北师大版三年级语文上册续写一只小鸟1
《一只小鸟》续写
小鸟被衔上去了，两只老鸟飞快的找来许多的草药，它们用嘴把草药咬碎，然后再把草药敷在小鸟的伤口上，又用叶子盛了一点水，撒了上去，剩余给小鸟喝。
过了几天后，小鸟的伤口渐渐好了起来。它很想再回到那种快乐又自由的生活：趴在树枝上，唱着欢乐的歌，由小溪哗哗的流水声伴奏......可它又会想起上次那件可怕的事情，又不敢出去。两只老鸟回来了，看穿了它的心思，于是，老鸟带着小鸟飞上了树枝。
可当它们一出去的时候，许多的小朋友都诚恳的对小鸟说："我们再也不伤害你们了，我们需要你的歌声！''小鸟还是原谅了他们.
从此以后,小鸟还是天天为他们唱歌,小朋友也还是天天来.
北师大版三年级语文上册知识点汇总
北师大版三年级语文上册复习资料 一、古诗、名言、对联 1、古诗 晓出净慈寺送林子方赠花卿竹里馆（宋）杨万里（唐）杜甫（唐）王维毕竟西湖六月中，锦城丝管日纷纷，独坐幽篁里，风光不与四时同。半入江风半入云。弹琴复长啸。接天莲叶无穷碧，此曲只应天上有，深林人不知，映日荷花别样红。人间能得几回闻。明月来相照。 示儿望天门山敕勒歌 （宋）陆游（唐）李白北朝民歌 死去元知万事空，天门中断楚江开，敕勒川，阴山下。 但悲不见九州同。碧水东流至此回。天丝穹庐，笼盖四野。王师北定中原日，两岸青山相对出，天苍苍，野茫茫， 家祭无忘告乃翁。孤帆一片日边来。风吹草低见牛羊。 鸟望洞庭元日（唐）白居易（唐）刘禹锡（宋）王安石 谁道群生性命微，湖光秋色两相与，爆竹声中一岁除，一般骨肉一般皮。潭面无风镜未磨。春风送暖入屠苏。劝君莫打枝头鸟，遥望洞庭山水翠，千门万户曈曈日，子在巢中望母归。白银盘里一青螺。总把新桃换旧符。关于海得诗句： 海上生明月，天涯共此时。----（唐）张九龄 海内存知己，天涯若比邻。----（唐）王勃 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2．名言 天下兴亡，匹夫有责。 您瞧不见您自己，您能瞧见得只就是自己得影子。 群星不怕显得像萤火一样。 小草呀，您得脚步虽小，但就是您拥有您脚下得土地。 3．对联 风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心万里远牵乡国梦 一丝长系故人情（电话）
日试万言无宿稿 风行四海尽新闻（报纸）远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方（邮递员） 无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻（广播）莺歌燕舞春无限风调雨顺岁有余 忠厚传家久 诗书继世长 4．二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 二、量词 一封信一扇门一幅画一副眼镜、手套一枚硬币 一轮圆月一道彩虹一盏灯一台风扇一架钢琴 一段（条）路一条龙一支箭一个比赛项目一（次、场）战斗一（个）结一种方法一个包裹一（场、阵）大雨一座寺庙 一张邮票一颗白菜一颗星一辆车一列火车一杆枪 一门炮一颗子弹一面红旗一滴血一尺丝绸一根丝线一首乐曲一篇课文一双筷子一（瓶、袋、斤、碗）醋 一（双、只、箱、车）皮鞋一（顶、车、打、箱）帽子 一（支、盒、杆、把）笔一（盏、车、堆）台灯一（把、盒、打、车）剪刀 三、多音字 假jiǎ(真假)（假钱）jià(放假)（暑假） 盛shèng（盛开）（茂盛）chéng（盛饭）（盛水） 结jiē（结果）（结实）jié（结尾）（结束） 华huá（华丽）（中华）huà(华山)（华罗庚） 冲chōng（气冲冲）（冲锋）chòng（冲着） 钉dìng（钉上）（钉书）dīng（钉子）（铁钉） 铺pū(铺展)（铺床）pù（铺子）（床铺） 分fēn (分开)（分别）fèn（水分）（分量） 给gěi (送给)（给钱）jǐ（给予）（自给自足） 挨āi (挨着)（挨近）ái（挨打）（挨饿） 尽jìn (尽力)（尽量）jǐn（尽管） 血xiě(鸟血)（鸡血）xuě(鲜血)（血液）
北师大版语文三年级上册《一只小鸟》同步练习(I)卷(20201019184845)
北师大版语文三年级上册《一只小鸟》同步练习（I ）卷 姓名：班级：成绩： 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、读拼音，写词语。（共2题；共6分） 1. （3分）读拼音，写词语。 2. （3分）看拼音，写词语。 di e d ao y a ng w a ng f an sh en 二、把恰当的词语连一连。（共1题；共7分） 3. （7分）快乐认识新朋友。（看拼音，写词语） y o u j i ng m a o zi j i x u hu a ji ao f e n g l 1p a o q 1 hu o r a n k a i l a ng 三、填一填。（共1题；共5分） 4. （5分）按照课文《一只小鸟》内容填空。 一只羽毛还未丰满的___________ ，每天在树枝上唱歌，孩子们因为 ______________ 用弹子__________ 了小鸟, 两只老鸟_________ 了小鸟，把它____________ 巢去。
四、读一读关于小鸟的诗，回答问题。（共1题；共5分） 5. （5分）读一读下面这首关于小鸟的诗，回答问题。 鸟 唐白居易谁道群生性命微, 一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟, 子在巢中望母归。 作者为什么劝大家莫打枝头鸟？用诗中的句子回答。
参考答案读拼音，写词语。（共2题；共6分） 【第1知探身 【第2空】褂动 【舞3空】寡童 【尊1左】苦對 【築2空】恤燮 【哥匚主】薪写 [Ml^]密静 ［第2空】幅子 【華5空】锋利 【窟&空】粘且 填一填。（共1题；共5分） 【第1空】乃導 【第2空】善畫 【却空】的苗 【第4空】捲住 【第5空】衙上 读一读关于小鸟的诗，回答问题。（共1题；共5分） ［第占辜】建蓄 一、 1- 1、 2- 1、 把恰当的词语连一连。（共1题；共7分） 3-1、【?7空］帥幵娟 4- 1 、 四 、
北师大版语文三年级上册词语表
三年级上册词语表 班级姓名 第一单元 绿色绿化禾苗火苗做梦梦想队员队伍蓝天蓝色将来将军海军军队窗前窗户假装假如吸引注意走近近视观察察觉手掌掌声黄色金黄保卫 乘风破浪一本正经引人注目 第二单元 拨水拨打清泉泉水懂得懂事熟悉成熟悉心似的空闲关闭丰富富有召唤号召呼唤群体北极极点慌张慌忙拥挤结果地区山区数字数学排队排练编写表演演出鼓掌结果承认改变待遇发觉成群结队 第三单元 温暖气温暖和暖气摔倒叔叔帽子辽阔报纸纸张盼望期盼欢迎迎接借出借用握手掌握命令口令班会班车起航航行奇怪古怪帘子窗帘谈论谈话糟糕尽力另外映照惊喜学识 第四单元 山沟沟通生产产品季节四季月份年份黑暗暗红足够能够制作制定书架架起好客热情安静欢闹小镇城镇满意满足桥洞石桥摆手摆放拔牙拔河油菜石油珠宝水珠丝线雨丝五光十色 第五单元 儿童童话饥饿回归给予陈旧食品粮食洁净干净幻想梦幻固执固定同桌书桌道歉歉意不敢勇敢不管尽管结束花束故意责怪无家可归 第六单元 灵活机灵嘴巴嘴角贴身贴住注视视察微笑微风露出露珠摇晃晃动鲜艳新意消失一般探出打探发抖抖动含笑包含翻身翻书跌倒水滴仰望仰头发射射手郊外郊区慢慢手指翅膀悲伤本事 惊弓之鸟大吃一惊
第七单元 副食投入铅笔集合集市集体零钱零食投诉 第八单元 漂荡扫荡环绕环顾墙角围墙洒水洒落愉快幸福离开离别洗碗水池晒干散步擦洗刷碗收拾倒映尽情心疼照顾小丑鸭子公鸡飘落飘扬高贵贵重黄昏昏睡叹息感叹难为情 第九单元 随时随便山谷布谷鸟柳树柳条淋湿湿软软化瞧见课堂食堂英语商量商店神奇神话穿插花瓶瓶子完整工整阵雨阵地惊吓娃娃土堆堆放 第十单元 强烈强大烈日器官是否否定危险后退到达宁静颗粒珍珠哈气钻进简直简单动摇摇摆被子被单真诚议论纷纷风和日丽 第十一单元 人类分类经历来历形状告状斗争打斗珍藏收藏忙乱打乱对付付出严厉厉害奋斗兴奋创造误会胜利疲劳距离间距比赛赛跑段落来历 第十二单元 爆竹爆发流苏江苏符号相差水泡炮火守岁看守拜年拜见龙灯龙眼预示预习吉利吉庆灯笼笼子高级年级吵闹争吵继续盖子按照按时碰见除夕乐趣答应灯火通明
一只小鸟续写
《作文:一只小鸟3年级上课文续写》小鸟被衔上去了，两只老鸟飞快的找来许多的草药，它们用嘴把草药咬碎，然后再把草药敷在小鸟的伤口上，又用叶子盛了一点水，撒了上去，剩余给小鸟喝。 过了几天后，小鸟的伤口渐渐好了起来。它很想再回到那种快乐又自由的生活：趴在树枝上，唱着欢乐的歌，由小溪哗哗的流水声伴奏......可它又会想起上次那件可怕的事情，又不敢出去。两只老鸟回来了，看穿了它的心思，于是，老鸟带着小鸟飞上了树枝。 可当它们一出去的时候，许多的小朋友都诚恳的对小鸟说：我们再也不伤害你们了，我们需要你的歌声！ 作文:一只小鸟3年级上课文续写>〉那只小鸟中弹后，那两只老鸟把它衔上巢去，它的血染红了它的身体，染红了巢穴，它耷拉着头，一动不动的躺在巢里，昏睡了过去。那两只老鸟很悲痛，说：“老天啊，为什么啊，为什么我的宝贝要死了，为什么啊？” 鸟妈妈哭着说：“怎么办啊，孩子他爸？”鸟爸爸强忍着悲痛说：“对，有办法了，我们到动物医院去吧！那里有医术高明的画眉鸟，一定会治好咱们的儿子的！”鸟爸爸和鸟妈妈十万火急，背着小鸟到动物医院去，找到了画眉鸟，说：“快救救我们的儿子吧。”画眉鸟医生听了，赶忙看了看小鸟的伤势，说：“没有伤到筋骨，但是流血太多，要马上输血。”鸟爸爸听了，赶忙把手伸出来，让画眉鸟医生把自己的血输给小鸟。小鸟慢慢苏醒了过来，痛苦呻吟着：“妈妈， 好痛，我是不是要死了！”鸟妈妈紧紧的搂住小鸟安慰着说：“孩子，你要坚持住，要坚强，你一定会好起来的。”
鸟妈妈每天给小鸟的伤口消毒、换药，喂小鸟最清凉的泉水和最营养的青虫，经过一段时间的精心治疗，小鸟的伤一天天好起来，体力也慢慢恢复了， 鸟爸爸和鸟妈妈害怕小鸟再受到伤害，决定搬到远离人类的大森林，可是那里太单调了。鸟爸爸终于找到了一个名叫鸟语林的地方，四周有许多标语：保护鸟儿，人人有责，保护鸟儿，就是保护我们人类自己，善待动物就是善待我们人类自己??鸟爸爸喜出望外，马上回家把这个消息告诉了鸟妈妈。 第二天，它们一家就搬到了鸟语林，它们搬到新家后，又有许多小朋友来听它们清脆、柔美的歌声，它们在小朋友们的呵护下，又过上了快乐的生活。 续写三：小鸟被妈妈救回巢中以后，妈妈看着小鸟，伤心的哭了，眼泪一滴一滴的落到了小鸟的伤口上，一会儿，奇迹发生了，小鸟的伤口不流血了，它也慢慢的活了过来。鸟妈妈高兴的叫了起来，马上出去找食物喂养小鸟。几个月过去了，小鸟的伤慢慢的好了，它的羽毛也丰满了。 老鸟就带着它飞向了南方，在那里有建了巢。那只小鸟还像以前一样，每天都出来唱着动听的歌，吸引了许多的小鸟和它一起唱，周围的人们每天都来听他们唱歌，给它们喂食物，它们在一起过着快乐、幸福的生活。
一只小鸟续写
两只老鸟把小鸟放在树枝上的巢里以后，对小朋友仇恨不已。于是，它们便飞到小朋友的前面用嘴啄他们的头、身体和脚。小朋友们一起说：“老鸟、老鸟别这样，求求你们给我们一次机会吧！”老鸟像听懂了小朋友们的话，飞回巢继续照顾小鸟。小朋友们急忙跑到药店去买了一些草药。与此同时，小鸟也醒了。它有气无力地问：“爸爸、妈妈，刚才我还在树枝上唱着歌，怎么一下就回到巢里了？”爸爸、妈妈把事情的经过一五一十地告诉了小鸟。小鸟哭着说：“我为他们唱歌，给他们带去快乐。我却好心没好报！”爸爸、妈妈说：“他们已改正了，正在给你送药来的路上。”说曹操，曹操就到！孩子们把草药放在树下就走了。两只老鸟把草药叼到巢里，敷在小鸟的伤口上。 过了一个月，小鸟的伤好了。可小鸟却不敢再探出头来看那美丽的世界，再也不敢飞到树枝上去唱歌了。爸爸、妈妈鼓励小鸟，可它还是不敢探出头来。没办法，他们为了小鸟的快乐只得搬家了。 过了一、两年，孩子们以为小鸟死去了。于是，他们在树林里立了个牌子，上面写着：“我们不要伤害小鸟，要保护鸟！” 又过了一两年，在天上鸟国的女王——凤凰说：“现在地面上只有花香，没有鸟语，所以请鸟儿们飞回大地吧！” 于是，鸟儿们飞回来了。大地上大有了这只小鸟的歌声。 突然，一颗弹子发射了出来，打在了小鸟的翅膀上。小鸟跌了下去，它的爸爸妈妈 接住了它，把它立即叼上巢去。那只小鸟翅膀颤动着，眼睛里含着泪水，微弱的说：“妈妈，我好疼，我还可以继续唱歌吗？”爸爸看着虚弱的小鸟，泪水在眼眶里打转，可却无能为力，轻轻说：“你可以，你没有问题。”妈妈走来，心里别提多难受了。 小鸟在虚弱地看着那些小孩，小孩们好像看懂了它的眼神，心里很后悔，泪水在眼眶里打转。他们没想到事情会这样，其实他们只是想听它唱歌，可却打伤了它。他
北师大版三年级上册语文古诗及注释
晓出净慈寺送林子方朝代：宋代 作者：杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。译文及注释 译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释①晓出：太阳刚刚升起。②净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。③林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。④毕竟：到底。⑤六月中：六月的时候。 ⑥四时：春夏秋冬四个季节。 赠花卿 朝代：唐代 作者：杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。译文及注释 译文锦官城里的音乐声轻柔悠扬，一半随着江风飘去，一半飘入了云端。这样的乐曲只应该天上有，人间里哪能听见几回？注释（1）花卿：成都尹崔光远的部将花敬定。（2）锦城：即锦官城，此指成都（3）丝管：弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。（4）纷纷：形容乐曲的轻柔悠扬。（5）天上：双关语，虚指天宫，实指皇宫。（6） 竹里馆 朝代：唐代 作者：王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。译文及注释 译文独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。注释⑴竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。⑵幽篁（hung）：幽深的竹林。⑶啸（xio）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。⑷深林：指“幽篁”。⑸相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，
示儿 朝代：宋代 作者：陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文及注释 译文我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！注释1.示儿：写给儿子们看。2.元知：原本知道。元，通“原”。本来。在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“
《一只小鸟》第一课时教学设计-教学教案-小学三年级语文教案
《一只小鸟》第一课时教学设计－教学教案-小学三年级语文教案 《一只小鸟》第一课时教学设计之一 厦门市同安区第二实小刘春 教学目的： 1、激发学生学习语文兴趣，使学生感受亲情的伟大并懂得应该爱护鸟类。 2、有感情地朗读课文，表演课文，培养学生的想象力和说话能力。 3、认读本课生字新词。 教学重点、难点： 1、充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大。 2、有感情地朗读课文，感受亲情的伟大，树立爱护鸟类的意识。 教具准备： 1、课件 2、小鸟、两只老鸟头饰 教学过程： 一、课件演示，激趣揭题。 1、课件演示，学生背诵有关课前搜集的有关鸟类的古诗。 2、简介冰心，激趣揭题。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，自学生字新词。 2、四人小组进行读词竞赛，出示词语，让生认读。 3、再读课文，边读边思考，这是一只怎样的小鸟？文中是如何描写的，划出有关句词。 三、直奔重点段落，读文感悟。 1、出示三至八自然段，让学生找出课文中感受最深的地方，认真地读。 2、老师巡视；交流感受。 3、出示句子比较，品析。 斜刺里两只老鸟飞来，接住它，衔上巢去。 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住它，衔上巢去。 （1）比较句子的不同之处。 （2）朗读，想象，感悟亲情的伟大。 4、有谁也喜欢这只可爱的小鸟？朗读三至六自然段，划出相关句子。从"天天"等词中感悟。 （1）思考：老鸟的爱和小孩的爱有什么不同？ （2）再次朗读三至六自然段。 （3）出示联系，小组学习。
小鸟的歌声消失了，小鸟可能，小鸟可能。 5、学习有关小鸟快乐的段落，教师相机指导感情朗读。 6、讨论：如果你是那个孩子，再也听不到小鸟的歌声，你有什么感想？ 7、带头饰表演课文内容，可发挥想象。 四、想象，拓展延伸。 小鸟后来怎样了？续写一段话。 五、布置作业。 1、四人小组合作制作一张爱护鸟类手抄报。 2、读相关冰心奶奶的作品。 教学设计意图 本文讲述的故事和学生生活十分贴近，可唤起学生对相同经历的回忆，又是一篇进行口语交际的好材料，本课没有难理解的词，因此，我把教学重点放在第三至八自然段，通过反复的朗读，表演课文，巧设情境，激发学生说话兴趣，从而懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。培养学生的形象思维能力和创造力，提高每个学生的口语交际能力。 《一只小鸟》第一课时教学设计 《一只小鸟》第一课时教学设计
北师大版语文三年级上册期末阅读与习作专项练习
北师大版语文三年级上册阅读、口语交际、习作专项练习 一、阅读短文，完成后面的练习。 短文（一） 说明书 产品名称：洁神高效洗衣粉。 主要成分：高效助洗剂，优质香料。 使用效果：节能省水，5-8件衣服只需2勺，洗衣功效相当于普通洗衣粉的3倍。 特别提示：勿用于丝、毛织物洗涤；若不慎误食或入眼，请用清水冲洗并及时就诊。 1、该说明书中使用了、等说明方法。 2、使用该产品需要注意的事项是： 3、该产品的优点是： 短文（二） 感冒灵说明书 [作用与用途]用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。 [用法与用量]口服，常用量一日三次；每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。 [储藏]密封保存 [有效期]一年 1、读了说明书后，请判断小明的下列做法，正确的打“√”，不正确的打“×”。 ①小明的表弟（不满周岁）感冒了，他让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。（） ②小明着凉了，咽喉发痛，服用了感冒灵，一日三次，每次1-2片。（） ③爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，服两片吧！”说着就给爸爸拿了两片。（） ④瓶盖不见了，小明将剩余的感冒灵用纸包好，放在柜子里，以备今后使用。（） 短文（三） 星期天的早晨，我兴冲冲（chòng chōng）地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。 这里的蔬菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢。紫色的茄(qiéjiā)子有圆的，有长的。油菜新鲜极了，有的叶片上还有露(lùlòu)珠呢！还有雪白的萝卜、细长的丝瓜、翠绿的柿子椒、胖胖的冬瓜…… 我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，你的扁．(piān biǎn)豆多少钱一斤？”阿姨笑着说：“小姑娘，6角钱一斤，你买多少？”
北师大版语文三年级上册知识点
北师大版语文三年级上册知识点 一、课文中词语 碧绿辽阔威武开心合拢随意神气灿烂闪耀倒影飘落 逐渐清脆美妙顽皮寒流优雅奇迹欣赏污泥闪烁摔倒 照耀祖国别致敬佩遗憾身世遭遇抱怨侮辱成熟蒸发 唤醒安静热闹淳朴介绍雄伟欢笑难过宣告探索恐惧 悲伤绘画显眼其中剩余奇怪原谅任何鲜艳逃脱陡峭 丰满景致倾听仰望疑惑悲惨孤单倒映环绕漂荡斜刺里 漂荡凉爽尽情照顾休养收拾虚弱欺负孤单烦恼羡慕 悠荡柔软愿望遥远商量歌谣随便仔细健康幻想孤零零 沉浸聚集喝彩宁静是否波涛旅行神秘陌生提炼自豪 真诚遗忘奇妙创造记忆分辨误会对付知晓胜利确定 喜讯偶然检验悦耳启发规矩通宵高潮结束合适马拉松 后悔称赞融化 二、课文中四字词语和成语 乘风破浪引人注目漫山遍野掩耳盗铃滥竽充数装腔作势原封不动 五光十色热情好客高山峻岭千辛万苦无家可归争先恐后鼓足勇气 小巧玲珑惊弓之鸟自言自语东张西望不可思议尽收眼底异想天开 风和日丽欣喜若狂截然不同走街串巷 三、成语积累 情：情不自禁情义无价情深似海 心：心心相印问心无愧专心致志 和鸟有关：一箭双雕鸟语花香鸡犬不宁鹦鹉学舌草长莺飞 想：异想天开想入非非奇思妙想想方设法 梦：南柯一梦梦想成真黄粱一梦梦幻泡影 海：海阔天空海枯石烂沧海桑田 新：新陈代谢日新月异旧貌新颜焕然一新 春：春风化雨阳春白雪满园春色妙手回春 乐：乐不思蜀其乐融融喜闻乐见助人为乐 快：快马加鞭快步流星快人快语大快人心心直口快 四、词语积累 描写颜色的： 红：火红鲜红红彤彤玫瑰红绿：翠绿嫩绿绿油油橄榄绿黄：金黄浅黄枯黄黄澄澄蓝：蔚蓝海蓝天蓝深蓝黑：漆黑乌黑黑油油黝黑白：雪白乳白白花花象牙白象声词：丁当丁丁当当丁当丁当哗啦哗啦啦哗啦哗啦 咔嚓咔嚓嚓咔嚓咔嚓 描写声音的：安静——热闹宁静——喧闹刺耳——悦耳沙哑——洪亮反义词： 战争——和平恐惧——镇定悲伤——欢乐仇恨——热爱 洁净——肮脏收获——损失灿烂——暗淡认真——马虎 内与外扁与直本与末正与反矛与盾开与关 今与昔后与先曲与直长与短兴与亡危与安
三年级语文上册 第6单元《鸟儿》一只小鸟教案 北师大版
一只小鸟 1 一 只 小 鸟 一只小鸟,它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满?,2 不能远飞,每天只能在巢 里啁(zhōu)啾(jiū)着,和两只老鸟说着话儿。它们都3 觉得非常的快乐。[①作者描写小鸟运 天早晨,它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望,看见了那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。4 [②作者描写景物的目的是什么?]它的小脑子里忽然．．充满了新意? ,抖刷抖刷．．．．翎毛,飞到．．枝子上,放出．． 那赞美“自然”的歌声来。[③加点的词语有什么表达效果?]5 它的声音里满含着清脆和柔美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般。[句导读:小鸟的歌声“清脆”而“柔美”,连“自然”也来倾听,说明小鸟的歌声非常优美动听。] 段导读:小鸟飞到树枝上,放声歌唱。 下有许多小的孩子,听见了那歌声,都抬起头来望着—— 6 小鸟天天出来歌唱,小孩子们也天天来听它的歌声,最后他们便想捉住它。 1 ? 2 ?丰满:这里形容羽毛多而厚。 3 ①运用了拟人的手法,活灵活现地写出了小鸟一家的快乐和幸福。 4 ②表现自然环境的优美,这美丽吸引小鸟走出了自己的家。 ?新意:这里指从未有过的想法。 5 ③“忽然”说明小鸟被大自然的美景吸引了;“抖刷抖刷”“飞到”“放出”是对小鸟动作的描写,写出了小鸟的 快乐。 6 ?弹子:这里指打弹弓用的弹丸。
段导读:小孩子们十分喜欢小鸟,想捉住它。 ,它又出来了!它正要发声,忽然“啪”的一声,一个弹子?从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。[④“跌”写出了什么?]7段导读:小鸟被弹子打中,跌下树来。 刺里?两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。[⑤这句话有什么作用?]它的血从树隙里一滴一滴落到地上来 段导读:两只老鸟救了受伤的小鸟。 此那歌声便消失了。 些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。[⑥这就是打鸟的结果,“想要、却” 1.学会本课的生字、新词。 2.初读课文,给课文分段,概括每个自然段的意思。 生字卡片。 一导入新课 1.同学们,你们喜欢小鸟吗?饲养过小鸟吗? (请饲养过小鸟的同学讲讲你与小鸟相处时的故事。) 2.今天,我们一起学习一篇冰心奶奶写的文章——《一只小鸟》。 3.介绍作者冰心。 二学习生字、新词 1.用自己喜欢的方式学习生字。 2.老师检查,重点指导。 (1)读准字音。 跌．(diē)倒．(dǎo)灿．(càn)烂．(làn) 抖．(dǒu)刷倾．(qīnɡ)听 (2)记忆字形。 7 ⑤难句解析:“箭也似的”说明此刻两只老鸟内心非常着急,“飞来、接住、衔上”这一系列的动作说明老鸟来得及时,写出了老鸟对小鸟的关爱,体现了亲情的伟大。 ⑥过度的爱可能会成为伤害。正是孩子们喜爱小鸟,才造成了小鸟的悲剧。如果人人都想占有美丽,那么世界上将不再有美丽。
北师大版三年级上册语文教案三篇
北师大版三年级上册语文教案三篇 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 二、教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 三、教学课时：3课时 四、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，题目是作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物? ②范读课文。 ③学生读课文，理解课文内容 ④学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2.想象、看图、画面有些什么? 3.出示句子。 水面上…………小船………… 四周…………我们…………
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习： 1、指名背诵第一段： 2、默写生字： 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 ①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼) ②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童，少先队员) ③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。 讲课文中洒的意义，这样写有什么好处? ④课文中三四两句运用了什么手法(拟人) ⑤比较迎面与迎着的词义。 2.小结。(让学生自己讲) 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段(集体朗读) 2.理解词义尽情 3.思考： ①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间? ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用? 4.小结这一段。 四、作业： 1口头扩词：
三年级上册语文一课一练-5.3一只小鸟｜北师大版含答案
《一只小鸟》基础练习 一、基础积累 1．看拼音，写词语。 tàn qiú yīdī xīn yìxiāo shī yībān （）（）（）（）（） 2.比一比，再组词。 抖（）射（）衔（）探（） 斜（）躲（）街（）深（）3．补充下面与鸟有关的词语. ( )石( )鸟小鸟( ) ( ) ( )鸟( )飞 鸟( )花( ) 鸟为( ) ( ) ( ) ( )之鸟 4.在括号里填上合适的词。 （）的树木（）的声音（）的阳光5．写出下列词语的近义词。 灵活——（）注视——（）愿望——（）6．写出下列词语的反义词。 鲜艳——（）机灵——（）赞美——（） 7.在括号中填上合适的量词. 一( )树叶一( )树枝一( )鲜血
一( )弹珠一( )眼睛一( )风景8.选词填空。 张望眺望仰望 （1）站在山脚下( )，只见山峰高耸入云。 （2）在半山腰四处( )，却寻不到鸟的踪影。 （3）站在山顶( )，景色极为壮观 . 9.扩句。(至少扩两处) （1）小鸟唱歌。 （2）老鸟觅食。 10.修改病句。 （1）特别喜爱这只小鸟。 （2）我的家乡是北京市人。 11.排列顺序。 （）村前有条小河，河上有座小桥。 （）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。 （）我家在南方一个山清水秀的小村里。 （）人们来来往往，十分方便。
（）小桥是用一块长的条石铺成的。 二、课内巩固 阅读课文，回答12-15题。 小鸟天天出来歌，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。 看，它又出来了!它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。 12.从“小孩子们也天天来听它的歌声”中看出小孩子们小鸟。 13.小鸟为什么从树上跌了下去? 14.第三自然段写的是，从中让我们感受到了。 15.事情后来怎么样了？请续写一段话。
北师大版三年级上册语文全册122页
三年级上册语文教学进度表
教材分析 本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 学情分析
教学目标和任务 1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。 2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能 力。 3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法； 同时学会倾听。 4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品 德素养。 5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动 中学会合作。 教学活动与措施 1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情 况。
一只小鸟的作文200字8篇
一只小鸟的作文200字8篇 1、一只小鸟 孩子们再也听不到那柔美的歌声，他们后悔了。他们想：去哪里能找到那柔美的歌声？什么时候才能重新听见那柔美的歌唱？ 他们去到公园、田地、乡间……很多很多地方，都没有找着。他们去请教大树爷爷：“大树爷爷，请问您知道小鸟去哪儿了吗？我们知道错了。”大树爷爷回答，在一座山上的大树枝叶上。“谢谢您树爷爷”他们说。 他们去到那座山，果然看见了小鸟们。他们跟小鸟道歉后，请求和小鸟们做朋友。他们又重新听到了那柔美的歌声，从此他们和小鸟们更加友好啦！ 2、一只小鸟 今天，我捉到一只小鸟。它多可爱呀！ 黑色的羽毛，短又尖的黑嘴巴，腹部的羽毛雪白雪白的，一对黑乎乎的眼睛分别长在两边。它的一只脚，受伤了，所以不能飞。我给它做了一个新家，用旧报纸铺在盒子里，然后铺上剪成片的树叶，最后把一个矿泉水盖盛满水，再拿些小米、面包渣给它吃。它似乎不喜欢这个新家，老想着要出来找它的妈妈。它不吃不喝，好可怜。晚上，我见它把头缩在羽毛里，像个很害羞的小姑娘，其实它是在睡觉。 清晨，当太阳从地平线上升起时，它唱起了歌，歌声里
似乎带着一丝悲伤。好可怜的小鸟！ 3、一只小鸟 孩子们非常后悔，他们想和小鸟道歉也不行了，两只老鸟非常伤心，它们离开了这个伤心之地，把家搬到另一棵大树上。 一年过去了，孩子们又听到了悦耳的歌声。他们惊喜地发现另一棵大树上又出现了几只小鸟。这一次，孩子们明白，要想天天听到这美妙的歌声，就要真心地爱护这些小鸟。于是，他们主动给小鸟捉虫子吃，还在树上挂了一个牌子，写着“请保护小鸟”。从此，树林中天天能传出清脆和柔美的歌声。 4、一只小鸟 鸟族里，有一只小鸟，他想当一位英雄。长大后，鸟族和一位猎鹰作为敌人。猎鹰总是把小鸟叼走！所以鸟族非常恨那只猎鹰。那只小鸟想拉一个办法；去找人类帮忙。 一天天过去啦，小鸟找到拉很多人类，善良的人类们也非常愿意为鸟族帮忙。人类和鸟族一起同心协力，终于把那只可恶的猎鹰赶走了。鸟族的族长问善良的人类说：“你们想要什么礼物，随便挑。”人类的队长说；我们什么礼物也不要，这是我们应该做的。 5、一只受伤的小鸟 今天我在马路上捡到了一只小鸟。
北师大版三年级语文上册
北师大版三年级语文上册《爱什么颜色》教学设计 教学案例 学校名称：糜杆桥中心小学 课程名称：语文 内容主题：《爱什么颜色》 教材版本：北师大版 教师姓名：张格娟 内容简介： 这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。 我的思路是课前让学生阅读课文五步法：读—划—写——记——练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合用学习解决问题。 授课年级三年 级 学 科语文 主题《爱什么 颜色》 任课 教师 张格娟 课型问题生成 课问题解 课 时 2授课日期
决课 教材分析 这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。 设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。 教学目标1、知识与技能目标： 学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者情感。 掌握生字词语。 体会诗歌意境，续编一节诗歌。 有感情的朗读并背诵诗歌。 2、过程与方法： 自学课文，在交流中得到提高。精品细读，创造性地完成作业。 3、情感与态度目标： 激发学生热爱生活的思想感情。 重教学重点：
点难点 掌握字词。 教学难点： 仿写一节诗歌。 教学方法这节课将采用以下教学方法： 1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。 2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。 3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。 4、练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。 教学准备教师准备：一案三单学生准备：相关资料 教学过程设计 第一课时 程序（要素）时 间 创设 情景 教师行为期望的学生行为 创设 情境明确4 教师 激趣 导入 导入： 1、板题：《爱 什么颜色》，齐读 1、感知，进入意境 2、学生回答问题。
三年级语文上册 第一单元 2一只小鸟教案 鄂教版
2 一只小鸟 【教学目标】 知识与技能 1.学会8个生字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“丰满啁啾清脆倾听斜刺里”等词语。 2.正确流利有感情地朗读课文。 过程与方法 1.积累本课生词，并学会运用。 2.抓住课文的重点词句，理解课文内容，并在在指导的过程中传授“边读边想画面”的读书方法，渗透一些朗读技巧（注意语速快慢、语调高低、语音轻重） 3．读写结合、以读促写，让学生多元地、多角度地表达，练习不同人称的叙述方式，感受这样语言表达的不同和意味。 情感态度与价值观 从字里行间感受小鸟的幸福，感受小鸟的不幸，受到“爱”的教育。 【教学重难点】 重点：学生感情朗读课文，抓住重点词句理解课文，体会文中的思想感情。 难点：掌握“边读边想画面”的读书方法，读写结合、以读促写。 【教学准备】 相关的教学课件 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1.学会8个生字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“丰满啁啾清脆倾听斜刺里”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，感知课文内容。 【教具准备】 相关的教学课件 一、创设情景，导入新课。
同学们对小鸟都有深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟【课件出示2】，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？ 揭示《一只小鸟》（板书课题）齐读课题。 二、检查预习，学习字词。 1. 同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准 2. 指名读生字，集体正音。出示生字：【课件出示3】 灿然脆柔顺弹此仰觅葱赞跌斜箭隙 （1）读准字音 注意：“灿脆此葱赞”是平舌音，“顺柔然”是翘舌音，“弹箭”是前鼻音，“仰”是后鼻音。 多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴 （2）指导写法：【课件出示4】 出示会写字：灿然脆柔顺弹此仰 “仰”的右边不要多写一撇；“然”的左上部分不要少写一点；“此”的最后一笔是竖弯钩。 另外,“灿脆顺弹仰”要写得左窄右宽；“然柔”的上下结构，下面的部分要托住上面的部分。 （3）学生记住字形，当场听写。 讨论识记生字的方法，展示交流如下： 熟字加熟字（偏旁）：山+火=灿危+月=脆矛+木=矛页+川=顺弓+单=弹 减一减：些-二=此 组词扩展：“然后然而自然仰头仰望”。 3.认读词语。【课件出示5】 觅食灿烂忽然葱绿赞美清脆柔美倾听弹子从此仰望跌下斜刺 丰满啁啾 4.理解词语：【课件出示6】 丰满：本文指羽毛长得匀称好看。 啁啾：拟声词，形容鸟叫声。 清脆：声音清晰悦耳：文中指小鸟的叫声非常悦耳动听。 倾听：仔细地听，认真地听。
北师大版小学语文三年级上册第一单元练习题
三年级六班第一单元练习题（上） 姓名学号 一、读拼音，写词语。 jiǎ zhuāng jīn huáng guān chá bì lǜ yì běn zhang jīng chuāng qián měi mang yǐn r?n zhù mù ch?ng fēng pó làng 二、比一比，组词。 辽（）将（）慰（）乘（）旗（）疗（）奖（）蔚（）乖（）棋（） 反（）揪（）查（）耍（）钓（）返（）秋（）察（）要（）钩（）三、在括号里填上合适的词语，相信你是个用词大王。 （）（）（）（）（）的草地（）的水池火红的（）辽阔的（）（）（）（）（）四、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：辽阔——（）随意——（）喜爱——（）反义词：发现——（）辽阔——（）合拢——（）五、学习了本单元，你能写出表示颜色的词语吗？ 红黄 白绿 蓝黑 六、读句子，选字填空。 瓣辨辩辫 1. 漆黑的夜里，人们在森林里无法（）认方向。 2. 学校的礼堂里，正进行着一场激烈的（）论赛。 3. 妹妹仔细的数了数，惊喜的告诉我：“姐姐，桃花的花（）有五个。” 4. 每天早上，妈妈都要帮我扎上漂亮的小（）。 七、用下列词语造句。
1. 将来： 2. 一本正经： 3. 引人注目： 八、按要求改写句子。 1.蒲公英的茸毛被我吹到他脸上。（改为“把”字句） 2.草地变成了绿色。（扩写句子） 3.他是可爱的一个小男孩。（修改病句） 九、照样子，给句子换一种说法。（仔细观察例句，找规律） 例：小猫在妈妈的怀里睡着了。在妈妈的怀里，小猫睡着了。 1.寒冷的冬天在不知不觉中来到了人间。 2.“探索者一号”在电子大脑的指挥下表演了各种动作。 3.银白色的飞机在一望无际的的天空中飞行着。 十、阅读快乐岛。 五花山 小朋友，你们说山是什么颜色的？ 我家就住在大山里，我知道山是什么颜色的。 春天的山是绿色的，可那绿是浅浅的，许多树叶儿冒出芽来，嘴上还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，可那绿是深深的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿色的蜡笔涂了，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山呀，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧：有的树叶变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去了；有的树叶变成了杏黄色，远远看去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树叶变成了火红色，风一吹，树叶跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳
小学语文三年级上册《一只小鸟》
北师大版小学语文三年级上册《一只小鸟》教学设计 一、教材分析 《一只小鸟》这篇课文主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹弓打中了小鸟，两制老鸟接住了小鸟并把它带回巢中，从此孩子们再也听不到小鸟的歌声。文章以爱为主旋律，歌颂了亲情的伟大；批评了不成熟的儿童爱因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；告诉我们生命是平等的，人与自然之间应该是和谐的，我们人类应该爱护自然、保护自然，应该有一颗真诚的爱心。 本文以行云流水似的文字，倾诉作者自己的真情，蕴涵着温柔，微带着感伤。所谓自己的真情即是爱的哲学——自然爱与母爱。感情上的强烈对比是本文的第二大特点。文章一二自然段作者用浓郁的笔墨描绘了这只小鸟的快乐与幸福，凸显了生命的平等，自然界的和谐。五六自然段用细腻并且凄凉的笔触描写了小鸟被子弹打中的惨状。作者在感情上这一强烈对比效果加强了文章的悲剧色彩。最后作者以“歌声”的消失作为全文的结尾，力求通过这种透着感伤、无奈与失望的情绪告戒我们要学会爱，要懂得爱，否则后悔的必然是我们自己。从而揭示了课文的主题。 二、教学目标： 根据《课程标准》的要求，将教材特点和学生情况结合考虑，特定以下教学目标：1、认读本课9个生字，学写5个生字。 2、能联系上下文和生活实际理解本课的词语和句子。 3、抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容，体会课文的情
感。 4、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 5、激发学生保护鸟类的情感，并理解亲情的伟大。 三、设计理念： 工具性和人文性相结合，是新课程的重要理念。基于语文教育的生命发展意义，语文教学应从“语言”和“人文”相统一的特点出发，站在“人本”的立场上，最终完成“人格”的完美塑造，实现语文教育中“文”与“人”的真正高度统一，“教”与“育”的真正有机结合。语文教育有其语言的特征和要求，应抓住文本及语言的主要载体，不断优化教育情境与过程，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，”冰心的《一只小鸟》这篇文章，它充溢着人文关怀，闪烁着人性的光芒，充满着人文的魅力，作为教师，就是要把这凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，通过生发情感、体会情感、升华情感，在课堂情感交流的过程中，来影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考和表达方式，并最终积淀成为他们精神世界中在最深层、最基本的东西——价值观和人生观，使他们人生得以启悟，灵魂得以净化，生命得以彰显。 下面就是我站在对文本的深刻理解，对教学目标的正确把握，对学情的通盘考虑，而精心设计的教学活动。 一、创设情境： （播放课件：画面上阳光非常灿烂，树木很是浓郁，树上有一个
北师大版三年级上册语文课文资料
【篇一】 《国徽》课文 我拾到一分硬币, 我去交给老师, 我要先擦掉 他上面的污泥。 为的是让硬币上的 国徽像一颗星, 闪烁在我小小的 温暖的手心里。 我走在大街上, 我扶起一个 摔倒的小弟弟； 我看见: 警察叔叔甜甜的微笑 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。 有一天, 我走过*, 我看见: 我们得国徽 和太阳在一起, 照耀着我, 也着摇着 祖国辽阔得大地。 《国徽》 教学要求： 1、引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 2、学会本课的生字、新词。 3、有感情地朗读并背诵全诗。 教学重点： 1、了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。
2、有感情地朗读全诗。 教学难点： 联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课的生字、新词。 2、初读课文，了解课文内容。 3、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识。 教具准备： 1、有关国徽的录像片。 2、各种硬币，分组观察时用。 教学过程： （一）引发兴趣，导入新课。 1、谈话，引导学生观察：硬币背面印着什么？ 板书：国徽 你还在什么地方能看到国徽？ 学生：在公安局。 在法院也可以看到它。 在人民大会堂前也能看见它…… 2、观察国徽图案里有什么。 （国徽图案里有*、五星、麦穗、齿轮） （二）学习生字、新词 1、自学。（自己查字典学习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。） 2、全班交流，一起突破难点。 “你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？” （1）读准字音。 shuo dao 闪烁 摔倒 （2）记住字形。 擦：右边中间是“” 摔：右边的笔顺是：