发?关于改进我省高等学校教学科研人员选聘和职称评审的实施意见（试行）?的通知?（湘组发…2014?7号）精神和核定的岗位总职数，制定本校年度评审方 案，按照职称评审的有关规定，自主确定年度评审岗位职数，自—2—
初级职称个人工作总结(3篇)
初级职称个人工作总结（3篇）初级职称个人工作总结第一篇： 我自xxxx年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自我的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。 一、政治思想、工作态度方面 始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并透过政治思想，学识水平，教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自我的行为。 二、教育教学方面 本在实际的教育中，用心转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改善教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手潜力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。 目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，
给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案。 在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不一样观念，不一样要求，不一样目的的学生，透过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自我充满信心，对未来充满期望，立志自我成为有用之才，所以务必有一技之长而主动学习。 经过多番努力，最后取得必须的成就，在各项技能比赛中体现出来。20xx年学校举行的技能比赛中，我指导的0515班邓桂云、黄梅香分别获得电力拖动交流接触器正反转一等奖和二等奖；指导的066班黄光营、王慧萍分别获得日光灯安装一等奖和三等奖。20xx年指导077班卢树全普车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得普通车床加工优秀奖；指导077班张焕健数车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得数控车加工优秀奖。xxxx年指导081班莫大腾数车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得数控车床加工优秀奖；指导078班覃京理、084班廖辉龙数铣实操训练，参加自治区中职技能大赛分别获得数控车床加工一等奖和三等奖，指导
评正高级职称著作要求
评正高级职称著作要求 评正高级职称一般都要求发核心论文和著作，比如出版社正高级职称需要发6篇核心论文和一本著作，或者以第一作者身份出版2本著作。但实际上，由于论文市场紧俏，每年只应届毕业的本科、硕士学生以及需要刊发稿件的教师数量就远远大于目前我国的期刊发稿量，所以核心期刊的市场需求远大于供给，发一篇核心期刊的费用被抬高到一定程度。而著作却没有这么大的竞争压力，只要书籍是自己写的，学术含量够，就能自费出版发行，且费用并不比一篇核心论文高。所以大多人转而开始出著作。那么评正高级职称发多少著作够用? 一般来说，评正高级职称只发著作的话，以第一作者身份出1-2本即可，如果是挂名的话，也要挂第一作者的位置。如果有论文+著作的话，著作不需要必须是第一作者，是前三作者之一即可，只需要一本。这是评正高级职称的基础量。 但实际上，评职称并不是一两本著作就能评上的，以上只是基础量，而每年单位的正高级职称名额远远小于申请人数，竞争非常激烈。这时候就是以数量取胜了。虽然我国已经看到以量评正高级职称著作联系杨编辑微信LunwenFz取胜的职称评审方式的弊端，但短时间内是没有办法改变的，数量仍然是职称评审的主要方式。有的单位把“代表作”作为职称评审依据，但怎么判定其为代表作，评判标准难定。所以目前还是以量取胜的阶段。 一些副教授常年拼命的攒论文出著作，在评正高级教授时，拿出60篇论文20本著作的大有人在，评正高级职称发多少著作够用呢?这要看你们单位的情况了，看竞争对手出了多少著作发了多少论文，多多收集情报，多多攒论文出著作，才有可能把别人甩在后边。哪一行业都有竞争，如何在竞争中厮杀出自己的生存空间，就看个人的能力了。