高职学院顶岗实习 “22333”管理模式的研究与实践

高职学院顶岗实习“22333”管理模式的研究与实践

摘要:高等职业教育应培养具备综合职业能力和全面素质,直接能为生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。高等职业教育应培养学生具有真实的职业能力,具有一定的方法和社会能力。本文是借鉴、总结国内外已有的人才培养模式的经验,创建适合高职院校校企合作教育“2+1”人才培养框架下,具有高职院校特色的“顶岗实习“22333”管理模式”,通过实践,总结经验,进行推广。

关键词:顶岗实习“22333”管理模式研究实践

项目来源:黑龙江省高等学校教改工程项目(黑龙江省教育厅jgz201202362)

1引言

目前我国高职院校大多采用“2+1”人才培养模式,是指学生前两年在学校内理论学习与实训实习,后一年到企业顶岗实习,同时进行毕业设计(论文),其实质是利用学校和企业两个育人环境来造就社会需要的高技能人才,使学校教育紧贴社会需求,使学生毕业后能成为急需之才。“2+1”人才培养模式中一年的校外管理是个重难点问题,绝不是学校和企业间的简单移交,要让学生明确“2+1”是一个完整的教学计划。在学生顶岗实习期间,学校必须全程进行跟踪和监控,及时了解学生在思想上、学习上、技术上的动态。顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性,成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才

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