19.一封奇怪的信

【二年级第五单元】

19、一封奇怪的信

【第一课时】

教学目标：

1、学会本课生字新词，学习偏旁大字头。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好感情。

教学重点：认字、写字。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境、引入新课

1、你知道老师手里拿的是什么吗？（生：信）。你知道为什么要写信吗？在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。

2、今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信，但这是一封奇怪的信。今天我们就来学习19课《一封奇怪的信》。（板书课题）

3、生齐读课题。

4、指导书写“奇”“怪”两字。

（1）观察生字在田字格中的位置。

（2）师范写。

（3）生描红，练习写字。

（4）展示学生的书写，指生评价。

5、师：同学们字写得非常漂亮，现在让我们回到课文中，为什么说这封信奇怪？它和普通的信有什么不一样？让我们到书中去找找答案。

二、初读课文，自主识字。

1、师：请同学们把书打开19课，认真听老师读一遍课文，听准字的读音。

2、师：同学们课前都做了预习，现在请同学们以小组为单位，交流下预习情况。（生交流识字情况）

3、汇报。

（1）既会认又会写的字:姑、娘

生1：我来汇报既会认又会写的字，请同学们跟我带拼音读一遍生字。

生2：后鼻音：孔

生3：我是用加一加的方法来记住这些字的：古——姑

生4：我是用换一换的方法来记住“娘”的：浪——娘

生5：去掉拼音大家还认识这些字吗？我们来读一读吧。

（2）会认的字：塞、够、沉、甸、骄、傲、件、掏、钢、肃、省、政、府

生1:我们来汇报会认的字,请同学们带拼音一起和我读读这些字。

生2：翘舌音：沉、省、政

平舌音：塞、肃

前鼻音：沉、甸、件

后鼻音：钢、省、政

多音字：塞，在这课里读sāi，组词：塞进，还读sài，组词：边塞

师补充：这课里还有个多音字：省：在这一课里读shěng，组词：省长，还读x?ng，组词：反省，请同学们跟我读一读。

生3：我是用加一加的方法记住这些字的：多——够牛——件正——政

生4：我是用换一换的方法记住这些字的：赛——塞岗——钢句——甸

生5：“掏”表示动作，所以是提手旁。

师：同学们用了这么多的方法来识字，真是太了不起了。

生7：这些字去掉拼音，你还能正确读出来吗？请同学们和我读读。下面我来考考大家。

（3）会写的字：信、呀、怪、树、奇、举

生1：我来汇报会写的字，请同学们带拼音跟我读一读这些字。这里的“树”是翘舌音。

生2：去掉拼音我们来读一读。

生3：我来考考大家。

4、师：同学们真棒，认识了这么多字宝宝，字宝宝回到词语里同学们能认识它们吗？（生：能）接下来我们开火车读一读，小火车，开呀开，一开开到你这里：

觉得、沉甸甸、工工整整、姑娘、奇怪、骄傲、政府、塞进、槐树

5、师：现在我们来做个小游戏，摘下你喜欢的苹果，读一读上面的字，并组个词。（摘苹果识字）

三、学习课文

1、师：生字宝宝回到文中你们还认识吗？（生：认识）接下来我们分角色朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？

生：课文讲了作者亲眼目睹并帮助一个五岁半的小姑娘为西北地区邮寄槐树籽的事。（指2名学生说）

2、学习提示：请小朋友们自由地读一读课文的第一、二自然段，想一想小姑娘给你留下了什么样的印象？

3、小组交流。

4、汇报。

生1：小女孩很瘦小、单薄。我是从“够不着”这个词看出来的。

师强调：这里“着”是多音字，在这里读zháo，还读zhe，和老师读一遍。（生读）

师：我刚把信塞进邮筒，觉得有人拽我的衣襟。“拽”是什么意思？

生：拽就是紧紧拉着不放。

师：谁愿意上台来做做“拽”的动作。（指生做动作）一般我们紧紧拽着别人不放时是有事相求，小姑娘紧紧着叔叔的衣服，她有什么事要请叔叔帮忙呢？

生：她想请叔叔帮助她把信放进去。

师：谁来说一说，小女孩还给你留下了什么印象。

生2：小女孩很有礼貌。我是从“叔叔，请您帮我把信放进去”一句中“请您”看出来的。

生3：老师，我想有感情地读一读第2自然段。

指导朗读：

师强调：我们在读这一自然段时，怎样才能读好？

生：读出请求和有礼貌请求的语气。

师：认真听老师读一遍。谁愿意来试试？（指生读，女生读、男生读）师：同学们读得真棒。谁再说说，小女孩还给你留下了什么印象？

生：小女孩很冷，我是从鼻涕直流看出来的。

师：鼻涕直流什么意思？（指生回答）

师：从这句话你体会到了什么？

生：天气冷。

5、师：秋风呼呼的吹，小女孩冷得直流鼻涕，可还是出来寄信说明了什么？

生：这封信对小女孩你来说非常重要。

四、总结

一个个子矮得邮筒都够不着的小女孩，迎着瑟瑟的秋风来寄的到底是一封怎样的信？下节课我们继续来学习课文剩下的部分。

【板书设计】

19、一封奇怪的信

够不着瘦小、单薄

直流鼻涕天气冷

【第二课时】

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。

3、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。

教学重点；理解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。

教学难点：激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、读词语。

觉得、沉甸甸、工工整整、姑娘、奇怪、骄傲、政府、塞进、槐树

指导写字：姑、娘

（1）生观察生字在田字格中的位置。

（2）师范写

（3）生描红、练习写

（4）展示作品，进行评议

2、上节课我们初读了课文，课文讲了一件什么事？（生：课文讲了作者亲眼目睹并帮助一个五岁半的小姑娘为西北地区邮寄槐树籽的事。）

3、（板书课题）一个个子矮得邮筒都够不着的小女孩，迎着瑟瑟的秋风来寄的到底是一封怎样的信？这节课我们继续来学习课文。

二、品读课文

（一）学习3-9自然段。

1、师：分角色朗读课文第3——9自然段，思考：这是一封怎样的信呢？

生：这是一封奇怪的信。

2、出示自学提示：它到底奇怪在哪里？请小朋友们拿出笔一边默读，一边在书中划上记号。然后和你的组员说一说。

3、汇报。

师：这封信到底奇怪在哪儿呢？我们来说说。

生1：这真是一封奇怪的信；

生2：它比普通的信重；我是从“沉甸甸”看出来的，沉甸甸形容很沉很重，这封信比普通的信重了许多，所以就用沉甸甸这个词。

生3：信封上贴了邮票，却一个字也没写;

生4：信封里面装的不是信纸，而是槐树籽。

4、师：看到这样一封信，如果你就是这位叔叔，你会有怎样的疑问呢？

生：我会问这个小女孩里边是什么？

师：我们一起来看看作者问了些什么。

出示对话：

“你几岁啦？”

“五岁半。”

“这里边装的什么呀？”

“槐树籽！”她骄傲地回答。

“槐树籽？”我不解地问。

“您不知道？”她惊奇地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和小明一起拣的。我俩商量好了，这件事谁也不告诉！”（1）理解：骄傲的意思。

师：在课文里骄傲是什么意思？

生：自豪。

师：你能用“骄傲”说一句话吗？

生1：我很骄傲我是一名少先队员。

生2：在比赛中我取得了好成绩，妈妈为我感到骄傲。

……

（2）小女孩为什么要寄一包槐树籽？寄一包普通的槐树籽，有什么值得骄傲自豪的呢？

生1：小女孩听广播里说，全国都要支援西北种草种树，所以她和小明一起拣了槐树籽，想寄给西北。

……

(3)走近大西北(出示大西北图片，配乐相机介绍)

师：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体.几百里地无人烟，风卷起一阵

阵黄沙，沙扑打着一片片丑树，树发出凄厉的啸叫。

（4）指导朗读。

师：我们应该怎样读好对话？

生：“你几岁啦？”“这里边装的什么呀？”这些问句要读得亲切、自然。“槐树籽！”“我俩商量好了，这件事谁也不告诉！”这些感叹句要读得肯定、自信、骄傲，让人感受到小姑娘的纯真可爱。

（生分角色朗读，师生合作读。）

（二）学习10、11自然段

1、出示自学提示：当叔叔了解到小女孩寄槐树籽的原因后，叔叔会怎么想，又是怎么做的呢？请同学们自由读10、11自然段。然后在小组内说说。

2、生交流。

3、汇报。

生1：:叔叔觉得这个小女孩太了不起了，小小年纪就知道支援国家的建设，关心国家大事，他被小女孩感动了，他想让小女孩亲手实现自己的愿望。

生2：叔叔抱起她，让她亲自把信放进去。亲自是自己去做的意思。

生3：叔叔让小女孩自己把信放进去，而不是帮小女孩把信放进去，是希望小女孩亲手实现自己的愿望，让美好的心愿随着那封信寄给远方的亲人，让那槐树种在祖国辽阔的西北土地上生根发芽！

4、你喜欢这个小女孩吗？你觉得她是一位怎样的小女孩呢?

生：我喜欢这个小女孩。小女孩是一个关心国家大事、关心西北绿化的五岁半的小姑娘。

（三）小练笔

1、小姑娘寄槐树籽的事，在甘肃省引起了很大的轰动。

假如你是甘肃省人民政府的一位阿姨，当你收到这封奇怪的信，捧着槐树籽时，你会说: _________________

假如你是甘肃省的一位农民伯伯，当你听说这件事后，你会说:____________ 假如你是甘肃省的一名小学生，当你听说这件事情以后，你会说: _________ 2、如今的大西北是什么样子呢？让我们再一次走进大西北。（出示配乐图片）

师：在党中央的领导下，在全国人民的支援下，在西北人民的共同努力下，如今的大西北已经发生了翻天覆地的变化，一颗颗树种在西北广阔的土地上生根发芽，许多地方已经绿树成荫，呈现出一片生机勃勃的景象。

三、总结

师：课文学到这里，我们就要和小姑娘说再见了，希望同学们能和小姑娘一样，拥有一颗美好的心灵。

【板书设计】

19、一封奇怪的信

小姑娘→寄树种→支援大西北

爱心叔叔→抱小姑娘