地理学思想特点、代表人物及其作品(整合版)

地理学思想特点、代表人物及其作品(整合版)
地理学思想特点、代表人物及其作品(整合版)

地理学思想特点代表人物及其作品

古代地理学思想

一、特点:

1.以描述性记载地理知识为主;

2.地理学内部尚未出现学科分化;

3.本国封闭条件下发展,内容多元化。

二、代表人物及其作品。

古代早期:

(一)古希腊、古罗马

1、荷马(公元前9-8世纪):古希腊地理学者把荷马推崇为地理学的祖师。最古老的地理记述——《荷马史诗》:《伊利亚特》、《奥德赛》

2、泰勒斯(公元前7-6世纪):第一个在地球表面从事事物的测量和定位的古希腊学者,提出六项几何定理,他认为在学术成就上,实际问题的解决并不比特定问题的合理概括更为重要,天文学,矿石磁性。

3、阿那克西曼德(公元前7-6世纪):引进巴比伦仪器——日晷仪,第一个用比例尺来画地图,对地球和太阳的认识。

泰勒斯和阿那克西曼德是地理学中数学传统的始祖。

4、赫卡泰(公元前5世纪):对地理资料进行收集和整理——《地球的描述》,是地理学文学传统的创始人。

5、希罗多德(公元前484-425年):历史地理学家,以多年旅途中的亲身观察为根据,是研究区域界线最早的人之一,对地球表面的自然地理过程进行了地理逻辑的推理,指出风总是从比较冷的地方吹向较热的地方。

6、德谟克里特(公元前460-370年):观察和推测了宇宙的无穷性;重视生物对气候条件依存性的了解;注意环境与人类社会的关系;他对后来的地理学者具有引路的作用,是地理学的奠基人。

7、柏拉图(公元前428-348年):用演绎法来进行推理,观察了阿蒂卡地区,认为一切可以观察到的事物都是从完美的客体退化下来的,或处于退化的过程之中,讲述阿特兰蒂斯城,推论地球是球形的,地球位于宇宙中心。

8、亚里士多德(公元前384-322年):柏拉图的学生,归纳证明的哲学家(由特殊到一般),制定了科学解释,即回答“这个事情为什么这样的”的四项基本原则:描述事物的性质,道出其重要特征;详细说明事物的种类及其组成的本质;说明什么东西是造成那个事物变成这样的原因;说明事物所达到的目的。

9、亚历山大大帝(公元前356-323年):武力探险,扩大了古希腊的地理眼界,把古希腊的地理知识传播到东方,描述所到过的地区,测定纬度,测量距离。

10、毕西亚斯(公元前?-285年):西欧、北欧旅行,环航大不列颠岛,并观察岛上农业性质从南到北的改变,讲述碎冰的海,第一个讲到海潮的希腊人,探险进入北极圈。

11、埃拉托色尼(公元前3-2世纪):地理学之父。第一个创造了“地理学”名词,把地球作为人的家乡来研究;第一个测定了地球周长为25000英里;写了一本描写可居住的地球

的书,把世界分为欧洲、亚洲和利比亚三个主要地区,提出了五大居住带(热带、两个温带、两个寒带);绘制了一张纵横共7条经纬线的世界地图;创立了普通地理学的完整体系。12、希帕库斯(公元前2世纪):规定了纬线和经线的网格;从理论上说明了如何去确定地球表面上各个点的正确位置;指出可以跟据各地日月食的地方时差异来测得经度;发明极射投影和正射投影来解决如何把地球的曲面放在平面上的问题。

13、波西多尼斯(公元前1世纪):重新计算了地球的圆周长度为18000英里;不同意热带赤道部分太热而不能住人的说法,主张温度最高而最干燥的沙漠是在靠近热带的温带地方,而靠近赤道地方的温度却温和得多。

14、斯特拉波(公元前64-公元25年):罗马帝国初期。编绘了不朽的地理著作——《地理》,并几乎完整的保存下来;建立了区域描述方法(地方志或方志学);赞成并划定了居住适应带的南北界线;反对热带温度最高的说法,接受了波西多尼斯关于地球圆周长度的计算数字;对尼罗河地貌的形成做出了正确的解释。

15、托勒密(公元2世纪):罗马帝国的后期。绘制了世界地图(采用了经纬网,把圆周分为360份);认为地球是宇宙的中心,完成了《大综合论》;完成了《地理指南》一书,发明了两种新的投影方法(圆锥体投影法和球面投影法);指出地理学(测量学、定名学)和地志学的区别。

(二)中国先秦的地理学

1、《山海经》——我国最早地理典籍(《山经》)

2、《禹贡》——我国最早有地理学术价值的典籍(经济地理价值):“九州”的划分、土壤的研究、区域特性、水运系统、水系、山系、地表距离(《五服》)等。——中国乃至世界是第一部独立的综合地理学作品。平原、丘陵、山地等土地与植被的关系;平原地区土类划分及其适应作物;山地林木垂直带谱的分布等。

古代中期

(一)伊斯兰世界的地理学

1、气候学:世界气候区(气候的纬度变化、东西的不同);陆地主要分布在北半球——10

世纪末,马克迪西(al-Ma qdisi)提出世界14个气候区;

2、地形学:褶皱抬升山岳,侵蚀切割地形——阿维森纳(Avicenna,公元98-1037);

3、季风现象——10世纪前半叶,巴格达人马苏迪(al-Masudi)描述季风现象;

4、伊斯兰世界人口、城市和商业中心分布;热带有人居住——伊本?胡卡勒(ibn-Haukal),

商人、旅行家

5、东非、印度、马来群岛、叙利亚、阿拉伯地区及小亚细亚、黑海、里海地区的精练描述

——伊本?巴图塔(ibn-Batuta,公元1304—1378)

6、制造了银质天球仪、世界地图;如《世界气候图集》——921年,巴尔基(al-Balkhi)收集

旅游者资料编成;

(二)中国封建社会的地理学

1、西汉司马迁(公元前140—前88年)《史记》中《货殖列传》:中国自然条件和资源

状况;

2、东汉班固《汉书》,《地理志》——中国学者采用地理作为学科名词之开端(全国和

地方的行政疆域、历史沿革、自然条件、资源、人口、物产、民俗、主要道路和市镇等):“地志楷模”(评价)

3、晋朝裴秀(223—271)《禹贡地域图》——中国、世界的第一部地图集;

4、唐代贾耽,公元801年《海内华夷图》;12世纪《华夷图》、《禹迹图》;

5、张衡:浑天仪和候风地动仪;

6、郦道元《水经注》:全国河川水道、水系流域;沈括《梦溪笔谈》:河流侵蚀、搬运、

堆积作用;华北平原形成原因;

古代后期——新地理学孕育时期

1、1492年哥伦布(Columbus)所率船队横渡大西洋,到达了今古巴、海地等处,所谓发现“新大陆”;

2、1487~1488年葡萄牙人巴托罗缪·迪亚士到了非洲南端的好望角,成为探寻新航路的一次重要突破。

3、1498年达·加马(da-Gama,Vasco)所率船队绕好望角后,越过印度洋,到达今印度半岛南端的科泽科德(Kozhikode),所谓发现“新航路”;

4、麦哲伦(Ferdinand Magellan or Fernao de Magalhaes)——“航行世界一周”;

1519年:南美洲——麦哲伦海峡

1520年:进入太平洋(菲律宾);

1522年:(肯诺)经“好望角”返回“西班牙”。

近代地理学思想

一、特点:

1、以对地球表面各种现象及其关系的解释性描述为主;

2、其逻辑推理和概念体系渐趋完善;

3、学科日益分化,学派林立,德国是近代地理学的发源地。

二、代表人物及其作品。

(一)德国近代地理学

1、洪堡(Alexander von Humboldt,1769~1859)早年就读于哥丁根大学、弗赖堡矿业学院,

曾任宫廷大臣等要职。一生考察了欧洲、北美、中南美、西伯利亚等地,著有《宇宙》、《植物地理论文集》、《西班牙王国政治论集》、《新大陆热带地区旅行记》等著作。

2、李特尔(Carl Ritter,1779~1859),毕业于哈雷大学,曾对德国、瑞士、意大利进行了大

量科学考察。1820年任柏林大学地理系主任,创办了柏林地理学会,撰写了《欧洲地理》、《地学通论》等著作。

3、地貌、地质、自然地理学家李希霍芬(F. V. Richthofen)

4、提出第四纪冰期理论的阿·彭克(A. Penck)

5、气候学家柯本(W. P. Koppen);

6、人文地理学家拉采尔;

7、区域地理学家赫特纳(A. Hettnner)

8、景观生态学家特罗尔等。

(二)英国近代地理学

1、麦金德(Mackinder)——英国地理学最著名的是麦金德的“大陆腹地学说”。

麦金德是政治地理学家、历史地理学家,牛津大学第一任地理学教授、地理系系主任,是英国地理学的代表人物。著有《不列颠与不列颠的海洋》、《历史地理枢纽》和《民主理想与现实》等名著。

2、英国地理学界还有商业地理学的创始人奇泽姆(G. G. Chisholm),自然区划学家赫伯森(A. J. Hebentson)。

3、斯坦普(Stamp)——英国地理学除了政治地理学、历史地理学方面在世界很有影响外,也非常注重地理学的实际应用在区域研究方面也获得丰硕成果,最著名的是斯坦普领导的英国土地利用调查,为战时的粮食增长和以后的国土规划、城市规划作出了贡献

(三)法国近代地理学

1、白兰士(Paul Vidal de la Blache)——法国地理学在欧美地理学中独树一帜。保尔·维达

尔·德·拉·白兰士是法国的近代地理学的奠基人。

2、白吕纳(Brunhes)——在他之后,法国还有人文地理学家让·白吕纳和自然地理学家

德·马东男(Do Wartonne)等。

(四)美国近代地理学

1、戴维斯(W.M.Davis)是美国地理学的奠基人之一,他创立的“侵蚀循环学说”,一直是

地貌学的基本理论,影响长达数十年。

2、哈特向(Hartshorne)——是20世纪美国最有影响的地理学家之一,著作《地理学性质》、

《地理学性质的透视》被誉为里程碑式的著作,在西欧和美国被视为地理学权威论述。

3、巴罗斯(Barrows)——人类生态学派代表人物;

4、鲍曼(Bowman)——应用地理学、政治地理学的代表人物;

5、索尔(Sauer)——人文地理学中景观学派代表等。

(五)俄罗斯及苏联近代地理学

1、俄罗斯地理学家首推道库恰也夫(докуцаев),是自然地理学家、土壤学家,

曾任彼得堡大学地理教授。他最早提出土壤是在母质、气候、生物、地形和时间5种因素相互作用下形成的功史自然体,创立了成土因素说,建立了土壤地带学说,是土壤地理学的奠基人。

2、巴朗斯基(Ъаранский)是苏联另一个最有影响的地理学家,是苏联经济地理

学区域学派的奠基人之一。他强调经济地理与自然地理的结合,重视自然条件的研究,倡导“地域生产综合体”研究。

3、在自然地理方面,苏联地理学家也有很多贡献,如苏卡切夫(B.H.сукачёв)的

“生物地理群落”概念

4、伊萨饮科(A.г.Исачанко)的“自然综合体思想”

5、贝尔格(A.C.Ьерг)的景观学说

6、格拉西莫夫(Гераснмов)的“建设地理学”思想

7、维尔纳茨基的“智慧圈”概念等,在世界地理学中都曾产生重要影响。

(六)中国近代地理学

1、张相文——是我国近代地理学的先驱。1897年在南洋公学留学生班讲授地理课,此后在

天津女子高等学校、北京大学从事地理教育。1901年编著、出版了我国最早的地理教材《初等地理教科书》、《中等本国地理教科书》。1908年编著中国第一部自然地理著作《地文学》,1909年在天津发起成立中国第一个地理学术团体——中国地学会。1910年创办了中国最早的地理学期刊《地学杂志》。

2、中国近代地理学的奠基者竺可桢创建了东南大学地学系(现南京大学)、国家气象研究

所,主持浙江大学教育工作。编著中国第一部高等学校地理教材《地理学通论》。

3、竺可桢专注于气候学研究,特别是台风、季风的研究,著有《远东台风的新分类》、《中

国气候区域论》、《东南秀风与中国雨量》等。

4、除竺可桢以外,我国近代著名的地理学家还有自然地理学家翁文灏、黄秉维、任美锷、

林超,地图学家曾世英,人口地理学家胡焕庸,区域自然地理学家李春芬,地理学史家王庸,人文地理学家李旭旦,历史地理学家谭其骧等。

现代地理学思想

一、特点:

1、地理学内部的分化日益加剧和深化,新兴分支学科层出不穷,学科研究综合趋势、联合

趋势日益明显,即存在“分化与联合”并存现象。

2、地理学研究的定量化趋势明显,数学方法广泛应用。

3、加强地理学的应用方向,生态业、人文化社会化等研究内容增多。

4、地理学已从传统的“空间分布”研究趋势逐渐转向“地域系统”的研究过渡。

二、代表人物及其作品。

(一)战后初期对区域方向的挑战;

区域派占压倒优势地位:(赫特纳、哈特向)

美国学者对区域派的批评和对哈氏的否定——现代地理学出现的前奏。

1945年,美国华盛顿卡内基研究所的阿克曼(EdwareA.Ackerman)指出职业地理学者的两点不足:外语能力低下、专业脆弱;主张——培养更多的系统(部门)地理学者。

1953年,战时流亡到美国的德国学者谢佛尔(F.K.Schaefer)反对单调文字表述和区域框框;主张建立地表一定外貌的空间分布法则。认为空间分布的法则来自物理学和经济学,形成当时自然地理中的“物理过程派”和经济地理中的“生产分布或配置派”。

(二)数量运动

在阿克曼提倡部门研究、谢佛尔(或舍佛尔)强调建立法则的影响下,50年代末到60年代末,美国、欧洲出现了地理学的定量化的高潮;1963年,鲍顿(I.Bruton) 把这一过程命名为“数量革命”。60年代中期以后,各国地理学界多将这一过程称之为“数量运动”。

(三)美国地理学定量倾向萌芽:

①经济派:麦克卡尔蒂(H.McCarty)——1953年,经济区位现象间的相互内在联络及

其组合类型;

②统计派:维佛尔(J.Weaver)——1943年,《论美国大麦生产同气候的关系》论文,

用相关分析和多元回归去鉴定气候参数对大麦产量的影响;

——1961年,东坎(O.D.Duncan)、仇佐里(R.P.Cuzzori)合作完成《统计地理学》;

③社会物理学派:司徒瓦特(J.Q.Stewart)——1950年,运用物理学的引力随距离衰减的

定律研究人口的分布。

3、谢费尔(Schaefer.F.K)是二战中从纳粹德国流亡到美国的艾奥瓦州立大学地理系的教

员,于1953年发表了在现代地理学史上有划时代重要意义的学术论文《地理学的例外主义——方法论的检讨》。

4、戛里逊是第一个把地理学的理论和方法建立在定量基础上的提倡者和实践者;

5、②理论革命、计量革命的形成与发展

谢费尔之后,到20世纪60年代,逻辑实证主义引起了普遍的响应,先是在美国,而后在欧洲、日本以及一些发展中国家掀起了对“例外主义”的批判,从而导致了计量革命和空间革命。

这其中以三个主要学派为代表,即美国W·L·加里森(Garrison)和E·L·厄尔曼为首的华盛顿学派,英国R·J·乔莱(R.J.Chorley)和P.哈格特为首的剑桥学派,瑞典T·哈格斯特朗为首的隆德学派。

(四)行为革命

①行为革命的产生

1、地理学关于行为的研究早已有之,1925年美国的索尔就注意到经过训练的人可以影响环境。

2、20世纪30年代末英国的邓尼森提出工业布局中社会心理、行为因素作用的问题。

3、1941年索尔提出行为地理与知觉地理相关的问题。

4、1947年赖特提出研究个人的知觉与行为和现实之间的关系问题。

5、1952年,柯克提出了第一个行为模式,将心理学理论引入地理学领域。

6、行为革命的源头出自美国,以后蔓延至欧洲各国,主要代表人物有奥尔逊(G.Olsso)、哈维(D.W.Harvey)、活尔帕特(J.Wolpert)和瑞典的哈格斯特朗(T.Hagerstand)以及美籍华裔学者段义孚等。

②地理学中的行为研究

1、其中最有影响的研究成果有高里斯的“锚点理论”、普蕾德的“行为矩阵”、哈格斯特朗

的“时间地理学”等。

2、经验主义的方法论体系,代表人物有沃尔帕特、哈格斯特朗等。

3、人文主义的方法论体系,注重个人行为研究,反对环境决定论,也反对阶级决定论,对

逻辑实证主义、科学方法论的统一性持批判态度,这一派的代表人物有图安(Tuan)、哈里斯(R.C.Harris)等。

7、现代地理学的统一地理学思潮是由苏联地理学家阿努钦(В.А.Анучин)1960年发起的,其主要观点体现在他的专著《地理学的理论问题》一书中。

地理科学导论复习资料

地理科学导论复习资料

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地理科学导论 第一章地理学概述 第一节地理学及其研究对象 ●一、什么是地理学 物理学,是研究物体的理;化学,是研究物质的"理";地理学,是研究"地"的"理";"地"是人类赖以生存的地球的表层空间。更具体的说,地理学就是研究地球表层中发生的空间尺度的现象、过程、机理和规律等的的学科。 人地关系就成为研究地理学的核心。 ●二、地球表层系统与地理环境 (一)地球表层系统的组成: 地球表层的圈层组成主要有五部分的内容: 1.岩石圈:岩石圈是地球表层的固体岩石部分,包括地壳的全部和地幔的一部分。岩石圈的表层还可分为土壤圈和沉积岩石 圈。 2.水圈水圈即指地球表层中的各种水体,包括海洋、河流、湖泊、沼泽、冰川以及岩石、土壤孔隙中的地下水,最大 厚度约20公里左右。地球上的总水量为138,600km3,海洋水占96.5%,面积占71%,陆地淡水占3.5%(其中冰川占1.74%,地下水占1.7%),地表淡水仅占0.6%。地球上的水通过蒸发-输送-降水-径流的形式进行周而复始地循环,有其大循环与小循环。 3.大气圈大气圈即指地球的气体部分。从上到下主要分为:电离层——中间过渡层——平流层——对流层。对 流层的厚度约为8—18km,平流层厚度为从对流层顶到50km,中间层为从平流层顶到85km,逸散层为从85km往外的空间范围。电离层又可分为三层,最外的层次称为逸散层,次外层称为暖层. 大气中氮、氧成分占99%(N2占78%,O2占21%),此外还有少量的Ar、CO2、O3、H2O以及微粒物质。对流层中集中了大气成分的3/4,其中99. 9%的大气集中于大气层50km高度以下。 4.生物圈生物圈即地球上的所有生物(动物、植物、微生物)及其生存环境的总和。其中绝大多数生物都集中生活在岩 石圈、土壤圈、水圈、大气圈相互接触交融的地带,大致在地面、水面上下100—200米范围以内。地球上有动物100多万种,植物有34万种,微生物4万种,植物占生物有机质量的90%。 5.人类圈人类圈又称为智慧圈、技术圈、文化圈等,指人类及人类所创造的人工物质环境。"智慧圈"的概念是前苏联 学者维尔纳茨基在1945年提出的。他认为:"智慧圈是地球新的地质现象,在这里首次成为巨大的地质力量。他能够而且应该以自己的劳动和思想改造自己的生存领域,与过去比较是根本的改造" 。人类虽然也是生物的一个组成部分,但是,它是由生物进化而来的,它具有新的,自己所独有的特性,因而,使它作为一个单独的圈层与生物圈分开,但是却渗透于自然演化形成的生物圈,二者相互共存。它是现代科学研究的对象。 (二)各圈层构成的地球表层系统 地球表层是一个整体。各圈层间不是绝对的、彼此截然分开的,而是互相影响互相渗透的。但除了固体岩石圈和大气圈以外,其他圈层也不都是处处连续的。因此对各个圈层的划分应从宏观上、整体上相对的去理解。 1.地球各个圈层构成了地球表层系统。 2.地球表层系统的能量与物质转换与循环(1)物理循环:大气、海洋的环流及其相关联的热量输送、水分循环;地壳升降、平移运动及其带来的物质、能量循环等过程。(2)化学循环:岩石、矿物溶解成分以及其在土壤中的循环;大洋中的碳酸盐等的沉积过程;大气中氧气的生成与消耗过程。(3)生物循环:生物的生长、繁殖过程,生物之间的食物链等与生命活动相联系的过程。(4)所有这些的循环过程是有机联系的整体,共同作用影响到地球表层系统的物质、能量平衡、转化与循环。 (三)地球表层的空间结构与基本特征 1.地球表层的空间结构指各要素组成部分在空间上排列组合形成的稳定的分布与配置关系。 分层结构:各自然地理要素按照环境条件而发生的垂直方向上的分异,各自集中于地球表层的一定空间部位形成的空间结构。上下圈层结构、表面的垂直地带性。地域结构:地球表层的地域分异,及其形成的地域子系统的次一级地域单元之间通过地域联系而形成的空间结构。包括了自然地域系统、人类社会的政区系统。自然地域分异:纬度地带性特征;海陆梯度地带性特征;自然地理区划

西南大学《地理学思想史》网上作业及参考答案

1:[论述题] 参考答案: 2:[论述题] 参考答案: 3:[论述题] 参考答案: 4:[论述题] 参考答案: 1:[判断题] 参考答案:错误 2:[判断题] 参考答案:正确 3:[判断题] 参考答案:错误 4:[判断题] 参考答案:正确 5:[判断题] 参考答案:正确 6:[判断题] 参考答案:正确 7:[判断题] 参考答案:错误 8:[判断题] 参考答案:错误 9:[判断题] 参考答案:正确 10:[判断题] 参考答案:正确 1:[单选题] A:地球的描述 B:圣经 C:荷马史诗 D:创世纪 参考答案:C 2:[单选题]哪副图是我国第一次采用地图投影方法在实测基础上绘制的地图?A:皇舆全览图 B:兆域图 C:龙马负图

D:史皇作图 参考答案:A 3:[单选题] A:地心说 B:地圆说C:地平说D:天圆地方说 参考答案:A 4:[多选题] A:山海经 B:徐霞客游记C:梦溪笔谈D:禹贡 参考答案:AD 5:[多选题] A:区域性 B:空间性C:景观性D:综合性 参考答案:AD 6:[多选题] A:古希腊 B:古巴比伦C:古印度D:古中国 参考答案:AD

7:[单选题] A:张相文 B:段义孚 C:竺可桢 D:翁文灏 参考答案:C 8:[单选题]哪部著作是我国北魏时对陆地水文知识的一次大综合,被后世学者赞为"其注水经,绝妙古今”。 A:水经注 B:徐霞客游记 C:梦溪笔谈 D:史记 参考答案:A 9:[单选题]哪个是关于地理科学的科学性质的正确描述? A:横断科学 B:空间科学 C:大科学性质 D:自然科学 参考答案:C 10:[单选题] A:皇舆全览图 B:兆域图 C:龙马负图 D:史皇作图 参考答案:B 1:[多选题] A:计量革命

地理学思想史考试思考题复习题-完整版--

一、地理学、地理学史、地理学思想史的区别与联系? 从概念来看:地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的综合学科。地理学对人地关系的研究着重是空间关系。 地理学史是对地理知识的记录积累、地理知识表示形式、地理问题的提出与研究的历史发展过程。地理学发展史是研究人类认识和利用地理环境的历史,以探讨地理学的产生和发展及其规律研究全人类认识地理环境的历史,是世界地理学史或称地理学发展史;研究各个地区、民族或国家地理学的发展过程,是该地区、民族或国家的地理学史。地理学发展史,可以分为古代、近代和现代三大阶段。地理学史具有地域性、综合性的地理学,其历史有自己的独特性。地理学史有三个主要方面,它们可以结合研究,也可以分别研究。1、地理发现史;2、地理图籍史;3、地理学思想史 地理学思想史它是人类对其居住地球表面认识的历史,是地理学学说(包括假说和预测)的发展史。探索和运用地理科学思想发展历史规律的学科。是地理学与“科学史学”中的“学科史”之间的边缘科学。着重研究地理学思想的起源、继承和发展的理论思维。从认识论、方法论、逻辑学以及科学哲学角度,对地理学的科学结构、科学性质、研究目的、意义、逻辑体系,发展进程中各种学派与学术观点,进行系统的研究与评论;从历史的发展中阐发地理学的进取与开拓。 联系与区别:地理学史是地理学的一个分支,也是自然科学史和社会科学史的一个组成部分。而地理学思想史则是地理学史的一部分,研究地理学研究中产生的相应思想及理论体系的思想发展历史,它不能说是一门科学,而是在地理学发展过程中所衍生出来的相应思想。 地理学(geography)是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系,及其空间差异与变化过程的学科体系,地理学可分为自然地理学、人文地理学和地理信息系统三个分支。自然地理学主要研究地貌、土壤等地球表层自然现象和自然灾害,土地利用与覆盖以及生态环境与地理之间的关系。人文地理学包括历史地理学、文化与社会地理学、人口地理学、政治地理学、经济地理学(包括对农业、工业、贸易和运输的研究)和城市地理学。地理信息系统则是计算机技术与现代地理学相结合的产物,采用计算机建模和模拟技术实现地理环境与过程的虚拟,以便于对地理现象直观科学的分析,并提供决策依据。 地理学史是地理知识的记录积累、地理知识表示形式、地理问题的提出与研究的历史发展过程。 地理学思想史是探索和运用地理科学思想发展历史规律的学科。是地理学与"科学史学"中的"学科史"之间的边缘科学。着重研究地理学思想的起源、继承和发展的理论思维。从认识论、方法论、逻辑学以及科学哲学角度,对地理学的科学结构、科学性质、研究目的、意义、逻辑体系,发展进程中各种学派与学术观点,进行系统的研究与评论;从历史的发展中阐发地理学的进取与开拓。内容主要包括:

地理学思想史-克拉瓦尔

地理学思想史 第一章绪论 1.何谓“历史的演化观点”和“时期独特说”?请问就现代史学方法如何整合这两个观点? 2.为何自20世纪50年代以来,学界对科学史发展观的看法,由直线型的进步论转为引介科学家们对基本假设变迁的研究? 3.试说明费耶罗班的“思想动态性”。 4.科学知识的定义逐渐发展为民族科学知识的原因何在? 5.一本书作者来看,西方地理学的发展有哪几项主要地理概念? 第二章古希腊时期的地理学 1.人称历史学之父,也是传统地图学与区域描述的创始人希罗多德,在公元前5世纪如何利用阿那克西曼的发展的伊奥尼亚地图作研究? 2.公元前5世纪的巴门尼德对地球新观念的贡献是什么? 3.试述埃拉托色尼与托勒密对地理学发展的贡献。 4.试述罗马时代最好的区域地理学者斯特拉波对地理学的贡献。 5.试述人称“医学之父”的希波克拉底对地理学发展的贡献。 6.为什么在西罗马帝国结束之前,最好的古希腊地理学者已被社会忘记? 第三章中世纪与现代初期的地理学 1.葡萄牙、西班牙航海探险与蒙古人远征西亚至欧陆两事件与地图学发展的关系如何? 2.托勒密理论再发现的时代背景及其历程与其影响是什么?

3.基督教在13世纪开始,在传统认知及实践方式上有哪些改变? 4.试述改革后的基督教对地理学发展的影响。 5.试述阿拉伯地理学者们在地理实察及人文地理学上的贡献。 6.试述17世纪瓦伦纽斯的主要著作,以及牛顿如何彰显瓦伦纽斯对地理学的贡献。 第四章启蒙运动与地理学 1.试述科学在17世纪初期的发展、中期的进程与末期的结果。 2.说明18世纪地理学的发展过程。经理哪五个脉络? 3.说明欧洲现代国家与科层体制发展的关系? 4.17——18世纪耶稣会教士对中国地图绘制有何贡献? 5.17——18世纪意大利天文学家卡西尼家族结合三角测量与天文测量等技术,对法国及欧洲的制图有何贡献? 6.为什么17——18世纪地图学者与地理学者同义?又是在什么情况下发展出两类地图学者? 7.18世纪地图学者用三角测量技术可得相对点的位置,若要知绝对位置的方法有哪些? 8.18世纪时康德对解除地理学认同对危机有何贡献? 9.试述18世纪在创造论的学术环境下,地理学相关领域的发展。 10.试述18世纪地理学野外实察的需求及影响影响野外实察发展的学者? 11.18世纪的英、法两国是地图学发展最好的国家,但为何在19世纪期间德国在现代地理学发展中却取得领导地位?

人文地理学名词解释

《人文地理学》名词解释 第1章绪论 1.地理学:地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其变化的规律性以及人地关系的学科。 2.人文地理学:是研究地球表层人类活动或人与地理环境相互关系所形成的现象分布和变化规律的科学。 3.人文地理学的研究对象:人文地理学是关于人类活动的空间差异(包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识)和空间组织以及人类与地理环境之间关系的学科。人文地理学研究的三大主题:一是人地关系的传统;二是区域研究的传统;三是空间分析的传统。 4.人文地理的学科特征:社会性、区域性、综合性。 5.拉采尔:(1844-1904)德国地理学家,他被认为是人文地理学的创始人,一方面他为人生地理学或人类地理学的比较系统的研究提供了指道路线。另一方面,他被认为是地理环境决定论的思想引入者。 6.赫特纳:(1859-1941)德国地理学家,是区域学派的代表人物。他主张地理学应着重于空间分布的研究,区域地理学是地理学的核心,地理学研究的区域应是人类与环境相互作用的结果,所有自然界中与人类活动相互影响的一切要素,与自然环境相互联系的人文现象都是区域的特征。 7.施吕特尔:(1872-19520德国地理学家,是景观学派的创始人,他认为,地理学者应首先着眼于地球表面可以通过感官觉察到的事物,着眼于这种感觉—景观的整体。 8.白兰士:(1845-1918)法国地理学家,反对拉采尔的环境决定论思想,认为除

环境的直接影响外,还有其它因素在起作用,强调人类对外界环境的适应不是被动的,而是主动的。9.麦金德:(1861-1947)英国地理学家,他把地理学说成是探索人及其自然环境的相互作用的一门学科,提出了“大陆腹地说”。麦金德第一个将全球作为整体来探讨世界政治活动的规律性,开创了政治地理学的先河。 10.现代人文地理学的基本特征: (1)理论与哲学方法论的多元化。 (2)研究方法的不断革新。 (3)研究内容和方向的社会化、生态化和应用化趋向。 (4)学科的交叉性。 第2章人文地理学的研究主题与基本理论 1.文化:广义上是指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,狭义上指社会意识形态以及与之相适应的制度和组织机构,是一种社会现象以物质为基础。具有历史连续性、阶级性和民族特征。 2.文化区:文化区是指某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布。(1)形式文化区:某种文化现象,或某些具有相互联系的文化现象,在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界的文化区。 (2)功能文化区:以该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响,其内部彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区。 (3)乡土文化区:居住于某一地区的居民的思想感情上有一种共同的区域自我意识。 3.文化的扩散(文化的时间现象): (1)扩展扩散:某种文化现象出现后,通过其居民,从该地向四周不断地传递,

2017年11月浙江地理学考选考试卷(重绘版)2

2017年下半年浙江省普通高校招生选考科目考试 地理试卷 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.在农业方面,运用遥感技术能够 ①监测耕地变化②调查作物分布③跟踪产品流向④监测作物生长状况 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.新安江水库建成后,形成约573平方千米的人工湖。关于库区小气候变化的叙述,正确的是 A.云雾天数增多 B.气温日较差增大 C.降水天数减少 D.气温年较差增大 下图为某地地质剖面图。完成3、4题。 3.甲地所在地形区的地质构造是 A.地垒 B.地堑 C.背斜 D.向斜 4.按成因分类,乙处岩石属于 A.喷出岩 B.侵入岩 C.沉积岩 D.变质岩 5.“一带一路”是互惠双赢之路,它对密切我国与沿线国家之间的经济贸易联系意义重大。与俄罗斯的合作有利于我国 ①引进大量民间资本②输入大量剩余劳动力 ③进口大量油气资源④拓宽产品的销售市场 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2017年9月29日兰渝铁路全线通车。乘车从兰州到重庆,可看到沿途植被景观变化明显。下图为兰渝铁路示意图。完成6、7题。 6.从兰州到重庆,途中看到秦岭南北自然植被类型差异明显, 造成这种差异的主导因素是 A.地形 B.土壤 C.水分 D.热量 7.修建铁路北段时,适合保护生态的措施是 A.邻近城镇设置隔音屏障 B.设立栅栏阻止动物穿越 C.铁路多处采用桥梁或隧道 D.路基两侧种植常绿阔叶树 8.浙江某山区农民,利用“互联网+农产品”模式,促进了农 业生产。下列农业区位因素变化最明显的是 A.科学技术、市场需求 B.市场需求、自然条件 C.自然条件、国家政策 D.国家政策、科学技术 第6、7题图 1

人文地理学重点复习资料

人文地理学重点 ⒈★什么是人文地理学 人文地理学以人文现象为研究主体,侧重于解释人类活动的空间结构及其提前地域分布的规律性。人文现象的空间分布及其演变不仅受到自然环境的影响,社会、经济、文化和政治等因素也起着十分重要的决定。人文地理学是研究地球表层的人类活动和地理环境相互关系的地域体系的形成过程、结构、特点和发展规律的地理学分支学科之一。 人文地理学是关于人类活动的空间差异(包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识)和空间组织已及人类与地理环境之间相互关系的学科。 人文地理学具有其特定内核(人文地理学的研究对象),即地理学研究范式在人文地理学中的应用具体包括三大主题: ①人地关系的传统。人与环境的关系是一个动态的过程,人文地理学研究人文现象空间特征与人类赖以生存的地理环境之间的关系,揭示自然环境对人类社会活动、人类活动对地理环境作用的变化和规律以及探讨如何适应环境和改造环境,以协调人地关系。 ②区域研究的传统。人类活动在地球表面创造了各种人文现象,所有的人类活动都是在特定的地域上进行的,人文地理学是从地域的观点去研究人文现象的区域差异、区域分布、区域特征及其形成过程、发展规律和演变趋向。 ③空间分析的传统。人文地理学关注地球表面自然现象和人文现象的区位和空间变化,强调地方和空间对过程与现象的重要性,探讨形成过程,揭示与地理环境的相互关系,并预测其发展变化趋势。 2. 人文地理学的主要特性:社会性、区域性、综合性。 ①社会性。人文地理学是一门社会性较强的地理学科,人文现象的分布是社会现象的空间形式。研究社会现象的地域结构是人文地理学的具体研究领域,不同地域人文现象分布的发展和变化受各种因素影响,其中社会生产方式和社会经济制度是最基本的因素;人文地理学的社会性还突出的反应在其历史性上。各地区的人文现象的分布面貌是在历史演变过程中形成的,人文地理学研究要运用历史分析的方法。 ②区域性。区域性是人文地理学的基本特性。任何地理现象都有一定的分布区域,都有特定的空间和地域。人文现象的地理位臵的研究,他的恩不范围、界限、类型、规律的研究,区域特征和特征条件的研究,区域划分的理论和方法的研究以及地理的编制等,都是区域性的体现。人文地理学与其他人文学科的差异根本点之一也在于人文地理学包含的区域研究的特性,重视了区域特征的差异性和相似性。 ③综合性。综合性的特点来源于地理事物的多样性、整体性。人文地理学自身的优势也在于它在综合研究一个区域的人口、经济、社会、文化、政治、聚落等各方面形成发展的条件、特点、分布规律和人地之间的相互关系以后,在一个更高的层次上发现问题,提出解决矛盾的构思。 综合性特点决定了人文地理学的性质是一个横断学科,与研究地球表面的人文要素的学科都有密切关系。 ⒊古代、近代、现代人文地理学的特征

地理学思想史论文最终版

地理学思想史论文: 浅谈对地理学研究对象的认识 摘要:地理学的研究对象(即地理学研究什么?)一直是在地理学产生后的整个发展过程中困扰所有地理学家的至关重要的问题。深入认识地理学的研究对象,将更有助于我们学习地理学。本文将由对不同时期地理学研究对象的认识来谈到如何认识地理学的研究对象。 关键词:不同时期、研究对象、认识 正文:华中师大刘盛佳认为地理学的发展阶段主要分为萌芽时期、初创时期、形成时期、发展时期四个时期,美国学者普雷斯顿.詹姆斯则认为地理学发展包括古典时期、近代时期与现代时期三个主要时期。本文采用的是詹姆斯的分类方法。 一、古典时期(19世纪中期以前) 古典地理学的思想线索和所有其他学术领域的线索交织在一起的,这一时期是人们对地球的初级探索阶段,无论是数学还是文学都为其以后的发展奠定了基础。最初,人们在日常生活经验积累的基础上开始思考并发现地理问题,总结地理规律,从而形成了早期的地理学思想。如从地球形状扁平到圆后来又到球,从柏拉图的直觉理论到亚里士多德的注重观察事实,到埃拉托色尼提出地理学并计算出地球圆周长度。到了中世纪,虽然不同宗教对地理学产生了影响,但总体来说,人们开始交流,出现了马可波罗、伊本巴图塔、玄奘等旅行家,航海和制图等技术也有了显著改进。而后,地理大发现时代的到来,哥伦布、麦哲伦等人的旅行获得了空前的大量新资料及制图成就,对地理学的发展产生了重要影响。总而言之,这一时期以地理学知识的描述性记载为主。 二、近代时期(19世纪中叶到第二次世界大战结束) 近代时期也称新地理学时期,是从1874年开始在德国大学里建立地理教席算起的。自此德国地理学就传播到了法、英、俄、美等国。洪堡和李特尔被认为是近代地理学的奠基人和科学地理学的开山大师,是从古典地理学到新地理学之间继往开来地人物。洪堡遍历美洲、西欧、北亚,根据大量观察,用比较的方法揭示了自然现象之间的因果关系;李特尔则探究了自然环境对人类历史的因果关系,是人文地理学研究的始祖。 三、现代时期(二战以后) 综上所述,我们可以看出,地理学的研究对象的产生主要与以下几个方面有关: 第一、某种地理思想产生的地理环境背景 在不同地域居住的不同民族,在不同的历史时期,对他们的周围世界会有不同 的看法。例如,“中国”一词的由来,可以追溯到商朝,它的国都位于它的东、南、西、北各方诸侯国之中,因此人们称这块土地为“中国”,即居住于中间的王国,同时它 又是政治、经济的中心。这些看法通过总结上升为理论,就会出现不同的学说和学 派。古代中国和西方地理学的分立,便打上了环境的深刻烙印。近代各国地理学 方向的差异,也同地理环境有千丝万缕的联系。地理环境是社会发展的外部条件, 但地理学本身是以它为直接对象的。因此,研究地理学的思想,如不考虑一种学 说、理论和方法出现的环境背景,将不会得出具体而生动的结论。 第二、某种地理思想产生的社会经济背景 物质资料的生产方式是社会发展的决定性力量。任何一种社会经济形态,均 有与之适应的上层建筑,其中包括文化、教育和科学。从地区上看,社会经济造成 了科学中心的变动。从古至今,世界科学技术已经经历了五次大转移,其路线和高 潮期依次为:四大文明古国特别是古希腊和古中国(16世纪以前)~意大利一英国一法国)一德国一姜 国(1920至今)。地理学也不例外。地理学中的自然现象的研究,是人类对客观自

地理学习理论与方法

地理学习理论与方法

浅谈探究式教学在中学地理课堂中的应用 姓名:席许苛 学号: 104754140136 专业:学科教学(地理) 方向:地理教育 课程名称:地理学习理论与方法 任课教师:陈德广 上课时间:2014.09—2015.01(周二9-10节)

浅谈探究式教学在中学地理课堂中的应用 席许苛 (河南大学环境与规划学院河南开封 475004) 摘要:新课程标准要求教学是一个交流、互动的过程,倡导学生主动参与、乐于探究,在自主学习中获得知识。而探究式教学克服了传统教学的大量不足,符合基础教育改革的要求。因此,探究式教学模式正日益成为教师组织教学的重要方式。在此,我简单谈一下探究式教学在中学地理教学中的应用。 关键词:地理课堂;探究式教学;实施策略 依据中学地理探究式教学内容和形式的不同,可以分为课堂探究、课外或野外探究、课题探究和项目(活动)设计四类。把探究式教学引入中学地理课堂教学,属于课堂探究。新高中地理教材强化了素质教育和学生能力的培养,以可持续发展为基本点,以正确阐述人地关系为基本线索,构建知识框架,并附有大量图表、阅读材料及研究性学习课题。这一强化就要求地理教师应

在地理教学中运用探究式教学,培养学生科学探究的能力。 1 探究式教学概述 1.1 探究式教学的内涵 探究是一种追求真理的过程,是对知识质疑并进行研究、思考、调查的活动。美国教育家杜威首次将探究的方法引入到教学之中。在他看来,科学的教育不仅仅是让学生获得大量的知识,更重要的是掌握知识获得的方法。探究式教学注重学习的过程,主张利用探究的方式来提出问题并解决问题,充分发挥学生自身的主动性,使学生在轻松、愉快的氛围中学到知识,从而达到教育的真正目的。 所谓探究式教学,是指学生在教师的指导下,根据教师创设的情境和提供的教材与学习材料,提出研究的问题,然后通过自主学习、合作探究的方式,得出合理的结论,并对研究的过程和得出的结论进行反思和总结,最后将学到的知识应用于解决实际问题的一种教学形式[1]。 1.2 探究式教学的特征

2017地理学考试卷湖南

2017年湖南省长沙市地理中考试 地理试题 一、选择题(本大题包括20个小题,每小题2分,共40分,每小题只有一个正确选项。) 1.G20杭州峰会成为世界关注焦点。贝贝想在地图上查找各成员国的位置,最好查阅 A.世界气候图 B.世界城市图 C.世界地形图 D.世界政区图 2016年11月30日,“中国二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。古代华北地区人们将地球绕太阳运动一周的轨迹划分24等份,每一等份为一个“节气”,统称为“二十四节气”,指导农事活动安排。下图为二十四节气地球在公转轨道位置示意图,回答2~3题。 2.“二十四节气”现象产生的主要原因是 A.地球自转 B.地球公转 C.海陆分布 D.地形地势 3.根据材料,二十四节气对指导我国农事活动安排最适宜的地区 A.松花江流域 B.辽河流域 C.黄河流域 D.珠江流域 4.下列现象能说明海陆变迁的是 A.日月星辰的东升西落 B.在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道 C.极地地区的酷寒、干燥、烈风 D.亚马孙河流的热带雨林 读北半球人口分布示意图,完成5~6题。

5.据图可知,人口稠密地区大多分布于 A.中低纬度的临海地区 B.中低纬度的内陆地区 C.中高纬度的临海地区 D.中高纬度的内陆地区 6.甲处人口稠密,其适合人口居住的气候条件 A.冬冷夏热 B.冬雨夏干 C.终年高温多雨 D.终年温和多雨 7.新疆阿尔泰山的喀纳斯是我国多雪地区,当地民居多为人字型屋顶,窗户较小的木屋,该民居结构主要功能是 A.防御风沙 B.防御台风 C.防御风雪 D.防御地震 8.共享单车成为城市公共出行新时尚,对城市发展的主要目的是 A.便于居民出行 B.消除雾霾现象 C.减轻酸雨危害 D.减少噪声污染 读甲、乙、丙、丁四个国家的轮廓图,回答9~10题。 9.四个国家中,独占一块大陆的国家是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 10.有关四个国家地理特征的描述,不正确的是 A.甲国信息技术产业发展迅速 B.乙、丙两国有南北纵列的三大地形区 C.丙国农业生产区域专门化及商品化程度高 D.丁国人口集中分布与北部地区

地理学考必背知识点

高中地理学考必背知识点

22.城市化特点、动力机制、对地理环境影响; 3.区域产业活动23.农业区位因素分析、农业地域类型名称及其区位分析; 24.工业区位因素分析、主要工业地域的区位分析、工业区位因素的变化对工业转移、集聚的影响; 25.交通运输对聚落形成、商业网点布局的影响; 4.人类与地理环境 的协调发展 26.环境问题的表现、成因、解决途径; ■必修3 1.区域地理环境与人类活动27.亚洲的地理位置特点、与周边大洲的分界线、周边海域名称、主要地形名称、地形特征、气候名称、气候特征和成因、重要水系名称及其相互关系; 28.欧洲西部的地理位置特点、地形、气候特点及其对农业的影响; 29.美国的地理位置、自然环境特点(地形、气候、水系等); 30.区域发展的三个阶段名称及其特点; 31.我国三大自然区的自然环境特点、四大经济地区的发展差异、南方和北方的地区差异、资源跨区域调配的方案及其对地理环境的影响(南水北调、西气东输、西电东送); 32.产业转移的一般规律、产业转移对地理环境的影响; 2.区域可持续发展33.主要区域可持续发展问题的原因及解决措施(荒漠化、水土流失、土地盐碱化、湿地破坏、流域综合治理、农业现代化发展问题、能源和矿产合理开发); 3.3 S技术34.3S技术的判断与应用、图层叠加技术的分析(地理各要素的关系分析)。 章节知识点 ■必修1 1.1 地球的宇宙环境1.认识主要的天体、天体系统的分级; 2.地球上存在生命的条件及原因; 3.主要太阳活动类型、影响及所在太阳大气层的位置; 4.地球内部圈层的划分及特点; (1)天体:是宇宙间星云、恒星(本身会发光)、行星、卫星等各种物质的通称。 (2)天体系统:万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系,组成了多层次的天体系统。 (3)天体系统的层次:

【西南●最新版】[0569]《地理学思想史》网上作业及课程考试复习资料(有答案)

[0569]《地理学思想史》 第一次 [论述题] 钱学森地理科学思想的基本内容是什么? 参考答案: 我国科学家钱学森1986年首先提出地理科学思想,以后不断丰富补充,地理科学思想是80年代后期中国科学家对现代地理学发展做出的重要理论贡献。其基本思想是: (1)认为地理学不是一个单一的学科,也不是一个简单的边缘学科,而是跟自然科学、社会科学并行的一个大的科学技术部门。地理学是一大科学体系;(2)地理学是自然科学和社会科学相结合的科学; (3)具有基础理论、应用理论、应用技术三个层次; (4)研究对象是地球表层系统,是一个开放复杂的巨系统; (5)研究的基本方法是"定性到定量的综合集成法; (6)地理建设思想。 [论述题]现代地理学中理论革命计量革命的共同特征,并进行简单评价? 参考答案: 特征:⑴方法论上都抛弃了哈特向的例外主义思想体系,接受逻辑实证主义的科学统一方法论(追求法则规律的普遍性原则);⑵强调定量研究,强调数学方法的应用,大量使用数学统计、线性规划和空间数学模型;⑶认为地理科学是空间科学,重新重视地理学区位论,中心地理论的研究。 评价:20世纪60年代是理论革命和计量革命的黄金时代,但到了70年代,由于计量手段、空间研究过分绝对化、简单化、忽视地理学环境侧面的研究,真正有影响的业绩很少,引发了人们对学术价值的思考。之后,甚至出现反对计量革命,主张本格化的回潮现象和重视环境问题的倾向。尽管理论革命和计量革命在比较短的时间结束,但它对现代地理学的影响深远。它把地理学从"例外主义”的孤岛上解脱出来,强调科学方法论的普遍意义,强调定量研究,模型应用对现代地理学有重要意义。 [论述题]地理大发现的科学意义及其对地理学的影响? 参考答案: 地理大发现给人类开拓了广阔的发展空间,发现了在当时看来几乎是无穷无尽的资源,刺激了产业革命的迅速到来,称得上是人类历史上、科学发展史上最伟大的事件之一。地理大发现给地理科学带来了巨大变革,它的意义也超过地理科学,几乎对所有的自然科学和哲学都是巨大的推动力。它是人类最大规模的地理实践,推动了地理学一系列的理论和方法的变革。体现在如下方面:(1).地理大发现清理和验证了传统地理学理论,使得地理学有可能建立自己的理论体系,形成全球性的科学的理论思维。(2).迎来了比较研究、归纳法盛行的科学哲学时代。(3).产生了地理学―系列重要的理论和方法,例如行星风系理论、季风理论、均衡河谷学说、墨卡托投影、等高线制图等。

地理(学考选考标准word版)

地理 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修和选修课程教学要求,检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量;二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求,学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据,又是高校招生录取的重要依据。 高中地理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生,以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。 《高中地理学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中地理课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·地理》(2014版)的要求,按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点,结合本省高中地理教学的实际制定而成的。 二、考核要求 (一)知识考核要求 地理学科知识考核要求划分为“识记”、“理解”、“简单应用”、“综合应用”

(二)学科能力考核要求 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养.即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 1.应用地理基础知识的能力 (1)了解重要的地理事物和现象的名称、分布以及重要地理数据。 (2)理解重要的地理概念、地理原理和地理规律。 (3)了解我国及世界各大洲、部分国家的主要地理特征。 (4)了解当前国内外发生的重要事件及其蕴含的地理学科知识。 (5)了解并理解我国的基本国情和国外在资源开发、经济和人口发展、环境保护等方面的经验和教训。 2.掌握地理基本技能和方法的能力 (1)阅读各类地理图表、文字和数据资料,获取地理信息。 (2)设计和绘制地理图表.进行各种地理计算。 (3)对地理思维进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。 3.注重地理思维的能力 (1)分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征。 (2)分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律。 (3)分析和评价各类地理资料,分析、评价和反思人类在地理环境中的各种活动,发现地理问题,解释地理问题,提出解决问题的思路。 (三)品质考核要求 考试内容主要是从地理认知的视角来表述“知识与技能”的内容,但其中也表明地理学习“过程与方法”的要求。在这些内容要点的落实过程中,还应关注…情感态度与价值观”的目标,关注人口、资源、环境和区域发展等问题,从而积累并提升学生的科学素养和人文素养,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待环境。 三、考试内容与要求 1.考试内容主要包括湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书(必修)》地理Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ以及选修Ⅴ《自然灾害与防治》、选修Ⅵ《环境保护》等模块的有关内容。 2.对所列考试内容的考查程度不超过《普通高中地理课程标准(实验)》和《浙江省普通高巾学科指导意见·地理》(2014版)规定的要求。 考试内容及要求见下表。 地理I 第一章宇宙中的地球

自然地理学试题

自然地理学复习题及答案 一、名词解释题 1、克拉克值:元素在地壳中的平均重量百分比称克拉克值,亦称元素丰度。 2、岩浆岩:又可以被认为是地下深处的岩浆侵人地壳、喷出地表冷凝而形成的岩石。 3、构造运动:地球内部动力作用所引起的地壳结构改变和地壳内部物质变位的机械运 动,称为地壳运动,习称构造运动。地壳运动对于古今自然地理及其环境变化均具有重要的影响。 4、风化作用:地表岩石和矿物在太阳辐射、大气、水和生物参与下理化性质发生变化、 颗粒细化、矿物成分改变,从而形成新的矿物的过程。 5、变质作用——岩浆岩、沉积岩或者先成变质岩在地壳运动、岩浆活动等作用下导致 的物理、化学条件的变化,并使之成分、结构、构造产生一系列改变,这种变化和改变的作用称为变质作用。 8、物理风化:又称机械风化,指岩石整体发生破裂,物理性质发生变化而化学性质不 变的过程。 7、地质大循环:是指结晶岩石矿物在外力作用下发生风化变成细碎而可溶的物质,被 流水搬运迁移到海洋;经过漫长的地质年代变成沉积岩,当地壳上升,沉积岩又露出诲面成为陆地,再次受到风化淋溶。这是一个范围极广、时间很长的过程。 8、生物小循环:是指植物吸收利用大循环释放出的可溶性养分,通过生理活动制造成 植物的活有机体,当植物有机体死亡之后,在微生物的分解作用之下,又重新变为可被植物吸收利用的可溶性矿质养料。 9、沉积岩:暴露在地壳表部的岩石.在地球发展过程中,不可避免地要遭受到各种外 力作用的剥蚀破坏,然后再把破坏产物在原地或经搬运沉积下来,再经过复杂的成兴作用而形成岩石。 10、地带性分异规律:太阳能沿纬线方向分布,从而导致许多自然现象(气候、植被、 土壤、动植物等)沿纬线方向有规律的分布。 11、可持续发展:既满足当代人的需要,又不损害后代人满足需要的能力的发展,换言 之就是既要考虑当前发展的需要,又要考虑未来发展的需要,不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。 12、生物放大作用:污染物通过食物链产生逐级富集的现象,即生物放大作用: 二、简答题 1、简述岩石循环及过程。 答:沉积岩、火成岩和变质岩是可以相互转化的,它们之间的相互转化叫做岩石的循环或地质循环。 沉积岩变质可以形成变质岩,熔融再凝固就会变为火成岩;火成岩变质可以形成变质岩, 风化、分解、搬运、沉积、固结就会转化为沉积岩;变质岩熔融再凝结也会变为火成岩,变质岩风化、分解、搬运、沉积、固结也会转化为沉积岩。 2、简述河流的补给形式和特点。 答:(1)降水补给:全球大多数河流最重要的补给来源。我国广大地区,尤其是长江以南地区的河流,降水补给占绝对优势,我国河流年径流补给约占70%。河流多在夏秋两季发洪水。 (2)融水补给:在我国东北和西北次类河流较多。融水补给为主的河流的水量极其变化,与流域的积雪量和气温变化有关。次类河流常因积雪融化而形成春汛。我国东北地区有的河流融水补给占全年水量的20%。

地理学思想史总结长表

地理思想史总结长表

地理学思想史总结长表 古代中国地理学地理知 识的萌 芽:先 秦地理 学 《尚书·尧典》有关于东、南、西、北4个方位的记述 《诗经·豳 风·七月》 记有蟋蟀活动、葽草开花、蝉叫、稻熟、草木掉叶等全年物候现象 《夏小正》载有全年各月的物候和农事活动,全篇400多字,是中国现存最早的物候专篇 《吕氏春秋》 一书连续记载了自鲁隐公元年(公元前722)直到鲁哀公16年(公元前479)200多 年的水旱的情况,载有雨、雹、雷、霜、雪等灾害共13次,因旱求雨24次等。 《诗经》 记有山、阜、丘、陵、穴、谷、岵、冈、原、隰等10多种陆地地貌类型名称,洲、兆、 厂、滨、澳、沚、渚、浒、浦等10多种流水地貌类型名称。 《管子·地员》 将丘陵分为15种类型,山地分为5种类型。《周易·谦卦·象辞》中提到“地道变盈 而流谦”,说明已认识流水的侵蚀和沉积作用。“凡草土之道,各有谷造,或高或下, 各有草土。”从理论上阐述了土壤与植物的关系、即草与土之间存在一定的规律,不 同的土壤其性质不同。 《尚书·禹贡》论述了冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九州土壤分布的地区差异。 《考工记》第一次提出中国植物分布以淮河为界的思想("橘逾淮而北为枳,……此地气然也”)。 《尚书·洛诰》记载周公在洛阳选建城址时绘有地图献给成王。 《地员》 是中国最早的综合自然地理著作。全篇2222字,综合地貌、土壤地理、植物地理等知 识,较为系统和详细地把土地划分为5大类20多个小类,形成了世界上第一个土地类 型等级系统。它也是中国最早论述植物生态地理和土壤地理的专篇。 《孟子·公孙 丑下》 "天时不如地利,地利不如人和”的人定胜天的思想。 《荀子·天论》 主张“天有其时,地有其财,人有其治,夫是之谓能参”,即在与大自然斗争中,努 力掌握大自然的规律来改造地理环境。 地理学 专篇 《禹贡》 是中国最早的区域地理著作,全篇1193字,由“九州”、"导山”、“导水”和“五 服”等部分组成。“九州”主要按河流、山脉、海洋的自然分界把所描述的地区分为 冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九州,这是自然区划思想的萌芽。就山川、湖 泽、土壤、植被、田赋、特产和运输路线等方面对各州进行了很好的区域对比。“导 山”部分,专列山岳20余座,归纳成4条自西向东的脉络。“导水”部分,专写河流 共计9条水系。这两部分文字不多,却是中国专就山岳和水系研究的始端。 《山海经》 地理价值大的是《山经》部分,其写作时代是汉代之前。它对黄河和长江流域及其以 外广大地区(地域范围远比《禹贡》为大)的自然条件以“山”为纲进行了综合性记 述。《山经》总共记载447座山,先按方位分为中山经、南山经、西山经、北山经和 东山经五大区,每一区又分成若干山系,每一山系都以方向道里把一个个山岳连接起 来,对每一山岳都记述位置、水系、天然动植物和矿产资源,所记当然不尽正确。 郦道元《水经 注》 它记述的河流水道共计1252条,对每条河流的源流、脉络和所流经地区的地理情况及 其历史事迹,都作了尽量详细的叙述。 疆域地 理志 《汉书·地理 志》 第一篇以“地理”命名的篇章,即“地理志”。它的出现标志中国传统必理学开始形 成。这个时期,中国地理学在疆域地理志、地图、水系、域外地理和方志等方面取得 较大成就。它是中国第一部疆域地理志,奠定了其基础,以后这类著作不断涌现。 域外地 理 《史记·大宛 列传》和《汉 根据张骞等提供的材料写成的,它们是记载中亚和西南亚最早的地理专篇,对于西域 各国的人口、兵力、风俗、物产、城镇交通、水文、气候以及相互间的距离等都有所

《地理学思想史》课后作业

《地理学思想史》课后作业 一、单项选择题 1、“用方塞插入圆孔一样困难”是区域学派的代表人物(A )的经典见解。 A. 哈特向 B. 赫特纳 C. 李特尔 D. 谢费尔 2、地理学长期困扰于(D ),使得地理学陷入“哲学的贫困”状态。 A. 社会科学 B. 自然科学 C. 一元论 D. 二元论 3、下面(B )学派属于理论革命和计量革命主要代表学派之一。 A. 景观学派 B. 隆德学派 C. 区域学派 D. 空间学派 4、下面的(A)是美国行为学派的代表人物之一。 A. 哈特向 B. 赫特纳 C. 段义孚 D. 谢费尔 5、谢费尔是挑战例外主义的代表人物,他的学术论文(A )具有划时代的重要意义,是现代地理学的发端。 A. 地理学的例外主义——方法论的检讨 B. 地理学性质 C. 地理学性质和透视 D. 地理学,它的历史、性质和方法 6、20世纪中叶,美国地理学家(B )将区域学派思想推到一个新的理论高度,堪称传统区域地理学派理论的集大成者。 A. 哈特向 B. 赫特纳 C. 段义孚 D. 谢费尔 7、近代地理学创立于( D)国。 A. 法国 B. 英国 C. 美国 D. 德国 8、我国河北出土的(B )地图,以实物证实了战国时期我国就已经能按比例尺绘制地图了? A. 皇舆全览图 B. 兆域图 C. 龙马负图 D. 史皇作图 9、(A)著作是我国北魏时对陆地水文知识的一次大综合,被后世学者赞为“其注水经,绝妙古今”。 A. 水经注 B. 徐霞客游记 C. 梦溪笔谈 D. 史记 10、(A)图是我国第一次采用地图投影方法在实测基础上绘制的地图? A. 皇舆全览图 B. 兆域图 C. 龙马负图 D. 史皇作图 11、古代西方地理学发展水平较高的地域主要是(B)。 A. 古罗马 B. 古希腊 C. 古巴比伦 D. 利比亚 12、哪副图是我国第一次采用地图投影方法在实测基础上绘制的地图?(A) A. 皇舆全览图 B. 兆域图 C. 龙马负图 D. 史皇作图 13、哪位大师是我国近代地理学的奠基者? (C) A. 张相文 B. 段义孚 C. 竺可桢 D. 翁文灏 14、古希腊的哪部著作堪称西方最早的地理记述了。(C) A. 地球的描述 B. 圣经 C. 荷马史诗 D. 创世纪 15、古希腊地理学的哪种思想统治了人们思想长达十几个世纪。(A) A. 地心说 B. 地圆说 C. 地平说 D. 天圆地方说 16、哪个是关于地理科学的科学性质的正确描述?(C) A. 横断科学 B. 空间科学 C. 大科学性质 D. 自然科学 二、多项选择题 17、古代地理学发展水平较高C. 古印度的地域主要有(AD)? A. 古希腊 B. 古巴比伦D. 古中国

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