哲学主要观点

生活与哲学的主要哲学观点（修改版）

唯物论(4~5课)

1．物质决定意识，一切从实际出发，实事求是的道理。

例：根据实际变化情况，制定路线、方针、政策。(扩大内需)

其他角度有：实践是认识的基础；主观与客观、理论与实践是具体的历史的统一（认识论）；社会存在决定社会意识等（唯物史观）。

2．意识对物质具有能动作用，意识能够能动地认识世界和改造世界，意识具有目的性、计划性、自主选择性、主动创造性，对改造客观世界具有指导作用。意识对于人体生理活动有调节和控制作用。要树立正确的意识。

（高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志）例：弘扬航天精神，抗震精神,金融危机中信心比黄金更重要等。

其他角度有：发挥主观能动性；认识的反作用；（认识论）社会意识的反作用；价值观的导向作用。（唯物史观）

3．规律是普遍的、客观的,要尊重规律，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。

人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。（也可以用书本知识）例：如何做到人与自然的和谐相处(环境污染、自然灾害频发)，做事情成功，制定政策等。

注：①如果单独用时，要分三个层次去答题：（1）尊重（2）违背（3）认识和利用

②如果材料体现唯物论哪些道理，可以从上面三个大方面去把握。

认识论(6课)

1．实践是认识的基础，实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。

例：伟大的行动产生伟大的精神，甲型H1N1流感的发生的人们对它的认识过程。

2．认识对实践具有反作用，正确的认识，科学的理论对实践起到促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

例：贯彻落实三个代表思想，科学发展观

3．真理是客观的、具体的、有条件的，认识具有反复性、无限性、上升性，这就要求，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

例：从邓小平理论到三个代表思想再到科学发展观，对甲型H1N1流感的认识过程。注：①材料如果问体现认识论哪些道理，就从上述三个方面去理解

②材料如果问如何体现实践是认识基础的，就要从来源、动力、标准、目的和归宿四个方面去答题，且与材料要一一对应。

唯物辩证法（第三单元）

联系观

1.事物的联系是普遍的、客观的,要求用联系的观点看问题,把握事物之间相互影响和相互制约的关系。

例：①经济发展与人口、资源、环境的关系②金融危机对全球影响

2.联系具有多样性、条件性，一切以时间、地点、条件为转移，做到扬长避短。

3.联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新具体的联系。

4．整体与部分是统一的，二者是密不可分的。

①整体居于主导地位，整体统帅着部分，要求树立全局观念，实现整体的最优目标；

②而部分影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用，这就要求注重部分作用，用局部发展推动整体发展

例：田忌赛马改革，结构调整体育比赛中的团体赛出场

5.掌握系统优化的方法，系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求用综合思维的方式认识事物。

例：木桶理论，重大工程，“提要钩玄、八面受敌”学习方法，应对甲型H1N1流感要通盘考虑等。

注:如果材料问如何体现联系观点的,可以从上面五个方面去展分析.

发展观

1.一切事物都是变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求用发展的观点看问题，反对静止的观点

2．事物发展是前进性与曲折性的统一，要求坚信前途是光明的，但发展道路是曲折的

例：正确看待个人学习遇到的困难和问题，正确看清现代化建设中遇到的困难与问题。

3．量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展就是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进.

要求①积极做好量的积累和准备。例：发射“神七”前的准备；从小事做起，脚踏实地。平时的学习与积累

②果断抓住时机，促成质变。例如：抓住机遇，迎接挑战。

注:如果材料考核如何体现发展观点的,可以从上面三点去分析.

矛盾观

1.矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，矛盾双方在一定条件下相互转化。要求全

面看问题。（或者坚持一分为二看问题）

例:任何事物都有两方面,分析时要找这两点.人的优点和缺点,形势的好与坏,事物的有利与不利等.

注:矛盾具有普遍性,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾.(这是课本的基本叙述,注意在答题中的运用)

2．矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理指导下分析事物的特点。（与一切从实际出发，实事求是相通）

例：根据形式发展需要，制定方针、政策

3．矛盾的普遍性和特殊性相互联结。要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。

如：先试点再推广的经验或者模式；马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

4．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。这就要求着重把握主要矛盾，又不忽视次要矛盾的解决。坚持两点论与重点论的统一。

如：科学发展观的第一要义是发展；以经济建设为中心；提高自主创新能力，建设创新型国家是发展国家战略的核心，是提高综合国力的关键。

注重材料中的提示语，如：中心、重点、关键、重中之重、着要的、根本、第一位的、主题、主体等。

5. 矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。这就要求着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持两点论与重点论的统一。

如评价事情影响（积极还是消极；利大于弊还是弊大于利等）认识、判断看待性质类注:①这个道理往往与一分为二观点共用.②关于两点论与重点论相统一的认识方法的表达：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法，唯物辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点的重点论。

6．辩证否定是自身的否定，是发展、联系的环节，辩证否定的实质就是扬弃，辩证否定观要求我们树立创新意识。

注：①如何体现矛盾分析方法？一分为二的观点、具体问题具体分析、两点论与重点论

相统一的方法。②如何用矛盾的观点看问题？根据材料提示，从本部分内容去筛选。

唯物史观(第四单元)

1．社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。

例：科学发展产生于改革开放，又对改革开放起科学指挥作用

2．人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线。自觉站在最广大人民的立场上。

例：涉及到群体活动，重大工程民心工程，“以人为本”

3．价值观对社会存在具有重大的反作用，对认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要的导向作用，要树立正确的价值观。

例：环境污染是错误价值观起导向作用

4．生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产关系一定要适合生产力状况的规律。

如：经济体制改革。（股份制改革、家庭联产承包责任制、分配制度的完善等）经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

如：政治体制的改革（完善人大制度、多党合作制度、法律制度），文化体制的改革５．正确的价值判断与选择，应自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上

6.人生观、价值观的道理

①人生价值包括贡献与索取，人的价值就在于创造价值，对社会的责任和贡献

②评价一个人的价值主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和对人类进步事业的贡献，就是看他为社会、人民贡献了什么

③正确的价值判断与选择，应自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上

④要实现人生价值，就必须在劳动和奉献中创造价值。是实现人生价值的根本途径。

社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。在个人与社会的统一中实现价值。

在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神全面提高个人素质，要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。

例：今年是新中国成立６０周年，是我国《公民道德建设实施纲要》颁布实施８周年。为集中展示公民道德建设的丰硕成果，广泛动员人民群众支持和参与道德建设，推动社会主义核心价值体系建设，为庆祝新中国成立６０周年营造文明和谐的社会氛围，中央文明委决定今年评选表彰第二届全国道德模范。

注：①这部分内容注意与文化生活中的三四单元联系去理解。如核心价值体系、精神文明建设、思想道德建设、发展先进文化等。②注意涉及群众观点的内容：群众观点与价值判断。