何婷婷—北师大培训心得体会

分享智慧与时俱进

涪陵区职业教育中心何婷婷

要做一个与时俱进的新型职教教师人，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急，在这十分关键的时刻，我校领导采取了一系列的措施。经过长期不懈的努力，我校终于在去年９月１５日通过了国家示范校的验收。人都说，打江山容易，守江山不易。成为了国家第二批示范校的我们，更加的感觉到使命的沉重，任务的艰巨。因此，后示范建设对我们来说十分关键。校领导经过再三的研究，决定将我们的所有教师凝聚在一起，进行了一次实实在在的学习和研究，不局限于本地，本市，为着发挥“全国领先”的示范作用，我们先走出地方，走向全国，所以，这一次，我们到的是历史文化底蕴深厚，我国的政治文化中心，首都北京，领导们这一次培训安排是英明的，对学校的建设及教师的培养都起着独特的作用。

这次学习把我们的老师分成了两个班，北京师范大学和清华大学研修班，我是到的北师大，对于北京这块无比神圣的土地，我蜻蜓点水似的来过两三次，每一次都是出公差，还来不及饱览北京的六大景点，品味京城文化，就匆匆忙忙打道回府了，这一次也不例外。但与以往不同的是，收获颇丰，受益匪浅。

22日上午8时，我们一行56位老师在殷校长的带领下，风尘仆仆的飞到了北京，到首都，到长城，对很多人来讲，自然是渴望的，也是兴奋的，一路上谈笑风生。其实大家都忘了京城的同志都是很迂腐的，受不了我们如此活泼开朗。我们略带一丝失望住进了离北师大不远的“铁道党校”，这地方其实就是瘦死的骆驼，大家懂的。我如愿以偿地和我心仪的文瑜姐姐同住一间房，贤惠如她，关心照料，这是值得高兴的事。912房间，是我们这八天共同学习生活的地方，也会留下深刻的战友记忆。

毕竟是千里迢迢，在交通工具上折腾了整整一天，23日，我们开始了我们的学习旅程。第二次走进北师大了吧，比去年事熟悉了一些，当然对它也更了解了一些，虽然它不及北大那么深远，但对于我这样一个普通高校毕业的大学生来讲，这里也是我望尘莫及的“天堂”。在北京这个学府重地，走到任何一所高校，都能体会到我们当地没有的底蕴，都能莫名的受到历史和文化的熏陶，北师大，

第一次来，我们都知道把它和从前的京师大学堂联系到一起，它的前身的确是京师大学堂的师范馆，从它立校到如今的修为，决不是止乎于表，而是百年积淀的精髓。一千多亩，方寸之间都有内涵，这样一个国家高素质创新型人才培养的重地，宏伟壮观、气势磅礴。“学为人师，行为世范”的校训激励着代代学子的进步。我们这次很遗憾没能住在校园里，也不能天天在学校上课，不能受到有一定程度的熏陶。不过，这些客观的因素没能影响到专家们给我们热情澎湃的授课，学员们专心致致的学习。

很多人都会肤浅的认为，跑这么远，就是每天在教室里边关着上课下课，记笔记交作业，不能出去溜达，见识北京的大好风光，有何价值？其实不然，经过短暂几天的学习，一句简单的话来概括——“听君一席话胜读十年书”。这是我第一次听到这么多教育专家，博士生导师授课，感谢主办方给我们集结了如此强大的师资力量，我想感谢他们，他们都有着扎实的功底、先进的理念，是何其优秀的指导专家。他们所讲到的教学新理念、新思路、工作和生活的心态，都将深深的影响着我，激励着我，下面我就将我这几天学习的内容发表一下粗浅的心得。

一、学习专业教学新理念，更新自我观念

我是一名旅游酒店专业的教师，所以在听北京外事学校酒店专业部主任汪姗姗老师讲的《酒店服务与管理专业课程设置与人才培养》，旅游商英专业部主任鞠海虹老师讲的《旅游专业学生素质提高与策略》，就特别的认真。听了他们的讲座后，我有两点感悟，一是惭愧，同为中职校，我校与外事学校的差距如此之大，二是顿悟，作为一个专业教师的我一点也不专业，因为我连自己的专业都未曾有更深的理解，作为中职教师，对我们应该培养怎么的专业人才，困惑不已。在今后的教学过程中，我们必须更新教学方法、教学理念及育人观念，把发展学生能力作为我们的目标。作为中职学校，我们要注重基础教育的同时，狠抓技能训练，要进一步加强校企合作。作为老师，我要在技能教学中大力推广以“行动导向”的教学指导思想，更新统的教学方法，推广使用模块化教学法及仿真教学法等适合学生特点的教学方法，使学生真正学到一技之长，使教学更贴近企业生产的环境，培养学生企业社会和企业的能力，培养企业需要的人才。

二、学习师德内容，促进自我成长

活在哪儿，都是活在心里；走在哪儿，都是走在路上；睡在哪儿，都是睡在

梦里。这三句话，是海淀区中小学干部研修中心副主任汪志广老师最后赠予大家的，意义深远，发人深省。他独特的见解给我呈现了非常精彩的《名师大侠论》，当老师，不仅要称职，还要成功。

无论在任何时代、任何领域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者，在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的善良和真诚受心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，汪老师说，学生对老师不好，是老师的问题，虽然这句话有些绝对，但也无不道理。我们的奴才教育，让我们的学生被严重的“奴才”化了，学生能喜欢老师吗？我们的工作质量决定了学生的学习质量，只有读好书，才能教好书，以学生的管理为例，要学习，要科学，要尊重教育规律。汪老师主张七大教育：集体教育——尽量少个别教育，赏识教育——尽量少批评责罚，主流教育——尽量不渲染问题，主体教育——尽量少越俎代庖，生活教育——尽量不闭门说教，自我教育——尽量少他律教育，顺势教育——尽量少逆势而动。这样与学生达到心与心的交流，让学生感到老师真诚的爱，从而拉近师生的距离。对学生应该要有一种充满责任感和理智感的爱，不是能学生让步，不是放任，而是信任，严格要求，严而有席，更要严而有理。作为班主任的我，在学生管理这方面还存在很多的欠缺，老是力不从心，浮躁不安，深知老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。要有一个良好的心态，当好教师的角色，然而教师只能是我的角色之一，我们还会扮演孩子的心理咨询师、家庭生活设计师、营养保健师、亲善大师等角色。所以，我们要用智慧经营好自己的幸福人生。

三、不断反思教学实践，不断学习进取

和震教授在《职业院校的转型与复合型技能人才培养》的讲座中直白的指出了我们当代职业教育的弊病，呼吁用所有职业教育从教之人尽自己绵薄之力去拯救中国的职业教育。让我顿时感觉压力山大，束手无策，脑海中无数的问号让我痛苦不堪。接下来庄榕霞教授为我们传授了新的课改与标准的教学设计。让我明白了作为一名教师，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理

解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、思想、行动去开展扎实有效的教育教学活动。在培训学习中，我始终以一名新手的姿态，不断反思着自己的失误，吸收新的做法和经验，争取以后尽力去改进自己的教学思路与弊病。因为作为一名教师，最基本的教学都干不好，又何来的称职和成功，又将如何去改进我们的职业教育，所以，活在当下，务必反思进取。

通过这次培训，我深刻意识到，自己的知识能力与很多老师比起来都有一定的差距，人只有不断的学习，不断的充实不断的觉醒，才能立足这个高速发展的社会，我也必须珍惜这样的培训机会，通过它来武装自己，不断的提高自身的价值，我相信再大的困难都会迎刃而解，我一定在今后的教学中，不断实践、钻研、进步、创新，使自己在教学中创造更好的成绩。