植物的有性繁殖
植物的有性生殖和发育
花的结构
（一）花的结构
二、两性花和单性花
两性花一朵花中既有雄蕊又有雌蕊单性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊
三、花序
许多花按一定次序着生在花轴上
植物有性生殖
开花
1、花的开放主要受外界光照和温度的影响。
2、一般来说，温度适宜或较高时，花朵开放较快，温度较低时，花朵开放较迟缓。
在花的各部分中，哪部分是主要的？
雌蕊和雄蕊。
一株植物开花以后，形成果实和种子之前，需要经历哪两个重要的生理过程？
传粉和受精
一、传粉
1.定义:
植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程,叫传粉。
2.传粉的方式
自花传粉（同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊）
异花传粉（一朵花的雄蕊花药中花粉传给另一朵花的雌蕊）
虫媒花：通过昆虫传递花粉
风媒花：通过风的作用传递花粉
雌蕊下端子房内有卵细胞
花粉通过媒介传递到雌蕊上端柱头后，花粉开始大量吸水，并大量形成而产生专一性蛋白质，使花粉萌发，长出花粉管。这些专一性蛋白质与柱头表膜的专一性蛋白质起识别作用，双方是否亲和。如果是亲和的，花粉可以萌发，并长进花柱组织和胚囊，最终到达子房，与卵细胞受精
二、受精
受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。
受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。
果实和种子的形成
受精作用完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐凋落，只有雌蕊的子房发育成果实。
果实的各部分结构分别是由子房的哪一部分发育而成的？
桃、李等植物，每个子房中只有一个胚珠，因此每个果实只有一粒种子。
西瓜、番茄、蚕豆等植物，每个子房中有多个胚珠，因此每个果实就有多粒种子。
1、一朵花中的重要部分是（）
A 花蕊
B 雌蕊
C 花冠
D 花萼
2、花的哪些特点能吸引昆虫（）A、颜色 B、香味
C、花蜜
D、以上都是
3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中？（）
A．花粉B．花粉管C．胚珠D．柱头
4、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（）A．开花和传粉B．开花和受精
C．传粉和受精D．自花和异花传粉
5.（）从雄蕊散发出来，落到（）上的过程，叫传粉。植物传粉的方式分为（）和（）。
A.自花传粉
B.花粉
C.异花传粉
D.柱头
《植物的生殖方式》教案
第3节植物的生殖方式 教学目标： 1.通过复习人、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖过程，阐明有性生殖的概念和特点。 2.通过学习农业生产上一些植物的生殖过程，概述无性生殖的概念和特点。 3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上，比较无性生殖和有性生殖的不同之处。 4.说出植物组织培养的原理，并了解植物组织培养的过程（选讲）。 5.在理论学习的基础上，进行植物营养繁殖的实际操作。 6.体会现代生物技术的应用对人类生活的影响。 教材分析： 本节教材首先对前两节讲述不同生物的生殖方式加以归纳，进而阐明有性生殖的概念。在此基础上，以马铃薯的繁殖方式为例，阐述了无性生殖的特点，并列举实例说明营养繁殖技术已广泛应用于生产实践，并要求学生参加有关实践活动。因此，在教材地位中，有着承上启下的作用。 学情分析： 经过一年的学习，大部分学生已经对生物学有了较浓厚的学习兴趣，但学生对“生物的生殖”这部分知识尚处于空白阶段。通过第19章前面2节内容的学习，学生对生物生殖有了初步的认识，也希望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。 教学重点与难点 1.教学重点： 有性生殖和无性生殖的概念 营养繁殖的过程与实践活动 2.教学难点： 植物营养繁殖——扦插、嫁接的过程与实践活动 教学策略 1.比较分析人、昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的共同特征，归纳出有性生殖的概念和特点
2.回顾绿色开花植物的生活史，理解植物的种子繁殖属于有性生殖 3.通过实例分析绿色开花植物的无性生殖——营养繁殖（储存器官繁殖、扦插、嫁接、压条等） 4.通过植物营养繁殖的实践活动，了解植物营养繁殖的过程，体会无性生殖技术在生产中的应用 5.通过图片了解植物组织培养的原理、过程和意义 6.通过分组讨论，比较分析无性生殖和有性生殖的不同之处 教学过程 一、创设情境，引入新课 复习人、鸟类、蛙类和昆虫的生殖过程，引导学生通过比较分析动物与人的生殖发育的共同特征，以及有性生殖后代的特点，从而归纳出有性生殖的概念和特点。此处采用问答法结合讲授法。 1.有性生殖：由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 2.有性生殖特点： （1）存在两性生殖细胞的结合 （2）由受精卵发育成新个体 （3）后代生活力较强 二、新课学习 （一）植物的营养繁殖 1.鼓励学生回忆并描述植物进行种子繁殖的过程，用图片及动画展示绿色开花植物种子繁殖的过程，引导学生将植物的种子繁殖与动物的有性生殖加以比较，明确种子繁殖属于有性生殖的范畴。然后启发学生思考：植物除进行种子繁殖以外，还有其它的生殖方式吗？ 2.结合图片讲述农业生产上怎样种植马铃薯的方法，引入无性生殖的概念和特点。 无性生殖：像马铃薯的块茎繁殖这样，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖。 无性生殖特点：
(完整版)《植物的生殖》习题附带答案.doc
第一节植物的无性生殖 课时测评 一、选一选 1.下列诗句中，与生物生殖现象有关的是（） A ．离离原上草，一岁一枯荣B．春种一粒粟，秋收万颗子 C．落红不是无情物，化作春泥更护花D．红豆生南国，春来发几枝 2、洛阳的牡丹天下闻名，美不胜收，对洛阳的牡丹来说与有性生殖有关的结构是（） A 花蕊 B 花瓣 C 花托 D 花柄 3、炎热的夏季，吃一块甜美的西瓜既甜爽可口，又降温解暑，你知道里面的种子是由哪一部分发 育而来的么（） A 子房 B 花粉 C 胚珠 D 受精卵 4 小华的妈妈将带有芽眼的马铃薯块茎，分割后埋在地里进行繁育，这种繁殖方法属于( ) A ．孢子生殖B．分裂生殖C．有性生殖D．无性生殖 5、属于无性繁殖方式的是（） A ．播撒小麦种子种地B．野生水果落地后萌发出幼苗 C．用土豆芽发育成新植株 D ．埋下鸡冠花种子后，种子发芽 6．对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是（）A ．可使植物适应不同的生活环境B．植物有更多的机会繁殖后代 C．增加了物种变异的速度 D ．生殖的多样性可能产生更多的后代 7、必须通过有性生殖过程才能实现的是（） A ．同一株菊花上绽放出不同的花朵B．“试管”婴儿的诞生 C．克隆羊“多利”的问世D．生产胰岛素“工程菌”的培育 8、果农常用营养繁殖培育龙眼，农科所常用种子繁殖培育龙眼新苗，两种繁殖方式方分别是 （) A ．有性生殖、有性生殖B．无性生殖、有性生殖 C D 9、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中，一般在4－ 10 天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（） A ．扦插B．压条C．嫁接D．组织培养
10、图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是（） A．植物的嫩枝 B. 萌发的咖啡种子 C. 果树嫁接 D. 组织培养 11、水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃的芽接到毛桃上，结出的成熟果实其味道为（) A ．甜B．酸C．酸甜各半D．苦涩 12、园艺师将一株仙人掌培育成具有多种形状，开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是（） A组织培养B嫁接 C 种子繁殖 D 扦插 13、下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是( ) A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B ．②是组织培养，植物繁殖的速度很快 C．③中种子萌发最先长出的是胚芽D．①②是无性生殖，③是有性生殖 二、填一填 1、看操作步骤示意图，分析回答：
第二节植物的有性生殖
第二节植物的有性生殖 资料21-2-1 水生植物的传粉适应 资料21-2-2 自花传粉与异花传粉 资料21-2-3 传媒方式 资料21-2-4 关于花粉症的小知识 资料21-2-5 花粉传播与健康 资料21-2-6 传粉与环境变化 资料21-2-7 蜜蜂与传粉 资料21-2-8 果实的类型 资料21-2-9 种子 资料21-2-10 果实的结构 资料21-2-11 植物如何避免自交？ 资料21-2-12 果实和种子对传播的适应 资料21-2-13 受精与单性结实 资料21-2-14 单性结实与无子果实 资料21-2-15 单性结实的原因 资料21-2-16 最大的种子 资料21-2-1 水生植物的传粉适应 很多水生植物在开花的时候，把花伸出水面，如陆生植物一样，靠昆虫来传播划分，如水莲、荷花一样。但有些水生植物却是靠水或靠特殊的形态结构来传播花粉的。 水深植物苦草又一个特别的传粉方式，苦草的花柄很长，把花伸出水面来得到授粉的机会。如果不断的增加水的深度，它的花柄就不断伸长，始终要把雌花伸出水面，以达到接受雄花传粉的目的。因此，每年秋季，在生长着苦草的溪流或水塘中，可见到水面上漂浮着大量的白粉状的雄花，直径只有１～１.５mm，这些雄花放出花粉，为伸出水面的雌花受粉。授粉后雌花弯入水中，然后发育成由三棱的柱状果实，沉于水低成熟，待果皮腐烂后，种子逸出，随水传播。
还有一些生于温暖的海洋中的种子植物，叫做丝粉藻，它属于单子叶植物角过藻科，在水里生长，是沉水植物。这些植物的花粉细丝状，雌蕊的柱头也是丝状或羽毛状的，这就使雄蕊和雌蕊成熟时，花粉和柱头在水中相遇，用以互相纠缠在一起，完成传粉受精作用。这也是很奇异的适应于水中繁殖的特性。 资料21-2-2 自花传粉和异花传粉 所谓自花传粉，就是花中雄蕊的花粉传到同一朵花的柱头上，如大麦、小麦、大豆、豌豆、芝麻等都是自花传粉植物。自花传粉植物一定是两性花，但是两性花的植物不一定进行自花传粉，更多的是进行异花传粉。 所谓异花传粉，就是一朵花的花粉传到同一植株的另一朵花的柱头上，或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上。从生物学意义来讲，异花传粉比自花传粉更进化，因为自花传粉时，雌雄两方的生殖细胞处于同一环境条件，它们的遗传性差异较小，连续自花传粉，可使后代的生活力逐渐衰退。自然界里至今仍然保留着自花传粉的植物，这是植物在长期进化过程中形成的一种合理的适应现象，是与繁殖后代有关系的。当环境条件不适于异花传粉时，植物通过自花传粉就可以完成生殖过程。其实自然界里没有一种植物是绝对进行自花传粉的。在它们中间总有很少一部分个体在进行着异花传粉，这些比例很少的异花传粉的后代，对野生植物而言，足以维持物种的延续。再则，自花传粉也有它有利的一面，它能避免花粉受雨水的淋湿和昆虫的吞食，并且自花传粉植物具有稳定的特性。 异花传粉时，雌雄两方的生殖细胞在差别较大的环境中产生，两者的遗传差异圈套，产生的后代就具有较高的生活力和较强的适应性。因此在进化过程中异花传粉逐渐被选择并得到发展，成为大多数被植物的传粉方式。 资料21-2-3 传媒方式 植物进行异花传粉时，一定要借助外力的帮助，才能把花粉传播到其它花的
花卉的无性繁殖
花卉繁殖---扦插繁殖 一、扦插繁殖的概念 扦插繁殖：将观赏植物部分营养器官（茎、根、叶）插于基质中，促使生根，长成新植株的一种繁殖方法。 扦插繁殖有茎插、叶插、根插等。 扦插是目前应用最广的一种营养繁殖的手段之一。 扦插繁殖的特点： 它具有保持品种特性； 提早开花； 技术设备简单易行； 繁殖系数高等特点。 因此广泛应用于不易结实、品种易变异的观赏植物繁殖中 二、扦插繁殖的原理 1、细胞具有全能性：植物体的每一个细胞都含有该种生物的全部基因。因此，用单个细胞就可培养出与母株性状一致的完整植株。 2、植物器官具有再生能力：植物器官具有再生能力，萌发根系或长出芽，而长成一个独立的植株。 三、扦插繁殖的方法 依据取材部位不同（植物的器官）可将扦插分为： 叶插 茎插
根插 叶插：能从叶上产生不定根及不定芽的观赏植物种类，均可采用叶插法。 根据其生长习性及操作，可分为全叶插和片叶插两大类。 全叶插 全叶插以完整的叶片为插穗的方法。 根据叶片生根习性，又分为平置法和直插法。 平置法将叶柄切除，叶片平铺于基质上。使二者密实结合。如：落地生根、秋海棠等。 直插法是将叶柄插于基质中，叶片立于外面即可。如：非洲紫罗兰、豆瓣绿等。 片叶插 片叶插是将一片完整的叶片分成数块分别进行扦插的方法。 也可进行平插或直插。 如虎皮兰（虎尾兰）、大岩桐及秋海棠等 茎插 茎插：以茎作为扦插材料的一种扦插方法。 依季节与取材可分为： 硬枝扦插、软枝扦插、半软材扦插、芽叶插。 硬枝扦插：休眠季节选成熟枝条进行扦插的方法。 有的在秋季取枝在早春扦插，有的在秋季扦插
常用于落叶木本花卉：梅花、牡丹、杨、柳等。 也可在生长期扦插，用于常绿木本植物。比如：球柏、山茶等。 软枝扦插：又称为绿枝扦插，是生长季取嫩枝扦插的一种方法。 多用于草本花卉。 如：菊花、一串红、万寿菊等。 半软材扦插：即在生长期进行扦插。在木本花卉中，选取当年生的新梢半木质化程度的枝梢扦插。 如枝梢过嫩时，可去掉顶部，保留下段枝条。 常用于：月季（春、夏、秋等均可扦插）、金叶女贞、红檵木、杜鹃（5月份左右进行扦插，当年生的新梢半木质化程度）芽叶插：插穗只一芽一叶，通常带2厘米的枝条， 如桂花、印度橡皮树、山茶、天竺葵等 扦插基质： 以不含养分或少含养分、透水、透气、保水的基质为好，以便生根。如蛭石河沙等。 有些易生根和种类可直接插于土中，有些可以直接插于水中。 扦插时期：在露地，生长季从春到秋均可进行，南方地区四季均可，北方地区在温室中也是一年四季均可。 雨季扦插成活率高。 硬枝扦插在早春进行。
植物的有性生殖
植物的有性生殖习题 1.下列生殖方式属于有性生殖的是 A种子繁殖 B分裂生殖 C出芽生殖 D孢子生殖 2.下列有关桃的花和果实的叙述中，正确的是 ①花属于营养器官②果实属于生殖器官③花的主要结构是雌蕊和雄蕊④种子由子房发育而来 A②④ B②③ C①④ D①③ 3.樱桃色泽鲜艳、味道鲜美、营养丰富，其可食用部分是由什么发育来的 A子房 B子房壁 C胚珠 D受精卵 4.右图为桃花结构示意图，将来能发育成果实的是 A① B② C③ D④ 5.下列四种植物依靠风力来传播种子的是 A蒲公英 B草莓 C大豆 D苍耳 6.下列有关分析错误的是 A每一粒豆都是由一个受精卵发育而成的 B苹果树的结构层次：细胞→组织→器官→一棵苹果树 C大豆、大蒜、生姜、苹果细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 D吃生姜时感觉有辣味，这种感觉实在大脑皮层形成的 7.芒果是我国海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程 ①精子和卵细胞结合②长出花粉管③长出新个体 ④花粉传到雌蕊⑤胚珠形成种子，子房发育成果实 A④②⑤①③ B④②①⑤③ C③④①⑤② D④①②⑤③ 8.若1个大豆的豆荚中有3粒种子，对该果实的发育分析正确的是 A由1个子房1个胚珠发育而来 B由1个子房3个胚珠发育而来 C由3个子房1个胚珠发育而来 D由5个子房3个胚珠发育而来 9.香蕉果肉中间的黑点是已经退化的种子，由此推断香蕉的繁殖方式是 A有性生殖 B孢子生殖 C分裂生殖 D无性生殖 10.下图表示果实的形成,图中①②③④分别为 A.子房、胚、果实、受精卵 B.子房、胚珠、果皮、种子 C.胚珠、受精卵、果皮、胚 D.子房、珠被、果皮、种子 11.解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是 A柱头 B胚珠 C花药 D花粉 12.花粉萌发出花粉管,花粉管进入胚珠的路线是 A.子房、花柱、柱头 B.柱头、子房、花柱 C.子房、柱头、花柱 D.柱头、花柱、子房 13.右图是某种花的主要结构示意图,受精卵的形成是在图中的 A.① B.② C.③ D.④ 14.豌豆的豆荚内有多粒种子,原因是 A.豆荚内有多个子房 B.一个胚珠内完成了多次受精作用 C.子房内有多个胚珠 D.一个胚珠内有多个卵细胞 15.用豌豆做遗传学实验时,豌豆花未开放前即进行套袋处理,依然可以结出豌豆, 说明豌豆花的类型和传粉方式分别为 A.单性花自花传粉 B.单性花异花传粉 C.两性花自花传粉 D.两性花异花传粉
最新科学：7.2《植物的无性生殖》教案(华师大八下)
第二节植物的无性生殖 教学目标 知识与能力 1区别无性生殖与有性生殖； 2植物的主要无性生殖方式； 3举例说出什么是营养繁殖；了解营养繁殖在生产中应用； 4描述植物组织培养的过程。 过程与方法本节课在了解生殖知识的基础上，通过学生课外的三个活动和植物组织培养与试管苗生产，了解植物的无性生殖；通过活动，可以明白植物无性生殖的类型、原理与方法，了解营养繁殖在生产上的重要意义。还培养了学生的动手能力。 情感态度与价值观在三个活动中教育学生爱护花草树木，保护我们的生存环境。 重点植物的主要无性生殖方式：营养繁殖 难点组织培养的操作、原理 教学方法问题教学 教学准备挂图、提前准备植物的营养繁殖材料、投影片板 教学过程 新课导入：花、果实、种子是植物体的生殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，它们是经过两性生殖细胞结合直接发育成新个体，即有性生殖。除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？学生会提到：根、茎、叶。确实如此，植物的根、茎、叶也有一定的繁殖作用。本节课我们就来研究与某些植物种族延续有关知识——植物的无性生殖。 设疑提问：探究学习交流表达阅读设疑课外实验课外实验阅读设疑课外实验阅读设疑指导生产科学、技术和社会 问1：什么是营养繁殖和无性生殖？营养繁殖：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 问2：区别无性生殖与有性生殖。是否需要经过两性生殖细胞结合直接发育成新个体的过程。 问3：无性生殖有哪些方式？常见的无性生殖方式有孢子生殖、营养生殖等。如葫芦藓（苔藓植物）和蕨（蕨类植物），也不形成种子进行繁殖，而是形成孢子进行无性生殖即孢子生殖。请同学们阅读课本第185页图7.2.1和第186页有关内容并分组讨论苔藓植物是怎样用孢子进行无性生殖？ 活动1：用孢子培养出葫芦藓的原丝体1~2周后，观察泥土上长出了什么？植物依靠营养器官进行的无性生殖，又叫做营养生殖。地上茎的营养生殖方法常用有：扦插、压条等。 活动2：扦插
植物的生殖方式
课题名称：第3节植物的生殖方式 教师姓名：北京师范大学附属实验中学文璐 教学目标知识目标 1.列举生物的无性生殖类型 2.举例说明无性生殖特点及与有性生殖的 区别。 3.了解植物所具有的生殖方式。 能力目标尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。 情感态度价 值观目标 在学习过程中认同植物无性生殖的实际应 用价值。 教学重点 1.无性生殖与有性生殖的概念比较。 2.尝试解决生物繁殖的实际问题。 教学难点尝试解决生物繁殖的实际问题。 教学方法讲授与讨论相结合 教学过程 教学内容教师活动学生活动 创设情境提问：“春种一粒粟，秋收万颗子” 描写的是植物的哪种生命活动？ 引入课题——植物的生殖方式 思考，回答 有性生殖提问：植物生命的开始是种子，你 还记得种子是怎样形成的吗？ 提问：植物的这种生殖方式与我 回忆，思考，回答 思考，回答
们前面讲过的人的生殖与动物的生殖有什么共同之处吗？ 都有精子与卵细胞的结合。 无性生殖提问：植物只能通过种子发育成 新个体吗？ 请课前完成马铃薯种植的生物小 组同学介绍马铃薯的种植过程。 提问：马铃薯的这种生殖方式与 我们讲过的人的生殖与动物的生 殖有什么不同之处吗？ 引导学生分析、完善、总结 无性生殖和有性生殖的概念。 提问：回想以前的学习内 容，还有那些生物的生殖方式属 于无性生殖？ 提问：马铃薯的这种生殖方 式是出芽生殖吗？ 介绍营养生殖的概念。 观看细菌分裂视频，引导学 生分析分裂生殖、出芽生殖、孢 子生殖及营养生殖的好处及特 思考，回答 倾听、概括 思考，回答 思考，回答 思考，回答 分析，总结
植物的无性生殖教案
植物的无性生殖教案 一．教学目标 1. 通过本节内容的学习，学生能够区别无性生殖和有性生殖，列举常见的营养繁殖在生活中的应用，说明嫁接成功的关键。 2. 学生能够尝试完成一种植物的扦插、嫁接。 3. 通过比较有性生殖和无性生殖，辩证地认识生命现象，并关注无性生殖在生产生活中的应用。 二．学情分析本节课的教授对象是初中二年级（八年级）的学生。他们学习生物已经有一年多的时间，具备了一定的生物学基础。在本节课之前，学生已经学过植物的有性生殖，植物是同学们比较熟悉和感兴趣的，所以该内容易于被学生接受和掌握。 但是要学生描述出无性生殖的具体概念及在实际中的应用还是有一定的难度，这就需要教师在课堂上提供给学生较多的直观材料，帮助其降低学习难度。 三．教学内容分析 1. 本节课的知识结构在植物生殖这一节课的教学中，在引导学生简单地回忆复习以前学过的知 识引出有性 生殖以后，重点讲解植物的无性生殖。我打算先用一张植物的PPT,让同学们先直观地区别 一下营养器官和生殖器官，然后再由马铃薯的发芽，椒草的叶生殖来引出无性生殖，再进一步让同学们总结出由营养气管进行的生殖就是无性生殖。再过渡到无性生殖在实际生产中的利用，嫁接和扦插。最后再将无性生殖和有性生殖进行比较，帮助学生从整体上把握植物的生殖。 这一节课的主要概念有性生殖和无性生殖学生不难接受。教学中，教师可以将教学内容与动手操作能力相结合，设计一些小实验让学生自己动手完成，然后总结出理论。这不仅会增强学生的成就感，还会使他们对生物的学习更加感兴趣。 2. 本节课的生物学概念 ①有性生殖，由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。 ②无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。四．学习动机的唤起和保持课前让学生们自己进行土豆发芽的实践活动，可以激发学生对部分学习内容的学习兴趣，也让学生对此有一定的经历体验，学习的时候不会感到陌生。 在课堂开始时让学生对土豆发芽的培养进行成果汇报，能够引起学生学习的激情，增强学生的成就感，建立这部分知识的信心。 在授课过程中，可以设计一些实验，让学生自己动手，保持他们对学习的兴趣。如， 在讲解植物扦插时，可以用矿泉水瓶子和一些简单的材料做出植物的各部分，然后交给学生进行嫁接活动，让他们牢记嫁接时的注意事项。 五．教学重点和难点 1. 重点，理解植物的有性生殖和无性生殖的概念，能够区分这两个概念并能举出有性生殖和无性生殖的例子。 2. 难点，在理解无性生殖的概念的基础上，关注无性生殖在实际生产中的应用，如扦插和嫁接。六．课前准备 1. 教师制作PPT.
植物的有性生殖
四队中学教案纸（备课人吉德华学科生物）
受精卵发育咸胚
C 、 一个雌蕊中有多少个子房 D 、 一个子房中有多少胚珠 9有性生殖和无性生殖的本质区别是（ ） A 、 能否由母体产生性个体 B 、 能否进行有丝分裂 C 、 能否形成生殖细胞 D 、有无两性生殖细胞的结合 探究题 探究水生植物发果实或种子的传播方式 莲的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能飘浮在水面。椰果的果皮疏松，富有纤维, 能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀。 请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动： （1） 提出问题： 水生植物的果实或种子靠什么传播？ （2） 做出假设：水生植物的果实或种子靠水力传播 （3） 实验设计： 提示：可设计风力或动物传播方式作为对比 （4） 得出结论：水生植物的果实或种子靠水力传播 中考相关 1 （2010济南）13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是 A.柳的扦插 B. 石榴的压条 C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代 答案：D 2（2010十堰）92 ?有一株优质的葡萄，要进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更合适？ A .扦插 B 。嫁接 C 。压条 D 。用种子繁殖 答案：A 3 （2010济南）13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是 A. 柳的扦插 B. 石榴的压条 C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代 答案：D 4 （2010长春）5.植物的许多器官都能繁殖后代， 用下列器官繁殖属于有性生殖的是 A .叶 B. 根 C .茎 D .种子 答案：D 5 （（ 2009年海口）芒果是我们海南的特产之一，芒果树长岀芒果需经历的过程（ B ） ①精子和卵细胞结合 ②长岀花粉管 ③长岀新个体 ④花粉传到雌蕊 ⑤胚珠形成种 子，子房发育成果实 A.④T ②T ⑤T ①T ③ C.③T ④T ①T ⑤T ② B .④T ②T ①T ⑤T ③ D .④T ①T ②T ⑤T ③
“植物的无性生殖”教案
植物的无性生殖 教材分析及学情分析： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣—导学--探究—实践--检测与评价”相结合的方式，指导学生联系生活实际，观察图片、课件演示及课本图示，结合设计的问题进行主动思考、小组讨论自学教材，主动探究，得出科学的结论，学会解决问题的方法。 “植物的组织培养”是本节的难点，对此采取任务驱动模式，引导学生主动阅读、观看视频、分析讨论得出结果。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的自主学习、合作交流、获取信息的能力。 学习目标： 知识目标 1、什么无性生殖？无性生殖的特点，区别无性生殖和有性生殖 2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖的现象 3、说明嫁接成功的关键 4、描述组织培养的操作过程、原理及优势。 能力目标 1尝试完成一种植物的扦插、嫁接和压条繁殖，培养学生的动手操作能力、探究合作能力、创新能力 2、通过学习无性生殖和有性生殖，培养学生的对比归纳能力 3、通过导学思考，培养了学生的自学能力、分析能力等。 情感价值目标 1、通过比较生殖方式的特点，辩证的认识生命现象 2、通过组织培养技术的广泛应用和巨大成就，教育学生热爱生物科学的情感态度。 学习重、难点： 重点：无性生殖的概念、特点及应用、无性生殖和有性生殖的区别。 尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。 难点：组织培养的操作、原理是本节的难点 教学方法： 自学、讨论、对比、分析归纳、探究、实际操作 课时：1课时 课前准备：枝条、课件 教学过程 导入新课 大家看到的这幅图，一棵樱花树上长出了不同颜色的花，有些果树能长出不同的果实， 1984年，我国湖南省涟源县的工程师陈锡松培育出.. 3棵能开多种鲜花的树木。他在白玉兰上嫁接了不同时期开花的土木莲、红花玉兰、紫木笔和洋玉兰；在桃树上嫁接了红梅、绿梅和樱花；在山茶树上嫁接了油茶和重瓣山茶。这三株花树在一年内可以开花数次，8种不同颜色、不同形状、不同大小的花先后绽放，就像变魔术一般，创造出四季开花集一树，一树多花随人意的奇迹。这是为什么呢，这就是今天我们要学习的内容----植物的无性生殖（板书）
花卉的无性繁殖
实验三花卉的无性繁殖 一、实验原理 花卉的无性繁殖包括分生、扦插、压条、嫁接、组织培养等方法。本次实验主要学习花卉的分生繁殖和扦插繁殖方法。 （一）分生繁殖 分生繁殖是多年生花卉的主要繁殖方法。其特点是简便、容易成活、成苗快、新植株能够保持母株的遗传性状，但繁殖系数低于播种繁殖。分生繁殖可分为分株、分球（自然分球、人工分球。分生繁殖包括分株、分球、分根蘖、分吸芽、分株芽、分走茎等方法。 分株是指将母株掘起分成数丛，每丛都带有根茎、叶、芽，另行栽植，培育成独立生活的新植株的方法。宿根花卉常用此方法繁殖。一般早春开花的种类在秋季生长停止后进行分株；夏秋开花的种类在早春萌动前进行分株。 球根花卉地下形态变化很大，有的为变态根，有的为变态茎。些球根花卉其母株能分裂出新球，或长出新球及多个小球，如唐菖蒲等，将其分离，重新种植即可长成新株。分球时间在春季或秋季，因种而异。 (1)自然分球:利用球根自然分生能力，分离栽种新的球体，大球可当年开花，小球 一般需要培养2~3年才开花。 (2)人工分球：有些花卉自然分球率低，可以切割母球，每部分带一定数量的芽， 然后重新种植。 （二）扦插繁殖 扦插是利用植物营养器官(根、茎、叶)的再生能力或分生机能，将其从母体上切取，在适宜的条件下，促使其发生不定芽和不定根，发育成新植株的繁殖方法。通常将用于扦插的一部分营养体称为插条或插穗，用于采取插条的植株称为母株。 扦插繁殖是园林植物常用的繁殖方法。它的优点是繁殖材料充足，繁殖系数大，扦插培养的植株比实生苗生长快，开花时间早；能保持原有品种的原有特性，获得与母株遗传性状一致的种苗。既适于大规模生产，也适于少量繁殖。缺点是扦插苗无主根，根系较实生苗弱，寿命较播种苗短，抗性不如嫁接苗。对不易产生种子的花卉，多采用这种繁殖方式。它也是多年生花卉的主要繁殖方式之一。 1、扦插再生机理 因为细胞具有全能性，即每个细胞都具有遗传物质，它们在适宜的环境条件下都有潜在的发育成完整植株的能力。此外，植物体具有再生功能，即植物的某一部分受伤或被切除，使植物整体受到破坏，植物能表现出修复损伤和恢复协调的功能。 虽然植物体的每一个细胞都具有发育成完整植株的能力，但不同分化程度的细胞具有不同的潜在分化能力。已经高度特化的组织和细胞脱分化和再分化较为困难。而形成层细胞、髓部薄壁细胞等恢复分裂的能力较强，再分化的潜能较高。插穗内源激素状况是影响扦插成
植物有性生殖
课题第一节植物的有性生殖导学案 【学习目标】 1．通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 3、通过探究活动，尝试植物的扦插；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。【重点难点】 1、重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 2、难点：尝试植物的扦插。 【知识链接】 生物的无性生殖 【学法指导和使用说明】 学习方法：自学法讨论法合作探究法. 【学习流程】 自主学习 1．有性生殖概念：有性生殖概念一般指亲代产生成为，进而发育成 2、有性生殖过程 （1）开花：花被打开，花蕊露出来。． （2）传粉，传粉指的是植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊的柱头上的过程。传粉传粉：两种方式：自花传粉；异花传粉。 （3）受精：花粉受到雌蕊柱头分泌的黏液的刺激，花粉开始萌发，长出花粉管，管内有精子，花粉管过以穿过柱头、花柱，到达进入胚珠后，末端破裂，精子释放。子房的胚珠中有卵细胞和极核，精子分别与卵细胞和极核结合分别形成受精卵和受精极核。 （4）. 果实 果实的形成 子房壁 子房 珠被 胚珠受精卵 受精极核 合作探究·展示提升 一、开花 1. 认真观察图桃花和白菜花的结构示意图，指出右图中各部分结构的名称，尝试说出各部分结构的功能。构成雄蕊的是_____和____。雌蕊由______、 ______和_______构成。 二、传粉 1.花粉从____的_____中散发到_____上的过程，叫做传粉。 2.传粉的方式有两种：一种是_______，指花粉从花药中散发后，落到同一朵花的柱头上的过程，一种是_______，指一朵花的花粉送到同一植株或同一植物不同植株之间的传粉。 三、受精 1.通过阅读小词典中的内容我们可以知道：双受精作用是绿色开花植物所特有的，是指两个精子分别与________和_______相融合，形成______和______的过程。 2.结合图 6-1-2，试着描述双受精过程。花粉落到_____上，受到______的刺激，萌发出花粉管。花粉管会从进入胚珠，这时_______的顶端破裂，释放出两个______。其中一个与________融合，形成 ________，另一个与________融合，形成________。从而完成双受精过程。 四、结果 仔细读图 6-1-3，结合知识链，想一想，在完成双受精作用之后，凋谢的结构有哪些？继续发育的是什么结构？它是怎样发育成果实的？一朵花的最主要部分是什么？为什么这样说？课堂小结通过本节课的学习，我们可以知道，绿色开花植物要经过_______、_______、_________ 才能结出果实和种子。这种生殖方式必须要经过________和________相结合才能完成，叫做__________。是一种高级的生殖方式。 【达标测评】（宋体五号） 1. 一朵花的主要部分是______和________。 2. 将对应的部分用线连起来。子房壁种子胚珠胚乳受精卵果皮受精极核胚珠被种皮 3.玉米缺粒是什么原因造成的？我们可以采取什么措施？ 4．在果树开花季节，如果遇到连续阴雨天气，常会造成果树减产，其原因是 5.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。”其中“麻屋子”指“红帐子”指，“白胖子”指。三者合起来，是植物的 6.桃子的食用部分是指（） A 胚珠 B 子房 C 果皮 D 种子 7.下列属于果实的是（） A 大米 B 大豆 C 豆角 D 花生仁 8.植物细胞的受精卵发育的部位是（） A 花药 B 柱头 C 子房 D 胚珠，。 【自主反思】（宋体五号） 广才成学明志致远学案编号：02编写：王丽红审核：王丽红班级：小组：姓名：一评：二评： 装 订 线 果皮 种皮 胚胚乳种子 果实
花卉的无性繁殖
花卉的无性繁殖 教学目标： 了解扦插、嫁接、分生、压条繁殖的优缺点，原理、材料的选择，进行的时间等。 掌握扦插、嫁接、分生、压条繁殖的方法和后期管理等。 教学重难点：掌握扦插、嫁接、分生、压条繁殖的方法。 教学时间：12课时 教学方法：讲述、讨论、演示 教学过程： 导入新课：复习旧知，进入新课。 讲授新课： 一、扦插繁殖 扦插是花卉繁殖的重要手段之一，由于一些科技手段在花卉生产中的应用，从一、两年生草本，仙人掌类植物到松柏科的木本植物几乎都能扦插成活。 它的优点： 繁殖材料充足、产苗量大、成苗快、开花早，并能保持原品种的固有优良特性，能获得与母株遗传性状完全一致的种苗，既适合花场大规模生产，也适于家庭少量繁殖。 缺点： 获得的扦插苗根系较差，不能形成主根，寿命较播种苗短，抗性不如嫁接苗。
1、插条的生根类型 1）、皮部生根型，即以皮部生根为主，从插条周身皮部的皮孔、节(芽)等处发出很多不定根。皮部生根数占总根量的70％以上，而愈伤组织生根较少，甚至没有，如红瑞木、金银花、柳树等。 2）、愈伤组织生根型，即以愈伤组织生根为主，从基部愈伤组织(或愈合组织)，或从愈伤组织相邻近的茎节上发出很多不定根。愈伤组织生根数占总根量的70％以上，皮部根较少，甚至没有，如银杏、雪松、黑松、金钱松、水杉、悬铃木等。 2、扦插的方法 扦插繁殖的方法因扦插的材料不同，又可分为枝插、叶插、叶芽插、芽插和根插，它们适合于各种园林植物在扦插中使用。 1）、草本扦插 叶插：叶插利用叶脉处人为造成的伤口部分产生愈伤组织，然后萌发出的不定根或不定芽，从而形成一颗新的植株。 平置法：取秋海棠或大岩桐的一枚成熟叶片，把叶柄剪掉，先将叶片背面的各段主脉用刀片割伤，然后把它平铺在沙面上，再用小石块压在叶面上，使主脉和沙面密切贴合，同时保持湿度，经 1个月左右，根自切口处萌发而出，新叶亦由该处抽出而老叶则逐渐枯萎。为减少蒸发，可将叶片边缘剪掉。 直插法：将虎皮兰的叶片切成小段，每段 4－6厘米，然后浅浅地插入素沙土中，经一段时间，基部伤口即发生须根，并长出地下根状茎，由根状茎的顶芽长出一颗新的植株。
植物的无性生殖
. 1.7植物的无性生殖课型：新授 编制日期：2012.10.08 使用日期：2012.10.09 主备人：审核人：【学习目标】 1、区别无性生殖与有性生殖；说出什么是营养繁殖并列举常见现象 2、说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程 3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条繁殖 学习重点：植物的无性生殖的概念特点和应用 组织培养的操作与原理 【教学方法】自主合作 【学前准备】 准备插图和扦插植物 【课前延伸】 一、植物的营养繁殖 1、营养繁殖概念：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。 2、营养繁殖方法：常见的方法有、和三种。 （1）扦插概念：取一段带的枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成新个体。举例：等。 （2）嫁接概念：把一段植物的或，接在另一个植物体上，使两者长成完整的植物体。方式：和两种。嫁接成活的关键：和紧密结合在一起。举例：等植物。 （3）压条概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，发育成新个体后，再与分离。举例：等扦插不易成活的植物。 二、小结：在生产实践中，人们经常采用的扦插、嫁接、压条等营养繁殖是最常见的一种_________方式。无性生殖概念：不需要的结合，由直接产生 的生殖方式。 三、植物的组织培养 1、概念：在无菌条件下，将植物的、或等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的和，使它逐渐发育成完整的植物体。 2、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内地培育所需植物新个体，防止的危害，提高农业生产效率。 【课内探究】 一、导入新课 17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一颗橘树，所结果实一半是柠檬，一半是橘子。这种奇怪的橘树引起了当时英国皇家学会的重视，但科学家对这一现象也提不出令人信服的解释。直到1927年这一疑团才被揭开。原来是有人利用植物的无性生殖原理而进行的“移花接木”。导出今天的新课----植物的无性生殖（板书） 【探究过程】 1、无性生殖和有性生殖的区别。 2、扦插应选什么样的枝条，选插的角度，切面怎样处理。 3、红红去外婆家采摘草莓后，想在自己家种草莓，你认为红红应该怎么做呢？ 4、爷爷家只有一棵桃树，可小亮特别爱吃桃子，他想从春到秋都能从这棵桃树上吃到新鲜的桃子。爷爷帮小亮实现了这个愿望，你知道爷爷是怎么作的吗？
植物的有性繁殖
植物的有性生殖和发育 花的结构 （一）花的结构 二、两性花和单性花 两性花一朵花中既有雄蕊又有雌蕊单性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊
三、花序 许多花按一定次序着生在花轴上 植物有性生殖 开花 1、花的开放主要受外界光照和温度的影响。 2、一般来说，温度适宜或较高时，花朵开放较快，温度较低时，花朵开放较迟缓。 在花的各部分中，哪部分是主要的？ 雌蕊和雄蕊。 一株植物开花以后，形成果实和种子之前，需要经历哪两个重要的生理过程？ 传粉和受精
一、传粉 1.定义: 植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程,叫传粉。 2.传粉的方式 自花传粉（同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊） 异花传粉（一朵花的雄蕊花药中花粉传给另一朵花的雌蕊） 虫媒花：通过昆虫传递花粉 风媒花：通过风的作用传递花粉 雌蕊下端子房内有卵细胞
花粉通过媒介传递到雌蕊上端柱头后，花粉开始大量吸水，并大量形成而产生专一性蛋白质，使花粉萌发，长出花粉管。这些专一性蛋白质与柱头表膜的专一性蛋白质起识别作用，双方是否亲和。如果是亲和的，花粉可以萌发，并长进花柱组织和胚囊，最终到达子房，与卵细胞受精 二、受精 受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。 受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。 果实和种子的形成 受精作用完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐凋落，只有雌蕊的子房发育成果实。 果实的各部分结构分别是由子房的哪一部分发育而成的？
桃、李等植物，每个子房中只有一个胚珠，因此每个果实只有一粒种子。 西瓜、番茄、蚕豆等植物，每个子房中有多个胚珠，因此每个果实就有多粒种子。 1、一朵花中的重要部分是（） A 花蕊 B 雌蕊 C 花冠 D 花萼 2、花的哪些特点能吸引昆虫（）A、颜色 B、香味 C、花蜜 D、以上都是 3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中？（） A．花粉B．花粉管C．胚珠D．柱头 4、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（）A．开花和传粉B．开花和受精 C．传粉和受精D．自花和异花传粉 5.（）从雄蕊散发出来，落到（）上的过程，叫传粉。植物传粉的方式分为（）和（）。 A.自花传粉 B.花粉 C.异花传粉 D.柱头
植物的无性生殖
植物的无性生殖 学习目标： 知识目标 1．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 3．关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 能力目标： 培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。情感目标： 培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。 学习重点： 本节核心内容是：关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 学习难点： 尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 学习内容及方法： 一、自学部分 自学内容及要求：认真阅读课本第33-36页，找出、思考、回答、记忆下列问题。（约25分钟，看谁完成得快、记得牢） （一）无性生殖 无性生殖：不需要的结合，由直接产生的生殖方式。 （二）营养繁殖 1、概念：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。 2、生殖方式：属于。 3、常见方法 （1）扦插 ①概念：取一段的枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成。②举例：、、、、等植物。 (2)嫁接 ①概念：把一种植物的或，接在另一个植物体上，使两者长成。接上去的芽或枝叫，被接的植物体叫。 ②方式：和。
③关键：接穗和砧木的紧密结合在一起。④举例：、、等果树。（3）压条 ①概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，等埋入土壤中的枝条长出，再与分离。 ②举例：、、等扦插不易成活的植物。 （三）组织培养 1、原理：植物可以进行生殖。 2、概念：在条件下，将植物的、或等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的和，使它逐渐发育成的植物体。 3、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内大批量地培育所需植物新个体，防止的危害，农业生产效率。 自学检测：（约10分钟） 1.在同一棵桃树上开出了几种不同颜色是花，采取的处理技术你认为是（） A. 扦插 B. 压条 C. 嫁接 D.植物的组织培养 2.下列生理现象中，属于生殖的是（） A.埋下竹根长成竹子 B.种子长成幼苗 C.芽原基发育成侧枝 D.伤口愈合 3.“无心插柳柳成荫”这句是反映了柳树能进行（） A. 扦插繁殖 B. 压条繁殖 C. 嫁接繁殖 D.有性生殖 4.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（） A.椒草的叶能长成新植株 B.向日葵通过种子繁殖后代 C.月季可用枝条来扦插繁殖 D.苹果可用嫁接来繁育优良品种 二：课堂延伸： 1、知识拓展：（约15分钟）看下列操作步骤示意图，回答下列问题。 （1）图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。A称为 B 称为。 （2）1称为2称为。1与2结合时应当使1与2的紧密结合，确保1的成活。 （3）（列举一例）等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。（4）这种繁殖方式的优点是_____________。 2、能力提高：（约10分钟）比较无性生殖和有性生殖： 比较项目有无两性生殖 细胞的结合新个体的 产生繁殖速度后代的应能力实例相同点
八年级生物上册生物的无性生殖知识点汇总
八年级生物上册《生物的无性生殖》知识点汇总 八年级生物上册《生物的无性生殖》知识点汇总 知识点 有扦插、嫁接、组织培养。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插;苹果、梨、桃等利用嫁接。嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 扦插： ①概念：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种方法进行繁殖。 ②要求： a.插穗健壮、无病虫害; b.上方切口水平，下方切口斜向，防止反向; c.插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插; d.苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育。 压条： ①概念：地面压条是指把枝条从植株上弯下来，再把枝条中部的树皮剥掉半圈，然后把枝条中部埋进土壤中，让枝条的顶端露出地面。等枝条生出不定根并长出新叶后，再与母体断开。一般扦插不易成活的植物可用此方法繁殖，如桂花、石榴、藏报春等。空中压条与地面压条的原理一样。 嫁接： ①概念：嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 ②要求： a.接穗是无病虫害的新生枝或芽，砧木健壮、无病虫害; b.接合时，接穗与砧木的形成层互相吻合(这是嫁接成活的关键)，包扎松紧适宜; c.枝接的新生枝条不宜保留过多的枝叶。
组织培养 ①概念：将植物体的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。 ②要求： a，根据植物品种所需养分配制好无菌的培养基; b.选择具有较强分生能力的细胞、组织或器官的一部分，消毒并在无菌条件下接种在培养基上; c.根据植物品种的生理特性保持一定的温、湿、光等条件进行培养，形成试管苗后要经过炼苗才能进行大量移栽。 ④优点： a.繁殖速度快，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体; b.可以防止植物病毒的危害。 ⑤无性生殖的意义：无性生殖的繁殖速度快，产生的新个体能完全保留母体的优良性状。 课后练习 1.下列植物都能产生孢子的是( ) A.葫芦藓和贯众 B.核桃树和苹果树 C.侧柏和丁香 D.杨树和柳树 2.有关无性生殖的叙述，不正确的是( ) A.无性生殖不产生生殖细胞 B.无性生殖产生生殖细胞，但不分雌雄 C.无性生殖产生的生殖细胞不经过两两结合 D.母体通过无性生殖可直接产生新个体 3.蕨类植物进行生殖的方式主要是( ) A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.孢子生殖 D.有性生殖 重点内容 1、无性生殖的方法:嫁接，扦插，压条，克隆。 2、单细胞生物大部分进行分裂生殖，原生动物也能进行有性生殖。 3、"出芽生殖"中的"芽"是指在母体上长出的芽体，而不是高等植物 上真正的芽的结构。比如:马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁