遇到危险怎么办

遇到危险怎么办
遇到危险怎么办

当今社会人人都想彪悍,就连女生也是流行做女汉子。争强好胜的风气盛行。这些现象直接从成人影响到孩子。

大多练习搏击的成人或送孩子来俱乐部学习的家长希望自己或孩子通过训练能提升打人的能力,但是在训练过程中却不愿吃苦,不愿跌打滚爬。换句话说,练习打别人可以,对练反过来打我们不行。抱着这样的心态,防身技能不可能提高到哪里,与习武之道也是越行越远。

现在讲讲打人。训练场上或街头如果可以打得过别人,往往可以提升自信与自满。于是很多人把精力放在了这上面。不得不讲的一点是,人是有反应有思想的高级动物,没人会站在原地任你打。

练过没练过都会挥动肢体阻碍你的进攻行为。身高臂长大致相当的情况下,你可以打到别人,别人也可以打到你。所以我们看到的基本就是两个人乱打。谁的速度好,抗打能力强,耐力好就胜算大一些。

有一天我们发现自己的习惯动作比思维快。例如与人发生争执当对方试图靠近你,一旦进入击打范围并有肢体动作时,你的手脚就自动打出去。原本自己不想打人,但是打人的事实已经形成,于是由不得解释就开始了双方的对攻,群架,情况一塌糊涂。事后回想,一方面为自己的反应快高兴,另一方面为脑子控制不住手而苦恼。这时我们已经把自己带入了一个危险的阶段。对方此时如果有凶器或人多,可能你已经躺在医院里。如果把对方打成脑震荡或什么,后期的经济赔偿及有可能的牢狱之灾也是无法预测。这就是我们努力训练打人的结果。

再说被打。被打往往是由于没有还手的自信或者经验而使自己

陷入被打的局面。这与身高体重没有关系。经验可以通过训练或街头经历获得,自信随着经验的丰富而增强。

不能打伤别人,又不愿意被打。那么我们遇到危险时怎么办?这时当今社会值得深思的一个问题。有人说我们可以利用防身器械防身。要知道几乎大多你能想到的东西都被列入了管制范围。即使个别东西可以用,没有使用技能,反而会碍手碍脚。最符合当前法律与社会情况的就是徒手防身。也就是说遇到危险时只能靠你自己,不要幻想别人会伸出援手。别人遇到那种情况可能对自身也是危险。

不带武器的防身术,确切的说实战的实用部分将是你的最佳选择。它的理念是一切以防身为主,仅限防身。训练你遇到危险如何尽快脱离,如何使用防身技巧用最少的体力,最快的时间自我保护,使对方的侵犯失效,通过技术的发挥打消对方进一步想侵犯的念头。

通过实战桑搏的训练,你将很大程度上提高身体素质,掌握防身技能,增强抗暴防身的信心。

遇到这10种险境我们应该怎么办

遇到这10种险境,我们应该怎么办? 中国油脂网 当面对危险的时候,人们总是下意识的会选择逃跑,但这样很可能会让我们陷入更加危险的境地,下面这10种险境,千万不可盲目逃跑哦。 1.警察在追你 对抗法律的胜率可不高。如果警察在追你,第一你可能逃不掉,第二跑路的话你的麻烦可能越来越大,拒捕也是一个罪名,所以不如呆在原处仍其摆布。 更好的办法是和警察交涉,问他/她自己是否正在被逮捕,如果得到的答案是“不”,警察只是想问话,那么回答完问题就可以直接回家了。如果警察让你下车并且把手放在车上,并且你又没有做什么坏事,你应该当场向警察表示不满,事后可以通过法律手段解决问题。 2. 枪击事件

不管是在学校、办公楼或者电影院,枪击事件的行凶者都相当危险而且难以预测。和熊一样,枪手的注意力会被移动的物体吸引,即使你跑得过熊,跑得过狗,你不可能跑得过子弹。 FBI认为面对枪击事件最好的办法是“跑、躲、反击”,但跑指的是寻找安全的藏身处,而不是逃离枪手的追击。最安全的地方当然是发生枪击事件的建筑物外,但很有可能这个建筑物已经被凶手上锁,这个时候你就需要躲了。反击是最后的措施,除非万不得已不要尝试。 3.遇到龙卷风 你可能在电视上看到很多追逐龙卷风的疯子,但是那些疯子都是专业的,他们知道如何避开龙卷风的中心,呆在安全的距离拍摄画面避免被搞死。对于我们这种业余人士来说,最好找一个安全的地方等着龙卷风离开。如果街上有很多车或者在交通不发达的乡下,逃生路线可能不会很顺畅,所以不如寻找宝贵的藏身处,但千万不要到车上去或者把自己装在一个桶里。

最好的去处是地下室,或者离地比较近比较牢固的地方。带上枕头或者被子,这些东西可以保护你不被从天上落下来的各种物体砸到。 4. 洪水泛滥 躲避龙卷风的办法是躲到地下去,当遇到洪水时,你应该尽可能的跑到高处。 一般人遇上洪水可能会转身跑路,这是可以理解的,但这也很危险。15厘米高的洪水就可以让人站不稳脚,46厘米高的洪水可以把汽车冲走。 但洪水也没有龙卷风那么吓人,不会把你卷到空中,但洪水中可能会带着尖锐的碎片或者被遮住深坑这些潜在危险,所以即使你的车跑得比洪水快,不代表车里就安全了,一旦车熄火,马上往周围的高处跑。 5.地震

大班安全遇到危险怎么办教案反思

大班安全遇到危险怎么办教案反思 大班安全遇到危险怎么办教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看遇到危险怎么办教案吧。 设计意图: 在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以,安全问题是时时存在,危险处处可能发生,这足以引起大家的广泛关注,特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全顾然重要,而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且,漫长的暑假马上就要开始了,许多家长无暇照管幼儿,会让幼儿单独在家,不安全因素时时存在,教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是,在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》,主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,掌握必要的、正确的自护常识,有效的进行自我保护,让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。 活动目标: 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点: 1、活动重点:通过活动增强幼儿的自我保护意识。 2、活动难点:使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 活动准备: 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料; 2、影碟机; 3、奖品; 活动过程: (一)教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。 (二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段: 1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西; 2、小孩独自在家时,有陌生人敲门; 3、小孩独自在家时,家里突然着火了; 4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件; (三)组织幼儿自由讨论:遇到上述的四种危险时,怎么办? (四)师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 (五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段: 1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等; 2、有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等; 3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等; 4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等; (六)师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教师

遇到危险怎么办

活动目标: 1、认识生活中的危险在哪里,认识安全标志。让学生知道遇到危险应该怎么处理,知道最基本的紧急求助和自救办法。 2、让学生远离危险,爱护自己的身体和生命,从而健康安全地成长。 活动时间: 建议授课2-3课时 活动过程: 一、课前初探 课前让学生通过各种途径(询问家长、询问别人、看电视、也可上网查找)了解我们周围所存在的危险,遇到这些危险该怎么办?为学习新课做好充分的资料和问题准备。 二、课中深究 (出示课件)引入:有一天,星星不小心让身上着火了,小朋友,如果你是他,你会想什么办法保护自己不被烧伤了?(指名学生说说办法。)生:我们可以用手扑打。 生:我可以把衣服脱掉。 生:我应该打开水龙头把水浇灭。 生:我可以趴在地上滚一下。 …… 小朋友的办法真不错,我们生活中有时候会遇到危险,那我们怎么办呢?今天来学习《遇到危险怎么办》这一课。(板课题) 1、汇报展示,合作探究 ①认识生活中的危险在哪里? ②小朋友,请你看画面想一想:这三个小朋友有危险吗?危险在哪里呢? (课件演示画面) ●三个小朋友点燃花炮,其中一个男孩靠近燃着的花炮问:“怎么不响呢?” ●请大家再看这一幅图(建筑工地上,前面有标牌:前方施工请绕行。一个男孩指着一条工地的近路说:“从这里穿过去近多了。”)他的危险在哪里呢? 小结:在我们的生活中,危险常常躲在我们的身边,一不小心就会酿成大祸呢! ③同桌同学讨论第45页图:仔细找一找,他们的危险在哪里呢? 师:同学们,生活中还有哪些危险呢?

④师:以小组为单位进行汇报展示,说出你的收获。组织学生进行全班交流。 (1)师:你有过触电的经历吗?说来听听。 引导:是的,有电的地方小朋友要多留心,以防触电,造成不必要的伤害。(出示防触电的标志)这个标志你认识吗? 师:看到这样的标志,你知道这里有什么危险呢?应该注意什么事项呢? (2)(课件演示课本第44页严禁烟火、前路防碎石砸伤的图片) 小组说一说:①图中有什么安全标志? ②它提醒我们危险在哪里? ③看到它小朋友应该怎样做? (3)你还认识哪些安全标志呢?(补充随机认识课文出现的另外四种标志) (4)小结:安全标志可以提醒我们危险在哪里,认识了它们,我们就可以离危险远一点。朋友认识了安全标志,了解了生活的潜藏的危险,真不错。 2、感悟深化,提升认识 活动一:正确拨打电话 (课件演示起火的场面)看啊,人民街7号起火了,如果正好你看到了,你应该怎么办呢? (1)指名一个同学表演拨打火警电话119。 师:你觉得他哪些地方表演得好?老师指导拨打的方法。 (2)同桌表演练习拨打119。 (3)说一说:你认识电话110、120吗?你会拨打它们吗? 小结:小朋友学会了使用这些求救电话,就能帮助你尽快脱离危险。但是,不要开玩笑或好奇而随便打这些电话啊! 活动二:遇到陌生人该怎么办 交流:遇到下面的情况,你会怎么做呢? (1)你一个人在家,一个陌生人来敲门:“小朋友,我是来修水管的。” (2)放学了,一个陌生的叔叔来接你。 (3)上学路上,陌生的阿姨问路。 (4)你弯腰拾到一个钱包,一个叔叔急匆匆跑来说“这个钱包是我丢的,快还给我!” 让学生分组选择其中一个进行表演。并评出最佳表演者。 小结:社会上好人多,但也有坏人。要提防坏人,别轻信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走,一人在家时不要给陌生人开门。 3、生成认识拓展延伸

大班安全活动教案:遇到危险怎么办教案(附教学反思)

大班安全活动教案:遇到危险怎么办教案(附教学反思) 大班安全活动遇到危险怎么办教案(附教学反思)主要包含了设计 意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思 等内容,通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护,适合 幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看遇到危险怎么办教案吧。

设计意图: 在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以,安全问题是时时存在,危险处处可能发生,这足以引 起大家的广泛关注,特别是教师的重视。正如《纲要》中指出"幼 儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位"。而"受人于鱼不如授之于渔",时时防护幼儿的安全顾然重要,而教 给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且,漫长的暑假马上 就要开始了,许多家长无暇照管幼儿,会让幼儿单独在家,不安 全因素时时存在,教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在

必行、责无旁代的任务。于是,在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》,主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,掌握必要的、正确的自护常识,有效的进行自我保护,让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。 活动目标: 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动重难点: 1、活动重点:通过活动增强幼儿的自我保护意识。 2、活动难点:使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 活动准备:

四年级上册综合实践活动教案- 遇到危险怎么办 吉美版

第五课:《遇到危险怎么办》 知识目标: 让学生认识生活中的危险在哪里认识一些求助电话。 情感目标: 从生活实际出发让学生知道遇到危险怎么处理。 价值观目标: 让学生增强防范意识和安全意识,学会自救。 教学重点和难点: 让学生知道遇到危险应该怎样处理,增强防范意识和安全意识,学会自救。 教学方法: 分组讨论教学法、自我评价教学法、图片演示教学法、启发速进教学法、间接教学法。 教学准备: 制作课件。 教学过程: 一、激趣引入课题 1、同学们见到你们很高兴这节课有我和大家一起度过,你们喜欢星星吗?(喜欢)出示课件。星星在天空中眨着眼睛非常调皮,有一天星星不小心让身上着火了,小朋友如果你是它你会想什么办法保护自己不被烧伤呢? (设计意图:从学生最熟悉的事物入手,为主题的引出做铺设。)

2、指名让学生说说办法(扑打、脱掉、打开水龙头、滚地……) 3、小朋友的办法可真不错,我们在生活中有时也会遇到危险那我们怎么办呢? 今天我们一起来学习《遇到危险怎么办》。出示课题遇到危险怎么办二、结合实际,感悟主题 小朋友们你们想想在生活中有没有危险呢?(有)谁能说一说你遇到过那些危险呢?(让他们举手回答,并且说说是怎么做的。)原来我们生活中有这么多的危险呀,老师这里有一幅图大家看有没有危险呢?(出示课件)假如是你,你会怎么做呢?(让学生举手回答)。 (设计意图:典型事例与生活实际想结合,让学生认识到生活中的危险,提高防范意识和安全意识。) 小朋友你们说的都非常好,那么遇到下面的情况你会怎么办呢?出示图片学生分组讨论,由教师引导学生分析遇到危险如何处理,并引出遇到什么样的危险需要拨打什么电话。 生1:遇到有人溺水拨打120,在120没有到来之前给他做人工呼吸。生2:遇到雷电不要站在大树下,要是在家里赶快拔掉电源。 生3:发现有地方着了火,赶快拨打119。 …… (设计意图:分组讨论,使学生都有自我展示的机会,目的是培养学生独立解决问题的能力。) 三、典型事例,深化主题 在遇到不可避免的突发事件时,我们要热爱生命、珍惜生命,保持清醒

遇到危险我们该怎么办教案(五年级综合实践活动上册)

第一单元养成·服务 主题一遇到危险我们该怎么办 一、单元活动设计思路 综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景,体现经验和社会生活的教育价值,促进学生综合素质发展的综合性、经验性、实践性课程。 如何更好地让综合实践活动服务于每个学生发展,结合五年级儿童的成长规律和认知特点,也为了便于广大教师更好地把握综合实践活动课程,我们编写了教学参考,希望对大家有所帮助。 二、设计指导思想 综合实践活动的开发与实施强调学生联系生活,探究生存方式,初步掌握一些日常的自我保护方法。 本次活动将由老师带领学生们进行参与和探究活动。在具体的操作过程当中,教师应给予适时适度的指导和帮助,也可以根据实际情况和自身需要做相应的调整。 三、单元活动目标 知识目标: 1.通过活动,了解火灾发生时正确脱险的方法。 2.学会多种搜集资料的方式。

能力目标: 1.培养学生的合作能力。 2.培养学生通过各种途径发展个人遇到问题、解决问题的能力。 情感目标: 1.激发学生珍爱生命、远离危险的情感。 2.初步培养学生主动参与意识和群体合作精神。 3.培养学生体验探究发现的乐趣,养成善于思考的习惯。 四、课时建议 建议安排3课时。 五、教学指导方法及注意事项 综合实践活动课程是综合性学科,不能当成一门具有独立知识体系的学科来“教”,它虽然有设计者的意图,却没有固定的程序和现成的材料,也没有能够复制的具体方法,所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。 本课在综合实践活动课程中,涉及到的问题比较多,学生可通过本课学习和掌握基本的自救、自护知识,加强自身的保护和救治能力。可以启发孩子不仅仅局限在遭遇自然灾害上,因为生活对少年儿童带

《遇到危险怎么办》教学设计

《遇到危险怎么办》教学设计 ----兴隆县蓝旗营学区苇子峪小学:闫海军 学生情况分析: 低年级学生年龄小,经验少,对日常生活中潜在的危险缺乏预见性,很容易引发危险,受到伤害。针对这种情况,我设计了以下的教学活动,旨在增强学生的防范意识和安全意识,让学生逐步学会自救自护。另外,根据教材《品德与生活》的三个基本特点:生活性、开放性、活动性,我在教学中注意从学生的生活实际出发,引导学生在生活中发现问题、解决问题,把课堂从学校扩展到家庭及学生的其他生活空间,让学生学会用眼睛观察生活,用头脑冷静思考,懂得珍爱生命、远离危险;关爱自己、关心他人。 教学目标: 1、从小树立起安全意识。 2、①认识常见的安全标志;②让学生懂得发生危险时如何避险。 3、知道有些场合容易发生危险;认识常见的安全标志,不在有危险的地方玩,防止受到伤害。 教学重点难点: [教学重点]: 1.知道有些场合容易发生危险,从小树立起安全意识; 2.认识常见的安全标志。 [教学难点]:

1.让学生不在有危险的地方玩,防止受到伤害; 2.认识常见的安全标志。 3.知道火和电都是有危险的,要不玩火,防触电。 教学准备:幻灯片课件。 一、激趣导入: 1、(出示课件引入):小明在野外玩火,一不小心把衣服点着了,同学们,如果你是他,你会想什么办法保护自己不被烧伤呢? 2、指名学生说办法(扑打,脱掉,泼水,滚地……) 3、同学们的办法真不错,我们在生活中也会遇到危险。那我们怎么办呢?今天我们就来学习《遇到危险怎么办》这一课。板书课题。 二、学习课文 (一)认识生活中的危险在哪里 1、同学们请你看画面想一想:这几个小朋友有危险吗?危险在哪里? (1)课件演示2个画面: ①三个小朋友在燃放鞭炮,其中一个小朋友靠近燃着的鞭炮问,怎么不响呢? ②(大家再看这幅图)一个小女孩把钉子放在插座眼里玩。 ③出示图片5幅,同学们仔细找一找看看他们的危险在哪里? ④小结;在我们的生活中,危险常常就躲在我们的身边,一不小心就会酿成大祸呢。(出示课件) (2)补充说:生活中还有那些危险呢?(出示课件) (出示课件)交流课前搜集的资料; 家中——防火、防盗、防触电、防煤气中毒、防骗…… 学校——防拥挤、防碰撞、防踩踏……

遇到危险了怎么办 教案

《品德与生活》第三册 《遇到危险怎么办》教学案例 教学目标: 1、认识生活中的危险在哪里,认识安全标志。 2、让学生知道遇到危险应该怎么处理。 教学难点: 让学生知道遇到危险应该怎么处理 教学准备: 课件 教学过程: 一、激趣引入课题 1、(出示课件)引入:有一天,星星不小心让身上着火了,小朋友,如果你 是他,你会想什么办法保护自己不被烧伤了? 2、指名学生说说办法。(扑打、脱掉、打开水龙头、滚地……) 3、小朋友的办法真不错,我们生活中有时候会遇到危险,那我们怎么办呢? 今天来学习《遇到危险怎么办》这一课。(板课题) 二、学习课文 (一)认识生活中的危险在哪里 1、小朋友,请你看画面想一想:这三个小朋友有危险吗?危险在哪里呢? 课件演示画面1:三个小朋友点燃花炮,其中一个男孩靠近燃着的花炮问:“怎么不响呢?” 2、请大家再看这一幅图(建筑工地上,前面有标牌:前方施工请绕行。一 个男孩指着一条工地的近路说:“从这里穿过去近多了。”)他的危险在哪里呢? 3、小结:在我们的生活中,危险常常躲在我们的身边,一不小心就会酿成 大祸呢! 4、同桌同学讨论第45页图:仔细找一找,他们的危险在哪里呢? 5、补充说:生活中还有哪些危险呢? (二)认识安全标志 1、你有过触电的经历吗?说来听听。 2、引导:是的,有电的地方小朋友要多留心,以防触电,造成不必要的伤 害。(出示防触电的标志)这个标志你认识吗? 3、看到这样的标志,你知道这里有什么危险呢?应该注意什么事项呢? 4、(课件演示课本第44页严禁烟火、前路防碎石砸伤的图片) 小组说一说:(1)图中有什么安全标志? (2)它提醒我们危险在哪里? (3)看到它小朋友应该怎样做? 5、你还认识哪些安全标志呢?(补充随机认识课文出现的另外四种标志)

幼儿园小班安全教案:遇到危险怎么办

幼儿园小班安全教案:遇到危险怎么办 小二班 1、知道危险无处不在 2、培养幼儿建立安全意识 活动形式:集体活动 活动准备:录像 设计意图: 1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解 2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识,增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的安全知识。 3、帮助幼儿建立自我保护的意识 师幼互动: 1、谈话与讨论: 教师:我们已经认识了家中的危险有哪些,除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着,你知道的危险有哪些如:在班里,不能跑,要不然会摔倒。在美工区,使用剪刀的时候如果不好好用,就会扎着别的小朋友。 如:在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友 教师:你们说了许多现象都是在教师中发生的,有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些 如:在户外活动时,如果拿玩具不好好玩,就会伤着小朋友

如:户外活动时,有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就会把小朋友推倒 2、看录像 教师:提问录像中告诉小朋友在日常生活中,应该注意什么,避免事故的发生 如:在外边玩的时候,不能离开爸爸妈妈,不跟陌生人走。 3、讨论 教师:除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险 (幼儿讨论) 1:小朋友不能在马路上面玩 2:小朋友不能动开水 3:大马路上有活动的井盖,小朋友走路的时候,一定要注意安全。 4、教师提问:怎样做可以远离这些危险 1:听老师,爸爸妈妈的话,不去不应该去的地方 2:我见到有的地方有标记,告诉人们要注意危险 教师:那我们就一起行动,找一找,我们身边都有哪些安全的标记,来提醒人们注意安全幼儿具有一定的安全意识,知道哪些是应该作与不应该做,但是幼儿的了解范围较狭窄,还需进一步引导幼儿,使幼儿的认识领域进一步加宽。 教育反思:

遇到危险怎么办

《遇到危险怎么办》教学设计 教材分析: 《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照顾自己”的第三篇课文。教材让学生通过了解生活中存在的一些危险,认识一些安全标志,学会处理常见的安全问题。 设计理念: 让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险,认识生活中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果;通过演一演,说一说,初步设想处理危险事故的办法,学会一些简单的自救方法,同时也培养学生正确对待危险的态度。 学情分析: 对于刚刚读二年级的小孩子来说,尤其是农村孩子,对于安全标志以及一些常见的潜在危险,可能了解得更少,老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育,让孩子们健康快乐、安安全全地成长。活动目标: (1)认知目标:知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。 (2)技能目标:远离危险,爱护自己的身体和生命,健康安全的成长。 (3)情感目标:学会用眼睛观察生活,用心灵感受生活,培养积极健康的生活态度和生活情感。 教学重点:学会最基本的紧急求助和自救办法。 教学难点:学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。 教学准备:

学生准备: 1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。 2.收集安全小常识,准备好剪刀和一张彩色卡纸。 教师准备: 1.收集安全标志。 2.文字和图片的相关课件。 活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣,感知“危险” 1、课件播放放烟花发生危险的故事。 2、提问:看了刚才的故事,你想对故事中德小朋友说什么?为什么会有危险呢? 3、揭题: 师:是啊!生活中像这样隐藏着的危险还很多,这些危险会躲藏在哪里呢?遇到危险怎么办呢?这节课我们一起探究这个问题。 板书:遇到危险怎么办) 二、小组合作,讨论交流,寻找“危险” 1、看课件,出示课本插图,找出危险 2、课件播放P43的6幅图,指名说危险所在。 3、小组合作,交流生活中的危险。 同学们,生活中的危险不仅仅这些。还有很多。课前,老师已经布置大家去找一找,现在以小组为单位进行讨论、交流,看看谁知道的危险多。 4、班级交流。 针对同学说到的事例中,引导其说出有什么危险,典型或常见的有重点地选拔。如:打雷为什么不能在树下……

幼儿园小班安全教案:遇到危险怎么办(小二班)

幼儿园安全教案遇到危险怎么办 1、知道危险无处不在 2、培养幼儿建立安全意识 活动形式:集体活动 活动准备:录像 设计意图: 1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解 2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识,增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的安全知识。 3、帮助幼儿建立自我保护的意识 师幼互动: 1、谈话与讨论: 教师:我们已经认识了家中的危险有哪些,除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着,你知道的危险有哪些 如:在班里,不能跑,要不然会摔倒。在美工区,使用剪刀的时候如果不好好用,就会扎着别的小朋友。 如:在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友 教师:你们说了许多现象都是在教师中发生的,有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些 如:在户外活动时,如果拿玩具不好好玩,就会伤着小朋友 如:户外活动时,有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就会把小朋

友推倒 2、看录像 教师:提问录像中告诉小朋友在日常生活中,应该注意什么,避免事故的发生 如:在外边玩的时候,不能离开爸爸妈妈,不跟陌生人走。 3、讨论 教师:除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险 (幼儿讨论) 1:小朋友不能在马路上面玩 2:小朋友不能动开水 3:大马路上有活动的井盖,小朋友走路的时候,一定要注意安全。 4、教师提问:怎样做可以远离这些危险 1:听老师,爸爸妈妈的话,不去不应该去的地方 2:我见到有的地方有标记,告诉人们要注意危险 教师:那我们就一起行动,找一找,我们身边都有哪些安全的标记,来提醒人们注意安全幼儿具有一定的安全意识,知道哪些是应该作与不应该做,但是幼儿的了解范围较狭窄,还需进一步引导幼儿,使幼儿的认识领域进一步加宽。 教育反思: 通过看录像,拓宽了幼儿理解与见识。幼儿对于安全的认识已不

遇到危险怎么办(最新)

《遇到危险怎么办》教案 小学二年级上册品德 教学目标:1.让学生知道生活中会遇到的各种危险及最基本的紧急求助和自救方法。 2.远离危险,爱护自己的身体,健康安全的成长。 教学重点:让学生认识到生活中的危险,想办法让危险远离我们。教学难点:认识安全标志,让危险离我们远一点。 课时安排:一课时 教学手段:案例教学法、情景教学法、讨论法 教学程序: 一、激趣引入课题(2分钟) 1、师:小朋友,见到你们老师很高兴,今天老师会给大家带来什么新知识呢?首先请问:你们喜欢星星吗?星星在天空眨着眼睛非常调皮,有一天星星不小心让身上着火了,同学们如果你是它会想什么办法保护自己不被烧伤呢? 2、指名让学生说说办法。(扑打、打开水龙头、滚地……) 3、你们的办法可真不错。危险往往隐藏在我们身边,遇到危险怎么办?这是我们这节课学习的内容。(老师板书) 二、危险在哪里(10分钟) 1、请看到书的38页,找一找我们身边的危险在哪里? (高楼阳台、追逐打闹、河边玩耍······) 2、除了在书上看到的这些危险,我们生活中还经常遇到哪些危险呢? (哑炮、野外生火······) 同学们都有一双善于发现危险的眼睛,那么既然我们生活中时时会遇到这么多危险,我们就应该想办法让危险离开我们。 所以,老师要送你们第一个安全锦囊——危险常常躲在我们身

边,一不小心,就会酿成大祸! 三、认识安全标志(10分钟) 1、为了让我们远离这些危险,生活中我们会看到许多安全标志。它们会告诉我们,要注意哪里有危险。不信,你看到书的36页,自己找一找,谁认识这些安全标志? (注意安全、当心触电、当心中毒、禁止烟火、禁止触摸、禁止燃放鞭炮······) 这些标志你们记住了吗? 2、除了书上有的安全标志,你们还认识别的标志吗?(人行横道) 你们观察得很仔细,所以老师要送你们第二个安全锦囊——安全标志可以提醒我们危险在哪里,认识了它们,我们就可以离危险远一点。(老师板书) 四、祝你平安(15分钟) 1、安全标志告诉我们危险在哪里,可是,有些危险的发生却不会告诉我们,那么当危险真正不可避免的发生了的时候,我们该怎么办呢?(拨打求救电话) 2、请大家把书打开到40页,认识求救电话。请你们判断出什么事了,该拨打哪个求救电话? (“110”是报警求助电话,当你发生危险或需要帮助时,可以拨打该电话;“119”是火警电话,当发生火情时,可以拨打这个电话;“120”是医疗救护电话,当发现有人身体发生异常,需要急救时,就可以拨打这个电话。) 3、同学们很不错,大家还知道哪些求救电话?(122) 小结:这些电话都是免费的,但是我们不能随意拨打这些电话或报假警,报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。 4、知道电话号码还不够,拨通了电话你该怎么和救援人员说呢? 请看到书的40页,下面我们就来演一演:如果邻居家失火了怎

大班安全教案《遇到危险怎么办》设计

大班安全教案《遇到危险怎么办》设计

大班安全教案《遇到危险怎么办》设计开展此课程让学生们通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。以下是小编为大家搜集整理提供到的大班安全教案《遇到危险怎么办》设计内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习! 大班安全教案《遇到危险怎么办》设计在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以,安全问题是时时存在,危险处处可能发生,这足以引起大家的广泛关注,特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全顾然重要,而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且,漫长的暑假马上就要开始了,许多家长无暇照管幼儿,会让幼儿单独在家,不安全因素时时存在,教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是,在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》,主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,掌握必要的、正确的自护常识,有效的进行自我保护,让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 1、活动重点:通过活动增强幼儿的自我保护意识。 2、活动难点:使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料; 2、影碟机; 3、奖品; 教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。

《遇到危险怎么办》教案

二年级品德与生活 《遇到危险怎么办》教案 教材分析:《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“注意安全”的第三篇课文。教材让学生通过了解生活中存在的一些危险,认识一些求助电话,学会处理常见的安全问题。 设计理念:让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险,认识生活中潜在的各种危险;通过演一演,说一说,初步学习处理危险事故的办法,学会一些简单的自救方法,同时也培养学生正确对待危险的态度。 学情分析:对于刚刚读二年级的小孩子来说,对于一些常见的潜在危险,和一些自救的方法,可能了解得很少,老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育,让孩子们健康快乐、安安全全地成长。 活动目标 1、知道基本的紧急求助和自救方法,从小学会自我保护。 2、会打“110”、“119”、“120”等求助电话。 3、遇到危险不慌张,培养学生处理紧急突发事件的能力。 教学重点 掌握一些基本的自救方法。 教学难点 使学生增强自我保护意识。 教学准备 1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。 2、多媒体课件。 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣,感知“危险” 师:同学们好,同学们度过暑假,又回到了学校见到老师和同学你们高兴吗?老师要提醒同学们,上学路上要遵守交通规则,否则会有危险;在校园内不要跑,不要打闹,否则会有危险;哎呀,我们身边的危险真是太多了,今天啊我们就来讨论讨论遇到危险怎么办?(板书课题)下面老师带同学们看看地方发生了什么

危险。 1、课件播放发生危险的图片。 2、揭题: 师:是啊!生活中经常会发生这样的危险,那么如果是你遇到这些危险怎么办呢? 二、小组合作,讨论交流,遇到危险怎么办 1、看课件,出示刚才的图片。 2、小组合作,说说遇到这些危险时怎么办?。 3、认识求助电话。 师:刚才同学们看到消防员叔叔在救火,可以让警察叔叔来抓坏人,那么警察叔叔怎么知道这里有危险呢?同学们可以拨打这些求助电话。 学生谈谈对“110”、“119”、“120”三个电话号码的了解。 生谈一谈,教师及时的肯定正确说法,纠正错误的看法。板书“坏人坏事110”、“火警119”、“救护车120”三个电话号码,和三辆车“警车”、“消防车”、“救护车”。 4、怎样拨打求助电话?(说清发生了什么危险,和详细地址) 师模拟各种危险场景,学生模拟打电话 师:求助电话不论是手机、还是公用电话都可以直接拨打,不收费用,但是求助电话不能随便打,所说的情况要真实,只有在十分紧急的情况下比如哪里失火了,火势很大,打119火警电话,病人的病情很严重拨达120急救电话等等, 5、认识其他的危险,并讨论处理办法。 同学们,生活中的危险不仅仅这些。还有很多。课前,现在让我们来看看。 课件出示其他危险并讨论处理办法。 三、联系生活,拓展延伸 师:同学们说一说日常生活中你遇到过哪些危险或看到过、听说过哪些危险呢,面对危险的时候你或是他人是怎么做的呢?跟老师和同学们说一说吧。 学生联系自己的生活实际谈自己知道应对危险的办法。教师及时地肯定好的

《遇到危险怎么办》教案2

《遇到危险怎么办》教案 第二课时:祝你平安 教学目标 1、让学生知道生活中会遇到危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。 2、让学生远离危险,爱护自己的身体和生命,从而健康安全的成长。 教学重点难点 1、懂得生活中的危险,普及安全教育。 2、遇到危险时能保护自己,会自救。 教学过程 一、课前体验,初步感悟 课前让学生通过观察、体验、询问家长等方式,了解我们生活中存在的各种危险的状况并了解最基本的紧急求助和自救办法。 二、课中体验,深化感悟 (一)引入话题,唤醒生活 师:听着这首欢快的歌曲,老师仿佛看到我们这些小朋友们正安全的走在上学、放学路上。我希望每个孩子都能平安健康的成长。所以,老师想祝福大家健康平安。一起读一遍老师的祝福。 (二)合作学习,体验生活 1、身边的存在哪些危险? 师:这是一个美好的祝福,然而,在我们生活的中经常会遇到一些危险的事情,上节课我们已经做了调查,谁能回忆起上节课我们都说过哪些危险的事情? 2、如何避免危险事情发生: 师:同学们发现了那么多危险的状况。其实,有很多危险状况是完全可以避免的。谁想说说,你是怎样避免一些危险事情发生的? 3、遇到危险怎么办? 师:同学们有那么多避免危险的好方法,老师希望在同学们在生活中能够按照刚才大家说的那样做,尽量避免这些危险事情发生。但是危险常常就躲在我们身边,危险一旦发生,我们该怎么办呢?你有什么好方法吗?

师:好的,现在就把自己解决危险的好方法,说给同桌听一听。 (1)两种情景表演: 师:同学们各个都是小诸葛亮,有那么多处理危险的好方法。生活中我们经常会遇到这样的事情,我们一起来看。(点击课件、生读) ①同学的鼻子出血了,我们怎么做? (鼻子出血的同学怎么做?其他人如何帮助他?) ②同学衣服着火了,我们会怎么做? (衣服着火的同学怎么做?其他同学如何帮助?) 师:你遇到这样事情的时候,是怎么做的?谁想给大家说一说,也可以边说边做动作表演给大家看。 (2)火海逃生学习: 师:衣服着火了,我们可以像刚才同学们说的那样做。可是。如果发生了这样的事情呢?(点击课件,看视频) 师:发生了火灾,懂得正确逃生方法的人活下来了,而不知道逃生方法的人就有可能被困在火场,葬送宝贵的生命。如果你正在火灾现场,你知道该怎样逃离火场吗? (3)三个急救电话学习: (急救电话120;火警电话119;报警服务中心电话110。) ①看视频学习: 师:是啊,有些小的危险,我们自己可以处理解决;但是还有些危险,光凭我们自己的力量是无法解决的,这个时候我们需要向他人或者有关部门求救。比如说我们遇到这些危险的事情时。 师:动画片看完了,你从中学到了哪些知识,谁想说一说? 师:你知道我们在遇到这些情况时,该拨打哪个电话求救吗? ②三个急救电话应用活动: 活动一:火灾求救电话的拨打表演。 师:同学们学的不错,但是我们会不会运用呢。 师:比如说,我们现在上课的教室突然着火了,你会怎么做? 师:好!我们现在就来模拟打电话求救的情境,老师来当接线员,谁来给我打这个电话? 师:那么,我们遇到危险的时候,如何拨打求救电话呢?我们一起来看一看安安小博士是怎么说的。

遇到危险怎么办活动方案设计

《遇到危险怎么办》活动方案设计 适用:中年级综合实践活动 一、选题背景: “遇到危险怎么办”这是对教育提出的众多问题中的热点之一。随着社会经济生活水平的提高,儿童在优越的生活环境和条件下成长,由于父母的精心呵斥,使他们遇到危险的机会减少了。但是,这对于他们独立生活、独立工作和学习的时候,去独立解决问题、独立面对挑战是很不利的。如果能够从小向他们渗透这方面的教育,无疑对他们的成长有着十分重要的意义。为此本案设计让学生回忆过去的生活经历和面对今天的生活现实,设想未来社会生活的可能,为将来迎接时代赋予他们的任何挑战作好思想准备。 二、活动目标: 1、情感、态度与价值观:通过活动使学生了解生活中潜在的危险,掌握科学的防范方法,增强安全意识。 2、知识与技能:通过分析危险事故的原因,探讨如何减少危险事故,培养学生的创新意识和创新能力。 3、过程与方法:通过查询、调查、报告等研究性学习活动,培养学生探究学习的方法及综合实践能力。 三、活动分析: 1)学习处理遇到的危险属于社会生活中的安全教育方面的内容。方案设计的思 路是:通过给学生提供生活中常见的危险事例,利用学生的直接经验,明白什么是危险,这些、危险会造成什么后果,以此来引起学生的学习兴趣;2)通过搜集、介绍有关图片、资料,使学生比较全面地了解生活中存在和可能 发生的危险事故,并学习正确处理这些危险事故; 3)通过讨论和学生的模拟练习,让学生在开放性的场合中寻求多种解决问题的 方法。并要求在体验式的活动中学会防范的措施,设计出合乎科学、近似合理的方法或方案,以进一步培养学生的创新精神,加强活动与社会生活的联系,达到学以致用。 四、活动准备: 1、学生在课前利用各种途径收集少年儿童因为危险而死亡受伤情况;全世界人类情况;各种危险所产生的后果。

遇到危险怎么办说课稿

遇到危险怎么办说课稿 蓝旗营学区苇子峪小学:闫海军尊敬的各位领导、老师们大家好: 我说课的内容是《遇到危险怎么办》第一课时,下面我将从说教材、说教法学法、说教学流程和设计特色四个方面进行阐述。 一、说教材 (一)教材中的地位和作用 1、教材内容 《遇到危险怎么办》是小学二年级品德与生活上册第三单元中的第三课。这一单元教材以“我会照顾自己”为主题。 2、教材中的地位和作用 本活动是根据《课程标准》中“知道基本的紧急求助和自救办法”要求而设置的。 低年级学生年龄小,经验少,对日常生活中潜在的危险缺乏预见性,很容易发生危险,受到伤害,经过前两课的学习,同学们可能已经知道了哪些地方容易发生危险,会采取远离的方式,但是在生活中有时还会发生一些无法预料的危险(或非本人发生危险),为了让学生学习更多的知识和方法,增强自己的避险能力,使他们遇到危险时,会想办法保护自己,而设置了本活动。 3、编排意图 编排本单元的意图就是让学生通过一边读一边想,使我们体会到生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救方法。这篇文章在编排上设计了如下内容: “活动:认识生活中存在那些危险,危险就躲在我们身边,一不

小心就会酿成大祸。 “讨论”是通过提供系列情境,让学生讨论怎样远离危险。这几个情境分别是:因好奇而看焊接东西、捡哑炮、从建筑工地抄近路走、在树下玩火。把点燃的蚊香放在窗帘旁、去捅马蜂窝。通过讨论,使学生弄清危险在哪里,懂得要远离危险。 “议一议”是针对生活中还有那些危险呢从两个方面引导学生发现身边存在的不安全因素以及如何避免。这是对前面内容的延伸和深化。既有日常生活中的交通、水、火等安全教育深入到识别生活中还有坏人这个方面,意在进一步提高学生对危险的认识,让危险从身边走开。 (二)、说学情: 本班共有学生15人,全部来自农村。对于刚读二年级的小孩子们来说,对于城市中的一些安全标志和一些潜在的危险可能了解的很少。老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单的自救教育。让孩子们健康、快乐、安全的成长。 (三)说教学目标 根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下目标 教学目标: 1从小学会自我保护,从实际出发知道遇到危险如何处理。 2、认识常见的安全标志;让学生懂得发生危险时如何避险。

遇到危险怎么办

《遇到危险怎么办》教学设计 活动目标 1、知道基本的紧急求助和自救方法,从小学会自我保护。 2、会打“110”、“119”、“120”等求助电话。 3、遇到危险不慌张,培养学生处理紧急突发事件的能力。 活动准备 1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。 2、多媒体课件,录像片。 3、电话机,图片等。 活动过程 一、多媒体创设情境,揭示课题。 1、播放录像片:电闪雷鸣、失火、救火、落水、打架、车祸等危险场面。 师:同学们,让我们一起来看一看老师给你们带来的一段录像片,看一看都发生了哪些事情?那些场面给了你怎样的感受呢? 学生边看边想,说说自己的感受。 师:是啊,刚才片中的熊熊烈火正在燃烧,硝烟弥漫,整栋楼房都要烧毁了,落水的孩子生命垂危,正等待救助,交通肇事令人胆战心惊,不寒而栗,坏人手拿匕首拦路抢劫。那么遇到这些危险的情况我们应该想什么办法救助他们,帮他们尽快地脱离危险呢?今天我们就来学习10课《遇到危险怎么办》。 2、出示课题:遇到危险怎么办

二、认识求助电话。 1、结合刚才的短片说说自己知道的救助他们的最有效的方法。 师:刚才有的同学说看到了红色的消防车在救火,听到的警车紧急的呼叫声,那么这些车为什么会出现在这样的场面上,又有什么作用呢,他们是怎样知道这里发生了危险的事情了呢?谁能根据你课下收集的资料说说你对它们的了解。 学生谈谈对“110”、“119”、“120”三个电话号码的了解。 2、认识“110”、“119”、“120”三个电话号码,和三辆车“警车”、“消防车”、“救护车”,知道其在生活中的作用。 生谈一谈,教师及时的肯定正确说法,纠正错误的看法。贴板书“110”、“119”、“120”三个电话号码,和三辆车“警车”、“消防车”、“救护车”。 师:只有在十分紧急的情况下比如哪里失火了,火势很大,打119火警电话,病人的病情很严重拨达120急救电话等等,而且不论是手机、电话、小灵通还是公用电话都可以直接拨打,不收费用。我要检验一下同学们如果遇到危险的情况是否会恰当准确的拨打哪一个求助电话。 三、练一练、演一演学会拨打求助电话。 1、多媒体出示39页图:“玲玲自己在家时,发现对面楼里冒出黑烟。”说一说此时该如何做呢? 生:喊大人救火 生:去救火

幼儿园中班安全《遇到危险怎么办》教案模板范文

幼儿园中班安全《遇到危险怎么办》教案模板范文.docx 活动目标: 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 活动准备: 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料; 2、影碟机; 3、奖品; 活动过程: (一)教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激 发幼儿参与活动的兴趣。 (二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段: 1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西; 2、小孩独自在家时,有陌生人敲门; 3、小孩独自在家时,家里突然着火了; 4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件; (三)组织幼儿自由讨论:遇到上述的四种危险时,怎么办? (四)师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 (五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段: 1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等; 2、有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等; 3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等; 4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等; (六)师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教 师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。 (七)活动小结: 1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法; 2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并 在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生; (八)活动延伸: 激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻 求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法。

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