非连续性文本的考查及阅读策略

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非连续性文本的考查及阅读策略

作者：王建红

来源：《语文建设·上旬》2018年第03期

2018年考试说明相比于2017年，变化不大。值得注意的是“题型示例”部分实用类文本中的非连续性：文本阅读。

非连续性文本是相对于连续性文本而言的，不以句子为最小单位，而由表单、文字构成文本，表单具体包括清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录索引等。非连续性文本又称间断性文本，是以间断性内容信息符号所组成的一组综合性阅读文本。根据呈现方式的不同，可分为以图文结合方式呈现的文本和选自不同材料的纯文字文本的信息组合体两类；根据表达方式的不同，可分为叙述类、说明类、指示类、描述类、论述类四种。

一、非连续性文本在高考语文卷中的发展

以非连续性文本的概念来衡量，高考语文对非连续性文本的考查是逐年渗透的。新课标高考自2007年至2009年在海南、宁夏试验，2010年开始在全国大面积推广。2007年到2012年这六年，高考语文语言文字表达运用第2道主观题（即第17小题）一直考查仿句，从2013年到2016年，变为考查非连续性文本。例如2013年考查徽标，2014年考查构思框架图，2015

考查邮票上主体图形，2016年考查构思框架图。徽标、构思框架图、邮票上的主体图形均是

由表单、文字构成的文本，属于非连续性文本。并且当2017年非连续性文本以大题的形式在实用类阅读中考查时，语言文字表达运用中的第2道主观题（且第21题）不再考查非连续性文本的图表文转换，变为对逻辑推断的考查。

作为现代文阅读大题，高考语文对非连续性文本的考查也是逐年渗透的。非连续性文本最早出现在2013年，当年全国新课标卷非连续性文本以“相关链接”的方式出现在实用类文本阅读中，这种考查形式一直延续到2016年，但2013年和2014年《考试大纲的说明》题型示例均未列举“相关链接”这一题型。2015年《考试大纲的说明》题型示例实用类阅读第4题直接增加了非连续性文本阅读，以非连续的四则材料来表述“国民阅读形式变化”的主题，并且取消了以前“5选2”的客观题，变为三道主观题。2016年《考试大纲的说明》题型示例中继续沿用这一题型，但在2015年、2016年的新课标高考试题中，非连续性文本均未作考查。

2017年《考试大纲的说明》题型示例实用类阅读部分第4题仍为非连续性文本，但将四

则材料变为三则材料，去掉了以前的材料一，将前材料二变为材料一，将前材料四变为材料二，材料三未变。题型由以前的三道主观题变为一道“4选1”客观题、一道“5选2”客观题及一道主观简答题。2017年新澡际全国卷三套均以《考试大纲的说明》题型示例的形式对非连续

性文本作了考查。2018年《考试大纲的说明》题型示例实用类阅读第4题继续沿用2017年题型示例，并在第5题新增一篇有关文化消费的非连续性文本阅读题，设题方式变为两道“4选1”的客观题和一道主观简答题。