平舌音和翘舌音区分

平舌音和翘舌音有哪些

平舌音，指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s；翘舌音，指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。其中的z—zh、c— ch、s—sh，确实容易混淆。要分清它们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘舌音的发音（方法可参考《怎样区别发音易混的声母》）；二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字，常用方法有：

（1）代表字类推法

汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字，大多数又会同声母。如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。叟、遂”作偏旁的字，绝大多数是平舌音；“占、中、主、专、、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。因此，强记一些平、翘舌音代表字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。

（2）普通话声韵规律类推法

普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律。例如ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s 相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。又如韵母ong能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。记住这些规律，也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。

（3）记少定多法

普通话里，下舌音少，翘舌音多。《新华字典》（重排本）里，有些音节更特殊。如ca，只列出“拆”（方言音c1）、擦、嚓、”4个字，而cha音节下，却有“叉、茶、诧”汉字； zen音节下，只有“怎、谮”两个汉字，而zhen音节下，却有“真、枕、镇”等汉字；尤其是音节sen下，只有一个“森”字，而shen 音节下，却有“身、神、审、甚”等汉字。类似上述情况，我们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。

和孩子一起学拼音----之如何区分平舌音和翘舌音

菲菲自从学拼音以来，估计是遗传了我这个南方妈妈的缺点，不能很好的区分平舌音翘舌音，前鼻音后鼻音，以及轻音等问题，于是想着和菲菲一起来学拼音，百度了一些资料，和大家共享。不足之处请豆包老师指正哈

如何区分平舌音和翘舌音

具体的区分方法是：

第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；

（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是翘舌音。

（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；

（4）以un作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；

（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

（1）记住形声字的声旁进行类推。在现行汉字中，形声字占了很大比例，我们可以利用形声字的声旁来记住平翘舌音字：“中”是一个翘舌音字，那么以“中”为声旁的字一般来说是翘舌音字，如：种、钟、肿、盅、忠、衷、仲、舯、冲、忡。“曾”是平舌音，如：蹭、噌、增、赠

常用翘舌音代表字：

声母为zh的代表字：丈、止、专支、长、正、主、占、召、只、执、朱、至、者、直、知、爪、枕、之、周、州、卓、乍、壮、庄

声母为ch的代表字：叉、出、池、产、场、成、抄、辰、呈、昌、垂、春、喘、厨、筹、查、搀、尝、撤

声母为sh的代表字：少、市、申、生、式、师、舒、诗、叔、尚、受、舍、刷、删、稍、率、善、暑、衫、舌、失、十、寿、疏

（2）利用汉字声旁的声母d、t判断。如：滞、阐、蝉、查、召、终、昼等声旁的声母都是d、t,

声旁的声母虽不读d、t的，但它与d、t的字有关，这样的字也读翘舌音。“也”是一个零声母字，但它可以作“拖、他、地”等的声旁，也作声旁的其他字，一般也读翘舌音，如：施、池、驰等。“寺”的声母是s，它构成的字有：等、待，这两个字的声母是d所以，“寺”构成其他字，一般也读翘舌音，如：诗、持、痔等。

（3）记少不记多的原则

在平舌音与翘舌音中，翘舌音占了大部分，首先记住常用的平舌音字，然后在使用时进行排除法推算，即在分辨平、翘舌音时，假如碰到没

有把握的字，又不是自己所记住的常用的平舌音字范围中的字，那一般就是翘舌音字了。

（4）对少部分字音特殊的字进行强化记忆

我们可以利用声旁和声韵拼合规律进行类推，这固然能解决大部分的平、翘舌音字的区分问题，但是，还有一小部分字是比较特殊的，如声旁是翘舌音，字却是平舌音的：速、作、昨、诉、脏等；声旁是平舌音的，字却是翘舌音的：删、珊、跚、捉、疮。

练习：

1. 克服平翘相混淆的练习：

z---zh 自治尊重增长做主

zh---z 制造准则种族转载

c---ch 促成操场财产此处

ch---c 纯粹储藏差错尺寸

s---sh 松树宿舍算术损失

sh---s 收缩山色十四申诉

如何帮助孩子区分平翘舌音

问题：

现象一：平时辅导——单字平翘能读准，词句平翘易混淆。

现象二：日常交流——交谈时平平翘翘难说准。

策略：

策略一：传授区分妙法

平翘舌音有一定的规律可循，发现和掌握这些规律，就能帮助孩子比较轻松地区分平翘舌音。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，使人终生受用。”指导孩子掌握区分平翘舌音的一些规律，促使孩子养成良好的自主学习的习惯，这样有利于孩子终生学习。在日常的教育辅导中，建议指导孩子掌握一些规律，慢慢地让他们也学会发现规律，概括规律。这样就能化复杂为简单，化枯燥为有趣。

1、教孩子平翘舌音声旁类推之术。

我们不难发现，一些平翘舌音的区分可以根据形声字偏旁类推。就是根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。

辅导片段：

针对孩子“仔细”、“孩子”、“写字”平翘不分的现象，在辅导中，可以设计了这样一个环节：

先出示卡片：子、字、仔

师：同学们，看了这三个字，你有什么发现？比一比，谁是班里的“亮眼睛”。生A：我们发现这三个字都有一个“子”字。

生B：我们发现这三个字都是平舌音。

……

抓住了孩子以上的发现后，开始给他们总结规律：在我们那么多的汉字宝宝里，只要我们记住常用的平舌音或翘舌音的简单字（比如：子是平舌音），这些字加上一部分（例如：子+宀=字、子+亻=仔），大多数也念平舌音或翘舌音（如：字、仔依然念平舌音）。聪明的孩子们马上会意了，如此神奇个规律让孩子们一个个都瞪大了一双双明亮的眼睛。我们交给孩子的只是一种技巧，更重要的是我们给了每一个孩子一双慧眼，让他们懂得了如何用明亮的眼睛去发现。看到孩子们一个个兴致勃勃，我们马上顺势利导：“孩子们，翻开语文书或报纸，用你们发亮的眼睛，仔细找一找吧！”

例如：

采（cǎi）——菜（cài）、彩（cǎi）

中（zhōng）——种（zhòng）、冲（chōng）、钟（zhōng）、

肿（zhǒng）

申（shēn）——伸（shēn）、神（shén）、审（shěn）

坐(zuò)——座(zuò)

……

孩子找到了规律，我们又及时激励他们。在以后的学习中，你们就可以用这个方法来区分平翘舌音了。孩子得到了鼓励，同时又打开了思路，他们会渐渐将目光聚焦，用他们的慧眼去区分平翘舌音。我们把孩子的发现用以上方法列成表格，并张贴在家里的墙上，孩子只须记住这些字就能以一当十，这样记起来就轻松多了。

2．教孩子平翘舌音交友之法。

在普通话里，平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r在找韵母宝宝做朋友时，都会有所选择，正如“回族人绝不吃猪肉一样”，z、c、s绝不和韵母宝宝ua、uai、uang相拼。这就是普通话里，声母和韵母相拼时，出现在拼读组合上的空白区，而这些空白区一般相对较少，那么，只要记住这些有代表性的空白区字母，其他的字母也就不是什么困难了。另外，像翘舌声母sh绝不与韵母ong相拼。

为了便于孩子记忆，我们可以编儿歌激发孩子记忆的兴趣：

z、c、s，没礼貌，

碰到ua、uai、uang，

理都不理朝前走。

还有翘舌sh妈妈，

从来不理ong宝宝，

宝宝只好转头走。

经过儿歌强化记忆后，我们可以出题让孩子给以下几个生字宝宝找个家：

抓、爪、装、庄、状、壮、窗、床、闯、耍、双、甩、爽、松、送、诵

平舌音：翘舌音：

教孩子平翘舌音的交友之法，相信可以帮助他们很好地区分一部分平翘舌音。

3、教孩子利用字典以少记多之道。

普通话里，平舌音约占百分之三十，翘舌音约占百分之七十。也就是平舌音少，翘舌音多。常去翻翻《新华字典》，不难发现有些音节很特殊。如：音节sen 下，只有一个“森”字。我们也可以让孩子查shen音节下，却发现有“身、伸、深、婶、神”等很多的汉字，聪明的孩子可以发现只要记住森林的森是个平舌音就可以了，翘舌音的shen就一个也不用记了。如zen音节下，只有“怎、谮”两个汉字，而zhen音节下，却有“真、枕、镇”等汉字；类似上述情况，通过字典，我们们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。

在读书、学习的过程中充分地利用字典这本工具书进行有意识地区别、记取，就变得尤为重要。只要涉及到平舌音、翘舌音的字词，要有意识地记录下来；混淆不清或把握不准的，要及时地运用部首查字法查字典。弄清读音后，要进行反复地诵读和体会，形成一种语感。这样，日积月累，就会收到良好的效果。

看来生硬地让孩子去死记硬背哪个字是平舌音，哪个字是翘舌音，不如指导孩子一些区分平翘舌音的方法与技巧，这样，孩子的思路打开了，思维也活跃了，有利于培养他们的创新能力，这样我们辅导起来也会越来越轻松的。

策略二：加强多维训练

教给了孩子巧妙区分平翘舌音的技巧之外，还必须充分进行眼、耳、舌、手等器官的协调训练，通过各种形式进行训练，让孩子能突破书面区分，达到口语表达中顺畅地区分平翘舌音，以使孩子真正能用准确、流利、标准的普通话进行课文朗读与自由表达。

1、由听——辩的训练

听准读音是学习普通话的最基本的功夫，只有多听，才能养成自己的语感，提高辨别能力。有些孩子对平翘舌音的区分不敏感，要加强语音听力和分辨力的训练。听：（1）在游戏中学听。

针对低段年级孩子的年龄特点，结合他们爱玩、善比的本质，我们可以用“顺风耳”的游戏进行听训练的，孩子往往都很积极。

辅导片段：

师：“顺风耳”们，听我读一句话，有几个翘舌音，看哪只“顺风耳”最厉害！师读，孩子仔细听。

“顺风耳”汇报：

孩子们的耳朵在此刻特别亮。他们真的把自己当成了“顺风耳”，惟恐漏了一个，似乎就会有大祸害。听出以后，我们让孩子读句子，孩子就会有意识地去读准了。多听多练、听练结合。是学好普通话的有效途径。在平常的辅导中，我们常引导孩子当当“啄木鸟”，帮家人找找发错的平舌音和翘舌音，这种看似不起眼的游戏也大大提高了孩子的听音能力，听和练是相辅相成的，只听不练，正确读音就不能巩固，只练不听，就不能练出标准音。

（2）在生活中会听。

学习语言不能仅限于书本，而应放之于生活之中。在科学、文化高度发达的今天，现代化的通讯工具为我们们学好普通话提供了得天独厚的条件。收音机、录音机、电视机应用很普遍，在平常的辅导中，我们常指导孩子：我们不论是听广播，还是看电视剧，都能听到字正腔圆的普通话。只要我们们能做一个有“心”的人，有意识地听，有目的地记，区别并掌握有关平舌音、翘舌音的读音，就不会有问题了。孩子在听中，不断加强正音练习。他们在比较中，取长补短，在训练中不断纠正自己的读音，增强学习信心，养成正确表达的好习惯。

辨：（1）利用手势辨。

孩子有时在意识里能逐渐区分平翘舌音，然而，当出现一连串的平翘舌音词语时，孩子往往显得手足无措，他们的舌头似乎来不及翻卷。为了让孩子能灵活地发音，我们利用打手势的形式，把平翘舌音用手势表示了出来。发平舌音时，我们把双手手心向上，五指展平，示意孩子，这是平舌音；发翘舌音时，则将双手手心向上，五指上翻，示意孩子，这是翘舌音。孩子在我们手势的引导下，他们的舌头渐渐灵活，平翘舌因自由行走在舌间。孩子也在发音时，慢慢学着我们的样子打起了手势。学会了打手势，我们便常对孩子进行平翘舌音混音词语的区分训练。如：

zh--z：准则、知足、制作……ch--z：池子、创造、出自……sh--s：上司、哨所、神色……z--ch：资产、在职、最迟…

孩子在这样的练习中，手、脑、舌并用，不仅提高了他们区分平翘舌音的能力，也大大提高了他们手的灵活性，真可谓一举多得。

（2）在绕口令中辨。绕口令短小、活泼、诙谐、有趣，富有浓厚的生活气息，能引起孩子的极大兴趣，同时，念唱和背诵绕口令，可以提高控制肌肉，支配唇舌活动的能力，使口语表达敏捷，发音准确，且极易调动孩子训练兴趣，这对提高孩子口头能力，分辨出普通话中的平翘舌音大有帮助，因此，在孩子中广泛开展绕口令的朗读训练和比赛活动是进行平翘舌音辨正的理想办法。针对z-zh、c-ch、s-sh不分的现象，我们可以和孩子进行类似以下的绕口令比赛：*《吃柿子》

两个小孩上菜市，手提一只小篮子，买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。

*《四和十》

四和十，十和四，要想说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是细席，那是舌头没用力；谁说四十是适时，那是舌头没伸直。认真听，常练习，十四、四十、四十四。

2、由话到输的训练

在一段话中，让孩子能准确找出平翘舌音，在朗读的时候特别注意，这种训练做多了，也就能正确熟练地区分平舌音字与翘舌音字。进而让孩子通过新的形式给汉字注音，譬如，我们下面要讲到的采用智能ABC输入文字的方法让孩子记忆汉字的读音，这样，既是另一种形式的训练，同时，也能提高孩子学说普通话的兴趣，正所谓“寓教于乐”。

(1)课前预习法——画翘舌音。

相对翘舌音而言，平舌音教少，针对孩子口语中平翘舌音不分的实际情况，我们在让孩子预习课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在其下面画出来，这样

孩子在读课文的过程中，就有利于他们正确的读书。这种种读书方法画法一般长期坚持就可以使孩子区分平翘舌音的速度与正确率大大提高。的确，若能常在朗读一个句子甚至一篇文章前把平舌音字全找出来作上记号，朗读的时候特别注意，这种训练做多了，也就能正确熟练地区分平舌音字与翘舌音字，而不再需要事先做记号。这样，当你随便拿到一篇文章甚至于用普通话朗读或与人交谈时，也能达到不假思索、运用自如的地步，再也不必因犹豫某些字该读平舌音还是翘舌音而影响朗读或口语表达的速度和效果。

（2）学会打字，会用智能ABC或全拼式输入法。

指导孩子使用智能ABC来打字。由于智能ABC输入法在编码过程中要读准字音才能正确地打出字，这就能促使孩子努力地记住汉字的读音。通过不断的练习，使孩子的不正确发音得到矫正，能区分平翘舌音，基本做到语音正确。

3、由读到讲的训练

会准确的读与能准确的讲，这是两个不同的层面，准确的读是正确、流利地说的基础，在日常训练中，我们注意将这两个方面有机结合，为了让孩子读得有目的，使孩子说得有进步，我们可以读汉语拼音读物。把故事读给爸爸妈妈听，要求读出平翘舌音。

正确区分平翘舌音，准确运用普通话不是一蹴而就的事，它需要长期地训练和坚持使用，甚至需要伴随人的一生。也就是说仅有训练而不注意坚持运用，其结果只能事倍功半。因此，必须形成一个讲普通话，讲标准普通话的大环境，来影响孩子。

平舌发音汉字＂汇总(普通话相关)2008年09月25日星期四 17:01对于学习普通话的朋友来说，平翘舌不分是一个很突出的问题。不知朋友们有没有发现，其实平舌音汉字很少，如果平时能把它们记住，估计问题就迎刃而解了，故抽了些时间对进行了一番汇总，希望对某些学习普通话的朋友有所帮助。（除以下为平舌，其它匀为翘舌音）

【ca】擦礤

【ca cha】嚓 (ca：两物相擦而过时的声响；象声词； cha："喀嚓"；) 【cai】才财材采菜彩猜裁睬蔡綵踩縩

【cai si】偲 (cai：多才，有才能； si：相互勉励，相互督促。"如：朋友切切偲偲"；)

【can】灿残蚕参惨惭骖粲憯穇餐篸璨黪黲

【can chan】孱 (can[方]：孱头； chan：孱弱；)

【can chan shan xian】摻 (can：古时候的一种鼓曲名； chan：搓，涂抹； shan：细小； xian：?；)

【cang】仓苍沧鸧舱鑶

【cang chen】伧 (cang：伧； chen：寒伧；)

【cang zang】臧藏

【cao】草曹漕嘈槽懆糙操螬艚

【ce】册厕侧测恻敇策箣

【ce jia】筴

【cen】岑涔梣

【can cen shen】参 (can：略； cen：参差； shen：人参；星宿名字"参星"；) 【ceng】层嶒蹭

【ceng cheng】噌 (ceng[方]：叱责，斥责； cheng：噌吰；)

【ceng zeng】曾

【cha chai ci】差 (cha：略； chai：差遣； ci：参差；)

【chai ca】拆 (chai：略； ca[方]：排泄；)

【ci】次此词刺佽佌茈泚呲祠玼瓷疵赐辞慈跐鹚雌磁骴糍薋

【ci si】伺

【ci zi】兹茨

【cong】从丛匆苁淙琮葱骢聪璁

【cong zong】枞

【cou】凑辏腠楱

【cu】徂促殂猝粗蔟醋簇蹙蹴

【cu zu】酢

【cuan】汆窜撺篡镩蹿欑爨

【cui】脆萃淬悴啐崔琗毳瘁催翠粹榱摧璀

【cun】寸忖存村皴

【cuo】挫措脞锉矬痤嵯搓错磋撮鹾蹉

【cuo ji】厝

---------------------------------------------------------

【sa】卅仨飒洒脎萨撒

【sa suo】挲

【sai】腮塞赛噻鳃

【san】三伞叁散毵糁馓

【sang】丧桑搡嗓磉颡

【sao】扫埽嫂骚搔瘙缫鳋臊

【se】涩铯啬瑟穑

【se shai】色 (se：略； shai：色子；)

【sen】森

【seng】僧

【sha suo】莎 (sha：略； suo：草名；)

【si】厶巳丝司四似汜寺死祀姒兕佀私驷饲泗咝思俟鸶耜笥蛳缌斯 0肆嗣锶嘶澌撕

【song】讼宋忪怂松送诵娀凇悚颂耸菘淞崧竦嵩

【sou】叟馊溲搜嗖飕瞍嗾锼嗽螋艘薮擞

【su】玊夙诉苏肃俗速涑素酥谡粟嗉塑愫溯稣僳蔌觫潚簌璛

【su xiu】宿

【suan】狻蒜算酸

【sui】岁虽荽绥谇祟眭隋随遂碎睢隧濉燧邃穗髓

【sun】孙荪狲隼笋损飧榫

【suo】所索唢唆娑琐桫梭睃葰锁嗍羧蓑嗦缩

---------------------------------------------------------

【za】匝杂咂拶

【zai】在再灾甾哉载宰栽砸崽

【zan】昝暂糌錾赞簪瓉攒瓒儹趱

【zan za】咱

【zang】驵脏奘赃葬

【zao】早皂灶枣蚤造唣凿遭噪澡燥糟藻躁

【ze】仄则昃迮责泽舴笮帻啧箦赜

【ze yi】择

【zei】贼

【zen】怎谮

【zeng】锃缯憎增赠甑罾

【zha za】扎 (zha：刺，戳； za：系，捆绑；)

【zha ze za】咋 (zha[方]：咋呼； ze：啃咬；喊叫； za[方]：怎么；) 【zhi zi】吱 (zhi：细小的声音； zi[方]：作声"吱声"；)

【zi】子自字孜姊茲籽秭耔姿咨赀资笫恣淄渍眦梓谘缁菑紫辎粢滋嵫孳锱觜趑滓訾龇髭鲻

【zi zai】仔

【zong】纵宗总偬综腙棕粽踪鬃

【zou】走邹奏陬郰诹揍鲰鄹

【zou zhou】驺 (zou：古代养马兼管驾车的人； zhou：略；)

【zu】阻诅足组祖珇俎租族菹傶镞

【zu cu】卒

【zuan】钻缵纂攥躜

【zui】最罪醉蕞嘴

【zun】尊僔撙遵樽鳟鐏

【zuo】左阼坐作佐怍胙祚昨座唑做

一年级第一学期平舌音复习

【cai】才材采菜彩猜踩

【cao】草操

【ce】册厕

【ci】次此词

【cong】从丛

【cun】寸

---------------------------------------------

【san】三伞

【sao】扫

【se shai】色 (se：略； shai：色子；)

【sen】森

【si】巳丝司四死私思

【song】送

【su】诉速

【suan】算

【sui】岁虽

【sun】孙

【suo】所

---------------------------------------------【za】杂

【zai】在再灾

【zan za】咱

【zang】脏

【zao】早枣造澡

【zen】怎

【zi】子自字

【zi zai】仔

【zong】总

【zou】走

【zu】足组

【zu cu】卒

【zuan】钻

【zui】最嘴

【zuo】左坐作昨座做

怎么分辨前鼻音和后鼻音

首先,要正确区分-n和-ng的发音.-n是舌尖中鼻音,发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞,闭住口腔,使气流完全从鼻腔中透出,同时声带颤

动,发出鼻音.-ng是舌尖后（舌根）鼻音,发音部位同g、k、h相同.发音时用舌面后部顶住软腭,让气流从鼻腔里流出,同时声带颤动,发出鼻音.练习

时,舌面后不要离开软腭,可让声音延长下去.-n和-ng的发音方法相同,主要区别是发音部位不同.练习时要体会不同部位的阻塞感.

其次,发合音

（鼻韵母）时,发音过程要清楚、完整.念某一具体鼻韵母时,从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚；收尾辅音必须到达阻塞部位.比如an和ang发音. 先拉长声音念a,不要中断,舌头从容先前伸,舌尖到达上齿龈,出现鼻音,即为an；同样,拉长声音念a,舌头从容向后抬高,舌面后部到达软腭,出现鼻音,

即为ang.

前后鼻韵母在拼写上有一些规则可借以记忆：

1、b、p、m、f 拼eng不ong.

2、d、t、n、l 除“嫩”字外,其余汉字都拼eng韵母.

3、d、t、n除了“您”字外,都拼“ing”韵母.

4、g、k、h除“艮”、“肯”两类声旁字拼en韵母外,其余汉字都拼eng韵母.

5、z、c、s 除了“怎”、“参（差）”、“森”三个常用字外,其余都是“曾”旁字,都拼eng韵母.

此外,可记如下一些规律：

一般来说,声旁字是前鼻韵母的话,则这一系列字通常都是前鼻韵母字,反之亦然.如“令”是后鼻韵母,以它为声旁组成的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶；翎”等都是后鼻韵母字.

这中间要注意一些个别的,如“邻”,只有它读前鼻音.

又如“艮”是前鼻音,以它为声旁组成的一系列字如“跟、银、垠、很、狠、恨、佷”等都是前鼻音字.

《如何正确区分前鼻音（－n）和后鼻音（-ng），并怀念徐世荣教授》

又到期末考试了，我的读小学二年级的孙子老分不清前鼻音和后鼻音，对小孩子来说，你给他讲发音的理论，他是接受不了的。我便把40多年前徐世荣先生教给我的最简单最实用的方法告诉他：你读的字如果最后嘴巴完全张开的是后鼻音，嘴巴接近合拢的是前鼻音。经过一年的训练，孙子果然有的进步。四十六年前的1964年徐世荣先生应广西教育厅的邀请，带两位弟子到南宁举办为期一个多月的普通话师资训练班。100多位学员来自广西各大学、中学、小学的教师和文化团体的演员、播音员等，我有幸参加。后来我的普通话的进步和汉语语音理论的提高，皆得益于徐世荣老师的教诲。徐世荣（1912～1997）北京人，语言学家。1935年毕业于北京师范大学，曾先后在北京师范大学等名校任教。在普通话的语音教学与推广、汉语拼音方案的推广、标点符号的研究、语法研究及词典编纂方面做出了突出贡献。徐先生一生著述颇多，仅编著书籍逾50种。徐先生一生教学，弟子三千，桃李满天下。

两广人往往分不清前鼻音和后鼻音，在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不“前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n前面的元音发成了带鼻音的元音；而发后鼻音的时候又往往打不开口腔，舌头不往后拉，还是在口腔前部发音，没有

鼻腔共鸣，使得后鼻音发音不到位。

当然徐世荣老师还教我们一套如何掌握好发音的要领区分前鼻音和后鼻音的

理论和法。如：

一、前鼻音和后鼻音的发音区分：

前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。它们在音节中只是跟在一个或两个元音后面的一个韵尾。它们发音的特点一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。

发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩，上下门齿是相对的，口形较闭；如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，a发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。其声音较尖细清亮。

后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭，上下门齿离得远一点儿，口形较开。a发为后a。e 本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。其声音则浑厚响亮。

二、分辨前鼻音和后鼻音的记忆秘诀

（一）前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。

（二）记声韵配合规律：

1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。

2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。

3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。

（三）记后鼻音声旁的代表字，加以声旁类推。

如ang 韵声旁

旁——pang磅耪螃滂膀榜傍

亡——wang忘妄mang 忙芒盲氓茫邙

章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴

长——zhang 张涨胀账帐chang 怅苌伥

尚——shang赏裳绱 tang堂躺趟棠淌倘chang常敞徜堂——tang膛镗樘螳

唐——tang糖塘搪螗

囊——nang攮囔馕

良——liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒

冈——gang钢岗刚纲纲

邦——bang帮绑梆邦

仓——cang舱沧苍伧

当——dang档挡铛垱筜

方——fang访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷如eng韵声旁

风——feng疯枫讽凤

逢——feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷

奉——feng俸唪peng捧

正——zheng政征整证症怔钲cheng惩

争——zheng挣睁铮诤峥筝狰

成——cheng城诚铖sheng晟盛

曾——ceng蹭噌 zeng增赠憎甑罾缯

生——sheng胜笙牲甥眚

登——deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄

呈——cheng程逞酲埕

更——geng梗埂哽绠鲠

朋——peng鹏棚硼堋 beng蹦崩嘣绷

蒙——meng朦蠓礞艨檬

孟——meng锰勐猛蜢艋

彭——peng膨澎嘭

如ing 韵声旁

青——qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁

平——ping 评萍坪苹枰

京——jing景惊鲸憬璟猄

丁——ding顶订盯钉叮仃町酊ting厅汀亭婷

并——bing饼摒屏ping瓶帡洴（“拚”例外）

定——ding锭碇

丙——bing炳病柄邴

令——ling苓领岭零龄铃羚玲翎伶聆瓴鸰柃呤囹（“邻、拎”例外）廷——ting挺庭艇霆蜓梃莛铤

茎——jing径胫颈经泾迳痉劲qing轻氢

形——xing形型刑邢铏

亭——ting婷停葶

婴——ying樱缨嘤撄瘿罂璎

名——ming铭茗酩洺

星——xing醒腥惺猩

莹——ying营萦萤莺荧荥滢

菱——ling凌绫陵棱

英——ying暎瑛绬锳

在这里还向大家介绍前鼻音音节与后鼻音音节的“比较法”，进行对比练习。例如：信服（xìn）-幸福（xìng）老陈（chén）-老程（chéng）

如an、ang对比辨音练习：

扳bān手－帮bāng手女蓝lán－女郎láng 反fǎn问－访fǎng问

担dān心－当dāng心唐táng宋－弹tán送水干gān－水缸gāng

看kān家－康kāng佳战zhàn防－账zhàng房赏shǎng光－闪shǎn光

冉冉rǎn－嚷嚷rǎng土壤rǎng－涂染rǎn张zhāng贴－粘zhān贴