《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit7 Wild animals

《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit7 Wild animals
《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit7 Wild animals

《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 7 Wild animals

第一课时Lesson 1

课堂教学过程(40 mins)

溶质的质量分数学案及检测

9—3溶质的质量分数(2)学案 例1:配制450g 质量分数为20%的稀硫酸,需用 98%浓硫酸多少毫升?(浓硫酸的密度1.84g/cm 3) 解:设需用98%浓硫酸的体积为V V ·98%·1.84 g/cm 3=450g ╳ 20% V=49.9mL 答:需用98%浓硫酸的体积为49.9mL 例2:某学生用36.5g 盐酸与一定量的水垢(主要成分是碳酸钙)恰好反应,产生了4.4g 二氧化碳气体,该盐酸溶质质量分数是多少? 解:设参加反应的盐酸中溶质氯化氢的质量为X CaCO 3 + 2HCl === CaCl 2 + H 2O + CO 2↑ 73 44 X 4.4g X=7.3g 盐酸中溶质质量分数为: 答:该盐酸溶质质量分数为20% 73 X 4 4 4.4g = 7. 3g 36.5g ╳100%=20%

练习:下表是实验室所用盐酸试剂瓶上标签的部分内容,请仔细阅读后计算: (1) 欲配制14.6%的稀盐酸1000g ,需用这种盐 酸多少毫升?(计算结果精确到0.1) (2) 13g 锌与足量的稀盐酸充分反应,理论上可 制得氢气多少克? 9—3溶质的质量分数(2)课堂检测 1、 用10mL 质量分数为98%的浓硫酸(密度为 1.84g/cm 3),稀释成质量分数为20%的稀硫酸 (密度为1.14 g/cm 3),应加多少毫升水?最后能得到稀硫酸多少毫升? 2、配制300g 质量分数为10%的稀盐酸,需用质量分数为38%(密度为1.19g/cm 3 )的浓盐酸和水各

多少毫升?

3、将一定质量的金属锌投入到63.7g 稀硫酸中,恰好完全反应,放出气体的质量与反应时间(t )的关系如图所示。请你据此分析计算:反应结束后所得溶液中溶质的质量分数。 . . H 2 质量 (g 反应时间(t )

溶质的质量分数教学案(习题有答案)

【知识要点】一、溶质的质量分数 溶液的浓稀、有色溶液的颜色都可以粗略的表示一定量的溶液中含有溶质的多少,溶液中溶质的质量分数可以准确地表示一定量的溶液中含有溶质的多少。 1.定义:溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。 数学表达式: 特点:无单位、是个比值、一般不受温度的影响等。 饱和溶液溶质的质量分数的计算: (其中S为该温度下物质的溶解度) 2.配制溶质质量分数一定的溶液 以配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液为例分析: (1)计算:计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量。 (2)称量:用托盘天平称量所需的氯化钠。 (3)量取:用量筒量取所需的水(水的密度近似看作1g/cm3)。 (4)溶解:将量好的水倒入盛有称量好氯化钠的烧杯中,用玻璃棒搅拌,使氯化钠溶解。 (5)装瓶、贴签:把配制好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签,备用。 操作示意图可简单表示如下: 说明:如果用液体溶质来配制溶质质量分数一定的溶液,其步骤为:计算→量取→溶解→装瓶、贴签。想一想,这是为什么? 二、关于溶质的质量分数的计算几种类型1.根据定义式的基本计算 (只要已知其中的两个量,就可以求出第三个量) 例如:20克硝酸钾完全溶解在60克水中,所得溶液中溶质的质量分数是多少? 解:根据溶质的质量分数的定义可得 ==25% 注意:饱和溶液溶质的质量分数的计算: (其中S为该温度下物质的溶解度) 2.溶液的稀释和浓缩问题的计算 根据稀释前后溶质的质量不变进行运算,无论是用水或用稀溶液来稀释浓溶液,都可计算。 (1)用水稀释浓溶液 设稀释前浓溶液的质量为m,其溶质的质量分数为a%,稀释时加入水的质量为n,稀释后溶质的质量分数为b%。则可得m×a%=(m+n)×b% (2)用稀溶液稀释浓溶液 设浓溶液的质量为A,其溶质的质量分数为a%,稀溶液的质量为B,其溶质的质量分数为b%,两溶液混合后所得溶液溶质的质量分数为c%。则可得A×a%+B×b%=(A+B)×c% (3)蒸发水进行浓缩 设浓缩前稀溶液的质量为m,其溶质的质量分数为a%,蒸发水的质量为n,浓缩后溶质的质量分数为b%。则可得m×a%=(m-n)×b% 说明:如果采用加入溶质的方法使溶液中溶质的质量分数增大,那么可以根据:

(化学)课题3溶质的质量分数 教学案

课题3溶质的质量分数(第1课时) 教学案 班级:初三( )姓名: 学科:化学 课型:新授 编者: 审核:备课组 【学习目标】 1、掌握溶液中溶质的质量分数的概念.并将质量分数与溶解度进行对比,加深对这两个概念的理解. 2、掌握有关溶液中溶质的质量分数的基本计算. 【学习重点】溶质的质量分数的概念及其基本计算 【学习难点】溶质的质量分数的概念及其基本计算 【学习过程】 一、复习(检查自我,我沉着!) 右图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题: (1)t 1℃时,甲物质的溶解度 乙物质的溶解度 (填“>”、“=”或“<”). (2)甲、乙两种物质的溶解度受温度影响较小的是 物质. (3)t 2℃时,把100g 乙物质放入100g 水中,充分搅拌, 所得溶液是 溶液(填“饱和”或“不饱和”). (4)t 2℃时,有一接近饱和的甲溶液,可采用 的方法(任写一种)使它变为 饱和溶液. 二、先学(充实自我,我自强!) (一)溶液浓度的表示方法-------溶质的质量分数 1、演示实验[实验9-5],观察现象,记录在书本第42页的表格中,并进行讨论: ① 对于有色溶液,可以根据 来粗略的区分溶液是浓还是稀. ② 对于无色溶液来说,上述方法是否可行?如果不行,那么我们如何才能知道这种溶液的浓度呢? 2、知识架构: (1)定义: . (2)计算公式: 3、练习: (1 (2)从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液,蒸干后得到2.8克氯化钾固体.试确定这瓶溶 液中溶质的质量分数. 三、后教(完善自我,我能行!) 1、溶质的质量分数的变化判断: (1)溶液加水稀释:溶质的质量 ,溶剂的质量 ,溶液的质量 , 溶质的质量分数 . (2)溶液加溶质: 0 t 1 t 2 温度/℃ 溶

溶质的质量分数教学案

教学容:溶质的质量分数 一杯水中放入一匙糖和放入两匙糖都能形成糖水,但这两种溶液一样吗?显然后者比前者要甜,浓度要大.但这种比较方法太粗略,不能准确地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶质,在生产生活中常常需要准确地知道溶液的组成,这就需要用到我们这节课中学到的知识. 【课前复习】 ※会做了,学习新课有保障 1.下列物质的溶解度,随温度升高而减小的是( ) A .食盐 B .熟石灰 C .二氧化碳 D .硝酸钠 2.60℃时,硝酸钾的溶解度为110 g ,该温度下硝酸钾饱和溶液中有关质量关系正确的是( ) A .溶质质量∶溶剂质量=1∶10 B .溶剂质量∶溶液质量=20∶21 C .溶质质量∶溶剂质量=11∶10 D .溶液质量∶溶质质量=21∶10 3.将50 g 食盐水恒温蒸发掉25 g 水(溶液仍未饱和),则溶液中的变化正确的是( ) A .溶解度变大 B .溶剂质量不变 C .溶质质量不变 D .溶液由稀变浓 4.将20克蔗糖放到80 g 水中,搅拌后完全溶解,此时所形成的溶液中蔗糖占溶液的百分比是多少? 答案: 1.选B 2.选C 3.选C 、D 4.蔗糖占溶液质量的百分比为100g g 20×100%=20%. ※先看书,再来做一做 1.什么是溶质的质量分数?它表示的含义是什么? 2.配制溶质质量分数一定的溶液要经过____________、____________、____________三个步骤. 3.80 g 质量分数为15%的NaNO 3溶液里含有NaNO 3__________克,在这种NaNO 3溶液中加入20 g 水后,所得溶液中溶质的质量分数是__________. 4.欲将80 g 质量分数为20%的NaOH 溶液稀释到质量分数为10%,需加水____________g . 【学习目标】 1.了解溶质质量分数的含义. 2.会利用溶质质量分数的定义式进行有关计算. 3.学会根据需要配制溶质质量分数一定的溶液. 【基础知识精讲】 ※课文全解 一、溶质质量分数 溶质质量分数是用来描述物质组成的一种方法.实质上就是溶质在溶液中所占的百分比,可用下式表示:

8AU4Wildanimals教案

8A Unit 4 wild animals 王文平 一、Teaching Content: Reading I 二、Teaching goals: 1、语言知识目标: 1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇 2)掌握if引导的条件状语从句的用法 2、语言技能目标: 通过本课的学习,培养学生良好的“听、说、读、写”的技能,使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题,并能结合所给任务,综合运用新旧知识解决问题,在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力,就如何来保护我们的生存环境,保护野生动物提出独特的见解。 3、情感目标: 1)激发并提高学生的学习兴趣,乐于接受新事物,勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份,积极主动参与教学各环节,成为学习的主人。 2)培养学生良好的环保意识,热爱大自然,热爱动物,拯救大熊猫,保护野生动物。三、Teaching important points: 教材重点: (1)重点词语: the baby panda look like be born grow into at the very beginning bamboo shoot in the future cut down in danger take the actions encourage sb. to do sth. (2)重点句型: We called her XiWang When XiWang was born, she weighed just 100 grams. XiWang drank her mother’s milk for up to 14 hours a day. Sadly, it is very difficult for giant pandas to survive in the wild. (3)重点语法:if引导的条件状语从句 四、Teaching difficult points: (1)讨论如何采取措施保护我们的生态环境? (2)给有关部门写一封信,呼吁全社会保护自然生态环境,爱护野生动物,全社会一起来抓好。 五、Teaching methods: 任务型教学法、小组合作 六、Teaching aids: A tape recorder 、a computer and a projector. 七、Teaching Procedures: StepⅠ Warming-up T: I’ve a wonderful song, would you like to share it with me ? (理念:课前播放一首欢快的英文歌曲,渲染课堂气氛,营造英语学习氛围,使学生很快进入角色) T: Boys and girls, shall we begin our class now? We know every one of us has many

9.3《溶质质量分数》学案

课题3 溶质的质量分数出题人:韩俊峰审核人:崔鹏课型:新授课出题时间:2012-12-10 知识点: 一、溶质的质量分数 [实验]教材p41“实验9-5”。 试管编号溶液颜色比较溶剂质量 /g 溶质质量 /g 溶液质量 /g 溶质的质量分数 1 2 3 [讨论与交流]在这三支试管中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀的根据是什么?是否精确? [小结]1.溶质的质量分数的定义:与之比。 2.计算公式: ()() 溶质的质量分数= ×100%=×100% ()()+() [实验]教材p42“实验9-6”。 氯化钠的质量/g 水的质量/g 溶液中溶质的质量分数 10 90 20 80 二、配制溶质质量分数一定的溶液 [实验]农村选种用的盐水是16%的氯化钠溶液,请用两种方法配制80g这样的溶液。 实验仪器:托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙;药品:氯化钠、20%的氯化钠溶液、水。 方法一: 方法二: [小结]: 1.用固体溶质配制溶液所用仪器:。 配制步骤:、、。 2.用浓溶液稀释配制稀溶液的依据:不变。 用浓溶液稀释配制稀溶液所用仪器:。 配制步骤:、、。 三、溶质的质量分数的有关计算 1.已知溶液和溶质的质量(或溶剂和溶质的质量),求溶质的质量分数。 [练习]教材p45“习题1”。 2.计算配制一定量的溶质的质量分数一定的溶液,所需溶质和溶剂的质量。 [例题]教材p43“例题1 ”。 [练习]教材p45“习题4、7”。 4. 7. 3.关于溶液稀释或浓缩问题的计算。[例题]教材p43“例题2 ”。 [小结]1.依据:不变。 2.计算公式:。 [练习] 1.教材p45“习题2”。 2.配制500ml20%的稀硫酸需要98%的浓硫酸多少ml?(已知20%的稀硫酸的ρ=1.14g/cm3,98%的浓硫酸的ρ=1.84g/cm3)。 4.关于溶液配制问题的计算。 [小结]1.依据:不变。 2.计算公式:。 [练习]教材p45“习题3”。 3. 5.溶质的质量分数与化学方程式的综合计算。 [例题]1.50g盐酸与锌完全反应,得0.2g氢气,求盐酸的溶质的质量分数? 2.某盐酸溶液100g,与13g含杂质5%的锌完全反应,这种盐酸的溶质质量分数是多少? [练习]教材p45“习题5、6”。 5. 6. 四、溶质的质量分数与溶解度的比较 [讨论与交流] 溶解度溶质的质量分数意义 条件 状态 计算式 单位 [小结] 饱和溶液的溶质质量分数和溶解度的关系: () 饱和溶液的溶质质量分数=×100% ()+()

溶液中溶质的质量分数与物质的量浓度的换算的学案

溶液中溶质的质量分数与物质的量浓度的换算的学案 设计老师:化学备课组班级:姓名: 一、学习目标: 1、让学生掌握溶质的质量分数与溶质的物质的量浓度的各自计算方法; 2、让学生掌握溶质的质量分数与溶质物质的量浓度的相互换算关系。 二、学习重点 让学生掌握溶质的质量分数与溶质物质的量浓度的相互换算关系。 三、学习难点 让学生掌握溶质的质量分数与溶质物质的量浓度的相互换算关系。 四、学习方法:小组讨论、具体事例法等 五、课时安排:一课时 六、教学过程 【引入】:初中我们学习了溶质质量分数的表示方法,上一节课我们学习了溶质的物质的量的表示方法,本节课我们来学习溶质的质量分数与溶质物质的量浓度的相互换算问题。 例题1:已知37℅的H2SO4溶液的密度为1.28g.cm-3,求其溶质的物质的量浓度为? 方法一:解:根据题意得: 取100g该溶液来计算, m(H2SO4)==100g×37℅ n(H2SO4)==m(H2SO4)/M(H2SO4)==37g/98g.mol-1==0.37mol V[H2SO4(aq)]==m[H2SO4(aq)]/p[H2SO4(aq)] ==100g/1.28g.cm-3 ==78.12ml ==0.07812L C(H2SO4)==n(H2SO4)/V[H2SO4(aq)] ==0.37mol/ 0.078L ==4.8mol.L-1 答:37℅的H2SO4溶液的物质的量浓度为4.8mol.L-1方法二:解:根据题意得: 取1L该溶液来计算, V[H2SO4 (aq)]==1L==1000ml==1000cm3 m(H2SO4) ==V[H2SO4 (aq)].p[H2SO4 (aq)].W(H2SO4) ==1000cm3×1.28g.cm-3×37℅ ==473.6g n(H2SO4)==m(H2SO4)/ M(H2SO4) ==473.6g/98g.mol-1 ==4.8mol C(H2SO4)==n(H2SO4)/V[H2SO4(aq)] ==4.8mol/1L

剑桥国际少儿英语课文原文UnitWildanimals

剑桥国际少儿英语课文原文U n i t W i l d a n i m a l s 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

Unit 7 Wild animals 重点语音 词汇:crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal, arm, leg, tail, foot/feet, hand, Cassandra cat 句型:They’ve got …. They haven’t got … Have they got …. How many … have they got 发音:、/k/ 复习:面部和身体,宠物,家庭,形容词, 介词。玩具。教室物品,颜色,数字,人物 和玩具的名字,课堂用语。 Programme, funny, I don’t know, monkey 情景对话 Listen and point. Let’s play n animal game, Suzy! Ok, Simon. What’s this animal It’s a big cat. It’s orange and black. That’s easy. It’s a tiger. Yes. Very good. What now This animal is big and grey. It’s a hippo. No, it’s big and grey with a long nose. It’s an elephant. Ok. Ok. What’s brown and yellow with a small head? Is it a monkey No, it isn’t. I know! It’s a giraffe. Yes, very good. Ok. What’s this It’s long ang green and … Er, is it a snake Hah! No, it isn’t. This animal is big, long, green and … I know! I know! It’s a crocodile. Yup! Now it’s my turn. What’s this It’s small and white with red hair and a big mouth. Er, I don’t know. What animal’s that, Suzy! It’s a Simon! Ha! Ha! Ha!Very funny, Suzy. Thank you. Listen and point. Toys in the toy box, Come alive. Walk and walk, On the count of five. What have you got there, Trevor I’ve got a book on animals. Look at these monkeys. They’re funny. Yes, they’ve got long arms and big hands. Ooohh. What are they They’re crocodiles. They’re long and green and they’ve got big mouths and long tails. How many teeth have they got They’ve got a lot of teeth. Have they got long legs No, they haven’t. they’ve got short legs and feet. Look at the snakes. They’ve got no legs and no feet. Look at the elephants. They’re big and grey. They’ve got very big ears, long noses and short tails. Hmmm. Elephants. They’re my favourite animals. 歌谣 Say the chant. Tiger, elephant, hippo, snake, Giraffe and crocodile. Tiger, elephant, hippo, snake, Giraffe and crocodile. 歌曲 Sing the song. Animals, animals, big and small, Animals, animals, short and tall. Animals, animals, dirty and clean, Animals, animals, brown and green. Come on, children, sing along, Sing and move to the animal song. Let’s all do the hippo show, Let’s all do the hippo show, Let’s all do the hippo show, Move your hands and feet.

《溶质的质量分数》教学设计(第1课时)

《溶质的质量分数》教学设计(第1课时) 设计者:陈勇 教学内容 教学分析

教学准备 第1课时 一.创设情境,导入新课。 展示两杯蔗糖水。 提问:怎样知道,哪杯糖水更浓呢? 回答:可通过尝味道,越甜的糖水越浓 再问:溶液的浓稀都可通过尝味道比较吗?(通过生活经验引入要探究的问题,激起学生探究欲望。) 二.实验探究,获得新知。 1、课件展示实验内容:在三支试管中各加入20ml的水,然后分别加入约0.1g、0.5g、2g固体硫酸铜,探究三支试管中溶液的组成是否相同,判断溶液依据是什么? 分组进行实验探究 比较分析得出结论:三种溶液溶质含量不同,可根据溶液颜色深浅来判断浓稀。

2、引导分析,溶液的浓稀与溶液组成中的什么有关? 交流讨论,得出结论,溶液的浓稀与溶质含量多少有关。 3、提出问题:溶液的浓稀与溶剂的量有关吗?能设计实验证明吗?多媒体展示实验内容:将1g 硫酸铜分别溶于5ml、10ml、15ml水中,判断溶液的浓稀。 引导思考,溶液的组成变化与溶液浓度之间的关系是怎样的? 学生交流自己的设计方案。 根据实验现象得出结论:溶液的浓稀与溶剂的量有关,溶质相同时,溶剂越多,溶液越稀。 讨论小结: ①溶质质量增大,溶剂质量不变,则溶液质量变大,溶液会变浓。 ②溶质质量减少,溶剂质量不变,则溶液质量变小,溶液会变稀。 ③溶质质量不变,溶剂质量增大,则溶液质量变大,溶液会变稀。 ④溶质质量不变,溶剂质量减少,则溶液质量变小,溶液会变浓。 4、设问:对于有色溶液可以根据溶液的颜色来比较溶液的浓稀,如果无色溶液呢? 学生思考困惑--- 讲述:要准确比较溶液的浓稀就必须准确知道一定量的溶液里究竟含有多少的溶质,即准确知道溶液的组成,表示溶液组成的方法很多,我们介绍溶质的质量分数。 板书:一、溶质的质量分数 (1)定义:溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比

人教版化学九年级下册9.3《溶质的质量分数》word学案

一、学习目标 1.掌握溶液组成的表示方法——溶质的质量分数,会进行溶质质量分数的计算。 2.学会配制一定质量分数一定的溶液教学过程 二、课堂检测 1.判断题(正确打“√”,不正确打“×”) (1)在100 g水里加入20 g氯化钠,溶液中氯化钠的质量分数为20%() (2)“10%的食盐溶液”表示100 g水中溶解了10 g食盐() (3) 10 g硝酸钾完全溶解于90 kg水中,得到10%的硝酸钾溶液() (4) 40 g 20%的NaCl溶液等分成四份,则每一份溶液中氯化钠的质量分数为5%()2.在用固体氯化钠配制一定量一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中,必须用到的一组仪器是() A.托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、酒精灯 B.量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、酒精灯 C.量筒、托盘天平、玻璃棒、药匙、烧杯 D.烧杯、药匙、漏斗、玻璃棒 3.60℃时,硝酸钾的溶解度为110 g,该温度下硝酸钾饱和溶液中有关质量关系正确的是() A.溶质质量∶溶剂质量=1∶10B.溶剂质量∶溶液质量=20∶21 C.溶质质量∶溶剂质量=11∶10D.溶液质量∶溶质质量=21∶10 4.浓溶液在用水稀释的过程中保持不变的是() A.溶液质量B.溶液体积C.溶质质量D.溶质的质量分数 5.有40 g 5%的CaCl2溶液,若将其溶质质量分数增加到10%,应采用的方法是()A.加入40 g 15%的CaCl2溶液B.把溶液倾倒一半 C.加入2 g CaCl2固体D.把溶剂蒸发掉20 g 6.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图,正确的操作顺序是()

A.④⑤①②③B.①②③④⑤ C.③④①②⑤D.②①④③⑤ 7.预防“非典”(SARS),家庭、学校经常使用过氧乙酸(CH3COOOH)作消毒剂,它是一种具有腐蚀性、强烈刺激性气味的无色液体,易分解产生氧气,有杀菌、漂白作用。它的相对分子质量是。市售过氧乙酸溶液的质量分数为20%,若要配制0.1%的该消毒液2 000 g,需20%的过氧乙酸溶液质量为。 8.20 ℃时将60 g NaCl放入150 g水中,充分搅拌,求所得溶液中溶质的质量分数。(20 ℃时NaCl的溶解度为36 g)

英语教学教案Wildanimals

Wild animals 姓名:Mandy 学院:外国语学院 专业:英语师范

Unit4 Wild animals [Teaching Objectives]: By the end of the unit, students should be able to 1、Describe animals with correct vocabulary. 2、Use conditional sentences to talk about possible situations. 3、Give reasons with ‘because’& ‘because of’. 4、Express opinions fluently and correctly. 5、Use rising and falling voice when saying conditional sentences. 6、Write a report. [Teaching methods]: Audio lingual, Presentation, Discussion, Question-answer. [Important/Difficult Points]: New words and expressions; Sentences which are difficult to understand. [Teaching Procedure]: Step1. Warming up (10 minutes) 1) Work in pairs or groups, and discuss the wild animals you know. e.g. bear, dolphin, giant panda, kangaroo, squirrel, tiger 2) Work in pairs, and talk about the animals you like best and least Step2. Listen and Read (20 minutes) 1)Listen to a report on giant pandas. ”The story of Xi Wang” 2)Show some pictures about giant pandas to the students. 3)Ask the students to read the text with the radio. 4)Ask the students to skim the text, and answer the following questions. * Work in pairs, and discuss the different growing periods of Xi Wang.

配制溶质质量分数一定的溶液学案设计

配制一定溶质质量分数的溶液学案设计 教学目标 1.掌握配制一定质量分数的溶液的基本步骤。 2.在探究过程中理解溶质质量分数的数学表达式。 3.在自主探究、观察比较中,培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。学习流程 流程一:知识回顾 (1)复习有关溶质质量分数的计算 ①溶液的质量×溶质的质量分数= ; ②溶液的质量-溶剂的质量= ; ③溶剂的质量/溶剂的密度= 。 (2)复习托盘天平的使用方法,思考并回答以下问题: ①用托盘天平称量前,首先应该把游码放在处,检查天平是否左右平 衡。如果天平未达到平衡,可以调节,使天平平衡。 ②称量时,把称量物放在盘。如果称量物与砝码放反了位置,而称量 时又没有使用游码,是否会影响称量结果?如果移动了游码,实际质量可怎样推算出来? ③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时,必须; 称易潮解的药品,必须放在里称量。 ④称量质量一定的药品时,先把砖码放在盘,游码移至预定示数,再用 药匙添加药品,直至天平平衡。 (3)复习量筒的使用方法,思考并回答以下问题: ①实验时不直接用天平称量液体的质量,而是换算成后用量筒量取; ②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比量液量略大,这样可 减少误差; ③在使用量筒量液时,先将液体倾倒入量筒,接近所需刻度时,改用逐 滴滴加。读数时,量筒必须放,视线必须。俯视导致读数; 仰视导致读数。 流程二:合作探究 按要求配制50g溶质质量分数为12%的氯化钠溶液。出示实验的注意事项,进一步明确基本操作的规范性。在完成实验的过程中,需要几个步骤?用到哪些仪器?小组讨论。 实验桌上放置有多种实验用品,学生根据实际情况,选择合适的仪器进行实验。实验完毕后,填写学生实验报告。

专题Unit5Wildanimals讲义

Unit 5 Wild animals 重难点精讲 This means “hope”. 句中mean是动词,意思是“是...的意思”。 me an to do sth.的意思是“打算做某事”,或“想做某事”; mean doing sth.的意思是“意味着…”。 题一: 翻译: 我不是有意要伤害你的。 这样做意味着浪费时间。 When Xi Wang was born, she weighted just 100 grams and looked like a whit e mouse. be born的意思是“出生”。born + in, on等,表示“出生的时间,地点”。 题二: 翻译: 1984年3月30日我出生于旧金山。 In the beginning, Xi Wang drank her mother’s milk. 句中in the beginning意思是“开始,起初”,和at first同义。 句中的drink是动词,意思是“喝”,也可以做名词讲,意为“饮料”。 Don’t drink and drive. 题三: 翻译: 一开始,我根本不喜欢学英语。 你想喝点什么吗? Sadly, giant pandas face serious problems in the world. sadly是意思是“不幸的是”,等于unfortunately. face在句中是动词,意思“面临”。face还有“面对,面朝”的意思。 题四: 翻译: 我的房间面朝大海。 我想见面跟你聊。 Don’t escape, you should face the music when you did something wrong. If we do nothing, soon there may be none left.

课题3 溶质的质量分数导学案

课题3 溶质的质量分数 第2课时溶质质量分数的综合计算(导学案) 一、明确目标: 1.掌握有关溶液稀释、浓缩、混合时溶质质量分数的计算 2.掌握溶质质量分数与化学方程式的综合运用 二、自主学习 1.溶液的稀释、浓缩、混合 (1)溶液在稀释前后,保持不变。 (2)溶液的浓缩是将溶液蒸发水分,使其浓度变大。溶液在稀释前后 保持不变。 (3)将两种溶液混合时(两种溶液所含溶质相同) ,混合前两种溶液中溶质的质 量和,等于混合溶液中。 2.溶质的质量分数与化学方程式的综合计算 (1)溶液中进行的反应,一般只与溶质有关,因此在比例式中列出的,必须 是的实际质量,而不是溶液的质量。 (2) 计算所得溶液的质量时,需减去的质量。 三、互动探究 知识点一:溶液的稀释、浓缩、混合的计算 1.溶液的稀释或浓缩:溶液稀释或浓缩前后,溶质的质量不变。如果稀释或浓 缩前溶液的质量为A,溶质的质量分数为a%;稀释或浓缩后溶液的质量为B,溶 质的质量分数为b%,则计算公式为:。 2.溶液的混合:若溶液的质量为A,溶质的质量分数为a%的NaCl溶液与溶液的质量为B,溶质的质量分数为b%的NaCl溶液混合,得到溶液质量为C, 溶质的质量分数为c%的NaCl溶液,则其中溶质的等量关系为。 思维拓展: 1.现有80g质量分数为10%的氯化钠溶液,试回答下列问题:(以下溶液温度均为20℃,20℃时氯化钠的溶解度为36.0g)。 (1)上述氯化钠溶液中含溶质为g,溶剂质量为g。 (2)若向上述溶液中加入20g水,所得溶液中溶质质量分数为。 (3)若向上述溶液中加入20gNaCI,所得溶液中溶质质量分数为。 (4)若使上述溶液中溶质质量分数为20%,则应加入NaCI的质量为g。(5)若使上述溶液中溶质质量分数为20%,则应蒸发水g。 (6)若使上述溶液中溶质质量分数为5%,则应加水g。 知识点二:溶质质量分数与化学方程式的综合运用 1.在根据化学方程式进行计算时,反应物、生成物的质量,必须是纯净物的质量,如果是溶液必须求出的质量。 2.对于反应后所得溶液的质量有两种求法: (1)溶液的质量=溶质质量+溶剂质量。 注意:溶剂水的质量的求法 I:若反应中不生成水,溶剂水的质量等于参加反应的各溶液中;II:若反应中生成水,则还需加上。 (2)溶液的质量=反应物质量总和——。 (3)思维拓展: 1、6.5g锌与93.7g稀硫酸恰好完全反应,生成氢气g,所得溶液的质量为 g,反应后溶液中溶质质量分数为。 四、中考链接 1、某兴趣小组为探究镁铝合金的组成,取16g镁铝合金样品,将120g氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中(镁与氢氧化钠溶液不反应,铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ ,NaAlO2溶于水),充分反应后,过滤出固体,将其洗涤、干燥、称量,得实验数据如下: 计算: (1)该合金中金属镁的质量分数为; (2)第1次反应结束后,所得溶液中溶质的质量分数(计算结果精确到0.1%)

八上unit5wildanimals课时练习.doc

Welcome to the unit 单词拼写: 1.Would you like to live in the(野外)? 2.Will you be(有空)tomorrow? 3.The(道菜)on the table taste delicious! 4.Look at these(斑马),how lovely they arc! 5.He didn't pass the driving test, what a(遗憾)! 6.His grandfather(死)two years ago. 7.How many(海豚)are there in the water? 8.My sister likes (大巨苗)best. 9.One of the(松鼠)is very clever, it is eating some nuts. lO.Many animals are in(危险). 完成句子。 1.事实上我不认为野生动物很自巾很快乐。 , I don't think wild animals_______________________________ 2.你为什么不住在野外呢,? 3.野生动物随时会成为桌上的菜。 4.为它们而感到遗憾。. 5.没有它们我会死的。. 6.你最喜欢什么野生动物?我最喜欢猴子。一他们聪明而有趣。 ? 7.狮子强壮而旦跑得快,被称为百兽之。. Reading 词汇运用。 l.At fourteen years old, he went to America alone for the(one)time. 2.Susan only 45 kilometers, but she still tries to lose.(weigh)

溶质的质量分数导学案

第九单元溶液 课题3 溶质的质量分数(第1课时) 【学习目标】 1.记住溶质质量分数的定义及计算公式,会溶质、溶剂、溶液质量之间得变式计算 2.会进行浓溶液稀释的计算 【重点难点】 1.会进行浓溶液稀释的计算 2.记住溶质质量分数的定义及计算公式,会溶质、溶剂、溶液质量之间得变式计算 【导学指导】 一、导入新课 二、学习过程 认真预习课本内容后独立完成: 1.溶液是由和组成,溶液质量等于 与之和。 2.饱和溶液是指在一定下,一定 里,不能再继续溶解该溶质的溶液。 3.20℃,NaCl的溶解度为36g,是指 此时,该饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量之比为 4.溶质的质量分数是溶液组成的一种常用的表示方法,它是指用公式表示为:溶质质量分数= 溶质的溶质质量分数越大,说明溶液中溶质的相对含量越 (填“高”或“低”)。若某食盐溶液中溶质的质量分数为20%,则20%表示 该公式的变式有:溶质质量=。溶剂质量= 溶液质量= 5.浓溶液加水稀释后,质量保持不变。这是计算浓溶液和所加水的质量的重要依据。

6.根据密度的计算公式,溶液的质量也等于溶液的 与溶液的之积。 知识点一:溶质的质量分数的简单计算; 问题一:60℃时,将36g硝酸钾溶液溶于204g水中,其溶质质量分数为,将此溶液平均分成两份:(1)取第一份溶液,将其溶质质量分数减小到原来的1/2,需加水 g; (2)取第二份溶液,将其溶质质量分数增大一倍,需加入固体g(设固体完全溶解)或蒸发掉水 g。 知识点二:浓溶液的稀释; 问题二:青海玉树抗震救灾期间,为了防止灾后疫情的发生,每天需要喷洒大量的消毒液。 (1)800kg质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒液中,过氧乙酸的质量为 kg。 (2)要配制800 kg质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒液,需要质量分数为16%的过氧乙酸溶液的质量是多少?需加水的 质量是多少? 问题三:实验室用98 %的浓硫酸配制1000g溶质质量分数为20 %的稀硫酸来做酸的性质实验,则需要98 %的浓硫酸和水各多少mL?(98 %的浓硫酸的密度为1.84g/ cm3 ,水的密度为1g/ cm3) 【知识小结】 1.溶质的质量分数是溶液组成的一种常用的表示方法,它是指溶质质量和溶液质量之比。用公式表示为

溶质的质量分数教学设计

溶质的质量分数 【学习目标】 1.了解溶质质量分数的含义,能进行溶质质量分数的有关计算。 2.初步学习有关溶液稀释问题的计算。 3.初步掌握溶质质量分数计算的方法和规律。 4.通过溶质质量分数知识的学习,进一步了解溶质质量分数在生产、生活中的 广泛应用,体会化学对人类的重要意义。 【重难点】 重点:溶质质量分数的有关计算 难点:有关溶液稀释问题的计算 【探究案】 一、探究与思考:用多种不同 ..比较出谁的浓度最大?(1mL水的质量约为1g) ....方法 注:如计算结果除不尽,可之列计算式 40mL 水+ 10g NaCl 64mL 水+ 16g NaCl 56mL 水+ 24g NaCl 二、溶质质量分数的表达——表示浓度的一种方法 溶质质量分数= 【基础练习】: ①氯化钠10g,溶剂水90g,配制成氯化钠溶液,则其溶质质量分数为_______ ②把200g蔗糖溶液完全蒸干后,共得到固体50g,原溶液中溶质的质量分数为_______ 如果溶液发生了以下情况,如何计算?

(讨论提示:1-7小组分别对应1-7题,8、9两组分别对1-4、5-7题进行评价) ?1. 溶质质量分数为20%的某溶液,其中溶质与溶剂的质量比为? ?2. 将100g溶质质量分数为10%的硫酸铜溶液倒掉一半,剩余部分的溶质质量分数为? ?3.向100g 10%的NaCl溶液中加入12.5gNaCl固体,完全溶解,所得溶液的溶质质量分数为? ?4.向100g 10%的NaCl溶液中加入100g水,所得溶液的溶质质量分数为? ?5. 100g溶质质量分数为10%的硝酸钠溶液,蒸发掉50g溶剂,所得溶液的溶质质量分数为? ?6. 某温度时,蒸干35g氯化钾溶液,得到7g氯化钾,求该溶液中溶质的质量分数? ?7. 20℃下,NaCl的溶解度为36g,100水中加入40gNaCl固体,求此溶液的溶质质量分数。 三、溶质质量分数在实际生活中的应用 ?在农业生产上,常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液选种。现要配制150kg 这种溶液,需要氯化钠和水的质量各是多少?

Unit5WildAnimalsGrammar教案

Unit 5 Wild Animals Grammar Teaching aims and learning demands: By the end of the class, students should: 1.Learn to usemayto express possibility. 2.Learn how to use‘to-infinitives’correctly. 3.Learn more information about wild animals. Predicted areas of difficulty: 1.How to use‘may’to express possibility and the between‘may’,‘must’and‘can’. 2.How to use‘to-infinitives’correctly. Teaching periods: One Teaching tools: PPT Teaching procedures: Step 1: Revision. 1.Have students review what they learnt in Welcome and Reading. Show them the pictureand answer some questions: Wild animals are in danger? What may happen to them? What may happen if we continue to cut down bamboo forests? 2.Write the two answers on the Bb, and circlemay becomeandmay be. Tell students wecan use may to say that something is possible. Step 2: Presentation. 1.Show the students three pictures and ask:

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