当今职业院校中职毕业生就业不稳定的原因与应对策略

作者：刘佳

来源：《职业》2012年第06期

;;;;; 一、中职毕业生就业不稳定的原因

根据笔者推荐就业工作的经验，结合近几年实习、就业安置工作的情况，笔者认为影响中职学生就业稳定的因素主要有以下几个方面。

1.自卑心理较重，遇到困难不能主动克服

中职生往往认为上职业学校是迫不得已的选择，因此，他们有的自卑情绪严重，生活目标迷失，对待学业采取“混”的态度。近几年中职生大部分是90后的独生子女，良好的社会和家庭环境，让这些独生子女在生活上基本上是有求必应，对于什么是苦难、艰辛、没有更深的体验。导致他们一旦遇到困难，就会在其心理上造成极大的负担和阴影。

2.由于年龄较小，无法适应身份的转变

学生刚刚离校，大多思想比较单纯，对如何应对复杂、多变的环境缺少必要的思想准备，再者中职院校毕业生年龄较小，毕业参加工作时往往只有18～20岁，从学生身份转变成工人身份时间非常短，大部分学生无法适应全新的生活。

3.缺乏社会责任感

据我们的调查，就业不稳定的学生责任意识普遍较差。他们在父母的呵护中成长，习惯了索取，不知付出，他们不知道怎样对自己负责，每天在学校混日子，上课睡觉；对学校缺乏应有的责任感；对供职的企业也不热爱，如对企业的发展漠不关心，稍不如意，不打招呼、不办理辞职手续就离开企业。

;;;;; 二、学校加强学生就业教育指导的措施

目前职业学校毕业生的创业意识还比较淡薄，更缺少吃苦耐劳的历练。学校应针对这些因素，加强对中职学生的就业指导。概括起来说，主要应从以下几方面入手：

1.在校期间有针对性的加强就业指导教育

就业指导工作不能只针对当年的毕业生，内容也不能只是就业形势、就业政策的一些介绍。就业指导工作应该是正确引导学生择业观念和价值取向，培养他们职业判断和选择能力，

适应社会的发展。就业指导应贯穿整个职业教育全过程，针对性、阶段性、系统性地对学生进行分阶段的就业指导。

2.了解所学专业优势，增强自信心的培养

充分利用教育心理学知识引导、帮助学生认识自己，要让学生树立“天生我才必有用”的信念，学生从普通中学刚进入学校，对所学习的专业不是很了解，应让学生了解自己所学专业今后的就业趋向、在社会经济中的地位和作用，从而端正学习态度，树立正确的职业理想，全面提高自己的综合素质，使他们面对职场才能信心十足。

3.发挥院校优势，对学生进行企业化管理

目前中职学校毕业生就业方向依然是中小型企业，他们不愿意去那里完成实习任务。实习对一名学生来说是走入社会的桥梁，技术类学校也应该在学生离校前一个学期通过集中培训后，按照企业模式来管理，让学生担负起企业员工的责任和义务。有条件的院校还可以设立打卡上课制度，考核学生出勤情况。这样可以提高学生学习的积极性，更早地适应企业对员工的基本要求，提前做好角色转换的准备。

4.学校与家长协作，保障学生高质量就业

家庭教育是对学生影响较大的因素，作为家庭要关心和引导自己的子女求职择业，注意减轻他们的求职压力，与孩子做好心理沟通，并与学校相互配合。通过学校与家长的共同努力，帮助学生保持稳定的就业心态。

5.与学生保持紧密联系，及时了解学生心理动态

学生走出学校，因社会阅历很有限，往往不善于与人交往。这些因素导致学生对工作产生逃避心理，学校应有效利用带队教师和班主任与学生保持密切联系，随时了解学生心理状态，做好学生工作，帮助学生扫清心理障碍。