《庆兔兔日记》2410小九的音乐细胞

《庆兔兔日记》2410小九的音乐细胞
《庆兔兔日记》2410小九的音乐细胞

2410元月十九日星期五多云转阴天11℃~5℃客厅早晨温度16℃PM2.5-134

昨天晚上二十二点半,当我看完CCTV4播放《强国之盾》中国雷达的故事的时候,我还听到庆小兔从房间里传出来咯咯咯的笑声。

我推开门进去,妈妈站在床边看着床上,庆小兔正在床上趴着抬着头望着妈妈在笑。

我说:“小九,还没有睡呀?”

妈妈说:“你看他的兴奋样子,他像要睡觉的样子吗?”

我伸出手说:“小九,我们要睡觉了。”

庆小兔竟然往妈妈那边躲了起来,妈妈把庆小兔抱给我,庆小兔斜着身体伸出手还是要妈妈抱。

我说:“不早了,我们要睡觉了。”

庆小兔还是一个劲地伸出手要妈妈。

妈妈说:“现在要睡觉就要换睡衣,就要喝牛奶了。”

妈妈给庆小兔换睡衣,庆小兔就是一百个不愿意,庆小兔手脚全用,庆小兔的身体就像一条大泥鳅,我也过来帮忙才把睡衣穿在庆小兔的身上。

妈妈冲牛奶,妈妈没有注意,妈妈把配奶器里一夜的奶粉都倒进了奶瓶。

妈妈只好去厨房把牛奶倒到碗里,庆小兔就要跟着一起去。

喝奶,庆小兔还安安静静,庆小兔奶没有喝完,我哄庆小兔睡觉。

妈妈的房间里开了好几个电灯,都是妈妈怕夜里庆小兔要抱而点亮的,妈妈其实也知道夜里睡觉最好越暗越好,亮光可能是人的神经不能很好的休息,但是妈妈为了方便还是把灯都打开了。

这时候庆兔兔来找妈妈,庆兔兔说:“妈妈,我要在你们房间里睡觉。”

爸爸回来以后庆兔兔一直都是和爸爸一起睡觉,不过爸爸的鼾声确实让人无法入睡。

妈妈说:“不行,你要学会自己睡觉。”

庆兔兔说:“我睡不着觉。”

妈妈说:“睡不着觉就看书。”

于是庆兔兔拿了一本《皮皮鲁和魔鬼号列车》,妈妈把庆兔兔书桌上的台灯拿到小房间。

小房间是玻璃门,这样客厅里也亮了起来,我只好抱着庆小兔去了我们的房间。

好在外婆还没有睡着,庆小兔哼哼着,庆小兔想睡,庆小兔不时地和睁开眼睛看一眼。

已经二十三点钟了,庆小兔已经睡意朦胧,庆小兔还是在喊妈妈,把庆小兔抱给妈妈,庆小兔马上就没有做声睡着了。

小房间的电灯还亮着,我推门进去,庆兔兔拿着《皮皮鲁和魔鬼号列车》坐在床沿在看书。

我说:“庆兔兔,已经不早了,你明天还要上学。”

庆兔兔抬起头,庆兔兔脸上毫无表情地看着我说:“我睡不着。”

爸爸的呼噜声震天动地响着。

庆小兔刚刚睡着,如果让庆小兔看见庆兔兔,庆小兔马上就会睡意全无,庆小兔和庆兔兔又要疯狂地疯一阵子。

早上七点钟,外婆在客厅里喊:“庆兔兔,到点了。”

庆兔兔披着棉袄,庆兔兔拖拉着拖鞋,从妈妈的房间里冲了出来,庆兔兔像箭一样射向卫生间。

庆兔兔可能已经憋尿了,庆兔兔夜里还是不敢一个人起床尿尿。

当庆兔兔转回来回到小房间的时候,爸爸才从房间里出来,庆兔兔重新坐到床上发癔症。

外婆说:“庆兔兔,动作快一点,你把衣服穿好,外婆给你的脚抹一点药。”

今天庆兔兔的动作还有那么快,接下来庆兔兔就失去了动力。

外婆正在卫生间外边一个劲地催促着:“庆兔兔,动作快一点。”

“庆兔兔,时间要到了。”

“庆兔兔,还差一分钟了,来不及了。”

我出来看庆兔兔,庆兔兔还正在慢条斯理地穿鞋子。

庆兔兔还没有出门,庆小兔就醒了,庆兔兔和庆小兔做鬼脸,庆小兔扒着我要和庆兔兔说话,我连

忙挥手要庆兔兔不要跟庆小兔说话。

我说:“小九,哥哥要上学了。”

昨天我说庆小兔睡的比较早,今天早上庆小兔也醒的比较早,庆小兔好像还没有醒彻底,庆小兔不时地在揉眼睛,庆小兔的头还有一点痒,外婆在给庆小兔轻轻地抚摸着庆小兔的头。

我说:“现在小九还不能理发,要等天暖和了再给小九理发。”

洗脸专门给庆小兔又擦了一下头发,庆小兔的鞋也换了一双皮革的鞋,这样庆小兔在外边走路就不会把鞋打湿了,鞋踩脏了也容易擦干净了。

外婆端着面条过来吃,庆小兔看见了马上伸出手要吃面条。

外婆说:“你吃饭还有一点早,外婆到一边去吃饭去。”

外婆走到一边去,庆小兔跟着外婆一起走,最后外婆还是给庆小兔冲了牛奶。

喝完奶,庆小兔推小飞机玩,庆小兔就在屋里推了两圈,庆小兔停下来站在那里。

我说:“小九屙巴巴了。”

爸爸回来给庆小兔念《I am a Bunny》,爸爸还是一会说英语,一会爸爸又变成中文,爸爸说:“I am a Bunny,My name Nicholas,…。我是一只兔子,我叫尼古拉斯,…。”

爸爸翻了一页继续在念:“And,whcn winter comes,…。当冬天来临的时候,…。”

庆小兔好像也十分喜欢读书,庆小兔只要来到沙发跟前,庆小兔就会拿识字大卡拿书给我们,让我们把书翻开一页一页地看。

庆小兔一边看书一边还会用手指着啊啊啊地说话,但是庆小兔只要听见电视上有不一样的声音,庆小兔还是会转过脸去看电视。

庆小兔还是不时地打着哈欠,庆小兔有时候也会哼哼几声。

爸爸说:“小九,你怎么了?”

我说:“小九今天起来早了一点,昨天早上小九九点钟才醒的。”

突然间外边露出一丝阳光。

外婆说:“出太阳了。”

阳光就是昙花一现,就在说话的功夫,太阳已经躲藏在了云的后边。

庆小兔来到挖掘机旁边,爸爸把庆小兔抱到挖掘机上,庆小兔两个手没有扶着挖掘机的把手,庆小兔的腰在前后摆动,庆小兔可能在体会摇摇车上晃动的感觉。

天上的云比早上那一会高了一点,外边已经没有那么昏暗的感觉了。

庆小兔还是在楼下捡石头玩,外婆就跟一个个老太太说话聊天,庆小兔勉强同意了到小广场玩,结果小广场没有一个人也没有。

在往回走的时候遇见了紫小兔妈妈带着紫小兔。

紫小兔妈妈伸出手说:“阿姨抱你好不好?”

庆小兔只是看着紫小兔妈妈,紫小兔妈妈把手插到庆小兔腋下,庆小兔也没有任何表示。

紫小兔妈妈走了,庆小兔转过身用手指着紫小兔妈妈离开的方向。

我说:“峻峻在的时候你不理哥哥,峻峻走了,你又要跟着,峻峻现在是要出去吃饭的,我们回家去吧。”

回到家,庆小兔又要下来,爸爸带着庆小兔到楼下玩了一会。

十一点钟庆小兔就已经控制不住自己的眼睛,庆小兔趴在我的身上睡着了。

十三点钟庆小兔醒了,庆小兔睁着两个大眼睛看着我,穿好衣服给庆小兔端来鸡蛋羹和半边馒头。

喂了庆小兔一口鸡蛋羹,接着就是一小块馒头,可能是每天不一样的味道,庆小兔不吃鸡蛋羹了,庆小兔伸出手要馒头。

庆小兔拿着馒头轻轻地咬了一小口,馒头残渣碎末从庆小兔的嘴边掉落下来,庆小兔从自己的衣服上捡起来残渣碎末扔到一边。

接着庆小兔又咬了一口,这一口庆小兔咬的有一点大,庆小兔再次张开嘴咬的时候,庆小兔的嘴里已经装不下了,庆小兔把后咬的馒头吐了出来。庆小兔还没有板牙,这种老面馒头韧性比较大,庆小兔

没有办法把馒头嚼碎吞下去。接着庆小兔就不断地把掉在衣服上的馒头沫拾起来扔到一边去。

庆小兔把嘴里的馒头都吐了出来,庆小兔用更大的力量狠狠地咬了一口馒头。

结果是大家可以想象到的,馒头已经满地开花,沙发上地板上全部都是馒头的碎沫沫。

爸爸出来了,我把鸡蛋羹端出来要爸爸喂,鸡蛋羹庆小兔吃完了。

外婆起来把剩下的馒头掰碎,外婆用牛奶和了喂了庆小兔。

外婆打开火火兔播放儿歌,庆小兔站在沙发跟前,庆小兔面对火火兔听儿歌。

庆小兔听着火火兔播放的儿歌,庆小兔开始了艺术表演。

庆小兔最先是扭动身体,接着庆小兔的右脚抬起,庆小兔的右脚和着音乐节奏,庆小兔的右脚不停地踏着地板。过了一会庆小兔左右晃动身体,两个脚轮流踏地,虽然庆小兔这还不算舞蹈,但是对庆小兔这么小的小朋友已经是精彩表演了。

接着庆小兔身子靠在沙发上,庆小兔举着两个手在头上晃动,晃手的动作庆小兔没有做很长时间,庆小兔又开始重复刚才的表演。

我连忙过来给庆小兔录像,因为庆小兔是扶着沙发跳舞,刚刚开始是在庆小兔后边录像,我怕庆小兔突然摔倒。

外婆说:“你录的都是小九的背后。”

外婆过来照看庆小兔,我又来到庆小兔旁边录了两段视频,今天先后给庆小兔录了三段视频。

不过我还是认为在后边的录像效果好一点,因为后边才能够看到庆小兔的全部动作,在侧面就看不到庆小兔的脚的动作,但是可以看到这是庆小兔的录像,也可以看到一点庆小兔的脸上的表情。

外婆看着庆小兔跳舞说:“这家伙比庆兔兔活泼多了。”

我说:“他的音乐细胞可能会蛮多,也许以后他在音乐方面也会有一点造诣。”

天上的云慢慢地被蓝色所稀释,稀薄的云已经不能遮挡住太阳的脸庞,这几天真的气温已经在缓缓地上升,就是没有太阳也没有感到有多少凉意,这一会虽然太阳的光芒并不是那么热情奔放,可以阳光却给人们带来心情舒畅。

下楼庆小兔就要下地,庆小兔首先是在地上寻找石头,大石头庆小兔搬不动,太小的石头庆小兔看不起。

我也帮着庆小兔找合适的石头,石头要庆小兔能够抓得住,石头要掉下来还不会把庆小兔的脚砸伤。

于是石头就成了庆小兔的玩具,是一个拿在手里的工具,看见什么庆小兔都要拿石头去碰一下。

有时候庆小兔还要去碰汽车,这个是万万使不得的,汽车就是一个人的身份象征,汽车就是一家人流动的财产,私人财产是受法律保护的。

有时候庆小兔会把石头扔到地上,庆小兔用脚去踢一下,有时候还会用脚使劲地踩一下,然后庆小

兔再蹲下来把石头捡起来。

外婆要庆小兔到小广场去,难得的好天气小广场可能已经积聚了不少人气,可是庆小兔现在要求不高,只要有石头树枝就可以消磨很长时间。

尽管庆小兔不愿意,我还是把庆小兔抱了起来,就那么短的一段路,庆小兔还是下来两次到地上捡石头。

小广场上已经有一发广场大妈们在排练节目,这些已经不是随便晃晃跳跳,这是正正规规的排练节目,自然这些跳舞的大妈们也整齐划一。

庆小兔可能是自比不如,庆小兔只是虚心学习,庆小兔只是静静地看着大妈们的表演,庆小兔不敢在关公面前耍大刀。

紫兔兔的弟弟紫小兔来了,没有想到今天庆小兔走到紫小兔跟前,紫小兔竟然比庆小兔高出半个头。

我用手比划了一下说:“峻峻长得真的很高了,峻峻把他姐姐损失的都补了回来。”

紫小兔妈妈说:“他把他姐姐欠的都吃了回来。”

外婆说:“是不是他姐姐的时候奶不多吧?”

紫小兔妈妈说:“不是的,紫兔兔也喝奶,不过紫兔兔喝饱了就呕出来,再想吃的就没有奶了。”

庆小兔在用手揉眼睛,紫小兔妈妈问:“小九怎么了?小九是不是想睡觉了?”

我说:“小九今天早上起早了,七点半就起来了。”

紫小兔妈妈说:“我们的这一个,每天早上只要姐姐起来,他就醒了,有时候他六点多钟就醒了。”

紫小兔妈妈拿出两个砂糖橘。

紫小兔妈妈伸出手问:“小九,吃不吃橘子呀?”

庆小兔抬起头看了一眼又玩他自己的石头。

紫小兔妈妈把橘子递给外婆。

外婆剥好橘子喂庆小兔,庆小兔伸出手要自己用手拿着。

外婆说:“你的手那么脏。”

我拿出手绢给庆小兔擦手,庆小兔吃了一片以后,外婆把砂糖橘给掰碎喂到庆小兔的嘴里。

外婆手里的橘子清空了,紫小兔妈妈手里还拿着一片橘子准备给紫小兔吃。

庆小兔远远地伸出手喊,紫小兔妈妈没有听见,紫小兔妈妈还是把那一片橘子喂给了紫小兔。

我和外婆都笑了,紫小兔外婆也笑了,紫小兔妈妈问怎么了,紫小兔妈妈听说了说:“小九,对不起,阿姨没有听见你在叫。”

太阳落到房子的背后了,冬天没有了太阳就是一个冷,冬天一旦太阳落山,气温马上就降了下来。

紫小兔要回家了,于是我们也跟着一起回家。

来到门口紫小兔妈妈说:“小九,再见。”

没有想到庆小兔竟然举起手上下摆动着和紫小兔再见。

回到家,庆小兔爬到茶几下边,庆小兔探出头和爸爸躲猫猫。

茶几的腿很粗,庆小兔从一边探出头看着爸爸哈哈哈地大笑。庆小兔退缩回去,庆小兔的脸藏在茶几腿后边,停一下庆小兔的头又从另一边露出脸来,庆小兔又向着爸爸叫了一声,爸爸也低下头望着庆小兔叫了一声,接着就听见庆小兔的哈哈大笑。

爸爸去接庆兔兔放学,庆小兔爬到我身上,庆小兔趴在我身上把头靠在我的腿上。

我说:“小九,你是不是要睡觉了?”

刚刚把庆小兔的衣服脱掉,庆小兔已经闭上眼睛睡着了。

防撞角本来是防止庆小兔的头撞在茶几角上的,现在防撞角反而成了庆小兔的玩具,我把防撞角重新用双面胶贴在茶几的角上,庆小兔还是把防撞角一个个地掰了下来。

姨妈给庆小兔播放歌曲,是一首节奏相当欢快的歌曲,庆小兔两个手扶着茶几,整个身体随着音乐节奏在晃动,庆小兔晃动幅度之大令人惊奇,庆小兔还慢慢地左右来回移动。

我又一次犹豫了,想给庆小兔录像,又怕把手机拿来了,庆小兔又不跳了,结果庆小兔很跳了一会。庆小兔从茶几下边爬到外边来。

姨妈拿着手机说:“小九,我们再听一会歌,我们再跳一会舞吧。”

这一次我不想失去机会,我拿着手机等待着,庆小兔趴在地上看着姨妈。

音乐响起来,庆小兔就在地上摇了几下,我把庆小兔扶起来,我让庆小兔扶着茶几上。

庆小兔没有跳,庆小兔还是注视着姨妈,姨妈走到庆小兔跟前,姨妈扭动腰身开跳舞,庆小兔只是把自己当做一个观众,庆小兔自始至终没有再跳。

庆小兔要看电视,我把电视打开播放《贝贝日记》,庆小兔看了一集就分心了。

庆小兔往卫生间爬过去。卫生间对庆小兔已经轻车熟路,庆小兔跪在马桶旁边,庆小兔想把马桶盖掀起来,不过庆小兔还是不知道怎么用力。

庆小兔没有站起来,庆小兔从里面爬出来,来到卫生间门口,庆小兔还是犹豫了一下。

庆小兔伸出手往下边试探了一下,庆小兔这才把一个手撑在地面上,然后庆小兔再放下另外一个手。

现在庆小兔已经不是几个月以前的庆小兔了,庆小兔的胳膊已经能够撑起自己的身体,庆小兔顺顺利利地从卫生间的高台上爬下来。

十九点钟庆兔兔回来了,听到庆兔兔的说话声音,庆小兔连忙调头去找庆兔兔。

庆兔兔马上扑倒在地板上和庆小兔头对头,两个人四目相对地笑了。

我连忙把屋里的电视关了,否则妈妈又会批评我们让庆小兔看电视了。

爸爸妈妈提着几包烧烤回来了,难怪庆兔兔今天回来那么晚。

姨妈说:“今天给小九播放《远走高飞》,小九跟着跳舞呢。”

妈妈说:“小九早就会跳舞了。”

外婆要我把电脑里的庆小兔录像播放给妈妈看。

外婆说:“今天上午小九听儿歌在跳舞好好玩。”

妈妈只是过来瞄了一眼就走开了,外婆把这个当做重大新闻,妈妈却把外婆的热情浇了一盆凉水。

姨妈问:“庆兔兔,你今天跟不跟姨妈过去。”

庆兔兔说:“我过去。”

妈妈说:“今天晚上你要把语文卷子做完,明天上午再把数学卷子做完。”

姨妈跟庆兔兔说:“你把卷子做完,明天中午姨妈就带你去吃饭去。”

姨妈说:“庆兔兔的数学卷子上的题也太复杂了。”

妈妈说:“他们的应用题有一点绕,我就有一点绕不过来。”

姨妈说:“这么小的孩子,这么难的题怎么转过弯来。”

我也看了庆兔兔的数学卷子,庆兔兔的数学应用题应该属于小学三四年级的功课,这是网上出的一些智力竞赛题,应该是一些无师自通的天才少年做的题。

我总感觉是不是有一点像拔苗助长的意味,也可能是我常年远离迅速开放的社会,对很多事物都有一点孤陋寡闻,也许可能现在的学校比我想象还要超前一步。

就像现在有一些小学一年级用手机做作业,我认为不可能,可是确确实实就出现在我们的身旁。

人音版小学六年级音乐测试题

六年级音乐复习资料 一、填空: 1、《邮递马车》是一首日本歌曲,作于1951年,整首歌曲的旋律轻快、活泼。《拉起手》的歌曲情绪是热情地。 2、《飞来的花瓣》是二段体结构,演唱形式是合唱,分为AB两段,合唱《飞来的花瓣》A段情绪诚恳,B段情绪深情。 3、歌唱的几种方式:独唱、重唱、合唱、齐唱。一拍中时值均等地唱(奏)三个音,这叫三连音。音阶中相邻两音的距离,分为全音和半音,一个全音包含两个半音。音乐中“3”和“4”是半音,“7”和“1”是半音,“1”和“2”是全音,“2”和“3”是全音,“4”和“5”是全音,“6”和“7”是全音。“#”叫作升号,表示#号后面的音唱(奏)时升高半音。还原记号用“”表示,表示前面升高或降低的音又回到原来的音高。 4、歌曲《DoReMi》选自美国影片《音乐之声》,作曲是由美国作曲家理查德罗杰斯。《摇篮曲》是印度影片《两亩地》插曲。 5、增时线写在音符的右边,减时线写在音符的下边。 6、1=D是以D音为“do”(也可以是C、D、E、F、G、A、B) 7、《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特创作的管弦乐组曲,全曲有七首组成,分别以火星、金星、水星、土星、天王星、木星、海王星命名。至少写出3--4首作品,《火星--战争之神》《金星--和平之神》《水星--飞行之神》《木星--欢乐之神》 8、《运动会开幕曲》1989年在科威特举行亚洲杯足球赛开幕式上使用的音乐。具有阿拉伯民族的音乐风格。 9、《七朵丁香花》是土耳其民间音乐。《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的拉贾斯坦邦的著名民间音乐。演奏乐器为印度西塔尔,是一种弹拨乐器。《狮子舞》是由印度尼西亚著名的甘美兰演奏,他是以定音打击为主的乐队,越南最具有代表性的民族乐器是独弦琴,由他演奏的一首越南著名的民间乐曲是《山林》。 10、请说出至少三种打击乐器:铃鼓、沙锤、响葫芦。 11、《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲,歌曲分为三个部分,第二乐段的音乐情绪为激动。 12、河北吹歌是流行于河北民间的吹打音乐主奏乐器为管子和唢呐。代表曲目是《小放驴》 13、河南曲子《大起板》由板胡演奏、乐曲旋律明朗欢快。 14、《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家维拉罗伯斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔,全曲为引子--主题呈示--尾声三部分。题目中的“凯皮拉”是农场工人的意思。 15、《太平洋231》作者是瑞士作曲家奥涅格创作的管弦乐。16、《一二三四歌》是一首反映部队生活的军旅歌曲,进行曲速度,三段体曲式结构。 17、《致音乐》是由奥地利作曲家舒伯特作曲,他是近代艺术歌曲的创始人,因而有“歌曲之王”的赞誉之称。 18、《美妙的琴声》原名是《幽默曲》,歌曲可分为三个乐段,曲作者是捷克作曲家德沃夏克。 19、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》,作词:田汉,作曲:聂耳。人民音乐家聂耳的故乡是云南玉溪,国歌要用进行曲的速度演唱。进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲,原是影片《风云儿女》的一首主题歌。 20、写出三种你知道的音乐记谱法:五线谱、简谱、结绳记谱法、古琴减字谱。 21、写出五线谱中一个升级号是G大调,两个升级号D大调,三个升级号A大调。一个降级号F大调,两个降记号是降B大调,三个降记号是降E大调,不升不降的是C大调。 22、写出学过的歌曲中常见的拍号:二拍子2/4,三拍子3/4、3/8,四拍子4/4,六拍子6/8。 23、歌曲《火车来了》是新疆柯尔克孜族民歌。 24、《高山流水》是山东筝曲的典型代表作之一,全曲由琴韵、风摆翠竹、夜静銮铃、书韵四曲组成。 25、《沂蒙山小调》是山东临沂民歌。《看秧歌》是我国(山西)民歌。 26、歌曲《我的祖国》选自影片《上甘岭》。用稍慢的速度,优美、亲切地情绪演唱。领唱和合唱的演唱形式。是乔羽作词,刘炽作曲。两位词曲作家还共同创作了歌曲《让我们荡起双桨》。 27、作曲家刘炽,作品《新疆好》、《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《英雄赞歌》、《祖国颂》等。 28、弦乐四重奏《小夜曲》是奥地利作曲家海顿的作品。《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的作品。 29、常见的力度记号有: pp(很弱)p(弱)mp(中弱)f(强)mf(中强)ff(很强)sf(突强)Dim(渐弱) cresc(渐强) fp(强后突弱)pf(先弱后强)〈(渐强) 〉(渐弱) 30、常见的速度记号: 稍快、中速、稍慢、快速、中速稍快、中速稍慢、散级、缓慢、Rit(渐慢) 31、附点四分音符x.x “--------”保持音记号顿音记号▲连线“⌒”“∨”换气记号附点八分音符x.x 自由延长记号⌒32、“葫芦丝”和“芦笙”都是云南少数民族乐器,“纳西古乐”的保存地是云南的

人音版九年级下册音乐教学计划

丁岭中学2017-2018学年度下学期九年级音乐教学计划 周璇 (一)学生情况分析 初三的学生经过两年多的初中音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能达到一定的程度,但是临近毕业,学生的学习压力也明显加重,呈现两个极端,一是在繁重的文化课学习压力下希望在音乐课中得以放松和减压,二是因为学习紧张,部分学生争分夺秒的巩固复习文化科知识,表现出对音乐课的冷漠,尤其是对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。因此,本学期对初三学生的音乐教学重在学唱各类不同风格的歌曲,进行音乐欣赏、分析,音乐内容理解。同样,由于新课改的实施,教学内容可以适当调整。。学生学习音乐的主动性较差,胆子小,缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学习,观念不正确.....此类现象也存在。 (二)教材分析 九年级下册歌曲演唱内容为——《游击队歌》、《军民团结一家亲》、《东北风》、《阿伊亚——非洲的灵感》、《对花》;欣赏革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐以及戏曲音乐的内容;能够学唱和把握各种不同风格类型的音乐。 (三)本学期教学的指导思想 音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质、智能素质的提高,并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。

(四)教学目标 1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱民族,热爱我们的故乡,喜爱外国的音乐,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国优秀的音乐文化,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 (五)、教学措施: 1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。 2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。 3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。(六)教学进度安排

人音版六年级音乐试题

人音版六年级音乐试题 一、填空 1、《中华人民共和国国歌》又名《》,作词()、作曲()。《歌唱祖国》的词曲作者是()。都是用()的速度演唱。 2、歌曲《我的祖国》选自影片《》插曲,词作者是(),曲作者是 (),两位词曲作家还共同创作了歌曲()。 3、右图是()族的()。 4、《天堂》是()词曲。 5、歌曲《拉库卡拉查》中的“∨”是()符号。 6、《茉莉花》是一首流传久远,流行地区很广,遍及我国()()()的()民歌,其中以()的最为著名。它的音调出现在意大利作曲家()的歌剧《》的音乐之中。 7、德国歌曲《洛列菜》是()拍子,他的第一小节只有一拍,叫()。 8、交响诗《魔法师的弟子》是()国()作曲。 9、()是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲,是我国民歌主要体裁之一。()和()也属于民歌体裁。 10、《军民大生产》()民歌,()作词,体裁是()。 11、歌曲演唱形式有______、_______、_______、_______等。 12、是五线谱()。( )吹笛子,( )吹萧。 13、《运动会开幕曲》是一首具有浓厚()风格的()歌曲。 14、《看秧歌》是()民歌,这首歌曲的旋律是()、()、()的。 15、《小放驴》是()吹歌,是用()吹奏。《大起板》是()民间乐曲,是用()独奏的。 16、管弦乐《太平洋231》是瑞士()作曲。 17、《一二三四歌》是()作曲的,属于()音乐体裁。 18、通俗歌曲主要是指那些体裁形式(),歌词()贴近生活,演唱不拘一格、易为()的歌曲。 19、“猴子观海”是()的风景点。音乐根据()《》改编。 20、1=A是以()音为“do”的意思。

新人音版小学六年级音乐毕业考试笔试试卷

二年级音乐考试题 一、听力题( 30 分)(听辨欣赏歌曲、音名唱名、演奏乐器、音乐情绪、听辨旋律、听音画画。) 1、聆听音乐,用直线连接音乐序号与歌曲。(4分) 1 狮王进行曲 2 青蛙音乐会 2、聆听音乐,用直线连接演奏乐器与歌曲。(4分) 钢琴天鹅 小提琴蝴蝶 3、聆听音乐,用直线正确连接音乐片段与音乐情绪。(5分) 1 欢快 2 优美 4、聆听音乐,用直线正确连接音乐的唱名。(5分) 1 2/4 m d | s m | d -|| 2 2/4 r m | r f | m -|| 5、聆听老师弹奏钢琴,用直线正确连接音乐旋律。(6分) 1 1=F 2/4 1 23 1 | 2 4 3 | 1 2 | 1 - - || 2 1=F 2/4 1 2 3 2 | 3 5 3 | 1 3 | 1 - - || 6、听音乐,画你喜欢的图形或线条。(6分) 二、填空题(共 20 分)(歌曲的作者及民歌出处、如何选择打击乐器节奏型) 1、歌曲《郊游》是一首()童谣(注:什么地方)。(2分) 2、《卖报歌》,曲作者是 _________ 。(2分) 3、为下列节奏型安排合适的打击乐器:三角铁鼓双响筒(6分) 2/4 X X | X X | () 2/4 X - | X - | () 2/4 XXXX | XXXX | () 4、任意填写两首你最喜欢的管弦乐《__ _______》、《____ _____》。(10分) 三、旋律创编:请用“1、2、3、5、6”创编空出的 2 小节旋律。(共 10 分,每小节 5 分。要求: 1 、时值正确。 2 、在八分音符、四分音符中做选择。 3 、节奏合理。) 1=F 2/4 1 23 2 | | 2 3 | 1 - || 1=C 3/4 1 3 5 5 | | 6 5 3 | 1 - || 五、自选本册所学歌曲一首,结合舞蹈动作进行歌唱表演(本题20分,音色音准10分,咬词吐字5分,歌曲整体表现5分)

人音版九年级音乐下册 对花教案

《对花》 教学内容: 演唱黄梅戏《对花》。 教学目标: 1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段,能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。 2、使学生通过本课的学习,对黄梅戏产生兴趣,并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识。 3、感悟丰富的民族音乐文化遗产,进一步增强民族自豪感。 教学重难点: 重点:感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 难点:较逼真地模仿《对花》的唱腔特点,以及附点节奏和一字多音处的准确表现。 课前准备: 1、自制多媒体课件及相关道具。 2、学生课前自主查阅黄梅戏相关文化资料。 教学过程: (一)感受黄梅戏 师:“老师给同学们唱一段戏曲音乐,请你们听后说说,它属于什么剧种?” 1、(教师清唱《天仙配》选段前两乐句,教师反串男女角色演唱。)(带动作边唱边演)生:“黄梅戏。” 2、师生齐唱《天仙配》,教师带学生做动作(放视频)。 师:“刚才的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式?” 生:“男女对唱。” (二)了解黄梅戏 师:“同学们对黄梅戏有那些了解?” 生:自主回答问题。 (三)体验黄梅戏(播放黄梅戏《打猪草》选段《对花》) 1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器?

生:“锣鼓经。” 2、介绍锣鼓经 简称罗经,戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记谱,所用文字及代表的含义并不统一,较为流行的记谱法中:“乙”代表板;“仓”代表大锣;“台”代表小锣。 3、教师出示三件打击乐器实物让学生听一听三件打击乐器的音色,学学每件乐器的敲奏方法,再让学生敲一敲,练一练。 4、展示《对花》中的对白,师生用方言念对白。 5、歌词反映了什么样的生活情趣? 教师总结:花腔以演生活小戏为主,其曲调健康、朴实、明快、优美,表演形式活泼欢快,说白用安庆地方的乡音土语,戏词中间夹杂口语化无词意的衬词。具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。 (四)模唱黄梅戏 1、教师范唱一段唱词。 2、跟录音轻声整体学唱戏词。 3、分角色学唱戏词。 4、找出难唱乐句,师生共同解决。 (五)活动展示 播放黄梅戏《对花》伴奏音乐,师生合作共演黄梅。 (六)拓展延伸 黄梅戏不仅在国内具有独特的地位,它还走出了国门,走向了世界。 教学小结: 师:“祖国的民族和民间音乐文化博大精深,今天大家接触的只是冰山一角,只要留心生活,用善于发现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切,一定会有很大的收获。” (在黄梅戏《打猪草》的音乐声中结束新课)

人音版音乐九年级下册《军民团结一家亲》教案 (2)

《军民团结一家亲》 教学目标: 1、在视听结合的音乐教学中,使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。在理解音乐的基础上感受音乐。 2、引导学生用真挚的情感,连贯的气息,优美的声音来演唱《军民团结一家亲》。 3、培养学生热爱解放军热爱党的情感,通过了解革命历史从而更加珍惜幸福生活。 教学重难点: 1、学唱歌曲《军民团结一家亲》。 2、学生有感情地演唱歌曲,了解舞剧中音乐的作用。 3、通过欣赏音乐和画面,感受歌曲情感的教学方法。 教学过程: 一、激情导入: 我们看过很多很多关于战争的影片,大家能说出几个吗?(……)这些电影有一个共同点,大家发现没,与敌人搏杀的革命战士从性别上看,都是(男的)。在国内革命战争时期,有一支红军队伍,她们都是由年轻的女子组成的,我们来了解一下这支队伍。(观看视频片段《红色娘子军连连歌》) 这是电影《红色娘子军》中的一个片段,视频中的旋律有什么特点?这段旋律烘托出人物怎样的性格?(向前进,向前进,战士的责任重,妇女的冤仇深。打碎贴锁链,翻身闹革命!我们娘子军扛枪为人民。)谁给大家介绍一下红色娘子军的剧情? 故事发生在1930年,在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天,在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花,琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园,在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救,洪常青指引她参加了红色娘子军,在党组织的帮助下,在红色娘子军这个革命的大家庭里,琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士,她作战勇敢,顽强,爱憎分明。在洪常青牺牲后,琼花担任了党代表,带领红色娘子军打进椰林寨,活捉了南霸天,解放了椰林寨的穷苦百姓。 师:芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。我们今天要学的就是芭蕾舞剧第四场中的《斗笠舞》的配乐,通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景,表现人民热爱子弟兵的情感。 二、学唱歌曲《军民团结一家亲》:

人音版小学音乐六年级上册期末测试题

六年级音乐(上册)期末试卷 一、选择题: 1.演唱《中华人民共和国国歌》应用()的速度演唱。 A、舒缓 B、进行曲 C、急板 D、慢板 2、《同一首歌》的拍号是4/4,表示“以()音符为一拍,每小节有()拍。 A、四、两 B、四、三 C、四、四 D、八、六 3、歌曲《银杯》是()民歌。 A、藏族 B、满族 C、蒙古族 D、傣族 4、()是蒙古族的一种民歌,其旋律优美抒情、起伏较大,表现感情细腻,音乐结构工整。 A、长调 B 、呼麦 C、短调 D、劳动号子 5、图片中的乐器是()。 A、马头琴 B、琵琶 C、二胡 D、阮 6、歌曲《拉库卡拉查》中的“∨”是(),是()民歌。 A重音记号、加拿大 B顿音记号、墨西哥 C延音记号、朝鲜 D换气记号、墨西哥 7、《东边升起月亮》选自歌剧(),曲作者是意大利作曲家(),其旋律运用了江苏民歌()作为创作素材。 A、《图兰朵特》、普契尼、《茉莉花》 B、《托斯卡》、普契尼、《紫竹调》 C、《蝴蝶夫人》、普契尼、《绣荷包》 D、《魔笛》、莫扎特、《茉莉花》 8、交响诗《魔法师的弟子》是()作曲家()1897年根据德国著名诗人歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材创作的。 A、德国、德彪西 B、法国、圣桑 C、法国、迪卡斯 D、德国、迪卡斯 9、()是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲,是我国民歌主要体裁之一。 A、小调 B、长调 C、劳动号子 D、花儿 二、填空题: 1、《中华人民共和国国歌》是由()作词,()作曲。 2、歌曲《我的祖国》选自影片《上甘岭》插曲,词作者是(),曲作者是()。 3、歌曲《洛列莱》的第一小节称为(),是指歌曲或乐曲的开头,由弱拍或强拍的弱部分开始。 4、交响诗《黄鹤的故事》表现艺人老马的音乐主题是由()演奏的。 5、《军民大生产》是一首()体裁的(),主要形式是一人领唱()。 三、判断题: 1、“我们都有一个家,名字叫中国,兄弟姐妹都很多,景色也不错……”这段歌词出自歌曲《大中国》。() 2、《魔法师的弟子》又名《小巫师》。() 3、小调亦称“小曲”,是我国民歌的重要体裁,是流传于城镇集市并多被民间艺人加工提高的民间歌曲。() 4、歌曲《洛列莱》是根据古罗马神话中的一个动人传说改编的。() 5、《军民大生产》的词作者是张寒晖。() 1

九年级音乐下册 第2单元 欣赏《西班牙舞曲》教案1 人音版

《西班牙舞曲》 教学目标: 1、情感目标:通过聆听音乐,使学生喜爱舞剧音乐、舞剧选曲,乐于参与音乐活动中。 2、能力目标:通过聆听,能够辨别乐曲的不同情绪、风格,指导学生能为乐曲创作对白。 3、知识目标:学习舞剧有关知识,了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。 教学重难点: 1、了解舞剧、舞剧音乐,会能够辨别乐曲的不同情绪、风格。 2、为乐曲创作对白。 教学方法: 对比法、提问法、探究法。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、导入新课 二、授课(体验探索) (一)舞剧 1、设问:那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现剧情的呢?师:舞剧以舞蹈为主要表现手段,但同时舞剧又综合了其他的一些艺术形式,下面我们通过一段舞剧的片段来看看舞剧还综合了哪些艺术形式。(点击课件、播放录像) 师:其中音乐是通过听觉感受到的;美术是通过服装、舞台布景、舞美等,用视觉去感受的;文学则是剧本中所描写的剧情体现出来的。 2、引出舞剧概念(点击课件) 师综合:现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式,表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有非常重要的作用。 (二)舞剧音乐 1、舞剧音乐基本概念(点击课件): 师:舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐,它是舞剧中的一个重要组成部分。 2、设问:那么舞剧音乐在舞剧中究竟有哪些作用呢? 3、运用比较法感受舞剧音乐的作用。

师:请同学们来听两段音乐,大家来感受这两段音乐的不同情绪,音乐会伴随着怎样的人物出现呢?音乐又制造了怎样的音乐气氛? (点击课件,播放音乐1、2) ①舞剧音乐刻画人物形象的作用。 ②舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。 4、舞剧音乐的作用 师:舞剧音乐的作用:通过刚才的比较,我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象,渲梁、烘托舞台气氛等手段来揭示和表现剧情。因此人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。 三、欣赏俄国古典芭蕾舞剧《天鹅湖》 1、剧情简介 2、《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》。 ①作品简介:在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上,恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来,随从们跳起了各种风格的舞蹈,《西班牙舞曲》就是其中之一。请同学们欣赏时思考这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象? ②欣赏《西班牙舞曲》(点击课件、播放录像) ③分析理解作品 师:这段音乐节奏轻快鲜明,旋律热烈、富于挑逗感。它生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放荡,得意忘形的形象。 ④模唱主题旋律 五、拓展与创造(活动与思考) 六、课堂小结: 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

九年级音乐下册 第1单元 欣赏《过雪山草地》教案 人音版

《过雪山草地》 一、教学目标 1、知识与能力 分析《过雪山草地》了解词曲作家及组歌这种音乐体裁。 2、过程与方法 通过欣赏《长征组歌》体验长征的艰辛,通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。 3、情感态度与价值观 回顾长征这项伟大壮举,使学生感悟长征精神,进一步在音乐的影响下发扬长征精神,同时了解长征历史充分体现音乐与历史学科的渗透。 二、教学重难点 重点欣赏第六乐章《过雪山草地》,理解歌曲《过雪山草地》,感悟长征精神。 三、教学过程 1、导入 运用创设情景,兴趣引入法,以提问方式师生共同回顾长征。 2、介绍《长征组歌》的作者。 3、欣赏《长征组歌》前三个乐章《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》。 4、重点赏析第六乐章这一乐章。第一遍欣赏歌曲,请学生谈感受,对学生进行爱国主义教育,然后分析歌词,在教师的讲解提示下引发学生的想像和联想。第二遍欣赏歌曲时,对歌曲进行曲式分析,运用连接音符的方式使学生更形象的看到音乐旋律走向,而且运用多媒体把歌谱呈现在大屏幕上,让学生一目了然。然后我对两部分音乐分别进行范唱,使学生在听觉和视觉上同时感知旋律的变化。第三遍欣赏歌曲时,我请学生随音乐哼唱,共同感悟长征精神。 5、欣赏第十章乐章《大会师》共同感受长征胜利的喜悦。 6、《标准》里指出“使学生能够结合所听音乐,简单评析音乐体裁”。所以在本节课最后我让学生自己总结组歌定义,培养学生的概括能力,而且了解世界上不同组歌的形式。 7、师生回顾本节课内容,加深印象,并请学生谈感受,鼓励学生勇于表述自己的审美体验,以利于激发学生听赏音乐的兴趣。 四、总结

通过这节课的学习,学生能够结合所听音乐,简单评析音乐体裁。所以在本节课最后我让学生自己总结组歌定义,培养学生的概括能力,而且了解世界上不同组歌的形式。 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

人音版小学六年级上册音乐试卷

六年级上册音乐复习试题 一、填空 1、京剧的行当唱腔有:()()()() 2、反复记号是:()。 3、《东边升起月亮》选自歌剧() 4、《包龙图打坐在开封府》选自京剧()除了这个京剧外,你还能知道哪些京剧,()()。 5、写出六种西洋乐器中的铜管乐器由:()()()()。 6.《.妈妈格桑拉》是()民歌,《木偶兵进行曲》是()速度的歌曲。 7.《今天是你的生日》()作词()作曲。 二、判断对错。 1、在发声练习时,我们要在气息的支持下,声音连贯而流畅。() 3、《小河淌水》是云南民歌。() 5、大号不属于西洋乐器中的弦乐器。() 三、选择题 1.演唱《茉莉花》应用( )的速度演唱。 A、较慢 B、中速 C、稍快 D、活泼 2、《月亮姐姐快下来》的拍号是34,表示“以( )音符为一拍,每小节有()拍。 A、四、两 B、四、三 C、四、四 D、八、六 3、歌曲《妈妈格桑拉》是( )民歌。 A、藏於 B、满族 C、蒙古族 D、傣族 4、《东边升起月亮》选自歌剧( ),曲作者是意大利作曲家( ),其旋律运用了江苏民歌( )作为创作素材。 A、《图兰朵》、普契尼、《茉莉花》 B、《托斯卡》、普契尼、《紫竹调》 C、《蝴蝶夫人》、普契尼、《绣荷包》 5、交响诗《魔法师的弟子》是法国作曲家( )1897年根据德国著名诗人歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材创作的。 A、德彪西 B、圣桑 C、迪卡斯 D、比才 6、( )是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲,是我国民歌主要体截之 A、小调 B、长调 C、劳动号子 D、花儿 7、歌曲《小河淌水》是云南( )民歌。 A、何族 B、傣族 C、朝鲜族 D、彝族

新人音版小学六年级上册音乐期末测试题1

六年级音乐(上册)期末试卷 班级:______________ 姓名: ________________ 得分:_____________ 一、选择题(35分): 1、演唱《茉莉花》应用()的速度演唱。 A、较慢 B 、中速 C稍快 D 、活泼 2、《月亮姐姐快下来》的拍号是3/4,表示“以()音符为一拍,每小节有( ) 拍。 A、四、两 B 、四、三 C四、四 D 、八、六 3、歌曲《妈妈格桑拉》是()民歌。 A、臧族 B 、满族 C蒙古族 D 、傣族 4、《东边升起月亮》选自歌剧(),曲作者是意大利作曲家(),其旋律运用了江苏民歌()作为创作素材。 A、《图兰朵特》、普契尼、《茉莉花》 B《托斯卡》、普契尼、《紫竹调》 C《蝴蝶夫人》、普契尼、《绣荷包》 D《魔笛》、莫扎特、《茉莉花》 5、交响诗《魔法师的弟子》是法国作曲家()1897年根据德国著名诗人歌德的叙事 诗《魔法师的弟子》为题材创作的。 A德彪西 B 、圣桑 C 、迪卡斯 D 、比才 6 ()是讶中随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲, 是我国民歌主要体裁之一 、 A小调B、长调 C劳动号子D、花儿 7 歌曲《小河淌水》是云南()民歌。 、 A侗族B、傣族 C朝鲜族D、彝族

二二、填空题:(39 分) 1 、 《今天是你的生日》是由作词,作曲。 2、歌曲《东边升起月亮》选自歌剧《_____________ 》,曲作者是______________ 。 3、《包龙图打坐在开封府》选自京剧《______________ 》。京剧的四大行当分别是: 4、西洋乐器分为:弓弦乐器、 ________________ 、__________ 和打击乐器。其中,铜管乐器常见的分为:__________ 、小号、____________ 、大号。 三、歌曲选唱(26分) 要求:自由选择一首歌曲演唱,要求:声音洪亮、节奏鲜明、松弛有度。 1、《七色光之歌》 2、《妈妈格桑拉》

新人音版九年级下册音乐教案

《游击队歌》教案 教学目标: 1、学习歌曲《游击队歌》,感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。 2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱,生动表现歌曲内容。 3、借助歌曲展开一次革命传统教育,引发对革命历史题材音乐的兴趣。 教学重、难点: 用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。 掌握弱起节奏的正确演唱。 教学准备: 多媒体、小卡片 教学方法: 欣赏,模仿,视唱法。 教学过程: 一、欣赏引入 (一)、播放影片片段(借助影片熟悉战争年代的特定环境,引发学生学习热情。) 师:同学们知道这是发生在什么时期的影片吗? (在抗日战争时期,日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺,中国人民在党的领导下深入敌后,广泛地开展游击战争,终于取得了抗战的胜利!今天,我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。) 二、新课教学 (一)、认识节奏型 师:在学习歌曲之前,我们先来认识几个节奏型 X X X X X 16分音符8分音符4分音符 请同学们分别用小朋友,大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。 师小结:时值越高,速度越快,16分音符的速度比8分音符快一倍,8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。 (二)、节奏练习

4/4 O X X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | | 三、学唱歌曲 1、认识调式、调性(F调和4/4拍的意思) 4/4拍:以4分音符为一拍,每小节有4拍。 2、作者简介 贺绿汀(1903—1999)作曲家,音乐教育家。湖南邵阳人。18岁中学毕业后任小学音乐美术教员,后入上海国立音乐专科学校学习。1937年参加上海文化界救亡演剧队,进行抗日宣传。1941年到苏北新四军抗日根据地,1943年到延安,在鲁迅艺术学院从事教学和创作。1985年被选为中国音乐家协会名誉主席。曾任上海音乐学院院长。作有钢琴曲:《牧童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦乐曲《森吉德玛》等。 3、初听歌曲——《游击队歌》。 4、学唱歌谱 5、有节奏地朗读歌词 6、老师范唱,学生跟唱 7、跟音乐完整演唱(注意歌曲演唱情绪) 8、歌曲背景简介 四、课堂延伸 欣赏《游击队歌》不同版本的表演形式,加深和巩固《游击队歌》在学生心中的印象,感受歌曲的艺术。 五、课堂小结 正是中国人们智慧的结晶,高潮的作战策略,将日本鬼子赶出了中国的领土,歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。 最后,让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。 全体演唱《游击队歌》,结束本节课。

人音版六年级上册音乐测试试题

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版六年级上册音乐测试试题 本文档下载自.,内容可能不完整,您可以点击以下网址继续阅读或下载: /doc/85d788238576a4134492947793ee728bbd408bfa 人音版六年级上册音乐测试试题人音版六年级上册音乐测试试题人音版六年级音乐试卷姓名:班级:得分: 一、填空 1、《中华人民共和国国歌》又叫(),作词()、作曲()。 2、歌曲的开头或者歌曲中某一段的开头,由弱拍开始起唱叫做()。 3、《我的祖国》作曲()、作词(),是电影《》的插曲。 4、蒙古族最具代表性的乐器是( ),它属于()乐器。 5、《东边升起月亮》选自歌剧()根据《》改编而成,作者是意大利人()。 6、《同一首的歌》作曲()。 7、在音乐当中演唱形式有()、()、()、()等。 8、蒙古族的民歌体裁分为()和()。 二、选择 1、下列哪个不属于刘炽的作品() A、《让我们荡起双桨》 B、《我的祖国》 C、《船工号子》 2、下面哪一首不是蒙古族民歌() A、《小黄鹂鸟》 B、《平原,我的心》 C、《银杯》 3、被称为中国第二国歌的是() A、江苏民歌《茉莉花》 B、东北民歌《茉莉花》 C、河北民歌《茉莉花》 4、()不属于秧歌的种类 A、 1 / 2

旱船 B、龙灯 C、腰鼓 D、花灯 5、下列()不属于普契尼的作品 A、《艺术家的生涯》 B、《托卡斯》 C、《茶花女》 D、《蝴蝶夫人》三、连线拉库卡拉查加拿大民歌红河谷墨西哥民歌江苏茉莉花明快朴实、刚直爽郎长调江苏民歌河北茉莉花夸张风趣、豪放粗犷翁嘿呀内蒙古民歌东北茉莉花清丽婉转、柔美细腻茉莉花朝鲜族民歌四、问答 1、简述中国最具代表性的民歌。 (三首) 2、简述小黄鹂鸟的演唱形式。 .是专业的免费文档搜索与下载网站,提供行业资料,考试资料,教学课件,学术论文,技术资料,研究报告,工作范文,资格考试,word 文档,专业文献,应用文书,行业论文等文档搜索与文档下载,是您文档写作和查找参考资料的必备网站。 . 亿万文档资料,等你来发现

人音版音乐九年级下册《东北风》教案

《东北风》 教材分析: 《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌,歌曲具有浓郁的东北地方风味,歌曲为一段体结构,弱起节奏,旋律热情奔放,简单朴实的东北方言配以衬词,表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。 教学目标: (1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》,掌握歌曲中弱起节奏演唱。 (2)过程与方法:通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动,让学生在体验、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解东北民歌的特点。 (3)情感与价值观:在丰富的音乐实践活动中,培养学生的音乐创造能力,激发学生了解家乡、热爱家乡的情感,让学生喜爱东北民歌。 教学重点: 通过《新东北风》的学习,让学生有感情地演唱歌曲并表演,了解东北民歌的特点。 教学难点: 小节的学习和掌握。 教学准备: 电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢。 教学过程: 一、组织教学: 师生问好。 二、感知部分: 欣赏:《家在东北》。 提问:是哪个地区的歌曲?(东北地区) [设计意图:通过多媒体播放歌曲,视听的结合,火爆的音乐场景,让学生体会感受东北农村的风情,及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。] 三、新授部分: 1、导入:同学们知道得可真多,东北三省不但地大物博、资源丰富,还有非常美丽的自然

景观,俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽默的东北小品、火爆的东北二人转,都深受人们喜爱,今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。 2、播放多媒体课件的范唱。 并提出问题: A、歌曲的情绪是什么样的? B、歌曲的速度是什么样的? [设计意图:播放课件,感受《新东北风》的东北风格,熟悉《东北风》的曲调,通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。] C、师小结东北民歌的特点。 3、学唱歌曲: (1)读歌词,体会歌曲内容。 (2)出示歌篇,讲解曲谱节奏:强拍弱起。 0226|220|0555|(讲解法、模唱法) [设计意图:多媒体出示歌篇,使教学内容更直观,更集中,更能引起学生的注意,使教学难点在老师的帮助下得以解决。继续熟悉《新东北风》曲调,为下一步学唱做准备。] 4、随琴视唱曲谱。 师:“你觉得这首歌哪最不好唱?你哪里唱不好?” [设计意图:让学生自己发现难点,在同学的帮助下得以解决] 5、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。 四、歌曲处理: 1、让学生演唱,体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。(对比法) 2、师小结:东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。 [设计意图:开发课程资源,通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点,从而突出了教学重点。] 3、教师示范,用鼓、钹为歌曲伴奏。 师:你想不想马上敲击它们,为歌曲伴奏?(想!) 4、课件出示鼓谱,指导学生学习拍打。 [设计意图:多媒体出示鼓谱快捷、直观,动感的图片激发学生学习兴趣。] 5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。

人音版六年级下学期音乐试题及答案

六年级下学期音乐试题 一、填空 1、《中华人民共和国国歌》又名《》,作词()、作曲()。《歌唱祖国》的词曲作者是()。都是用()的速度演唱。 2、歌曲《我的祖国》选自影片《》插曲,词作者是(),曲作者是(), 两位词曲作家还共同创作了歌曲()。 3、右图是()族的()。 4、《拉起手》要用()、()有弹性的声音演唱。 5、歌曲《邮递马车》要用()音色强弱和快一点的速度演唱。 6、《摇篮曲》是()(填写国名)电影()的插曲。开头一句在歌曲中出现了()次。 7、《弹起我心爱的土琵琶》是电影()的插曲,歌曲可以分为()部分。 8、《火车来了》表现了()人民迎接火车开进新疆的喜悦心情。 9、()是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲,是我国民歌主要体裁之一。()和()也属于民歌体裁。 10、《军民大生产》()民歌,()作词,体裁是()。 11、歌曲演唱形式有___ ___、__ _____、_______、_______等。 12、是五线谱()。( )吹笛子,( )吹萧。 13、《运动会开幕曲》是1989年在科威特举行的亚洲杯足球赛上音乐,它是一首具有浓厚()风格的()歌曲。 14、《看秧歌》是()民歌,这首歌曲的旋律是()、()、()的。 15、《小放驴》是()吹歌,是用()吹奏。《大起板》是()民间乐曲,是用()独奏的。 16、管弦乐《太平洋231》是瑞士()作曲。 17、《一二三四歌》是()作曲的,属于()音乐体裁。 18、通俗歌曲主要是指那些体裁形式(),歌词()贴近生活,演唱不拘一格、易为()的歌曲。

19、《猴子观海》是( )的风景点。音乐根据( )《 》改编。 20、1=A 是以( )音为“do ”的意思。 二、1=C 时标出键盘中各音的位置。 五线谱: 简谱: 唱名: 三、名词解释 1、秧歌—— 2、河北吹歌—— 3、乐谱—— 四、把相对应的连接起来 《摇篮曲》 美国影片《音乐之声》插曲 《山林》 影片《铁道游击队》插曲 《七朵丁香花》 土耳其民间乐器演奏 《do re mi 》 越南独弦琴 《弹起我心爱的土琵琶》 印度影片《两亩地》插曲 《猴子舞》 加拿大民歌 《红河谷》 印度尼西亚甘美兰演奏 D E F G A B C

新人音版小学六年级上册音乐期末测试题

六年级音乐(上册)期末试卷 一、选择题(35分): 1.演唱《茉莉花》应用()的速度演唱。 A、较慢 B、中速 C、稍快 D、活泼 2、《月亮姐姐快下来》的拍号是3/4,表示“以()音符为一拍,每小节有()拍。 A、四、两 B、四、三 C、四、四 D、八、六 3、歌曲《妈妈格桑拉》是()民歌。 A、藏族 B、满族 C、蒙古族 D、傣族 4、《东边升起月亮》选自歌剧(),曲作者是意大利作曲家(),其旋律运用了江苏民歌()作为创作素材。 A、《图兰朵特》、普契尼、《茉莉花》 B、《托斯卡》、普契尼、《紫竹调》 C、《蝴蝶夫人》、普契尼、《绣荷包》 D、《魔笛》、莫扎特、《茉莉花》 5、交响诗《魔法师的弟子》是法国作曲家()1897年根据德国著名诗人歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材创作的。 A、德彪西 B、圣桑 C、迪卡斯 D、比才 6、()是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲,是我国民歌主要体裁之一。 A、小调 B、长调 C、劳动号子 D、花儿 7、歌曲《小河淌水》是云南()民歌。 A、侗族 B、傣族 C、朝鲜族 D、彝族 二、填空题:(39分) 1、《今天是你的生日》是由作词,作曲。 2、歌曲《东边升起月亮》选自歌剧《》,曲作者是。 3、《包龙图打坐在开封府》选自京剧《》。京剧的四大行当分别是: 、、、。

4、西洋乐器分为:弓弦乐器、、和打击乐器。其中,铜管乐器常见的分为:、小号、、大号。 三、歌曲选唱(26分) 要求:自由选择一首歌曲演唱,要求:声音洪亮、节奏鲜明、松弛有度。 1、《七色光之歌》 2、《妈妈格桑拉》 四、视唱简谱,并说出歌名。 1. 5 5 1 1 1︱1 5 3 –︱ 5 5 1 1 1︱1 5 3 –︱ 2. 6 7 1 2 3 2 ︱1 17 6 –︱6 7 1 2 3 2 ︱1 7 1 2 3 –︱ 3. 3 3 2 3 3 2︱3 6 5 –︱1 1 7 1 1 7 ︱1 3 2 –︱ ( 1.月亮姐姐快下来 2.龙的传人 3. 萤火虫) 五、写出音乐记号 换气符号:(V )反复记号:(‖::‖) 延音记号:()休止符:(0 ) 波音: ( ) 下滑音: ( ) 重音(﹥)顿音(▼) 音符: 十六分音符八分音符四分音符二分音符全音符四分附点音符 X X X X —X ———X. 1/4拍半拍一拍2拍4拍1拍半 拍号: 2/4拍读作四二拍以四分音符为一拍,每小节有两拍. 6/8拍读作八六拍以八分音符为一拍,每小节有六拍. 3/4拍

最新 人音版九年级下册教案 1过雪山草地__教案

谢谢观赏此内容是原创,翻版必究。 、教材分析 《长征组歌》又名《红军不怕远征难》,1965年肖华为纪念红军长征胜利30周年而作,全曲由十个乐章组成,这部大型声乐作品,采用领唱、重唱、齐唱,合唱及乐队得表现形式,融合长征各地民间音乐和

工农红军歌曲加以创编,艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件,构成一部宏伟壮丽得英雄史诗。 四、教学目标 1、知识与能力 分析《过雪山草地》了解词曲作家及组歌这种音乐体裁 2、过程与方法 通过欣赏《长征组歌》体验长征得艰辛,通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。 3、情感态度与价值观 回顾长征这项伟大壮举,使学生感悟长征精神,进一步在音乐得影响下发扬长征精神,同时了解长征历史充分体现音乐与历史学科得渗透。 五、教学重点 重点欣赏第六乐章《过雪山草地》,搭配教材第一乐章,《告别》第二乐章《突破封锁线》第三乐章《遵义会议放光辉》第十乐章《大会师》 六、教学难点 理解歌曲《过雪山草地》感悟长征精神 1、导入 运用创设情景,兴趣引入法,以提问方式师生共同回顾长征 2、介绍《长征组歌》得作者

3、欣赏《长征组歌》前三个乐章《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》 4、重点赏析第六乐章这一乐章我一共欣赏了三遍,每遍问题都不同 第一遍欣赏歌曲,请学生谈感受,对学生进行爱国主义教育,然后分析歌词,在教师得讲解提示下引发学生得想像和联想。 第二遍欣赏歌曲时,对歌曲进行曲式分析。 我运用连接音符得方式使学生更形象得看到音乐旋律走向,而且运用多媒体把歌谱呈现在大屏幕上,让学生一目了然。然后我对两部分音乐分别进行范唱,使学生在听觉和视觉上同时感知旋律得变化。 第三遍欣赏歌曲时,我请学生随音乐哼唱,共同感悟长征精神。 5、欣赏第十章乐章《大会师》共同感受长征胜利得喜悦。 6、《标准》里指出“使学生能够结合所听音乐,简单评析音乐体裁”。所以在本节课最后我让学生自己总结组歌定义,培养学生得概括能力,而且了解世界上不同组歌得形式。 7、师生回顾本节课内容 加深印象,并请学生谈感受,鼓励学生勇于表述自己得审美体验,以利于激发学生听赏音乐得兴趣。 以上就是我整个作课得过程 谢谢观赏 此内容是原创,翻版必究。

最新人音版小学六年级(下册)音乐(全册)教(学)案

人音版六年级下册音乐教案 第一课古风新韵 教学目标 1.聆听两手古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。 2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。 5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学建议 1.本学期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力,可抓住本课主题“古风新韵”,引导学生进行思考。 2.结合认识古琴的学习,拉近民族音乐文化和学生之间的距离。 3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。 第一课时

一、聆听古琴曲《关山月》 1、导入 聆听古琴曲片段,教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问,听到这首音乐,你好像看到了什么情景。 2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。 二、聆听歌曲《但愿人长久》 1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的感情。 2.有感情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐,朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。 3.聆听歌曲《但愿人长久》,听出歌曲在乐句结束音的运用特点。 4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。 第二课时 一、演唱《游子吟》 1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。 2.初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。 3.再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。 4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗诵《游子吟》两边。

人音版音乐九年级下册第4单元《阿伊亚——非洲的灵感》优秀教案(重点资料).doc

《阿伊亚——非洲的灵感》 一、教学目标 在新时期下,看一堂课是否符合新的课改精神,首先就要看他的课程理念。 二、教学重难点 1、教学重点:通过学习歌曲,能够自然,流畅,并且有表情的演唱好歌曲《阿伊亚——非洲的灵感。 2、通过聆听,学唱,过程中,学习歌曲时,掌握好歌曲的音阶和音层关系,以及非洲音乐的节奏,旋律的律动感的特点。 三、教学过程 1、播放一首非洲音乐《阿非里戈》.学生陆续的进入教室,坐到位置上。(用另外一首典型的非洲音乐代表歌曲,来吸引学生的好奇心,提高学生的学习兴趣。再引入这节课所要上的歌曲内容。 2、老师活动:刚才听的这首歌曲是一首非洲音乐,十分的活跃,感觉像回到了原始部落,那今天就给同学们上另一首非洲音乐名字叫《阿伊亚——非洲的灵感》播放歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》。让学生带着问题去听,我会提出两个问题:a.同学们:听了音乐之后你知道这是什么地方的歌曲么?你对这个地方有所了解么?b.听了这首歌曲之后,觉得他的音乐情绪是怎么的? 学生活动:学生能够简单的说说自己对非洲的了解,并且说出非洲地方有哪些特色。(例如非洲的鼓,非洲的民族服装特点,非洲人的印象等)3.学生听了音乐之后,说出音乐的感觉,音乐情绪是中速的,与《阿非里戈》比较起来,并不是十分的欢快活跃,觉得是缓慢的 3、展示关于非洲地方的具有民族特色的一系列图片。学生观看组图,了解非洲的地理文化,了解非洲黑人们的乐器。 4、播放音乐《阿伊亚——非洲的灵感》,让学生感受音乐旋律的律动。把音乐中难掌握的句子罗列出来。让学生反复多次的练习,这几句的音高以及和休止符停顿的时间特点。让学生反复多次的练习,这几句的音高以及和休止符停顿的时间

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