Go语言教程
Go 编程基础
讲师：无闻
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Go 编程基础
讲师：无闻
什么是Go？
Go是一门 并发支持 、垃圾回收 的 编译型 系统编程语言，旨在创造一门具有在静态编译语言的 高性能 和动态语言的 高效开发 之间拥有良好平衡点的一门编程语言。
Go的主要特点有哪些？
-类型安全 和 内存安全-以非常直观和极低代价的方案实现 高并发-高效的垃圾回收机制-快速编译（同时解决C语言中头文件太多的问题）-为多核计算机提供性能提升的方案-UTF-8编码支持
Go 编程基础
讲师：无闻
Go存在的价值是什么？
Go在谷歌：以软件工程为目的的语言设计Go是记事本编程吗？
包括VIM，IDEA，Sublime Text，Eclipse等众多知名IDE均已支持Go目前有多少实际应用和资源？
-全球最大视频网站 Youtube（谷歌）-七牛云储存以及旗下网盘服务（Q盘）-爱好者开发的Go论坛及博客-已用Go开发服务端的著名企业：谷歌、盛大、七牛、360-其它海量开源项目：go-wiki 、GoDoc 、Go Language Resources
Go 编程基础
讲师：无闻
Go发展成熟了吗？
作为一门2009年才正式发布的编程语言，Go是非常年轻的，因此不能称为一门成熟的编程语言，但开发社区每天都在不断更新其核心代码，给我们这些爱好者给予了很大的学习和开发动力。Go的爱好者多吗？
以Google Group为主的邮件列表每天都会更新10至20帖，国内的Go爱好者QQ群和论坛每天也在进行大量的讨论，因此可以说目前Go爱好者群体是足够壮大。Golang相关QQ群
Go 编程基础
讲师：无闻
安装Go语言
-Go源码安装：参考链接-Go标准包安装：下载地址-第三方工具安装
Go环境变量与工作目录
根据约定，GOPATH下需要建立3个目录：-bin（存放编译后生成的可执行文件）-pkg（存放编译后生成的包文件）-src（存放项目源码）
Go 编程基础
讲师：无闻
Go命令
在命令行或终端输入go 即可查看所有支持的命令Go常用命令简介
-go get：获取远程包（需 提前安装 git或hg）-go run：直接运行程序-go build：测试编译，检查是否有编译错误-go fmt：格式化源码（部分IDE在保存时自动调用）-go install：编译包文件并编译整个程序-go test：运行测试文件-go doc：查看文档（CHM手册）
Go编程基础
程序的整体结构
讲师：无闻
Go 编程基础
讲师：无闻
Go开发工具安装及配置
-本套教程主要使用 Sublime Text -其它IDE安装方案：参考链接
Sublime Text
-下载Sublime Text：官方网站-安装gosublime（破解版可能无法安装）：安装指令-Sublime Text 2 入门及技巧
Go 编程基础
讲师：无闻
Go语言版”Hello world!”
输出：
hello.go
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讲师：无闻
课堂笔记的使用方法
-课程大纲给出了知识点讲解的时间点，方便快速定位-补充说明在教程录制完成后根据反馈进行修正或补充-
相关链接给出了课件中所有用到的链接，方便在看视频的同时打开
Go 编程基础
讲师：无闻
Go内置关键字（25个均为小写）
break default func interface select case defer go map struct chan else goto package switch const fallthrough if range type continue for import return var Go注释方法
-// ：单行注释-/* */：多行注释
Go 编程基础
讲师：无闻
Go程序的一般结构：basic_structure.go
-Go程序是通过 package 来组织的（与python类似）-只有 package 名称为 main 的包可以包含 main 函数-一个可执行程序 有且仅有 一个 main 包-通过 import 关键字来导入其它非 main 包-通过 const 关键字来进行常量的定义-通过在函数体外部使用 var 关键字来进行全局变量的声明与赋值-通过 type 关键字来进行结构(struct )或接口(interface )的声明-通过 func 关键字来进行函数的声明
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讲师：无闻
Go导入 package 的格式
- 导入包之后，就可以使用格式
Go 编程基础
讲师：无闻
package 别名
-当使用第三方包时，包名可能会非常接近或者相同，此时就可以使用别名来进行区别和调用
省略调用
-不建议使用，易混淆-不可以和别名
同时使用
Go 编程基础讲师：无闻
可见性规则
-Go语言中，使用 大小写 来决定该 常量、变量、类型、接口、结构或函数 是否可以被外部包所调用：根据约定，函数名首字母 小写
即为private
函数名首字母 大写 即为public
Go 编程基础讲师：无闻
课堂作业
既然导入多个包时可以进行简写，那么声明多个 常量、全局变量或一般类型（非接口、非结构）是否也可以用同样的方法呢？
请动手验证。
Go 编程基础讲师：无闻
Go基本类型
-布尔型：bool - 长度：1字节- 取值范围：true, false - 注意事项：不可以用数字代表true或false -整型：int/uint - 根据运行平台可能为32或64位-8位整型：int8/uint8- 长度：1字节- 取值范围：-128~127/0~255-字节型：byte（uint8别名）
Go 编程基础讲师：无闻
Go基本类型
-16位整型：int16/uint16- 长度：2字节- 取值范围：-32768~32767/0~65535-32位整型：int32（rune ）/uint32- 长度：4字节- 取值范围：-2^32/2~2^32/2-1/0~2^32-1-64位整型：int64/uint64- 长度：8字节- 取值范围：-2^64/2~2^64/2-1/0~2^64-1-浮点型：float32/float64- 长度：4/8字节- 小数位：精确到7/15小数位
Go 编程基础讲师：无闻
Go基本类型
-复数：complex64/complex128- 长度：8/16字节-足够保存指针的 32 位或 64 位整数型：uintptr -其它值类型：- array、struct、string -引用类型：- slice、map、chan
-接口类型：inteface -函数类型：func
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类型零值
零值并不等于空值，而是当变量被声明为某种类型后的默认值，通常情况下值类型的默认值为0，bool为false，string为空字符串
类型别名
《语言学教程》中文笔记(完整)
语言学教程笔记 第一章语言学导论 语言的定义特征：从本质上将人类语言与动物语言区分开的人类语言的区别性特点。 1. 任意性：任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系，任意性是语言的核 心特征。例如，我们无法解释为什么一本书读作 a /buk/，一支钢笔读作a /pe n/。 任意性具有不同层次：（1）语素音义关系的任意性。（2）句法层面上的任意性。 （3） 任意性和规约性。 2. 二层性：二层性是指拥有两层结构的这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成， 每层都有自身的组合规则。话语的组成元素是本身不传达意义的语音，语音的唯一作用就是 相互组合构成有意义的单位，比如词。因为底层单位是无意的，而上层单位有明确的意义，所以我们把语音叫做底层单位，与词等上层单位相对。二层性使语言拥有了一种强大的能产 性。 3. 创造性：创造性指语言的能产性，指语言有制造无穷长句的潜力，这来源于语言的二层性 和递归性。利用二重性说话者可以通过组合基本语言单位，无止境地生成句子，大多数都是以前没有过的或没有听过的。 4. 移位性：是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的 物体、时间或观点。因此我们可以提及孔子或北极，虽然前者已经去世两千五百五十多年而 后者位置距我们非常之远。语言使我们能够谈及已不存在或还未出现的事物。移位性赋予人 们的概括与抽象能力使人类受益无穷。词在指称具体物体时，并不总是出现在即时、形象化 的语境中。他们通常为了体现指称含义而被使用。 5. 文化传递性：语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。 6. 互换性：指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的 角色是可以随意更换的。 元语言功能：我们的语言可以用来讨论语言本身。比如说，我可以用“书”指代一本书，也可以用“书这个词”来指代“书”这个词本身。这使语言具有无限的自我反身性：人类可以谈论“说话”，也可以思考“思考"。所以只有人类才能提问：元语言功能对交际、思考及人类的意义是什么？
语言学教程中文版
将英语译成中文(简体)胡壮麟“语言学教程”课后答案 定义以下条款： 1。设计特点：是他们的特点来定义，如任意性，双重性，创造性，位移，文化传播等，我们人类的语言， 2。功能：语言的使用ommunicate，思考，等anguage功能inclucle imformative 功能，人际功能，表演功能，人际功能，表演功能，情感功能，寒暄交流，娱乐功能和工具功能。 3。客位：在与主位是从美国语言学家派克的语音和音位的区别源于长期的对比。作为客位芒作出太多，以及behaviously无关紧要，鉴别，就像是多嚼不语言学与语音正确vx.phonemic分析实例。 4。主位：在与客位的是从美国语言学家派克的语音和音位的区别源于长期的对比。作者：主位言语行为和事件必须被作为一个有意义的资源，验证通过的最后一次演说communith本地成员，而不是通过qppeal到研究者的ingenuith或直觉孤单。‘ 5。同步：一类是描述以一个固定的瞬间（通常，但不一定，目前的）作为观察点。大多数语法是这样的。 6。历时：一种语言的研究是通过其进行的历史过程。 7。规范：一种语言的研究是通过其进行的历史过程。 8。规范：这类研究的语言，一切事都应该是如何规定的，ielaying下来的语言使用规则。 9。描述：这类研究的语言，一切事都只是描述。 10。独断性：一种人类的语言，这是指语言符号的脸，不承担任何形式的关系，其意义自然的设计特点。11。对偶：一种人类的语言，这是指有两对是二次元素组成的各级物业设计功能。水平和两级各有自己的组织原则。12。排量：一种人类的语言，这意味着人类语言的设计特点，使他们的用户，象征着在目前的通信对象，事件和概念并不在时间和空间目前?。13。寒暄交流：人类语言的一种功能，它是指语言的社会互动。14。元语言：语言符号或特定的分析和研究方面的某些种类的描述。15。macrolinguistics：他的语言之间的相互作用，如心理学，社会学，人种学，法学和人工智能等门类的
浅析微电影创作中的剪辑技巧word精品文档18页
本科毕业创作、设计报告书 题目作品：微电影《漂》 综述：浅析微电影创作中的剪辑技巧专业：艺术设计（平面方向）完成日期：2019.05.30 原创性声明 本人声明：所呈交的毕业创作、设计是本人在导师指导下进行的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，作品和作品综述中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果。参与同一工作的其他同志对本研究所做的任何贡献均已在作品综述中作了明确的说明并表示了谢意。 签名：日期：2019.05.30 本创作、设计使用授权说明 本人完全了解南通大学有关保留、使用毕业创作、设计的规定，即：学校有权保留毕业创作、设计及送交毕业创作、设计复印件，允许毕业创作、设计被查阅和借阅；学校可以公布毕业创作、设计的全部或部分内容。 （保密的论文在解密后应遵守此规定） 学生签名：指导教师签名：日期：2019.05.30
南通大学艺术学院毕业创作、设计立题卡 课题名称作品：微电影《漂》 综述：浅析微电影创作中的剪辑技巧 出题人曹文防 课题表述（简述课题的背景、目的、意义、主要内容、完成课题的条件、成果形式 等） 1.课题的背景、目的、意义： 微电影的叙事构建中除了语义性的表达（语言文字）外，剪辑也是具有艺术身份的元素，在突出影片的感情、戏剧性、渲染气氛方面起着特殊的作用。剪辑对影片叙事的开展和风格的形成具有构建的作用和意义。 2.课题的主要内容： 通过微电影短片《漂》的创作实践，了解微电影剪辑的制作流程，探讨如何运用剪辑来构建动画影片的风格。研究制作剪辑遇到的诸多问题并努力通过各种途径去解决它，从而达到一个思考和学习的过程。 3.完成课题的条件及成果形式： 通过四年学习，学生已初步掌握影视创作的基本理论与基本方法，对影视短片的制作流程有初步了解与研究。学生在学校导师指导下，利用学校的图书资料和网络资源以及丰厚的社会文化资源进行课题资料收集与研究。学生每人配备了电脑设备和专业化摄像器材，可为本课题的设计制作提供有力的保障。 本课题最终成果：完成微电影短片《漂》和相关的设计综述报告，通过毕业设计答辩。 课题来源社会生活课题类别1．毕业创作2．作品综述 该课题对学生的要 求 本课题研究要求学生融合贯通四年所学各门专业课程知识，熟练掌握影视短片创作过程中遇到的相关的知识和技能，具有综合调研能力，能查阅较大数量的参考文献和相应的论证图例，在指导教师的指导下有序地进行毕业设计实践和课题研究；要求严格遵守南通大学关于毕业设计（论文）的规范要求，并以作品、设计综述报告、演示课件及全部设计内容刻录光盘的综合作业形式，完成本次毕业设计（论文）课题。要求学生规范地作好毕业设计答辩的准备工作。 教研室意 见 该课题项目适合团队完成，符合艺术设计专业动画方向培养目标的要求，课题内容难易适中，要求得当。课题由指导教师曹文防所拟，从艺术学院的教学情况及教师的资质和专业指导水平看，已具备完成该课题所需条件。建议指导教师引导学生努力将毕业设计实践与专业理论紧密结合，使学生所学专业知识在毕业设计课题研究中得到进一步的消化与吸收，培养好学生的研究能力。 教研室主任签名：__________ _ 2012年 10月15日 学院意见同意立题（√） 不同意立题（）教学院长签名：______________ 2012年10月16日 注：1．此表一式三份，学院、教研室、学生档案各一份。 2．课题来源是指：①科研项目，②社会生产实际，③其他。 3．课题类别是指：①毕业创作，②作品综述。 4．教研室意见：在组织专业指导委员会审核后，就该课题的工作量大小，难易程度及是否符合专业培养目标和要求等内容提出具体的意见和建议。 5．学院可根据专业特点，可对该表格进行适当的修改。
logo语言教程
logo语言教程 LOGO是一种计算机程序设计语言，LOGO源自希腊文，原意为思想，最初的LOGO语言是由一名叫佩伯特的心理学家设计的。他在从事人工智能的研究中，一个像海龟的机械装置，触发了他的灵感。他利用广博的知识及聪明的才智完成了LOGO语言的设计。佩伯特希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。他说：“学校的多数课程是记忆一些数据和科学事实，却很少着眼于真正意义上的学习与思考。”他用LOGO语言启发孩子们学会学习，一些孩子用LOGO语言设计出了真正的程序。 LOGO语言是一种结构化程序设计语言。它是交互式的，为人们提供了良好的编程环境；它是模块化的，便于程序的修改与扩充；它是过程化的，包含了过程、参数、变量等重要概念，并允许递归调用；它有丰富的数据结构类型；有生动的图形处理功能；。它不仅具备多种优秀程序设计语就能掌握LOGO的基本绘图指令，高年级学LOGO程序设计自然不是难事。 LOGO语言是中小学生十分喜爱的一种计算机程序设计语言，它里面有一个绘画能手——小海龟。小海龟本领高强，会唱歌、会画画，多才多艺。我们可以指挥小海龟在屏幕上画出丰富多彩的图画，奏出美妙动听的音乐。你是不是想和神通广大的小海龟交朋友? 对于在LOGO语言中，输入命令就被立即执行，我们通常称之为“立即方式”，或“命令方式”。 1．前进命令FORWARD（简写FD） 【格式】 FD 步长 【功能】命令小海龟按当前方向前进指定的步长。 【说明】 ⑴ 在LOGO语言中，命令与数据之间是以空格分隔的。如，在输入的前进命令和步长之间必须用空格分隔。 ⑵ 小海龟移动时，要特别注意它的当前位置和方向，当前方向就是它的头所指的方向。 ⑶ 让小海龟移动时，是通过步长的长短来控制机器人前进的距离。 ⑷ 步长的具体值就是指距离的长短(小海龟的默认值为每1个步长为0.5厘米)。如FD 100中步长值为 100，是让小海龟前进50厘米。 ⑸ 输入的LOGO命令既可以是大写字母，也可以是小写字母，例如，“fd 100”命令，也可以写成“FD 100”，两种输入方式的执行效果相同 2．后退命令BACK（简写BK） 【格式】 BK 步长 【功能】命令小海龟按当前方向后退指定的步长。 【说明】 ⑴ 让小海龟移动时，是通过步长来控制小海龟后退的距离。 ⑵ 小海龟移动时，要特别注意它的当前位置和方向，后退方向就是它的头所指的反方向。⑶ 步长的具体值就是指步长的长短(小海龟的默认值为每一步长为
影视文学A卷
精品文档 山西大学继续教育学院（函授站） 影视文学教程 考试题（A 题） 年级：2012 专业：汉语言文学 层次：专本 命题教师：郭瑾 一、选择题（每小题2分，共10分） 1、将戏剧引入电影的是（ ） A.梅丽爱 B.卢米埃尔兄弟 C.格里菲斯 D.普多夫金 2、（ ）是划分现代电影和传统电影的转折点。 A.《美国之夜》 B.《火车大劫案》 C.《公民凯恩》 D.《广岛之恋》 3、标志中国第一部比较正规的电影剧本诞生的剧本是（ ） A.《狂流》 B.《申屠氏》C.《小城之春》 D.《围城》 4、电影艺术上的第一次革命性的创新是由（ ）完成的。 A. 爱森斯坦 B. 格里菲斯 C. 瓦尔达 D. 费里尼 5、影视批评的前提与基础是（ ）。 A. 影视鉴赏 B. 影视改编 C. 影视创作 D. 影视写作 二、判断（每小题2分，共10分） 1、影视鉴赏的最后也是最高阶段是审美理解与感悟阶段。（ ） 2、《战舰波将金号》是库里肖夫实践自己的蒙太奇理论的杰出文本。（ ） 3、新现实主义电影最典型和最突出的代表作品是《偷自行车的人》。（ ） 4、《孤儿救祖记》《苦儿弱女》是郑正秋的代表作品。（ ） 5、我国室内剧开端的电视剧作是《围城》。（ ） 三、填空（每小题1分，共10分） 1、影视文学的文体特征有__________、__________、__________。 2、景别一般可以分为__________、__________和__________。 3、影视批评的基本标准有__________标准、_________标准和__________标准。 4、中国电视史上第一部大型电视系列片是_________。 5、_________被运用于电影制作是电影艺术的第二次革命。 6、最终确立电影叙事文体的是美国早期的编导_________。 7、《月球旅行记》是_________的代表作品。 8、影视文学的构成要素主要有_________、_________、_________、_________。 9、剪辑工作包括_________和_________两个方面。 10、_________是中国电视史上第一部电视剧，拉开了中国电视剧的序幕。 四、 名词解释（每小题 5 分，共 10分） 1、共鸣 2、习惯性鉴赏心理 五、简答题（每小题5分，共20分） 1、 影视文学中的情节特点是什么？ 级：___________ 层次：____________ 姓名：___________ 专业：_____________ 学号：________________ _ _ _____ _ _____ _ _____ _装_ _ _ _ _订_ _ _ _ _线_ _ _（装订线内禁止填写答案）_ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____
易语言中文编程,从入门到精通【菜鸟基础教程】
绍兴县教研室试点教材汉语编程工具易语言
易语言教程――初级版 目录 目录.......................................................................................................................... - 2 - 第一部分易语言入门.................................................................................................... - 3 - 第一课走进“易”世界........................................................................................ - 3 - 一、打开“易语言”设计窗口 ........................................................................ - 3 - 二、认识“易语言”........................................................................................ - 3 - 三、第一个易程序............................................................................................ - 5 - 四、小结............................................................................................................ - 6 - 第二课简单的人机交互........................................................................................ - 7 - 一、第一个交互程序........................................................................................ - 7 - 二、小结............................................................................................................ - 9 - 第三课按钮与标签的综合运用 .......................................................................... - 10 - 第四课图文并茂.................................................................................................. - 12 - 第五课看看计算机的计算能力 .......................................................................... - 14 - 第六课让世界丰富多彩...................................................................................... - 16 - 第七课顺序程序结构.......................................................................................... - 18 - 第八课猜数（选择程序结构） .......................................................................... - 21 - 第九课多分支控制结构语句 .............................................................................. - 25 - 第十课练习.......................................................................................................... - 27 - 一、选择题：.................................................................................................. - 27 - 二、编程题：.................................................................................................. - 27 - 第十一课循环程序结构...................................................................................... - 29 - 第十二课循环程序结构练习 .............................................................................. - 33 - 一、选择题...................................................................................................... - 33 - 二、编程题...................................................................................................... - 34 - 第十三课菜单的设计.......................................................................................... - 36 - 一、菜单的基本概念...................................................................................... - 36 - 二、菜单编辑器的打开 .................................................................................. - 36 - 三、设计下拉式菜单...................................................................................... - 37 - 第十四课对话框.................................................................................................. - 41 - 一、提示类对话框.......................................................................................... - 41 - 二、自定义对话框.......................................................................................... - 42 - 三、通用对话框.............................................................................................. - 43 - 附录实例应用荟萃.............................................................................................. - 45 -
《影视广告制作》教学大纲详解
《影视广告制作》课程教学大纲 一、课程名称：《影视广告制作》课程编码：10160102 课程性质：专业必修 学时：48 课程学分：3 先修课程：广告创意与策划、剧本写作、电视摄像、视听语言 适用专业：数字媒体艺术 一、课程简介 《影视广告制作》是一门主要面向数字媒体艺术专业开设的专业实践课程，该课程重点在于强化创作实践，在实践中加深对各种艺术形式数字媒体呈现的认识和理解，尝试综合各种创作技能，以此完成学科综合艺术创作。 《影视广告制作》课程面向数字媒体艺术专业本科3年级学生开设，其先修课程为数字媒体艺术概论、数字影视技术概论、动画创作、声音创作、影视画面创作、影视特效与包装等。 二、教学目标 经过本课程的学习，同学们应该普遍理解数字媒体艺术创作对多种创作手段综合运用理念，深入理解数字媒体艺术作为一门独立学科对艺术创作的独特认识，做到对各种创作手段的融会贯通；能够根据自己对艺术的理解设计数字媒体艺术作品，能够根据该作品设计需要综合策划、制作、包装、合成等一系列工作，使得自己的设计能够以艺术品的形式呈现出来，为将来进一步学习深造以及未来的工作奠定基础。 本课程将系统地阐述电视广告设计与制作的基础理论，再从接单、创意、摄制到后期加工制作的完整过程的学习，强调学生动手能力培养。包括影视广告的策划、创作、拍摄、后期剪辑的方法、基本流程、表现技巧与制作技术。 主要借助摄影、摄像技术等多媒体技术手段把想要展现的广告内容表达出来,使技术语言和设计语言在同一画面中得到充分展现，在课程结束时能制作完整的广告。 三、教学内容及要求 每周主要教学内容和要求：
第一周（3学时）绪论 内容安排：第一次集中授课主要内容为绪论，讲解1.5小时，主要讲解课程的意义、课程的基本概念、影视广告的历史（起源、发展、现状）、影视广告的特点、基本学习方法、学习目的等。讲授完毕后由学生自主学习讨论0.5小时，讨论内容主要是典型作品。国际优秀广告鉴赏1小时。本周课下自主学习二~四小时。 必读书目： 1、张鹤峰.数字影视节目编辑与制作(1CD).科学出版社,2009. 2、黎英.影视广告表现技法.合肥工业大学出版社,2006. 3、杰诚文化编著.Premiere pro 2.0 完全手册+特效实例（赠1DVD）[M].北京:中国青年出版社,2007.9. 4、龙飞.中文版Premiere Pro 2.0影视编辑经典商用案例（附光盘）.上海科学普及出版社,2007 5、聂鑫.影视广告学（第三版）.经济管理出版社, 2007. 第二周（3学时）数字媒体广告浅析 内容安排：第一次集中授课主要内容综合型广告公司组成、人员素质要求、接单过程及要点。综合型广告公司广告人员重点讲授客户代表、创意人员、文案、美工等。接单过程主要讲授为了完成合乎客户要求的广告，应该如何与客户交流、询问哪些问题、注意事项有哪些。讲解1.5小时。讲授完毕后讨论1.5小时，要求学生以小组为单位，给出2-3个客户交流方案。本周课下自主学习二~四小时，要求学生以小组为单位，按照自己小组的交流方案进行交流，获取必要信息。 必读书目： 1、张鹤峰.数字影视节目编辑与制作(1CD).科学出版社,2009. 2、黎英.影视广告表现技法.合肥工业大学出版社,2006. 3、杰诚文化编著.Premiere pro 2.0 完全手册+特效实例（赠1DVD）[M].北京:中国青年出版社,2007.9. 4、龙飞.中文版Premiere Pro 2.0影视编辑经典商用案例（附光盘）.上海科学普及出版社,2007 5、聂鑫.影视广告学（第三版）.经济管理出版社, 2007.
HTML语言入门教程
语言入门教程(一) ?什么是HTML语言 HTML(HyperText MarkUp Language)是使用特殊标记来描述文档结构和表现形式的一种语言，由W3C(World Wide Web Consortium)所制定和更新。我们可以用任何一种文本编译起来编辑HTML文件，因为它就是一总纯文本文件。 ?HTML语言的基本结构 下面我们来看一小段HTML语言的代码，来了解HTML语言的基本结构：
在文本编译器中编译，改变网页的大小，就会看到这两者表示长度方法的不同。
LISP语言教程
LISP语言教程 作者：牛魔王 — 上次修改时间: 2007-03-22 13:13 Scheme 语言是LISP语言的一个方言(或说成变种)，它诞生于1975年的MIT，对于这个有近三十年历史的编程语言来说，它并没有象C++，java，C#那样受到商业领域的青睐，在国内更是显为人知。但它在国外的计算机教育领域内却是有着广泛应用的，有很多人学的第一门计算机语言就是Scheme语言。Scheme 语言概要 Author:宋国伟吉林省德惠市信息中心 Date:2003 年12 月01 日 Scheme 语言是LISP语言的一个方言(或说成变种)，它诞生于1975年的MIT，对于这个有近三十年历史的编程语言来说，它并没有象C++，java，C#那样受到商业领域的青睐，在国内更是显为人知。但它在国外的计算机教育领域内却是有着广泛应用的，有很多人学的第一门计算机语言就是Scheme语言。 作为Lisp 变体，Scheme 是一门非常简洁的计算语言，使用它的编程人员可以摆脱语言本身的复杂性，把注意力集中到更重要的问题上，从而使语言真正成为解决问题的工具。本文分为上、下两部分来介绍scheme 语言。一．Scheme语言的特点
Scheme 语言是LISP语言的一个方言(或说成变种)，它诞生于1975年的MIT，对于这个有近三十年历史的编程语言来说，它并没有象C++，java，C#那样受到商业领域的青睐，在国内更是显为人知。但它在国外的计算机教育领域内却是有着广泛应用的，有很多人学的第一门计算机语言就是Scheme语言。 它是一个小巧而又强大的语言，作为一个多用途的编程语言，它可以作为脚本语言使用，也可以作为应用软件的扩展语言来使用，它具有元语言特性，还有很多独到的特色,以致于它被称为编程语言中的"皇后"。 下面是洪峰对Scheme语言的编程特色的归纳： ?词法定界（Lexical Scoping） ?动态类型（Dynamic Typing） ?良好的可扩展性 ?尾递归（Tail Recursive） ?函数可以作为值返回 ?支持一流的计算连续 ?传值调用（passing-by-value） 术运对 ?算算相独立 本文的目的是让有编程基础（那怕是一点点）的朋友能尽快的掌握Scheme语言语规则读发现经Scheme语言了，那么我的的法，如果您在完本文后，自己已会用 目的就达到了。
影视艺术性质课件资料
影视艺术性质：综合性科技性产业性艺术性 镜头的两层含义：1.光学镜头，由特制玻璃材料制成的凸透镜。 2.从启动到关机记录在胶片上的影像就叫镜头。 构图的原则：1美学原则（求美：整体和谐、完美无缺） 2服务主题原则 3变化原则 4变化原则 .景别概念：景别就是被摄主体（人、物、环境）在画面内呈现的范围。 远景：画面中人物所占比例极小的景别。有的远景中没有人物，称为空镜头。 全景是能摄入成年人全身或场景全貌的景别 中景表现成年人膝盖以上或场景局部的景别 近景取景范围就人体来说，约为人的小半身 特写视距最近的镜头,表现人身体肩部以上的头像或被拍摄物体微小局部的景别。 （选择） 正面角度：庄重、正规、B.准确、客观、全面 侧面角度：活泼自然 背面角度：含蓄丰富 仰角：表现对象的高大 俯角：开阔广大的场面 。运动摄影概念：运动摄影即摄影机在拍摄时处于运动状态。通过镜头的运动，电影可以最大限度的还原被摄主体的真实生活轨迹——时空关系、人与环境之间的关系。 拉镜头：镜头逐渐远离被拍摄物的运动。镜头悄悄远离，画面中内容越来越多 A.表现被摄主体与环境的关系。 B.用来表现人的置身事外，情绪上的超脱，逐渐远离。 C.结束一个段落或全片。 摇镜头：机位不变，镜头方向变化，可以左右转动，也可以上下转动，这种摄影手法称为“摇镜头”。 A.介绍环境。 B.适合拍摄动态主体的变化和细节，使之位于中心位置，完成空间的统一性。 C.摇镜头常具有表现性。（表现人物主观视线，表现人物内心感受） 推镜头：镜头逐渐接近被拍摄物的运动。视觉效果：景别以全景、中近景到近景、特写。十七岁的单车片段 A.实现从大环境到小环境的转换过渡，把观众带入故事环境。 B.引导观众注意力，强调重要叙事元素。 C.纪录人物的内心表现。 D.具有某种节奏感（急推、快推），造成视觉跳跃感 运动摄影在影视艺术中的审美功能 1形成动态美（镜头的推拉摇移使影像富于变化） 2.增加真实感（摄影机运动使影像更接近被摄主体的自然形态） 3.造成强烈视觉刺激 4.是实现长镜头效果的重要手段
影视栏目包装一-课程标准 zx
《影视栏目包装一》课程标准 课程代码适用专业 课程学分总学时 制定人制定时间 修订人修订时间 合作企业审核部门 1.课程性质与设计思路 1.1课程的性质 本课程为专业必修课程，通过教学使学生能够深入认识影编辑制作的整个制作流程及在此过程中的岗位职责要求，掌握影视制作、设计的制作方法与技巧；掌握影视中各种镜头语言的表达方法；掌握影音编辑软件的编辑方法和技巧。使学生具备应用影音编辑及设计能力的综合素质。 1.2设计思路 本课程以影音编辑岗位职业需求为导向，采用理论讲解与阶段性小项目实践相结合的方式教学，使学生全面、形象、深入的掌握影音编辑技术及设计能力，提高学生的职业能力。在教学中要发挥教师的主导作用，在技术讲解的同时与示范操作精密结合，使复杂步骤更加简单，繁琐命令更加形象，加强启发性教育，使学生的软件操作和二维手绘相结合、灵活应用与影音编辑创作中。 本课程共60课时，学分数为4。 2.课程目标 2.1职业能力目标 ●能够运用影音编辑软件制作和表达镜头语言的能力； ●能够运用影音编辑软件制作表达动画原理的能力； ●能够初步运用After Effects软件制作影视栏目包装的能力。
2.2知识目标 ●第一阶段：熟悉影视画面构成及剧本的创意和写作； ●第二阶段：使用Premiere进行影音效果的合成、编辑与创作能力的建立； ●第三阶段：影视栏目包装软件操作基础、动画制作及设计思维的构建； ●第四阶段：综合运用影音编辑的技术和设计能力展开具有实战性的项目 制作。 2.3素质目标 ●培养学生勤于观察、探究的品格； ●培养学生勇于创新的精神。 ●能够培养创作主动力和自我潜能的发掘精神； ●能够真切体会团队合作精神； 3.课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，课程内容以“工作任务（或项目）”的形式，其排序遵循从简单到复杂（从单项到综合、从封闭到开放）原则。课程内容（或子项目）为典型产品、设计、决策或服务，应围绕工作任务进行设计，为操作实例，内容要具体、具有可操作性。教学要求的描述要具体明确（同上项目标描述）。活动设计需遵循原则：职业活动为导向；素质为基础；能力目标为主线；学生为主体；项目为载体；知识、理论、实践为一体。 序号 学习内容教学要求 参考 课时模块 教学单元/ 项目 能力要求知识要求 1 影视编 辑理论 模块 项目一影 视编辑理论 训练 ●能够了解和影音技术相 关的岗位和需求； ●能够熟悉画面构图基本 理论； ●能够熟悉色彩在影视中 表现和情感； ●能够熟悉镜头组接原理； ●能够编辑撰写影视稿本； ●了解和影音技术相 关的岗位和需求； ●熟悉画面构图基本 理论； ●熟悉色彩在影视中 表现和情感； ●熟悉镜头组接原理； ●熟悉编辑撰写影视 稿本技巧； 8
易语言入门教程
易语言入门教程:易语言入门！ 如果你是一个刚接触易语言或者是一个连编程都没有接触过的顶级菜鸟、超级新手的话，那么你千万不要错过以下的内容哦！！ 以下内容是“易语言菜鸟之家”结合了众多新手朋友们的困惑和疑问而整理出的经典问题集，如果你刚接触易语言，还不知道自己如何入门，不清楚自己如何去学习这们编程语言，或者你对编程一窍不通的话，看了以下的内容，应该可以让你找到自己的入门路口！ 1、什么是易语言？它和VB、C语言、C++等有什么区别和相同点？答：易语言是中国人自己开发的一种编程语言，是一款全中文程序代码的编程语言，和VB、C语言、C++、C#等都属于同一性质，都是用来开发程序和编写软件用的。易语言的内核由C++编写而成，与前面说的几种语言一样，都属于运行于操作系统平台上的高级编程语言。易语言与其他几种语言的不同点在于：易语言采用的是全中文的程序代码，不需要英语基础即可学习使用，和其他几种编程语言相比，易语言更简单易学，入门更快，编写软件变的更加简单化。 2、什么是软件编程，应用程序与操作系统之间有什么关系？ 答：对于一个从来没有接触过编程的新手来说，这个问题显得很抽象，无法用准确的语言来表达，简单的可以理解为用相关的编程语言通过一系列的组合，设计出能够运行在操作系统上的相关应用程序，这个过程就是我们平时所听到的“程序设计”，或者说叫“编程”。易语言就属于为了实现“程序设计”而提供的一计算机编程语言。应用程序基于操作系统平台开发，与操作系统紧密结合，程序在开发过程中，用到了很多由操作系统直接提供的资源和功能。应用程序不需要关心硬件（CPU、内存等）如何工作，因为有操作系统在中间作为信息传递的平台，通常情况下，应用程序一但脱离了操作系统将无法与计算机硬件进行直接沟通，也就无法正常运行，作为应用程序与计算机硬件之间为沟通平台的操作系统，在其中扮演着重要的角色，它为应用程序的运行提供了平台支持，我们平时所使用的类似与QQ，迅雷这类应用程序，也必须依赖操作系统才能工作，一但脱离了widows系统，他们都将无法运行。▲注明：除了驱动级的程序以外（如硬件设备的驱动程序），通常的应用程序都是无法直接与计算机硬件进行沟通的，都必须将要做的工作先告诉给操作系统，然后再由操作系统告诉计算机硬件（CPU、内存等），才能完成一系列的操作。 3、什么是“高级语言”？什么是“低级语言”？两者有什么区别？ 答：很多新手们对“高级语言”和“低级语言”这两个名词感到很陌生：到底什么样的编程语言才算是“高级”，而什么样的语言又算是“低级”呢？ 简单的可以这样理解： 能够直接运行在操作系统之上，不用关心硬件如何工作，将主要精力集中在程序的开发设计上的语言都称为高级语言。 反过来，需要考虑到硬件如何工作，需要与计算机硬件进行直接沟通的语言则称为低级语言。如：汇编语言就是典型的与对硬件进行操作的低级语言。 例如：VB、C#、C++、易语言、Delphi这些都属于高级语言。汇编则属于低级语言。 4、什么是“面向过程”和“面向对象”，他们有什么区别？ 答：这两个概念性的词想必很多新人都不能很彻底的理解吧。举两个简单的例子来说明一下吧：比如你饿了，想吃面包，你可以自己找来面，找来鸡蛋，找来糖等等，然后自己一点点动手，做出来，放在烤箱里考熟，然后拿出来吃。这个可以理解为“面向过程”；但是你还
2017年北电影视技术系数字电影技术(学术型)参考书目 指定教材 报考要求 考研经验 考研笔记
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 1【影视技术系】 院系：影视技术系研究方向名称：数字电影技术 研究方向介绍： 培养掌握数字电影技术理论并具有实际操作能力的复合型专业人才。 1．培养具有严谨的治学态度和良好的学风，掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，并具有良好艺术修养的电影技术人才。 2．注重多方面能力的培养，要求兼具技术理论与实际操作能力，熟练掌握一门外语和相关计算机专业软件，能独立从事学术研究、影视教学，担负边缘学科和前沿学术课题的开拓与攻关性人才。 3．培养在数字电影技术领域，包括数字电影摄影、数字特种摄影、数字后期制作、媒体数据管理、数字影院系统的技术服务人员与技术管理人员。
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导2 2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（学术型） 育明教育推荐阅读书目： 《电影史：理论与实践》（美）艾伦、戈梅里著李迅译 《认识电影》（美）路易斯.贾内梯著 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《电影基础理论》陈晓云 《电影理论与批评》王志敏 《中国文化读本》叶朗著 《什么是艺术》（美）沃特伯格著 《艺术概论》赵彬 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 外加重要辅助资料育明教育独家内部资料包含： 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 + 【电影基础理论内部试题库】
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 32016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（学术型）考研重点内部资料艺术作品有三个层次组成： 艺术语言，是作品的外在形式结构，由文字、声音、线条、色彩、画面等构成 艺术形象，作品的内在结构，是艺术家的审美意象的物化，分为视觉、听觉、文学、综合的形象。 艺术意蕴，优秀的作品往往有巨大的普遍性和深刻的思想性，具有象征和寓意、哲理和诗情，需要鉴赏者细细品读，才能领会。
视听语言
视听语言 课程简介 本课程是一门理论实践并重的必修专业课，主要以电影、电视作品为对象，结合丰富的实例，讲授如何理解视听语言的特性，分析视听语言的主要元素具体如何运用，并通过大量练习，基本掌握视听语言的思维和方法。 主要参考书： 巴赞：《电影是什么？》 马塞尔?¤马尔丹：《电影语言》 卡雷尔?¤赖兹：《电影剪辑技巧》 阿里洪：《电影语言的语法》 宋杰：《视听语言?a?a影像与声音》 李稚田：《影视语言教程》 绪论 一、人的视听感知特性 1、视觉暂留原理 由1826年比利时科学家普拉托提出。 人眼在某个视像消失后，还可以让这个物像在视网膜上滞留0.1-0.4秒。 2、似动现象 指一种运动的幻觉 3、心理补偿机制 观众在观影过程中，会自觉不自觉地根据自己的日常生活经验，对影片画面之间的断裂做出心理补偿，从而最终实现对电影、电视的欣赏。 二、影像：纪录性和幻觉性 影像是通过摄影机等机械记录光波和声波的运动，来捕捉生活中的真实事物 镜头与镜头在观众脑海中唤起一种幻觉，让观众根据自己积累起来的生活经验和视听感知经验，完成电影的叙事表意 三、视听语言和视听思维 1、视听语言 （1）定义： 是一种思维方式，作为电影反映生活的艺术方法之一；形象思维的方法 作为电影的基本结构手段、叙事方式、镜头、分镜头、场面段落的安排和组合； 作为电影剪辑的集体技巧和方法?a?a思维方法；创作方法；基本语言；（镜头内部运动、镜头分切、镜头组合、声画关系）。 （2）以大众传播的角度看 现代电影的三种形态：
A 艺术电影：真诚讲述人类普遍情感；开拓技巧形式；表达哲学观念 B 商业娱乐电影：表现影像奇观；社会焦点问题；技巧只是附庸 C 政治宣传的工具：宣传主旋律；表达政治举措、观念；种族和宗教电影。 （3）从文化的角度去看 广义的文化概念：人类的物质文明与精神文明 狭义的文化概念：社会思想、意识形态等 2、视听语言的特性 （1）电影和绘画 运动的画，色彩有感染力，冷暖色调 （2）电影和声音 音画分离——对位 （3）电影和戏剧 二者关系很近，但存在根本性的差异和对立。 （4）视听语言特性 是一种信息沟通的符号编码方法，是复现、展示影像的中介环节 视听语言中的元素与语言系统中的元素是不同的，一般的语言学中由音调、字词、语素等构成元素、这些元素在视听语言中是不存在的 视听语言有强烈的象征、暗示等作用 3、视听思维 形象化的表现，即视听思维要求用视听影像来完成叙事，它们必须是具体的，而不能是抽象的影像对观众铺面而来，让观众在瞬间就能获得鲜明生动的印象，而不需要观众经历把抽象符号转译成具体表现内容的过程。 暗示也是其重要特征 四、视听语言的形成史 1、单镜头时期——电影的最大特征：记实性（人为参与降到最低） 2、戏剧性分镜头的时期 梅里爱 1896 把杂耍、魔术与电影结合，把戏剧引入电影 / 镜头分切（技术上的失误） / 电影特技 3、电影的结构方式出现 鲍特1904《火车大劫案》 4、完整的视觉语言的形成 格里菲斯《一个国家的诞生》 5、蒙太奇学派的形成 普多夫金和爱森斯坦 五、视听语言分析电影实例 《阳光灿烂的日子》“跳水”段落 第一章基础概念 景别与构图 一、影像的基本概念