远程教育资源在农村小学课堂中的作用(dwm)

远程教育资源在农村小学课堂中的作用

石门小学董文梅

现代远程教育的实施，为我们山区的教育，提供了内容丰富的教育教学资源。因为它是以国家“买单”的形式，实现教育资源共享，大大地缩短了城乡孩子们在教育起跑线上的差距。从一定程度上体现了教育的公平。远程教育为农村孩子提供了丰富的学习内容，灵活的学习方式，给农村孩子搭建了成材的桥梁，带来了成材的希望。

我作为一名农村的小学教师，深深的领悟和认识到，要树立起努力学习的信心，认真学习现代信息技术，力争用好远程教育资源。当我在摸索中将远教资源用于课堂不久时，发现学生学习兴趣高涨，学生素质也大面积提高。学生素质的提高让家长得到了更多的“甜头”，他们非常渴望把远程教育资源尽可能用于他们自己孩子的教育和教学。希望教师更好地利用各种教育教学资源，丰富学生的生活，激发学生的兴趣，开发学生的智力。

通过一段时间的实践，使我体会到远程教育资源运用于课堂教学中有如下几点优势：

1、创设情境，有利于激发学生的好奇心和求知欲。

好奇心强、求知欲旺是小学生积极学习、掌握知识的一个重要心理因素，这就需要我们教师在教学中创设良好的情境和氛围，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而兴趣盎然地投入到学习活动中去。如我在教学“旅游中的数学”时,运用了在网络中搜索到的老师与同学们一起旅游情景画面，对学生产生了极大的兴趣和热情，在学生的心中也渴望着自己有一次旅游活动的同时，教师问：你想知道旅游活动中有哪些数学知识吗？让我们了解后，也为自己设计一次旅游

计划吧！这样既激发了学生的学习兴趣，又使学生在课堂上养成认真学习的良好习惯。多媒体技术的使用，还使教材的思想性、科学性、艺术性充分结合，为各学科教学提供了丰富的视听环境，为学生专心听课，认真学习提供了保证。现代的教学法，不仅要向学生传授知识、培养学习习惯，而且要发展学生的交际能力、语言表达能力和应用能力。多媒体技术在这方面会提供逼真的、生动的学习和交际环境。多媒体教材以图文声像并茂的方式提供知识，提供示范、练习、讨论以及边演示边讲解的启发式教学方法，具有高趣味性与启发性，同时可以补充实践教学环节之不足。

2、直观形象，有效地突出重点、突破难点。

现代信息技术与教学的整合的主要载体之一是制作多媒体课件。优秀的课件能够为完成教学任务、突出重点、突破难点、达成教学目标起到积极的辅助作用。因为教学重点是构成知识体系中最为重要、最本质的学习内容；教学难点是指学生在学习过程中容易遇到的困难和问题。如果重点没掌握，难点没突破，会严重影响学习目标的实现，利用多媒体课件，直观形象，能有效地分解重点与难点，从而达到教学目标。远程教育资源正为我们解决了这个问题，能够搜索很多丰富的教学课件，在教学时能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率。如：在教学“7的乘法”时，我在网络中搜索到这样的课件，用7个三角形拼成一条小船，然后告诉学生，拼成2条、3条、4条……小船，需要多少个三角形。通过课件出示拼船的过程，让学生明白了直观、形象、生动地揭示事物变化的规律，使

抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动有趣，做到了把知识化难为易，成功地突破了教学重点，使学生对应该掌握的知识理解得更透彻。总之，利用多媒体，形象地演示了知识发生变化的过程，突出了重点、分散了难点，使学生学得轻松，记得牢固。而且计算机有信息容量大，传播效率高的特点，从很大程度上杜绝了以前难于完成教学任务的现象，同时也减轻学生的学业负担。

3、运用远程教育资源，有利于优化课堂教学。

现代教学的根本出发点是让学生积极主动的获取知识，全面提高各种能力，使每一个学生获得充分发展。远程教育应用的重点是面向学生，让信息技术与优质的教育资源走进课堂，用于教学，服务师生，这是实施远程教育的根本。因此，我们必须加强应用研究，不断提升应用水平，为教学服务。通过应用，我切实体会到远程教育是教师学习的殿堂，是课堂教学的帮手，为学生的学习开辟了天地。我校根据班级的实际和自己的教学需要，将网络资源进行适当的调整，突出个性，有效地提高教师的课堂教学水平，真正在课堂教学上，让教师教得兴趣盎然，学生学得轻松愉快。老师们利用资源中提供的参与性练习，形式多样，富有乐趣，极大地调动了学生学习的积极性，让学生在游戏活动中巩固了知识，学得快乐轻松。将远程教育资源中提供的多媒体课件直接或调整修改后运用于教学之中，开拓了学生的视野，解决了许多过去农村学校难以解决的问题，从而使课堂变得更有生机，更加鲜活了，真正实现了让学生在学中乐，乐中学，促进了学生的发展。所以说，远程教育既是教师备课的资源库，也是学生学习的好帮手。现代教育技术强调用系统观念分析教学问题、解决教学问题，逐步实现教学效果的最优化。

4、运用多媒体教学，能够培养学生的创新能力和个性发展。

就数学科而言，利用多媒体辅助数学课堂教学的目的不仅在于有效继承现有的数学知识，更在于发展和创新，在于培养学生在今后的生活和实践中运用数学知识，培养学生的数学创造力及运用数学的灵活性，树立学生学习数学的信心，探索数学的奥秘。因此，引导学生创新立异，培养学生思维的发散性显得尤为重要。通过多媒体手段的灵活变化，生动再现了学生不同的思路，让学生看到自己的创新成果，让学生充分体验着成功的喜悦，从而激发学生创新的热情。同时也让学生的个性得到健康的发展。因为多媒体的教学，以特有的声像同步、动画演示、模拟实物形成过程等特点，直观展示教学过程，为学生创造了一个富有时代动感的、具有吸引力的学习环境。它有助于学生思维的发展和创新能力的培养。

5、现代远程教育有利于提高教师的业务素质和业务水平。

现代远程教育工程的实施极大程度上推动着农村教育的发展。现代信息媒体用于教学之中、必须得到教学经验和知识理论的支持。作为农村小学教师，应结合农村小学的实际，整合远程教育的可贵资源，努力提高应用效果。钻研远教资源的应用和研究。为充分利用好教育发达地区的优质教育教学资源，我们通过反复观看网上有关的教育教学资源，如课改专题讲座、课堂实录与点评、实验教学优质课等，使我们了解到全国各地的新课改信息，获取了全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，并把先进的教育理念和方法逐步变成自身实际的教学行为。在实施远教工程以前，我校师生从来没有赏试过多媒体的教学。所以，现代远程教育对于我们农村教师来说，它是一门新学科，新技术，是一种全新的教学模式。通过一段时间的摸索和

实践，我们认识到资源的利用，是现代远程教育的一个重要环节。在教学中，我们根据所授课程和大纲（课标）要求，合理利用教学资源或自制教学课件。因此，现代远程教育有利于提高教师的自身素质和业务水平。

6、现代远程教育有利于提高教育教学质量。

农村现代远程教育的目的和任务就是要面向广大的农村学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生全面发展。实践证明，农村学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观、易懂、易记、便于理解。教师们认为，现代远程教育资源丰富、适应面广、实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，充分发挥多媒体的优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。有时还根据学习需要，打破了教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。这样教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立。在利用远程教育提供的资源进行教学的过程中，我深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力集中，并受到多种感官的刺激，易于知识的获取与保持，使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性认识，能够在一定程度上创设自主学习的环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围，容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养。还能节省教学时间，增加教学密

度，提高教学效果和效率。

总的说来，现代远程教育工程的实施，引进先进的教学理念，实现优质资源共享，让处于农村教育的师生能与城市的师生“同在蓝天下，共享好资源”，有效地解决了农村教学资源缺乏，师资短缺、素质不高等问题，提高了教育教学质量，实现了农村教育跨越式发展。