运用现代信息技术进行小学数学教学

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运用现代信息技术进行小学数学教学

作者：杨连东

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第02期

随着信息技术的发展，以信息技术为核心的现代教育技术，正越来越受到教育界的普遍关注。如何将信息技术与学科教学进行有效整合，是我国面向二十一世纪基础教育课程改革、教材改革、教学改革的新亮点。其中教师在课堂教学中运用信息技术提高课堂教学效率的能力和建立在信息技术环境下的学生学习方式的变革，是信息技术与学科课程整合所追求的主要目标。

我们使用的教学软件正是为信息技术与小学数学教学的整合提供了良好的平台。利用该平台可以将信息技术手段充分整合入小学数学教学的备课、课堂教学以及学生自主性学习中。下面就以我所使用的这个信息技术平台为例来浅谈一下信息技术与小学数学教学整合情况。

一、信息技术与小学数学备课的整合

俗话说：巧妇难为无米之炊。没有资料、素材，纵有再高的教学水平也无法真正上好一节课。因此，备课环节对于整个教学环节尤其重要。信息技术的融入改变了传统意义上只局限于文字资料的备课形式，而是将备课领域拓展到图、文、声并茂，甚至有活动影象等多种形式，同时也为教师搜集各方面材料提供了多种渠道。

二、信息技术与小学数学课堂教学的整合

信息技术与小学数学课堂教学的有效整合，会充实教学容量，丰富教学内容，能使教学手段多样化，运用教学方法更加灵活多样。同时，可以激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生的数学视野，以便于教师为特殊需要的学生提供帮助，提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

（一）信息技术的应用，有利于激发小学生的学习兴趣和欲望

小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。多媒体计算机以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。如：在教学三年级数学《平移与旋转》一课时，本来这节课的内容是相当枯燥的，为了激发学生的学习兴趣和欲望，教师就可以在课堂教学中利用师友软件平台将课前准备好图片和视频中平移与旋转的过程展现给学生，这样就生动了课堂，激发了学生的学习兴趣。

（二）信息技术的应用，有利于学生多种感官参与学习活动及学生主体性的发展