altiumdesigner教学ppt_第3章

AltiumDesigner使用教程

A l t i u m D e s i g n e r使用教程 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

设计并生成PCB 根据WEBENCH生成的电源原理图，就可以在AltiumDesigner中画出设计电路的原理图和PCB图。 1.Ultra Librarian的安装和使用 1)在TI官网下载并安装Ultral Librarian并安装，下载地址：。 2)在TI官网找到要使用的芯片，在“符号和封装”项目下点击下载CAD文件（后缀为.bxl），如下图所示： 3)打开Ultral Librarian软件，首先点击“Load Data”装载刚刚下载.bxl文件，在选择“Se lect Tools”中的“Altium Designer”，最后点击“Export to Selected Tools”。如下图所示：

4)随后会生成一个.txt文档，如下图所示。其中红色方框表示生成的PCB库和原理图所在位置。 5)打开红色方框中的路径，里面有一个“”，用AltiumDesigner打开，如下图所示。

6)双击图中的1，在点击图中的2，会出现以下界面： 7)选择生成Ultral Librarian生成的文件夹中的“.txt”文件，然后点击“Start Import”那么就生成了所需芯片的封装和原理图的库，只要在原件库中安装即可使用。如下图所示：注意：这里生成的PCB库和原理图库首次打开可能会没有，解决的方法是先关闭然后再打开就可以了。

2.设计电路原理图 1)打开AD软件，依次选择：文件->新建（new）->工程（project）->PCB工程，在建立工程之后一定要保存工程。如下图所示： 2)在新建的PCB项目下创建原理图项目（Schematic）。 3)在库中选择相应的原件，拖入原理图，如下图所示：

网上教学资源共享系统

摘要通过网上教学资源共享系统的建设，完成了对于操作系统课程的远程化授课。可以使学生不受时间空间的限制，通过网络对于这门课程进行学习。建立起了基于B/C的网络化教学系统。本网站采用当前最流行的JSP网络编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作：介绍Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入 JAVABEAN的一般原理；阐述整个网上教学资源共享系统的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块；各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验网站，进行测试并分析结果。关键字： JAVABEAN JSP 网上教学资源共享系统 JAVASCRIPT JDBC

Abstract Through the operating system teaching website construction, completed long-distance has taught regarding the operating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the network regarding this curriculum. Established based on the B/C network teaching system. This website uses the current most popular JSP network programming technology, may realize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable Server/Client interactive ability. In this article does main work: Introduced Win2000 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JA V ABEAN the general principle; Elaborates the entire operating system teaching website outline design, the system structure and the principle of work; Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key; The detailed design realization institute introduced, in the teaching resources, the class schedule, the classroom instruction, the on-line Q/A, other curricula, class downloading, the message feedback, the station search, program module and so on announcement column, friendship link, campus scenery, news center, column navigation; Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions; The establishment integrity experimental website, carries on the test and the analysis result. Key words: JA V ABEAN JSP Network teaching JA V ASCRIPT JDBC

网络教学与资源管理平台技术要求

网络教学与资源管理平台技术要求合格投标人要求： 1.必须是中华人民共和国境内注册的、具有合法经营资格的国内独立法人（具备相关的经营范围）。 2.具有履行合同所必需的设备和专业技术能力，注册资金100万元人民币或以上。 3.投标人必须在珠江三角洲范围内设有售后服务机构，具有相应的技术服务能力。 4.投标人必须是报价货物的制造商，或具有代理经销资格的代理商（提供证明文件复印件加盖法人公章）； 5.具有相关的业绩，必须提供2005年以来一个或单个合同在十五万以上华南地区网络教学系统建设的成功案例（投标时须提供合同复印件及验收报告或其它证明材料。 1、总体要求网络教学与资源管理平台首先要能够管理老师的教学内容和课件，方便老师在平台上进行网上备课，实现制作网络课程、发布教学内容，并提供网上从事教学互动的手段以及学生在线学习的功能。在教学方面，要利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及解决问题的能力和创新能力。在学生学习方面，为学校的学生提供理想的学习环境，充分利用学校的网络资源和知识资源，来获得全新学习感受；在教学管理方面，为学校大大提高教学和管理水平，使学校成为一个高效和灵活的组织，不断增加自身的竞争力；同时，要解决校级、省级、国家级精品课程制作的要求。对网络教学管理平台的要求：（1）、网上备课：网络课程管理、网络课程制作、精品课程制作功能（2）、网上教学：教学活动管理功能. （3）、学生学习管理功能（4）、教学资源管理系统（6）、系统管理功能

AltiumDesigner教程

快捷键：快速复制放置元件：按住Shift键并拖动要放置的元件 Q：尺寸单位转换 J+C：查找元件 V+F：显示全屏元件 V+Z:显示上次比例 Ctrl+A：全选 Ctrl+C：复制 Ctrl+V：粘贴 Shift+s:单层显示 Shift+空格：改变走线模式 L：层面设置 G/shift+G/ctrl+shift+G:栅格设置封装集成库的建立新建集成库工程File→New→Project→Integrated Library 在集成库工程下新建原理图封装和PCB封装可在File →New→Library中新建，也可鼠标右键点击集成库名添加库文件绘制需要的原理图封装和PCB封装原理图封装不需要太多尺寸要求，可通过编辑→Jump设置原点在器件中心或任意位置，PCB封装则需要根据实物尺寸绘制，可通过Edit（编辑）→Set Reference（设置参考点）将原点设置在元件中心、Pin1或任意位置（一般将原点设置在PCB封装中心或管脚1上，否则导入PCB图后布局拖动元件时光标可能会跑到离元件很远的地方）。点击Tool →New comment(新元件)可开始下一个元件的绘制。在界面右下方单击Sch →Sch Library/PCB→PCB Library可调出相对的库面板，原理图封装更改元件名字可通过Tools →Rename Comment修改，也可双击元件名称，在弹出的属性框Symbol Reference一栏中修改。PCB封装通过双击封装名字修改。注：单击右下方System→supplier Search(供应商查找)，输入元件名称，显示的元件信息可拖动到原理图封装界面的空白处，从而显示在元件属性框内。确定原理图封装和PCB封装的链接关系在原理图封装界面右下方点击Show Model展开箭头。点击Add Footprint→Browse，在PCB封装库里选择对应的PCB封装（可选择多个），点击OK、OK，就可形成链接关系。编译点击左下方Project切换到Project，File→Save All，填写各文件名称和要保存的位置，右键点击集成库名称，点击“Compile Intergrated Library ×××” PC B工程的建立新建PCB工程File→New→Project→PCB Project，右键单击，保存工程。 2.1原理图的绘制 ①新建原理图文件File→New→Schematics（原理图），或右键单击工程名为工程添加新文件，选择原理图。右击文件名保存 ②设置图纸参数Design→Document Options(文档选项)，切换到Sheet Options选项卡进行设置，还可直接双击纸张外空白处进入Sheet Options选项卡进行设置 ③调入元件单击界面右侧Library…（库…）可在里面查找放置元件。注：Edit→Align（对齐）可使选中的元件对齐注释元件编号：Tools→Annotate Schematics(注释)在弹窗中设置好注释顺序及开始注释的序

网络教学资源特点与利弊分析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ac11009559.html, 网络教学资源特点与利弊分析作者：武现军来源：《中小学信息技术教育》2008年第08期随着校园网的建设与应用，网络教室独具的网络教学环境以及强大的信息管理功能为师生提供了一个交流协作的平台和丰富的学习资源。但是，在当前的网络资源使用中也存在着一些弊端亟待克服。一、网络教学资源的特点网络教学资源作为信息时代发展的产物，在课堂教学中之所以能受到广大师生的喜爱，是因为它具有传统教学资源无法比拟的优势和特点。 1.丰富的共享资源：信息量大是网络资源的突出特点。全球相连的信息网络最大限度地实现了资源共享，为每一个学习者提供了所需要的学习资源和学习环境。学习者通过上网可随时访问教学资源，查找所需知识，并利用Web、E-mail、BBS、QQ、Blog等形式，对感兴趣的问题进行阅读或讨论，感受网络的便利。 2.良好的交互性能：利用网络教学资源，师生之间、生生之间可通过E-mail、BBS、FTP、Net Meeting、QQ、Blog等交流工具实现人机对话和远距离的人人对话，实现双向人机交互、互动学习和多边互动的网络教学新模式。 3.多样的媒体展示：网络教学资源以计算机为核心，将文本、图形、动画、影像和声音等多种媒体形式有机地联系到一起，多以超文本的形式呈现，集各种媒体之长，图文并茂，生动有趣，使抽象事物形象化或半形象化，能够创造良好的学习氛围。 4.逼真的虚拟表现：虚拟化是网络教学资源的另一突出特点。采用网络技术能模拟再现宏观世界和微观世界。利用网络教学资源，采用3D虚拟技术，可以将具有危险性、现实演示代价太高的操作，或者一些演示性强、试验效果高的细节问题生动、逼真地模拟出来，使学生易于理解，创造一种身临其境之感，利于培养学生的实践操作能力。巨大的网络给教师的教与学生的学提供了尽可能多的资源，这种学习形式与学习条件为组织者提供了更广阔的空间，可以使他们在检索、提取、整理信息中完成任务，使学习者在充满自由和乐趣的知识构建中达到学习目标。

网络教学资源

浅谈市域环境下历史网络教学资源的建设随着互联网的普及与信息资源的不断丰富，网络资源以无形的力量渗透到社会各个领域，而教育领域也正在面临着一场前所未有的变革。现如今，以历史学科为专题的教学资源网站层出不穷，但大多数带有一定的商业化色彩，需要购买才可下载使用；而且网站上所涵盖的教学资源包罗万象，各个地区、不同教材版本的各种资源，混杂其中、质量良莠不齐，教师在使用的时候需要大量的时间筛选；另外，商业广告的植入，存在一定安全隐患链接，给用户带来了不便。因此, 建设本地区的历史学科专题教学网站显得非常必要。一、市域历史网络教学资源建设的意义 1、资源整合，推动中学历史教学深入发展市域历史网络教学资源的构建为各级中学教学改革搭建了一个良好的资源平台，利用该平台能及时了解最新的课改动态，能够获取丰富的历史教学资源，还能通过该平台实现本地区校与校之间的交流与学习，使历史教学改革能朝着良性、高效、优质的方向发展。 2、资源共享，缩小城乡中学历史教学的差距以营口地区的教学资源与师资力量来看，农村和城镇差距很大，尤其是乡镇的初中师资较弱，教学资源和环境与城镇相比存在相当大的差距。而我国新一轮基础教育改革对于历史教学更重视学生的自主学习能力的培养，这就需要具备丰富的教学资源和优秀的教师资源给予利用和引导，但由于这种差距的存在，使得

各中学间历史教学参差不齐。因此，网络教学资源的整合与应用，资源共享平台的搭建与发展，能加速缩小城乡间、学校间的教学差距，使学生能在最大程度上享受公平的教育资源，进而推进历史教学改革又好又快发展。 3、资源协作，实现中学历史教学的优化组合新课改倡导教师应充分发挥学生的自主学习能力，培养其协作学习习惯。而网络环境下的中学历史教学资源平台的创建恰恰体现了这一理论，它打破了教师在教学中的主宰地位，通过网络资源平台极大地增强了教师和学生间的协作性和互动性。在课堂上学生在教师的指导下，组成协作小组，充分利用市域网络教学资源，共同完成某一学习任务。在此过程中，学生借助网络交互平台，分工协作, 各司其职，互帮互助，发挥集体协同效应，共同完成任务，这有利于学生团队协作精神的培养。在课外，学生还可以利用网络平台，解决课堂上没有消化的难题及自我探究地学习新知识，对于不懂的问题还可以和在线教师进行实时的交流，有利于激发中学生对于历史学习的热情和完善对历史知识的梳理。二、市域历史网络教学资源建设构想网络教学资源平台的创建，实际上就是把搜集和整理的历史资源进行分类整理，通过一个网站界面的形式把各个资源模块链接到上面去，最后把主界面链接到网络平台上，建设成为一个教学资源网站。中学历史网络教学资源网站的主页面内容导航栏上分为4个网页资源模块，它们分别是教学资料库、教学媒体库、文献资料库、特色资源库。这4个资源模块组成了网站中页面导航的4个链接，下面根据这4个模块来具体谈谈如何把这些资源搭建在网站这个平台上。

网络教学资源对网络教育质量的影响分析终审稿)

网络教学资源对网络教育质量的影响分析文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

网络教学资源对网络教育质量的影响分析陈铁郑润如李育瑜摘要：在网络教学中，由于一些教师对现代远程教育的理论缺乏认识，网络资源建设成了课堂搬家，另外，有些教学部门对网络资源建设只追求数量，不重视质量。利用这样的网络教材进行教学，不仅造成了内容的重复，而且完全没有体现出网络教学的新理论、新方法和新模式，也缺乏对学生的个性和创新能力的培养。成为制约网络教育发展、影响网络教育质量的一个主要原因。本文就目前网络教学资源对网络教育质量影响的主要因素做一分析。关键词：网络教学资源教育质量课程 Analysis of The Effect of Network Teaching Resources on Network Teaching Quality Zheng Runru，Chen Tie，Li Yuyu （Modern Educational Technology Center,Sun Yat-sen University,Guangzhou 510080） Abstract: In network teaching, the construction of network resources sometimes may not work efficiently because some teachers have no enough knowledge about the theory of modern distance teaching. In addition, some departments only focus on quantity but not teaching quality. In this case, the network teaching is only a repetition of the traditional one. What’s more, the teaching resources neither reveal the new theory, new method and new model of network education nor develop students’ characteristics and creativity. Therefore, the network teaching resources become one of the main factors of

谈网络教学资源的建设及有效利用

谈网络教学资源的建设及有效利用内容摘要：随着教育信息化的不断深入，为了更好的运用信息技术，优化课堂教学，学校需要建设与教师和学生的需求相适应的教学网络平台，建立师生使用网络教学资源的意识，在课堂教学中合理选择和优化组合网络资源，科学而有效地应用信息技术，以解决教育教学问题。关键字：信息技术；网络资源；课堂教学；校园网随着教育信息化的不断深入，运用信息技术，可以优化课堂教学，显著提高学习效率已成为共识。各学校的信息化建设也不断加大投入，大量添置电脑、多媒体教学设备，建设校园网，开发软件，广泛开展信息技术与学科整合的教学活动、课题研究等。但面对这些精良的硬件设备和丰富的网络资源，我们该如何有效地利用呢？一、建设校园教学资源网学校需要建设与教师和学生的需求相适应的网络平台，来搭建网络资源与运用之间的桥梁，真正的盘活网络资源。一个良好的资源网站应该是一个开放性，交互性强的网站。为了提供教师教学和学生自学所需要的广泛资源信息，网站必须不断的更新与扩充。一个很好的方法就是让师生广泛参与到资源的建设中来，将平时教师备课和学生自学时收集到的各类资源上传，并由网站的管理员进行筛选、分类、保存；而对不适合或者不用的资源，师生也可以通过交流平台提出，管理员适当地进行调整或删除这些资源信息，以确保网站有足够的存储空间。同时为了让师生能够快速的搜索到所需资源信息，除了更新必要的硬件和软件外，对资源的分类也是非常重要的。我认为较好的方法是根据教学主题内容来分类，也就是先按照课程标准所要求的知识、能力等主题来划分，再按照不同的资源类型分类，最后形成适合教学应用的活的资源。但如果仅仅按照学科和课本的进度来分类的话，还不算是活的资源，因为现今各学科之间的教学内容有着紧密的联系，甚至是相互交融的。例如：在语文学科的课本中，往往会涉及到数学、科学、艺术、社会等方面的内容。而且现今课本的更替较快，如果课本变化了，资源不就成为死的了吗？另外，建设教学资源网站时还应注意界面的美观，友好，符合视觉心理；操作要简单实用，提示信息要详细、准确和恰当；所表达的内容要具有科学性，措词要准确，行文要流畅；并且提供在线学习等即时响应模块，和BBS论坛等交流平台。二、建立师生使用网络资源意识