11暑二升三教案

二升三教案目录

1、花瓣飘香

教学目标：

1、知识目标：通过分析人物的语言和动作描写，学生理解人物的形象。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

3、情感态度价值观：培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。

教学重点：引导学生反复朗读课文，找出人物的语言、动作和神态描写，理解人物的形象。

教学难点：培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。

教学用具：月季花、小黑板

教学方法：朗读法、情景体验法

教学内容：阅读+口语

教学用时：3小时

教学过程：

【啄前准备】

指导学生阅读写人类的文章，积累一些好词好句，或开头结尾的语句。

新生来到竹君园，来到新环境，可能有个别同学会有紧张、焦虑、惶恐不安的心理。老师都要充分理解和宽容。要以更积极更耐心地态度加以疏导。

【啄开树皮】

教师出示小黑板，吟诵小诗《母爱》

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；

上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真；

寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，暖融融；

雨天里，母爱撑在雨伞里，擎（qíng）着它，泪涟涟。

学生反复朗读诗歌，发表感受。

听了这首小诗，你能说一件母亲关心你的事情吗？看谁能说得又具体又流利。

【啄入虫洞】

师：同学们，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少心！那么你有没有关心过你的妈妈呢？今天，我们就来学习一篇美文《花瓣飘香》，细细地品味小女孩对母亲的爱。

生齐读课题：花瓣飘香

师：再读一遍：看你们能不能读得让我闻到花瓣的味道？

一、初读文章，识记生字词，把文章读通顺流利。

1、请同学们把文章轻声读一遍，要求：

①读准字音，读通句子，画出生字词，。

②联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。

俯身，惶恐，捧起。

2、检查初读情况。

①指名分自然段朗读课文，正音；

②指名说说新词的意思。

二、细读文章，整体把握文章内容。

学生自由朗读课文，并用一句话概括全文。

句式：在什么时间，什么地点，谁干了什么，结果怎么样。

三、精读课文，揣摩人物形象。

（一）听范读谈感受，分析小姑娘形象：

1、老师有感情地朗读课文，提问：谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的孩子吗？（板书：懂事）

2、看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去朗读，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。

（从文章中找相关的句子）

你们说得真好，看来，大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，我们一起来看看她说的这几句话。

3、学生找句子，指名读。

a.“我舍不得把整朵花都摘了……”

b.“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”

c.“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”

①小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？既然“舍不得”为什么还要摘呢？

（生畅所欲言）

小女孩很喜欢月季花。

为了安慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美丽的月季花，但还是忍不住摘下了带露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说：“真是个懂事的孩子！”

②你们想一想，妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么呀？

（生畅所欲言）

指导朗读（注意语气语调读出那份幸福甜蜜）

③从哪些地方还可以看出小女孩很听话？

一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺，让爸爸安心当解放军，保卫祖国，多么听话的孩子！所以我要说：“真是个懂事的孩子！”

4、文章除了写小女孩的语言，还写了她的动作和神态表情。请同学们找出来，读一读，说说她是一个怎样的人。

学生可从第二自然段中找相关词语然后细细品读，读出舍不得的心情来，多练多指导，抓住“俯”“小心地”“双手捧着”“飞快地”

来指导朗读，适当时师可范读。

老师板书；

动作：俯、摘、捧、穿、跑（喜欢花）

表情：不知所措、惶恐、低着头不好意思、闪动着泪花

（二）、分析另一人物形象

1、小女孩在说这些话的时候，是和谁在对话呢？

2、通过读课文，你觉得这个“我”是个什么人呢？从哪个词可以看出来？

读阿姨说的话时应该用什么样的语气？

（分角色朗读课文多朗读）

3、小女孩这么懂事，深深地触动了作者。从文中什么地方可以看出来？齐读最后一段。

我送给小女孩的月季花中，包含着什么？我放在母亲阳台上地月季花中，又包含着什么？

（受到小女孩的感动，希望小女孩的妈妈快点好起来。我也更加明白了孝敬长辈的道理。）

4、当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说呢？

【啄掉虫子】

品读文章，揭示文章的主题。

1、让我们再一次朗读文章，读读课题，大家齐读。

小女孩送给妈妈的仅仅是一片花瓣吗？还有一颗孝顺妈妈的心！还有一片浓浓的亲情！

2、学生再读课题，老师总结点题

是呀，正是小女孩对母亲的那份浓浓的情意，打动了我们每个人的心，它正像香飘四方的花瓣一样，悄悄地飘到了我们每个人的心田。

现在谁来读读课题——花瓣飘香。

花瓣飘香——花瓣飘香——闻到了，淡淡的香味！感受到了，女儿对妈妈的深情！让我们一起深情地读一读——花瓣飘香——

【啄虫交流】

1、学生完成阅读训练题，教师一边批改，一边与学生交流。根据学生的成绩做出评定。

2、真是一个懂事、有孝心的女孩，学习了这篇文章，你能和几个小朋友一起合作，把发生在小女孩身边的故事演一演吗？

花瓣飘香情景剧本

时间：一天清晨

地点：我家门前的花坛边

人物：我、小女孩、小女孩的妈妈。

道具：两盆花

故事背景：小女孩的妈妈生病了，可是爸爸又不在家，小女孩想摘一些花瓣送给妈妈，好让妈妈的病快点好起来。

小女孩（俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，

双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。）：……

我（站在窗前看见，感到很奇怪。）：为什么只摘花瓣呢？

小女孩（气喘嘘嘘跑回家里）：妈妈这是我送给你的花瓣，你闻闻，很香的。

小女孩的妈妈（一手拿着花瓣闻了闻，一手擦擦小女孩头上的汗水，脸上露出微笑）：乖女儿，这花瓣真香，闻一闻它的清香，我的身体舒服多了。

（几天后的清晨，小女孩又正在摘花瓣）

我（微笑着）：小朋友等一下……

小女孩（拿着花瓣,有些不知所措，惶恐地望着我）：……

我（轻轻地问）：为什么只摘花瓣呢？

小女孩（低着头不好意思地）：我舍不得把整朵花都摘了……

我（轻轻地问）：摘花瓣做什么呀？

小女孩：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

我：你爸爸呢？

小女孩（眼眶里闪动着泪花）：爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

我（自言自语）：真是一个懂事的好孩子。

（第二天早晨）

我（一手捧着一盆花，一手抚摸着小女孩的头）：你真是一个懂事的好孩子！这盆花送给你妈妈，希望你妈妈的病早点好起来。

小女孩（接过花，微笑着）：谢谢！

学生三人一组拿着剧本先演练表演，然后请两组同学到前台给大家表演。表演好的同学适当星星奖励。

师：看了你们的情景表演，老师也要说，大家都是懂事的好孩子，你们都是带着清香的花瓣。虽然我们手中没有花瓣，但是我们每个人心中都有一片花瓣，那就是我们的孝心，希望大家都付出爱，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。

【啄虫记录】

1、花瓣飘香

语言：①、②、③

小女孩——懂事动作：俯、摘、捧、穿、跑（喜欢花）

表情：不知所措、惶恐、低着头不好意思、

闪动着泪花（懂事）

受到小女孩的感动，希望小女孩的妈妈快点好起来。

也更加明白了孝敬长辈的道理。

【啄虫记录】

阅读材料：

花瓣飘香

我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。

一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了

一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。

“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。

她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”

“摘花瓣做什么呀？”

小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”

“你爸爸呢？”

“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。

真是个懂事的好孩子。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

阅读训练：

1、看拼音，写词语。

zhāi huāhuánɡkǒnɡpěnɡqǐfǔshēn （）（）（）（）

2、选字填空。

瓣辩辨辫

①她的小（）子真好看！

②这朵花的花（）多美啊！

③你一定要分（）清楚哪一个才是正确的。

④因为评选班长的事，大家争（）个不停。

3、文章一共有个自然段，请你用一句话来概括全文。

4、你们想一想，妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么呀？

5、读课文最后一段话，完成练习。

①我送给小女孩的月季花中，包含着什么？我放在母亲阳台上地月季花中，又包含着什么？

②当我把花送给小女孩时，我会对这个小女孩说些什么呢？

6、你能说说文章的标题“花瓣飘香”有哪两层含义？

练习参考答案：

1、摘花、惶恐、捧起、俯身。

2、辫瓣辨辩

3、11，小女孩摘花瓣送给生病的妈妈感动了我。

4、妈妈微笑着说：“这花瓣真香，闻一闻它的清香，我这病感

觉好多了。”

5、①我送花给小女孩，是因为深受小女孩的感动，同时也希

望小女孩的妈妈快点好起来；我送花给母亲，是因为我更

加明白了孝敬长辈的道理。②我抚摸着小女孩的头说：“你

真是一个懂事好孩子，这话送给你妈妈，希望你妈妈早点

好起来。

6、第一层是指月季花的花瓣香；第二层是指小女孩孝顺妈妈

的情意就像这月季花的花香，香飘万家，感动了每一个人。

2.李广射虎

教学目标：

1.知识与能力：围绕诗句，精读课文，体会李广的神勇；理解文中的词语和诗句的意思。

2.过程与方法：以读为主，引导学生在朗读、默读中体会；学习联系上下文理解词语的方法。

3.情感、态度于价值观：注重学习兴趣的培养，激发学习古诗的兴趣，激发对李广的敬佩之情。

教学重点：

朗读课文，理解课文内容。背诵古诗，体会诗句大意。

教学难点：

引导学生分析文章如何表现李广将军的神勇无比，初步掌握一人一事一特点写作方法。

教学用具：学生材料

教学方法：讲述法、表演法

教学内容：阅读+口语

教学用时：3小时

教学过程：

【啄前准备】

指导学生阅读写人类的文章，积累一些好词好句，或开头结尾的语句。

【啄开树皮】

同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。现在，你读了这个题目，你能根据这个题目编一个故事吗？

先不发放阅读文章，而将文章的标题板书在黑板上，请大家根据标题编创一个故事。

根据题目思考以下几个问题：

（李广是谁？他是个怎样的人？他在什么时候什么地方射虎？为什么要射虎？最后射中了吗？结果怎样？……）

老师引导学生围绕这些问题编一个简单完整的故事。

【啄入虫洞】

将该阅读文章的关键词（夜晚、松林、老虎、百羽箭、巨石）板书在黑板上，请同学们在原来的基础上，再根据关键词编创出一个精彩动听的故事，文中必须包括所有关键词，最后与原文相比对照，看看谁的故事更精彩更具体。

同学们，发挥想象是一种阅读的好方法，围绕课题自己也能编一个故事，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。

（一）朗读诗歌《塞下曲》，理解诗歌内容。

1、其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。

（1）自由读读这首诗、指名读、齐读

（2）说说这首诗的作者、朝代

2、细读课文第2自然段

（1）指名读，诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？

（2）他是怎样的将军？（神勇无比）理解：神勇无比

（3）齐读第二节，了解李广本人。

【啄掉虫子】

短短二十字的小诗还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！

精读体会第三、第四自然段。

1．请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了

什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用“”划出来。（学生自由读课文3、4段）

2．读中感悟第三段。

（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来，树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。

师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说）（2）读中感悟。

①师：你能读出这样的感受吗？

师：我从你的朗读中感觉到了害怕。

②师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有……搜寻）

③引导谈话：

这一带常有猛虎出没。

生一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。

什么是“搜寻”，你从中体会到了什么？

李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。

大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？（警惕性高！）

李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）

④他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。

（“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”）

师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。

理解拈：拿。拈弓：拿起弓。

搭：架。搭箭：架起箭。

运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。

师：谁能上台表演一下，表演得怎么样？

师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？

师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）

（3）联系诗句。

师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？

（出示：林暗草惊风，将军夜引弓）

师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）

3.读中感悟第四自然段。

（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫“出人意料”，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。

（2）读中感悟。

①课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）

师：你能用“因为……所以……”的句式来说说吗？

因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！

使大家“惊呆！”的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为……

什么是“任”？你能用“任”字来说一句话吗？（指名说）

②师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？？

引导学生说话，例如：

李广将军力气真大。

如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。

李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。

李广将军真是““神勇无比”。

③师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力量惊人）

指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。

（3）联系诗句。

师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗？（显示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思。重点指导“平明”“没”“棱”。

【啄虫交流】

一、动画设境，感情朗读

1．过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广——（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的——（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。（指名读诗句）

2．看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。）3．想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗？（欣赏动画）

4．让我们一起有感情地朗读课文。

二、学生完成阅读训练题，教师一边批改，一边与学生交流。根据学生的成绩做出评定。

【啄虫记录】

2.李广射虎

一、塞下曲

唐·卢纶

林暗草惊风,

将军夜引弓。

平明寻白羽,

没在石棱中。

二、西汉时期的“飞将军”李广神勇无比。

用警惕的目光四处搜寻着发现一只猛虎——勇敢机警

连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓——箭法高超

那白羽箭深深地扎进了石头里拔不出来——力大无穷

【啄虫工具】

学生资料：

班级：姓名：

李广射虎

唐代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗,其中有一首是这样的：

林暗草惊风,

将军夜引弓。

平明寻白羽,

没在石棱中。

这位“夜引弓”的“将军”,便是被人们称为“飞将军”的李广。李广是西汉时期一位神勇无比的将领。诗中描述的,就是他在镇守北方边境时发生的一件事。

一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。

第二天,天刚蒙蒙亮,李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。

阅读训练：

1、ménglóng xúnluó jǐngtì yǐngyǐngchuòchuò

（）（）（）（）

zhènshǒu sōuxún zhājìn nīangōngdājiàn （）（）（）（）

2、我会查字典。

①“疾”字用音序查字法，先查字母，用部首查字法，先查，再查画。

②“疾”在字典里有三种意思：A、病；B、恨；C、快，猛烈。文中“一阵疾风吹来，树木野草发出沙沙的声音”中的“疾”是

（填写序号）意思。

3、你能写出下列词语的近义词吗？

警惕——（）猛然——（）

搜寻——（）影影绰绰——（）